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【實(shí)用】學(xué)生的作文500字合集十篇
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？以下是小編為大家收集的學(xué)生的作文500字10篇，歡迎閱讀與收藏。
學(xué)生的作文500字 篇1
國(guó)慶七日假期，卻不是旅游的好時(shí)日，主要是人流量太大，無(wú)法平心靜氣地觀風(fēng)玩景、恐怕也不能心怡神悅地體驗(yàn)異地民俗。
主要還是時(shí)間太短。
再加上兒子近段學(xué)習(xí)很不理想，所以，必須陪兒子呆在家里幫他扭轉(zhuǎn)危機(jī)。
做些什么呢？得好好想一想。
首先，大掃除。將家里好好清洗整理一番，也讓臟亂差了好一陣子的家庭環(huán)境稍微凈爽通透一些，也好配得上國(guó)慶節(jié)的歡慶氛圍。櫥柜需要好好擦拭了，沙發(fā)巾需要洗了，花草也該好好打理修剪，衣柜里的夏裝也要?dú)w類(lèi)收將起來(lái)，之后秋裝威風(fēng)登場(chǎng)。算下來(lái)，至少需要一天。
其次，好好看點(diǎn)書(shū)。散文呀，哲學(xué)類(lèi)呀，文學(xué)類(lèi)呀的.，都可以，靜下心來(lái)讀兩本。再寫(xiě)兩三篇散文，梳理心緒，發(fā)點(diǎn)感慨，練練文筆，以打發(fā)無(wú)聊虛空的時(shí)光，享一次精神的盛宴。
第三，帶父母孩子到黃河邊走走，感受一下河水的靜闊瀲滟、沙灘的綿軟溫存、葦草的颯爽飄逸，還有藍(lán)天的恬淡、水鳥(niǎo)的懶散、游人的隨性。大自然是美麗的，在假期里更有一種說(shuō)不出的麗風(fēng)神韻，不管陰雨連綿還是響晴明麗、萬(wàn)里無(wú)云的好天氣，都自有一番說(shuō)不出的趣味。隨便全家人一起吃頓飯，聯(lián)絡(luò)一下親人之間的感情。愛(ài)人曾向我介紹過(guò)一家飯館，說(shuō)美味經(jīng)濟(jì)實(shí)惠，這次正好可以去體驗(yàn)一下了。
過(guò)假期是一件蠻奢侈、挺浪漫的事情，最主要的，不能因?yàn)槭裁船嵓?xì)事兒把家里人的心情搞壞，那簡(jiǎn)直是犯罪。所以，一定要溫和說(shuō)話、禮貌行事，不能專(zhuān)斷驕橫，引發(fā)不必要的內(nèi)部戰(zhàn)爭(zhēng)。
一切為了一個(gè)好假期！
祝我國(guó)慶節(jié)愉快！祝所有的親人、朋友國(guó)慶節(jié)愉快！祝天下人節(jié)日愉快！
學(xué)生的作文500字 篇2
《詩(shī)經(jīng)》中早有“陌上花開(kāi)，可緩緩歸矣”的詩(shī)句了。拋開(kāi)其中吳越王對(duì)夫人濃濃的思念不說(shuō)，單是這“陌上花開(kāi)”，就美得讓人銷(xiāo)魂了。
路邊的花開(kāi)了，你可以慢慢欣賞，慢慢品味。若是沒(méi)有這一句提醒，專(zhuān)心趕路的我們是不會(huì)把目光投向路邊的。一直以來(lái)，我們的目光總是向前再向前，最好能望到成功的終點(diǎn)。殊不知，在我們企盼終點(diǎn)、渴望成功的同時(shí)，卻錯(cuò)過(guò)了路邊綺麗的景色。人生與趕路一樣，美不在終點(diǎn)，美在路上。
就拿學(xué)習(xí)來(lái)講，如果一開(kāi)始你的腦袋里只有一個(gè)目標(biāo)——成功，如果一開(kāi)始你就把目光投向了遙不可及的終點(diǎn)，那么你的生活將毫無(wú)樂(lè)趣可言。因?yàn)槟悴欢硎軐W(xué)習(xí)，不會(huì)在學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)快樂(lè)。一味地趕路，而忘了在閑暇時(shí)欣賞一下那旖旎的“陌上花”，那樣的學(xué)習(xí)是痛苦的。
為什么現(xiàn)在很多同學(xué)都抱怨學(xué)習(xí)苦，學(xué)習(xí)累，對(duì)學(xué)習(xí)心生厭惡？因?yàn)樗麄冎皇谴掖亿s路者，而不是真正的學(xué)習(xí)者，他們不懂“美在路上”的真諦。
再看我們的生活，怨天尤人、唉聲嘆氣的人似乎不少。也許他們沒(méi)有錯(cuò)，是生活中令人擔(dān)心的事太多。( )然而你是否想過(guò)，人生的諸多煩惱恰恰是因?yàn)閷?duì)終點(diǎn)目標(biāo)的`專(zhuān)注而產(chǎn)生的——因?yàn)檫^(guò)于專(zhuān)注結(jié)果而放大了挫折、困難，進(jìn)而放大了痛苦，對(duì)一路的美好視而不見(jiàn)。試著去欣賞、享受生活，用積極樂(lè)觀的心態(tài)擺脫煩心事的困擾。是的，生活縱然瑣碎，卻敵不過(guò)快樂(lè)的心境；生活確實(shí)無(wú)奈，但請(qǐng)?jiān)跓o(wú)奈中發(fā)現(xiàn)希望。
生活的美麗都在路上，只要善于發(fā)現(xiàn)，我們的生活便會(huì)美不勝收。
美在路上，路上有絢爛的繁華。無(wú)論是熱情的玫瑰、純潔的百合，還是恬靜的薰衣草，都能給你帶來(lái)心靈的棲息與美的享受。
美在路上，趕路時(shí)別忘了回眸，那些美好，會(huì)給你更大的動(dòng)力。
學(xué)生的作文500字 篇3
一個(gè)巨大的身體，不滿的啤酒肚，多嘴的嘴巴，成了我們班的吹牛大王。你記得他嗎？給大家留點(diǎn)懸念。今天讓我給他打分！
他有很多優(yōu)點(diǎn)，比如誠(chéng)實(shí)正直，從不說(shuō)謊。記得有一次，他走過(guò)講臺(tái)，胳膊不小心碰到桌面，只聽(tīng)到砰的一聲。他打碎了老師最喜歡的水杯，在場(chǎng)的人都驚呆了，趕緊去幫他整理。我也沖上去小聲對(duì)他說(shuō):“這不是死亡的節(jié)奏嗎？”他一句話也沒(méi)說(shuō)，只是一笑置之。老師過(guò)來(lái)喝水，發(fā)現(xiàn)杯子沒(méi)了，就問(wèn):“誰(shuí)把老師的.杯子拿走了？”沒(méi)想到，他勇敢地舉起了手。“對(duì)不起，老師，我不小心打碎了你的杯子。”老師沒(méi)有批評(píng)他，而是說(shuō):“你勇于承認(rèn)錯(cuò)誤，你的誠(chéng)實(shí)值得表?yè)P(yáng)。”我們應(yīng)該向他的精神學(xué)習(xí)，所以我給他10分。
他有優(yōu)點(diǎn)，當(dāng)然也有缺點(diǎn)。他的缺點(diǎn)是吹牛和耍花招。我記得有一次，我在一棵大樹(shù)下和他玩，他拿走了他的寶貝(魔法小玩意)。遠(yuǎn)處來(lái)了幾個(gè)大三的學(xué)生，他馬上上前�！靶⊥瑢W(xué)，我會(huì)變魔術(shù)。如果你拿出什么東西，我可以讓它一眨眼就消失。你信嗎？”一個(gè)同學(xué)順手從口袋里拿出一顆糖，放在手中。他假裝改變，糖果一眨眼就不見(jiàn)了。那些大三學(xué)生好奇地看著他。當(dāng)然，他陰森森的樣子逃不過(guò)我的眼睛(他的手一松，糖果就順著他的胳膊滑進(jìn)了他的袖子里)。我當(dāng)場(chǎng)揭穿了他的詭計(jì)。這種耍花招的行為不應(yīng)該研究，扣15分。
從他在幾個(gè)方面的表現(xiàn)來(lái)看，我認(rèn)為他的總分是80“優(yōu)秀”，所以他的性格值得學(xué)習(xí)。
學(xué)生的作文500字 篇4
1．教師可以和學(xué)生一起評(píng)論專(zhuān)業(yè)寫(xiě)作的范例。舉例而言，他們或許想模仿寫(xiě)一篇文章，如一篇報(bào)紙專(zhuān)欄文章，這種文章要求簡(jiǎn)潔明了，又能吸引讀者深入閱讀。學(xué)生可以分析一下什么因素使這篇作品如此生動(dòng)，建議作者如何糟選素材，創(chuàng)做出優(yōu)秀作品。
2．可以請(qǐng)地方作家提供自己所出版作品的初稿，并解釋為何或怎樣做相應(yīng)的修改。然后，讓學(xué)生分析自己的草稿，以決定怎么完善自己的最初的習(xí)作。
3．在學(xué)生提高自己寫(xiě)作技巧的練習(xí)過(guò)程中，適時(shí)而經(jīng)常地反饋至關(guān)重要。學(xué)生練習(xí)寫(xiě)作時(shí)，最初的反饋是來(lái)自同學(xué)或來(lái)自于集體寫(xiě)作。在寫(xiě)作的各個(gè)階段，向教師單獨(dú)請(qǐng)教是獲得反饋與指導(dǎo)的`好機(jī)會(huì)。
4．教師可以在學(xué)生的初稿中提出建設(shè)性修改意見(jiàn)，并等到最后定稿時(shí)再評(píng)分。通常在討論如何修訂與校正的過(guò)程中，學(xué)生的感受最為敏銳，也最能學(xué)習(xí)到語(yǔ)言的結(jié)構(gòu)。如果脫離情境聯(lián)系，學(xué)習(xí)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、演說(shuō)的段落和語(yǔ)法運(yùn)用等，學(xué)生往往難以掌握。如果學(xué)生正對(duì)一些問(wèn)題用心思考，難得其解時(shí)，教師在這種“教學(xué)時(shí)機(jī)”下及時(shí)講授寫(xiě)作課程，學(xué)生最樂(lè)意學(xué)習(xí)，其效果也最為持久。
5．使用文字處理機(jī)寫(xiě)作的學(xué)生，他們所寫(xiě)的文章經(jīng)過(guò)電腦完美的格式化，看起來(lái)經(jīng)過(guò)了很好的潤(rùn)色。但是，這類(lèi)作業(yè)最應(yīng)該幫助學(xué)生進(jìn)行大約修改。學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)，有必要把草稿以?xún)杀缎芯啻蛴〕鰜?lái)，然后再動(dòng)手修改。這種方法，使學(xué)生能夠保留每一次修訂的記錄。
6．把所有草稿按順序放入一個(gè)“學(xué)習(xí)檔案袋”中，可以為師生提供了解整個(gè)寫(xiě)作進(jìn)展的記錄。
學(xué)生的作文500字 篇5
他是唐宋八大家之一，字子瞻，號(hào)東坡居士。他與蘇洵、蘇轍合稱(chēng)“三蘇”。他是誰(shuí)？他就是著名的北宋文學(xué)家、書(shū)畫(huà)家蘇東坡。
說(shuō)起蘇東坡，他的一生坎坷曲折。他的父親對(duì)他從小要求嚴(yán)格，以至于在他老年時(shí)期還夢(mèng)到他兒童時(shí)期時(shí)父親監(jiān)督他背書(shū)的場(chǎng)景。他的父親給他取名叫“軾”是有原因的�！拜Y”是古代馬車(chē)上的一個(gè)扶手，相當(dāng)一個(gè)擺設(shè)，但在關(guān)鍵時(shí)能發(fā)揮重要用。他父親就是要他像軾一樣。
然而，蘇東坡的性格卻恰恰相反。他為人坦蕩，豪放。受他父親的影響，他自幼博學(xué)多才。
在他17歲進(jìn)京赴考時(shí)，他寫(xiě)的一篇文章是分手主考官青睞，本來(lái)該得第一，但陰差陽(yáng)錯(cuò)的被判了個(gè)第二。而當(dāng)歐陽(yáng)修弄清真相后，十分后悔。便向皇上推薦了蘇東坡，皇上十分愛(ài)惜人才，就讓他做了個(gè)三品大官，可見(jiàn)他是一個(gè)才華橫溢的人。
但是他在我心中又是一位愛(ài)憎分明的人。
蘇東坡因?yàn)橐恍┰虮毁H到了惠州做通判，但是他的頂頭上司陳希亮卻處處刁難他。其實(shí)，陳希亮并不是真正的想刁難他，他看蘇東坡年少氣盛，便想磨磨他的銳氣。陳大人在辦公府中見(jiàn)了一座涼亭，為了休閑所用，取名為“凌虛臺(tái)”。他讓蘇東坡為他的涼亭寫(xiě)一篇文章。蘇東坡就借著這個(gè)機(jī)會(huì)在文章里大肆訴說(shuō)著他對(duì)陳大人的不滿。陳大人不為所動(dòng)，讓人把這篇文章刻在碑上，立在涼亭邊。蘇東坡在經(jīng)歷了大起大落后，明白了陳大人的良苦用心。他十分懊悔，又專(zhuān)門(mén)為陳大人寫(xiě)了一篇文章，專(zhuān)門(mén)贊揚(yáng)陳大人的功績(jī)，表達(dá)他對(duì)陳大人的尊敬。他的'這種精神是值得我們?nèi)W(xué)習(xí)的。
蘇東坡這位大文豪在64歲時(shí)永遠(yuǎn)的睡去了，他的文采，他的詩(shī)，他的一切，留給我們這些后人。
他在我心中是獨(dú)特的，他有著別人沒(méi)有的經(jīng)歷，他不卑不亢，他愛(ài)憎分明，它一枝獨(dú)秀……
學(xué)生的作文500字 篇6
三月七日星期三，張老師宣布學(xué)校組織一次護(hù)蛋活動(dòng)。老師還介紹了護(hù)蛋活動(dòng)規(guī)則：每一個(gè)學(xué)生都準(zhǔn)備一只生雞蛋。明天將雞蛋攜帶一天，無(wú)論上什么課雞蛋都不能離身，不能碎。下午放學(xué)后，如果雞蛋沒(méi)有碎，表示護(hù)蛋成功
我接到這個(gè)任務(wù)后心里感到忐忑不安，擔(dān)心自己完不成任務(wù)。放學(xué)回家后，我馬上打開(kāi)冰箱挑了一只硬殼雞蛋，然后拿來(lái)水彩筆在雞蛋上畫(huà)上卡通的圖案，看上去很可愛(ài)。我冥思苦想如何將雞蛋保護(hù)好，不讓它破碎。首先我從抽屜里找來(lái)了一雙比較厚實(shí)的襪子，接著把雞蛋小心翼翼地放到襪子里，然后套上一次性塑料袋打上結(jié)，防止雞蛋破碎了蛋汁漏出。
第二天，我把“全副武裝”的雞蛋放進(jìn)了口袋里。我的家離學(xué)校比較近，一會(huì)兒到學(xué)校大門(mén)口，學(xué)校里的同學(xué)很多，我平時(shí)是一個(gè)貪玩的孩子，今天怕雞蛋碎，始終與其他的同學(xué)保持距離。今天因?yàn)槭窍掠晏�，早操只能在教室里做了，我一邊做早操一邊呵護(hù)著雞蛋。
下午，我也都時(shí)時(shí)刻刻地呵護(hù)著我的雞蛋，一直到晚上放學(xué)我的雞蛋還沒(méi)有碎，我暗暗地欣喜自己護(hù)蛋成功。
在這次護(hù)蛋活動(dòng)中，為了不讓雞蛋破碎，我花了很多的心思。也知道了爸爸媽媽養(yǎng)育我的成長(zhǎng)，付出了很多的'艱辛。我一定要好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大了報(bào)答爸爸媽媽的養(yǎng)育之恩。
學(xué)生的作文500字 篇7
媽媽的愛(ài)是清涼的風(fēng)，媽媽的愛(ài)是滴落的淚，媽媽的'愛(ài)是責(zé)備的目光。然而，我覺(jué)得媽媽的愛(ài)是很容易發(fā)現(xiàn)的。
今天吃過(guò)早飯，我就匆匆忙忙去上學(xué)了，媽媽說(shuō)：“那么急干什么，今天有大雨，別忘了拿雨傘，今天有大雨�！蔽铱纯赐饷娴奶鞖饽南褚掠甑臉幼樱霸趺磿�(huì)下雨呢？天氣真么晴朗！”于是我不聽(tīng)媽媽說(shuō)完我就走了。在上下午第二節(jié)時(shí)，天氣突然像個(gè)娃娃臉?biāo)频摹f(shuō)變就變。天空上烏云排著隊(duì)，燕子也飛地很低，看這預(yù)兆馬上就要下雨了。說(shuō)時(shí)遲那時(shí)快，雨突然噼里啪啦地打在玻璃上，看這情況我心里開(kāi)始難過(guò)起來(lái)。“如果聽(tīng)媽媽的就好了，哎，老話說(shuō)的好：不聽(tīng)老人言吃虧在眼前呀！沒(méi)事的，夏天的雨不是來(lái)得快去的也快嗎！”我這樣安慰自己。在上最后一節(jié)課時(shí)，我心里開(kāi)始忐忑不安起來(lái)。這雨是越下越大。
“叮鈴鈴，叮鈴鈴”放學(xué)了。同學(xué)們拿著雨傘陸續(xù)往家走，我的心砰砰直跳，想：“難道我就要淋雨回家了嗎？”老師也在催人趕快走。這是教室只剩下我一個(gè)人了，老師從門(mén)口走過(guò)來(lái)說(shuō)道：“要不你和我一起走吧！”我回絕了老師：“沒(méi)事的，媽媽一會(huì)就來(lái)了，老師您先走吧�！笨粗饷骘L(fēng)雨交加的天氣我開(kāi)始不由得哭了起來(lái)。這時(shí)突然有一個(gè)人推開(kāi)了教室的門(mén)，“女兒，快來(lái)，咱們回家�！边@時(shí)我停止了抽泣，我抱住了媽媽。那一瞬間，我感到了母愛(ài)的偉大。
媽媽的愛(ài)是最容易發(fā)現(xiàn)的，我體會(huì)到了真摯而又溫暖的母愛(ài)。
學(xué)生的作文500字 篇8
剛開(kāi)學(xué)時(shí)，老師們還不太了解我們這些新生各方面的能力，委派重任時(shí)完全靠給我們“相面”的第一感覺(jué)。
最先給我們分配學(xué)習(xí)小組的是英語(yǔ)佘老師，她把全班分成十幾個(gè)小組，每組4-5人，選其中一人擔(dān)任小組長(zhǎng)。小組長(zhǎng)除了要單獨(dú)給老師背誦，他們每天的任務(wù)是檢查組員背課文和聽(tīng)寫(xiě)情況，然后把背、寫(xiě)結(jié)果匯報(bào)給老師。我每天總是在第一時(shí)間去找我們組長(zhǎng)背誦。誰(shuí)知，我們組長(zhǎng)一看到又有人來(lái)找她，馬上就皺起眉頭，長(zhǎng)吁短嘆一聲“唉”。她小聲嘟囔著：“我自己還沒(méi)背熟呢，你們就來(lái)打擾我�！蔽叶奸_(kāi)始背了，她才慢騰騰地打開(kāi)書(shū)，看我有沒(méi)有背錯(cuò)的地方。我背完了，她剛要自己默背，又有幾名組員來(lái)找她了，我們組長(zhǎng)又放下書(shū)，無(wú)奈地長(zhǎng)吁短嘆一番。
今天的'語(yǔ)文也有背誦，老師規(guī)定，背過(guò)的同學(xué)今晚沒(méi)有作業(yè)，沒(méi)有背過(guò)的要默寫(xiě)課文第二段三遍。我們現(xiàn)在每天的作業(yè)如小山，少一樣是一樣，每個(gè)組員都不想拖后腿，尤其是我們組，竟然全部背過(guò)。可我們組長(zhǎng)一直在那里磨磨蹭蹭，遲遲不見(jiàn)她去給老師匯報(bào)。
放學(xué)時(shí)，我們組長(zhǎng)突然像想到什么一樣，非常不好意思地告訴大家，她忘記找老師匯報(bào)背誦情況了，剛?cè)ダ蠋熮k公室，發(fā)現(xiàn)老師已經(jīng)走了！
“��？那怎么辦？”我們?nèi)俭@呆了。
“還能怎么辦？沒(méi)給老師匯報(bào)，就算沒(méi)有背過(guò)嘍，乖乖地默寫(xiě)三遍吧�！蔽覀兘M長(zhǎng)兩手一攤，一副無(wú)所謂的樣子。
我心里卻在想，當(dāng)了組長(zhǎng)不靠譜，干脆回家賣(mài)紅薯去吧。
學(xué)生的作文500字 篇9
我是一位即將滿十一歲，個(gè)性和石頭一樣頑固的五年級(jí)學(xué)生�，F(xiàn)在，就來(lái)好好介紹我這個(gè)人吧！我姓黃，像黃顏色一樣，能帶給大家溫暖的感覺(jué)，名叫少葳，取名如此陽(yáng)剛，是因?yàn)閶寢屜Ｍ也灰珒?nèi)向，但沒(méi)想到我真的很內(nèi)向，沒(méi)辦法，這就是我。
畫(huà)畫(huà)是我的興趣，也是我的專(zhuān)長(zhǎng)，不過(guò)我很會(huì)畫(huà)畫(huà)，應(yīng)該是遺傳自爸爸的，因?yàn)榘职忠矘?lè)愛(ài)畫(huà)畫(huà)。畫(huà)畫(huà)可說(shuō)是我生活中不可或缺的休閑活動(dòng)，我可以畫(huà)上一整天都不嫌累，但畫(huà)畫(huà)時(shí)我都喜歡趴著，所以我才會(huì)變成“四眼田雞”的。
我的優(yōu)點(diǎn)雖然不多，但我這個(gè)人做事自動(dòng)自發(fā)而且很有耐心。先說(shuō)自動(dòng)自發(fā)，例如：我一回到家，就會(huì)趕快把該做的事情做完，其余的'時(shí)間才做自己的事�！坝心� 心”，應(yīng)該是我最大的優(yōu)點(diǎn)了。例如：我每次做事都能有始有終，很有耐心的去做，只不過(guò)有時(shí)如果心情不好，就會(huì)失去耐心。
說(shuō)到我的缺點(diǎn)，多的像垃圾場(chǎng)里堆積如山的垃圾一樣多，所以我只說(shuō)我最嚴(yán)重的缺點(diǎn)，就是說(shuō)話太直。因?yàn)檫@缺點(diǎn)，曾經(jīng)有一次害我差一點(diǎn)被打，這是在三年級(jí)時(shí)發(fā) 生的事，那時(shí)我中午都會(huì)去玩蕩秋千，有一回我要去玩時(shí)，有一個(gè)男生占了所有的蕩秋千，我直接和他說(shuō)：“你不可以占著所有位子�！钡撬疾焕砦遥碗x開(kāi) 了。隔天我又來(lái)玩時(shí)，我占著了兩個(gè)位子，一個(gè)給自己玩，另一個(gè)是別人叫我占著的，不久那個(gè)男生也來(lái)了，結(jié)果他和我說(shuō)：“不可以占著位子�！蔽壹傺b沒(méi)聽(tīng)到，結(jié)果他很生氣，那時(shí)他拿起木棍想打我，好險(xiǎn)那時(shí)被老師看到，制止他的行為。當(dāng)時(shí)我想，我說(shuō)的明明是實(shí)話，為甚么別人要打我呢？媽媽說(shuō)：“因?yàn)槟阏f(shuō)話太直了�！�
未來(lái)我想當(dāng)一名漫畫(huà)家，所以我決定要好好讀書(shū)，多多充實(shí)自己，才能讓我畫(huà)出來(lái)的東西更有創(chuàng)意。
學(xué)生的作文500字 篇10
慢慢地，糖力、果力和丁丁交上了朋友。丁丁飯碗里的食物，一半兒給丁丁的媽媽?zhuān)话雰航o果力和糖力的爸爸媽媽。
沒(méi)事兒時(shí)，糖力、果力和丁丁就在屋里做游戲，開(kāi)心極了。丁丁還經(jīng)常讓糖力和果力騎在背上，玩得高興極了。
“現(xiàn)在怎么天天有吃的？”一天，爸爸問(wèn)果力和糖力。
果力把一切都告訴了爸爸媽媽。
“什么？和貓交上了朋友？”爸爸和媽媽猶如聽(tīng)到一聲晴天霹靂，驚叫起來(lái)。
“你媽媽的尾巴就是讓丁丁的媽媽咬斷的！”爸爸急了。
“��！”果力愣了。
“可�！《〉膵寢尙F(xiàn)在已經(jīng)被人趕走了呀，她連飯都吃不上�！碧橇φf(shuō)。
“活該！”媽媽解氣地說(shuō)。她沒(méi)想到，丁丁的媽媽會(huì)落得這個(gè)下場(chǎng)！想當(dāng)初，她為主人多賣(mài)力呀！果力的舅舅就是被她吃掉的。
糖力不明白媽媽爸爸干嗎這么記仇，丁丁的媽媽不是老了嗎？
“不許你們?cè)俸投《〗慌笥�，絕對(duì)不許！”爸爸氣急敗壞地吼叫著。
為了不讓爸爸媽媽生氣，糖力和果力只好假裝答應(yīng)了。
當(dāng)丁丁的媽媽聽(tīng)自己的兒子說(shuō)他和老鼠交上朋友時(shí)，更是大發(fā)雷霆！
“你、你、你怎么能同老鼠交朋友？！”
“我�！倍《〔焕斫鈰寢尭蓡岚l(fā)這么大皮皮。
“你對(duì)不起主人！你應(yīng)該抓住果力他們！”“可您抓了一輩子老鼠，到頭來(lái)還不是被主人趕出來(lái)了？”“住嘴！”天哪！他怎么會(huì)這樣想？媽媽氣得昏死過(guò)去了。
丁丁嚇壞了，他忙去找果力和糖力想辦法。
果力和糖力從抽屜里給丁丁的媽媽找了幾瓶藥，又幫著丁丁把藥塞到丁丁的`媽媽嘴里。
想起丁丁的媽媽曾經(jīng)害過(guò)自己的媽媽?zhuān)橇凸π睦锟傆悬c(diǎn)兒不是滋味兒。可看著眼前這個(gè)干巴巴的貓老太太，他們實(shí)在恨不起來(lái)。
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