寫老師的作文常用【15篇】

　　在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都寫過(guò)作文，肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編精心整理的寫老師的作文，歡迎大家分享。

寫老師的作文1

　　我的班主任是陳老師，我非常喜歡他，因?yàn)槭撬�使我學(xué)會(huì)了上課大膽發(fā)言。

　　記得有一節(jié)語(yǔ)文課，老師提出了一個(gè)問(wèn)題，我還是照往常一樣，知道答案確不舉手。忽然，老師叫到了我的`名字，我慢慢地站了起來(lái)，心砰砰直跳，結(jié)結(jié)巴巴地回答完問(wèn)題后，才坐了下來(lái)。

　　還有一次，也是語(yǔ)文課，這節(jié)課我們是學(xué)《全神貫注》這篇課文。老師先讓我們給課文分段，幾分鐘后，老師就說(shuō)：“誰(shuí)來(lái)分段？”可舉手的人只有幾個(gè)，其實(shí)有很多人都會(huì)，只是不敢舉手。老師一看，只有這么幾個(gè)人舉手，于是，就說(shuō)：“分完段的舉手�！边@時(shí)，變得很多人舉手了。老師又把我叫起來(lái)了，我心想：真倒霉！然后，我就站了起來(lái)，說(shuō)出了我怎么分段和段意，有一些人贊同我這一種，有些人贊同另一種，爭(zhēng)來(lái)爭(zhēng)去，最后我輸了。我有點(diǎn)不高興，因?yàn)槲冶緛?lái)就為回答問(wèn)題感到害怕，可又錯(cuò)了，我心里就更不好受了，結(jié)果沒(méi)上好這一節(jié)課。

　　后來(lái)，發(fā)生了許許多多這種事，但是日子久了，我的膽子有就慢慢的大起來(lái)了，我很感謝陳老師，因?yàn)閺囊荒昙?jí)到三年級(jí)，幾乎每天我都被膽小的事困擾著，現(xiàn)在好了，我膽子大了，每天都比以前快樂(lè)多了，這都是陳老師陪養(yǎng)出來(lái)的，我非常感謝他。

寫老師的作文2

　　剛進(jìn)初中，她一心輔導(dǎo)我，盡管我成績(jī)不怎么樣，但老師從未因此對(duì)我的態(tài)度與其不同，同坐一教室，同樣面對(duì)老師的目光，在我心中，老師的目光從未變動(dòng)過(guò)，這早以印記在我的.心海之中，早晨，一束初陽(yáng)披在老師那一裹頭發(fā)上，金燦燦的，我曾一度認(rèn)為，老師的頭發(fā)是金子做的。她那從喉嚨發(fā)出的聲音如同銀鈴般清脆動(dòng)聽。她就是班主任趙老師。

　　趙老師是一名女老師，所以同學(xué)們都喜歡她，有的同學(xué)在課上不遵守記錄，她沒(méi)有像男老師那樣說(shuō)他，而是對(duì)他笑了一下，那個(gè)同學(xué)紅了臉。不再搗亂，老師有著一顆寬容的心。

　　有一次，我的作業(yè)沒(méi)有認(rèn)真完成好，錯(cuò)了很多，大概錯(cuò)誤率是40%，還有幾位同學(xué)也是這樣，和我一起去了辦公室。老師先讓我們自己訂正，可是我訂正來(lái)訂正去，都是錯(cuò)的，看著和我一起來(lái)的同學(xué)們都一個(gè)接著一個(gè)的走了，辦公室里就只有我和趙老師了，我急得就像熱鍋上的螞蟻，為了早點(diǎn)回家，我厚著臉皮向老師請(qǐng)教�！�—我覺(jué)得向老師請(qǐng)教很不好意思。

　　我以為趙老師會(huì)說(shuō)我，可是出乎我的意料，老師耐心的為我講解，可是我沒(méi)聽懂，老師又講了一遍，一而再，再而三。我終于弄懂了，老師也露出欣慰的笑容。

寫老師的作文3

　　您不是我的父親，但卻對(duì)我嚴(yán)厲；您不是我朋友，但卻有朋友的理解，您就是我生命中最重要的角色——老師。

　　記得您總會(huì)批評(píng)我，數(shù)學(xué)怎么考得那么差。我上課只要不認(rèn)真聽講，您就沖我大喊；我的作文有困難，您會(huì)耐心講解；是您鼓勵(lì)我，表?yè)P(yáng)我，批評(píng)我，鼓勵(lì)我……

　　以前，您總會(huì)對(duì)我說(shuō)，英語(yǔ)學(xué)習(xí)，沒(méi)有那么難，很簡(jiǎn)單的。您總會(huì)告訴我，數(shù)學(xué)題沒(méi)有那么難，只要認(rèn)真學(xué)習(xí)，就一定會(huì)�，F(xiàn)在我的`英語(yǔ)也提高，數(shù)學(xué)題也會(huì)解了，當(dāng)我交上一份滿意的答卷時(shí)，成績(jī)還是不盡人意。我知道，我的基礎(chǔ)不好，我更需要更多的時(shí)間去積累。于是我下定決心，一定要好好學(xué)習(xí)。

　　敬愛(ài)的老師，在以后我一定會(huì)努力學(xué)習(xí)，讓自己變成優(yōu)秀，用自己的汗水去換的成功來(lái)報(bào)答您。老師，我愛(ài)你！

寫老師的作文4

　　我們的語(yǔ)文老師姓楊，從二年級(jí)就開始接管我們班了。

　　他去講課非常有趣，我記得他有一次講了一個(gè)能讓人笑掉大牙、有趣的故事：從前一個(gè)小偷，他跑到一戶人家偷衣服見(jiàn)到那一戶人家的'孩子便說(shuō)：“我的名字叫逗你玩�！闭f(shuō)完就偷偷摸摸地走到晾衣服的支架旁手忙腳亂地偷衣服起來(lái)。小孩一見(jiàn)不好：“媽媽！有人偷衣服！”“誰(shuí)呀？”“逗你玩！”媽媽以為是個(gè)惡作劇，就沒(méi)在意。小偷越偷越有勁。小孩又一次地喊叫著：“媽媽！媽媽！這個(gè)人還在偷衣服呢！”“誰(shuí)呀？”“還是逗你玩！”媽媽還是沒(méi)在意。不一會(huì)兒小偷就走了。小孩大聲叫著：“媽媽！那個(gè)人要跑了！”小孩的媽媽實(shí)在受不了了。于是急忙地跑下來(lái)生氣地問(wèn)：“誰(shuí)呀？”小孩被嚇到了哭著說(shuō)：“逗你玩！”媽媽一轉(zhuǎn)頭，小偷早已無(wú)影無(wú)蹤了。

　　聽了這個(gè)故事，我笑地合不攏嘴，只好哈哈大笑（笑到失態(tài)的程度了）。每當(dāng)楊老師講起古文、詩(shī)、詞。就會(huì)將它們翻譯成一個(gè)引人入勝的故事。聽完后，會(huì)有一種身靈其境的感覺(jué)。

　　現(xiàn)在我聽了數(shù)十個(gè)故事，學(xué)到了數(shù)不勝數(shù)的知識(shí)。楊老師在我心里刻下了一個(gè)深刻的印象。

寫老師的作文5

老師：

　　您好！

　　光陰似箭，轉(zhuǎn)眼間，我在您這里學(xué)作文已經(jīng)一年有余了。我的作文水平逐漸提高，在我們的期末考試時(shí)，我發(fā)揮出驚人的水平，作文得了滿分。稻穗的香醇，來(lái)自土壤的肥沃；大海的寬闊，來(lái)自于一條條清澈的.小溪，而我的好成績(jī)，卻來(lái)自于您的一滴滴汗水。

　　我覺(jué)得，您上課很有趣，幽默，正是您這些風(fēng)趣、幽默的語(yǔ)言激發(fā)了我寫作的興趣。您一邊帶著我們做游戲，一邊教給我們寫作的方法，我的作文生動(dòng)活潑，您對(duì)我不斷的稱贊，讓我越學(xué)越有信心，從此我愛(ài)上了作文。

　　記得有一次，您帶我們?cè)跇窍峦妗伴L(zhǎng)江黃河大比拼”的游戲，同學(xué)們玩得可高興了，聽著那開心的笑聲，看著那甜美的笑容，使我的靈感像泉水般涌來(lái)，一篇優(yōu)美的記事作文一揮而就。

　　我的收獲來(lái)自于您的勞累，來(lái)自于您不斷的鼓勵(lì)，我感激不盡！

　　祝您

　　永遠(yuǎn)快樂(lè)，身體健康。

您的學(xué)生：郝好

　　XX年4月17日

寫老師的作文6

　　很多人都說(shuō)，老師是園丁。這話我贊同，因?yàn)槔蠋熽P(guān)愛(ài)學(xué)生，就如同園丁愛(ài)花草樹木一樣。花草樹木在成長(zhǎng)的過(guò)程中需要園丁的精心呵護(hù)，要及時(shí)澆水、施肥、除草、剪枝，還要防治病蟲害，才能讓她們茁壯成長(zhǎng)。這就如同老師千方百計(jì)改正學(xué)生的缺點(diǎn)、錯(cuò)誤。

　　教師是一個(gè)有著相當(dāng)專業(yè)技術(shù)性的職業(yè)。因?yàn)樗�面�?duì)的是天真活潑的孩子，師者，傳道授業(yè)解惑也，老師除真誠(chéng)地傳授知識(shí)之外，還要告訴學(xué)生如何做人，如何做事，所以，老師除教書外，重點(diǎn)是育人。

　　老師的'愛(ài)，是深藏在內(nèi)心深處的愛(ài)。有時(shí)候?qū)W生在當(dāng)時(shí)是不能體會(huì)的，只有慢慢長(zhǎng)大以后，才能明白老師是那樣愛(ài)他們。

　　老師的愛(ài)，就是靜靜守護(hù)學(xué)生。學(xué)會(huì)容忍和寬容他們的過(guò)失，知道再茂盛的樹木也有落葉狀態(tài)，育人的境界不是極致，是遺憾中的和諧。老師的愛(ài)啊，永遠(yuǎn)是無(wú)窮無(wú)盡的；老師的愛(ài)啊，永遠(yuǎn)是崇高偉大的。

寫老師的作文7

　　老師是園丁，老師是母親，這話一點(diǎn)也不假，余老師就是這樣一位對(duì)學(xué)生既像園丁又像母親的人，她給我的小學(xué)生活留下了深刻而美好的記憶。

　　余老師是再六年級(jí)的時(shí)候才接手我們班的。我們相處的時(shí)間不長(zhǎng)，她卻成了我最敬佩的人。

　　她，中等個(gè)子，披肩長(zhǎng)發(fā)總是梳理的很服帖，一雙明亮的眼睛閃爍著自信，堅(jiān)定的目光�？吹轿覀兛偸切Σ[瞇的。你可千萬(wàn)別以為她很和藹可親，除了親切她還是一個(gè)嚴(yán)厲的老師呢！

　　余老師有一個(gè)侄女在我們學(xué)校上學(xué)。那是一個(gè)胖乎乎的'十分可愛(ài)的孩子。

　　我們班的學(xué)習(xí)成績(jī)不是很好，我的學(xué)習(xí)不是很好。可余老師接手后并沒(méi)有嫌棄我，她占課給我們補(bǔ)課。記得上個(gè)學(xué)期快期末考試了，老師都給我們布置很少的作業(yè)，為的就是讓我們不要有壓力，要淡定，她也常常跟我們開玩笑。

　　一次，余老師在上課的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)班上的“淘氣包”沒(méi)有專心聽講，在開小差。就清了清嗓子，說(shuō)：“黃圳，我看你不是在坐飛機(jī)，而是在坐航天火箭了�！�

　　“哈哈哈哈”逗得全班哄堂大笑�？磥�(lái)，一向嚴(yán)肅的余老師也有這么的一面昂。

　　這就是我的老師，一個(gè)讓我敬佩的人。

寫老師的作文8

　　光陰似箭，我小學(xué)即將畢業(yè)了。六年級(jí)的小學(xué)生活，有很多難忘的事；忘不了，我們?cè)谛＿\(yùn)會(huì)上一起吶喊加油；忘不了，我們結(jié)下的師生情誼。最難忘的，就是班主任郭增強(qiáng)老師對(duì)我的鼓勵(lì)。

　　郭老師，您還記得嗎？一年級(jí)的時(shí)候，我膽子小，上課時(shí)不太敢舉手回答問(wèn)題。有一次上語(yǔ)文課，您突然叫我回答問(wèn)題，我心里很緊張，結(jié)結(jié)巴巴的說(shuō)出了答案，您馬上大聲說(shuō)：“回答正確！如果能流利地說(shuō)就更好了�！闭f(shuō)完，您微笑著看我，示意我再說(shuō)一次。在您鼓勵(lì)的目光下，我重新流利地說(shuō)了一次。您笑著點(diǎn)頭，說(shuō)：“很好！請(qǐng)坐下！”我高興的坐下，心里感到無(wú)比輕松。

　　下課后，你把我叫到教室外的`走廊一角，小聲問(wèn)我：“義璐，你知道答案，為什么不舉手呢？”我說(shuō)：“我怕答錯(cuò)�！甭犃宋业脑�，您摸了摸我的頭，溫柔地說(shuō)：“不要怕，你舉手了，老師就知道你動(dòng)腦筋了。如果你答錯(cuò)了，老師也可以糾正啊�！睆拇宋疑险n總是積極舉手發(fā)言。

　　郭老師，您的鼓勵(lì)，成了我學(xué)習(xí)的動(dòng)力，激勵(lì)著我好好學(xué)習(xí)，天天向上。

　　如今，我們就要分別了。郭老師，我想告訴您：您的鼓勵(lì)，將使我受益終生。謝謝您，老師！再見(jiàn)了，老師！我講帶著美好的記憶，去書寫新的篇章！

寫老師的作文9

　　“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，在我記憶中，有那么一位老師我終生難忘。

　　瘦瘦的臉上長(zhǎng)著一雙大而有神的'眼睛，不高不矮的個(gè)子，她就是——徐老師!!!

　　她上課和其他老師不一樣。還記得在學(xué)《讓我們蕩起雙槳》這篇課文時(shí)，先讓我們讀一遍，又連起來(lái)講一遍，最后帶著我們大家娓娓動(dòng)聽地唱了起來(lái)：“讓我們蕩起雙槳，小船兒推開波浪……”美妙而動(dòng)聽的歌聲在教室里回蕩。我不由自住地幻想起來(lái)：我和小伙伴們坐在船上，我坐在船頭，劃著雙槳，小伙伴們說(shuō)說(shuō)笑笑，談笑風(fēng)生，好不愜意，好不自在……想完之后，我便深深地理解了課文。

　　還記得一次，老師請(qǐng)我?guī)�個(gè)字典，我爽快地答應(yīng)了�？傻诙�天，因?yàn)樽叩帽容^急字典竟然忘記帶了!沒(méi)辦法，只有“自首”了!

　　在去“自首”的路上，我心里七上八下的，心想徐老師肯定會(huì)嚴(yán)厲批評(píng)我的! 可徐老師卻摸摸我的頭說(shuō)：“孩子無(wú)論大小事情，可一定要做到誠(chéng)信啊!”我低著頭，默默地記在了心里。

　　光陰似飛箭，轉(zhuǎn)眼已兩年。我又遇到徐老師了，高興極了!恭恭敬敬地向徐老師鞠躬，徐老師也很高興。

　　我對(duì)徐老師的教誨終生難忘!

　　作者：邱家樂(lè)

　　指導(dǎo)老師：宋曉敏

寫老師的作文10

　　陳老師是我二年級(jí)的數(shù)學(xué)老師，也是我們學(xué)校的小組輔導(dǎo)員。

　　有一次數(shù)學(xué)課，發(fā)數(shù)學(xué)卷子的時(shí)候，我們班有個(gè)同學(xué)叫王書明。陳老師發(fā)卷子的時(shí)候停頓了一下，然后在黑板上寫了三個(gè)字劉海說(shuō):“我們班有個(gè)叫王邦的同學(xué)嗎？”請(qǐng)他站起來(lái)。這時(shí)，王書明小心翼翼地站起來(lái)說(shuō):“對(duì)不起，老師，我把名字寫錯(cuò)了。然后讓同學(xué)們叫你王的'劉海！陳先生話音未落，同學(xué)們哄堂大笑，老師也笑了。

　　還有一次我們班一個(gè)叫楚成的同學(xué)數(shù)學(xué)考了100分，可惜忘了寫名字，鬧了個(gè)笑話。陳老師看著自己的試卷微微笑了笑。他說(shuō):“我們班還有一個(gè)考了100分，但是沒(méi)寫名字。誰(shuí)沒(méi)拿到試卷？”這時(shí)，楚成熱情地舉手說(shuō)，我沒(méi)拿到試卷。陳老師睜大了眼睛說(shuō):“看來(lái)我要叫你未知英雄。就是這樣。為此，我們班的無(wú)名英雄誕生了。

　　我也想犯一個(gè)小錯(cuò)誤，享受老師的幽默。

寫老師的作文11

　　我的尹老師有一雙會(huì)說(shuō)話的眼睛，這雙眼睛使我更加懂事。

　　當(dāng)我取得好成績(jī)時(shí)，老師的眼睛里充滿了歡樂(lè)和鼓勵(lì)，每次放學(xué)，老師都會(huì)看著我，好像在說(shuō)：“路上小心，注意安全！”一次，我上課時(shí)畫畫，我畫畫這一筆，補(bǔ)補(bǔ)那一筆，正當(dāng)我興高采烈時(shí)，忽然被敲了一下，我一看，是胡老師!胡老師的眼睛里露出失望和生氣，像是在說(shuō)：“吳林珂，你是好孩子，下次不要犯了哦！”看著胡老師的眼睛，我的臉紅了……

　　胡老師的眼睛伴著我們慢慢長(zhǎng)大,如果尹老師是陽(yáng)光，那她的眼睛就是雨露；如果尹老師就是肥料，那她的眼睛就是除蟲劑，幫我們除去一個(gè)個(gè)壞毛病。

　　尹老師的眼睛像春天一樣溫暖。如果我們是樹苗，那她的眼睛就是春風(fēng)，呵護(hù)我們茁壯成長(zhǎng)；如果我們是小鳥，那她的眼睛就是藍(lán)天，告訴我們長(zhǎng)大要遠(yuǎn)走高飛；如果我們是小魚，那她的.眼睛就是大海，讓我們?nèi)ュ塾沃�識(shí)的海洋！

　　我愛(ài)尹老師，更愛(ài)她那雙美麗的眼睛！

寫老師的作文12

　　很小的時(shí)候，我曾經(jīng)想當(dāng)一名醫(yī)生，想為病人減輕痛苦，救死扶傷。長(zhǎng)大后，我又想當(dāng)一名旅行家，想去很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方旅游，想看遍世界里每一個(gè)角落的風(fēng)景。

　　然而最終，我卻發(fā)現(xiàn)：老師，才是世界上最最美麗的職業(yè)；老師，才是世界上最最美麗的人。他們雖然沒(méi)有那些歌星，明星有錢，但是他們吃的卻是精神上的糧食；他們雖然不象醫(yī)生那樣可以救死扶傷，可以救助病人，但是他們卻教育出了一代又一代的祖國(guó)的花朵，國(guó)家的棟梁。他們才是最最應(yīng)該得到獎(jiǎng)勵(lì)，得到表?yè)P(yáng)，得到重視的.人！

　　老師不僅僅是灌澆祖國(guó)花朵的園丁，不僅僅是為了照亮他人而燃燒自己的蠟燭，不僅僅是一位在夜燈下為學(xué)生改作業(yè)的人，他們更是用心靈的源泉，孕育我們情操的人。

　　老師，一個(gè)多么響亮的名字，一個(gè)多么高尚的職業(yè)！一段音樂(lè)，可以享受一上午；一杯好茶，可以回味一整天；一句佳話，可以流傳幾十年；而一位良師，可以感謝一輩子。

　　老師，謝謝您這么多年來(lái)對(duì)我的教導(dǎo)和關(guān)愛(ài)，謝謝您對(duì)我的信任和理解。在教師節(jié)來(lái)臨之際，我要對(duì)所有的老師說(shuō)：老師，謝謝您！老師，您辛苦了！

寫老師的作文13

　　最使我難忘的，是我小學(xué)時(shí)候的男教師——譚老師。

　　現(xiàn)在回想起來(lái)，他那時(shí)有三十多歲。一頭烏黑的頭發(fā)和一雙明亮的大眼睛顯得炯炯有神。在我的記憶里，他是一個(gè)公正而又嚴(yán)厲的老師。

　　他對(duì)我們的要求很嚴(yán)格。剛開學(xué)的第一天，他就要求我們每天都寫一篇日記，不管是寒假期間還是暑假期間，每天都要寫一篇。如果不按時(shí)完成就要受罰。有一次我連續(xù)幾個(gè)星期沒(méi)有寫日記，但在放學(xué)的時(shí)候，譚老師把我留了下來(lái)，要我把沒(méi)有寫好的日記都補(bǔ)寫回來(lái)才放我回家，那天我被譚老師留到六點(diǎn)鐘才有回家，當(dāng)時(shí)我的手都寫麻了。

　　我們不知道譚老師為什么要我們每天都堅(jiān)持寫日記，就是想破腦袋也想不出來(lái)。一個(gè)學(xué)期過(guò)去后，我漸漸發(fā)現(xiàn)我的作文水平提高了許多，這時(shí)我才知道譚老師要我們每天堅(jiān)持寫日記的原因。原來(lái)譚老師要我們堅(jiān)持寫日記的.目的是想要鍛煉我們的意志和提高我們的寫作能力。

　　雖然譚老師對(duì)我們的要求很嚴(yán)格，但他都是為了我們的學(xué)習(xí)。他是我印象最深刻的老師，也是我最敬愛(ài)的老師。

寫老師的作文14

　　陳先生有一個(gè)高高的鼻子和一雙大耳朵，尤其是他明亮的眼睛，就像一臺(tái)機(jī)械掃描儀。他照看他的同學(xué)。不管任何人在做什么，老師動(dòng)一下就能看出來(lái)。陳老師平時(shí)談笑風(fēng)生，很幽默！

　　我記得有一次，老師讓小屁上來(lái)解一道數(shù)學(xué)題。小屁漏了一個(gè)0。他正要離開，老師攔住他說(shuō):“0呢？你把0當(dāng)雞蛋吃了嗎？趕緊化妝！”小屁漫不經(jīng)心地上去補(bǔ)了一個(gè)大零。老師說(shuō):“你吃‘雞蛋’來(lái)補(bǔ)‘鵝蛋’是什么意思？”

　　“好，好，我改變，我改變�！毙∑ㄖv完后，就上去補(bǔ)了一個(gè)小零。老師拍了拍小屁的肩膀，對(duì)他說(shuō):“你真的很擅長(zhǎng)！那只是一個(gè)鵝蛋。為什么這次是鳥蛋？寫得好一點(diǎn)！”這一次，小屁學(xué)乖了，小心翼翼地上去寫了一個(gè)不大不小的`0。這時(shí)，老師說(shuō):“嗯，沒(méi)錯(cuò)�？梢韵氯チ��！彪m然老師一直忍住不笑，但我們已經(jīng)笑得前仰后合了。

　　在課堂上，同學(xué)們被陳老師的幽默所吸引，學(xué)習(xí)的樂(lè)趣被提升到了極致。

寫老師的作文15

　　前幾天，老師讓我?guī)Ъt筆去教室，我們一個(gè)個(gè)都丈二和尚——摸不著頭腦。老師解釋說(shuō)：“我們舉行一次‘互評(píng)互改’活動(dòng)，就是相互評(píng)改作文的意思。”同學(xué)們才豁然開朗。下課了，有的說(shuō)，不知道我改的是誰(shuí)的！有的說(shuō)，明天我?guī)ё詈玫募t筆！有的.說(shuō)，不知道他寫的作文好不好呢！

　　第二天，同學(xué)們興致勃勃的拿起紅筆，自信滿滿的等待著，我拿的是嚴(yán)超同學(xué)的作文，讀了一遍，開始修改。教室里靜悄悄的，只有同學(xué)們寫唰唰聲。我發(fā)現(xiàn)，嚴(yán)超同學(xué)的作文沒(méi)有說(shuō)出那個(gè)“他”是誰(shuí)，事例也不清楚，又馬虎，寫了許多錯(cuò)字。我給他打了個(gè)鮮紅的75分。并寫出對(duì)他的希望。就這樣，我一氣呵成，改好他的作文。

　　我知道了一個(gè)作文技巧，就是應(yīng)該多次修改，交換修改，這樣作文就會(huì)寫的更好！人生何嘗不是這樣？多聽別人的意見(jiàn)，你就會(huì)成功！

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