【熱門(mén)】當(dāng)小老師作文三篇
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。你知道作文怎樣寫(xiě)才規(guī)范嗎？以下是小編為大家收集的當(dāng)小老師作文3篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
當(dāng)小老師作文 篇1
上中學(xué)了，離家千里，不過(guò)，有奶奶陪讀，倒也愜意。可是，最近有些同學(xué)回家不做作業(yè)，于是老班就讓我們每天填寫(xiě)“作業(yè)清單”并讓家長(zhǎng)檢查簽字。這一招聽(tīng)起來(lái)簡(jiǎn)單，可對(duì)我來(lái)說(shuō)，卻難于上青天——因?yàn)槲业哪棠滩蛔R(shí)字。怎么辦？打電話給媽媽?zhuān)屗习嗲笄�，又沒(méi)有老班的電話號(hào)碼，況且，老班說(shuō)了，非簽不可，不簽重重處罰。
奶奶見(jiàn)我抓耳撓腮急火攻心的樣子，鎮(zhèn)定自若地說(shuō)：“我來(lái)簽！”“可是，您……您不識(shí)字啊？”“你來(lái)教嘛�！蹦棠绦赜谐芍瘢摽诙�，仿佛她早就做好準(zhǔn)備似的。
想想也是，這可是唯一的辦法了。就這樣，我成了奶奶的小老師。教了幾遍，奶奶就說(shuō)會(huì)寫(xiě)了。只見(jiàn)奶奶在草稿紙上一筆一畫(huà)地寫(xiě)著，也許是太認(rèn)真，也許是太緊張，奶奶的額頭竟然沁出汗珠。握住筆的手不住地顫抖。奶奶寫(xiě)好了，我一看，這哪像字��？橫畫(huà)在她筆下被畫(huà)成了蚯蚓；豎畫(huà)呢，活像一棵歪脖子桑樹(shù)，一點(diǎn)力氣都沒(méi)有。結(jié)構(gòu)呢，左右分得太開(kāi)，快要散架似的，有的還疊在一起，眉毛胡子一把抓。
無(wú)可奈何，我只得耐心細(xì)致地一筆一畫(huà)地再教。我邊寫(xiě)邊把自己從老師那兒學(xué)來(lái)的'書(shū)寫(xiě)規(guī)則講解給他聽(tīng)。奶奶聚精會(huì)神地聽(tīng)著，不厭其煩地寫(xiě)著，儼然一個(gè)小學(xué)生的模樣�？蓪�(xiě)來(lái)寫(xiě)去，奶奶的字仍然慘不忍睹。仔細(xì)一瞧，原來(lái)是她的握筆姿勢(shì)不對(duì)。我就拿起一支筆握給奶奶看。奶奶看了又看，琢磨了半天，終于握筆正確了。又教了幾遍，奶奶簽的字居然像模像樣了。
作業(yè)清單簽好了，奶奶如釋重負(fù)，口中喃喃，像是在自語(yǔ)，又像是在對(duì)我說(shuō)道：“各人吃飯各人飽，哪個(gè)識(shí)字哪個(gè)好啊！”當(dāng)奶奶把筆交到我手上時(shí)，我發(fā)現(xiàn)，奶奶的手心是熱乎乎的……
當(dāng)小老師作文 篇2
今天下午第三節(jié)課一下課，我和班里的另外七位同學(xué)一起去參加打鼓訓(xùn)練。
上周五黎老師就說(shuō)過(guò)，今天要考考大家了，我心里特別著急，因?yàn)槿绻荚嚥贿^(guò)關(guān)，星期五就不能再來(lái)打鼓了。當(dāng)大家集中的時(shí)候，黎老師告訴我們，她準(zhǔn)備要選八位同學(xué)當(dāng)小老師，讓每一位小老師負(fù)責(zé)抽查一個(gè)班。聽(tīng)了黎老師的話，我心里暗暗高興，因?yàn)槲液芟氘?dāng)小老師，現(xiàn)在機(jī)會(huì)來(lái)了。
于是，我下決心要快點(diǎn)把譜子背下來(lái)。當(dāng)黎老師選第一位小老師時(shí)，我還沒(méi)把譜子背下來(lái)，所以不敢舉手，接著是第二位、第三位……我在心里一次又一次地把譜子背了又背，生怕自己背不出來(lái)，心里緊張得像揣了一只就要蹦出來(lái)的小兔似的。當(dāng)黎老師選到第四位小老師時(shí)，我開(kāi)始對(duì)自己有點(diǎn)信心了，但還是不敢舉手，生怕自己上去會(huì)背錯(cuò)，于是我又默默地把譜子重復(fù)再背了幾次。
“抓緊時(shí)間啦，還剩下三個(gè)名額。”黎老師亮開(kāi)嗓門(mén)提醒我們。這時(shí)候我鼓起勇氣，高高地舉起了小手。黎老師看見(jiàn)了我的手，高興地對(duì)大家說(shuō)：“現(xiàn)在我們來(lái)請(qǐng)張一鳴同學(xué)，看看她行不行？”我用近乎跑的步伐急走到黎老師的面前，一字不漏地把譜子背了出來(lái)。這時(shí)，從隊(duì)伍里傳來(lái)一位三年級(jí)同學(xué)的'聲音：“她背得真快呀！”黎老師笑著說(shuō)：“對(duì)呀，她背得真流利！”
就這樣，我被黎老師選中了，光榮地成為八名小老師中的一員�，F(xiàn)在我是二（6）班的打鼓小老師了。能當(dāng)小老師，我真高興！
當(dāng)小老師作文 篇3
那天，我回到爺爺家，看到弟弟正在讀字母。他讀字母的樣子真好笑：有事把“a”讀成“呀”，有時(shí)又把“O”和“e”弄混，讓我笑的前仰后翻。弟弟為此感到很不服氣：“笑什么？你剛學(xué)字母的時(shí)候不也是這樣？”。“我雖然也是這樣，可沒(méi)你那么嚴(yán)重，音都發(fā)不準(zhǔn)“。弟弟腦袋瓜子靈機(jī)一動(dòng)，說(shuō)：“那你教我學(xué)字母吧。”“教就教，誰(shuí)怕誰(shuí)！哼！”我憤憤地說(shuō)，“我就不信邪了，還教不了你這個(gè)幼兒園的小屁孩兒！”
于是，我說(shuō)干就干，把小板凳搬到字母表前，坐下后，我不禁覺(jué)得很威風(fēng)：”來(lái)，跟我讀“a”，他也讀“啊”a“，我又讀”o“，他也跟著讀”o“，我繼續(xù)讀”e“，他也鸚鵡學(xué)舌似的跟著讀”e"……
嘿，當(dāng)小老師的感覺(jué)真好，我不由得更來(lái)勁兒了。
終于，他學(xué)會(huì)了讀26個(gè)字母。他說(shuō)：“老師還要求寫(xiě)會(huì)呢！”我心想：“好麻煩，還要寫(xiě)”。可我怕他瞧不起我，于是一本正經(jīng)地說(shuō);"好啊，當(dāng)老師必須當(dāng)?shù)降撞判小�。我又一個(gè)一個(gè)的叫他寫(xiě)，他很聰明，學(xué)的也很快，他很自滿地說(shuō)：“姐，我比你聰明多了吧”！我說(shuō)：“我學(xué)這些的時(shí)候，不用教就會(huì)了”！他呢，調(diào)皮地吐一吐舌頭：“你少在那里吹了”。我雖然嘴上不說(shuō)，但心里還是蠻佩服他的。
可是，好景不長(zhǎng)，我教他寫(xiě)“m”和“n”的時(shí)候，他老是混在一起，或者是寫(xiě)一些千奇百怪的不知道是什么玩意兒的東西，我已經(jīng)不耐煩了：“真是的，教了你這么多次都不會(huì)”！他先是愣了一下，然后大哭了起來(lái)。嬸嬸跑過(guò)來(lái)，問(wèn)清楚情況后，把弟弟哄好，然后對(duì)我說(shuō)：“老師可不是那么好當(dāng)?shù)�，要想�?dāng)好老師，必須學(xué)會(huì)沉得住氣，既然他不會(huì)，就要把他教會(huì)怎么寫(xiě)為止”。
我又開(kāi)始教了起來(lái)，他還是只會(huì)寫(xiě)一些奇形怪狀的'東西。我沒(méi)有氣餒，還是反復(fù)地.一遍又一遍的教，終于，功夫不負(fù)有心人，天呀！他終于學(xué)會(huì)寫(xiě)這兩個(gè)字母了，弟弟也很高興，把他“珍藏已久”的零食拿了出來(lái)，還奇跡般的說(shuō)了一句：“謝謝姐姐，和我一起吃吧！“
當(dāng)老師的感覺(jué)真好，但是也很辛苦，所以，我們應(yīng)該體諒老師，少讓老師操心才好。
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