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發(fā)現(xiàn)為題的作文

時間:2023-11-26 11:04:50 題作文 我要投稿
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發(fā)現(xiàn)為題的作文通用(3篇)

  在平日的學習、工作和生活里,說到作文,大家肯定都不陌生吧,寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你所見過的作文是什么樣的呢?以下是小編幫大家整理的發(fā)現(xiàn)為題的作文3篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

發(fā)現(xiàn)為題的作文通用(3篇)

發(fā)現(xiàn)為題的作文 篇1

  我發(fā)現(xiàn)了一棵小草一棵小草被發(fā)現(xiàn)了不算什么,可重要的是發(fā)現(xiàn)的時間與地點令人驚嘆。那是一年冬天,我在街道上玩耍,低頭一看,看見了一棵小草。它竟然長在磚與磚之間那一點一吹就沒的塵土里!還是在大冬天!可以看也它的堅韌.有人認為小草太弱不禁風了,一吹就倒,但這不正是君子的品格嗎?能屈能伸。

  假如一陣狂風刮來,小草不低下頭去結(jié)果只能是被連根拔起。因此,一位君子應該能屈能伸,但也要堅韌。然而,在生活中,這樣的'君子有多少呢?比什么都少。人們不是堅韌到底,錯的也堅持,就是能屈,但就起不來了。我發(fā)現(xiàn)了一棵小草,這棵小草讓我知道了以后我要做什么樣的人。

發(fā)現(xiàn)為題的作文 篇2

  走進樓洞,一捧翠綠的艾草闖進視線。它渾身長著巴掌大的葉子,風一吹過,葉兒就叫著、跳著、拍著手。我不禁被它逗樂了,欲上前仔細端詳它。

  正在這時,門伴著一串咳嗽聲打開了,一位老奶奶走了出來。她看見我,抿著嘴笑了,說:“姑娘,這是我種的艾草,來,收著吧,別嫌少!”一邊說著,一邊拿出一捧用紅繩綁著的艾草,塞到我手里。

  我愣了愣,沒想到在這城市里,鄰居還能這么親切。我笑了,說了聲謝謝,滿心歡喜地收下了。走到二樓,發(fā)現(xiàn)兩戶人家都掛上了艾草,艾香彌漫,沁人心脾。

  三樓,依然掛上了艾草,我心想:“不會這么巧吧,怎么都掛上了艾草?”直到四樓,那兩捧綁著紅繩的艾草在提醒我,這也許不是巧合。我疑惑地看了看手中的艾,抬頭看看掛在門前的艾,同樣用紅繩捆住,難道都是老奶奶送的?

  我奔上五樓,左邊的'那一戶用繩子把艾草固定在墻上,被捆的五花大綁的艾草,好像在倒立一樣。我懂了,原來即使沒有合適的地方插艾草,也會盡量把它掛出來。右邊的門前,沒有艾草,那是我家。我懷著偶然發(fā)現(xiàn)的感動,把艾草掛在了門上。

  望著這綠盈盈的艾草,許多感慨涌上心頭。在這情意濃濃的端午節(jié)里,我偶然從一捧艾草的翠綠中發(fā)現(xiàn),沒有左鄰右舍的冷漠,只有更多無言的關(guān)愛。

  艾香濃濃,愛也濃濃,在一次偶然的發(fā)現(xiàn)中。

發(fā)現(xiàn)為題的作文 篇3

  悶熱的下午,我們在科學教室進行科學實驗——杠桿。楊老師在教室里和我們將這待會兒實驗的紀律和實驗步驟。我心想:怎么這么慢啊,現(xiàn)在真是好無聊,唉。

  等了一會兒,終于……

  我們開始了實驗。雖然教室里悶熱,但是我們還精神抖擻。徐瀚雯將一根棉線小心翼翼的穿過一個“盤子”一樣的固體,將杠桿固定好。

  我們在離支點最近的一個阻力點上放了三個別針,又再離支點的第三個的用力點上方了一個回形針,發(fā)現(xiàn)剛好平等。我馬上將我們這個情況告訴了楊老師,但楊老師問我:“那這到底是什么原理呢?”我不知道,只好回座位和小組成員一起討論。

  “是……是用力點到支點的距離大于用力點到支點的距離么?”我疑惑的問大家。

  “好,現(xiàn)在停止試驗,大家來說一說你們的發(fā)現(xiàn)!睏罾蠋熍闹终f。熱鬧的`教室頓時變得鴉雀無聲。千萬不要叫我。∥异话驳南氲,一邊還祈禱著。

  可是楊老師還是叫了我,我雙腿瑟瑟發(fā)抖,吞吞吐吐地說到:“是……是用力點到……到支點的距離……離大于用力點到……到支點的距離。”老師拍拍手,意思是說我說對了。

  這次發(fā)現(xiàn)又讓我知道了一個科學道理,還讓我知道了在課堂上要大膽發(fā)言,不要害怕自己說錯,就算說錯了老師也會幫你糾正的。

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