(通用)感動(dòng)為題的作文
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，寫(xiě)作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？以下是小編整理的感動(dòng)為題的作文4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
感動(dòng)為題的作文 篇1
不會(huì)有萬(wàn)眾矚目的光芒，不會(huì)有鏡頭渲染的定格，只一個(gè)眼神、一句語(yǔ)言的定格瞬間，就能使我哭泣的心被溫暖所包圍——那一個(gè)個(gè)曾溫暖我的瞬間。
——題記
秋雨·傘·微笑
秋天是個(gè)多雨的季節(jié)。隨著雨蒙蒙地下，一股涼意襲來(lái)。
又是個(gè)雨天。背著書(shū)包緩緩行走在放學(xué)的路上。剛出校門(mén)，雨撲面而來(lái)，伴隨著絲絲涼意。沒(méi)有帶傘，我默默走在雨霧中，感受著秋雨的洗禮。
靜靜走了不久，背后飄來(lái)一個(gè)聲音“等等！”聲音并不響，在雨中顯得有些飄忽不定。我沒(méi)有回頭，甚至根本沒(méi)有停下來(lái)，因?yàn)樾睦镉X(jué)得那并不是叫我的�！暗纫幌拢 边@聲音又再次響了起來(lái)，這次很明顯聽(tīng)出了之中的急促，而且還傳來(lái)了腳步聲，聽(tīng)起來(lái)急急忙忙的。
我停下腳步，回頭看去，發(fā)現(xiàn)那正是我的同桌。她撐著一把藍(lán)色的傘向我匆匆奔來(lái)。跑到我面前時(shí)，之見(jiàn)她邊喘著氣邊把手中的傘塞到了我手中。我愣愣地看著她，“你�！薄皞憬o你，淋雨會(huì)感冒的�！薄澳悄恪！薄拔覜](méi)事的，我不怕淋雨，呵呵�！彼龥_我笑了笑，似乎又怕我拒絕，立馬便跑向了雨中，甚至沒(méi)來(lái)得及讓我把“謝謝”說(shuō)出口。而此時(shí)，我的腦海中就只定格著那個(gè)微笑著遞傘給我的瞬間。秋雨捎來(lái)的涼意并無(wú)減退，可此時(shí)，我的心是暖暖的。
眼神·笑·溫暖
對(duì)于如此上了一天課的我來(lái)說(shuō)，每天吃晚飯的時(shí)光是我最享受的。
在漸漸轉(zhuǎn)涼的'季節(jié)，擁有溫暖的感覺(jué)是所有人最喜歡的。
天黑得比以往早了，廚房里的日光燈很早就打開(kāi)了。在溫暖柔和的燈光下，盛上一碗熱乎乎的米飯，吃著正冒著熱氣的飯菜，所有的疲憊與饑餓感頓時(shí)消散，只剩下深深的滿足。媽媽喜歡煲湯，我也喜歡喝湯。每當(dāng)她看我喝下一勺又一勺的熱湯，她總會(huì)笑著問(wèn)我好不好喝，我也總是使勁點(diǎn)頭。這時(shí)，她臉上的笑意更深了。我看著媽媽那帶著笑意的眼神，不，不只是笑意，我還看到了一種關(guān)懷，一種愛(ài)。想起媽媽那傳達(dá)出眼神的瞬間，心里又莫名地感動(dòng)起來(lái)。喝下一口湯，整顆心都被溫暖到了。
在我人生的十幾年中，經(jīng)歷了無(wú)數(shù)個(gè)美好的瞬間，也許只有那么短暫的幾分鐘甚至幾秒鐘，就將我們受傷的心靈帶出絕望與失落，找到那一份可以供自己依存的溫暖。
感動(dòng)為題的作文 篇2
時(shí)間過(guò)得很快，一眨眼我在浦江二小已經(jīng)度過(guò)了四年多的小學(xué)生活。在這四年里，老師教給了我們?cè)S多知識(shí)，是他們?cè)谝慌詿o(wú)私地奉獻(xiàn)，老師我想對(duì)您說(shuō)：“您辛苦了。”
胡老師是一位語(yǔ)文教師，這四年來(lái)我們的語(yǔ)文課都是由她教的。她對(duì)我們盡心盡責(zé)，只要有同學(xué)提出不懂的問(wèn)題她都會(huì)給予解答。有一次，我犯了錯(cuò)誤——忘了帶語(yǔ)文書(shū)。我環(huán)顧了一下四周，同學(xué)們都把語(yǔ)文書(shū)準(zhǔn)備好了，放在了桌角上，只有我一個(gè)人桌上一樣?xùn)|西也沒(méi)有，我的心怦怦直跳，當(dāng)我在想老師會(huì)怎樣處罰我時(shí)，胡老師走進(jìn)了教室。老師掃了一眼全班同學(xué)，目光好像落在了我的身上，我忙低下頭，等著挨批。稍停一會(huì)兒，老師開(kāi)始講課，邊走邊講，不一會(huì)兒就到了我的身邊，但令我沒(méi)想到的是胡老師竟然把她的書(shū)輕輕地放在了我的手里。我雙手捧著書(shū)，心中不知是酸還是甜，從此以后我再也沒(méi)有一次忘記帶語(yǔ)文書(shū)。
每當(dāng)同學(xué)犯錯(cuò)時(shí)胡老師不會(huì)大聲訓(xùn)斥，都能耐心地教育我們。胡老師還一直放棄自己的休息時(shí)間，放學(xué)后一直留下來(lái)幫助那些沒(méi)做完課堂作業(yè)的同學(xué)輔導(dǎo)題目。平時(shí)我很晚離開(kāi)學(xué)校，胡老師還要留在班中忙碌著，回家后還要為我們批改作業(yè)。
“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”，我感受到了胡老師對(duì)我們的`理解、尊重和呵護(hù)，引領(lǐng)我們健康成長(zhǎng)，她的這種愛(ài)無(wú)聲地滋潤(rùn)著我、感動(dòng)著我。胡老師是您一直在一旁無(wú)私地奉獻(xiàn)著，我們一定會(huì)以優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績(jī)來(lái)報(bào)答您。在教師節(jié)來(lái)臨之際，老師，我想對(duì)您說(shuō)：“您辛苦了！”
感動(dòng)為題的作文 篇3
三年的時(shí)間，不知不覺(jué)間已走到了盡頭。曾經(jīng)是多么的盼望著早些離開(kāi)校園、離開(kāi)教室、離開(kāi)課堂、離開(kāi)書(shū)本……但到了真正不得不離開(kāi)的那一剎那，才知道，天下沒(méi)有不散的宴席。為了各自的夢(mèng)想和前程，我們不得不各奔東西。
正是七中，這個(gè)曾經(jīng)奮斗的目標(biāo)，給我留下太多懷舊的感動(dòng)�！袄蠎�(zhàn)友們”都為了進(jìn)入理想的學(xué)校而努力拼搏。三年的時(shí)光，大部分都是與他們度過(guò)的。是他們讓曾經(jīng)迷茫又渺小的我找到了人生的方向，從此我變得外向與開(kāi)朗，有著積極的人生態(tài)度。所以我要感謝我可愛(ài)的同學(xué)們，你們的笑容真的很溫暖，你們的加油真的很給力！為了進(jìn)入夢(mèng)想的高中，拼了！正是因?yàn)槟X海中這個(gè)清晰的目標(biāo)，才留給我那么多的感動(dòng)。
我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記那個(gè)充滿笑聲和淚水的夜晚。等在校門(mén)外準(zhǔn)備接送孩子們的大巴車、同學(xué)們的大包小包渲染出了不舍的離別。到了車門(mén)口，許多同學(xué)互相緊緊擁抱，憋不住的淚水終于流淌出來(lái)了。那熾熱的淚水更加打動(dòng)上蒼，這時(shí)雨下得更大，那聲音振聾發(fā)聵，一瞬間使我們成長(zhǎng)了許多，悟出了許多人生的道理�？山K究我們不得不離開(kāi)，大雨中我目送著漸行漸遠(yuǎn)的大巴車。分不清淚水還是雨水，我的雙眼已經(jīng)模糊……也不知道彼此這一分別后還能在何時(shí)再次見(jiàn)面。也許這辛酸的分別，會(huì)永遠(yuǎn)印在我們的腦海中，將終身難忘。
再見(jiàn)了，曾經(jīng)的戰(zhàn)友們，我們都將奔向各自的高中，展開(kāi)一段新的旅程，正是這個(gè)共同的目標(biāo)，讓我們擁有同樣的感動(dòng)。正是因?yàn)槠咧�，才帶給我那么多的感動(dòng)與淚水，讓我看到了人性光芒的一面。
初入七中校園，對(duì)什么都如此陌生卻又好奇，在入校將近的`3個(gè)月里，我體會(huì)到了各種成功和失敗、辛酸和汗水、甜美和苦澀；由這里第一次登上了報(bào)告廳舞臺(tái)，也在不覺(jué)間做得很好，竟然小有成就；在這里，我認(rèn)識(shí)了很多的老師和同學(xué)，都彼此成為了好朋友。
8月的軍訓(xùn)還記憶猶新，對(duì)于即將來(lái)臨的活動(dòng)是那么期待。我們一起在操場(chǎng)上灑下的汗水，在食堂留下的笑聲，在寢室的彼此鼓勵(lì)，在夜晚游戲時(shí)中的歡聲笑語(yǔ)……這一切的一切是那么有意義，在我們的人生中留下了濃墨重彩的一筆。
當(dāng)然還有七中可敬的老師，他們含辛茹苦，努力把我們培養(yǎng)成人才。我們學(xué)習(xí)的背后，是他們默默的堅(jiān)守與支持。他們懂得人活著是要實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值，而不是非要做出一些轟轟烈烈的事業(yè)。在此，我要感謝這些兢兢業(yè)業(yè)的老師們！
感謝七中，感謝這個(gè)帶給我許多懷舊感動(dòng)的學(xué)校。
感動(dòng)為題的作文 篇4
生活中，老師是一種極為平凡的人�？稍谖铱磥�(lái)，老師卻又不平凡。我們的副班主任陳老師是一位體育老師，她做的每一件事在我們看來(lái)都是不平凡的。
臨近體育抽測(cè)了，陳老師說(shuō)只有努力練習(xí)才會(huì)取得理想的成績(jī)。在體育課上陳老師教我們投實(shí)心球的正確姿勢(shì)與方法。一次一次的'糾正使我們的體育成績(jī)突飛猛進(jìn)，大多達(dá)到了優(yōu)秀。陳老師看到我們體育成績(jī)并不太理想的同學(xué)時(shí)，并沒(méi)有讓我們用錯(cuò)誤的姿勢(shì)反復(fù)練習(xí)，而是耐心的一次次教導(dǎo)。讓我們感到陳老師的親切。為了讓我們有更大的進(jìn)步，每一次課上完后，陳老師都去查閱一些有關(guān)的資料，以便下一節(jié)課來(lái)教給我們。有時(shí)候放學(xué)了，我們還沒(méi)到家就接到了陳老師的短信，提醒我們?cè)诩依飫e忘了練習(xí)。
在課堂上，陳老師耐心的告訴我們每一個(gè)動(dòng)作的要領(lǐng)，每個(gè)細(xì)節(jié)都不放過(guò)，手臂什么時(shí)候彎曲，準(zhǔn)備時(shí)重心如何調(diào)整，投擲時(shí)要靠腰部、腳和手臂同時(shí)發(fā)力，雖然陳老師一次一次的強(qiáng)調(diào)要領(lǐng)，但我們做的時(shí)候還是不能到位，而陳老師并沒(méi)有厭煩，只是默默地手把手的幫助我們，為了我們能取得好成績(jī)，陳老師經(jīng)常放棄休息時(shí)間，來(lái)幫助我們訓(xùn)練，但我們投不到優(yōu)秀喪氣了，沒(méi)有信心想要放棄時(shí)，陳老師耐心的鼓勵(lì)我們，讓我們知道有目標(biāo)就能成功。
這就是我們的陳老師，在平凡的工作中默默地付出，在平凡中感動(dòng)著我們。
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