實(shí)施方案合集[5篇]
為了確保工作或事情順利進(jìn)行，常常需要預(yù)先準(zhǔn)備方案，方案是解決一個(gè)問題或者一項(xiàng)工程，一個(gè)課題的詳細(xì)過程。那要怎么制定科學(xué)的方案呢？下面是小編整理的實(shí)施方案5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
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實(shí)施方案 篇1
一． 實(shí)施方案的目的
為保證項(xiàng)目研究順利進(jìn)行，保證項(xiàng)目研究質(zhì)量，特制定本實(shí)施方案。
二． 本研究將建立在實(shí)證分析的基礎(chǔ)上，運(yùn)用宏觀研究和微觀研究相結(jié)合的方法，使本戰(zhàn)略與規(guī)劃具有較高的科學(xué)性、可行性、前瞻性。本研究收集的第一手資料將來自行業(yè)、企業(yè)現(xiàn)場調(diào)查、分析研究，二手資料將來源于企業(yè)內(nèi)部及權(quán)威的機(jī)構(gòu)和媒體。
三．項(xiàng)目研究小組設(shè)置
項(xiàng)目負(fù)責(zé)人：外聘(待定)
項(xiàng)目總監(jiān)： 王國文博士
項(xiàng)目經(jīng)理：
項(xiàng)目小組：李勇、外聘專家、羅道平、外聘
項(xiàng)目研究機(jī)構(gòu)下設(shè)項(xiàng)目專家顧問小組、調(diào)研小組、戰(zhàn)略與規(guī)劃制定小組、綜合撰稿小組，主要由綜合開發(fā)研究院及有關(guān)專家、學(xué)者參加。專家顧問小組由 . 等組成，負(fù)責(zé)把握物流及相關(guān)政策、法規(guī)及行業(yè)發(fā)展態(tài)勢，對企業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略與規(guī)劃的制定進(jìn)行全方位的監(jiān)控；調(diào)研小組由李勇、羅道平、 組成，負(fù)責(zé)物流及相關(guān)政策、法規(guī)、行業(yè)、競爭對手等相關(guān)資料的調(diào)查和收集工作。戰(zhàn)略與規(guī)劃制定小組由項(xiàng)目負(fù)責(zé)人、王國文、李勇、羅道平、外聘組成，負(fù)責(zé)企業(yè)戰(zhàn)略與規(guī)劃的研究、模型設(shè)計(jì)、方案制定；綜合撰稿小組由 、羅道平、外聘(待定)，負(fù)責(zé)研究成果的綜合撰稿工作；專家顧問小組對戰(zhàn)略與規(guī)劃方案和最終成果進(jìn)行審核評定。
四．項(xiàng)目實(shí)施進(jìn)度表
第一階段由項(xiàng)目小組撰寫提綱，并經(jīng)項(xiàng)目顧問小組討論、修改、論證和審定
1）項(xiàng)目小組進(jìn)駐企業(yè)，搜集、整理、分析企業(yè)的內(nèi)部資料。
2）分層次專家調(diào)研、評估第一手資料，撰寫戰(zhàn)略與規(guī)劃大綱。
3）項(xiàng)目顧問小組對提綱進(jìn)行論證審定。
此階段工作時(shí)間約25個(gè)工作日左右
第二階段：戰(zhàn)略環(huán)境審計(jì)階段（共40個(gè)工作日）
1．外部環(huán)境調(diào)研分析評估（包括國外）（17個(gè)工作日）
行業(yè)發(fā)展態(tài)勢的分析研究（3個(gè)工作日），競爭對手分析研究（包括深圳4個(gè)工作日、內(nèi)地企業(yè)的調(diào)查研究6個(gè)工作日，采取抽樣調(diào)查的研究辦法），國外物流企業(yè)的經(jīng)營模式、發(fā)展趨勢研究分析（4個(gè)工作日）。
2．宏觀經(jīng)濟(jì)環(huán)境分析（8個(gè)工作日）
國內(nèi)外物流及相關(guān)產(chǎn)業(yè)政策方面的法律、法規(guī)、政策、規(guī)定、條文、資料的研究分析，物流業(yè)橫向、縱向產(chǎn)業(yè)的發(fā)展研究。
3．綜合分析與評價(jià)（15個(gè)工作日）
將上述有關(guān)數(shù)據(jù)資料進(jìn)行整理分析，并結(jié)合企業(yè)現(xiàn)狀，研究企業(yè)的趨勢，撰寫企業(yè)診斷報(bào)告。
第三階段：企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略與規(guī)劃（23個(gè)工作日）
1、 企業(yè)組織結(jié)構(gòu)重組（6個(gè)工作日）
2、 企業(yè)營銷體系重構(gòu)（8個(gè)工作日）
3、 第三方物流的運(yùn)作模式（4個(gè)工作日）
4、 企業(yè)激勵(lì)與約束機(jī)制制定（5個(gè)工作日）
具體進(jìn)行戰(zhàn)略規(guī)劃制定時(shí)，可分成兩組同時(shí)進(jìn)行，一組是企業(yè)組織結(jié)構(gòu)調(diào)整、企業(yè)激勵(lì)與約束機(jī)制制定；一組是企業(yè)營銷體系重構(gòu)、第三方物流經(jīng)營模式、企業(yè)財(cái)務(wù)規(guī)劃。
第四階段：企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略與規(guī)劃撰稿（20個(gè)工作日）
在上述研究的基礎(chǔ)上進(jìn)行綜合性的分析，完成企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略與規(guī)劃初稿，由綜合撰稿小組負(fù)責(zé)。
第五階段：審稿、定稿（共8個(gè)工作日）
1、 項(xiàng)目小組初稿完成之后，由項(xiàng)目顧問小組組織審核評審委員會(huì)，對戰(zhàn)略與規(guī)劃報(bào)告初稿進(jìn)行討論、論證。
2、 合組對課題進(jìn)行修訂。
3、 國家宏觀環(huán)境、行業(yè)發(fā)展態(tài)勢的進(jìn)一步研究、考察。
4、 戰(zhàn)略規(guī)劃研究報(bào)告終稿定稿
五、項(xiàng)目研究主要工作內(nèi)容（章節(jié)安排）
主要包括企業(yè)診斷、企業(yè)戰(zhàn)略環(huán)境審計(jì)、戰(zhàn)略與規(guī)劃；
深圳市共速達(dá)物流股份有限公司發(fā)展戰(zhàn)略與規(guī)劃
第一部分 總則
第二部分 企業(yè)診斷
一、企業(yè)診斷基本目的
科學(xué)評價(jià)企業(yè)發(fā)展的績效與問題
識別企業(yè)的核心競爭能力
把握企業(yè)的戰(zhàn)略資源和市場環(huán)境
找出企業(yè)發(fā)展中的隱患和關(guān)鍵制約因素
研究探索適合企業(yè)發(fā)展的第三方物流營運(yùn)模式
二、企業(yè)診斷的基本內(nèi)容
共速達(dá)物流股份有限公司的'發(fā)展歷程及階段特征
企業(yè)經(jīng)營業(yè)績和資產(chǎn)運(yùn)營效率評價(jià)
內(nèi)部資源與戰(zhàn)略能力
行業(yè)競爭能力評價(jià)
環(huán)境適應(yīng)能力評價(jià)
對共速達(dá)物流股份有限公司現(xiàn)有問題的基本判斷
對共速達(dá)物流股份有限公司現(xiàn)有問題的成因分析
第三部分 企業(yè)戰(zhàn)略環(huán)境審計(jì)
一、觀經(jīng)濟(jì)環(huán)境分析，主要包括物流產(chǎn)業(yè)政策及物流行業(yè)前景分析；
二、行業(yè)競爭對手分析 ；
三、 第三方物流的營運(yùn)模式；
四、 機(jī)遇和威脅研究分析；
第四部分 企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略與規(guī)劃
1. 共速達(dá)物流股份有限公司未來發(fā)展的市場環(huán)境、戰(zhàn)略資源及約束因素
1.1主業(yè)發(fā)展的市場競爭格局及未來發(fā)展的市場預(yù)期
1.2 公司行業(yè)擴(kuò)張的核心資源優(yōu)勢
1.3 發(fā)展中的主要約束因素
2.共速達(dá)物流股有限公司未來十年的發(fā)展戰(zhàn)略定位與戰(zhàn)略目標(biāo)
2.1 戰(zhàn)略定位
2.2 戰(zhàn)略目標(biāo)
2.3 戰(zhàn)略成功的階段性標(biāo)志及衡量
3. 共速達(dá)物流股份有限公司戰(zhàn)略資源重組與發(fā)展規(guī)劃
3.1 公司戰(zhàn)略性產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)與產(chǎn)業(yè)重組
3.2 A產(chǎn)業(yè)發(fā)展
—— 在公司戰(zhàn)略中的定位
—— 產(chǎn)品范圍
—— 市場定位
—— 成長方式
—— 實(shí)現(xiàn)戰(zhàn)略目標(biāo)所需資源和能力
3.3 B產(chǎn)業(yè)發(fā)展
3.4 C產(chǎn)業(yè)發(fā)展
3.5 進(jìn)入新產(chǎn)業(yè)的目標(biāo)、方式和時(shí)機(jī)選擇
4. 戰(zhàn)略發(fā)展的財(cái)務(wù)分析
4.1 預(yù)期收益
4.2 所需投入資金
4.3 融資方式與融資結(jié)構(gòu)
5.共速達(dá)物流股份有限公司內(nèi)部治理結(jié)構(gòu)調(diào)整與核心競爭能力的優(yōu)化策略
5.1 戰(zhàn)略投資決策與管理體系優(yōu)化
5.2 技術(shù)創(chuàng)新
5.3 品牌管理與市場推廣體系優(yōu)化
5.4 財(cái)務(wù)管理體系優(yōu)化
5.5組織結(jié)構(gòu)優(yōu)化
5.5人力資源開發(fā)、分配制度改革與激勵(lì)約束機(jī)制的優(yōu)化
6. 戰(zhàn)略發(fā)展過程中的經(jīng)營策略
根據(jù)企業(yè)的不同的發(fā)展階段設(shè)計(jì)不同的經(jīng)營策略，具體包括：產(chǎn)品營銷策略、 品牌策略、人才策略、資本擴(kuò)張策略等。
7. 戰(zhàn)略發(fā)展過程中的風(fēng)險(xiǎn)管理
實(shí)施方案 篇2
一、指導(dǎo)思想：
為了實(shí)現(xiàn)本學(xué)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，結(jié)合一年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)內(nèi)容和本年級學(xué)生的實(shí)際水平，根據(jù)學(xué)校整體作業(yè)建設(shè)與規(guī)劃的指示精神，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)、教學(xué)、評價(jià)的一致性，突出作業(yè)的各項(xiàng)功能，最終達(dá)到提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的目的。
二、規(guī)劃思路：
作業(yè)具有鞏固知識、發(fā)展能力、矯正教學(xué)、培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣的作用，它和備課、上課、輔導(dǎo)、評價(jià)構(gòu)成了教學(xué)的五個(gè)環(huán)節(jié)。因此，作業(yè)設(shè)計(jì)要置于教學(xué)環(huán)節(jié)的整體中來思考，從而保持作業(yè)與學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)過程、學(xué)習(xí)評價(jià)的一致性。作業(yè)本身也是一個(gè)系統(tǒng)，主要包括作業(yè)的設(shè)計(jì)、作業(yè)的布置、作業(yè)的批改、作業(yè)的講評等環(huán)節(jié)。完善作業(yè)系統(tǒng)應(yīng)該以精選、先做、全批、精析為基本原則，從而實(shí)現(xiàn)作業(yè)的有效性。
我們在精心設(shè)計(jì)作業(yè)的基礎(chǔ)上，科學(xué)地布置作業(yè)。布置作業(yè)要考慮課堂作業(yè)與家庭作業(yè)相結(jié)合，數(shù)學(xué)作業(yè)與其他學(xué)科作業(yè)相結(jié)合，作業(yè)量與學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)、承受能力相結(jié)合，作業(yè)難度與完成時(shí)間相結(jié)合。達(dá)到科學(xué)、合理、實(shí)效地布置作業(yè)的目的。
三、作業(yè)評價(jià)
1、學(xué)生自評：讓學(xué)生對自己的作業(yè)做出客觀的評價(jià)，正確認(rèn)識自己的得失，樹立自信心。
2、小組評價(jià)：把不同水平的學(xué)生安排成前后兩桌，每四人組成一個(gè)小組．課堂作業(yè)，可以先檢查最早完成的作業(yè)，每小組只須檢查一人，并指出其錯(cuò)誤所在，然后由他去評價(jià)另外三人的作業(yè)，并監(jiān)督、幫助他們進(jìn)行訂正。這樣在學(xué)習(xí)小組內(nèi)互評，學(xué)會(huì)合作，互勉互助，共同提高。
3、家長評價(jià)：家長是學(xué)生最好的也是第一個(gè)老師，所以在有可能的情況下，請家長也參與到學(xué)生家庭作業(yè)的評價(jià)中，以督促學(xué)生形成認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣。
4、教師評價(jià)：課堂作業(yè)：教師要全批全改，有條件的情況下，可以進(jìn)行面批，了解學(xué)生解決問題的思路、想法，了解學(xué)生錯(cuò)誤的'原因，以便反思自己的教學(xué)，改進(jìn)自己的教學(xué)。不能面批的時(shí)候，要對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行恰當(dāng)?shù)脑u價(jià)，寫出激勵(lì)性的語言，指出問題的所在，使學(xué)生及時(shí)了解自己學(xué)習(xí)的進(jìn)程，及時(shí)調(diào)整。
四、作業(yè)內(nèi)容
在本學(xué)期教學(xué)中，除了基本的口算練習(xí)和鞏固課內(nèi)知識所做的練習(xí)外，本學(xué)期我們還設(shè)計(jì)了以下特色作業(yè)：
一、學(xué)習(xí)第一單元“認(rèn)識圖形（二）”后，讓學(xué)生利用七巧板擺出各種美麗的圖案。
二、學(xué)習(xí)第五單元“認(rèn)識人民幣”后，可讓學(xué)生在家長的引導(dǎo)下去超市購物體會(huì)人民幣在生活中的運(yùn)用。
三、學(xué)習(xí)第二、四單元“20以內(nèi)的退位減法” “100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識” 后，讓學(xué)生用學(xué)過的知識解決生活中的簡單問題。
實(shí)施方案 篇3
一、指導(dǎo)思想以提高教師師德修養(yǎng)，更新與拓展知識，提高教學(xué)基本功，提高教師教育科研能力，促進(jìn)教師專業(yè)化成長；堅(jiān)持以發(fā)展為主題，以關(guān)注學(xué)校發(fā)展為根本，以促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展為宗旨，以課程改革實(shí)施過程中學(xué)校所面對的各種具體問題為對象，以教師為研究的主體，推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)工作的可持續(xù)發(fā)展為指導(dǎo)思想。
二、實(shí)施校本研修的目的
1、通過校本研修，使教師的思想政治素質(zhì)得到較大的提高；
2、提高教師專業(yè)素質(zhì)，促進(jìn)教師成長為研究型、專家型、學(xué)者型的教育者；
3、改善學(xué)校教育教學(xué)環(huán)境，解決在新課程改革中面對的各種實(shí)際具體問題；
4、建立優(yōu)勢互補(bǔ)、資源共享、合作交流、勇于探索的學(xué)習(xí)型組織。
5、建設(shè)一支素質(zhì)優(yōu)良、與時(shí)俱進(jìn)的教師隊(duì)伍，以適應(yīng)新課程改革對教師素質(zhì)的要求，推動(dòng)學(xué)校教育現(xiàn)代化工程的實(shí)現(xiàn)。
三、校本研修的基本原則1、發(fā)展性原則。根據(jù)時(shí)代發(fā)展、教師發(fā)展、學(xué)校發(fā)展的新要求，不斷更新培訓(xùn)內(nèi)容、整合挖掘?qū)W校內(nèi)外教育資源，創(chuàng)新培訓(xùn)方法和手段，不僅僅重視解決眼前的實(shí)際問題，更著眼于教師的持續(xù)發(fā)展。
2、針對性原則。針對本校教師整體素質(zhì)中存在的實(shí)際問題和教育教學(xué)中的突出問題，確定校本研修的目標(biāo)、任務(wù)、內(nèi)容，避免盲目性。
3、實(shí)效性原則。要立足于本校師資的實(shí)際狀況，實(shí)實(shí)在在的產(chǎn)生培訓(xùn)效益，不要走過場、搞形式。
4、實(shí)踐性原則。教師專業(yè)的發(fā)展，教育思想的更新與開拓，最終要體現(xiàn)在課堂教學(xué)與整個(gè)工作的改進(jìn)上，因此培訓(xùn)要與課堂教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合。
四、研修任務(wù)與舉措
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1、需求分析：分析學(xué)校發(fā)展規(guī)劃和工作計(jì)劃、通過調(diào)查問卷與課堂調(diào)研等方式進(jìn)行教師隊(duì)伍發(fā)展現(xiàn)狀分析，及時(shí)了解與掌握教師發(fā)展需求。
2、項(xiàng)目擬定：根據(jù)教師需求擬定培訓(xùn)對象、培訓(xùn)目的、培訓(xùn)計(jì)劃、培訓(xùn)教材、培訓(xùn)師資、培訓(xùn)考核。
3、征求意見：了解教師發(fā)展需求，征求對培訓(xùn)課程的建議，正式確定培訓(xùn)課程、培訓(xùn)時(shí)間的安排以及培訓(xùn)形式的選定。
4、項(xiàng)目申報(bào)：各研修小組擬報(bào)學(xué)校教務(wù)處、教研室進(jìn)行審批，成立研修小組。
5、項(xiàng)目實(shí)施：按計(jì)劃開展校本研修活動(dòng)，做好活動(dòng)記錄、出勤統(tǒng)計(jì)、成果登記并及時(shí)完成材料歸檔。
6、學(xué)分申報(bào)：報(bào)學(xué)校教研室、或教務(wù)處，由學(xué)校專管員認(rèn)定學(xué)分。
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1、個(gè)人學(xué)習(xí)型活動(dòng)：理論學(xué)習(xí)、發(fā)展規(guī)劃、教學(xué)設(shè)計(jì)、聽課評課、參與命題（校級）等。
①理論學(xué)習(xí)：參與校級及以上相關(guān)部門組織的讀書活動(dòng)，征文活動(dòng)等。
�、趥�(gè)人發(fā)展規(guī)劃：制定個(gè)人發(fā)展規(guī)劃的教師，完成《課堂教學(xué)改進(jìn)計(jì)劃》與《校本研修年度計(jì)劃》的教師，上交個(gè)人發(fā)展規(guī)劃材料，審核后認(rèn)定學(xué)分。
�、劢虒W(xué)設(shè)計(jì)：參加集體備課并承擔(dān)主備任務(wù)的教師，可申請學(xué)分認(rèn)定。教學(xué)設(shè)計(jì)文本資料（由備課組長簽字）上交教務(wù)處，審核材料后認(rèn)定學(xué)分。
�、軈⑴c命題：參與校級及以上統(tǒng)測統(tǒng)閱試卷命題的教師，可申請學(xué)分認(rèn)定。命題教師將命題試卷上交教務(wù)處，審核材料后認(rèn)定學(xué)分。
�、萃獬隹疾欤和獬隹疾靺⒓訉W(xué)術(shù)會(huì)議的教師向?qū)W校申請學(xué)分認(rèn)定。外出考察教師將考察報(bào)告或研討會(huì)交流稿，上交學(xué)校教務(wù)處、教研室。審核材料后，由學(xué)校教研室認(rèn)定學(xué)分。
�、抻^課評課：參與聽課評課的教師，可申請學(xué)分認(rèn)定。聽課教師須填寫評課記錄表（包含聽課記錄及評課觀點(diǎn)），上交教務(wù)處。審核材料后，由學(xué)校教務(wù)處認(rèn)定學(xué)分。
2、團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)型活動(dòng)：師徒帶教、教研組專題活動(dòng)、各類講座等。
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開展師徒帶教（須預(yù)先由學(xué)校教務(wù)處備案）的教師，可共同申請學(xué)分認(rèn)定。師徒帶教教師須將帶教證書（或協(xié)議書）、帶教計(jì)劃、指導(dǎo)記錄、帶教成果等資料，上交學(xué)校教務(wù)處。審核材料后，由學(xué)校教務(wù)處認(rèn)定學(xué)分。
�、�、教研組層面專題活動(dòng)
開展教育教學(xué)專題研修（每學(xué)期不少于四次）。開學(xué)初，由教研組長制定校本研修計(jì)劃、上交教研室處備案。
學(xué)期末，教研組長撰寫教研組活動(dòng)總結(jié)和活動(dòng)記錄進(jìn)行學(xué)分認(rèn)定，上交教研室。審核材料后，由教研室認(rèn)定學(xué)分。
�、鄹黝愔v座
開設(shè)講座的教師向?qū)W校教研室申請學(xué)分認(rèn)定。主講教師將講稿及PPT，上交教研室。由教研室審核材料認(rèn)定學(xué)分。
聽取學(xué)校講座（含全體教職工會(huì)議）的教師，有考勤、有會(huì)議記錄，經(jīng)學(xué)校辦公室或教務(wù)處審核認(rèn)定學(xué)分。
�、芷渌褐附�(jīng)學(xué)校辦公室或教務(wù)處、教研室認(rèn)可的具有一定規(guī)模的專題研討活動(dòng)。
開展“城中論壇”主題研討活動(dòng)，每學(xué)年一次，由學(xué)校辦公室與教務(wù)處、教研室協(xié)調(diào)組織，材料完整，上交教研室備案，審核材料后，由教研室認(rèn)定學(xué)分。
開展“城關(guān)中學(xué)好課標(biāo)準(zhǔn)研討活動(dòng)”，由教務(wù)處、教研室與教研組協(xié)調(diào)組織織，材料完整，上交教務(wù)處、教研室備案；審核材料后，由教研室認(rèn)定學(xué)分。
開展“教師師德修養(yǎng)專題研討”，由政教處與年級組協(xié)調(diào)組織，材料完整，上交政教處及教研室備案；審核材料后，由教研室認(rèn)定學(xué)分。
3、教育科研活動(dòng)：課題研究、論文論著、教育教學(xué)案例、公開課展示等。
�、僬n題研究
承擔(dān)校級及以上課題的項(xiàng)目負(fù)責(zé)人，可向?qū)W校教研室申請學(xué)分認(rèn)定。課題結(jié)題后須形成結(jié)題報(bào)告，附上課題相關(guān)材料，交教研室備案。
�、诎l(fā)表論文、教育教學(xué)案例
發(fā)表校級及以上論文、教育教學(xué)案例的教師，可向?qū)W校教研室申請學(xué)分認(rèn)定。論文論著撰寫教師將發(fā)表論文或教育教學(xué)案例的復(fù)印件（包括封面、目錄、正文）上交教研室，審核材料后認(rèn)定學(xué)分。
�、鄢晒@獎(jiǎng)
公開課獲獎(jiǎng)的教師，可向教務(wù)處申請學(xué)分認(rèn)定。學(xué)期末，獲獎(jiǎng)教師將獲獎(jiǎng)證書復(fù)印件上交教務(wù)處。審核材料后認(rèn)定學(xué)分。
�、芄_課展示
開設(shè)校級及以上公開課，包括青年教師評選課、骨干教師示范課的教師，可申請學(xué)分認(rèn)定。上課教師須將教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂教學(xué)改進(jìn)計(jì)劃書、教學(xué)反思，PPT課件等資料上交教務(wù)處。審核材料后認(rèn)定學(xué)分。
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**年度：制定校本研修制度；形成評價(jià)機(jī)制；開展縣級課題組與教師個(gè)人層面的分析調(diào)研；開展“好課標(biāo)準(zhǔn)”的探索。組織開展高效課堂探索活動(dòng)；開展公開課、示范課、評優(yōu)課，學(xué)習(xí)落實(shí)“好課標(biāo)準(zhǔn)”；加強(qiáng)集體備課。
**年度：完善校本研修制度；進(jìn)一步完善評價(jià)機(jī)制；開展師德與教育教學(xué)方法培訓(xùn)，組織教師學(xué)習(xí)相關(guān)資料；建立校本研修領(lǐng)導(dǎo)小組；擴(kuò)大研修形式和范圍，組織錄像評課、備課錄像、開展同課異構(gòu)活動(dòng)。
**年度：加強(qiáng)校本研修課程的規(guī)范管理；加強(qiáng)教研室、教研組、備課組建設(shè)；開設(shè)教育教學(xué)的相關(guān)講座；加強(qiáng)班主任培訓(xùn)的多樣性以及成果資料的收集；建立教師校本研修檔案袋；開展系列性的教學(xué)技能比賽（教研組內(nèi)公開課、學(xué)校級別的評優(yōu)課、當(dāng)堂評課、教學(xué)技能考試、教學(xué)論文撰寫等系列比賽）。
**年度：通過省市校本研修現(xiàn)場會(huì)的參觀學(xué)習(xí)，規(guī)范我校校本研修小組與校本研修課程的管理，提高學(xué)校研修管理者特別是校長第一責(zé)任人的思想認(rèn)識和管理水平，提高全體教師對校本研修的思想認(rèn)識；進(jìn)行師德講座與活動(dòng)的'開展；加強(qiáng)教研組與備課組工作活動(dòng)的開展與評價(jià)，繼續(xù)開展扎實(shí)有效的校本研修活動(dòng)；進(jìn)一步加強(qiáng)班主任培訓(xùn)工作；認(rèn)真完成校本修相關(guān)材料的收集整理。
**年度：對“十二五”教師研訓(xùn)工作進(jìn)行篩查與回顧，去粗取精，去偽存真，查缺補(bǔ)漏，真正形成適合我校校情，并符合國家新課改要求的校本研修管理機(jī)制及研修模式，并將其做為學(xué)校教學(xué)工作的重要環(huán)節(jié)長期堅(jiān)持；并完善考評與資料的收集。
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�。�1）研訓(xùn)目標(biāo)明確：與學(xué)校發(fā)展規(guī)劃和工作計(jì)劃、教師隊(duì)伍現(xiàn)狀和發(fā)展需求相適應(yīng)。
�。�2）研訓(xùn)過程規(guī)范：嚴(yán)格按照《省市縣“十二五”校本研修實(shí)施意見》的要求實(shí)施。
（3）研訓(xùn)效果明顯：使教育教學(xué)能力明顯提高；教師人文素養(yǎng)增強(qiáng)；青年教師、骨干教師形成梯隊(duì)。
�。�4）研訓(xùn)資料完整：嚴(yán)格按照《縣、�！笆濉毙１狙行迣�(shí)施意見》的要求收集資料
五、校本研修的保障措施
�。ㄒ唬⿵�(qiáng)化組織和管理。
成立校本研修指導(dǎo)小組和校本研修辦公室。校長為校本教研的第一責(zé)任人，是校本教研的身體力行者。以教導(dǎo)處、教科室、教研組為主體成立校本研修工作小組，深入教研組組、班級聽課、評課，力求做到融教研、科研、調(diào)研為一體，逐步成為校本研修的主力軍。
1、領(lǐng)導(dǎo)小組
組長：李正彥（校長）
副組長：李安吉、王懷育（副校長）
成員：康巨龍、曹靜仙、李民池、楊育科、蔣寶軍（主任）
2、加強(qiáng)校本研修的宏觀指導(dǎo)，加大督促管理力度。
為加大督促檢查和管理，特制定了《校本研修過程指導(dǎo)制度》、《校本研修督導(dǎo)檢查制度》
《校本研修檢查評估制度》、《校本研修評價(jià)激勵(lì)制度》、《校本研修資源支持體系》。
（二）落實(shí)校本研修的保障機(jī)制
1、學(xué)校在每學(xué)年或每學(xué)期事先制定出教研組、年級組、各科室及學(xué)校的工作規(guī)劃及學(xué)校級的大型活動(dòng)的臨時(shí)安排時(shí)間表，以便實(shí)施。
2、學(xué)校給予各項(xiàng)研修活動(dòng)提供必要的物質(zhì)保障和經(jīng)費(fèi)支持。
3、依據(jù)《校本研修評價(jià)激勵(lì)制度》，在大型活動(dòng)結(jié)束后及時(shí)進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)；并在每學(xué)年教師節(jié)前對一學(xué)年中全校各處室工作人員及教師教學(xué)教研情況給與綜合考核，并對優(yōu)秀人員給與表彰獎(jiǎng)勵(lì)；將教師參與研修活動(dòng)于職評和績效工資掛鉤。
實(shí)施方案 篇4
霞光中心小學(xué)，建于1977年，學(xué)�？傉嫉孛娣e50畝，校舍建筑面積4273㎡，綠化面積2200㎡。學(xué)�，F(xiàn)有教師19人，10個(gè)教學(xué)班，附設(shè)幼兒班三個(gè)，在校學(xué)生297人。我校自20xx年以來在教育主管部門的領(lǐng)導(dǎo)下先后合并鄰近村各小學(xué)、教學(xué)點(diǎn)創(chuàng)建為農(nóng)村寄宿制小學(xué)，服務(wù)于鄰近14個(gè)村的適齡學(xué)生和幼兒， 至20xx年秋學(xué)期，學(xué)校已有寄宿生163人，上灶學(xué)生143人，15名教師在校食宿。寄宿留守學(xué)生多，學(xué)校的住宿、就餐條件日益緊張，為緩解學(xué)校食宿壓力，大面積改善師生生活條件，根據(jù)市、縣農(nóng)村寄宿制學(xué)校學(xué)生灶具配備工程要求，學(xué)校計(jì)劃于20xx年完成灶房改壙建、灶具配置工作，具體實(shí)施方案如下：
一、成立以校長為組長的灶具配置工程工作領(lǐng)導(dǎo)小組，全面負(fù)責(zé)資金、人員、設(shè)施設(shè)備及各方面的協(xié)調(diào)運(yùn)轉(zhuǎn)工作。
組長：閆重信
組員：柴在浩侯寬民車馳明
閆重信：全面負(fù)責(zé)學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化師生灶建設(shè)維修改造工作。
柴在浩：具體負(fù)責(zé)學(xué)校初中標(biāo)準(zhǔn)化師生灶建設(shè)維修改造工作。
侯寬民：負(fù)責(zé)維修改造的質(zhì)量監(jiān)督工作。
車馳明：負(fù)責(zé)維修改造資金管理工作
二、學(xué)�？倓�(wù)工作以灶具配置工作為中心重新調(diào)整，確保人員、設(shè)施設(shè)備到位，工作順利開展。
同時(shí)制定師生灶工作規(guī)章制度，力爭設(shè)備的高效使用。
三、具體工作：
充分利用現(xiàn)有房屋投資3萬元，對學(xué)校師生灶進(jìn)行改、擴(kuò)建，對操作間進(jìn)行裝修，安裝吊頂，加貼地面、墻面瓷磚，使兩灶衛(wèi)生條件有明顯改善。架設(shè)供水設(shè)備、電路，并架設(shè)取暖設(shè)備，使資源配置符合衛(wèi)生條件。
四、灶具管理要求
1、食堂的'各種設(shè)備、設(shè)施必須符合環(huán)境保護(hù)有關(guān)規(guī)定和要求，確保達(dá)標(biāo)。
2、餐具、灶具和盛放直接入口的食品容器，使用前必須洗凈消毒，灶具、用具用后必須洗凈，保持清潔。
3、定期檢查，餐具感官檢查要求達(dá)到光、潔、澀、干，洗凈度合格率達(dá)到80%以上。
4、灶具管理責(zé)任到人，用后洗凈，定位放好，排列整齊，自覺修補(bǔ)，干凈衛(wèi)生。
5、炊具要標(biāo)有明顯的生熟標(biāo)記，并嚴(yán)格按要求使用。
實(shí)施方案 篇5
為進(jìn)一步加強(qiáng)和規(guī)范糧食專項(xiàng)資金管理，切實(shí)提高資金使用效益，根據(jù)市糧食局《關(guān)于切實(shí)加強(qiáng)糧食物流與倉儲(chǔ)設(shè)施建設(shè)管理的通知》的文件精神，我局結(jié)合實(shí)際制定以下糧食專項(xiàng)資金監(jiān)管方案：
1、立項(xiàng)程序管理
根據(jù)省糧食局下發(fā)的《省糧食現(xiàn)代化物流建設(shè)資金管理暫行辦法》和《省糧食倉儲(chǔ)設(shè)施建設(shè)補(bǔ)助資金管理暫行辦法》，嚴(yán)格立項(xiàng)程序和立項(xiàng)條件。
2、工程預(yù)算管理
工程預(yù)算由涉及單位或有資質(zhì)的中介機(jī)構(gòu)編制，經(jīng)建設(shè)單位領(lǐng)導(dǎo)班子集體研究后，報(bào)糧食局審核同意，作為工程招投標(biāo)、建設(shè)資金籌集以及完工工程決算的重要依據(jù)。各項(xiàng)目建設(shè)主體必須按規(guī)定編制項(xiàng)目工程預(yù)算，嚴(yán)肅工程預(yù)算管理。
3、招投標(biāo)管理
糧食現(xiàn)代化物流項(xiàng)目的設(shè)計(jì)單位、監(jiān)理單位、土建施工單位和設(shè)備采購供應(yīng)商必須采用公開招標(biāo)方式予以確定。新建或維修倉儲(chǔ)設(shè)施項(xiàng)目，達(dá)到公開招投標(biāo)數(shù)額標(biāo)準(zhǔn)的，應(yīng)予公開招標(biāo)，未達(dá)到招投標(biāo)數(shù)額標(biāo)準(zhǔn)的，要采取競爭性談判方式予以確定，競爭性談判時(shí)局紀(jì)檢部門全程監(jiān)督。
4、施工管理
項(xiàng)目單位要嚴(yán)格按照批準(zhǔn)的建設(shè)內(nèi)容建設(shè)，不得擅自改變建設(shè)內(nèi)容和建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)。特殊情況確需進(jìn)行工程變更的，須由糧食局、建設(shè)單位、設(shè)計(jì)單位、施工單位、監(jiān)理單位五方會(huì)商并簽字確認(rèn)，工程變更后價(jià)格的確認(rèn)：國家有定額標(biāo)準(zhǔn)的按標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行；國家無定額標(biāo)準(zhǔn)的'，按當(dāng)?shù)厥袌鰞r(jià)格，經(jīng)局批準(zhǔn)同意后確認(rèn)。在整個(gè)施工過程中，施工單位、監(jiān)理單位、建設(shè)單位、糧食局要有完整的工程資料，嚴(yán)格按照檔案管理要求歸檔，確保工程資料的完整齊全。
5、資金管理
建設(shè)單位支付工程款時(shí)，必須依據(jù)工程建設(shè)合同規(guī)定，按照工程進(jìn)度付款。堅(jiān)持轉(zhuǎn)賬原則，不得現(xiàn)金支付，且必須取得正式發(fā)票后才可付款。工程完工后，必須由縣審計(jì)部門或有資質(zhì)的中介機(jī)構(gòu)對工程進(jìn)行審計(jì)認(rèn)定后結(jié)清余款。
6、竣工驗(yàn)收和財(cái)務(wù)決算管理
對已完工的工程，及時(shí)組織竣工驗(yàn)收，并編制項(xiàng)目竣工財(cái)務(wù)決算報(bào)告。決算報(bào)告包括：基本建設(shè)項(xiàng)目概況表、基本建設(shè)項(xiàng)目竣工財(cái)務(wù)決算表、交付使用資產(chǎn)總表、交付使用資產(chǎn)明細(xì)表、待攤投資明細(xì)表、待攤投資明細(xì)分配表、竣工財(cái)務(wù)決算報(bào)告書封面等制作成冊，作為建設(shè)項(xiàng)目資產(chǎn)交接和會(huì)計(jì)入賬依據(jù)。
7、會(huì)計(jì)處理
每個(gè)項(xiàng)目嚴(yán)格遵照會(huì)計(jì)制度要求，單獨(dú)建賬、單獨(dú)核算，對于同一工程的不同類別和項(xiàng)目，按類、項(xiàng)設(shè)立二級科目進(jìn)行明細(xì)核算。按時(shí)編制上報(bào)基建工程項(xiàng)目報(bào)表，對已完工工程，經(jīng)驗(yàn)收合格并進(jìn)行工程決算的資產(chǎn)要按規(guī)定及時(shí)進(jìn)行結(jié)轉(zhuǎn)，并做好資產(chǎn)的移交工作。
8、監(jiān)督檢查
局相關(guān)職能科室要全程跟蹤項(xiàng)目實(shí)施和資金使用情況，對違反項(xiàng)目管理規(guī)定和違規(guī)使用資金行為，將嚴(yán)肅處理項(xiàng)目單位和責(zé)任人。
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