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【精華】學校老師作文三篇

　　在日復一日的學習、工作或生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。那要怎么寫好作文呢？下面是小編精心整理的學校老師作文3篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

【精華】學校老師作文三篇

學校老師作文篇1

　　我上的小學叫鎖金二小，它位于龍蟠路，紫金山腳下的鎖金村，鎖金二小的教學比較好，有三十幾位優(yōu)秀的，團結友愛的教師。他們大都是團級以上的優(yōu)秀教師，有青年骨干，各科帶頭人等人組成，他們這些優(yōu)秀的教師都選擇了我們鎖金二小，更能說明鎖金二小是一所將會有成就的小學，也許就在這不久的將來，鎖金二小就將變成向北京東路小學那樣出名的.小學呢！

　　鎖金二小的各個老師都為著學校今后的發(fā)展而努力，而且每一個老師都很和藹，我們都很喜歡我們學校的老師，而我最喜歡的老師還是我們的班主任曹老師。

　　曹老師長著一雙水靈靈的大眼睛，一頭披肩長發(fā)可漂亮了。老師對待學習一絲不茍。

　　得剛升入四年級時，學習任務都比較重，有一天，我發(fā)現曹老師上課很不精神，好像身體不舒服一樣，有時連站都站不住，只好拿來一個板凳，坐在講臺前，硬是給我們把課上完，下課后，同學們關切地問老師：“曹老師您怎么啦？”，曹老師只是搖了搖頭說：“沒關系，老師沒事，只有點發(fā)燒了，喝點水就會好的�！甭牭竭@里我們都不約而同的看了看老師通紅通紅的臉，便立刻知道了老師發(fā)燒燒得很嚴重，當時同學們異口同聲地說：“曹老師您還是去醫(yī)院看病吧！”，可是曹老師依舊搖了搖頭說：“同學們，下面還有一節(jié)重要的作文課，我不能不講呀！明天還有明天的任務，現在四年級學習那么緊，今天的復習任務怎能拖到明天或是后天呢？，再過幾個星期就要考試了，我一定要把這篇文章講解一下，萬一考試考到了，你們又不會寫，那該怎么辦？”于是便開始認真地講解起來，同學們因為知道老師生病了，所以聽的也格外認真。

　　老師對我也很關心，記得還有一天，我早上起來就感覺很不舒服，而且吃過了早飯后還吐了兩次，胃里感覺酸酸的，肚子里空蕩蕩的，總是有想吐的感覺來到學校后，仍然感到不是很舒服，在學校吃過午飯后又吐過了兩次，最后由于沒有吃什么東西，吃的東西也被吐光了，所以便開始吐起了黃水，老師走過來，關切地問我：“黃浩天，你怎么了？”她邊問邊撫摸著我，我支支吾吾，有氣無力地說：“我也不知道怎么了，也許是受了涼，今天早上起來我就這個樣子了�！崩蠋熉犃耍脕硪粋€杯子，并在里面加滿了開水，我接過滾燙的開水，頓時心里暖洋洋的。

　　我愛我的學校，也愛我的老師！

學校老師作文篇2

　　印象中洗的略稍發(fā)白的制服，被太陽暴曬的黝黑的臉上鑲著一雙有神的眼睛；額角出已經泛起幾條皺紋，一年四季都守在那不算牢固的傘下——那是我們學校的門衛(wèi)老師。

　　我并不清楚他們的名字，也不曾主動向他們打過招呼。同是在為學校作出貢獻，得到的待遇卻不公，全年呆在那塊小小的地方，保護著我們學生來往外界的安全。門衛(wèi)就是這樣一個不同于老師的辛苦職業(yè)。我之所以稱他們?yōu)殚T衛(wèi)“老師”，也是出于一種人格上的尊敬。

　　初來學校，門衛(wèi)老師在學生們的眼里很不招人喜歡。只要他們守在那里，學生就不能偷偷溜出去玩或買零食。一道警戒線，砍斷了學校與外界來往的道路。對處于叛逆期的我們就像一種煎熬。尤其是住校的學生，一周有五天被關在學校。過厭了死板的校內學習生活，心里很是壓抑。

　　起初我也是這樣想的。之后對門衛(wèi)老師態(tài)度的改變，是在第一學期的中旬。

　　那是一次雨天，剛好趕上放學的.點。走讀生一哄而上跑到了外面，誰也不想晚些回家。大家在門口沒有秩序的擠來擠去，在雨天的情況下是很危險的。一旦有人摔倒，弄一身泥不說，還有可能會被急著向外跑的學生踩到。我從寄宿班的窗戶看到，暗暗捏了一把汗。就在這時，有門衛(wèi)從轉達室沖了出來。身上沒有遮雨的道具，暴露在雨水之中舉起了胳膊，指揮學生們有序的外出。不到一會，亂哄哄的人群果然鎮(zhèn)定下來排成了隊，速度也快了很多。直到最后幾個學生走出門外，門衛(wèi)才把手放下。有班主任向前像是去道謝，他也只是揮了揮手，似乎在說“這是我應該做的�！�

　　如果沒有門衛(wèi)老師正確的安排，學生們好像還擠在傳達室門前亂成一片。這種情況下的行為是多年的經驗換來的。我能想象有很多次雨天雪天，門衛(wèi)老師冒著惡劣的天氣，站在校門前，指揮著學生來往。

　　有些人總是自我中心，對己不利的事情總是冷眼相待，瞧不起那些較小的職業(yè)。但門衛(wèi)的工作是高尚的，是平等的，是偉大的，所做的一切都是為了我們。希望能在你走出的校門的時候，能對他露出微笑說：“老師再見”。

學校老師作文篇3

　　紅燭的燭光是什么？是希望，是知識的延續(xù)。是她，點燃了自己，照亮了別人。她就像辛勤的園丁，種下知識的種子，精心照顧，發(fā)芽，茁壯……這個人就是我們可親可愛的老師。

　　老師的親切�；仨荒昵埃覀儎倧男W畢業(yè)，懷著對初中的向往、憧憬，踏入了初中“神奇”的大門。剛入校的一件事便是軍訓�？芍車际切峦瑢W，來自不同的學校，互不相識，是孫老師的親切，讓我們覺得是一家人，她就是我們的媽媽。在以后的日子里，我們相處的更融洽了。孫老師的親和力使我們凝聚在一起，齊心協力，取得好成績。

　　老師的幫助。開學后，新環(huán)境、新同學，難免會有些不適應。我們得到了老師這位“愛心天使”的幫助。這道題怎么做，這個規(guī)定怎樣遵守……老師手把手的教我們，在她的.幫助下，我們的成績上去了，行為規(guī)范變端正了，這些進步都離不開她。我們由衷的感謝孫老師。

　　老師的愛。俗話說，師傅如父，那么老師像媽媽，這句話也是一樣的。我們的孫老師待我們如親生的孩子一樣。一次，在運動會上，同學出了些意外，老師沒有猶豫，迅速將她送往醫(yī)院，在醫(yī)院里照顧著她，直到安全后，老師才離去。天氣涼了，她會提醒我們加衣服，她的話猶如心靈雞湯一樣，溫暖著我們的心。有個同學長期欠作業(yè)，學習習慣不好，老師給他天天面批，他的成績也一天天上去了。

　　老師，這個職業(yè)雖平凡但高尚，她值得我們尊敬，值得稱贊�？淇湮覀兊膶O老師，孫老師的親切、幫助以及對我們的深深的愛都感染著我們，也激勵著我們，她帶領著我們前進！

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