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老師的故事作文
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？以下是小編為大家整理的老師的故事作文，希望對(duì)大家有所幫助。
老師的故事作文1
我和老師的故事
從上幼兒園開(kāi)始，教過(guò)我的老師有很多，但我印象最深的還是英語(yǔ)張老師。每當(dāng)有學(xué)生上課時(shí)才想起交作業(yè)，她總會(huì)說(shuō)：“該干什么的時(shí)候，就要干什么！”
以前我的英語(yǔ)成績(jī)不怎么好，上課時(shí)總覺(jué)得有些“云山霧罩”，跟不上老師的思路，自己感到非�？鄲馈Ｕn堂上不用說(shuō)積極回答老師提問(wèn)了，就是完成課后作業(yè)也是非常勉強(qiáng)。記得有一次，我因生病沒(méi)有及時(shí)完成作業(yè)，老師上課查作業(yè)，我被“大浪淘沙淘”了出來(lái)。老師問(wèn)理由時(shí)，我告訴老師因身體不適沒(méi)有完成作業(yè)。張老師慈祥地看了我一眼，親切地說(shuō)道：“你坐下吧，要注意休息好，作業(yè)放學(xué)以前交上就行，記得以后要提前好好地預(yù)習(xí)課文，有問(wèn)題可以隨時(shí)來(lái)問(wèn)老師�！蔽倚睦锱�'，眼睛濕濕的，用力地點(diǎn)了點(diǎn)頭。從那以后，我還真的按照張老師“該干什么的時(shí)候，就要干什么！”的要求，加大了課前預(yù)習(xí)力度，漸漸地以前那些覺(jué)得難記英語(yǔ)單詞，難理解語(yǔ)法也變得容易了起來(lái)。我的英語(yǔ)成績(jī)?cè)絹?lái)越好了，課堂上也愛(ài)發(fā)言了，寒假我還報(bào)名參加了中央電視臺(tái)“希望之星”英語(yǔ)風(fēng)采大賽呢！是張老師一個(gè)慈祥的眼神、一句深情的勉勵(lì)、一聲溫暖的問(wèn)候，讓我提起了學(xué)好英語(yǔ)的興趣。
聽(tīng)，張老師又在講“該干什么的時(shí)候，就要干什么！”了。我真心地說(shuō)一聲：“謝謝您！我敬愛(ài)的張老師！”
老師的故事作文2
我的粟老師是一位身材矮小，眼睛炯炯有神，性格開(kāi)朗，樂(lè)觀幽默的好老師，總是能自己快樂(lè)的方式把我們帶進(jìn)有趣的課堂，學(xué)到更多的知識(shí)。同時(shí)她更是一個(gè)循循善誘的優(yōu)秀輔導(dǎo)員。
有一天我訓(xùn)練累了，回家大聲嚷嚷道：“累死算了，我不想活了！”媽媽聽(tīng)了大驚失色，不停地追問(wèn)我為什么，可是我就是不說(shuō)，無(wú)奈之下，媽媽只好求助粟老師。
第二天課間休息時(shí)，老師把我領(lǐng)到辦公室。用好吃的小零食招待我，當(dāng)我沉浸在美食中時(shí)，粟老師突然開(kāi)口問(wèn)道：“你昨天怎么了？”我害怕被批評(píng)，一直悶著頭吃東西，一聲不吭。粟老師說(shuō)：“說(shuō)吧，我能理解你的�！蔽夜淖阌職庹f(shuō)：“我游泳太累了，想死……”粟老師問(wèn)：“你知道死是什么感覺(jué)嗎？”我茫然地?fù)u搖頭。“那你知道人死了以后會(huì)怎樣呢？”我還是茫然地?fù)u搖頭�！叭怂懒艘院髸�(huì)被小蟲(chóng)吃掉，它徹底消失，看不見(jiàn)任何東西了。”我心想：我再也見(jiàn)不到爸爸媽媽和同學(xué)，看不見(jiàn)鮮花和陽(yáng)光了，不禁脫口而出：“我不想死了！”粟老師摸摸我的頭：“好了，回去上課吧。”路上，聽(tīng)見(jiàn)樓道上的小朋友打鬧聲都那么悅耳。心想：活著的感覺(jué)真的很好，幸好有個(gè)粟老師開(kāi)導(dǎo)我呢！
粟老師，您不僅教會(huì)我數(shù)學(xué)知識(shí)，更是我成長(zhǎng)道路上和藹可親的'領(lǐng)航員，我深深的感謝你！我的粟老師！
老師的故事作文3
老師是我的五年級(jí)數(shù)學(xué)老師，她認(rèn)真負(fù)責(zé)，工作全心全意，輔導(dǎo)了一批又一批學(xué)生。
記得“五上報(bào)到”那天，一位中年女教師走進(jìn)了我們的班級(jí)。她，便是那位贏得我們一致好評(píng)的章老師。
章老師非常的平易近人。下課時(shí)，看見(jiàn)她在“護(hù)導(dǎo)”(我們學(xué)校下課請(qǐng)老師站在操場(chǎng)、走廊上，保護(hù)學(xué)生安全)，周圍卻圍著一片學(xué)生在和她“聊天”。誰(shuí)看了都想去湊湊熱鬧，請(qǐng)教幾個(gè)問(wèn)題。
章老師還很負(fù)責(zé)。我班有一位叫“包含”的同學(xué)。
成績(jī)有些問(wèn)題。章老師從無(wú)一點(diǎn)怨言，自愿用自己的休息時(shí)間來(lái)幫包含補(bǔ)課。所以，每天放晚學(xué)后，見(jiàn)到的都是章老師忙碌的身影。偶爾5：30回教室拿東西時(shí)，見(jiàn)章老師還在教室教包含，不禁感慨萬(wàn)千：連包含爸媽都不管她了，而章老師還不灰心，繼續(xù)教。五年級(jí)下學(xué)期，包含的'數(shù)學(xué)成績(jī)一下子從40、50分跳到了60分，如此大的進(jìn)步使我們瞠目結(jié)舌，驚訝萬(wàn)分，也可以說(shuō)是始料未及。章老師敬業(yè)的精神令我們佩服。
章老師雖然和我們有說(shuō)有笑，但對(duì)一些專門(mén)欺負(fù)別人的小朋友也不寬容。以前有人在班里欺負(fù)包含章老師知道后就叫他去辦公室。不知道老師說(shuō)了什么，他出來(lái)時(shí)滿臉悔意。如果誰(shuí)沒(méi)做作業(yè)，老師就把他(她)留下來(lái)補(bǔ)習(xí)。
章老師有時(shí)候也會(huì)把字寫(xiě)錯(cuò)了。每次陳老師寫(xiě)錯(cuò)字，大都是我向老師說(shuō)：“老師您寫(xiě)錯(cuò)字了�！崩蠋熉�(tīng)了以后都及時(shí)改正。
感謝我的老師們，給我知識(shí)，給我力量，給我勇氣，給我鼓勵(lì)，給我關(guān)愛(ài)，授予我終生受益的人生哲理。祝老師幸福健康!
老師的故事作文4
老師，是一個(gè)多么值得可敬的職業(yè)，一個(gè)多么神圣的職業(yè)，一個(gè)多么值得受尊重的職業(yè)！老師會(huì)教給我們知識(shí)，教會(huì)我們?cè)鯓幼鋈耍鯓优c人相處。老師關(guān)心同學(xué)，如果班里誰(shuí)沒(méi)來(lái)上課，老師保證會(huì)打一個(gè)電話過(guò)去，弄清情況。
“春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來(lái)�！薄暗乳e識(shí)得東風(fēng)面，萬(wàn)紫千紅總是春�！边@些優(yōu)美的古詩(shī)都是我的語(yǔ)文老師——黃老師教給我的。黃老師是一位和藹可親又不失嚴(yán)肅的好老師，不記得他鼓勵(lì)過(guò)我們多少次，當(dāng)有同學(xué)上課沒(méi)聽(tīng)懂時(shí)，黃老師并不會(huì)馬上批評(píng)他，而是耐心的輔導(dǎo)那位同學(xué)，直到他聽(tīng)懂為止。今天，我要講的.就是關(guān)于黃老師的故事，快來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧！
黃老師是我們的語(yǔ)文老師，所以他要上的課很多，一天至少有一兩節(jié)，有時(shí)候還是連堂兩節(jié)，連口水都喝不上。就有一次，黃老師為了給我們上課，弄得自己嗓子都啞了，幾乎說(shuō)不出話來(lái)，還堅(jiān)持給同學(xué)們講課，全然不顧自己的病痛。最可惡的是，有些同學(xué)還不好好上課，故意在課堂上講話。
有一次，我沒(méi)考好，心情很糟糕，黃老師知道了，并沒(méi)有批評(píng)我，而是鼓勵(lì)我：“考試考砸了不要緊，每個(gè)人總會(huì)有失敗的時(shí)候，只要認(rèn)真學(xué)習(xí)，好好讀書(shū)，還是有希望的，所以不用灰心，打起精神來(lái)，繼續(xù)努力，爭(zhēng)取下次有進(jìn)步。”是啊，一次失敗對(duì)我們來(lái)說(shuō)又算什么呢？失敗了就要想著如何走向成功，考砸了就要想著怎樣努力，把丟失的分找回來(lái)�。∮谑�，我認(rèn)真學(xué)習(xí)，在第二次考試的時(shí)候，終于取得了高分。
故事還沒(méi)有講完，在老師身上，每天都會(huì)有許多各種各樣的故事發(fā)生，下次有機(jī)會(huì)的話，我們繼續(xù)分享哦！
老師的故事作文5
師生間，傳遞著的是知識(shí)的火花，智慧的金鑰匙;師生間，傳遞著的是默默的守護(hù)，無(wú)私的奉獻(xiàn);師生間，傳遞著的是虔誠(chéng)的尊重與太多的感動(dòng)。
今天上課，我抬頭看了您一眼，您正在專心致志的給幾位同學(xué)講題：那略顯豐腴的身材，時(shí)而彎腰，時(shí)而挺胸，時(shí)而皺著眉頭，時(shí)而笑逐顏開(kāi)。那不停變換的手勢(shì)，仿佛一位杰出的音樂(lè)家，正演奏著慷慨激昂的.篇章!
老班，謝謝您的關(guān)愛(ài)!您總能包容我的任性，用溫暖的手掌輕撫我頭，假裝狠狠的揉幾下，仿佛這樣的“懲罰”已經(jīng)很重了。每每這時(shí)，我總能偷偷地瞥見(jiàn)您眉間的笑意，假裝可憐地說(shuō)道：“我下次再也不會(huì)了!”
老班，謝謝您的相隨!傷心時(shí)，是您鼓勵(lì)我“跑得越快，遇到風(fēng)的阻力越大”;開(kāi)心時(shí)，是您告誡我“驕傲使人落后”;孤獨(dú)時(shí)，是您陪伴我“打開(kāi)窗，你會(huì)看到悲傷融化”。
老班，謝謝您的奉獻(xiàn)!那花白的頭發(fā)，是歲月的痕跡;那厚重的鏡片，是知識(shí)的杰作;那指間的老繭，是磨礪的滄桑。
太陽(yáng)光輝下最神圣的職業(yè)——教師。是您用行動(dòng)詮釋它的含義;是您用知識(shí)的火種照亮學(xué)生頭頂?shù)囊黄炜?是您用無(wú)怨無(wú)悔的青春歲月，為我們插上搏擊風(fēng)浪、翱翔天空的翅膀!
桌旁，一摞摞的書(shū)，那是一塊塊為我們走向成功鋪就的墊腳石。依稀，那低垂的夜幕，遠(yuǎn)處的犬吠，耳邊的蟲(chóng)鳴間，是您伏案的身影，憤疾的筆尖……
或許，您不會(huì)知道您對(duì)我的思想碰撞有多么激烈，但請(qǐng)不要忘了，有那么一個(gè)學(xué)生，希望著您永遠(yuǎn)的健康、長(zhǎng)壽!請(qǐng)?jiān)试S我借此次教師節(jié)的機(jī)會(huì)祝您，也祝全天下的老師們：“教師節(jié)快樂(lè)!”
老師的故事作文6
在小學(xué)的六年生活里，我認(rèn)識(shí)了很多老師，每位老師都有自己的特點(diǎn)，可其中有一位老師卻與我有一段不同的故事。
在上五年級(jí)時(shí)，咸老師擔(dān)任了我們班的語(yǔ)文老師，她有一頭深黃色的卷發(fā)，不過(guò)在我看來(lái)，有一點(diǎn)美中不足，不是長(zhǎng)發(fā)，不過(guò)老師確實(shí)很是適合這頭卷發(fā)。每當(dāng)她繪聲繪色地講課，啟發(fā)我們思考問(wèn)題時(shí)，看到別的同學(xué)都勇敢地舉手發(fā)言，積極參與交流討論，我總是十分羨慕，記得每一次我都是被老師叫起來(lái)回答問(wèn)題，卻從來(lái)不敢發(fā)言。
而就是她，這個(gè)新來(lái)的語(yǔ)文老師，改變了我這個(gè)千年不變的壞習(xí)慣，讓我從那以后每節(jié)課都積極的回答老師提出的問(wèn)題。記得是在一個(gè)星期一的中午，我被老師叫到了辦公室，一進(jìn)門(mén)，老師就看見(jiàn)了我，說(shuō)：“來(lái)，快過(guò)來(lái)�！比缓�，老師就給我講了許多她小時(shí)候的經(jīng)歷，原來(lái)，老師小時(shí)候也是一個(gè)“膽小鬼”，也像我一樣不敢舉手回答問(wèn)題，見(jiàn)到了叔叔阿姨只是用自己所能聽(tīng)到的而別人卻聽(tīng)不見(jiàn)的聲音喊一聲，
只記得老師最后又對(duì)我說(shuō)了一句意味深長(zhǎng)的話：“要記住，機(jī)會(huì)是掌握在自己手中的`，你不去爭(zhēng)取，它就會(huì)自己溜走，希望我能在下一節(jié)課上看到你精彩的表現(xiàn)，加油�。 �
謝謝您，老師，謝謝您對(duì)我的培育，謝謝您對(duì)我的鼓勵(lì)，謝謝您給我的幫助。
老師的故事作文7
時(shí)間就像細(xì)沙一樣流走，我們無(wú)法抓住，只能任憑它的流逝，一轉(zhuǎn)眼，在省實(shí)已經(jīng)兩年有余。在這個(gè)地方，我真的成長(zhǎng)了很多，有同學(xué)們氛圍的影響，更有老師的諄諄教誨促使著我進(jìn)步。
說(shuō)起來(lái)，石主任應(yīng)該是最敬業(yè)的老師了，記得期末的時(shí)候，到了六點(diǎn)多石主任還是在辦公室里幫我們答疑，也沒(méi)有催我們，而是耐心地一點(diǎn)一點(diǎn)講清楚。遇到特別糾結(jié)的同學(xué)，對(duì)于一個(gè)問(wèn)題反反復(fù)復(fù)地問(wèn)她，她也從來(lái)沒(méi)有嫌煩過(guò)。
讓我印象最深的，是初一下學(xué)期。初一上學(xué)期的我對(duì)政治這門(mén)學(xué)科及其不重視，導(dǎo)致期末考得不太理想，于是我開(kāi)始拿著自己的時(shí)評(píng)去問(wèn)石主任。說(shuō)實(shí)話，當(dāng)時(shí)要改的東西真的.很多很多，一遍不行，兩遍，初一的時(shí)候效率還很低，做完作業(yè)后還要重新修改時(shí)評(píng)，有時(shí)會(huì)弄到很晚，每一次她都給我提出更高的要求，告訴我方法，在一次次磨練當(dāng)中，政治也慢慢好了起來(lái)。
從第一次見(jiàn)到石主任，就覺(jué)得她身上有一種與眾不同的氣質(zhì)，她美麗，精致的妝容和好看的衣服，但同時(shí)眼神里有著自信，每一次講話都能滔滔不絕，也是她的”雞湯“激勵(lì)著我前行，我佩服她知識(shí)淵博，一個(gè)小小的點(diǎn)可以發(fā)散出來(lái)，與更多東西聯(lián)系起來(lái)，她教我們的不只是應(yīng)試，更多的是對(duì)這門(mén)學(xué)科的素養(yǎng)培養(yǎng)。分?jǐn)?shù)足可貴，可學(xué)習(xí)不只是為了應(yīng)付考試，還應(yīng)該放長(zhǎng)遠(yuǎn)看，對(duì)我們未來(lái)的幫助。
老師的故事作文8
“光陰似箭，日月如梭＂。轉(zhuǎn)眼間我就從一個(gè)小女孩變成了小學(xué)畢業(yè)班的學(xué)生了，在我的成長(zhǎng)中，不僅包含著父母無(wú)微不至的關(guān)懷和那深深的愛(ài)，其中更滲透老師的幾多汗水與無(wú)限期待。
在我上三年級(jí)時(shí)，來(lái)了一位英語(yǔ)老師，是個(gè)老頭兒，他姓廖，矮矮的，有點(diǎn)兒胖，成天穿著一件走形的'西裝。
原本，我對(duì)英語(yǔ)是一點(diǎn)也不感興趣，甚至覺(jué)得英語(yǔ)有點(diǎn)無(wú)聊。但是經(jīng)歷了這件事后，我慢慢地喜歡上英語(yǔ)。
有一次，升旗時(shí)，由于他們的宣言太無(wú)趣，我的嘴也太“寂寞＂，四處“偵察＂一番——語(yǔ)文老師在后面和別的老師說(shuō)話，數(shù)學(xué)老師在看手機(jī)，估計(jì)暫時(shí)不會(huì)走動(dòng)。真是天助我也！
于是，我便興致勃勃地和后面的同學(xué)講了起來(lái)。不知過(guò)了多久，英語(yǔ)老師像幽靈般悄無(wú)聲息的飄到我身后。旁邊的同學(xué)趕忙提醒我，我猛然一回頭，看見(jiàn)廖老師死死地盯著我，我心想：這下完了，老師肯定會(huì)給班主任打小報(bào)告，然后，我就要去辦公室找班主任“嘮一嘮＂，回家就有新鮮的“板子炒肉＂等著我��！
N0！誰(shuí)知，廖老師語(yǔ)氣和藹地說(shuō)：“三年級(jí)了啊，升旗時(shí)在講閑話，小心被一年級(jí)小朋友笑話，這次我不告訴班主任，下不為例哦�！蔽疫B忙應(yīng)了聲：“哦。＂英語(yǔ)老師笑了笑，走了。
英語(yǔ)老師，可真是我的救星老師��！
老師的故事作文9
今天，語(yǔ)文老師給我們講了一個(gè)故事，對(duì)我們很有啟發(fā)我聽(tīng)地滋滋有味:
從前，有一只白鳥(niǎo)和黑鳥(niǎo)，它們是一對(duì)好朋友。秋天妹妹收拾包袱，要走了；冬天姐姐笑著臉，悄悄地，悄悄地，來(lái)了……
白鳥(niǎo)和黑鳥(niǎo)也正為著這一個(gè)冬天，一起去采摘了一筐的果子，準(zhǔn)備過(guò)冬時(shí)吃。
有一天，黑鳥(niǎo)要出門(mén)去拜訪親戚。臨走之前，千叮萬(wàn)囑白鳥(niǎo)看好這筐果子，不要偷吃。白鳥(niǎo)就答應(yīng)了，黑鳥(niǎo)這才放心地出門(mén)了。
這幾天，因天氣潮濕又下雨，那些果子被雨水淋過(guò)之后，就萎縮了，一大筐就變成了半筐。這時(shí)黑鳥(niǎo)回來(lái)了，看到那筐果子少了一半，就知道肯定是白鳥(niǎo)偷吃了，便生氣起來(lái)，不聽(tīng)白鳥(niǎo)的解釋就把它打傷了。第二天，天氣變好了，果子也變回原來(lái)滿滿的一筐。黑鳥(niǎo)看見(jiàn)之后，便知道了原因。當(dāng)它想找回白鳥(niǎo)來(lái)道歉時(shí)，已經(jīng)遲了。白鳥(niǎo)被它打傷了后，第二天就痛苦而死了。這時(shí)，黑鳥(niǎo)后悔莫及，它知道了自己錯(cuò)怪了白鳥(niǎo)，它明白了一個(gè)道理。
聽(tīng)完這個(gè)故事之后，我若有所思：文中的黑鳥(niǎo)太沖動(dòng)了，不問(wèn)清楚，不調(diào)查清楚才動(dòng)手，就在一氣之間把自己的同伴給害死了。它明白了，自己當(dāng)時(shí)這樣做是不對(duì)的，只是一時(shí)糊涂之間，沖動(dòng)地做了錯(cuò)事。這故事也讓我明白了：
做人、做事都不要太過(guò)沖動(dòng)，很有可能會(huì)出事。如果不是在這一氣之間，也不會(huì)發(fā)生大事。所以，我們應(yīng)該要學(xué)會(huì)忍讓，即使對(duì)方做的事對(duì)你多不好，也要忍，就當(dāng)粉筆字那樣擦了它，過(guò)了之后就沒(méi)事了。但換另一個(gè)角度來(lái)看，也讓我明白了：
要證明一個(gè)人有沒(méi)有做了這件事，必須要有充足的證據(jù)，只憑口說(shuō)是無(wú)法證明的，這些證據(jù)真的能證明那個(gè)人做了這件事的'話，才可以做出判斷，才可以做出對(duì)他應(yīng)有的懲罰。
老師的故事作文10
記得三年級(jí)的時(shí)候，我的語(yǔ)文成績(jī)非常好，當(dāng)然，這和教我語(yǔ)文的楊愛(ài)萍楊老師有密不可分的關(guān)系。
三年級(jí)剛開(kāi)始，我和祁浩倫同桌，成績(jī)還不錯(cuò)，特別是聽(tīng)寫(xiě)，全部是100分，可后來(lái)劉老師讓我和黃澤宇同桌，因?yàn)樗軔?ài)講話，我也沒(méi)管住自己，便和他講起話來(lái)，所以沒(méi)能認(rèn)真聽(tīng)老師講課，成績(jī)直線下降，聽(tīng)寫(xiě)只有94分。楊老師發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題，讓我連帶兩次家長(zhǎng)，我也發(fā)現(xiàn)問(wèn)題很嚴(yán)重，就再也不在課上講話了，并且我在期中考試中，以語(yǔ)文98來(lái)證明自己上課時(shí)的表現(xiàn)。
可新的'問(wèn)題又來(lái)了，我寫(xiě)作文時(shí)總是分不清楚三個(gè)同音字“的、地、得”。楊老師并沒(méi)有罵我，給我一張紙，上面有二十句話，都缺一個(gè)字，讓我在“的、地、得”中選一個(gè)填進(jìn)去，這樣楊老師又幫我克服了一個(gè)困難。
我的性格內(nèi)向，不喜歡舉手發(fā)言，劉老師曾說(shuō)我“真人不露相”，但楊老師還是找到了幫我解決這個(gè)問(wèn)題的辦法，他讓任中玉和我同桌，上課時(shí)他不停地舉手，我看他舉手就不舒服，好像我什么都不會(huì)似的，為了證明自己也很棒，便舉手發(fā)言了……
楊老師改掉了我很多毛病，我卻沒(méi)有報(bào)答她，期末考試快到了，我認(rèn)真復(fù)習(xí)，終于在暑假前幾天，以全年級(jí)第一的99分，完成了我送給楊老師的禮物。
如今我五年級(jí)了，但楊老師和我的故事，仍歷歷在目，相信不久的將來(lái)，我會(huì)帶著博士生的帽子去拜訪楊老師。
老師的故事作文11
唐老師既是我的語(yǔ)文老師又是我的班主任，她那嚴(yán)肅的臉上有一雙炯炯有神的眼睛，閃著智慧的光芒，她笑起來(lái)親切動(dòng)人，露出蒙娜麗莎般的微笑。唐老師知識(shí)淵博，工作一絲不茍，平時(shí)對(duì)我們既嚴(yán)格要求，又十分關(guān)心，大家都很愛(ài)戴您。她不但了解我的學(xué)習(xí)情況，而且深知我的性格，我很敬佩她。
我和唐老師之間有許許多多的故事，其中有一件事至今讓我記憶猶新，久久不能忘懷。
記得去年5.12下午，上課鈴剛一響，我們跑進(jìn)教室正在聚精會(huì)神地讀書(shū)，讀著讀著，突然教室劇烈的抖動(dòng)起來(lái)，轟轟直響，教室的墻壁上不斷地掉下水泥、磚塊，看到這種情景，同學(xué)們嚇得驚慌失措，亂成一團(tuán)，而我躲在桌子底下，一動(dòng)不動(dòng)，正在這危急時(shí)刻唐老師來(lái)了，她大聲的安慰著我們叫我鎮(zhèn)定，不要怕。接著叫我們趕緊下樓，由于過(guò)度驚嚇，有的同學(xué)腿已經(jīng)軟了，走不動(dòng)了，唐老師冒著生命危險(xiǎn)，完全忘掉了自己的安危，把同學(xué)們背的.背、拉的拉，在很快的時(shí)間內(nèi)，把同學(xué)們?nèi)哭D(zhuǎn)移到了學(xué)校的操場(chǎng)，她最后才下了樓。大地還在不斷地抖動(dòng)，同學(xué)們驚魂未定，唐老師像媽媽一樣安慰著我們，在唐老師的安慰下，我們膽子大了許多，直到爸爸媽媽把我們接回家，唐老師才離開(kāi)。
這件事一直讓我很感動(dòng)。
漸漸的我發(fā)現(xiàn)唐老師不僅是我們學(xué)習(xí)上的一位嚴(yán)師，更是我們生活中的一位慈母。
九月是教師的節(jié)日，在每個(gè)人的成長(zhǎng)歷程中，老師，是最值得我們尊重和感恩的人，因此，我想對(duì)唐老師說(shuō)：“你對(duì)我慈母般的關(guān)愛(ài)，我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記！老師您真好！”
我想請(qǐng)清新的晨風(fēng)為您而拂，送去我的真摯祝愿；我想請(qǐng)明媚的旭日迎您而升，帶去我的哀心祝福；我想請(qǐng)可愛(ài)的小鳥(niǎo)為您歌唱，捎去我的誠(chéng)摯問(wèn)候。
老師的故事作文12
漫畫(huà)迷就是喜歡看漫畫(huà)的人，我們班的漫畫(huà)迷多的不盡其數(shù)，大家經(jīng)常在下課的時(shí)候漫畫(huà)的精彩場(chǎng)面。
我們班的`班主任卻偏偏不喜歡我們班的同學(xué)看漫畫(huà)，所以我們班的茂名策劃了一次造反行動(dòng)，就是這次造反就是大家偷偷先漫畫(huà)書(shū)帶到學(xué)校里，澳門(mén)大家互不告密，讓班主任蒙在鼓里。
我作為一位忠實(shí)的漫迷，當(dāng)然不會(huì)放過(guò)這次機(jī)會(huì)，第二天一大早我就到學(xué)校將書(shū)包放進(jìn)書(shū)柜，認(rèn)真地看起書(shū)來(lái)。
好不容易熬過(guò)了早讀和第一節(jié)課下課了，坐得很近的漫迷匆匆江蘇拿出來(lái)交換讀，我也不例外。
我拿出剛買(mǎi)的斗羅大陸，為了買(mǎi)這本書(shū)，我跑了好遠(yuǎn)的路，本來(lái)想專心致志看一遍再換和這本我們班的漫迷都爭(zhēng)著看看這本書(shū)。所以來(lái)一群漫迷的老公，我的世界好友lx，對(duì)我兄弟哥們一場(chǎng)，你就借我吧，眼看著就要上課了，漫畫(huà)克星辦主任馬上就要閃亮登場(chǎng)，我只好應(yīng)允
紙包不住火我們這是計(jì)劃，，姑娘，還是被語(yǔ)文老師知道了，但班主任并沒(méi)有懲罰我們，反而大發(fā)慈悲放了我們一馬，并準(zhǔn)許我們以后再漫畫(huà)書(shū)，到學(xué)校里來(lái)。
我想了一下，班主任語(yǔ)文老師這么做都是為了我們好啊，她是不希望我們以后因?yàn)橘M(fèi)心思來(lái)想對(duì)付老師而耽誤了學(xué)習(xí)啊。
想到這里我立下決心以后一定要好好學(xué)習(xí)，不辜負(fù)班主任老師對(duì)我們的培養(yǎng)。
老師的故事作文13
現(xiàn)在的數(shù)學(xué)老師是今下半年開(kāi)學(xué)剛剛接我們的。返校那日，在辦公室里與她初見(jiàn)時(shí)，她正彎著身子拖地�？吹轿覀�，抬起頭，笑著打了聲招呼，便又回到先前的工作中去了。此景頗使我覺(jué)得眼前這位老師勤勞有余，但除此之外，卻再?zèng)]有什么能使我身心俱為之傾倒的性格了。
或許是因?yàn)閯傞_(kāi)始還未適應(yīng)的緣故罷，總覺(jué)得這位袁老師不及先前的李先生博學(xué)，也不及他溫潤(rùn)，對(duì)我們似乎太過(guò)嚴(yán)格了些，作業(yè)較以往愈多，查的也愈緊了，這對(duì)習(xí)慣了先前自由，安適的生活的`我們頗有些不適應(yīng)，但隨相處之時(shí)愈久，相處之情愈深，漸漸的，我愈加發(fā)現(xiàn)她的好了。
老師是極負(fù)責(zé)任的，平日常與鈴聲相伴，盡其至能為我等諸位學(xué)子講授盡量多的知識(shí)。師者，傳道，授業(yè)，解惑也，這為師的三大基要準(zhǔn)則，她都一一篤行，并都做得很好。
月考之前，躊躇滿志要拿滿分，考后自我感覺(jué)良好，可待批改下來(lái)，卻和理想有幾分差距。立于辦公桌一側(cè)，聽(tīng)老師評(píng)點(diǎn)，和藹中不失嚴(yán)肅，似鵲鳴鶯啼時(shí)，突拂過(guò)桃園的一股勁風(fēng)，我暗自思揣，“溫而厲”三個(gè)字此時(shí)用于她身上怕是再合適不過(guò)了。
許是因?yàn)槔蠋熆吹闹匚�，又許是因?yàn)椤皻ⅰ闭n代表易起到“儆猴”的作用，抑或是我的時(shí)間差總是打得漂亮——總是在查作業(yè)的時(shí)候沒(méi)完成作業(yè)，她對(duì)于我總是不會(huì)手軟的，我也順便搭了這趟“煉”的快車，逐步增益我所不能。
我承認(rèn)我身上存在著幾許“差不多先生”的詬病，對(duì)于某些事情總是不甚精明，倘使我現(xiàn)在多了些細(xì)密的話，這便得歸益于老師的教誨了。
老師的故事作文14
從六年級(jí)開(kāi)始，我們迎來(lái)了一位新的英語(yǔ)老師。因?yàn)樯弦晃焕蠋熯^(guò)于嚴(yán)厲，所以我們?nèi)f分激動(dòng)，希望新來(lái)的老師可以溫文爾雅，和藹可親（其實(shí)就是想讓老師嬌縱我們）。
新老師帶著一副眼鏡，一張瘦瘦的臉，烏黑的頭發(fā)，顯得小巧玲瓏。在老師自我介紹完后，我們得知她姓王，對(duì)我們說(shuō)話很溫和。
王老師教了我們幾周之后，果真“不負(fù)眾望”，對(duì)一些同學(xué)的調(diào)皮視而不見(jiàn)。于是每到英語(yǔ)課，后果可想而知――大家都把小動(dòng)作和廢話閑話爆發(fā)出來(lái)，場(chǎng)面無(wú)法控制。
“安靜，別說(shuō)話了！”王老師氣急了，大聲吼道。
同學(xué)們只是應(yīng)付了一下，安靜片刻后，嗡嗡聲再次響起，然后繼續(xù)各玩各的。有的在說(shuō)話，有的在打鬧，還有的`在玩兒玩具，教室里如菜市場(chǎng)一樣嘈雜混亂。
平時(shí)在英語(yǔ)課上，我不喜歡打鬧，也不喜歡玩兒玩具，只是有一個(gè)最大的毛病――在上課時(shí)，我總是寫(xiě)其他科的作業(yè)，一心二用。
有一次，我正在寫(xiě)數(shù)學(xué)作業(yè)，結(jié)果被王老師發(fā)現(xiàn)，沒(méi)收了。老師對(duì)我說(shuō)“既然你這么好學(xué)，就回去背英語(yǔ)書(shū)上第四課。背過(guò)英文了，我就把數(shù)學(xué)作業(yè)給你。老師相信，你英語(yǔ)數(shù)學(xué)一起學(xué)，沒(méi)問(wèn)題�！�
“哦，好吧！”我無(wú)可奈何地說(shuō)。
“哎，天哪，英語(yǔ)數(shù)學(xué)混在一起學(xué)，真是太難了。難于上青天�。 睕](méi)過(guò)一會(huì)兒，我就發(fā)現(xiàn)我大錯(cuò)特錯(cuò)了。開(kāi)弓沒(méi)有回頭箭，在王老師面前夸下�？冢椭荒苡仓^皮干了。還好，我努力地背過(guò)了，如愿拿回了作業(yè)本。而且從此以后，我懂得了一個(gè)道理：無(wú)論做事情，還是做學(xué)問(wèn)，再也不能三心二意了。
大家都說(shuō)王老師是業(yè)余的，可她卻改了我一個(gè)大毛病。我非常感謝英語(yǔ)王老師，謝謝謝謝你。
老師的故事作文15
以前，我與老師的中間隔著一道墻，這座墻的名字是“大方”，因?yàn)槲也粣?ài)跟老師和同學(xué)溝通，所以這座墻也叫“嚴(yán)肅＂，后來(lái)老師把＂大方＂和＂嚴(yán)肅＂這座墻寫(xiě)在了家校聯(lián)系冊(cè)上，看后，我下決心要打破這座墻。由于一天天的溝通，這座“大方”和“嚴(yán)肅”做的墻，終于被我打破了！
現(xiàn)在我和老師在一座墻里，這座墻的名字是“開(kāi)心”、“溝通”和“快樂(lè)”。
古人說(shuō)的好：“老師是園丁，培育著我們這些還未長(zhǎng)大開(kāi)花的樹(shù)苗。”我說(shuō)：“老師是蠟燭，為我們照亮人生的'道路！”
是啊，老師不但是教我們知識(shí)的人，還是養(yǎng)育我們頭腦，關(guān)心我們生活的人。不但母親和父親是養(yǎng)育我們的人，老師也是�。 �
在我上學(xué)時(shí)間里，你問(wèn)我一星期和誰(shuí)相處得最久？是老師。你問(wèn)我一星期和誰(shuí)溝通得最多？是老師。你問(wèn)我一星期和誰(shuí)玩得最開(kāi)心？還是老師。老師，我們幾乎天天都要見(jiàn)到這個(gè)人，老師就像父母，是我們的好朋友。
我們看老師就要像看父母一樣！生活中老師是我們生活中的一部分。校園中，老師是我們學(xué)習(xí)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。學(xué)習(xí)中，老師是我們的模范。課外時(shí)，老師是我們游戲的警鐘�？荚嚂r(shí)，老師是我們思想的守護(hù)神�！�
老師隨時(shí)隨地都在我們身邊，我們有什么難題，她都會(huì)來(lái)幫我們解決，我們和老師是分不開(kāi)的整體。
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