【精品】與老師為友作文四篇

　　在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都跟作文打過交道吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編為大家收集的與老師為友作文4篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

與老師為友作文 篇1

　　同學(xué)們，遇到這類作文題目，你們寫的大概都是與書為友之類的吧！可你們有沒有想過，與老師也能成為朋友呢？

　　不知道同學(xué)們有沒有發(fā)現(xiàn)，每次習(xí)作比賽時(shí)，老師總會(huì)給寫的較好的同學(xué)點(diǎn)評(píng)，改好后拿去參賽。在點(diǎn)評(píng)時(shí)，她總會(huì)像朋友談心時(shí)的那種語(yǔ)氣給你點(diǎn)評(píng)，令你很容易就記在心里。容易理解。

　　每次哪位同學(xué)犯了錯(cuò)誤，課后批評(píng)時(shí)，她從來(lái)不會(huì)很嚴(yán)肅地批評(píng)你，而是笑著或是用朋友勸告般的.語(yǔ)氣教導(dǎo)你。

　　每次課后有同學(xué)提問時(shí)，她從不會(huì)一臉嚴(yán)肅的神情，而是笑著像朋友聊天般地替你解答，令你感到十分輕松愉快。

　　記得一位教過我們一至三年級(jí)的語(yǔ)文老師紀(jì)老師。現(xiàn)在六年級(jí)了，轉(zhuǎn)眼見過了三年了，我們也總會(huì)抽空去看看她。每次見她，都會(huì)不經(jīng)意聊起天來(lái)。學(xué)得怎么樣？天氣冷了，要多穿衣服……這些一直都是我們聊的話題，一聊起來(lái)，就像相隔多年的朋友再次見面一樣，無(wú)話不說(shuō)。

　　每個(gè)老師，上課時(shí)總會(huì)面帶微笑，不時(shí)還會(huì)說(shuō)一些逗學(xué)生笑的話，提高上課嚴(yán)肅莊重的氣氛。這，不就像，朋友不開心時(shí)，逗朋友開心一樣嗎？

　　同學(xué)們，老師也可以成為我們的朋友，只要細(xì)心觀察，老師也有很多與朋友相似的地方。同學(xué)們，讓我們與老師交朋友吧！

與老師為友作文 篇2

　　我在學(xué)校里有一位老師，她好像我的一位大朋友。他就是叫我數(shù)學(xué)的葉老師。

　　記得五年級(jí)的時(shí)候，葉老師宣布數(shù)學(xué)模擬測(cè)試。全班立刻投入到復(fù)習(xí)當(dāng)中�！昂�，這個(gè)三角形公式是什么？”“梯形的公式是什么？”同學(xué)們趕緊復(fù)習(xí)，生怕考得不好。如果校長(zhǎng)這時(shí)來(lái)檢查，我們肯定有學(xué)習(xí)紅旗拿！鈴聲突然響了，全班同學(xué)一驚，怎么時(shí)間這么短，還沒復(fù)習(xí)好呢？同學(xué)們都感悟到要珍惜時(shí)間！葉老師捧著一疊厚厚的可怕的試卷進(jìn)來(lái)了。葉老師說(shuō)：“不準(zhǔn)作弊；不準(zhǔn)向同學(xué)借東西……”才發(fā)試卷。我覺得葉老師真像一個(gè)典型的嚴(yán)肅老師。

　　時(shí)間過的似快似慢，我只剩最后一道畫圖題了，我拿出圓規(guī)，由于害怕時(shí)間不夠，一著急，用圓規(guī)上的針把手給劃破了。不由得疼的叫了一聲。葉老師趕緊走過來(lái)，細(xì)心地扶我到洗手池，洗凈傷口，貼上傷口貼。那時(shí)我覺得葉老師親切地像我的奶奶。第二日，試卷批出來(lái)了。葉老師公布成績(jī)：“10個(gè)100分，90分的.17個(gè)，11個(gè)80分以上，沒有不合格的！”我和同學(xué)們不由得松了口氣。葉老師又說(shuō)：“這次考試我很滿意，希望下次保持。我也希望同學(xué)們把我當(dāng)成朋友，不要把數(shù)學(xué)課看成魔鬼課！”我想：葉老師在我心中不光是奶奶、老師，早已是我的朋友。

　　我也希望葉老師和我“朋友”的這種關(guān)系也保持下去，這樣不更好嗎？

與老師為友作文 篇3

　　老師，我們學(xué)生最尊敬的一個(gè)人；老師和我們只是師生之間的關(guān)系嗎？不，不是只有師生關(guān)系，還有一種密切的關(guān)系——朋友關(guān)系！今天，就讓我們與老師交個(gè)朋友——馬老師為友！

　　數(shù)學(xué)老師是一名大學(xué)，他剛剛畢業(yè)就到這兒來(lái)教學(xué)，他教兩個(gè)班而其中一個(gè)就是我們“初一二班”。難道這不是緣份嗎？所以我想與您做個(gè)朋友。

　　數(shù)學(xué)老師注重“因材施教”，上課時(shí)，他像一位嚴(yán)師，用那嚴(yán)厲的目光“掃射”，但下課之后，他卻和我們一樣，好像他也沒有比我們大一樣，和我們一起玩耍，不知不覺成為了我們其中的一員。

　　數(shù)學(xué)老師，讓我們來(lái)作朋友吧！上課時(shí)，你是老師，我是學(xué)生；下課后，你我如“同齡”兄弟，情同手足，好嗎？

　　我不僅想和數(shù)學(xué)老師成為朋友，還想和語(yǔ)文老師成為朋友！

　　我們班可真有福氣呀！不僅有一位通情達(dá)理的數(shù)學(xué)老師，而且，還有一位和藹可親的語(yǔ)文老師呢！

　　我們的語(yǔ)文老師姓王為麗，她和藹可親，管理班級(jí)就好像管理家事一樣，一絲不茍。

　　上課時(shí)，老師講題時(shí)非常有耐心，好像在為自己的孩子講一樣，直到你會(huì)了為止。

　　下課后，老師就靜靜的`在那里批作業(yè)，有時(shí)我們?nèi)�問題，她都會(huì)抽出時(shí)間，為我們一一解答，有誰(shuí)不希望有這樣一位朋友呢？突然，我也希望有這樣一位朋友，而且，我不只想和一位老師交朋友，還想和全校的老師，在師生橋梁的基礎(chǔ)上修建友誼之橋。

　　老師像一根蠟燭，照亮了別人，犧牲了自己；老師像一位辛勤的園丁，用汗水養(yǎng)育祖國(guó)的花朵。有誰(shuí)不愿與這蠟燭，與這辛勤的園丁為友呢？又有誰(shuí)不愿意與老師為友呢？

與老師為友作文 篇4

　　我身在六年級(jí)，有著三位負(fù)責(zé)任的主課老師。其中林老師是負(fù)責(zé)教語(yǔ)文的，而我就是她的小助手——語(yǔ)文課代表。雖說(shuō)我的成績(jī)每次不一定考到最理想的分?jǐn)?shù)，可是我的毅力可是很驚人的.哦！千萬(wàn)不要小看我！

　　林老師教六年級(jí)的兩個(gè)班，總會(huì)有忙不過來(lái)的時(shí)候。而林老師也把我當(dāng)朋友，叫我去湊個(gè)活，幫著一起忙。我覺得林老師既溫柔又善解人意，在學(xué)習(xí)上是個(gè)好老師，在生活上是個(gè)好伙伴。而有時(shí)老師也會(huì)偏向我們班點(diǎn)，這使我們感到很欣慰。

　　瞧，第三節(jié)科學(xué)課老師讓我們看電影。林老師見我沒有什么事忙，又叫我去幫忙了。原來(lái)是我們班那些還不會(huì)背書的人，實(shí)在是太多了。難怪林老師忙不過來(lái)。才讓我去聽的。我坐在靠椅上仔細(xì)地聽著他們慢慢地“擠牙膏”。一節(jié)課很快過去了，我又要去練手球了，老師只好換一個(gè)人來(lái)代替我，讓我去忙自己的。

　　林老師真的很理解我，不過，我是真的想為老師做點(diǎn)事，雖然我最近也不是很有時(shí)間。但我相信，老師就是我的朋友。老師，是因?yàn)槟愕拿β�，才使我越�?lái)越接近你，才使我們總在一起交流，盡管我的忙碌也許不是最出色的。

　　每次收作業(yè)時(shí)，有時(shí)我總會(huì)拖得很久才能把作業(yè)給您批改，也不知道是為什么。但是，你從來(lái)沒有批評(píng)過我，總是細(xì)聲細(xì)語(yǔ)地叫我去把那些沒寫作業(yè)的人叫到您那里去問話。這說(shuō)明老師真的把我當(dāng)朋友了。

　　老師，讓我與你為友，去為了班級(jí)，為了同學(xué)們的習(xí)慣和學(xué)習(xí)，一起攜手努力吧！

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