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英語期中考試反思

時間:2023-06-16 16:34:54 期中考試 我要投稿

英語期中考試反思(集合15篇)

  在日常生活和工作中,我們要在課堂教學(xué)中快速成長,反思過往之事,活在當下之時。那么什么樣的反思才是好的呢?以下是小編整理的英語期中考試反思,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

英語期中考試反思(集合15篇)

英語期中考試反思1

  期中考試已經(jīng)結(jié)束,對于七年級五班這次考試成績我不是很滿意,特作以下反思與總結(jié):這我是第一次使用新目標英語這套教材,這套教材采用任務(wù)型語言教學(xué)模式,融會話題,交際功能和語言結(jié)構(gòu),形成了一套循序漸進的生活化的學(xué)習(xí)程序。每個單元都列出了明確的語言目標,主要的功能項目與語法結(jié)構(gòu),需要掌握的基本詞匯,并分為A和B兩部分。部分是基本的語言內(nèi)容,部分是知識的擴展和綜合的語言運用。每個單元還附有自我檢測部分,學(xué)生可用來自我檢測本單元所學(xué)的語言知識。教材的編排符合學(xué)生的認知規(guī)律,單元話題也都是學(xué)生感興趣的,確實是一套很好的教材。難點是:詞匯量大,學(xué)生記單詞的任務(wù)重,易引起兩極分化。因此我們應(yīng)注意到:

  一、 面向全體學(xué)生,為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

  1、 創(chuàng)設(shè)各種情景,鼓勵學(xué)生大膽地使用英語,對他們在學(xué)習(xí)過程中的失誤和錯誤采取寬容的態(tài)度。在教學(xué)過程中,每個需要掌握的知識點,我都從差生入手,使他們掌握最基本的知識的同時,注意拓寬知識面,關(guān)注優(yōu)生的情況,給他們自主學(xué)習(xí)和直接交流的機會。

  2、 為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)和直接交流的機會,以及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的一個空間。

  3、 鼓勵學(xué)生通過體驗、實踐、合作、探索等方式,發(fā)展聽、說、讀、寫的綜合能力。

  4、創(chuàng)造條件讓學(xué)生能夠探究他們自己的一些問題,并自主解決問題。

  二、 關(guān)注學(xué)生情感,創(chuàng)造民主、和諧的`教學(xué)氣氛。

  學(xué)生只有對自己、對英語及其文化有積極的情態(tài),才能保持英語學(xué)習(xí)的動力并取得成績,刻板的情態(tài),不僅會影響英語學(xué)習(xí)的效果,還會影響其它發(fā)展,情態(tài)是學(xué)好英語的重要因素,因此我努力創(chuàng)造寬松民主、和諧的教學(xué)空間,做到:

  1、 尊重每個學(xué)生,積極鼓勵他們在學(xué)習(xí)中的嘗試,保護他們的自尊心和積極性。

  2、 把英語教學(xué)與情態(tài)有機地結(jié)合起來,創(chuàng)造各種合作學(xué)習(xí)的活動,促進學(xué)生互相學(xué)習(xí),互相幫助,體驗成就感,發(fā)展合作精神。

  3、 關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的或性格內(nèi)向的學(xué)習(xí),盡可能地為他們創(chuàng)造語言的機會。

  4、 建立融洽、民主的師生交流渠道,經(jīng)常和學(xué)生一起反思學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)效果,互相鼓勵和幫助,做到教學(xué)相關(guān)。 加強課外輔導(dǎo)、個別輔導(dǎo)。

  三、 加強對學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo),讓他們在學(xué)習(xí)和適用的過程中逐步學(xué)會如何學(xué)習(xí)做到:

  1、 積極創(chuàng)造條件,讓學(xué)生參與到階段性學(xué)習(xí)目標,以及實現(xiàn)目標的方法。

  2、 引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合語境,采用推測、查閱和協(xié)調(diào)的方法進行學(xué)習(xí)。

  3、 引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中,進行自我評價,并根據(jù)需要調(diào)整自己的學(xué)習(xí)目標和學(xué)習(xí)策略。

  四、 對學(xué)生進行有效的評價。

  評價可以使學(xué)生認識自我,樹立自信,有助于反思及調(diào)整自己的學(xué)習(xí)過程,評價或采用測驗及非測驗形式,平時重視形成性評價,對學(xué)生回答學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)所改進的誠績,及反映的情感、態(tài)度、策略某方面進行及時的評價,如有口頭評價、等級評價、學(xué)生之間互相評價等方法,充分發(fā)覺學(xué)生的進步,鼓勵學(xué)生自我反思,自我提高,測驗以學(xué)生綜合運用能力為目標,側(cè)重于學(xué)生理解和獲取信息,能力減少客觀題,增加主觀題,通過評價學(xué)生學(xué)會分析自己的成績和不足,明確努力方向。

  五、存在的問題

  1、學(xué)生成績不穩(wěn)定,容易忽高忽低,與他們基礎(chǔ)知識掌握不好有關(guān),需要進一步加強訓(xùn)練。

  2、兩極分化現(xiàn)象仍然嚴重,有個別學(xué)生對英語學(xué)習(xí)興趣不大,雖然很象用功的樣子,但是實際沒有專心,記憶就不牢固。需要著力培養(yǎng)這部分學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣。

  3、寫作能力上不去,課文、句型雖然會背誦會默寫,但實際運用能力差,需要平時注意訓(xùn)練寫作能力的培養(yǎng)。

  新課程改革不是紙上談兵,必須要與實踐相結(jié)合,我將努力學(xué)習(xí),積極進取,爭取在下次考試中取得好成績。

英語期中考試反思2

  期中考試后我仔細想想學(xué)生的分數(shù)不高的原因,覺得自己有許多地方做得實在是有欠缺。

  一、平時我對學(xué)生很嚴厲,如果學(xué)生不能夠回答出我在上課反復(fù)強調(diào)的知識,我會厲聲呵斥他們。

  如果學(xué)生不能按時背好所背的課文,我會讓他們放學(xué)后留下來背好,上課不允許講無關(guān)的話,思想不能開小差,看起來這很有道理,作為教師,就應(yīng)對學(xué)生嚴加管束,但太嚴了也會有負面影響,比如有位學(xué)生因為開小差了,你再三強調(diào)的知識他又不知道,如果他來問你這個問題,你會為他解答嗎?我是會的,但他卻不會來問你,為什么?因為他怕你罵他,結(jié)果怎樣可想而知。其實“嚴”在于一個度,我似乎沒有把握好這個度

  二、應(yīng)該每天聽寫單詞和詞組。

  可單詞和詞組是學(xué)生最頭痛的事,學(xué)生們都說他們記不住,一部分學(xué)生對英語學(xué)習(xí)失去興趣,學(xué)生兩極分化的明顯出現(xiàn)很大程度上是沒過好詞匯關(guān),這些學(xué)生記單詞只會死記硬背,但不會讀,這樣是學(xué)不好英語的。因此,一定要注重課堂詞匯教學(xué),讓學(xué)生掌握一定的學(xué)習(xí)單詞的方法,按讀音規(guī)則認讀、記憶單詞而不是死記硬背,當學(xué)生感悟到記單詞不再困難時,他們的英語學(xué)習(xí)也就邁出了很可喜的堅實的基礎(chǔ)一步,他們對英語學(xué)習(xí)才會真正感興趣。

  三、這次考試學(xué)生聽力丟分較多,在今后的教學(xué)中要有意識地加強學(xué)生聽讀能力的訓(xùn)練與培養(yǎng),重點訓(xùn)練學(xué)生的閱讀和聽的習(xí)慣的培養(yǎng)。

  課外還要多選用一些內(nèi)容健康,時代感強、知識性、趣味性并存的短文來讓學(xué)生閱讀,通過大量閱讀來培養(yǎng)學(xué)生的語感以及通過上下文捕捉信息的能力,從而提高閱讀,理解,分析,判斷的能力。

  四、實行分層次教學(xué),降低對查生的要求。

  比如讓成績好些的`學(xué)生背課文時,其他學(xué)生能讀熟就可以了,檢查單詞和詞組時,要求差生寫對一半就算優(yōu)秀,這樣他下次會背單詞背的更好!這樣才能讓每個學(xué)生有成就感,逐步提高學(xué)習(xí)英語的興趣。

  五、做好補差工作,縮小兩極分化。

  從測試情況看,英語學(xué)習(xí)已明顯出現(xiàn)兩極分化現(xiàn)象。由于知識點的深化,學(xué)生的個體差異以及多種內(nèi)外在因素,學(xué)生學(xué)習(xí)上的兩極分化是客觀存在的,但我們一定要通過我、家長、包括學(xué)生本人的不懈努力,力爭減少差生,使他們在英語學(xué)習(xí)上不斷進步,這就需要我真正的去愛他們關(guān)注他們,及時做好補差輔導(dǎo)工作,盡可能縮小兩極分化,這樣才能大面積提高英語教學(xué)質(zhì)量。

  六、平時上課講課速度快,因為不快就完成不了教學(xué)任務(wù),但快了會有效果嗎?我把知識進行整合了嗎?上課的效果重要還是進度重要呢?

  希望通過自己的努力,所教兩個班的英語成績會前進一大步!

英語期中考試反思3

  本次期中考試七年級英語成績下降很快,作為曾經(jīng)的七年級英語教師,我深感慚愧。尤其是我所教的這個班,特優(yōu)率竟然為零,實在是扯了七年級同仁的后腿。作為僅有的兩個特優(yōu)為零之一的我,思前想后,覺得實在是能力有限,不能勝任領(lǐng)導(dǎo)交給的任務(wù),還是引咎辭職的好。領(lǐng)導(dǎo)讓我們好好反思,現(xiàn)在反思如下:首先,本人水平有限,雖竭盡全力,仍然無法改變墊底的事實。其次,工作的變動,雖然感覺沒什么區(qū)別,但是無論學(xué)生還是老師,都有一種疙疙瘩瘩的`情緒,極大的影響了教學(xué)與學(xué)習(xí)效果。再次,面對一群“立場堅定”“頑固不化”的學(xué)生,任你教師百般調(diào)動,就是沒有積極性,這也確實是本人的能力實在太差。綜合這幾方面的因素,我強烈建議領(lǐng)導(dǎo)好好考慮一下,讓能者上也是符合時代潮流發(fā)展需要的。

英語期中考試反思4

  轉(zhuǎn)眼之間兩個多月的時間過去了,在這次的期中考試中,我們班取得了一些成績,有利于學(xué)生興趣和自信心的培養(yǎng),但也存在一些問題。下面我就將這次的期中考試的情況做一下總結(jié)。

  1.聽力

  聽力對于大部分學(xué)生而言,問題不是很大,只是個別題目如第三,四題的錯誤率相對較高,這在今后的聽力訓(xùn)練中還需要加強對他們聽力技巧的訓(xùn)練和能力的提高。

  2.單選及完型這兩大類題目難易程度適中,知識面覆蓋較全,分布到位并非常仔細,但是學(xué)生對于這四個單元的語法掌握的還不是很到位,第二題的和第五題的仍然不是很理想,部分學(xué)生對于人稱代詞的主賓格及物主代詞混淆不清,有些選項需全面理解文章大意,依靠上下文之間的邏輯關(guān)系,才能選出正確答案?梢钥闯,以后的教學(xué)仍然要加強基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練和使用。

  3.閱讀理解

  閱讀理解由簡到難,層層深入,雖然文章簡短,但是正確率卻大大的下降了,基本上每題都有6個人以上選擇錯誤。他們對于語境的感知,文章的分析和結(jié)果的預(yù)測的能力需要提高,空余時間應(yīng)該讓學(xué)生多讀,多看,多想。

  4.語音

  雖然課堂中一直貫穿了語音教學(xué),但是本次考試中許多90分以上的學(xué)生都不同程度有所失分,,字母教學(xué)還要堅持不懈得進行,,要讓學(xué)生形成一種條件反射。

  5.單詞拼寫和動詞填空這兩類題目在考前都有一定的集訓(xùn),但是學(xué)生審題時粗心,所以名詞的單復(fù)數(shù)、動詞的三單和助動詞的使用有錯誤。

  6.變換句型

  第五大題整體還是不錯的,只有10分,所以失分率比較低,這與我平時的訓(xùn)練抓緊也是息息相關(guān)的。但是部分學(xué)生的基礎(chǔ)知識不夠扎實,學(xué)生遺忘知識快,過去滾瓜爛熟的東西一段時間不用就忘了。

  7.作文對于學(xué)生來說難度還是比較低的,平時的reading和maintask的背誦對他們幫助很大,但是暴露了學(xué)生的書寫習(xí)慣差的問題,句首字母沒大寫,未正確使用英文標點符號,單詞之間未空距。細節(jié)決定成敗,所以平時一定要狠下功夫,培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。

  考試后的反思:

  1、加強聽力和口語訓(xùn)練。

  在英語學(xué)習(xí)和考試中,很多學(xué)生都望著考聽力害怕,一是能力有待于提高,二是在心理上產(chǎn)生了一定的障礙。因此,要對學(xué)生進行大量的'聽力和口語訓(xùn)練,老師課堂上用英語組織教學(xué),讓學(xué)生多聽多練,課堂上盡量少打開書,讓學(xué)生看著你說。盡量多地使用錄音機,學(xué)生一定要合上書本聽,這樣就可以慢慢地提高你的學(xué)生的聽力水平。

  2、強化閱讀訓(xùn)練,努力培養(yǎng)語感。

  要有意識地加強學(xué)生閱讀能力的訓(xùn)練與培養(yǎng),要多選用內(nèi)容健康,時代感、思想性、知識性、趣味性較強的短文,通過大量閱讀來培養(yǎng)學(xué)生的語感以及通過上下文捕捉信息的能力,還要注意文化背景知識的學(xué)習(xí),拓寬學(xué)生的知識面,開闊學(xué)生的視野。

  3、加強語言知識訓(xùn)練,提高綜合運用語言的能力。

  使學(xué)生掌握一定的英語基礎(chǔ)知識和聽、說、讀、寫技能,形成一定的綜合語言運用能力是基礎(chǔ)教育階段英語課程的任務(wù)之一。從初一開始就應(yīng)把雙基作為重中之重,努力培養(yǎng)學(xué)生良好的聽、說、讀、寫能力和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  4、面向全體學(xué)生,減少兩極分化。

  雖然這還是初一的學(xué)生,但老師們已經(jīng)感覺到在學(xué)生中出現(xiàn)了比較明顯的兩級分化。老師要給他們鼓勵,課堂上要設(shè)計淺顯的有層次的活動,盡量讓這些學(xué)生參與到教學(xué)活動中,讓學(xué)生的注意力跟著老師轉(zhuǎn),課堂上不要有被遺忘的角落。課后要找他們談心,面批作業(yè),而不是畏難情緒,讓他們感受到老師關(guān)心、誠心和耐心,幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)英語的自信心,增加學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性還是至關(guān)重要,尤其是要以鼓勵和表揚為主,要保證課堂教學(xué)質(zhì)量以及學(xué)生的聽課質(zhì)量。《七年級英語期中考試分析及反思》這一教學(xué)反思,七年級英語期中考試分析及反思

英語期中考試反思5

  一、試題分析

  這次四年級的語文試題共100分,十一大題,基本上是十一個題型。有看拼音寫詞語、選擇正確的讀音、形近字組詞、補充成語、選詞填空、按要求寫句子、給句子排序、按課文內(nèi)容填空、默寫古詩、閱讀和作文。

  命題的形式多樣,并體現(xiàn)了新穎性和靈活性。能夠照顧大多數(shù)學(xué)生,題目容量適中,難度不大,無怪題偏題。它符合新課改的要求。大多數(shù)題型都是課文中或平時訓(xùn)練中所接觸過的,為學(xué)生應(yīng)知應(yīng)會的,如看拼音寫詞語,選擇正確的讀音,形近字組詞等。

  二、卷面分析

  全班參加考試的45人?偡譃3827.5分,平均85.1分。 優(yōu)秀人數(shù)為36人,優(yōu)秀率為80%。其中90分以上的11人,80——89分的25人,70——79分的8人,60分的1人。

  三、失分情況及存在的問題

  1、看拼音,寫詞語一題平均失分1分。主要表現(xiàn)在積累少、記得不牢靠,加上寫錯別字扣分。

  2、選詞填空中“機會和機遇”選錯的有22人,平均失1分。這主要是學(xué)生不理解兩詞的含義和所用的場景。

  3、按要求寫句子共12分。寫對一句得2分。其中寫把字句、被字句、擴句學(xué)生掌握的好,沒失分。失分多的是:縮句,一般句改擬人句、比喻句 ,修改病句?偸Х118分平均2.7分。究其原因:

  題比較靈活,此類題訓(xùn)練少?s句學(xué)生抓不住主干,縮不到最簡。擬人句學(xué)生知道把物當人來寫,可遇到具體的就不知怎么寫,大部分學(xué)生寫成比喻句。

  4、按課文內(nèi)容填空,出錯較多,平均失分1.6分。一是課文沒背熟,二是寫錯別字,有些將課文中的人名寫錯,這很不應(yīng)該。

  5、閱讀題型單一,平時訓(xùn)練過,學(xué)生答的好。但也有學(xué)生審題不細心,漏做了“劃出文中兩處比喻句”,這一題,平均失2分。

  6、作文題是以“×××的自述”形式,寫一個物。雖然是寫過的,而且復(fù)習(xí)了,但仍然存在以下問題:

 。1)審題不清,習(xí)作要求不明確。有些學(xué)生被“習(xí)作樂園我喜歡”所迷惑,沒仔細讀下面的要求 ,寫背了題:寫成《我喜歡讀書》《我喜歡老師》 。還有的題目寫對了,卻沒理解“自述”的含義寫成了第三人稱。這樣背題的有6人。

 。2)個別學(xué)生還達不到本年級段習(xí)作的.基本要求:習(xí)作內(nèi)容不充實,三言兩語極其簡單的完成習(xí)作,語言表達不清晰,語句不夠通順,有明顯的語病。

 。3)個別學(xué)生語文基礎(chǔ)知識不扎實,錯字率高,標點應(yīng)用不正確。作文平均失分3.9分。

  四、努力方向及措施

  1、加強寫字教學(xué),嚴格要求,扎實訓(xùn)練堅持不懈,要讓學(xué)生把字寫正確、工整和規(guī)范。

  2、繼續(xù)加強基礎(chǔ)知識、基本技能訓(xùn)練,為了學(xué)生的今后發(fā)展,

  必須夯實基礎(chǔ) 。對縮句、改比喻句、擬人句除多讀懂的方法,還要多練習(xí),多鞏固。

  3、重視語言積累,重視過程評價。強調(diào)平時對“優(yōu)美詞句”“成語”“名言警句”“優(yōu)秀詩文”等漢語言精華的積累,并激勵學(xué)生在廣泛的課外閱讀中積累。

  4、作文教學(xué)是今后長期努力抓的工作。平時加大寫作能力及寫作興趣的培養(yǎng)。教會他們觀察事物,創(chuàng)設(shè)寫作氛圍,提供寫作素材。針對個別學(xué)生表達方式單一,相似的問題,鼓勵學(xué)生進行個性化的表達,寫出真情實感。平時還要多練習(xí)審題。作文書寫要規(guī)范、整齊。

英語期中考試反思6

  一、試題特點

  1。本次測試考題緊扣本半學(xué)期來所學(xué)的重點,每一個語言點都力爭有考到,但又不重復(fù)。試題分客觀性試題,包含聽力測試、單項選擇、情景交際、完形填空和閱讀理解。主觀性試題包含短文填空、詞匯知識、句型轉(zhuǎn)換、根據(jù)漢語提示完成句子、看圖寫話及寫作六大部分。均來自平時經(jīng)常強調(diào)的語言點上。重點突出,講究細節(jié),要求在掌握課本知識的基礎(chǔ)上,對知識進行綜合運用。

  二、試卷簡析

  1、聽力,選擇題,詞匯部分,閱讀題答題效果較好

  2、失分多的題目是情景交際,綜合填空,看圖寫話,書面表達和完型填空,這些題都以書寫為主,說明學(xué)生平時對單詞和課文等基礎(chǔ)知識掌握不扎實。

  三、教學(xué)過程及考試中存在的問題

  1、教材教學(xué)因素:仁愛版八年級英語內(nèi)容豐富,每個話題對話、短文篇幅多且長,知識點繁雜,需要學(xué)生記憶的東西非常多。加之本校課程安排特點,每個話題平均只安排六節(jié)正課,要求在允許的時間內(nèi)完成課本內(nèi)容教學(xué)及所有練習(xí)包括單元卷的講評任務(wù)。因此,課堂時間倉促,學(xué)生缺乏重現(xiàn)知識的時間和機會,種種因素大大增加了教與學(xué)的困難。繁重的'背誦任務(wù)及作業(yè)幾乎讓學(xué)生應(yīng)接不暇,中下水平的學(xué)生大部分較難完成學(xué)習(xí)任務(wù)。2。學(xué)生因素:這也是關(guān)鍵原因。本試卷學(xué)生失分情況反映了學(xué)生對知識掌握不扎實,沒有認真背單詞和課文,大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性不高,依賴性較強,對所學(xué)知識點不懂得基本不發(fā)問,老師有講我就聽,學(xué)習(xí)很被動。學(xué)習(xí)缺乏自覺性和鉆研精神,還有一部分學(xué)生厭學(xué),這也是導(dǎo)致成績差的原因。

  四、今后的教學(xué)建議和教學(xué)對策

  1、重視基本功的訓(xùn)練,強化平時學(xué)生對單詞,詞組和課文的掌握,每日一測,測試上節(jié)課所學(xué)的單詞,詞組和重點句子。

  2、重視日常作業(yè)的批改和訂正及錯誤的歸因;

  3、加強對成績落后學(xué)生的上課聽課率和作業(yè)完成情況的監(jiān)督。

  4、完形填空,閱讀理解這兩大項,是所有英語考試中至關(guān)重要的兩大部分,是一種綜合考查,一半學(xué)生靠猜得了一些分。不僅能看,還要看得懂,需要學(xué)生長期不懈的努力。作為老師,要在教法上多注意,講課文時讓學(xué)生先閱讀,后講解,培養(yǎng)他們的閱讀能力。

  5、堅持聽力與寫作訓(xùn)練,

  每個話題至少進行一次聽力和寫作訓(xùn)練,對聽力寫作技巧進行指導(dǎo)。

  6、重視課堂,提高課堂效率。設(shè)計隨堂練習(xí),課前堅持復(fù)習(xí)所學(xué)知識,可通過練習(xí),口語操練,小測等方式進行。

  7、狠抓基礎(chǔ),過好背誦、默寫關(guān)。

英語期中考試反思7

  (一)試卷分析

  本次高一期中考試英語試卷由本校高一英語備課組教師命題。試題的宗旨是注重對學(xué)生英語基礎(chǔ)知識和運用能力的考查。鑒于期中考試后要開家長會,因此,試題難度中偏易?疾榉秶ū匦蓿3)第1-6模塊的全部內(nèi)容,考點全面,題量合適

  本試卷由六部分構(gòu)成.單項填空,完形填空,閱讀理解,單詞拼寫,短文改錯和作文。分值為120分。

  1.單項填空滿分15分.該部分是難度不大,都是教師在課堂上重點講解過的單詞,短語,句型及語法知識.包括定語從句,非謂語動詞,時態(tài)和主謂一致等。但學(xué)生的得分不夠理想. 2.完形填空滿分20分.該部分難度適中,文章篇幅不長,是一篇經(jīng)歷沙塵暴天氣的記敘文,是課本第3模塊討論的話題,基本上沒有生詞,設(shè)空比較簡單,得分較好。

  3.閱讀理解滿分40分.該部分共4篇文章,體材豐富,貼近生活實際,富有教育意義,文章篇幅不長,生詞量很少,大部分試題都是細節(jié)題,學(xué)生對主旨大意題感到很困難.學(xué)生沒有閱讀技巧.得高分的學(xué)生不多。

  4.寫作滿分25分.要求寫一篇介紹三峽大壩工程的說明文,正是第6模塊閱讀課文談?wù)摰脑掝},該部分已降低到了最低的難度.有一部分學(xué)生得分在16分以上,但發(fā)展不平衡,10分以下的`作文占比例很大。學(xué)生存在的主要問題是:語法錯誤較多,如時態(tài),主謂一致.積極詞匯太少,單詞拼寫錯誤太多.

  (二)質(zhì)量分析

  據(jù)統(tǒng)計:全年級僅2人得分在100分以上,10人在90分以上,80分以上30多人,70分以上100人;及格率.優(yōu)秀率偏低,后進面比較大.從各班各分數(shù)段人數(shù)統(tǒng)計來看:各班發(fā)展相對不平衡.反應(yīng)的問題:

  (1)學(xué)生的個人能力差距很大;

  (2)學(xué)生的基礎(chǔ)知識很不扎實;

  (3)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,學(xué)習(xí)方法有問題;

  (4)學(xué)生的閱讀理解能力弱,且沒有閱讀習(xí)慣;

  (三)教學(xué)反思與建議:

  1,正視學(xué)生的基礎(chǔ),從單詞,短語,句型入手注重基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)和積累;

  2,培養(yǎng)學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,加強學(xué)法指導(dǎo);

  3,培養(yǎng)學(xué)生的良好的閱讀習(xí)慣,注重完形填空和閱讀理解的限時訓(xùn)練和講解,提高解題能力。

  4,加強要求學(xué)生對范文的背誦和默寫,多進行改寫,仿寫的訓(xùn)練,為提高寫作能力打基礎(chǔ).

  總之,英語學(xué)習(xí)重在積累,需要每天踏踏實實地不斷積累。教師在這方面的工作要扎實到位,并力求有效。以課文為載體,加強基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)和歸納的同時,注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和寫作能力,加強學(xué)法指導(dǎo),不斷引導(dǎo)學(xué)生進行知識的系統(tǒng)構(gòu)建。

英語期中考試反思8

  期中考試后我仔細想想學(xué)生的分數(shù)不高的原因,覺得自己有許多地方做得實在是有欠缺。

  一 、平時我對學(xué)生很嚴厲,如果學(xué)生不能夠回答出我在上課反復(fù)強調(diào)的知識,我會厲聲呵斥他們。如果學(xué)生不能按時背好所背的課文,我會讓他們放學(xué)后留下來背好,上課不允許講無關(guān)的話,思想不能開小差,看起來這很有道理,作為教師,就應(yīng)對學(xué)生嚴加管束,但太嚴了也會有負面影響,比如有位學(xué)生因為開小差了,你再三強調(diào)的知識他又不知道,如果他來問你這個問題,你會為他解答嗎?我是會的,但他卻不會來問你,為什么?因為他怕你罵他,結(jié)果怎樣可想而知。其實“嚴”在于一個度,我似乎沒有把握好這個度

  二 、應(yīng)該每天聽寫單詞和詞組,可單詞和詞組是學(xué)生最頭痛的'事,學(xué)生們都說他們記不住,一部分學(xué)生對英語學(xué)習(xí)失去興趣,學(xué)生兩極分化的明顯出現(xiàn)很大程度上是沒過好詞匯關(guān),這些學(xué)生記單詞只會死記硬背,但不會讀,這樣是學(xué)不好英語的。因此,一定要注重課堂詞匯教學(xué),讓學(xué)生掌握一定的學(xué)習(xí)單詞的方法,按讀音規(guī)則認讀、記憶單詞而不是死記硬背,當學(xué)生感悟到記單詞不再困難時,他們的英語學(xué)習(xí)也就邁出了很可喜的堅實的基礎(chǔ)一步,他們對英語學(xué)習(xí)才會真正感興趣。

  三、實行分層次教學(xué),降低對查生的要求,比如讓成績好些的學(xué)生背課文時,其他學(xué)生能讀熟就可以了,檢查單詞和詞組時,要求差生寫對一半就算優(yōu)秀,這樣他下次會背單詞背的更好!這樣才能讓每個學(xué)生有成就感,逐步提高學(xué)習(xí)英語的興趣

  四、做好補差工作,縮小兩極分化, 從測試情況看,英語學(xué)習(xí)已明顯出現(xiàn)兩極分化現(xiàn)象。由于知識點的深化,學(xué)生的個體差異以及多種內(nèi)外在因素,學(xué)生學(xué)習(xí)上的兩極分化是客觀存在的,但我們一定要通過我、家長、包括學(xué)生本人的不懈努力,力爭減少差生,使他們在英語學(xué)習(xí)上不斷進步,這就需要我真正的去愛他們關(guān)注他們,及時做好補差輔導(dǎo)工作,盡可能縮小兩極分化,這樣才能大面積提高英語教學(xué)質(zhì)量。

  五、平時上課講課速度快,因為不快就完成不了教學(xué)任務(wù),但快了會有效果嗎?我把知識進行整合了嗎?上課的效果重要還是進度重要呢?

  希望通過自己的努力,所教兩個班的英語成績會前進一大步!

英語期中考試反思9

  期中考試結(jié)束了,翻開學(xué)生們的試卷,感覺考試成績一般,因為優(yōu)秀的學(xué)生才20個和24個,根本就沒占班級學(xué)生數(shù)的一半,而且不及格的也都是十多個,唉!還是要抓一抓中間和后進生的成績呀!只有這樣才能提高班級的總體成績的!

  關(guān)于試卷分析,我想從一下幾個方面分析:聽力部分和筆試部分。首先聽力部分,錯的比較多的就是聽一個句子讓寫其中一個單詞,學(xué)生們要不就是聽錯音了要不就是單詞拼錯,歸根結(jié)底還是基礎(chǔ)的讀單詞和拼寫單詞不牢固,對句子不熟,以后要在這方面加強,尤其是后進生,單詞讀的必須全部過!再一個就是個別的問答句,學(xué)會聽錯了,沒找到關(guān)鍵詞。第二部分就是筆試部分,第一個是英漢互譯,考試的還是基礎(chǔ)的let’s learn部分,后進生基礎(chǔ)沒抓住,還有的是眼高手低,不細心,這都是努力的方向!第二個是單項選擇,考試的大多是知識點,錯誤多的題大都是知識點盲點,平常一再強調(diào)的都沒掌握,尤其是日常的基本禮貌用語,學(xué)生有的不會,這個也是以后多強調(diào)的方向;第三個和第四個題錯誤率挺高,尤其是第三題,對劃線部分提問,因為以前見的少,學(xué)生不太會做,但另一方面我們最近也多多訓(xùn)練此部分了,但還是做題方法不對,特殊疑問詞用不對,沒掌握,還有主語看不對,都只會想當然就是u,以后也會再多講和強調(diào)做題方法!第四題就是對句子不夠熟練,還是要多背和讀學(xué)過的重點句子!到第五題這個其實是最簡單的題目,因為給句子選出漢語意思,只需找認識的關(guān)鍵詞即可選出答案,大部分同學(xué)做的都還不錯,只剩個別挺難的后進生,只有想想辦法了。最后一題是閱讀理解,基本上只要會的同學(xué)都做對了,錯誤的原因是一個不理解題意,另外就是不認真,因為不管你會不會、認不認識,只要找相似的'詞再看前后句即可找出答案,以后講到這種題的話,多顯示一下卷子上劃的答案,讓學(xué)生多看看。

  總之,此次試卷的考試,我和學(xué)生都還有很多的不足,自查出來后,就好好糾正,盡快盡多地給后進生補課,多學(xué)一些是一些,多抓孩子們的基礎(chǔ)知識,單詞和句子,let’s learn部分的單詞、短語,必須都得會的!加油!我和孩子們!

英語期中考試反思10

  本次期中考試,整體而言,試題涉及的知識面較大,結(jié)構(gòu)符合中考體型,內(nèi)容貼近生活,但是,對于七年級學(xué)生來說,難度較大,其語言綜合運用能力還未能達到試題所要求的程度,因此成績很不理想,現(xiàn)將試卷分析如下:

  一聽力,本題從簡單的聽句子,聽對話到聽短文,由易到難,層層深入,體現(xiàn)了學(xué)習(xí)的階段性,難度系數(shù)較大的是5題和16題,學(xué)生不認識單詞comedy,dictionary學(xué)生雖然也見過但不熟悉,個別有心的學(xué)生能答對;但是在17,19,20題中的baseballs,bananas.carrots這些常見的單詞出錯的學(xué)生也很多,可見學(xué)生的基礎(chǔ)不夠扎實。

  二單項選擇,本題難度適中,考察了學(xué)生對最近所學(xué)短語和語法的運用,得分較高。失分較多的是27題學(xué)生不熟悉miss的意思,但也沒有從時態(tài)角度去考慮,34題學(xué)生不清楚cost的過去式仍是本身,在35題中學(xué)生沒有學(xué)過過去進行時,因此答對的很少。

  三完形填空,本題是一篇關(guān)于動物們是如何過冬的,主題思想很明確,但其中的生詞較多,學(xué)生遇到幾個生詞不會從上下文去推測意思,導(dǎo)致在41錯誤較多;另外,39題中學(xué)生沒有學(xué)過so+be動詞/助動詞、情態(tài)動詞+主語的結(jié)構(gòu),失分很多。

  四閱讀理解,三篇文章都很貼近生活,但是因為平時訓(xùn)練的少,學(xué)生遇到生詞難以把握語篇的的整體意思,更不會從上下文語境去推測,因此在48,50,52題錯的多。

  五任務(wù)型閱讀,本題難度適中,只要對問題進行簡明回答即可,可是個別學(xué)生總是將整個句子寫上,這樣就導(dǎo)致句非句,也明知道正確答案,卻因句子錯誤而痛失一半的`分數(shù)。

  六補全對話,本題含有pull,push,entrance等影響句意的生詞,因此許多學(xué)生不會從所給的問句或答句中捕捉信息,從而填錯答句或問句。

  七詞語運用,此題就是考察一般現(xiàn)在時的用法,當主語是單數(shù)第三人稱時,謂語動詞要變化,雖然出現(xiàn)的是特殊的動詞,比如study變成studies,watch變成watches,但平時訓(xùn)練的較多,可是還是有許多學(xué)生在考試時不能靈活運用,出錯很多。

  八書面表達,話題是寫一封求職信,很貼近生活,但對于七年級學(xué)生的認知水平來說,難度很大,學(xué)生沒有學(xué)過英文信的格式,也不會轉(zhuǎn)化求職信中的一些術(shù)語,因此得分都很低。

  針對此次考試,在以后的教學(xué)工作中從下面幾個方面改進:

  1,狠抓基礎(chǔ)知識,平時的教學(xué)中要求學(xué)生掌握四會單詞和重點句子,并能靈活運用,扎實基礎(chǔ)。

  2,加強聽力訓(xùn)練,充分利用課本中的聽力內(nèi)容,培養(yǎng)學(xué)生捕捉聽力信息,掌握聽力技巧,提高聽力能力。

  3,進行完形填空和閱讀理解的練習(xí),鍛煉學(xué)生遇到生詞能夠根據(jù)上下文推測意思,從而強化語篇理解。

  4,有規(guī)律的進行寫作練習(xí),幫助學(xué)生提升語言的綜合能力。

  5,要求學(xué)生多讀一些課外的英文文章,擴大詞匯量和知識面。

英語期中考試反思11

  期中考試已經(jīng)結(jié)束了,但是我覺得我應(yīng)該對本次考試進行一個及時的總結(jié)與反思。沒有反思與總結(jié),就沒有進步。在反思中提高,在總結(jié)中進步。為了下一步的教學(xué)取得更好地成績,我和我的孩子們都進行了及時而深刻的反思。

  通過這次考試我意識到在過去的這段時間里我忽視了對孩子們的關(guān)愛。愛就像是一把火,它能融化每一顆冰封的心,它是進步的源泉與動力,有愛就有希望,給予孩子們的關(guān)愛越多,我相信他們就會有越大的勁頭,學(xué)習(xí)的興趣就會越濃。有了興趣,何愁沒有成績?可是我恰恰沒有做好,沒有走近學(xué)生,沒有與他們進行面對面的交流,發(fā)現(xiàn)問題的時候也沒有及時給予糾正,所以說我做的不夠稱職。我知道一個合格的老師首先應(yīng)該具有愛心,關(guān)愛每一個孩子,用自己的人格魅力影響著每一個孩子,只有這樣孩子們才會親其師,信其道。在今后的教學(xué)中,我會多找孩子們談心,了解他們的心思,知道他們的困惑,拉近彼此的距離。針對每一個不同的孩子,制訂出合適的學(xué)習(xí)策略。

  孩子們的反思更是深刻,有的孩子們說這次考的不好主要是因為自己在這一階段學(xué)習(xí)不夠努力,思想上沒有高度重視,課堂上把老師講的重點與難點都理解好了,可是課下沒有及時的進行鞏固與練習(xí),所以導(dǎo)致了這次考試分數(shù)不夠理想。有的孩子也談了談自己學(xué)好英語的心得與體會,我覺得對其他孩子們很受用。也有的孩子對自己下半學(xué)期的學(xué)習(xí)做了一個合理的規(guī)劃,下定決心在年終的考試中取得優(yōu)異的`成績。有幾個孩子說了這樣的話,讓我很感動,“成功不是想不想而是要不要,沒有一千次的失敗,就沒有一千零一次的成功,成功屬于有準備的人,區(qū)區(qū)一點小困難,就想把我打倒,那是不可能的。”

  通過反思,我知道了孩子們的心聲,看到了他們對于學(xué)習(xí)必勝的信心。希望孩子們在今后的學(xué)習(xí)中就像他們說的那樣,端正學(xué)習(xí)態(tài)度,認真學(xué)習(xí),認真做事,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,做一個品學(xué)兼優(yōu)的好孩子。

英語期中考試反思12

  緊張的期中考試已經(jīng)結(jié)束,三年級英語是全鎮(zhèn)第七。對于這次的成績我并不滿意,簡單說優(yōu)秀率太低了。通過這次考試,既讓我深刻認識到教學(xué)工作絕不是單純的教與學(xué)的過程,而是一個嚴密復(fù)雜多方面因素的綜合學(xué)習(xí)的過程。還使我通過教學(xué)認識到自己的許多不足有待于在今后的教學(xué)過程中逐步的完善自己。

  考試是對學(xué)生所學(xué)知識的檢驗,也是對教師教學(xué)工作的考核,作為英語老師,我對這一階段的教學(xué)反思如下:

  一 、從自身角度考慮

  本人帶英語的時間并不長,心里對英語的教學(xué)工作充滿了好奇與渴望,有滿腔的工作熱情,希望通過教學(xué)在實踐中不斷提高與鍛煉自己。但由于實際工作經(jīng)驗較缺乏,所以盡管教學(xué)熱情很高但對于自己教學(xué)中的不足認識不是很到位,解決困難的辦法也不是很實效。這是自己主要的不足。作為年輕的英語教師,在今后的教學(xué)工作中一定要穩(wěn)扎穩(wěn)打,繼續(xù)保持高度的工作熱情,虛心向有經(jīng)驗的老師請教,培養(yǎng)自己分析和解決問題的能力,在教學(xué)實踐中不斷的提高自己的業(yè)務(wù)水平。

  二、 從學(xué)生角度考慮

  生是課堂活動的主要參與者,也是教學(xué)活動的能動者和受益者,作為教師既要成為課堂活動的駕馭者,又要成為學(xué)生學(xué)習(xí)成果的評價者。單純的教與學(xué)是不利于學(xué)生發(fā)展的,也不利于教師對自身教學(xué)成果的檢驗。教師必須緊緊圍繞教學(xué)展開一系列的`推動教學(xué)工作順利進行的相關(guān)工作。深入班級、深入學(xué)生,了解學(xué)生的需要,變自己要講為學(xué)生要聽。

  三、從試題角度考慮

  這次考試難度適中,但也有很多平時做過的題,而有些同學(xué)由于平時不注意對這些知識的鞏固記憶,結(jié)果失分較多。這也是學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不認真的一個后果,除此之外,這次考試也明顯反映出學(xué)生聽力和閱讀理解能力的欠缺。很多同學(xué)聽力放完后一頭霧水,不知所云,這主要是平時對這種集中聽力的訓(xùn)練不夠,單詞量不足,即使聽清了也不明白是什么意思,針對這種現(xiàn)象必須及時加大學(xué)生對聽力的訓(xùn)練,擴大學(xué)生單詞量,給學(xué)生創(chuàng)造一個學(xué)習(xí)英語的語言環(huán)境,同時也要給學(xué)生進一步明確聽力技巧,只有技巧加實踐才能從根本上提高學(xué)生的聽力水平。對于閱讀理解也存在這樣的問題,很多同學(xué)不講究方法,單詞積累不夠,一看到長篇閱讀就不知所措,從心理上和應(yīng)戰(zhàn)技巧上都不過關(guān),針對這種情況,必須首先從心理上糾正學(xué)生的錯誤,更重要的是要給學(xué)生以實戰(zhàn)技巧方面的指導(dǎo),在練習(xí)中提高自己的解題能力。

  最后,要虛心接受領(lǐng)導(dǎo)和老師的教導(dǎo),與學(xué)生一樣不斷成長充實自己,爭取在今后的教學(xué)工作中取得優(yōu)異的成績 。

英語期中考試反思13

  面對這次期中考試的成績真是無語啊,幾經(jīng)思量只有一句話:太高估了學(xué)生。以前的想法是照顧到每一位學(xué)生,卻不放棄每一位學(xué)生。這樣不但沒使整齊成績提高上去反而下降了許多。所以想在以后的教學(xué)中稍微改變一下教學(xué)策略。

  一、分層次教學(xué)。上課時主要是對中下游學(xué)生基礎(chǔ)知識和中等難度的問題進行提問檢查,涉及到偏好一點的`學(xué)生。不需要問的問題不要在好孩子身上浪費時間。

  二、提高優(yōu)生人數(shù)。課下每天叫班里3-4名學(xué)生做一些有針對性的題目,及時講解。

  三、對自己說過的話要及時對證。例如:聽寫單詞、檢查背誦等。

  四、把學(xué)習(xí)落到實處。學(xué)新課時不要急于趕進度,盡量講一點,讓他們吃透一點。

英語期中考試反思14

  在上一周五,我對學(xué)生在沒有復(fù)習(xí)的情況下加急進行了期中考試,結(jié)果可想而知,慘不忍睹。

  首先,因為這一學(xué)期的課時進度沒有把握好,一直到最后,第九模塊的時間耽誤過長,導(dǎo)致沒有時間進行復(fù)習(xí),而二年級加入了字母書寫環(huán)節(jié),本身課時計劃就緊張,平時課堂也沒有對以往的知識進行復(fù)習(xí),提起以往的知識來學(xué)生都是一頭霧水。

  另外,學(xué)生在英語課堂上呈現(xiàn)的積極性多數(shù)都是假象。一個喊出來正確的答案,其他人也就在當時意識過來,可是一下課,這些單詞句子也就隨著下課鈴聲飄走了。

  還有考試形式。因為時間關(guān)系,給學(xué)生進行的都是漢譯英的練習(xí)。在當時那樣的'環(huán)境中,學(xué)生站起來一緊張,本來會的可能都不會了,這也是一個重要因素。

  其中第二個原因一定要在以后的過程中注意,避免大批量的渾水摸魚現(xiàn)象與“大家都會”的假象。

英語期中考試反思15

  本次期中考試是自七年級以來所有考試中我們遭遇的第二個“滑鐵盧”。在繼上次期中考試全縣第十一名的慘敗之后,本次期中考試八年級英語成績只到了第十二名,從八上期末考試的第六名直降了六個名次。

  考試成績出來之后我做了系統(tǒng)地總結(jié)與反思。本次兩班所有學(xué)生中只有兩人成績有了提高,其余學(xué)生的得分都有不同程度的下降。也許這其中有試題難易程度的原因,但得分的高低會直接給學(xué)生成績好壞的印象。本次試題中學(xué)生失分最多的是單項選擇、詞匯運用和書面表達。主要遇到的問題是單詞掌握不夠牢固,單詞運用更是模棱兩可。

  回溯到平時教與學(xué)中,我覺得基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練不充分,平時學(xué)生做題少、回顧少,課時緊張、課堂提問檢測的力度有下降等等,都是考試失利的原因所在。

  針對本次失利,在以后的教學(xué)中我需要注意的有:一、幫助學(xué)生打牢基礎(chǔ),多做練習(xí),提高及格率;二、對于及格以上到高分的學(xué)生要加強弱勢題型的訓(xùn)練,爭取幫助他們達到高分水平;三、已達到高分的同學(xué)盡最大努力爭取特優(yōu);四、對同步學(xué)習(xí)上題目的.處理一定要扎實,并引導(dǎo)學(xué)生及時總結(jié)回顧;五、對單元作業(yè)題上的題目要有抓有放,部分難度過大題目可以不作要求,不能讓學(xué)生被難題嚇倒;六、在考前復(fù)習(xí)中,引導(dǎo)學(xué)生做好知識點的梳理和歸納,化難為易,樹立學(xué)生的考試信心。

  我會盡最大的努力幫學(xué)生啃完啃好八下英語課本這塊硬骨頭,并爭取取得理想的成績,相信我們能行!

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