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[優(yōu)秀]學期計劃6篇
日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝,迎接我們的將是新的生活,新的挑戰(zhàn),此時此刻需要制定一個詳細的計劃了。計劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?以下是小編為大家整理的學期計劃6篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
學期計劃 篇1
進入高三下學期,也就進入高三沖刺的階段,成為學校、社會、家長重點關(guān)注的對象,作為班主任深知班風、學風對班級備考的影響,所以必須下大力氣狠抓班風、學風建設(shè),營建一個良好的班級學習氛圍和環(huán)境。本學期必須做好以下幾方面的工作:
一、營建高考氛圍,讓學生盡早進入狀態(tài)
從思想上給學生講清我們面臨的高考的嚴峻形勢。一要抓好立志教育,立大志,立堅韌不拔之志;二要培養(yǎng)學生打持久戰(zhàn)的思想準備;三要培養(yǎng)學生的吃苦耐勞的精神。使學生明白只要有信心,再加上刻苦努力的學習,朝著自己的目標發(fā)展奮力拼搏就一定能夠成功。
1、舉行與高考相關(guān)主題班會,立倒計時牌,部署最后階段的復(fù)習要求。
2、通過主題班會、講座,讓學生了解和認識高考形勢和動態(tài),以及高考對人生的'影響,強化高考在學生心目中的分量,激發(fā)學生的參與熱情和對知識的渴望。
3、通過往屆考生的經(jīng)驗教訓(xùn)和心理體驗的交流,消除學生對高考的恐懼感、陌生感,讓學生零距離地感悟高考。
4、通過對目標生個別談心,為他們指出學習的光明之途,明白所處的位置,鼓足信心,爭分奪秒,為班級帶好頭,立好標。在學習上既要在全班爭上游,又要在學校爭先,更要在全市定位。對后進的一些同學個別談心,讓他們樹立信心,看到前途的光明,通過今年和今后高考形勢的分析,向他們指出,只要努力拼搏,考本科是一定能夠成功的。只要抓好這兩個方面的工作,全班工作定會出現(xiàn)好的局面。
二、做好各方面的保證措施,確保學習的優(yōu)良環(huán)境。
1、督促學生做好計劃,合理安排學習時間,處理好閑暇時間,并且形成生活規(guī)律,跟上節(jié)奏,不要過快,也不要過慢,在一張一弛中調(diào)整狀態(tài),以最佳的身心投入學習生活。
2、密切關(guān)注學生思想動向。作為班主任要密切關(guān)注學生的思想動向。對班級中出現(xiàn)消極悲觀思想的學生,要及時做工作,讓學生始終保持樂觀進取的心態(tài)。
3、針對學生各次質(zhì)檢成績,總分名次來了解學生的階段學習情況。同時讓學生確立下次的目標,通過實現(xiàn)目標,完成目標情況與未完成情況的比較,找差距、找原因、以求得在下一次考試中實現(xiàn)突破。
4、勤抓常管多督促嚴要求及時進行班風校紀的教育,以常規(guī)管理為載體,規(guī)范學生的各項管理要求,重申學校各方面的要求,防患未然。
5、指導(dǎo)每位學生制訂好學習計劃,明確努力的目標和方向,及時了解學生的學習情況,并通過班會課、個別教育和榜樣引導(dǎo)相結(jié)合的方法,培養(yǎng)學生良好學習習慣。
6、樹立榜樣和典型,激勵學生奮發(fā)向上。
7、通過有效形式加強對落后學生的思想、情感交流,學習方法的引導(dǎo)、行為習慣的糾正與監(jiān)督,大力幫助他們提高自信心、自尊心。
8、充分利用教室空間,通過同學們喜聞樂見的名人名句來激勵、鼓舞學生,營建良好的學習環(huán)境。
三、密切配合科任老師,齊抓共管
經(jīng)常與本班科任教師保持聯(lián)系,負責協(xié)調(diào)本班科任教師之間的相互關(guān)系,調(diào)整各項教育教學措施。了解本班學生各科學習情況,協(xié)調(diào)各科作業(yè)負擔以及課內(nèi)外出現(xiàn)的問題,必要時召開本班科任教師會,共同研究,設(shè)法解決。
四、加強與學生家長的溝通與交流
召開家長會,通過家訪、電訪等各種途徑同家長保持經(jīng)常聯(lián)系,溝通學校教育和家庭教育,發(fā)揮家長在學生教育中的作用。
計劃已定,重在行動,力爭把高三(2)班帶成一個學習進步向上,身體健康,思想進步的班集體,在高考中取得佳績!
學期計劃 篇2
一 、班級概況分析:
學生剛?cè)胄#瑢W校的常規(guī)不了解。年紀小,自律性差。但都比較懂禮貌,見到老師能主動問好。有部分學生有說普通話的意識,能用簡短的普通話與老師和同學做簡單的交流。個別學生不懂得執(zhí)筆方法,需要老師不斷糾正、督促。至于其他學習成績還有待于在今后去了解。
二、本冊教材分析
本冊教材包括“入學教育、漢語拼音、識字、課文、語文園地、口語交際”六個部分。入學教育的目的在于幫助學生了解學校生活,了解學習常規(guī)。接下來是漢語拼音,學拼音的同時認識70個常用字。而后是識字(一),10篇課文,識字(二),又10篇課文。兩個識字單元各4課,每課認字12~14個。20篇課文分做4個單元,大體按由淺入深的順序編排,每個單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系。
每個單元之后設(shè)語文園地,以豐富的內(nèi)容和多樣的形式,鞏固語文知識,發(fā)展語文能力。此外,全冊設(shè)6個口語交際話題,安排在每個單元后面,使學生在創(chuàng)設(shè)的情境中進行口語交際的訓(xùn)練。
識字的編排實行認寫分開,多認少寫。教材的編寫以課程標準為依據(jù),體現(xiàn)了課程標準提出的基本理念和基本精神,教材內(nèi)容具有綜合性、科學性、時代性、趣味性、廣泛適用性等特點。
三、本學期教學目標
1。 漢語拼音。 學會漢語拼音,能讀準聲母、韻母、聲調(diào)和整體認讀音節(jié)。能準確地拼讀音節(jié),正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。 能借助漢語拼音認讀漢字。
2。 識字與寫字。認識常用漢字400個,其中100個會寫。喜歡學習漢字,有主動識字的愿望。掌握漢字的基本筆畫,能按筆順規(guī)則寫字。初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。
3。 閱讀 。學習用普通話正確朗讀課文。喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣。學習借助讀物中的圖畫閱讀。4。 口語交際。能認真聽別人講話努力了解講話的主要內(nèi)容。與別人交談,態(tài)度自然大方,有禮貌。積極參加討論,對感興趣的話題發(fā)表自己的意見。
四、 本冊教學重點、難點:
(一)、重點:
1、 漢語拼音是學生學習漢語的工具,因此漢語拼音的教學是重點。
2、 認識常用漢字400個,其中會寫100個漢字。
3、學講普通話,逐步養(yǎng)成講普通話的習慣。
(二)、難點:
1、漢語拼音比較抽象又容易混淆,因此學生掌握起來就比較困難,因此,拼音教學是難點。
2、識字量的增加,是學生“回生率”很高,因此400個漢字教學是難點,如何鞏固漢字更是一個難點。
3、如何引導(dǎo)學生積累語言,在閱讀教學中是個難點。
五、 提高教學質(zhì)量主要措施:
1、 幫助學生了解學校常規(guī),幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣。
2、 吃透新教材,深入了解學生,創(chuàng)造性地使用新教材。
3、 充分利用多媒體,利用教材優(yōu)美的情境圖,創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學習情境, 激發(fā)學生的學習興趣。
4、 加強語文和兒童生活的聯(lián)系;引導(dǎo)學生留意生活,在生活中學語文。
5、 設(shè)立學習小組,讓學生自主合作地開展學習,培養(yǎng)合作探究精神。
6、 認真批改每課作業(yè),及時作好反饋、小結(jié)。
7、 尊重學生的個體差異,及時導(dǎo)優(yōu)輔差。
8、變學會為會學,教給學生學習的靈活方法,把主動權(quán)交給學生。盡量注重教材和整合,整體地運用教材,并力求能創(chuàng)造性地使用教材,進行整單元備課,在備課時注重單元內(nèi)每個教點的聯(lián)系。
9、識字教學遵循識寫分開、多認少寫的原則,在不加重學生負擔的情況之下,使他們能夠盡早閱讀。在具體的教學過程當中,引導(dǎo)學生借助拼音和字典學習生字,發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系,提倡學生運用記憶規(guī)律,將已經(jīng)學過的部件、識字方法遷移到新的認記生字的學習當中。
尊重學生的`不同的學習方式和學習方法,相信學生能夠應(yīng)用已經(jīng)形成的初步的識字能力來獨立識字,鼓勵他們用自己最喜歡、最習慣的方法認記漢字。積極提倡同學之間交流識字的方法、經(jīng)驗和感受,一起玩識字、組詞的游戲或一同制作生字、詞語卡片,促進學生在合作學習中分享識字的樂趣。工作計劃
10、重視學生寫字習慣的培養(yǎng),要加強寫字教學的指導(dǎo)。在指導(dǎo)寫字的時候,板書示范,指導(dǎo)不容易寫好的筆畫、容易寫錯的筆順,要求學生把字寫端正、寫美觀。對于二年級的學生來說,在一節(jié)課中寫字不宜太多,為避免學生疲勞,寫字要分散到每一堂課中去。在寫字的量的把握上,注意寫字的質(zhì)量。
11、在口語交際教學之前,要提早布置準備工作。在教學時,重視情境的創(chuàng)設(shè),通過多種方式引起話題、激發(fā)學生的交際興趣。在交際過程當中,積極參與到學生的交流中去,為學生提供可以模仿的對象,同時關(guān)注交流的狀態(tài),對交際的過程予以調(diào)控,形成有效的師生、生生互動。還要善于發(fā)現(xiàn)學生交流過程當中富有創(chuàng)意、充滿童趣的精彩語言,還要注意規(guī)范學生的口頭語言。
對于前者,要給予肯定,使其感受到交際的樂趣、獲得成功的喜悅;對于后者,則在適當?shù)臅r機予以糾正,一般不打斷學生,以免打斷交際進程,影響他們的情
緒和交際的順利進行。學生的口語交際能力的培養(yǎng),除了通過專門設(shè)計的口語交際課,在很大的程度上還要依賴于各種語文實踐活動。
在平時的課堂教學中,要有意識地通過回答問題、討論交流,對學生進行交際訓(xùn)練。此外,還要多鼓勵學生在日常生活中主動、大膽地與人進行交流,從而不斷提高口語交際能力。
學期計劃 篇3
新的學期,新的開始,我等待了一個暑假的五年級終于開始了。
我又期待又恐慌,因為過去的四年級考試太不理想,我真擔心老師會按照四年級的成績,來評判五年級的考試,沒想到老師沒有這樣做,而是把我們當一位全新的人來看待。我相信我會在新的一年里發(fā)奮讀書。
五年級這是一個轉(zhuǎn)折點,不向四年級似的.,五年級很嚴肅,要學會約束自己、管理自己,我的學習計劃是:“上課認真聽講積極回答問題,課下仔細復(fù)習思考問題,回家后有好好完成作業(yè)不能有錯誤,尊師愛幼!比绻夷芡瓿梢陨蠋c,我的學習成績一定會大大升高。
我相信勝利就在前方,我一定會做到的!
學期計劃 篇4
第一學期語文教學工作計劃新的一學年又開始了,為使本班的語文教學工作能更加有效地完成,我在假期里借閱了第七冊語文書和《教師教學用書》,現(xiàn)結(jié)合教材特點和教學要求及本班學生實際情況,特擬定了如下計劃:
一、基本情況
本班原有學生46人,其中男生23人,女生23人,本期無增減。根據(jù)上學年市抽考的情況來看,全班參考46人,人平67分,及格33人,及格率72%,優(yōu)生7人,優(yōu)生率15%。從全鎮(zhèn)綜合排名來看,位居九名。從學困生結(jié)構(gòu)來看,最低分41分,有5人上了50分,學困生較之往期,應(yīng)該說是有進步的。嚴巨坤、袁世梅、單雄根據(jù)平時的成績來看,每次都是及格了的,是考差了的。要轉(zhuǎn)化差生的任務(wù)還很艱巨。書寫很差的同學有單大權(quán)、袁世銀、葉升富、嚴新、黃正權(quán)、嚴增銀、楊港。
二、教材理解
1、教材的基本結(jié)構(gòu)
本冊教材共分8組。每組包括導(dǎo)語、課例、語文園地三大部分。按專題編組。8個專題依次是:自然奇觀、觀察與發(fā)現(xiàn)、中外童話、作家筆下的動物、我國的世界遺產(chǎn)、人間真情、成長的故事、科技成就。每組開頭的導(dǎo)語點明本組的專題,并提示學習要求。課例由3—5篇課文組成。課文均圍繞專題編選,分精讀課文與略讀課文兩類。全冊共有課文32篇,其中精讀課文18篇,略讀課文14篇。精讀課文后有思考練習題。略讀課文在課文前有一段連接語,將前后課文連接起來,并提示略讀課文的學習要求。在部分課文后面,安排有“資料袋”或“閱讀鏈接”,以幫助了解相關(guān)資料或豐富學生的閱讀。教材后面還附有8篇選讀課文。
每個語文園地由5個欄目組成。其中4個是固定欄目:“口語交際”“習作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”。另有“寬帶網(wǎng)”“趣味語文”“展示臺”“成語故事”,分別在8個語文園地中各安排兩次。本冊要求認識200字,會寫200字。本冊教材改變以往幾期將每課詞語列在書后,而是將每篇課文的詞語列在每組課文后為“詞語盤點”,分“讀讀寫寫”與“讀讀記記”兩欄。
2、教材重難點
、僦攸c學習18篇精讀課文,掌握其中的生字詞語,重視朗朗訓(xùn)練、默讀訓(xùn)練。練習朗讀和默讀,理解內(nèi)容;體會感情;領(lǐng)悟表達的方法;積累語言;向課外擴展延伸。
、趯W會寫書信。
、鄯e累語文園地和精讀課文中的好詞好句。
三、教學目標
1、在語言文字訓(xùn)練過程中,使學生受到熱愛祖國、熱愛中國共產(chǎn)黨、熱愛社會主義的教育;受到為人民服務(wù)、無私奉獻等思想品德教育;培養(yǎng)熱愛科學、勇于實踐和創(chuàng)造的精神,增強民族自豪感和振興中華的責任感,受到科學思想方法和學會生存的`啟蒙教育,陶冶愛美的情趣。
2、鞏固漢語拼音,借助拼音識字、閱讀,學習普通話。能正確認讀學過的多音字,能辨別形近字。
3、繼續(xù)學寫鋼筆字,寫得正確、端正、整潔。養(yǎng)成認真寫字的習慣。培養(yǎng)獨立識字的能力。學習本冊的200個生字,能讀準字音,認清字形,了解在語言環(huán)境中的字義,并能正確書寫。
4、能聯(lián)系上下文、結(jié)合生活實際或理解詞語的意思。學過的詞語大部分能在口頭或書面表達中運用。注意語言的積累,初步養(yǎng)成積累語言的習慣。
5、能正確、流利、有感情地朗讀課文。能借助中心句,正確領(lǐng)會課文的中心思想;能分清文章中的事物與聯(lián)想;能提高默讀的速度;能選擇句子的表達方式;學會積累詞語,養(yǎng)成良好的讀書習慣;會讀科普文章,初步掌握閱讀方法,了解科普文章的語言特點。能背誦指定的課文。能在閱讀中把握文章的主要內(nèi)容,體會文章的思想感情,初步領(lǐng)悟作者的表達方式。并能從閱讀的內(nèi)容想開去,結(jié)合課文的學習收集有關(guān)的資料。
6、能有中心有詳有略地記一件事;能用先概括后舉例的方法寫人;練習從內(nèi)容、詞語、標點等方面修改自己的習作。把自己寫得不具體的作文改具體;能寫簡單的記實作文和想象作文,內(nèi)容具體,感情真實,有一定條理。能寫書信和其他常見應(yīng)用文;會在文章中寫出自己的真情實感。逐步養(yǎng)成課外讀物閱讀的習慣。本學期課外閱讀不少于20萬字。
四、教學策略:
1、要熟悉本冊教材的學期教學目標,把握單元教學和課文教學目標,并根據(jù)班級的實際情況,制訂好課時教學目標。
2、扎實進行語言訓(xùn)練,本學期著重進行分段的訓(xùn)練,但仍應(yīng)繼續(xù)對學生的識字、寫字給予重視,幫助他們積累詞匯和句式,掌握基本的表達方法。朗讀、默讀是閱讀教學中最經(jīng)常最基本的訓(xùn)練,本冊教材有兩個單元著重進行默讀和背誦的訓(xùn)練,課堂教學中要保證學生有充分的讀書時間。要設(shè)計有效的方法,努力讓全班學生人人參與訓(xùn)練。保證學生有足夠的個體活動時間。教師應(yīng)嚴格要求,及時反饋和矯正,講求實效。
3、注意聽說讀寫能力的協(xié)調(diào)發(fā)展。本冊教材的單元訓(xùn)練點編排,考慮到聽說讀寫各方面的聯(lián)系。閱讀教學中要讓學生注意表達的方法,從讀中學寫。聽說訓(xùn)練除了教好4次聽說訓(xùn)練外,閱讀教學中要練習聽話說話。在作文訓(xùn)練中,要充分運用課文中學到的表達方法,鼓勵學生寫自己熟悉的事,提高他們的語言表達能力。
4、落實各單元訓(xùn)練重點,重視學習方法的指導(dǎo)。本冊教材的一個特點是各單元有明確的閱讀、習作、聽說訓(xùn)練點,教學中要把這些訓(xùn)練點的要求落到實處。在閱讀教學中,要以訓(xùn)練點為重點組織教學,從內(nèi)容分析導(dǎo)向轉(zhuǎn)移到訓(xùn)練目標導(dǎo)向上來。一篇課文教學2-3課時,要著重考慮怎樣讓學生掌握本單元的基本技能,避免字、詞、句、篇都走一遍,平均使用力量,更不要只抓住內(nèi)容分析,忽視訓(xùn)練重點。在進行閱讀訓(xùn)練時,要發(fā)揮“學習提示”的作用,根據(jù)課文的特點,適時地指導(dǎo)學生掌握學習方法!皩W習提示”的教學,有的可以放在學習課文前;有的可以放在學習課文中進行;還有的可以在學完課文后再鞏固、加深認識。根據(jù)課文的特點,適時地指導(dǎo)學生掌握學習方法。
學期計劃 篇5
指導(dǎo)思想:
新學期,新思路,新策略。西城實小一切都是新的,新的學校,新的老師,新的學生,新的環(huán)境。新的事物往往最具有生命力,但是新的事物需要彼此之間的協(xié)調(diào)與摩合,規(guī)范與整合。
為了使我校師生盡早形成合力,盡快增強凝聚力;為了全面實施素質(zhì)教育,更新教育理念,落實新的課改精神;為了規(guī)范全體教師的教學行為,全面提高教育教學質(zhì)量,結(jié)合我校實際,特制定以下教研計劃。
一、加強理論學習、更新教育觀念。
因為我校青年教師的比重較大,為了使青年教師盡快成長起來,為了促進我校師資水平整體提高,本學期,我們將采取一系列措施,給教師提供一切 提供的機會,加強理論學習,提高業(yè)務(wù)能力。
1.扎扎實實搞教研。
我們每周舉行一次教研活動,定內(nèi)容,定時間,定主講,定地點,確確實實地把我們的教研活動落到一個“實”字上來。通過看光盤、聽評課、專題講座、討論等形式及時地了解當前教育教學的新觀念、新策略;及時地解決教師在教育教學中的困惑和疑慮。
2.讀書、學習、思考。
本學期,我們將利用我校訂的部分刊物和網(wǎng)絡(luò),向老師們定期推薦一些精典、實用的文章讓老師自我學習,并寫出不少于5000字的理論學習筆記,學期末教科室將根據(jù)所讀文章出題,進行業(yè)務(wù)考試,納入綜合評估。
另外,我們繼續(xù)提倡教師寫“階段性反思”和“教學反思”,本學期每位教師不低于15篇,要求教師把自己在教學中的經(jīng)驗、教訓(xùn)真實地記錄下來,不要求文美,只要是對自己的教育教學有利就行,嚴禁教師應(yīng)付學校檢查去抄襲、復(fù)制。學期末,我們要求每位教師自報一篇自己認為最精彩的反思,學校將組織有關(guān)人員評選,學期末納入綜合評估。
3.請進走出。
本學期我們將繼續(xù)安排部分教師外出學習,聽報告、聽課、參加比賽等活動。我們還將請一些名師、專家、縣教研室領(lǐng)導(dǎo)來我校,深入我們的課堂,走進教師中間,指導(dǎo)我們的教育教學。
4.骨干教師與青年教師結(jié)對活動。
要求骨干教師真正起到排頭兵、領(lǐng)頭雁的作用,熱情主動地去幫助青年教師,指導(dǎo)他們備課、課堂教學、作業(yè)設(shè)計等,青年教師要虛心向骨干教師請教、學習。
二、規(guī)范教學過程,提高教學質(zhì)量。
本學期,我校將加大教學過程的管理與督查力度,強化過程性評價,淡化終結(jié)性評價,規(guī)范教學過程的每一個環(huán)節(jié),大面積提高教學質(zhì)量。
1.實行先周集體備課制度。
我們將利用每周教研活動時間,由骨干教師牽頭對下一周要教學的內(nèi)容進行全面分析和粗略地教學構(gòu)想,然后本教研組所有老師共同商討,解決教學的重點和難點。
2.建構(gòu)各科教學模式。
本學期我們將在繼承和創(chuàng)新的基礎(chǔ)上,初步形成我校教學的風格和特色。建構(gòu)“識字教學模式”、“閱讀教學模式”、“作文教學模式”、“先學后教數(shù)學教學模式”等學科的教學模式。
3.加強“作業(yè)”的設(shè)置與布批管理。
本學期我們將對作業(yè)的設(shè)置、設(shè)計、管理、布批等方面進行不定期抽查。抽查結(jié)果當時反饋,并在學期末納入綜合評估。特別是低年級作業(yè)本的管理,學生的書寫,高年級作業(yè)題型的設(shè)計,這學期我們將重點分類分項去督查,開展備課展評、作業(yè)展評等活動。
4.實行“三課一評”制度。
“三課”是指“示范課、先導(dǎo)課、推門課”!耙辉u”是指聽完一節(jié)課要求每位教師限時寫出一份書面評課上交。
示范課,要求每位骨干教師每學期最少開2節(jié),先導(dǎo)課要求每個教研組每周開一節(jié)。推門課是指由教干、教研組長不定時,不打招呼聽課。
另外,本學期要求每位青年教師開一節(jié)優(yōu)質(zhì)課、設(shè)計一篇優(yōu)質(zhì)教案,撰寫一篇優(yōu)秀論文。學期末上交,納入本學期綜合評估。
三、凸顯學校辦學特色,促進學生全面發(fā)展。
小班化教學、小灶式輔導(dǎo)、周末選修課是我校的三大辦學特色,本學期,我們將鞏固和完善我們的這些特色。
1.完善“小灶式”輔導(dǎo)。
小灶式輔導(dǎo)是最受家長歡迎的特色,也是促進學生全面發(fā)展,整體提高的有效途徑。為了使我校的輔導(dǎo)更具實效性,本學期,我們將加大對相關(guān)輔導(dǎo)的管理。嚴禁教師把輔導(dǎo)課變成集體授課,要把參加輔導(dǎo)的學生分出層次,不光是對學生進行知識的輔導(dǎo),還要有心理的輔導(dǎo),情感的輔導(dǎo)等方面。
本學期,我們將單獨設(shè)輔導(dǎo)備課本,教師著重從被輔導(dǎo)學生的層次性,輔導(dǎo)內(nèi)容的實效性,輔導(dǎo)方式的靈活性和趣味性上下功夫。特別是對學困生的輔導(dǎo),本學期我們對每個班的`學困生建立檔案,以上學期期末考試成績低于本班平均分的百分比數(shù)確定本班學困生,到學期末,對這部分學生的成績單獨評估。
2.加強周末選修課的管理。
選修課是孩子們比較主動,樂于接受的課程,為了真正把孩子的興趣調(diào)動起來,本學期對選修課的設(shè)置、教學內(nèi)容、教學形式學校將統(tǒng)一規(guī)范,要求每位教師在上選修課以前,把備課交學校審查通過后再用,嚴禁教師把選修課上成一般的知識講授課。
3.提高科研能力,開發(fā)校本課程。
科研是立校之本,是發(fā)展之力。一個教師的科研能力的高低直接影響著你的教育教學水平,不搞科研的教師就永遠成不了名師,就永遠是個教書匠。
本學期,我校要出臺教科研制度,單獨設(shè)獎,鼓勵教師們潛心去研究、去思考、去探索、去實驗。我們不機械地要求人人有課題,但要組組有課題,每個教研組有一個課題,學期初定出課題研究計劃,學期末寫出階段性課題總結(jié)。
本學期我們還將以年級為單位,以個別班級為試點,初步探索,開發(fā)一部分校本課程,編一套屬于我們自己的、與教材相吻合,符合學生學習點的校本教材。低年級,我們盡快篩選一兩種識字法,在一年級搞“盡快識字,提前閱讀”的課題實驗研究,在二年級我們著重搞“仿寫作文,對話作文”的實驗與研究,三年級,我們將進行“讀中學寫,以寫促讀”的讀寫結(jié)合的實驗,在四、五、六年級我們將進行“讀整本書、親子共讀、師生同讀”的閱讀訓(xùn)練,在作文方面我們將實施“無為而為,不作而作”的作文改革實驗。
另外,我們將開發(fā)“與教材同步”的閱讀主題訓(xùn)練的校本課程,確立如“留守學生的教育問題與對策”“家長批發(fā)作業(yè)的研究與探索”“人文對話,綠色作文”“學困生的轉(zhuǎn)化”等課題。
學期計劃 篇6
一、基本情況分析:
1.學生情況分析:學生剛進入高中,物理知識還停留在初中水平。很多同學認為初中物理好學,從而忽略了高中物理的學習。
教材分析:我們使用的是根據(jù)新課程標準編寫的教材《高一物理必修一》。教材突出了學生自主學習和探究教學的教學模式,強化了學生的主體地位,對學生的自學能力、邏輯思維能力、抽象思維能力和實踐能力都有較高的要求。另外,必修一的學習內(nèi)容是運動學和靜力學,是整個物理的基礎(chǔ)。這部分學習有利于培養(yǎng)學生分析物理情境和物理過程的能力,對培養(yǎng)學生的抽象思維能力、實踐能力和自然唯物主義人生觀有重要作用。
二、教學目的和任務(wù):
1.認真學習20__版《普通高中物理課程標準》,深刻理解新課程標準的基本精神,以全面實施素質(zhì)教育為基本出發(fā)點,為新高考方案的實施做好熱身,按照新課程標準做好高中物理教學,讓每個學生的高中物理素養(yǎng)都能得到良好的發(fā)展和進步,防止學生在即將到來的`新高考方案中受挫。
2.認真學習教材內(nèi)容,深刻理解教材編寫意圖,注重研究學生思維特點、學習方法、興趣愛好等因素。根據(jù)教材和學生的實際情況,進行深入研究,科學選擇教學方法。高一學習階段要特別注意培養(yǎng)學生良好的學習習慣和思維習慣,避免要求過高,死記硬背物理概念和規(guī)律。提高學生的基本素質(zhì)和能力。初中物理學習要逐步糾正學生不良的學習習慣和思維方式。
3.與初中生相比,物理課程的學習要求在知識內(nèi)容和研究方法上有了顯著的提高,因此學習上會有一定的困難。學生要經(jīng)歷一個從初中到高中的適應(yīng)過程,作為老師要耐心的幫助學生完成這個適應(yīng)過程。首先,要積極培養(yǎng)和保護學生學習物理的興趣和熱情。其次,要注意聯(lián)系實際,搭建學生物理思維的平臺。第三,要注意知識和能力的階段性,不要急于求成,認真選擇課堂例題和習題,不求盡善盡美,不求難與豐,只求精準度和生活。同時要強調(diào)掌握基礎(chǔ)知識、基本技能和基本方法,強調(diào)對物理概念和規(guī)律的理解和應(yīng)用,這是能力訓(xùn)練的基礎(chǔ)。
4.加強教學和研究,提高課堂效率。課堂教學的重點應(yīng)放在使學生科學地認識和理解物理概念和規(guī)律,掌握基本的科學方法,形成科學的世界觀上。我們應(yīng)該充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)來提高教育教學的質(zhì)量和效率。
學習新的教育教學理念,采用探究式教學模式,強化學生的參與意識,體現(xiàn)學生的主體地位,真正實現(xiàn)“我想學”。
6.重視實驗和實驗?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng)。實驗探究的過程有利于學生實踐能力的培養(yǎng),可以再現(xiàn)知識發(fā)現(xiàn)的過程,對學生科學思維方法的培養(yǎng)有著不可替代的作用。
三.采取的措施:
1.認真組織集體備課,認真編寫學習案例。令狀
學生的基本能力和基本技能,提高學生成績。
3.抓好課前預(yù)習及課后及時鞏固。落實每個人的作業(yè)。單元復(fù)習和測試落實到個人,完善課前檢查和試卷的單獨評講。
4.積極組織組內(nèi)人員多相互進行聽課、評課,及時進行反思總結(jié),以相互學習,相互借鑒,可及時發(fā)現(xiàn)問題,及時解決問題。
5.加強實驗教學,能做的實驗一定要做,能分組實驗要分組實驗,演示實驗一定要演示,要認真組織實驗,培養(yǎng)學生的實驗技能和動手能力。
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