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我的成長(zhǎng)作文

時(shí)間:2023-11-12 08:37:23 長(zhǎng)作文 我要投稿

我的成長(zhǎng)作文精選[4篇]

  無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中,大家都跟作文打過(guò)交道吧,作文根據(jù)寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢?下面是小編精心整理的我的成長(zhǎng)作文4篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

我的成長(zhǎng)作文精選[4篇]

我的成長(zhǎng)作文 篇1

  文明是社會(huì)的進(jìn)步,是時(shí)代的需要。文明的語(yǔ)言就像一張精致的名片,能夠彰顯一個(gè)人的修養(yǎng)與品德;文明的語(yǔ)言就像一座橋梁,能夠成為人與人溝通的紐帶;文明的語(yǔ)言可以營(yíng)造和諧的氣氛,化解戾氣,令人心平氣順;文明的語(yǔ)言可以令人如沐春風(fēng),絲絲沁人心田。

  然而,隨著現(xiàn)代社會(huì)經(jīng)濟(jì)的高度發(fā)展,社會(huì)越來(lái)越注重娛樂(lè)性,于是,不管是出于何種目的,隨處可見(jiàn)的臟話不勝枚舉。甚至在校園里也充斥著臟話,校園的風(fēng)氣的建設(shè)迫在眉睫。

  校園里,常聽(tīng)到有刺耳的`語(yǔ)言在同學(xué)之間的對(duì)話出現(xiàn),甚至有的同學(xué)將父母的辱罵當(dāng)成“口頭禪”,不知不覺(jué)的成為開(kāi)口說(shuō)話的信號(hào)或發(fā)語(yǔ)詞。自己很是“自然”而全然不顧同一環(huán)境中其它人的感受。出口成“臟”,“臟”從口出,于人于己有利有害,禍從口出,往往就是因?yàn)槲覀兊恼Z(yǔ)言粗俗而招來(lái)不必的矛盾或糾紛甚至是大打出手。古人說(shuō):“己所不欲,勿施于人”。誰(shuí)有喜歡別人與自己打招呼說(shuō)話的時(shí)候使用那些侮辱性或不文雅的語(yǔ)言?既然這樣,那么從自己做起,試著用文明的語(yǔ)言來(lái)與別人交流,讓自身的修養(yǎng)在語(yǔ)言之中悄然流露,與一個(gè)受教育,有文化,有修養(yǎng),頭腦清醒有著健全思維和正常心態(tài)的形象,塑造一個(gè)完美的自我。

  讓我們攜起手來(lái),相約、相諾,做文明少年,從文明語(yǔ)言做起,凈化我們的校園語(yǔ)言環(huán)境,使我們的家園更加美好。

我的成長(zhǎng)作文 篇2

  清脆的鳥(niǎo)聲把我喚醒,看看窗簾的縫隙透出白光,知道已經(jīng)超出了4點(diǎn)。習(xí)慣性地伸伸懶腰開(kāi)始起床。這是與母親一起生活養(yǎng)成的習(xí)慣,沒(méi)有意識(shí)去改變,只是身邊少了一個(gè)人,心里空蕩蕩,孤獨(dú)感油然而生。

  人們都認(rèn)為我徹底解脫了,可以自由自在地去干自己喜歡的事了。不經(jīng)意間我也問(wèn)自己:“真是這樣嗎?”如果人生就那么簡(jiǎn)單,思念也就失去了色彩,血也不會(huì)沸騰。說(shuō)實(shí)話,母親走后我想了很多,無(wú)論怎么想,感覺(jué)自己像無(wú)根的茅草將要流浪。眼前的美景仿佛將與自己告別,既眷戀又失落,不知道哪里才是自己的下一站。

  按照習(xí)慣,打開(kāi)窗戶把清新的`氣流放進(jìn)來(lái),整理內(nèi)屋清掃衛(wèi)生。唉,一個(gè)人的衛(wèi)生怎么搞?什么都方便,與母親在時(shí)一模一樣,仿佛拿起什么都會(huì)想到她老人家,經(jīng)常是干活想事,心不在焉丟三落四;有時(shí)到院內(nèi)活動(dòng)一陣,看看養(yǎng)眼的蔥綠,與黝黑卷毛狗交流幾句,觀察一下跟隨母親多年的老貓為什么晚上沒(méi)有回來(lái),莫非又懷上了?有時(shí)到門外的水泥路溜達(dá),把眼放飛到對(duì)面的山峰,有意放松減緩壓力?墒牵龀鲞M(jìn)進(jìn)就是自己孤獨(dú)的身影,除此之外,仿佛就是一大堆亂無(wú)雜緒的思念,趕不跑的一幕幕圖片。

  早起的習(xí)慣不曾改變,慵懶的行為漸漸生成,坐在電腦旁聽(tīng)歌,仿佛成了唯一解救的良藥,一聽(tīng)就是大半天,循環(huán)重復(fù)不厭其煩。

我的成長(zhǎng)作文 篇3

  天高氣爽的秋天,空氣中帶著絲絲涼意,秋風(fēng)輕輕拂過(guò)面頰,帶走了心中煩悶的雜念,唯留下一個(gè)恬淡寧?kù)o的世界。

  有人說(shuō),秋天是冰冷殘酷的,它帶走了百花爭(zhēng)艷的春天,它帶走了綠蔭連綿的夏天,只留下枯黃、暗淡的落葉。落葉失去了春夏時(shí)的.活力,如同飽經(jīng)滄桑的老人,它們最后一些力量抱緊樹(shù)枝,可是,它們太年邁了,無(wú)情的秋風(fēng)將它們吹離溫暖的家園,隨風(fēng)翩翩起舞,在這萬(wàn)千世界中飄蕩,多么凄慘。

  秋葉的生命固然短暫,好不容易從嫩綠的芽?jī),走向成熟,走向世界,在這青春年華中展現(xiàn)自己的魅力。但就在這之中,秋風(fēng)吹走了它們的青春年華,惟獨(dú)留下蒼黃、年老的一面,它們不得不飄蕩在世界之中。

  短暫的生命無(wú)法抑制我對(duì)落葉的喜愛(ài)之情,每一年的秋天,我都會(huì)挑選一些秋葉,夾在我最愛(ài)看的一本書(shū)中。有人可能會(huì)覺(jué)得我的愛(ài)好很奇特吧。

  我對(duì)秋葉的喜愛(ài)之情,不在于它的外表,而是它那種默默奉獻(xiàn)的精神。我不在乎事物美麗嬌艷的外表,而是在于它們獨(dú)特的精神。

  我想起龔自珍的一句名詩(shī):“落紅不是無(wú)情物,化作春泥更護(hù)花。”這難道不是在贊頌這些默默無(wú)聞、無(wú)私奉獻(xiàn)的落葉嗎?當(dāng)它們生命結(jié)束的那一刻,當(dāng)他們?nèi)谌肽嗤恋哪且豢蹋鼈冇薪z毫猶豫嗎?它們只想融入泥土,化作肥料,培育來(lái)年的花朵。當(dāng)我們?cè)隗@嘆花朵的嬌艷時(shí),有曾留意過(guò)在它們背后默默奉獻(xiàn)的落葉嗎?

  我用心珍藏著每一天落葉,這些落葉伴我成長(zhǎng),它們美好的品質(zhì)引領(lǐng)著我走在人生之路上。

我的成長(zhǎng)作文 篇4

  在我們成長(zhǎng)的道路上不可能暢通無(wú)阻,不能夠想做什么就做什么。然而,牽住我們未成年的則是有關(guān)未成年人的法律。誰(shuí)要是違反了法律就會(huì)受到嚴(yán)重的處罰,人生的途中,犯一點(diǎn)小錯(cuò)誤是不可避免的,但是,你如果觸犯了法律,其后果是你難以想象的,它會(huì)在你這一生中留下污點(diǎn)。

  對(duì)于我們未成年人來(lái)說(shuō),我們不具有刑事責(zé)任,所以我們受《未成年人保護(hù)法》的保護(hù)。《未成年人保護(hù)法》共有七章內(nèi)容:第一章為總則,第二章為家庭保護(hù),第三章為學(xué)校保護(hù),第四章為社會(huì)保護(hù),第五章為司法保護(hù),第六章為法律責(zé)任,第七章則為附則。通過(guò)對(duì)《未成年人保護(hù)法》的初步了解,我們知道這個(gè)法律對(duì)我們未成年人的保護(hù)十分全面,包括了各個(gè)環(huán)境的保護(hù),接下來(lái),則讓我們更進(jìn)一步的了解它。

  “家庭保護(hù)”,可能有人會(huì)想,家是我們最好的避風(fēng)港,為什么還需要保護(hù)呢?其實(shí),不管在哪個(gè)地方,我們都是需要保護(hù)的!案改富蚱渌O(jiān)護(hù)人應(yīng)創(chuàng)造良好和睦的家庭環(huán)境,依法履行對(duì)未成年人的監(jiān)護(hù)職責(zé)和撫養(yǎng)義務(wù)!蔽闯赡耆说男睦硎谴嗳醯,因此,為未成年人創(chuàng)造一個(gè)良好,和睦的環(huán)境是十分重要的。有些父母不顧孩子心理的感受,在家大吵大鬧,甚至是離婚,這對(duì)孩子的心理會(huì)帶來(lái)很大的陰影。如果家庭不和睦,可能孩子的心理比較消極,則會(huì)不愿意上學(xué),接受教育,甚至?xí)x家出走,走上犯罪的道路。”這些是有實(shí)例發(fā)生

  在我們周圍的。未成年人享有受教育的權(quán)利,這個(gè)權(quán)利是國(guó)家給的,因此,父母不能因?yàn)楹⒆訉W(xué)習(xí)成績(jī)不好,就讓孩子綴學(xué),這是違反法律的。未成年人也必須完成義務(wù)教育,不得擅自綴學(xué)。

  未成年人在家里待的時(shí)間最長(zhǎng),其次便是學(xué)校,所以,學(xué)校保護(hù)也是十分必要的!皩W(xué)校應(yīng)當(dāng)尊重未成年人學(xué)生受教育的權(quán)利,關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生,對(duì)品行有缺點(diǎn),學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,應(yīng)當(dāng)耐心教育,幫助,不得歧視,不得違反法律和國(guó)家規(guī)定開(kāi)除未成年學(xué)生!苯逃妥鋈耸侨松械拇笫隆6屛闯赡耆藢W(xué)會(huì)做人的根本途徑就是家庭教育和學(xué)校教育。學(xué)校中的`生活是未成年人學(xué)習(xí)的主要方式。這就要求學(xué)校老師要公平地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,沒(méi)有偏見(jiàn),不得有歧視。學(xué)校暴力是萬(wàn)萬(wàn)不可出現(xiàn)的,這會(huì)傷害未成年人的身心健康,導(dǎo)致他們對(duì)學(xué)校有一種厭煩之情,則更別談什么用心學(xué)習(xí)了。所以,一個(gè)好的老師對(duì)于一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)是多么地重要!“學(xué)校應(yīng)當(dāng)專門對(duì)在校就讀的未成年學(xué)生進(jìn)行思想教育,文化教育,紀(jì)律和法制教育,勞動(dòng)技術(shù)教育和職業(yè)教育!

  “全社會(huì)應(yīng)當(dāng)樹(shù)立尊重,保護(hù),教育未成年人的良好風(fēng)尚,關(guān)心,愛(ài)護(hù)未成年人。”社會(huì)是未成年人將要走出去的,他們以后將要在社會(huì)上奮搏打拼。國(guó)家鼓勵(lì)社會(huì)團(tuán)體,企業(yè)事業(yè)組織以及其他組織和個(gè)人,開(kāi)展多種形式的有利于未成年人健康成長(zhǎng)的社會(huì)活動(dòng)。社會(huì)是多變的,未成年人應(yīng)該在社會(huì)上磨煉自己的意識(shí),但是在遇到一系列困難的時(shí)候應(yīng)該向其監(jiān)護(hù)人或者其他組織和個(gè)人有權(quán)向有關(guān)部門投訴,有關(guān)部門應(yīng)有效及時(shí)處理。保護(hù)未成年人利益不受侵犯。

  “未成年人的合法權(quán)益受到侵害,依法向人民法院提起訴訟的,人民法院應(yīng)當(dāng)依法及時(shí)審理,并適應(yīng)未成年人生理,心理特點(diǎn)和健康成長(zhǎng)的需要,保障未成年人的合法權(quán)益!彼痉ūWo(hù)對(duì)未成年人也是十分重要的,未成年人可以通過(guò)法律的途徑來(lái)保護(hù)自己。當(dāng)有些未成年人在完成九年義務(wù)之后就就業(yè)的,當(dāng)有人侵犯權(quán)利的,也可以通過(guò)《未成年人保護(hù)法》來(lái)保障自己的權(quán)益。

  總而言之,未成年人受法律保護(hù),在各個(gè)方面都陪伴著我們健康成長(zhǎng)。因?yàn)橛辛恕段闯赡耆吮Wo(hù)法》我們的權(quán)益才得以保證,所以,我們應(yīng)當(dāng)珍惜自己。利用好我們身邊所有的法律,保護(hù)自己的權(quán)利不受侵犯,創(chuàng)建更和諧的江西英雄城——南昌。

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