實施方案【精華4篇】
為有力保證事情或工作開展的水平質(zhì)量，預先制定方案是必不可少的，方案是從目的、要求、方式、方法、進度等方面進行安排的書面計劃。怎樣寫方案才更能起到其作用呢？以下是小編精心整理的實施方案4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
實施方案 篇1
根據(jù)精神，針對下半年省平安建設(shè)群主滿意度測評情況，結(jié)合我鎮(zhèn)實際，特制東山鎮(zhèn)平安建設(shè)滿意度測評整改工作實施方案
一、指定思想和目標要
堅持“打防結(jié)合，預防為主”的工作方針，創(chuàng)新工作措施，深化綜合治理，廣泛發(fā)動群眾，通過努力，逐步形成科學，完善的社會治安良性循環(huán)工作機制，進一步加強我鎮(zhèn)的平安建設(shè)工作，提升人民群眾的安全感，營造良好的'社會發(fā)展環(huán)境。
二、成立平安建設(shè)工作領(lǐng)導組
組長：楊建華
副組長：趙燕、廖華全
三、方法步驟和措施
（一）宣傳發(fā)動。上半年各創(chuàng)建村民組召開會議，成立領(lǐng)導組，研究制定創(chuàng)建方案，在全鎮(zhèn)的統(tǒng)一領(lǐng)導下利用會議、標語橫幅等形式大力宣傳平安建設(shè)活動的重大意義和工作內(nèi)容，營造人人皆知的濃厚氛圍，使每一個人都能積極參與到活動中來。
（二）組織實施。
1、進一步完善綜治組織和信息網(wǎng)絡，建立單位綜治組織和工作制度，村義務巡邏隊參與，配合公安機關(guān)開展巡邏防控，增強社會面控制。
2、加強流動人口管理和刑釋解教人員的安置幫教，開展禁吸毒工作。
3、每月二次矛盾糾紛排查上報要按要求進行，對排查的矛盾要研究分析，落實人員、處置方案。
4、矛盾糾紛及時妥善調(diào)處，把矛盾消化在單位內(nèi)部，對重大矛盾糾紛調(diào)解不成的及時啟動應急預案，確保不出現(xiàn)群體性、有重大影響的事件。
�。ㄈ┳圆樯陥蟆８鞔澹ㄉ鐓^(qū)）通過活動深入開展，認真總結(jié)和檢查，對工作中存在的不足和哪些環(huán)節(jié)失誤，并及時進行整改。
實施方案 篇2
吸煙有害健康，已經(jīng)是不爭的事實，如吸煙可導致癌癥、心血管疾病、腦血管疾病、呼吸道疾病等；吸煙不但對吸煙者有害，而且危害他人。世界上許多國家都在向這一陋習宣戰(zhàn)，我國于XX年元月正式加入世界衛(wèi)生組織《煙草控制框架公約》。衛(wèi)生部、國家中醫(yī)藥管理局、總后勤部衛(wèi)生部、武警部隊后勤部于20xx年5月聯(lián)合發(fā)文創(chuàng)建“無煙醫(yī)院”。
世界衛(wèi)生組織《煙草控制框架公約》（以下簡稱《公約》）是醫(yī)藥衛(wèi)生領(lǐng)域第一部具有法律約束力的多邊條約，于XX年元月在我國正式生效�！豆s》第8條要求締約方采取有效措施，防止公眾接觸煙草煙霧。XX年7月，《公約》第二次締約方大會通過了《防止接觸煙草煙霧準則》（以下簡稱《準則》）。按照《準則》要求，我國應當在所有室內(nèi)公共場所、室內(nèi)工作場所、公共交通工具和其他可能的室外公共場所完全禁止吸煙。
中華醫(yī)學會、中華預防醫(yī)學會等醫(yī)學團體和北京大學醫(yī)學部、北京協(xié)和醫(yī)學院、中南大學湘雅醫(yī)學院等醫(yī)學院校于20xx年3月發(fā)起了衛(wèi)生工作者控煙“雙十”行動，創(chuàng)建“無煙校園”、“無煙醫(yī)院”。
控煙履約，人人有責，衛(wèi)生行政部門和醫(yī)療衛(wèi)生機構(gòu)更應起表率作用。為帶頭做好控煙履約工作，根據(jù)《公約》和《準則》精神及衛(wèi)生部等部委（衛(wèi)婦社發(fā)[20xx]48號）文件精神，結(jié)合我院實際情況，創(chuàng)建“無煙醫(yī)院”，特制訂我院創(chuàng)建“無煙醫(yī)院”實施方案。
一、指導思想
以《公約》和《準則》精神及衛(wèi)生部等部委（衛(wèi)婦社發(fā)[20xx]48號）文件精神為指導，以“拒絕煙草 從我做起 引領(lǐng)健康 人人有責”為主題，創(chuàng)建“無煙醫(yī)院”。
二、工作目標
通過創(chuàng)建“無煙醫(yī)院”的組織實施，在20xx年底實現(xiàn)衛(wèi)生部《無煙醫(yī)療衛(wèi)生機構(gòu)標準（試行）》的基本達標，實現(xiàn)醫(yī)院室內(nèi)公共場所和工作場所全面禁煙目標，到20xx年底通過評審，建成“無煙醫(yī)院”。
三、組織管理
（一）領(lǐng)導小組
組 長：陳方平 唐友云
成 員：張新生 歐石生 張步新 孫維佳 李遠斌 楊連粵
唐北沙 范學工 陳子華
�。ǘ┕ぷ餍〗M
組 長：
副組長：
成 員：
秘 書：
�。ㄈ┺k公室
主 任：胡建中
副主任：
�。ㄋ模┛剖�、病房小組
以科室、病房為基本單位（包括行政科室、后勤班、組等），成立以科室主任任組長，副主任或護士長任副組長的二級單位工作小組，并設(shè)控煙監(jiān)督員。
四、宣傳教育 提高認識
作為醫(yī)療衛(wèi)生機構(gòu)和衛(wèi)生工作者，必須要認識到“吸煙有害健康”的實質(zhì)、“控煙或戒煙”的方法和“勸導吸煙者戒煙”的技巧等，必須要認識到“控煙履約，人人有責”的重要性，必須要認識到創(chuàng)建“無煙醫(yī)院”的意義。通過知識講座、報刊網(wǎng)絡宣傳、資料匯編等各種宣傳教育方式，向全體職工、病友及其家屬宣傳教育“吸煙有害健康”、“怎樣控煙或戒煙”、“控煙履約，人人有責”等理念。
（一）定期舉辦“吸煙與健康”的知識講座和健康教育講座 每個月輪流對不同科室職工和醫(yī)學生舉辦一次“吸煙與健康”知識講座，每個月每個病房要對病友及其家屬舉辦一次“吸煙與健康”的健康教育講座。
�。ǘ﹨R編“吸煙與健康”的相關(guān)知識材料和健康宣教材料，包括《公約》、《準則》、衛(wèi)生部相關(guān)文件、無煙醫(yī)院標準、湘雅醫(yī)院無煙醫(yī)院實施方案、吸煙與健康知識、控煙戒煙方法等材料，編輯湘雅醫(yī)院創(chuàng)建無煙醫(yī)院手冊、健康宣教手冊。
�。ㄈ┰谠簣蠛歪t(yī)院網(wǎng)站開辟“吸煙與健康”的專題欄目。
�。ㄋ模┰卺t(yī)院門診、急診、病房、辦公室、會議室等處張貼“吸煙與健康”的宣教海報和設(shè)置宣傳展板。
�。ㄎ澹⿲ⅰ拔鼰熍c健康”的健康宣教資料納入住院病人指南，并在門診、急診、病房等公共場所擺放，免費取閱。
�。┽t(yī)院內(nèi)禁止放置煙具物品及張貼或派發(fā)各種形式的煙草廣告和宣傳資料。
五、制定制度 規(guī)范管理
要創(chuàng)建“無煙醫(yī)院”，真正體現(xiàn)“拒絕煙草、從我做起，引領(lǐng)健康、人人有責”的主題，需制定相應的控煙制度，規(guī)范控煙管理。
（一）以領(lǐng)導小組為指導，工作小組和辦公室負責制訂創(chuàng)建“無煙醫(yī)院”的實施方案和工作計劃，指導、協(xié)調(diào)、督導各項工作的開展和落實；科室、病房小組負責本單位創(chuàng)建“無煙醫(yī)院”相關(guān)制度和措施的落實；實行醫(yī)院、科室分級管理，支部協(xié)助管理的創(chuàng)建“無煙醫(yī)院”的管理模式。
（二）醫(yī)院二級單位設(shè)有控煙監(jiān)督員，佩帶統(tǒng)一標識，開展控煙日常工作，并有文書記錄。
�。ㄈ┰卺t(yī)院門診、急診、病房、辦公室、會議室等處設(shè)置“禁止吸煙”標識，禁止在醫(yī)院室內(nèi)公共場所和工作場所吸煙。
�。ㄋ模┙乖卺t(yī)院內(nèi)門診、急診、病房、辦公室、會議室、休息室等區(qū)域放置煙灰缸等煙具。
（五）全院職工有責任、有義務勸阻吸煙者，鼓勵和幫助吸煙職工戒煙；醫(yī)生和護士在對吸煙患者進行診治和護理時應對其進行戒煙勸導。
�。┰卺t(yī)院內(nèi)任何地點均禁止銷售煙草制品。
�。ㄆ撸╅_展“吸煙與健康”的知識講座和健康教育講座及控煙宣傳。
�。ò耍┰O(shè)立中南大學湘雅醫(yī)院戒煙門診、戒煙咨詢電話，有醫(yī)生參與。
�。ň牛┟總�科室、病房（包括行政科室、后勤班、組等）要積極參加創(chuàng)建“無煙醫(yī)院”活動，爭創(chuàng)“無煙科室”、“無煙病房”。
（十）將工作人員戒煙、不在公共場所和工作場所吸煙、宣傳煙草危害知識、勸阻吸煙和提供戒煙服務等納入醫(yī)院科室管理和科室精神文明建設(shè)考核體系中。
（十一）建立、健全中南大學湘雅醫(yī)院創(chuàng)建“無煙醫(yī)院”考評獎懲制度。
�。ㄊ⿲ⅰ翱責熉募s”納入中南大學湘雅醫(yī)院的`發(fā)展規(guī)劃中。
�。ㄊ┒ㄆ陂_展全院職工和患者及其家屬對創(chuàng)建“無煙醫(yī)院”的滿意度調(diào)查。
六、落實責任 嚴明獎懲
為在20xx年底實現(xiàn)衛(wèi)生部《無煙醫(yī)療衛(wèi)生機構(gòu)標準（試行）》的基本達標，實現(xiàn)醫(yī)院室內(nèi)公共場所和工作場所全面禁煙目標，到20xx年底通過評審，建成“無煙醫(yī)院”，需層層落實責任，人人明確職責，加強考評力度，嚴明獎懲制度。
�。ㄒ唬┮钥剖覟閱挝婚_展創(chuàng)建“無煙醫(yī)院”活動，落實科主任負責制，成立以科主任為核心的控煙工作小組，有控煙計劃和實施方案，負責轄區(qū)內(nèi)控煙工作。
�。ǘ┽t(yī)院二級單位必須設(shè)有控煙監(jiān)督員，佩帶統(tǒng)一標識，開展控煙日常工作。
（三） 全院職工要積極參加“吸煙與健康”的知識培訓，培訓率要達到100%。
�。ㄋ模┛剖覍Σ∮鸭捌浼覍俚摹拔鼰熍c健康”的健康宣教要達到100%，健康教育宣傳資料達到發(fā)放率100%。
�。ㄎ澹┤郝毠ひ莆湛責煼椒ê图记桑巳擞胸熑�、有義務勸阻吸煙者，鼓勵和幫助吸煙職工戒煙；醫(yī)生和護士在對吸煙患者進行診治和護理時應對其進行戒煙勸導。
�。┤郝毠ぷ杂X遵守制度，不在醫(yī)院室內(nèi)公共場所和工作場所吸煙。
�。ㄆ撸┛剖也辉谑覂�(nèi)公共場所和工作場所擺放煙灰缸等煙具。
�。ò耍└髀毮懿块T、各支部還要協(xié)助各臨床科室和病房創(chuàng)建“無煙醫(yī)院”。
�。ň牛⿲�(chuàng)建“無煙醫(yī)院”和控煙工作納入醫(yī)院科室管理和科室精神文明建設(shè)考核體系中。
�。ㄊ﹦�(chuàng)建“無煙醫(yī)院”辦公室定期進行控煙活動抽查和全面檢查，將檢查結(jié)果在院務會上通報。
實施方案 篇3
為有效預防和控制結(jié)核病在我幼兒園的發(fā)生和流行，保障全園師生的身體健康，維護幼兒園正常的教學秩序，根據(jù)衛(wèi)生部、教育部有關(guān)文件精神，特制定結(jié)核病防治工作計劃如下：
一、積極開展幼兒園結(jié)核病預防工作
1、幼兒園要認真貫徹落實衛(wèi)生部、教育部《關(guān)于加強學校結(jié)核病防治工作的通知》精神，加強對幼兒園結(jié)核病防治工作的領(lǐng)導，保證各項防治措施的落實。
2、要通過健康教育課、講座等多種形式的宣傳活動，加強對幼兒園師生進行結(jié)核病防治知識的教育，增強師生自我保健意識和能力。
3、積極開展愛國衛(wèi)生運動，加強幼兒園環(huán)境的清掃和消毒，對教室、寢室、活動室要經(jīng)常通風換氣，保持空氣新鮮。同時要教育幼兒注意勞逸結(jié)合，加強體育鍛煉，增強體質(zhì)，防止過度疲勞和熬夜，減少結(jié)核病的感染和傳播機會。
4、加強幼兒園衛(wèi)生保健工作負責人的結(jié)核病防治知識培訓，使其了解肺結(jié)核病的癥狀，及時發(fā)現(xiàn)并向結(jié)防機構(gòu)報告可疑病人，督促可疑肺結(jié)核病人到當?shù)亟Y(jié)核病防治機構(gòu)接受檢查，做到早發(fā)現(xiàn)、早治療，嚴防結(jié)核病在人群中傳播和流行。
二、認真做好師生健康檢查和結(jié)核病人的治療、管理工作
1．建立和完善幼兒、教師健康體檢制度，將結(jié)核病檢查列入幼兒園新生入園健康體檢和每年的教職工健康檢查的主要內(nèi)容。
2．病人的治療管理
�。�1）對檢查發(fā)現(xiàn)的`所有肺結(jié)核病人和可疑結(jié)核病人均應轉(zhuǎn)至所在地結(jié)核病防治專業(yè)機構(gòu)進行正確診斷，提出合理的治療方案，并落實治療和管理。
�。�2）對傳染性肺結(jié)核病人實行休學，在家或住院隔離治療，由當?shù)亟Y(jié)核病防治機構(gòu)落實督導治療和管理。治療后如傳染性消失，憑結(jié)核病防治機構(gòu)的證明復學。如為非傳染性肺結(jié)核病人，在治療期間可以繼續(xù)上學，由當?shù)亟Y(jié)核病防治機構(gòu)負責或在當?shù)亟Y(jié)核病防治機構(gòu)指導下，由校醫(yī)負責，督促病人按時服藥，確保規(guī)則治療。
三、有效控制結(jié)核病在園內(nèi)傳播和流行
1．幼兒園發(fā)現(xiàn)患有活動性肺結(jié)核（包括結(jié)核性胸膜炎）的幼兒、教職員工，應按照《中華人民共和國傳染病防治法》乙類傳染病報告要求，及時向當?shù)丶膊☆A防控制機構(gòu)報告，當?shù)丶膊☆A防控制機構(gòu)接到報告后，要立即進行流行病學調(diào)查，及時采取措施，控制疫情擴散。
2．重點人群或發(fā)病高危人群結(jié)核病檢查。在園幼兒或教職工中發(fā)現(xiàn)肺結(jié)核病人，特別是排菌病人，應通過流行病學調(diào)查，對病人周圍人群、密切接觸者（如排菌病人同班級、同寢室同學、教職工及其他密切接觸者）進行結(jié)核病檢查，從中篩選、發(fā)現(xiàn)肺結(jié)核病人，并進一步確定流行范圍和感染人群，及時采取有效措施，控制疫情擴散和園內(nèi)傳播。重點人群檢查采用結(jié)核菌素篩查與胸部X線檢查和痰檢相結(jié)合的方法進行。
3.幼兒園在短期內(nèi)出現(xiàn)結(jié)核病人或結(jié)核感染者異常增加，或由同一傳染源引起的新發(fā)結(jié)核病人和感染者，構(gòu)成結(jié)核病暴發(fā)流行公共衛(wèi)生事件的，依照國家《突發(fā)公共衛(wèi)生事件應急條例》規(guī)定報告和處理。
實施方案 篇4
為了實現(xiàn)“面向全體學生，實現(xiàn)學生全面發(fā)展”的目標，在美術(shù)課教學中采取了“抓兩頭帶中間”的策略，策略的關(guān)鍵是：“抓兩頭”即“培尖補困”，這個關(guān)鍵解決好了，就能有效地帶動中間學生的學習熱情和積極性。因此，做好“培尖補困”工作至關(guān)重要。為更好地做好這項工作，制定以下具體措施：
一、對尖子生加以正確引導：
1、培養(yǎng)尖子生的良好心態(tài) 。
尖子生自尊心特別強，各方面能力也強，教師對他講的道理，他也懂。因此，他們不容易接受外界的忠告和批評，排他性和自我管理的愿望強烈。所以，最好是讓他們“自我內(nèi)化”，自己意識到自己的缺點，自己感覺到改正缺點的必要。對他們出現(xiàn)的問題，適宜采用冷處理的方式，即表面上不聞不問，暗中觀察他的表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)問題，就有針對性地表揚其他同學，引起他的自我反省。
2、運用正確策略培養(yǎng)尖子生
第一：找尖子生談話，不斷把教師的期望暗示給尖子生，挖掘尖子生內(nèi)在潛力，調(diào)動尖子生的非智力因素，往往會取得意想不到的收獲。
第二：放手讓尖子生自主學習繪畫。尖子生學習能力相對較強，按正常教學計劃、教學進度，尖子生吃不飽。因此，在課堂教學中，有難度的問題讓尖子生思考回答，提高他們的思維能力和表達能力。布置作業(yè)時，可另外留一些開放性的題目，鍛煉他們的分析能力和創(chuàng)新能力。
第三：培養(yǎng)尖子生合作學習，指導學生組成學習小組，互相幫助，互相配合，取長補短，發(fā)展優(yōu)勢。通過他們的通力合作，培養(yǎng)合作精神和競爭意識。
二、對學困生因材施教、分類指導：
1、挖掘?qū)W習內(nèi)容的趣味性，多讓學困生上臺展示自我，激發(fā)、調(diào)動他們學習的.興趣和積極性。
2、根據(jù)后進生不同情況，采取分層教學、分類指導的辦法。如：設(shè)計教學時，在整體的教學目標中，應有一定的階段性，讓學困生能有反饋的機會。在作業(yè)及練習布置上，應考慮學困生的基礎(chǔ)，加強練習作業(yè)的指導。
3、創(chuàng)設(shè)機會，小步子、多臺階，培養(yǎng)學困生的“成功意識”，增加學習自信心。
4、給學困生寫“作業(yè)評語”，主基調(diào)應該是表揚、激勵和指導，因為學困生對表揚激勵型評語很重視，甚至會相互間傳閱以顯示自己，為此他們也會更認真地對待下次作業(yè)及老師的要求，盼望再次得到老師的表揚。這樣他們的自信會越來越多，進步會越來越大，與老師的感情也會越來越深。
從學生的教育來講，無論是學習成績的還是品德方面都會永遠存在兩極小中間大的分布規(guī)律，因此解決好兩極問題對推動整體工作尤為重要，這一認識和方法往往是我們解決許多問題的基本思路。
在學生教育管理中，應該抓好“四個兩頭”。
1.學生“兩頭”：“優(yōu)生”與“差生”——帶動中間學生。促進全體學生共同發(fā)
重視“優(yōu)生”優(yōu)化和“差生”轉(zhuǎn)化問題是促進全體學生共同發(fā)展的有效策略——包括思想行為、知識技能、能力方法方面的培養(yǎng)。因此，要抓好學生“兩頭”，將“差生”轉(zhuǎn)化與“優(yōu)生”優(yōu)化工作作為班主任工作的重要內(nèi)容，做到開始有計劃，中間有落實，結(jié)束有總結(jié)。在抓學生“兩頭”的工作中，可以通過評優(yōu)樹模和對違紀學生教育，促進正面典型樹立和反面典型處理，以點帶面，發(fā)揮教育的輻射作用。
2.年級“兩頭”：低年級和高年級——帶動各年級。
重點是低年級良好行為習慣的養(yǎng)成和高年級不良習慣的矯正。如通過低年級入學教育，使之盡快適應學校環(huán)境和要求；以表彰獎勵等活動為契機，督促高年級學生做出表率和示范等。
3.學期“兩頭”：開校初和放假前——帶動整學期。
良好的開端是成功的一半，做好開校初的學生管理教育，形成嚴謹、嚴格、嚴肅的氛圍，對新學期的各項工作的促進非常顯著。比如，在抓好學期開頭的工作中，各班利用第一次班會時間，分析上學期班務工作中存在的不足和問題，并提出本學期需重點解決（特別是前一學期學生集中反映）的問題及強有力的對策，將會有效推動新學期的工作。
4.班級“兩頭”：優(yōu)秀班級和薄弱班級——帶動各班級
對這兩種班級的重視可以較好地發(fā)揮榜樣示范、典型樹立、后進激勵的作用。從活動安排、組織實施到結(jié)果評比諸多環(huán)節(jié)都應關(guān)注。特別是對薄弱班級的管理和指導，對提高學生管理的整體水平十分重要。
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