難忘的一節(jié)課作文【優(yōu)選】
無論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編為大家收集的難忘的一節(jié)課作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
難忘的一節(jié)課作文1
我上過很多歷史課，但那一節(jié)是最難忘的。
鈴聲響了五分鐘，老師還沒出現(xiàn)，大家都開始著急了。突然，門被推開了，老師闖了進(jìn)來。他大汗淋漓，手里拿著一本練習(xí)本。他一進(jìn)門就開始向大家道歉：“老師來晚了，班主任孫沒有及時(shí)把作業(yè)送來。我沒來看作業(yè)。”老師喘著氣，接著說：“課代表是聯(lián)系老師和學(xué)生的紐帶。如果課代表不合格，就會(huì)出現(xiàn)這種情況。經(jīng)過考慮，我決定再換一次課代表�！�
“換課代表？”教室里有些騷動(dòng)，“我來拿！”“我是！”有些學(xué)生甚至自告奮勇。
“老師會(huì)換誰？會(huì)不會(huì)是我？但是我從來沒有做過課代表，我這么尷尬，肯定沒有？”我心里是這么想的。旁邊的李湘也在發(fā)呆。我猜他心里一定是這么想的。
老師的眼睛開始巡視教室。眼睛只是太陽。無論他們停在哪里，學(xué)生的眼睛都開始發(fā)光，這意味著有希望被選中。我的心開始打鼓。
老師的眼睛終于停了，和我的正對(duì)著。“媽媽，是我嗎？”我心想。“經(jīng)過考慮，老師決定任命張明熙為新的歷史課代表！”
“唰——”全班同學(xué)的目光突然向我射來。嘴巴大如臉盆，開始懷疑自己的耳朵有問題：突然從一個(gè)普通學(xué)生變成了班級(jí)代表，就像一個(gè)農(nóng)民突然變成了“市長”，就像一只丑小鴨突然變成了白天鵝。這是真的嗎？
我問旁邊的.同學(xué)：“你選我當(dāng)課代表了嗎？”他說：“你小子真幸運(yùn)。老師們都說讓你當(dāng)課代表�！蔽疫�捏了捏大腿，看看是不是在做夢(mèng)。我試了一下就覺得疼。好像是真的。我懸著的心終于落了下來。我在這個(gè)班很開心，所以我的學(xué)習(xí)效率很高。
下課后，老師把我叫過來，說：“別像孫那樣懶，把作業(yè)及時(shí)發(fā)給老師�！薄芭叮蠋�，我知道了�！蔽倚南耄骸拔乙欢ㄒ�(fù)責(zé)任，好好為老師和同學(xué)服務(wù)�！�
后來我及時(shí)給老師發(fā)作業(yè)，按時(shí)問老師要作業(yè)，給同學(xué)布置作業(yè)。我一天去辦公室?guī)状�，同學(xué)老師都說我敬業(yè)。心里甜如蜜，很開心。
我感謝那堂課，讓我找到了自信和成功的秘訣，讓我明白了認(rèn)真負(fù)責(zé)才能做好，才能贏得大家的尊重。
這是我最難忘的一課。
難忘的一節(jié)課作文2
小學(xué)時(shí)光，如一陣風(fēng)，一瞬間就過去了。不同的老師教過我不同的課，其中，我印象最深刻的是五年級(jí)時(shí)的“閱讀分享課”。
那節(jié)課給了我們?cè)S多歡樂，記得那個(gè)時(shí)候，語文老師走了進(jìn)來，說：“同學(xué)們，今天我們來上一節(jié)‘閱讀分享課’�！币宦牭竭@，同學(xué)們像幾只麻雀一樣嘰嘰喳喳地討論著：“老師這葫蘆里賣的是什么藥��？”“是啊，難不成是叫我們讀書？”……
大家議論紛紛，老師讓大伙安靜下來，解釋道：“閱讀分享課不是教你們讀書，也不是教你們寫作文，而是讓你們找一本書，最好是你們自己感興趣的，介紹給大家�！毙ヱR上舉起手，說：“老師，我先來！”于是，小偉走上講臺(tái)，給大家介紹了一本《大中華尋寶記之南京篇》，他眉飛色舞地說起來，還邊說邊逗大家笑，讓整個(gè)班級(jí)都充滿了歡聲笑語。小偉講完，大家給了他熱烈的'掌聲。
接下來就是婷婷的演講，剛上講臺(tái)，她的臉紅的像個(gè)熟透了的大蘋果，講話吞吞吐吐的。我們就給她加油助威，漸漸地，婷婷聲音大起來，講話聲變得流利，她給我們講的是《魯濱孫漂流記》，由于婷婷講得聲情并茂，把我們都帶入到了一座孤島上，與野人斗爭(zhēng)，捕捉山羊，抵抗猛獸等場(chǎng)景。讓我們一個(gè)個(gè)心都提到嗓子眼，緊握著手，猶如身臨其境。婷婷講完，臺(tái)下響起一陣排山倒海的掌聲。
接下來，輪到我上場(chǎng)了，我為大家講的是《三毛流浪記》。剛開始，我緊張得腳直發(fā)抖，頭腦中一片空白，老師在旁邊說：“加油，你可以的！”我的腦中響起了事先準(zhǔn)備好的話，我流利地講著，三毛那悲慘的身世，讓人情不自禁地流下了眼淚，同情三毛那悲慘的遭遇。當(dāng)我講完時(shí)，一些女生的桌上多了一堆紙團(tuán)。演講者一個(gè)個(gè)上去，講了他們最愛的書，分享了書里主人公的悲歡離合……下課鈴響，老師宣布結(jié)束。有些同學(xué)仍意猶未盡，老師說：“如果你對(duì)同學(xué)們分享的書感興趣，課后可以向他們借哦！”
這就是我最難忘的一節(jié)課，難忘于同學(xué)的博學(xué)多聞，難忘于同學(xué)有聲有色的講解，難忘于老師的鼓勵(lì)，讓我在歡聲笑語中獲得知識(shí)，也懂得了“三人行，必有我?guī)熝伞钡牡览怼?/p>
難忘的一節(jié)課作文3
我即將告別六年級(jí)了，那就意味著我要對(duì)小學(xué)生活說再見了�？墒牵谖业哪X海里卻總是徘徊著五年級(jí)時(shí)，那一節(jié)有趣的課……
那是上午的最后一節(jié)課�！扳忊忊彙币魂嚽宕嗟纳险n鈴打響了。同學(xué)們陸續(xù)回到坐位上，迫不及待地等著語文老師來，知道為什么嗎？是因?yàn)槲覀儼嗍恰皩W(xué)習(xí)狂”？還是老師放我們出去玩？不，都不是。因?yàn)檎Z文老師今天要和我們玩場(chǎng)游戲！你說，我們能不迫不及待的等老師來嗎？
不一會(huì)兒，語文老師來了。只見老師手里捏著一塊手表，面帶笑容地對(duì)我們說：“同學(xué)們，現(xiàn)在請(qǐng)大家觀察觀察我們的教室一分鐘。”“什么？”“教室有什么好觀察的”“就是這個(gè)游戲啊？”……老師剛說完，同學(xué)們都議論紛紛，感到十分驚訝�！鞍察o！”老師嚴(yán)肅的說，“怎么校園里的蜜蜂全跑到教室來了？觀察用嘴巴觀察嗎？”同學(xué)們不吵了，認(rèn)真的觀察起教室來。我環(huán)視教室一周，心想：唉，教室有什么好觀察的。接著，我又環(huán)視了一周，又想：不是一分鐘嗎？怎么還沒過去呀，是不是老師的表壞了？！”于是，我又不耐煩地把教室環(huán)視了一周，時(shí)間終于過去了！老師莞爾一笑：“你們感覺怎么樣呢？”“時(shí)間好慢啊？您的表是不是壞了啊？”“就是嘛”……老師不做聲，接著說：“下面請(qǐng)瘋玩一分鐘�！币�！老師剛說完，教室就像炸開了鍋一樣，沸騰起來。我和同桌玩剪刀石頭布，我出布，她出剪刀，結(jié)果我輸了，我不服氣，說：“再……”“時(shí)間到！”老師一說，班里立刻安靜起來，同學(xué)們楞住了，大概大家都很疑惑吧？時(shí)間怎么忽快忽慢呢？難不成真是老師表壞了？
老師看了看我們疑惑的表情，語重心長地說：“同樣是一分鐘，但我們卻覺得它一會(huì)兒慢，一會(huì)兒快了呢？讓老師來告訴你們，當(dāng)你們利用這一分鐘做你喜歡做的'事情時(shí)，就會(huì)覺得它很快；同樣，用這一分鐘做你不愿做的事情時(shí)，會(huì)覺得它很慢。所以，時(shí)間來自興趣，興趣來自勤奮。大家要好好珍惜時(shí)間，珍惜每一分鐘，利用這一分鐘發(fā)揚(yáng)你的理想，激發(fā)你的興趣吧！下面，請(qǐng)大家用《一分鐘》為題寫篇作文�！蔽夷贸龉P和紙，聚精會(huì)神地寫起來。不知怎么的，往日寫作文一向枯燥無味的我，今天卻不同了，字一個(gè)一個(gè)地冒出來。
這節(jié)課過得可真快，似乎只有一秒鐘�？墒俏夷囊矝]去，依然沉浸在上節(jié)課中……
難忘的一節(jié)課作文4
在我小學(xué)四年的生涯中，上課已是我的家常便飯了，又令我感到快樂，輕松，難忘，枯燥，但最難忘的還是那節(jié)課。
在星期五的科學(xué)課上，老師對(duì)全班同學(xué)說：“拿上你們的科學(xué)用具，跟我去實(shí)驗(yàn)室做實(shí)驗(yàn)。我今天教你們連電路，之后會(huì)給你們一些材料，可以自制電動(dòng)小風(fēng)扇。”實(shí)驗(yàn)室里，老師在講臺(tái)上認(rèn)真的講著電路的各個(gè)注意事項(xiàng)，一直都對(duì)電路很感興趣的我聚精會(huì)神的聽著課。但是在我前面的幾個(gè)同學(xué)卻是無心聽講一直在交頭接耳，聊天講話。我搖了搖頭，為他們沒有聽這么有趣的課而感到惋惜。老師講解完畢后讓我們自己親手操作，連小燈泡的電路，如果成功了，就可以自制電風(fēng)扇啦，老師上課講的東西都深深的印在我的腦海里，所以連接導(dǎo)線還難不倒我，我迅速的'連接好一根又一根的導(dǎo)線，歐耶！我的小燈泡成功的亮起來了。而那些上課聊天的同學(xué)們卻是無動(dòng)于衷，簡(jiǎn)直就是丈二和尚摸不著頭腦。老師檢查過我的電路后，便發(fā)給了我自制小風(fēng)扇的材料了，我便興奮地進(jìn)行下一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)，這個(gè)比較復(fù)雜的電路對(duì)我這個(gè)初學(xué)者來說還是有些困難的，雖然我已經(jīng)依照老師的方法去做了，但是我還是失敗了，我很難過，垂頭喪氣的趴在桌子上，就在這時(shí)我看見老師朝我走來，我兩眼放光的看著老師，心想：太好了，我的救星來了，我的實(shí)驗(yàn)有救了。我以為他會(huì)教我怎么連接電路呢，結(jié)果他只是對(duì)我說了四個(gè)字——不要放棄，聽到這四個(gè)字，我感覺我又有了力量，對(duì)呀，我還沒有失敗，我還可以再來，于是我又鼓起勇氣，再一次嘗試。腦子里再次回想起老師講的種種步驟和他對(duì)我的鼓勵(lì)，果然功夫不負(fù)有心人，我連接的小風(fēng)扇成功的轉(zhuǎn)起來了。我開心地笑了這是我自己努力的結(jié)果。
這節(jié)課，從同學(xué)身上我知道了，做事要認(rèn)真，不可以一心二用。經(jīng)過做實(shí)驗(yàn)，讓我懂得了做任何事情都不能輕言放棄，就算是失敗了我們也要重新站起來，永遠(yuǎn)都不要絕望，因?yàn)橹灰銏?jiān)持，這個(gè)世界就會(huì)帶給你希望。最難忘的不是這節(jié)課學(xué)的電路，而是經(jīng)過這節(jié)課后得到的感悟，這將會(huì)是受益我一生的東西。
難忘的一節(jié)課作文5
說起上課，許多人想到的都是嚴(yán)肅的老師、整齊的桌椅，但我要說的這節(jié)課可不一般，這節(jié)課充斥著糖果的香味和歡聲笑語。
上課鈴響了，我們迫不及待地拿出準(zhǔn)備好的色香味俱全的糖果，準(zhǔn)備正兒八經(jīng)地開一次糖果會(huì)。老師進(jìn)來了，糖果會(huì)正式開始！第一項(xiàng)：介紹糖果。我們七嘴八舌地說著，一個(gè)說：“我的椰子糖是去海南旅游帶回來的，口感絲滑，仿佛置身于海邊�！绷硪粋�(gè)說：“我的'是俄羅斯的巧克力糖，外面包裹著巧克力里面是香脆的堅(jiān)果！”還有……介紹完，我們便開始品嘗這些外包裝色澤艷麗，顏色千奇百怪，看著就想立刻拆開包裝開始享用的美味糖果。
“哇！也太好吃了吧，巧克力和堅(jiān)果簡(jiǎn)直是絕配！”“嗯！你這個(gè)在哪里買的？我也要去買！”……同學(xué)們?cè)u(píng)論著，接著，開始了游戲環(huán)節(jié)。贏了游戲可以吃糖哦！
一開始，同學(xué)們的游戲無非就是石頭剪刀布，誰贏了吃一塊糖而已，后來老師提醒，我們才想起還有更多有意思的游戲：孫悟空三打白骨精、飛機(jī)投炸彈、棒子打考虎……最好玩的是飛機(jī)投炸彈，規(guī)則是：一個(gè)人充當(dāng)飛機(jī)，先開始說“嗚——嗚——”，手指在四個(gè)人前面轉(zhuǎn)動(dòng)著，指到誰，誰是炸彈，就要馬上說一聲“嘭”，其他人則必須捂住離炸彈和飛機(jī)最近的人的耳朵。先開始玩了一局，我的同桌是扮演飛機(jī)的人，她邊說邊指“嗚——嗚——”，一下子，指到了我們小組唯一的男生，結(jié)果他可能太緊張了，“�。“�！”大叫了兩聲，聲音還很尖，引來全組人的哄堂大笑，連他自己都為他的舉動(dòng)感到可笑，開心到不能自已。后來，趁高興，我們又玩了繞口令：紅鳳凰粉鳳凰，紅粉鳳凰花鳳凰。這些字每人說一個(gè)，按著一定的順序要說得準(zhǔn)確、快速。說得快了的時(shí)候，我把“凰”念成了“房”，“唉！我怎么念錯(cuò)了呢？”我不禁感嘆道：“嘴跟不上我的腦子啊！”我們還玩了飛花令、擊鼓傳花、過七等有趣的游戲……歡樂的糖果會(huì)到了該閉幕的時(shí)候了，同學(xué)們都還意猶未盡，多么希望這堂課永遠(yuǎn)不結(jié)束�。�
就這樣，一堂課的時(shí)光在不知不覺中流逝了。這堂課讓我們同學(xué)之間的友誼更加深厚，也讓我們?cè)谛W(xué)學(xué)業(yè)繁忙的最后一個(gè)學(xué)期里增添了一抹亮麗的色彩，畫上了一個(gè)圓滿的句號(hào)。
難忘的一節(jié)課作文6
小學(xué)生活，猶如一幅美麗的圖畫，絢麗多彩。每當(dāng)我腦海中有了這幅畫，想起那些留在記憶里難以磨滅的情景，流連往返之感，喜悅興奮之感編會(huì)油然而生。然而，最使我難忘的還是那堂令人回味無窮的常識(shí)課。
“叮鈴鈴”，上課鈴響了。老師笑盈盈地對(duì)我們說“同學(xué)們，告訴你們一個(gè)消息，今天，在學(xué)校園中發(fā)現(xiàn)了兩只腿受傷的`小鳥，下面，請(qǐng)同學(xué)們?yōu)樾▲B療傷，讓小鳥重新回歸大自然�！薄昂茫 蓖瑢W(xué)們異口同聲地說。
接著，老
接著，老師拿來了那兩只受傷的小鳥。大家分成兩大組，一組護(hù)理一只鳥。我們這組的這只鳥很小、很瘦，一條腿上還流著血。我們開始分工。小紅檢查傷口，她專心致志地看著，見沒有玻璃之類的物品就點(diǎn)點(diǎn)頭，把小鳥交給了小玲。小玲拿著棉棒，蘸了紅藥水，小心翼翼地為小鳥涂上。那時(shí)，小鳥疼極了，不停地拍動(dòng)著翅膀。身旁的小明急忙抓住小鳥，還順著它的羽毛慢慢地摸著，小鳥漸漸地不吵了，小玲繼續(xù)幫它涂藥水。
涂完后，小玲又把小鳥傳給了我，我的工作是替小鳥綁上紗布。我聚精會(huì)神，生怕弄疼了小鳥。我拿起紗布在小鳥腿上繞了幾圈，又打了一個(gè)漂亮的蝴蝶結(jié)，小鳥看上去很高興。
啊，大功告成了，大家喘了一口氣。小鳥嘰嘰喳喳地叫著，好像在謝謝我們?yōu)樗委熌兀⌒偰脕砹怂托∶�，喂給小鳥吃。小鳥狼吞虎咽地吃著，它看上去餓極了，還不時(shí)把食物濺出來。大家見了它的樣子，都哈哈大笑起來。最后，我們把小鳥放回了大自然，它在學(xué)校園上空盤旋了幾圈去建立自己的家園了。另一組的救援也很成功，他們也放飛了小鳥。
我想，這樣上課十分有趣，不但能夠幫助我們練習(xí)動(dòng)手能力，還能讓我們懂得動(dòng)物是人類的朋友，愛護(hù)動(dòng)物，保護(hù)動(dòng)物。
這時(shí)，老師來了，他微笑著對(duì)我們說:“這次，同學(xué)們做得很好，保護(hù)動(dòng)物是我們應(yīng)該做的�！痹捯魟偮洌岸ｂ忊彙�，下課鈴響了。
護(hù)理結(jié)束了，課也上完了。同學(xué)們對(duì)保護(hù)動(dòng)物的影響加深了，對(duì)常識(shí)課的熱愛之情增加了，那熱烈的場(chǎng)面，深深地留在我們心中。嘿！這真是一堂令人難以忘懷的常識(shí)課！
難忘的一節(jié)課作文7
在我的記憶中，有許多最難忘的，有的是令我高興的一件事，有的是令我后悔的一個(gè)教訓(xùn)，還有的是我童年時(shí)候的一個(gè)玩伴。但這一切都不是我最難忘的，在我記憶里，最難忘的不是一件事，也不是一個(gè)玩伴，而是一節(jié)課，一節(jié)至今令我記憶猶新的一節(jié)音樂課。
回想起來，那還是十二個(gè)春秋以前的事了。那時(shí)，我還是小學(xué)一年級(jí)。當(dāng)時(shí)，我在六班，不論是主科還是副科，我們的成績(jī)班都是一流的。因此，每個(gè)老師做課，都喜歡用我們班講。這不，音樂老師又找到我們，說要帶我們?nèi)ナ欣镏v一節(jié)課，我們聽了高興得就答應(yīng)了。
做課那天，我們來到一個(gè)很大的教室，里面有很多很多的老師來聽課。我們看了之后下了一跳，然后把情緒穩(wěn)定下來了之后，就覺得沒什么可怕的了。我們準(zhǔn)備了準(zhǔn)備，就要開始了。
剛開始，我們和老師練習(xí)了一下發(fā)聲。我們是先從“i”、“u”開始練的。同學(xué)們練的都很賣力。有的練著練著都滿頭大汗了，有的`練的小臉都變成了紅蘋果，還有的練得都喘不過氣來了。然后，我們又練了幾組音接。有高聲部的，也有低聲部的。我們不管唱哪個(gè)聲部都唱的音非常準(zhǔn)，簡(jiǎn)直能和鋼琴一樣。
后來我們又學(xué)習(xí)了新課，學(xué)唱《少先隊(duì)隊(duì)歌》。老師在上面講得有聲有色。一開始，先用粉筆寫出歌譜，然后講述歌的重點(diǎn)部分。他一邊講還一邊把重點(diǎn)部分給畫出來。講完了之后，老師又彈著鋼琴，一步一個(gè)腳印的教唱了起來。有的地方，難一些，老師就唱多點(diǎn)，生怕我們不會(huì)。有的地方簡(jiǎn)單些，老師就唱少點(diǎn)，一帶而過。老師講的不僅好，而且我們合作的也不錯(cuò)。我們都聽老師的指揮。老師講的時(shí)候，我們就埋頭苦記。老師要唱的時(shí)候，我們就馬上停下手里的筆頭，仔細(xì)地傾聽其中的精妙。老師要我們唱的時(shí)候，我們就以最嘹亮的聲音，來歌唱。
就這樣，我們很快就學(xué)會(huì)了這首歌，并能夠唱好了它�？斓较抡n的時(shí)間了，我們要做后演唱了。同學(xué)們都打起了精神，隨著老師的音樂響起，我們開始演唱了。只聽歌聲在整個(gè)教室里飛舞，在整個(gè)教室里飄蕩。在場(chǎng)的所有老師，都仿佛陶醉在其中。有的老師，閉上了眼睛，細(xì)細(xì)的品味。有的老師手里還打著拍子。還有的老師甚至還情不自禁的和我們一起唱了起來。歌聲響了很久才停了下來，隨之而來是一陣如同潮水般的掌聲，也就是這掌聲，證明了我們的成功，和我們的勝利。
那節(jié)課是我最難忘的，因?yàn)槲覀儾粌H取得了成功，但更重要的是，它讓我們懂得了合作是成功的保證。
難忘的一節(jié)課作文8
“叮鈴鈴”拓展課的鈴聲響了起來，只見一名年輕的老師拿著一支細(xì)細(xì)長長奇奇怪怪的筆走進(jìn)教室。我們一臉狐疑，你看看我，我看看你；他卻神采飛揚(yáng)，滔滔不絕地講起課來。
“同學(xué)們，你們知道這是什么嗎？”我們瞪大眼睛仔細(xì)看，發(fā)現(xiàn)上面還長著一個(gè)小機(jī)關(guān)，一打開，只見一道刺眼的光芒從里面射了出來，我不由自主地閉上了眼，一邊大聲回答道：“這是一支激光筆�！崩蠋燑c(diǎn)了點(diǎn)頭，又拿出一些花花綠綠又扁又平的小東西，鼓起嘴猛地一吹，這東西一眨眼就變成了一個(gè)又大又圓的氣球。老師和顏悅色地說：“我可以用這支筆把這些氣球射得四分五裂�！痹捯魟偮洌鸵鹆送瑢W(xué)們一片哄堂大笑：“哈哈哈，吹牛不上稅！一支筆，怎么可能打破這些氣球呢？”
激光破氣球的實(shí)驗(yàn)開始。老師叫了我和另外三個(gè)人上臺(tái)，讓我們每個(gè)人手拿一個(gè)氣球，又叫了一個(gè)射擊能力不錯(cuò)的人來射激光。一個(gè)胖胖的男同學(xué)用藍(lán)色光線來擊我手上的氣球，那時(shí)所有人的目光都投向了我這邊，教室里鴉雀無聲，連一根針掉在地上的聲音都能聽得見。我不停地念叨：“不要爆，不要爆……”結(jié)果我手上的藍(lán)色氣球完好無損，我得意得看了看老師。激光照射到了第二個(gè)人的白色氣球上，他嚇得冷汗直往外冒，身體不停地顫抖著，可是氣球還是沒爆，我們更加得意。
正當(dāng)我們覺得這個(gè)實(shí)驗(yàn)不會(huì)成功時(shí)，激光射到了第三個(gè)同學(xué)的綠色氣球上，說時(shí)遲，那時(shí)快，還沒等這個(gè)同學(xué)回過神來，只聽見“砰”的一聲，綠色氣球爆炸了，那聲音真是震耳欲聾。緊接著第四個(gè)同學(xué)的紅色氣球也爆炸了。
這是怎么回事呢？原來這是激光射穿氣球的`原理。當(dāng)照射氣球的激光和氣球顏色相同時(shí)，氣球就會(huì)反射光線。如果照射的激光顏色和氣球顏色不同時(shí)，氣球就會(huì)吸收激光的能量，能量聚集后燒穿球體，氣球就會(huì)爆炸。而白色的氣球會(huì)反射任何顏色的光線。當(dāng)老師講解完后同學(xué)們恍然大悟，不約而同地鼓起來掌聲。
一個(gè)小小的激光筆居然蘊(yùn)藏著巨大的能量——這真是一次難忘的課程。不但讓我學(xué)到了光線能量的吸收和反射原理，也體會(huì)到學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)不能輕易下結(jié)論，應(yīng)該反復(fù)實(shí)驗(yàn)才能得出真理。
難忘的一節(jié)課作文9
今天是教師節(jié)，我作為一個(gè)六年級(jí)小學(xué)生，這次，也是我陪老師過的最后一個(gè)教師節(jié)了。在今天，我們班準(zhǔn)備給老師們一個(gè)驚喜。
早晨，我悄悄的對(duì)同學(xué)們說……一呼百應(yīng)，同學(xué)們反映熱烈。這個(gè)驚喜，就這樣開始了……第一節(jié)課是數(shù)學(xué)，我們給了老師第一個(gè)驚喜。崔老師剛開始講課時(shí)，李文杰同學(xué)打斷了她，“全體起立”，隨著郝帥的聲音，我們迅速站起，“老師，節(jié)日快樂”的口號(hào)從六年一班的教室里傳了出來，崔老師很高興，第一節(jié)課很完美。于是第三節(jié)語文課，我們又很精心地準(zhǔn)備，可是，當(dāng)我們的班主任常老師喊上課的時(shí)候，尷尬的一面出現(xiàn)了：由于六年的習(xí)慣，我們條件反射似的喊出了“老師，您好”，當(dāng)坐下的時(shí)候，同學(xué)們都看著我，像犯了錯(cuò)的小孩子一樣，內(nèi)疚寫了滿臉，讓我哭笑不得。真沒辦法，只好等下節(jié)課嘍！
在第四節(jié)課時(shí)，老師站在講臺(tái)上，正欲說話時(shí)，郝帥再次站起，“全體起立”，我們齊刷刷的站了起來：親愛的`常老師，節(jié)日快樂！我們愛—您—！說完，掌聲雷動(dòng)，在那一剎那，我們的常老師，帶了我們六年，對(duì)我們從來很嚴(yán)厲的班主任，眼睛不停地轉(zhuǎn)，她，悄悄地轉(zhuǎn)過身去，哽塞的說不出話來。然后徑直走過來遞給我小報(bào)。當(dāng)時(shí)在后排的我，并沒有看清楚這感人的一幕，只聽見了全班同學(xué)的呼吸聲。良久，寂靜的六年一班響起了常老師顫抖的聲音：“剛才……聽了你們的話……我真的好激動(dòng)……”此時(shí)的常老師已經(jīng)泣不成聲，我們班的許多同學(xué)也不禁落下了熱淚，淚水也模糊了我的雙眼，全班感動(dòng)的一塌糊涂，這時(shí)，掌聲又一次響了起來，掌聲過后，全班就這樣的安靜著……“長亭外，古道邊，芳草碧連天”仿佛在我耳邊回蕩，老師這六年和我們經(jīng)歷的酸甜苦辣在我腦海里放映。常老師從一年級(jí)就對(duì)我們很嚴(yán)厲，處處管著我們，規(guī)范著我們，是一個(gè)嚴(yán)師，但她其實(shí)是一個(gè)很開朗的人，課后也是我們的好友。我們的關(guān)系是這樣微妙。
“我覺得”，老師打斷了我的沉思，“我這六年沒有白帶，其實(shí)我批評(píng)過班里的很多同學(xué)，但沒有一個(gè)人說—去恨常老師的，反而回家跟家長說常老師很好，我感動(dòng)。這是你們和我一起過的最后一個(gè)教師節(jié)了，在今天，我也許下一個(gè)愿望，希望你們幫助我實(shí)現(xiàn)—我希望你們每一個(gè)人都考上自己理想的中學(xué)……”老師還說了很多很多。
盡管老師沒有備課，盡管我們沒有去體會(huì)課文中作者的思想感情，但在這難忘的一課里，我們親身體味了一段最美好的感情——師生情！
難忘的一節(jié)課作文10
上課了，余老師踏著鈴聲走了進(jìn)來。說道："同學(xué)們，今天，我們要來玩一個(gè)游戲。請(qǐng)大家拿出草稿紙，在上面寫出你最愛的6個(gè)人的名字。"我暗自吃驚，想：不是玩游戲嗎，這是要干什么呀？不過還是在紙上寫了出來，分別是：爸爸，媽媽，爺爺，奶奶，外公，外婆。接著，老師又說："這時(shí)一場(chǎng)災(zāi)難來了，請(qǐng)你選擇兩個(gè)人在災(zāi)難中喪生。"我想著，不知選誰好。我實(shí)在不知道了，就強(qiáng)忍著淚，把外公外婆的名字劃去了。就在這時(shí)，老師又發(fā)話了："這時(shí)，有一個(gè)冰雹落了下來，又有一人喪生了。"我開始情不自禁的抽泣起來，班級(jí)中，我也能隱隱約約聽到一些輕微的抽泣。我想了想，這四個(gè)人里，我只能劃去奶奶了。我本以為這場(chǎng)"殘酷"的游戲可以結(jié)束了，可是老師又開口了，"這時(shí)，有一人失足掉到了水里，喪生。"我環(huán)顧四周，所有的女同學(xué)都已經(jīng)哭了，男生也紅了眼圈。我實(shí)在不忍心下手，這三個(gè)都是我最愛的人啊！畢竟父母之情難以割舍，我還是劃去了我那和藹可親的爺爺。我想，應(yīng)該結(jié)束了吧。沒想到，老師又發(fā)話了："世界末日來了，你們家所有的資產(chǎn)只購買一張諾亞方舟的船票。又有一人需要喪生。"這時(shí)，班里一片哭聲，誰都不忍心再失去這兩個(gè)最最最最親的親人�。�
我想了想，我決定讓父親去坐船，但這并不說明我愛父親勝過愛母親。因?yàn)�，若是父親真的能存活下去的話，他比我和母親的知識(shí)要淵博，能力也強(qiáng)，身體也好。他將繼承著我和母親的希望，帶著人類的希望存活下去。老師對(duì)著一片哭聲貌似很滿意，說："同學(xué)們，這個(gè)游戲能看出一個(gè)人的情商。記住這句話，智商教你怎樣做事，情商教你怎樣做人。"
從一個(gè)不起眼的小游戲中，我深深的知道，我是多么的愛我的親人，我多么渴望這是一個(gè)潔白無瑕，完美，沒有不美好的東西存在的世界。每個(gè)人都過得自己安逸的生活，和自己最愛的人生活在一起。沒有金錢，權(quán)利，貪婪，為了自己"美好"的明天而做出很多對(duì)不起良心的事。就像我們所說，"你的幸福，是建立在別人的痛苦之上的`。"你為了私人的幸福，毀壞了一個(gè)個(gè)和睦的家庭，拆散了一對(duì)對(duì)相愛的夫妻，奪走了孩子們哪有小心靈上的保護(hù)傘——雙親。
這是一節(jié)令我難忘的課，令我頗有感觸的課，這是一節(jié)意義非凡的課！
難忘的一節(jié)課作文11
我喜歡春天里的迎春花，秋天的菊花，冬天的梅花，但是我更喜歡夏天的荷花，媽媽也跟我一樣，甚至比我更喜歡，所以我們每年放暑假，都要去公園看美麗動(dòng)人的荷花，去年也不例外。但是去年看荷花的時(shí)候發(fā)生了一件事，到現(xiàn)在想起來都讓我記憶猶新，那就讓我給你們來講講吧！
去年暑假的一天，那天晴空萬里，我和媽媽騎著電動(dòng)車，早早的就出發(fā)了，不一會(huì)兒我們到公園，媽媽把電動(dòng)車停好，我們就直奔荷花池了！我們一到那就被荷花的.美景所吸引，荷花白的似雪，粉的如霞，紅的似火，一個(gè)個(gè)就像個(gè)亭亭玉立的小姑娘一樣，優(yōu)美多姿，漂亮極了，真想湊上去聞一聞它們的味道，可是水很深，無法靠近它，真是可望不可及呀！
可就在這時(shí)，媽媽指著不遠(yuǎn)處的一個(gè)水面說：“媛媛，你看，水面上怎么飄了一朵荷花，不知道是誰摘的，你想不想要這朵花呀！我給你撈上來吧！我說：“好的，媽媽”，但離我們有點(diǎn)遠(yuǎn)，夠不到，媽媽說：“你去個(gè)小棍兒吧”！于是我就趕緊去尋找，很快，我就找到了一根。
媽媽用這根小棍兒小心翼翼的把荷花撈了上來，我迫不及待得用雙手捧著這朵荷花，趕快湊到荷花粉嘟嘟的“小臉蛋”上聞了聞，真是清香無比呀！
我和媽媽有說有笑，正在慶幸今天挺幸運(yùn)的，得到了一朵這么漂亮的荷花。
我們正走著，突然有一位爺爺叫住了我們，對(duì)媽媽說：“這花是你摘的吧！小孩子也夠不到，媽媽一臉無辜的說：“不是我摘的，叔叔，是我剛剛在水面上撿的，那位爺爺就是不信，媽媽著急的說：“你要不相信看我的鞋還是干的，我不可能光著腳去摘吧！再說，水那么深，我可不敢，經(jīng)過媽媽再三解釋，老爺爺終于相信媽媽說的話，可是爺爺語重心長的對(duì)媽媽和我說：“既然是別人摘得，也不能撿呀！這樣讓小孩拿著，影響多不好，其他小孩看見了，也想讓大人去摘的，荷花都摘走了，怎么讓人去欣賞它的美景了？還是把它扔到別人看不到的地方吧”！
我和媽媽這時(shí)候才意識(shí)到，這朵荷花不能再拿了，就趕緊讓我把這朵漂亮的荷花用紙包了一下，扔到垃圾桶里了，雖然我很不舍得，但是我想起爺爺說的話，很有道理的，喜歡它就要更加保護(hù)它呀！
謝謝那位爺爺上的那一課，讓我深刻地記在腦海里了！
難忘的一節(jié)課作文12
聽！老師來了，她站在講臺(tái)上親切的對(duì)我們說：“這節(jié)課我們做一個(gè)游戲，游戲的名字叫傳口令。”
我們聽了高興得歡蹦亂跳，話剛說完老師就對(duì)最前面的同學(xué)小聲的說了幾句。老師很快就說完了，老師一叫開始。小明轉(zhuǎn)過身對(duì)小強(qiáng)說，我心里很著急，小強(qiáng)對(duì)我說：“紙上畫老虎，老虎花花股。”
我又對(duì)后面的小飛說，我說了半句又忘了，我心里很著急，我問小強(qiáng)，小強(qiáng)又說了一遍，我對(duì)小飛說了。
傳了一個(gè)又一個(gè)，最后位的小爽寫了出來，交了上去，有的組也拿了上去。
老師給我們說了8個(gè)小組寫的。有的寫了“3個(gè)虎虎桶”；有的寫了“刺山打老虎，老虎打不到”；還有一個(gè)最好笑的是“豬上打老鼠，紙上畫老虎”。
我們聽哄堂大笑，老師也笑了起來。
老師還有一個(gè)沒說，這組寫“紙上畫老虎畫紙”，老師笑瞇瞇的說。
我們聽了有哈哈大笑起來。
過了一會(huì)兒，老師把正確的答案寫了出來，原來是“紙上畫老虎，老虎打破鼓”。
我情不自禁的`說：“這節(jié)課真讓人難忘呀！”
聽！老師來了，她站在講臺(tái)上親切的對(duì)我們說：“這節(jié)課我們做一個(gè)游戲，游戲的名字叫傳口令�！�
我們聽了高興得歡蹦亂跳，話剛說完老師就對(duì)最前面的同學(xué)小聲的說了幾句。老師很快就說完了，老師一叫開始。小明轉(zhuǎn)過身對(duì)小強(qiáng)說，我心里很著急，小強(qiáng)對(duì)我說：“紙上畫老虎，老虎花花股。”
我又對(duì)后面的小飛說，我說了半句又忘了，我心里很著急，我問小強(qiáng)，小強(qiáng)又說了一遍，我對(duì)小飛說了。
傳了一個(gè)又一個(gè)，最后位的小爽寫了出來，交了上去，有的組也拿了上去。
老師給我們說了8個(gè)小組寫的。有的寫了“3個(gè)虎虎桶”；有的寫了“刺山打老虎，老虎打不到”；還有一個(gè)最好笑的是“豬上打老鼠，紙上畫老虎”。
我們聽哄堂大笑，老師也笑了起來。
老師還有一個(gè)沒說，這組寫“紙上畫老虎畫紙”，老師笑瞇瞇的說。
我們聽了有哈哈大笑起來。
過了一會(huì)兒，老師把正確的答案寫了出來，原來是“紙上畫老虎，老虎打破鼓”。
我情不自禁的說：“這節(jié)課真讓人難忘呀！”
難忘的一節(jié)課作文13
五年來，老師給我們上的課已經(jīng)數(shù)不清了。每一節(jié)課都會(huì)讓我們獲得啟示。最難忘的還要數(shù)三年級(jí)武老師給我們上的一節(jié)思維拓展課。
那天下午是兩節(jié)作文課，我們坐在座位上認(rèn)真的看書。武老師神秘地走上講臺(tái)，臉上露出‘“詭異”的笑容。武老師在黑板上認(rèn)真迅速地畫下了四個(gè)圖形，我們仔細(xì)一看，噢，原來是圓形、三角形、半 圓形和公月形。哎，老師畫這個(gè)干什么？不是作文課嗎？我百思不得其解，同學(xué)們也議論紛紛：“這些圖形像什么？這些圖形干什么用？
武老師微微一笑，和藹的說：”同學(xué)們，大家看四個(gè)圖形，你們能找出與其他三個(gè)不同的圖形嗎？“作文課問這個(gè)干什么？武老師的葫蘆里賣的什么藥呀？
這時(shí)，有的同學(xué)托著腮，在靜靜地思考；有的同學(xué)坐得很端正，手舉得低低的，似乎還猶豫不決；還有的同學(xué)怕老師看不見自己，把手舉得要沖破房頂······我認(rèn)為三角形與其他圖形不一樣，因?yàn)?其他圖形有弧線，三角形沒弧線。我也怕老師看不見我，而失去了回答問題的機(jī)會(huì)，不由自主地把手高高地舉起。
武老師第一個(gè)叫了我，我立刻站起來回答：”我認(rèn)為三角形跟其他圖形不一樣，其他圖形有弧線，而三角形沒有弧線�！拔淅蠋煴頁P(yáng)了我，說我積極思考。我喜滋滋的回到座位上，心里像吃了蜜一樣甜 。有些同學(xué)發(fā)出了”呀“的聲音，埋怨我搶了他們的臺(tái)詞，垂頭喪氣的坐下了。
老師又叫了平時(shí)不怎么愛發(fā)言的`李琪回答問題，他猛的站起來，拉拉衣服說：”我認(rèn)為圓形跟其他圖形不一樣，圓形沒有角，其他圖形有角�！拔乙慌哪X門，就是，為什么我就沒想到呢？李琪真聰明！ 武老師又叫了博覽群書的徐博文，他平靜的站起來，推推眼鏡回答到：”我覺得公月形跟圓、三角、半圓形不一樣，因?yàn)楣滦伟歼M(jìn)去了一塊，其他圖形沒有凹進(jìn)去的一塊�！拔淅蠋熛蛩斐龃竽粗福� ”真棒！“我也大吃一驚，徐博文能從另一方面去思考，我真佩服他。同學(xué)們你一言我一語，積極參與，班級(jí)氣氛異�；钴S。
雖然這只是短短的一堂課，卻讓我明白了：學(xué)習(xí)做事要開闊思維，從不同的角度看問題。
難忘的一節(jié)課作文14
在我接受教育的十多年時(shí)間里，給我們上課的老師足有三、四十名之多，然而給我印象較深的課并不太多，唯獨(dú)初中二年級(jí)時(shí)的一節(jié)語文課，是我終生難忘的一節(jié)課。我敢斷言，當(dāng)年我們那個(gè)班的同學(xué) ，肯定也對(duì)那節(jié)語文課留下深刻的印象。
記得那是三年級(jí)那年的初夏，某一天的一節(jié)語文課。上課鈴聲響過，同學(xué)們迅速進(jìn)入教室做好，等候老師來上課。
教室的門開了，四十多雙眼睛向教室門望去，大步走向講臺(tái)的并不是我們的語文老師，而是教初一語文的孫老師。同學(xué)們雖然還沒完全反應(yīng)過來，卻都習(xí)慣性的齊刷刷地站了起來。帶著疑惑的目光，注 視著孫老師那張略帶微笑白皙的“國”字形臉。待老師用那渾厚親切的嗓音發(fā)出“同學(xué)們好！”后，全體同學(xué)以不同于尋常特別響亮的聲音回敬“老——師——好！”。
孫老師環(huán)視一下全班同學(xué)，用較低沉的語氣說：“你們的王老師病了，由我來代這節(jié)課，我們今天學(xué)習(xí)新課——《到佛子嶺去》”。
這簡(jiǎn)短的開場(chǎng)白，不僅讓我們明白了代課的.原因，而且知道了這節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。尤其是孫老師那酷似中央廣播電臺(tái)播音員夏青的聲音，一下子就把學(xué)生吸引住了。
接著同學(xué)們?cè)谛蕾p老師那娓娓動(dòng)聽的講課過程中，了解了《到佛子嶺去》這篇課文的 作者、寫作的時(shí)代背景及課文梗概。接著孫老師開始了范讀。
“到——佛子嶺——去！”孫老師就朗讀這課文開頭的第一句，就把全班學(xué)生給強(qiáng)烈的吸引住了。那字正腔圓的發(fā)音，那抑揚(yáng)頓挫的語調(diào)，那富有節(jié)奏的語速，仿佛帶有極強(qiáng)的磁性和巨大的穿透力，在 感染著每一名學(xué)生。每一名學(xué)生的雙眼都聚精會(huì)神的盯著書本上的字句；每一名學(xué)生的兩耳都在聆聽著那動(dòng)聽、感人的閱讀。此時(shí)，學(xué)生們不 是在單純的聽，而是在品味、在享受。
課文還未讀完，下課的鈴聲響了，同學(xué)們帶著一絲遺憾和惋惜，目送著孫老師離開教室。
沒等孫老師走多遠(yuǎn)，同學(xué)們便開始模仿起孫老師的語調(diào)，大聲地朗誦道：“到——佛子嶺——去！”
聽完孫老師的課，使我們真正的見識(shí)了什么是真正的朗讀。通過這節(jié)課，對(duì)我以后朗讀水平的提高起到了很大地示范作用，甚至影響了我的一生。
難忘的一節(jié)課作文15
唉，又是音樂課，真沒勁！當(dāng)上午第三節(jié)鈴聲響起時(shí)，我不由自主地在心里嘀咕著。每次音樂課，不是讓我們自己欣賞歌曲，就是讓音樂素質(zhì)比較好的同學(xué)教我們唱幾句，同學(xué)們不是亂成一團(tuán)就是垂頭喪氣，真不知老師怎么想的！
隨著由輕而重的腳步聲，我只得挺了挺身子。咦，怎么會(huì)是苗老師？這不是教四年級(jí)的老師嗎？原來，今天的音樂課是苗老師來代課的。苗老師身材不高，身穿藏青色的中山裝，最引人注目的就是他那滿臉的胡子，隨著嘴角一動(dòng)一動(dòng)的，好逗人！仔細(xì)一瞧，苗老師手里還拎著一只長方形的黑袋子呢。只見他慢慢地將黑袋子打開，原來是一架電子琴。我們瞪大眼睛看著，教室里出奇的靜。苗老師對(duì)著我們微微一笑，嘴邊的胡子又動(dòng)了動(dòng)，就將電子琴的插座插上了，接著用一只手在琴鍵上亂按了一通，發(fā)出一陣嘰里呱啦的噪音，好刺耳！有的同學(xué)甚至捂上了耳朵！苗老師見大家這樣子，胡子又動(dòng)了動(dòng)，笑瞇瞇地說：有的人認(rèn)為琴很好彈，隨便按下去就是音樂，這叫亂彈琴。同學(xué)們頓時(shí)哄堂大笑。亂彈琴好聽嗎？一點(diǎn)都不好聽。這節(jié)課咱們就試著別亂彈琴，好嗎？好！同學(xué)們異口同聲地說。
于是苗老師順手拿起一顆粉筆，在黑板上快速地畫了一個(gè)琴鍵，教我們每個(gè)琴鍵如何發(fā)音，如何按鍵，彈琴的時(shí)候又要注意什么，講好了就叫我們親自上去試試。同學(xué)們你望望我，我望望你，都不敢上去。我心中雖然也挺想去試試，可一想到那么多的目光都看著我，萬一也是亂彈琴怎么辦？苗老師似乎看出了我們的心思，嘴邊的胡子又動(dòng)開了：同學(xué)們，能到講臺(tái)上來親自演奏這樣的機(jī)會(huì)是不多的，俗話說‘機(jī)不可失，時(shí)不再來’，可要把握時(shí)機(jī)呀！說著，又笑瞇瞇地看著我們。去！不要做膽小鬼！我看了看苗老師那和藹可親的樣子，猛地站了起來，來到了講臺(tái)。隨著手指按琴鍵的動(dòng)作，黑的.白的琴鍵似乎在跟我做游戲，多、來、咪-----的聲音是那么清脆，虧我剛才聽的認(rèn)真，其實(shí)也不難呀！
接著，又有許多同學(xué)到講臺(tái)紛紛亮相，無論彈錯(cuò)的還是彈對(duì)的，個(gè)個(gè)笑容滿面，信心十足，教室里一派輕松愉悅的氣氛，直到下課鈴響了，同學(xué)們還興致勃勃的呢！
我想：要是以后每節(jié)課都能這樣，沒有老師的嚴(yán)厲批評(píng)，沒有同學(xué)的愁眉苦臉，只有大家的歡聲笑語，那該多好呀！
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