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贊美老師的作文

時(shí)間:2023-10-19 10:21:09 關(guān)于贊美的作文 我要投稿

贊美老師的作文精選【3篇】

  在生活、工作和學(xué)習(xí)中,大家一定都接觸過(guò)作文吧,通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢?以下是小編精心整理的贊美老師的作文3篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

贊美老師的作文精選【3篇】

贊美老師的作文 篇1

  偉大的科學(xué)家牛頓曾經(jīng)說(shuō)過(guò):我就像一個(gè)在海邊玩耍的孩子,偶而揀起一兩片美麗的貝殼。如果說(shuō)我比別人看得遠(yuǎn)些,那是因?yàn)槲艺驹诹司奕说募绨蛏。牛頓的話(huà),遷移到教育領(lǐng)域,可以解讀為教師在青少年發(fā)展中所起的巨大的作用。作為一名教師,通過(guò)對(duì)學(xué)生的培養(yǎng),傳承著文明,促進(jìn)著社會(huì)的進(jìn)步每念及此,我們胸

  中就會(huì)充滿(mǎn)了激情和豪情,著高度的責(zé)任感對(duì)待教育中的點(diǎn)滴和教學(xué)中的瑣細(xì),默默無(wú)聞中雕琢、懷在塑造嶄新的生命。

  來(lái)呀,快站在老師的肩膀上。這是我們內(nèi)心的呼喚。學(xué)生都是有著鮮活可愛(ài)的生命體,雖然有的活潑,有的拘謹(jǐn);有的膽小,的張揚(yáng);有有的聰明,有的智商一般……但我們都把美好的期待傾注予他們。因?yàn)槲磥?lái)的社會(huì)不僅需要科學(xué)家、藝術(shù)家、作家、醫(yī)生、教師,還需要工人、農(nóng)民……于是我們把心中的呼喚傳遞給每一個(gè)學(xué)生,不管是男孩,還是女孩;不管是穿著樸素,還是穿著鮮艷的';不管是來(lái)自城市,還是來(lái)自農(nóng)村的;不管是健全的,還是殘疾的。熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生,平等地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,給每一個(gè)學(xué)生均等的教育機(jī)會(huì)。這是時(shí)代賦予教師的使命,也是每位教師的向往和追求,更是教9的行動(dòng)。幣只要日復(fù)一日,年復(fù)一年,實(shí)實(shí)在在地踐行,即使是普普通通的教學(xué)工作,一次平平常常的談話(huà),也會(huì)使我們體會(huì)到教書(shū)育人的崇高和神圣。

  站在老師的肩膀上,你有什么發(fā)現(xiàn)?你注意到了嗎,面對(duì)同一個(gè)問(wèn)題,的學(xué)生思維敏捷,有將所學(xué)得知識(shí)融會(huì)貫通,很快解了題,而有的同學(xué)反應(yīng)遲鈍些,怎么講,他都不甚明白。在你身邊的學(xué)生中,有的樂(lè)于表達(dá),擅長(zhǎng)交往,而有的不善言辭,孤家寡人”有的好動(dòng),“;才藝顯現(xiàn),而有的好“,靜”無(wú)其他特長(zhǎng);有的學(xué)生讓你喜歡、贊賞,而有的學(xué)生讓你提不起“興趣”。對(duì)此,不能用同一把尺子丈量他們,要一視同仁,因材施教,精心雕琢,他們成長(zhǎng)、才、功,為國(guó)家的棟梁。讓成成成站在老師的肩膀上,就是站在繼承和發(fā)展的交點(diǎn)上。為教師我們也感到自己“作淵博”的知識(shí)背后還有許多盲點(diǎn)。發(fā)揮你們少年和青年人的聰明才智吧!尊重老師,但決不迷信權(quán)威。大膽地質(zhì)疑,勇敢地挑戰(zhàn)。只有超越老師,出于藍(lán)而勝于藍(lán),類(lèi)探索未來(lái)的觸角才會(huì)越伸越遠(yuǎn)。

  我們急切地呼喚,要把探索科學(xué)奧秘的接力棒交到學(xué)生手中,滿(mǎn)懷著莊嚴(yán)和虔誠(chéng)。來(lái)呀,快站在老師的肩膀上。我們深情地呼喚,在激情勃發(fā)中探索教育教學(xué)規(guī)律,滿(mǎn)懷育人的志向和激隋。我們?yōu)樽鋈颂荻袆?dòng)自豪,了有更多壯志凌云、為立志報(bào)國(guó)的學(xué)生。

贊美老師的作文 篇2

  親愛(ài)的老師,我有很多心理話(huà)要對(duì)您說(shuō)。謝謝您,老師!是您給予了我們豐富多彩的知識(shí),讓我們知道了做人的道理,讓我們接受共產(chǎn)主義的熏陶。等到我們長(zhǎng)大的時(shí)候,老師您已白發(fā)上增加了許多,是您把全部的心血都澆灌在我們的身上,我們?cè)趺茨懿毁澝滥兀?/p>

  老師,我要贊美您耐心教導(dǎo)學(xué)生,贊美您的心靈,行為,語(yǔ)言,性格等各個(gè)方面。您在我們心中的地位不知有多高,我把老師您看作我們的親生父母一樣,您是特別地關(guān)心著我們,就拿我們快要考試的時(shí)候,您是非常重視這些科目,考試之前您對(duì)我們說(shuō):“一定要認(rèn)真復(fù)習(xí)功課,不要把寶貴的.時(shí)間浪費(fèi)掉,只有珍惜時(shí)間,才能取得成功!笔前,您說(shuō)的我們會(huì)牢記心中。

  老師,我要贊美您。贊美您對(duì)我們的熱愛(ài),贊美您高尚的師德,贊美您的一言一行。

贊美老師的作文 篇3

  偶然的一次機(jī)會(huì),我跟著家人下鄉(xiāng)體驗(yàn)生活。就是這樣一個(gè)奇妙的機(jī)緣,我認(rèn)識(shí)了文老師。

  文老師是90后,今年不過(guò)21歲,長(zhǎng)得文文靜靜的,時(shí)常身著一襲漂亮的少數(shù)民族服飾;說(shuō)起話(huà)來(lái),聲音像百靈鳥(niǎo)一樣動(dòng)聽(tīng)。

  文老師在村里教語(yǔ)文。這個(gè)村十分貧困,小孩子上學(xué)條件十分艱苦,教室里僅僅只有幾張破爛的桌子。文老師很有愛(ài),視這里的孩子如珍寶。

  到達(dá)鄉(xiāng)下的第二天,我來(lái)到了這所小學(xué),果真如村里的老奶奶所說(shuō),學(xué)校是在村長(zhǎng)的農(nóng)舍,十分貧困。上課了,我走到教室最后聽(tīng)課。老師講到《凡卡》這篇課文,她說(shuō)道:“文章中的孩子比你們更可憐,他們沒(méi)人疼,但你們?cè)谧钚枰獛椭臅r(shí)候,老師會(huì)盡全力幫助你們,知道嗎,老師永遠(yuǎn)和你們?cè)谝黄。”?tīng)了這話(huà),我很是感動(dòng),老師樸實(shí)的`語(yǔ)言感染著我的心靈。下課了,孩子們歡天喜地的出去玩兒了,我找到老師單獨(dú)談話(huà)!袄蠋,你那么年輕,為什么要來(lái)這里教書(shū)呢?你有大好的前程要奔呀!”我疑惑的問(wèn)道,“沒(méi)有為什么,我只是想在這里用自己的努力為社會(huì)盡一份綿薄之力!蔽睦蠋熖谷灰恍,這一笑給了我莫大的鼓勵(lì)。

  晚上,皎潔的月光映照著大地,我受邀來(lái)到老師家中做客?雌饋(lái)老師家中外表雖不堪,但里面卻是一塵不染。想不到老師每天下班很晚回家還要自己做飯。我去廚房和文老師聊天。我隨口問(wèn)了一個(gè)八卦的問(wèn)題;“老師,你結(jié)婚了嗎?”文老師的回答很讓我吃驚:“我早結(jié)婚了。孩子都一歲了!薄鞍。】墒俏以趺礇](méi)有看到呀?”老師說(shuō);“我把孩子放在他外婆家了!闭f(shuō)著,文老師的眼淚簌簌地流下來(lái)了。我上前遞上紙巾,只見(jiàn)老師呆呆的望著遠(yuǎn)空,眼睛中還閃著淚光,想必是在思念遠(yuǎn)方的家人吧。老師接過(guò)紙巾,輕輕地擦了擦眼淚,調(diào)整情緒后又說(shuō)道:“我真是狠心,丟下孩子就走了。”我上前抱住老師:“您也是為這里的每個(gè)孩子呀!”晚飯好了,文老師擺好碗筷,“快來(lái)吃飯吧!”,文老師熱情的招呼我吃飯,我們一起有說(shuō)有笑的吃完了這頓飯。

  時(shí)光匆匆流逝,我結(jié)束了生活體驗(yàn),離開(kāi)的時(shí)候,老師送了我一張手帕,我依依不舍得向老師告別:“再見(jiàn),我以后還會(huì)回來(lái)看你們的!崩蠋焺(dòng)聽(tīng)的聲音又在我耳旁響起:“歡迎你下次再來(lái)!”“拜拜!”我揮了揮手,上車(chē)走了。

  這就是老師,這就是山村的老師,他們用他們的質(zhì)樸純真感染著每一個(gè)人!他們沒(méi)有舒適的辦公室,沒(méi)有豐厚的犒勞,他們有的是對(duì)山區(qū)孩子的無(wú)私的愛(ài),對(duì)山區(qū)教育執(zhí)著的愛(ài)。他們付出的心血數(shù)不清,他們留下的眼淚數(shù)不清,他們?yōu)楹⒆铀龅囊磺小?/p>

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