2023年教師節(jié)的由來(lái)及意義
教師節(jié)的設(shè)立,標(biāo)志著教師在中國(guó)受到全社會(huì)的尊敬。這是因?yàn)榻處煹墓ぷ髟诤艽蟪潭壬蠜Q定著中國(guó)的未來(lái)。下面是小編為大家收集整理的2023年教師節(jié)的由來(lái)及意義,希望大家能夠喜歡。
教師節(jié)的由來(lái)
1931年,教育家程其保等人士發(fā)表“改善教師待遇,保障教師工作和增進(jìn)教師修養(yǎng)”的宣言,并將6月6日定為教師節(jié),也稱雙六節(jié)。雖然沒(méi)有被當(dāng)時(shí)的政府承認(rèn),但在各地產(chǎn)生了一定影響。1939年當(dāng)時(shí)的政府決定將孔子的生日8月27日定為教師節(jié),但當(dāng)時(shí)未能在全國(guó)推行。
建國(guó)后,政府曾恢復(fù)6月6日為教師節(jié),各地可以根據(jù)實(shí)際情況自行組織慶;顒(dòng)。1951年,經(jīng)共同商定,把5月1日國(guó)際勞動(dòng)節(jié)作為中國(guó)教師節(jié)。但由于這一天缺少教師的特點(diǎn),結(jié)果并不理想。
1985年1月會(huì)議確定每年的9月10日為教師節(jié)。
教師節(jié)的意義
教師節(jié)可以進(jìn)一步提高人民教師的政治地位和社會(huì)地位,逐步使教師成為社會(huì)上受人尊重、值得羨慕的職業(yè)之一。有利于形成尊師重教,尊重知識(shí),尊重人才的社會(huì)風(fēng)氣,有利于全社會(huì)關(guān)心教育事業(yè),有利于提高整個(gè)中華民族的科學(xué)文化素質(zhì)。
教師是鑄造人類文明的工程師,是人類文明的傳播者和建設(shè)者。教師的工作在很大程度上影響著我們國(guó)家的未來(lái)。教師的工作同每個(gè)兒童、少年、青年息息相關(guān)。在人類社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步中,教師起著巨大的作用。如果沒(méi)有教師辛勤的、有效的勞動(dòng),那么文明的進(jìn)程就會(huì)遭受損失。人類的文明發(fā)展離不開(kāi)老師的知識(shí)傳授,教師節(jié)的設(shè)立也是反映了對(duì)教師這個(gè)職業(yè)重要性肯定,也鼓勵(lì)了教育崗位上辛苦的老師們。教師節(jié)的設(shè)立是社會(huì)對(duì)教師工作的重視,對(duì)教師勞動(dòng)價(jià)值的肯定,對(duì)教師辛勤勞動(dòng)的理解和尊重。
教師節(jié)對(duì)于教師而言有著非同尋常的意義,剛步入教師行列,他們躊躇滿志,信心百倍,有無(wú)限的憧憬與愿望。但在實(shí)際的教學(xué)工作過(guò)程中,他們會(huì)在許多困難中成長(zhǎng)。教師節(jié)對(duì)于這些新教師是一種鼓勵(lì)和認(rèn)可,可以讓他們更堅(jiān)定自己的選擇。作為一名教師,他們會(huì)為自己從事了這一職業(yè)而自豪,為自己有這樣一個(gè)節(jié)日而高興。
教師節(jié)送花種類
一、康乃馨
康乃馨可不是母親節(jié)專屬鮮花,在教師節(jié)也是一個(gè)“永垂不朽”的節(jié)日鮮花,雖然現(xiàn)在送給老師一朵康乃馨已經(jīng)不是流行趨勢(shì)了,但經(jīng)典就是經(jīng)典,康乃馨永遠(yuǎn)是教師節(jié)首選花卉。
康乃馨的花語(yǔ)是愛(ài)和尊重,這份愛(ài)不僅能代表母愛(ài),更是老師“燃燒自己,照亮他人”的無(wú)私奉獻(xiàn)的愛(ài),相信看到這篇文章的老師們,在收到幾朵康乃馨的時(shí)候也會(huì)很欣慰,也算是付出得到了認(rèn)可的表現(xiàn)。
二、劍蘭
劍蘭的象征詞語(yǔ)是“懷念、康寧和長(zhǎng)壽”,它尤其適合送給比較年長(zhǎng)、資歷頗深的老師,幾枝劍蘭送給老師,就是希望老師能夠健康長(zhǎng)壽,永遠(yuǎn)不會(huì)忘記這份恩情,老師收到一定會(huì)很感動(dòng)。
三、太陽(yáng)花
太陽(yáng)花在天氣炎熱的時(shí)候開(kāi)放,陽(yáng)光越強(qiáng)烈,它越是要迎著盛開(kāi),這份活力和熱情與教師這個(gè)職業(yè)正好相匹配,太陽(yáng)花的花朵也艷麗,送給老師能更準(zhǔn)確的表達(dá)出老師像太陽(yáng)花一樣永遠(yuǎn)熱情地付出。
四、百合花
百合花的味道非常香濃,再加上它純白、碩大的花朵,有一種純潔又大氣的意味。
百合花特別適合送給女教師,因?yàn)榘俸系南阄犊偰芎团寺?lián)系在一起,也象征著母愛(ài),送給女老師,肯定它像母親一樣的無(wú)私奉獻(xiàn)。
五、向日葵
向日葵特別適合用來(lái)送人,送給喜歡的男孩子代表了陽(yáng)光與活力,它也同樣適合送給敬仰的人,老師每天都為我們傳播著自己的活力和熱情,用自己的活力來(lái)感染每一位學(xué)生,所以向日葵在這幾年也開(kāi)始流行了起來(lái)。
六、郁金香
郁金香的姿態(tài)高傲、堅(jiān)挺,看上去很神圣,和教師一樣神圣又平易近人,郁金香送上單獨(dú)的一朵也很合適,一般它也很難和其它的花卉搭配在一起。
七、文竹
文竹就不太適合學(xué)生送了,對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)還比較貴重,但是如果你的家人或者朋友有做老師的,送上一盆就再合適不過(guò)了。
文竹有種高雅、脫俗的象征,放在老師家里的書(shū)房或者辦公室的桌上,正好和教師互相映襯,顯示出教師的知識(shí)淵博,也代表了自己對(duì)這位教師水平深深的肯定。
各國(guó)教師節(jié)時(shí)間
葡萄牙:教師節(jié)是每年的5月18日。葡萄牙是世界上最早確定教師節(jié)的國(guó)家。
美國(guó):每年9月28日定為教師節(jié)。這是中美建交前的1971年由美國(guó)兩院法定通過(guò)的。
波蘭:每年10月14日為國(guó)家教育日和教師節(jié)。
法國(guó):教師節(jié)是每年的12月25日。
俄羅斯:每年10月的第一個(gè)周日定為教師節(jié)。
朝鮮:為紀(jì)念金日成1977年9月5日發(fā)表《社會(huì)主義教育提綱》,將這天定為教師節(jié)。
印度:每年9月5日定為教師節(jié),而每年11月14日的印度兒童節(jié)同時(shí)定為印度兒童教育工作者的節(jié)日。
蒙古:從1967年起,把每年2月的第一個(gè)星期日定為教師日。
阿爾巴尼亞:每年的3月7日,正好在婦女節(jié)的前一天。在教師節(jié)這天,阿爾巴尼亞放假一天。
拉丁美洲:教師節(jié)為9月11日,這個(gè)節(jié)日是在1943年巴拿馬所舉行的泛美教育會(huì)議(Interamerican Conference on Education)上所制定的。這天也是阿根廷教育家Domingo Faustino Sarmiento的逝世紀(jì)念日。許多拉丁美洲國(guó)家也會(huì)根據(jù)自己的國(guó)家的歷史,設(shè)立教師節(jié)。在巴西,教師節(jié)是每年的10月15日;墨西哥的教師節(jié)始于 1917年的9月,由國(guó)家議會(huì)頒布5月15日為教師節(jié),并于1918年首次慶祝。
韓國(guó):教師節(jié)是5月15日,在這天,學(xué)生們會(huì)送給老師們康乃馨,并和學(xué)生一起度過(guò)歡愉的一天。
新加坡:教師節(jié)是9月1日。這天新加坡所有的學(xué)校放假一天。
委內(nèi)瑞拉:每年1月15日定為教師節(jié)。這天除慶祝大會(huì)外,還有向教師獻(xiàn)花等敬師活動(dòng)。
泰國(guó):每年1月16日定為教師節(jié)。這天全國(guó)學(xué)校放假,隆重慶祝。各地的慶祝儀式上,向當(dāng)年退休和剛參加工作的教師頒發(fā)獎(jiǎng)狀并獻(xiàn)花。
蘇丹:從1971年2月24日起,全國(guó)實(shí)行教育改革,將這天定為教師節(jié)。中、小學(xué)一律放假一天,以示慶祝和紀(jì)念。
捷克、斯洛伐克:每年3月28日定為教師節(jié)。這天前后的一周之內(nèi),全國(guó)廣泛而隆重地舉行尊師重教活動(dòng)。國(guó)家向優(yōu)秀教師頒發(fā)勛章或授予榮譽(yù)稱號(hào)等。
德國(guó):每年6月12日定為教師節(jié)。各地開(kāi)展尊師敬師活動(dòng)。
匈牙利:每年6月的第一個(gè)周一定為教師節(jié)。節(jié)前,國(guó)家要召開(kāi)教師代表大會(huì),表彰和命名一批優(yōu)秀的教育工作者,有的還頒以重獎(jiǎng)。
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