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描寫成長(zhǎng)的作文錦集8篇
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編幫大家整理的描寫成長(zhǎng)的作文8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
描寫成長(zhǎng)的作文 篇1
國(guó)家，靠青少年。
青少年，靠受教育。
教育后，青少年回報(bào)國(guó)家。
是啊，教育使我們學(xué)會(huì)了很多。譬如，學(xué)歷史中，我知道了諾曼底登陸。諾曼底在哪？我順便問(wèn)了下同桌�！胺判�，考試不會(huì)考這的。”
考試不會(huì)考，所以不用知道了，原來(lái)如此。
“十篇文言文還有誰(shuí)沒(méi)背的？站起來(lái)�！崩蠋煭h(huán)望一下四周，我站了起來(lái)。
“為什么沒(méi)背好？”
“…老師……為什么、要背�！�
我看了這些古文，也理解了。只是不懂為什么還要背。書本上都說(shuō)八股取士已經(jīng)過(guò)了，是不是印錯(cuò)了呢？這我是不知道的，背書默寫好像從以前就流行。小時(shí)候害怕老師說(shuō)把周易背起來(lái)。不過(guò)還好，總算是躲過(guò)一劫。
“不背你考試打算拿幾分？”
老師就這樣瞪著我。不背考試就別想高分，沒(méi)有高分就別想出息，原來(lái)如此。
班上我有個(gè)勁敵，卻不是第一名。第一名好像是個(gè)女生，她也可以說(shuō)是很厲害的，至少她可以把考試可能會(huì)考到的答案通通記在心里面。我承認(rèn)我做不到。
每次的語(yǔ)文考試，總有點(diǎn)不平靜。都是信心十足的交上去，卻總得不到第一。事后才知道原因，原來(lái)是我所寫答案關(guān)鍵字眼對(duì)不到，所以無(wú)論多長(zhǎng)，也是沒(méi)分的。譬如，分析對(duì)比的作用時(shí)，如果沒(méi)答烘托襯托，就只能零分。只是我有自己的`見解，可以隨意拋棄掉么？
老師說(shuō)，高分就行。原來(lái)如此。
國(guó)家，靠青少年。
青少年，靠正確的教育。
教育后，青少年回報(bào)國(guó)家。
描寫成長(zhǎng)的作文 篇2
成長(zhǎng)不僅僅年齡在增長(zhǎng)，身體，知識(shí)、情感、智慧等都在成長(zhǎng)；成長(zhǎng)不僅僅年齡在增長(zhǎng)，思想也一步步成熟起來(lái)。它是伴隨著時(shí)間的增長(zhǎng)，逐步成長(zhǎng)起來(lái)的
十年前，我以為和伙伴們一起玩耍是件快樂(lè)的事情。
十年后，我發(fā)現(xiàn)我們都在忙于手中的學(xué)習(xí)，偶爾抽空聚聚是一件快樂(lè)的事情。
十年前，我以為聽媽媽講故事是一件幸福的事情。
十年后，我發(fā)現(xiàn)和父母聊聊天、談?wù)勈率且患腋５?事情。
十年前，我以為老師只會(huì)教我們知識(shí)。
十年后，我發(fā)現(xiàn)老師還會(huì)教我們學(xué)會(huì)做人。
十年前，我以為朋友是玩耍的伙伴。
十年后，我發(fā)現(xiàn)原來(lái)朋友也是心理輔導(dǎo)家。
十年前，我以為聽話就是個(gè)好孩子。
十年后，我發(fā)現(xiàn)做個(gè)好孩子不容易，尊重父母、關(guān)心父母、理解父母……
十年前，我以為上課只要 認(rèn)真就能考一百分。
十年后，我發(fā)現(xiàn)上課認(rèn)真能考個(gè)九十分不錯(cuò)了。
后來(lái)才明白，是這樣的。
后來(lái)才明白，成長(zhǎng)是一件漫長(zhǎng)的事情，活到老學(xué)到老。
后來(lái)才明白，成長(zhǎng)是一種過(guò)程。
后來(lái)才明白，成長(zhǎng)是一種過(guò)程，從無(wú)知到有知，從聽話到懂事，從被動(dòng)到主動(dòng)，從……
成長(zhǎng)需要觀察身邊的變化，成長(zhǎng)需要用心感悟身邊的事情，成長(zhǎng)需要用心體驗(yàn)新鮮的事情。
原來(lái)，我在一點(diǎn)點(diǎn)成長(zhǎng)。
描寫成長(zhǎng)的作文 篇3
成長(zhǎng)是什么？成長(zhǎng)是一個(gè)筆記本，里面的一筆一畫都記錄著我的點(diǎn)點(diǎn)滴滴；成長(zhǎng)是一條小河，每一朵浪花都是一個(gè)有趣的故事；成長(zhǎng)是一棵大樹，上面的枝枝葉葉都是一個(gè)成長(zhǎng)的秘密......
在我的成長(zhǎng)中，最令我懷念的'是我第一次學(xué)騎自行車。
那是發(fā)生在二年級(jí)的一件事。當(dāng)時(shí)我問(wèn)媽媽：“媽媽你能教我騎自行車嗎？”媽媽爽快的答應(yīng)了。我讓媽媽扶穩(wěn)后座，我就開始蹬。剛開始車子一歪一扭，好像要倒了似的�？墒锹�，慢慢地我能把把扶住了，還沒(méi)來(lái)得及高興，我突然發(fā)現(xiàn)前面有人，害得我和大地媽媽來(lái)了一個(gè)親密接觸�？晌也](méi)有放棄，而是更加努力了。媽媽幫助我騎了一圈又一圈，摔了一次又一次。媽媽累得氣喘吁吁，而我喉嚨也快冒煙了。媽媽只好上樓拿水，我呢，還在賣力地“練習(xí)”。慢慢地，我覺得自己身輕如燕，能自己騎起來(lái)了。我沒(méi)有就此滿足，又開始練習(xí)拐彎，我得繞一個(gè)大大的圈才行。媽媽下來(lái)了，我把這個(gè)好消息告訴了媽媽，媽媽還不相信，我給媽媽表演了一次，媽媽對(duì)我豎起了大拇指。這時(shí)，我心里比吃了蜜還甜！
這次騎自行車，讓我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)成長(zhǎng)的秘密：有志者事竟成！你有這樣的秘密嗎？
描寫成長(zhǎng)的作文 篇4
有一種叫歲月的東西，從我的指尖滑過(guò)，水銀一般沉重而不可捉摸。當(dāng)我試著要捉住它，它卻義無(wú)反顧地流逝了，于是想起了孔子的“逝者如斯夫”。
不得不帶著一種好奇和不情愿漸漸長(zhǎng)大。從一個(gè)握著棒棒糖傻笑的小女孩變成了一個(gè)敢笑敢怒的小大人�？墒�，成長(zhǎng)到底給我?guī)?lái)了什么？
記得剛進(jìn)入初三的那天，老師就很嚴(yán)肅地對(duì)我們說(shuō)：“你們的目標(biāo)就是中考�！焙孟窬驮谀蔷湓捴�，初一初二嘴里說(shuō)出的壓力在初三就成了有重量的東西，沉沉地壓在肩上。肩隱隱地痛著，而我又不能用增大受力面積來(lái)減小壓強(qiáng)。
桌上堆疊如山的參考書，漫天飛舞的試卷，永遠(yuǎn)都不能充足的睡眠和像吃飯一樣隨便的`考試組成了我的初三。最初的一段時(shí)間很難熬，在高強(qiáng)度的訓(xùn)練下，人變得恍恍惚惚。每每眺望初一初二的教室，總有一種身在地獄仰望天堂的感覺。
每每在煞白的燈光下做題，時(shí)間久了，眼前就會(huì)有一條一條的幻象，總是讓我覺得絕望。我想問(wèn)一句：我能否用疊如山的試卷來(lái)?yè)Q一個(gè)容納靈魂的世界？
累了，就翻開一本書，看到了人比黃花瘦的易安。還記得年輕的她，是那么無(wú)憂無(wú)慮�！爸�，知否，應(yīng)是綠肥紅瘦”是怎樣的優(yōu)雅和悠閑。而南渡之后的她，又是那么孤苦伶仃�！爸豢蛛p溪舴艋舟，載不動(dòng)許多愁”是怎樣的一曲悲苦；“簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦”又是怎樣的一簾斷腸。而當(dāng)我看到“生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄”時(shí)，看到的又是她的錚錚鐵骨。
有人說(shuō)，人是一根會(huì)思想的葦草。葦草，看起來(lái)是那樣的柔弱，可是它卻十分有韌性，在風(fēng)雨飄搖中也不會(huì)折斷，總是堅(jiān)強(qiáng)地挺立著。
我想，我也應(yīng)該是一根堅(jiān)韌的葦草，盡管前面下著雨，但我依然會(huì)挺直身軀，堅(jiān)強(qiáng)地面對(duì)。
既然目標(biāo)是遠(yuǎn)方，就要馬不停蹄地向前，不去管身后會(huì)不會(huì)襲來(lái)寒風(fēng)冷雨；既然目標(biāo)是地平線，那么留給世界的就只能是背影。
明天就會(huì)看到陽(yáng)光了吧？于是，就這樣痛并快樂(lè)著。
描寫成長(zhǎng)的作文 篇5
成長(zhǎng)，需要關(guān)懷在成長(zhǎng)的路上，所遇到的風(fēng)風(fēng)雨雨是要獨(dú)自承受的。青春期的我們還小，碰見了挫折，委屈，自然就想與父母分擔(dān)，那么，有了他們的關(guān)懷，在他們的避風(fēng)港里躲避，是一件多么幸福的事，誰(shuí)不想呢？
我是一個(gè)不太聰明的人，因此，數(shù)學(xué)成績(jī)也不太好。有一次，我拿著一張上面寫著“72分”的測(cè)驗(yàn)卷回家，走在回家的路上，我的心很沉，腳也很重，仿佛這條回家的路很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，我怎么也走不到盡頭。這“72分”一直在我的腦海里面放大，放大，再放大，把我的頭快撐爆了。最后，我終于鼓起勇氣，把家門打開，我終于到家了。
很多次，我想告訴父母“72分”的`事，卻很多次把到嘴邊的話活生生地咽了下去。媽媽是最關(guān)心我的人，看見我一副哭喪的臉，便關(guān)心地問(wèn)起原因。我終于忍不住了，撲向了媽媽的懷抱，嗚嗚地哭起來(lái)了。這回更把媽媽惹急了，她不停地問(wèn)我：“怎么回事呢？在學(xué)校有人欺負(fù)你了嗎？還是受委屈了呢？”過(guò)了好一陣子，我也哭夠了，媽媽一邊疼惜地幫我擦眼淚，一邊輕聲地安慰著我。我看著這么關(guān)心我的媽媽，而我卻辜負(fù)了她，鼻子一酸，又想哭了。我把書包里那張“72分”卷拿了出來(lái)，遞到媽媽面前，眼淚又不爭(zhēng)氣地流了下來(lái)。媽媽一看，頓時(shí)明白了，她笑著說(shuō)：“傻瓜，就是因?yàn)檫@個(gè)才哭成這樣？”我點(diǎn)了點(diǎn)頭。媽媽撫摸著我的頭，親切地說(shuō)：“雖然你這次考了72分，但是你也盡力了，我知道你數(shù)學(xué)成績(jī)本來(lái)就一般，這樣吧，從今以后回到家后我?guī)湍銖?fù)習(xí)數(shù)學(xué)好嗎？”“媽！”我激動(dòng)地喊了出來(lái)，又撲在媽媽的懷抱里哭了。
在我受到挫折的時(shí)候，是媽媽的關(guān)懷，使我再一次地站起來(lái)，越挫越勇；在我傷心，痛苦的時(shí)候，是媽媽的懷抱，使我有了安全感。無(wú)論在什么時(shí)候，成長(zhǎng)，需要關(guān)懷。
描寫成長(zhǎng)的作文 篇6
當(dāng)昨天變成了今天成為了昨天，最后成為記憶中不再重要的某一天，我們突然發(fā)現(xiàn)自己在不知不覺中，已被時(shí)間推著向前走。這不是靜止火車?yán)�，與相鄰列車交錯(cuò)時(shí)，仿佛自己在前進(jìn)的錯(cuò)覺，而是我們真的在成長(zhǎng)，在這件事里成為另一個(gè)自己。
三年前，我懵懵懂懂的跨進(jìn)了初中的大門，進(jìn)入了這個(gè)神秘的初中。只有語(yǔ)文老師的話還在耳邊徜徉：“含淚播種的人一定能含笑收獲；懂得寬容的人才會(huì)獲取美好友誼�！碑�(dāng)時(shí)并不懂得淚從何而來(lái)，寬容又何時(shí)出現(xiàn)，只是覺得只要認(rèn)真了，有信用了，就自然能有收獲，能有珍貴友誼。但卻只是當(dāng)時(shí)認(rèn)為。
記得那個(gè)下午，陽(yáng)光明媚，它讓我相信這個(gè)世界任何事情都會(huì)有轉(zhuǎn)機(jī)。一陣微風(fēng)吹過(guò)，小雅站在我面前：“為什么你又給我改錯(cuò)了，又害我被班主任罵了，你是存了心要捉弄我嗎？”我是語(yǔ)文科代表，不免會(huì)幫老師改改聽寫什么的。一次改作業(yè)就是五十本，人無(wú)完人，難免會(huì)出錯(cuò)。當(dāng)時(shí)我哪懂什么是寬容，所以我站出來(lái)向他吼出了我所有的借口。毋庸置疑，最后我們一拍而散。我跑到一片寂靜的草地上，哭泣著，把我所有的委屈都傾訴給自然。在我冷靜下來(lái)了以后，我安靜地坐在草地上，隨手翻開一本書，也正恰好看見了一行字：“一個(gè)能從別人的觀念，角度看事情，能了解別人心理活動(dòng)的人永遠(yuǎn)也不必為自己的前途和與人脈擔(dān)心�！蔽也亮瞬裂蹨I，回想自己與小雅的爭(zhēng)吵，或許自己真的太過(guò)分了，也許只需要自己的一句對(duì)不起，這件事就了之了。我鼓起勇氣，跑到小雅面前，拉住他的'手，含淚想他道了歉，他并沒(méi)有多說(shuō)什么，我們都沒(méi)有多說(shuō)什么，只是默契的向?qū)Ψ叫α诵�。有時(shí)候，放下所有自尊承認(rèn)自己的錯(cuò)誤時(shí)，這不是放棄，而是成長(zhǎng)。
大多人都想要改造這個(gè)世界，但卻罕見有人想改造自己。青春如灑，成長(zhǎng)正酣，所有的美好，都將被分享；所有的錯(cuò)誤，都將被原諒；而所有的不成熟，都可以慢慢等待。那么多當(dāng)時(shí)我覺得的快要了我的命的事情。那么多我覺得撐不過(guò)來(lái)的境地，都會(huì)慢慢好起來(lái)。就算再慢，只要我愿意等，他也愿意成為過(guò)去。不能容忍的，不能寬容的，就換個(gè)心態(tài)，告訴自己：凡是能挺過(guò)去的，最終會(huì)讓自己成長(zhǎng)，讓自己更強(qiáng)大！
三年后的今天，我們躺在操場(chǎng)上，提起年少無(wú)知時(shí)的這件事，我們有默契的向?qū)Ψ叫α诵Α瓲N爛的陽(yáng)光見證了我們成長(zhǎng)的蛻變…
描寫成長(zhǎng)的作文 篇7
那是一個(gè)風(fēng)雪交加的嚴(yán)冬，一個(gè)冷得大地皮膚都開裂的下午，在一條鄉(xiāng)間的小路上，路旁都是枯樹雜草。遠(yuǎn)處過(guò)來(lái)一個(gè)蹦蹦跳跳的小男孩，一看就是從大城市來(lái)的，頭頂鮮紅的絨帽，鼻梁上架著一副藍(lán)框墨鏡，裹著一身鴨絨大衣，在這滿目滄桑的背景下是那么的時(shí)尚奪目。
這個(gè)“閃亮登場(chǎng)”的小男孩就是我，正在追風(fēng)逐雪時(shí)，突然腳下一絆，我大吃一驚，回頭一看，一塊石頭滾落一旁，石縫中居然鉆出一棵青青的小草。它不似植展的花草多姿多彩，卻在此刻更顯得鮮艷奪目；它不似非洲草原上的野草粗獷豪放，卻在此刻更顯得高大威猛；它不似足球場(chǎng)上的假草堅(jiān)韌耐磨，卻在此刻更顯得頑強(qiáng)不屈。
我深深地被它感動(dòng)了，我那縮在華麗外裝里面的身體，與這“微不足道”的小生命相比，是多么的自慚形愧。誰(shuí)更值得敬畏呢？我感到一股強(qiáng)大的力量，重重地敲打著我那絲條狀的、弱不禁風(fēng)的虛榮之心。
在小學(xué)的時(shí)候，我讀過(guò)很多以“頑強(qiáng)的生命力”為主題的課文，為了應(yīng)付考試，我都感到厭惡了。而今天，我卻有不一樣的感受，我被這不起眼的'小草而折服，對(duì)它懷著無(wú)以言表的敬畏，此時(shí)此刻，我才真正理解了“生命”二字的含義。
我哪是被石頭絆了腳呀？我分明是被小草絆了心！
很長(zhǎng)一段時(shí)間，我一直在沉思，想起那棵傲霜的小草，其中必有一根要長(zhǎng)成參天大樹。我想，它看上去那么渺小、柔弱，卻要接受最殘酷的現(xiàn)實(shí)，克服重重困難，在夾縫中尋求機(jī)會(huì)，茁壯成長(zhǎng)，這是多么鮮活的榜樣。
而我，平時(shí)在大人的呵護(hù)下，有屬于自己的天地，無(wú)憂無(wú)慮、幸�？鞓�(lè)地生活。這樣下去，我會(huì)成長(zhǎng)嗎？哦，不！我不再需要爸爸媽媽的遮擋，當(dāng)困難逼近，我要像小草一樣，勇敢地迎上去，展示自己經(jīng)歷滄桑的風(fēng)骨，有骨氣地活下去！
與其畏縮，不如挺拔。因?yàn)橥纯�，所以成長(zhǎng)！
描寫成長(zhǎng)的作文 篇8
在我很小的時(shí)候，就對(duì)五顏六色的圖片、花花綠綠的連環(huán)畫特別感興趣，為此媽媽十分高興。每晚我都在媽媽的故事聲中入睡。
每當(dāng)媽媽指著圖片給我講故事時(shí)，我都會(huì)聚精會(huì)神地聽。后來(lái)，我長(zhǎng)大了一些，連環(huán)畫、圖片已不能滿足讀書的渴望，我開始對(duì)一本本帶拼音的書愛不釋手。我用手指指著拼音一個(gè)個(gè)把字念出來(lái)、把句子念出來(lái)，我高興極了，我可以自己閱瀆了。那時(shí)我癡迷地讀各類喜歡的圖書。我家的.客廳、廚房、陽(yáng)臺(tái)，都成了我的書房。我如饑似渴地學(xué)習(xí)著書中的知識(shí)，我知道了世界的奇妙，感受_「童話世界的美好，了解了人世間的愛與溫情……隨著我的長(zhǎng)大，我讀書的內(nèi)容也豐富起來(lái)，書始終是我形影不離的朋友。
現(xiàn)在，我已經(jīng)是五年級(jí)的學(xué)生了，雖然學(xué)習(xí)任務(wù)很重，但讀一直伴隨著我，我還養(yǎng)成了做讀書筆記的習(xí)慣，這使我受益匪淺。
我把從書中學(xué)到的好詞好句，應(yīng)用于作義中，常常得到老師的夸獎(jiǎng);我積累的生活小竅門，能夠使周圍的人得到幫助、有一次，我看見鄰居李奶奶拿著一大把根爛葉枯的富貴竹要往垃圾桶里扔，就急忙上前說(shuō)：“李奶奶，這些竹子還能救活!”李奶奶搖搖頭，嘆了口氣道：“沒(méi)辦法了，早晚死，扔了算了�！蔽夷眠^(guò)竹子，看_r看說(shuō)：“我家里以前也把富貴竹養(yǎng)成這樣，后來(lái)我在一本書上看過(guò)如何養(yǎng)富貴竹，我就照著去做了，結(jié)果我家的竹子長(zhǎng)得郁郁蔥蔥的。您先把爛根、黃葉剪掉，再把它們插入清水中，關(guān)鍵是要在水中放入兩顆銹鐵釘，換水時(shí)鐵釘也不要扔掉，過(guò)不了多久，這些竹子就會(huì)活了。您試試看吧�！崩钅棠虒⑿艑⒁傻匕阎褡幽没亓思�。幾天以后，竹子果然精神起來(lái)：做讀書筆記可真好，它能讓我記住許多復(fù)雜、難理解、容易遺忘的知識(shí)，使我不至于“狗熊掰棒子”：正是這樣的積累使我變得知識(shí)豐富，在學(xué)校組織的知識(shí)競(jìng)賽中，我還為班里贏得了冠軍呢讀書帶給我快樂(lè)，它汁我的�；钬S富多彩;它教我做人的道理;它伴隨我健康地成長(zhǎng)……
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