敘事作文匯總[7篇]

　　在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，作文是通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？下面是小編整理的敘事作文7篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

敘事作文 篇1

　　“叮呤呤……”上課了！“上課啦！大家快坐好！”值日班長(zhǎng)催促大家�！班�！”老師站在門口，見大家都很安靜，就走上了講臺(tái)。“在上課前，我先說三件事：第一件……”等蘇老師說完話，我高興得差點(diǎn)從座位上跳起來。大家猜猜老師說了什么？現(xiàn)在就告訴你，老師說：昨天上公開課（數(shù)學(xué)），我們班很多人走神，只有鐘紀(jì)凱和張家赫兩位同學(xué)的思維跟著陳老師走的。鐘紀(jì)凱一直舉手發(fā)言，其他人呢？鐘紀(jì)凱，我們班的衛(wèi)生檢查就由你來當(dāng)！下課跟我拿表格，這個(gè)星期你負(fù)責(zé)，下個(gè)星期馬宸宇負(fù)責(zé)。”我心里一陣掩飾不住的激動(dòng)和興奮。腦袋里想：哇噻！太好了！不過，我好像從來沒有當(dāng)過吧？時(shí)間在我的世界里過得飛快，轉(zhuǎn)眼間就下課了。我向講臺(tái)走去，經(jīng)蘇老師的一番解釋，我終于知道該怎么填了，就開始檢查衛(wèi)生。

　　可是，做衛(wèi)生檢查長(zhǎng)也不是件容易的事情�？蓱z的我呀！只要有技能科和做操、升旗，我都要做“跟屁蟲”跟在隊(duì)伍的'后面，督導(dǎo)別人不扔紙，彎腰撿紙……早上七點(diǎn)十分，我就早早地來到教室，要檢查衛(wèi)生；督促同學(xué)擦門窗、瓷磚等等。

　　不過，相反來說，做衛(wèi)生長(zhǎng)也是一種榮幸的事情。因?yàn)榭梢远酱賱e人，我可從來沒有嘗試過呀！怎么辦怎么辦？紀(jì)凱被急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。唉，只能編首兒歌舒暢一下心情�！斑祝颗�！”我的腦海中閃過一個(gè)解決困惑的辦法，那就是：去找那經(jīng)驗(yàn)豐富的“大蝦（俠）”連焌煒！經(jīng)過連焌煒的一番指導(dǎo)，我從他那里“拉”了一些經(jīng)驗(yàn)過來，雖然不多，但至少可以管一管同學(xué)們了！

　　經(jīng)過一天又一天的考驗(yàn)，我已經(jīng)成功“領(lǐng)導(dǎo)”同學(xué)們講好衛(wèi)生習(xí)慣了。從這一件事我悟出了一個(gè)道理：只要你想做，認(rèn)真去對(duì)待這件事情，你就可以成功！

敘事作文 篇2

　　今天，是10月5日，是個(gè)特殊的日子，因?yàn)榻裉焓俏覀內(nèi)�年�?jí)一班的親子活動(dòng)，所以我很興奮。早上六點(diǎn)半，我就叫媽媽起床準(zhǔn)備了。我們趕緊刷牙洗臉吃早餐，然后就去學(xué)校和同學(xué)們匯合，九點(diǎn)左右正式出發(fā)了。

　　我和哥哥、童詩茹、曹詩琳坐在同一輛車。一路上我們唱歌、背詩、講故事、說笑話……車?yán)锍錆M了歡歌笑語。不知不覺中我們到達(dá)了目的地，一下車我就被眼前的風(fēng)景給吸引了。

　　這里的風(fēng)景優(yōu)美，空氣清新。我先和同學(xué)們一起去看小動(dòng)物，這里的動(dòng)物有很多，有雞、鴨、鵝、豬、還有一只丹頂鶴�？赐陝�(dòng)物后，有的'小朋友騎自行車、有的放風(fēng)箏、釣魚、睡吊床，我睡吊床還摔了二跤，腳都紫了一塊。

　　時(shí)間不知不覺已到中午，我們洗手吃午飯。午飯的菜有，雞肉、鴨肉、魚片、餃子、絲瓜、 冬瓜、青菜、還有飲料喝，豐富極了！

　　午飯后王老師給我們表演了精彩的魔術(shù)，小朋友們也表演了唱歌，表演完節(jié)目后。單思瑾教我騎自行車，單思瑾在后面扶緊自行車，我坐上去，可自行車太高了，我沒學(xué)會(huì)。

　　玩的時(shí)間過得飛快，時(shí)間到了下午三點(diǎn)多了，林老師叫我們拍集體照，照完相，我們就上車回家了。

　　快樂的一天過去了，我們每個(gè)人都滿載而歸。希望學(xué)校能多組織這種活動(dòng)，讓我和小朋友們多培養(yǎng)感情。

敘事作文 篇3

　　我們班是一個(gè)有趣的班級(jí)，其中發(fā)生的有趣事兒如牛毛一般多，幾天幾夜都說不完，什么？你不信？那就請(qǐng)看！

　　我們這個(gè)班，總體來說很不錯(cuò)，但是就是紀(jì)律有些問題，這不，班長(zhǎng)又在上面喊上了……

　　“靜一靜，午自修開始了！”可是同學(xué)們還是該干嘛的干嘛，有的畫畫，有的走來走去，還有的竟在吃餅干！我也滿不在乎地與同桌說起來話，心想：“我就說，氣死你！”班長(zhǎng)見我們還是安靜不下來，猛地一拍桌子，大聲喊：“午自修做自己的事，不要講話�！蔽覀兺蝗灰淮�，又講起了話。班長(zhǎng)急得像熱鍋上的螞蟻，額頭直冒冷汗，我猜她一定在想為什么不管用呢？就在此時(shí)，班主任從門口經(jīng)過，同學(xué)們見狀連忙擺起了樣子，有的假裝思考問題，有的假裝冥思苦想，還有的.假裝很認(rèn)真地做作業(yè)，筆尖觸撞紙張發(fā)出的聲音匯成了好聽的“沙沙”聲�？砂嘀魅问钦l呀，她可是“老奸巨猾”，只見她一副恨鐵不成鋼地走了進(jìn)來，“啊，姜還是老的辣啊！”我大叫不好，不過，老師只是用目光掃視了全班，然后便踩著高跟鞋走了，等“嗒嗒”的皮鞋聲聽不見了時(shí)，我們緊繃的神經(jīng)才得以放松�？磥戆嚅L(zhǎng)還是沒老師厲害啊。

　　下午，第一節(jié)是科學(xué)課，我們的科學(xué)老師雖然大學(xué)剛畢業(yè)，但是講起課來似乎比小學(xué)的那些教了十幾年的還要好，但他畢竟是比較年輕，“管”方面比較薄弱，他從不批評(píng)我們，于是我們都練就了“刀槍不入”的厚臉皮功，這導(dǎo)致了我們?cè)谏险n時(shí)不認(rèn)真聽講，下課與他稱兄道弟。上課前幾分鐘，老師進(jìn)來了，叫我們回到位置看導(dǎo)學(xué)稿，有些同學(xué)不服氣，心里想著：明明是還沒上課，你有什么權(quán)利讓我們提早回座位啊，就故意擺著臭臉在過道里走來走去，時(shí)不時(shí)還哼著小曲，可這位仁兄沒有注意臺(tái)上的老師的臉色已從白轉(zhuǎn)青再轉(zhuǎn)紫了。就在這時(shí)，老師的手劇烈抖了起來，他大吼一聲：“擺什么臭架子？快回到座位上訂正導(dǎo)學(xué)稿！看你們錯(cuò)了多少！”我當(dāng)時(shí)立馬嚇蒙了：什么情況？這時(shí)教室里安靜得連根針掉下來都聽得到，全班同學(xué)嚇得大氣不敢出，全都詫異地張大嘴巴你看看我，我看看你，不知如何是好，大家感嘆：“原來這年輕的科學(xué)老師也會(huì)發(fā)怒�。�？”

　　你看到了吧？這種事情只有我們班做的出來。

敘事作文 篇4

　　客觀世界是不斷變化發(fā)展的。隨著時(shí)間的變化，人事物呈現(xiàn)出不同的狀態(tài)，同時(shí)這種狀態(tài)對(duì)現(xiàn)實(shí)和未來存在著一系列影響。我們把事物發(fā)展到在某個(gè)時(shí)間點(diǎn)或時(shí)間段呈現(xiàn)出來的狀態(tài)和影響，稱謂事件的結(jié)果。

　　事件的結(jié)果，包括以下兩個(gè)部分：

　　一是事件本身呈現(xiàn)的狀態(tài)——包括相關(guān)人物和事物的狀態(tài)。比如：戈比回家的時(shí)候(特定的時(shí)間點(diǎn))，唯一在家的奶奶，奄奄一息地躺在角落里，嘴角流著血(人的狀態(tài))。所有的財(cái)務(wù)被洗劫一空，屋里的桌椅板凳、箱柜東倒西歪，各種東西凌亂地散落了一地，連個(gè)下腳的地方都沒有(事物的狀態(tài))。

　　二是事件產(chǎn)生的影響——包括對(duì)現(xiàn)實(shí)的影響和未來的影響。例如：一篇文章講述五十多歲的老人勇斗歹徒的故事，文章結(jié)果是這樣寫的——“......周圍所有人的心都放了下來，命懸一線的緊張氣氛緩和了下來，四周變得異常寧靜，人們默默地注視著這位英勇的老人，在心底默默的贊嘆!(對(duì)現(xiàn)實(shí)的影響)不久，這位偉大的老太太因此被評(píng)為見義勇為先進(jìn)個(gè)人(對(duì)未來的影響)。

　　一、研究實(shí)驗(yàn)——探究敘事過程中，交代“事件結(jié)果”在行為中的最佳位置

　　下面五件事，分別交代了：事件發(fā)生的起因，時(shí)間、地點(diǎn)、行為主體、具體行為和時(shí)態(tài)，后面的括號(hào)里，是事件發(fā)生的結(jié)果，請(qǐng)將“事件結(jié)果”插入敘事當(dāng)中，確保語言流暢，然后歸納，在敘事過程中，在那個(gè)位置交代事件的結(jié)果最好。

　　1.單位要組織專業(yè)水平測(cè)試，媽媽天生要強(qiáng)，擔(dān)心可憐的分?jǐn)?shù)丟了自己的面子，這幾天，她在家里總要學(xué)習(xí)到午夜才上床休息。(最終，她以681分，名列單位榜首。)

　　2.由于家里距離學(xué)校很遠(yuǎn)，老師布置的作業(yè)他一道也沒做;他想趕在老師到校之前，抄完所有的作業(yè)，星期一一大早，我的`同座就來到了學(xué)校。(不想，老師到的比他還早，所有的如意算盤全部落空，他被老師狠狠的批評(píng)了一頓。從那以后，他再也沒有偷過懶)

　　3.考試的鈴一響，他就在座位上緊張得渾身戰(zhàn)抖。要檢測(cè)的內(nèi)容，一點(diǎn)也沒復(fù)習(xí);他擔(dān)心考分太低，父親會(huì)責(zé)罰自己。(然而上帝并不因?yàn)檫@一切就原諒他，結(jié)果，他名列班級(jí)倒數(shù)第一，這次考試因此成為他心底揮之不去的陰影。)

　　4.清明節(jié)一大早，他就來到爺爺?shù)膲炃�，望著墓碑出神。爸爸和后媽�?duì)這個(gè)弱小的孩子就像對(duì)待仇人，他每天仿佛生活在地獄里，他多么希望能從爺爺那里獲得一點(diǎn)兒哪怕只有一絲的心靈慰藉啊。(然而事與愿違，陪伴他的，只有冰冷的山風(fēng)和枯黃的荒草!)

　　5.昨天放學(xué)，他偷偷把老師汽車的輪胎氣給放了，早晨，他在校門口，見老師遠(yuǎn)遠(yuǎn)地走來，擔(dān)心和老師面對(duì)面，緊張的神情出賣了自己，于是轉(zhuǎn)身就跑。(沒想到，剛剛跑出兩步，就聽到了老師喊他的名字，他頓時(shí)像泄了氣的皮球，停下了腳步。)

　　二、實(shí)驗(yàn)結(jié)果

　　有兩種情況，語言表達(dá)流暢：

　　第一種：“事件結(jié)果”全部放到敘事最后

　　1.單位要組織專業(yè)水平測(cè)試，媽媽天生要強(qiáng)，擔(dān)心可憐的分?jǐn)?shù)丟了自己的面子，這幾天，她在家里總要學(xué)習(xí)到午夜才上床休息。最終，她以681分，名列單位榜首。

　　2.由于家里距離學(xué)校很遠(yuǎn)，老師布置的作業(yè)他一道也沒做;他想趕在老師到校之前，抄完所有的作業(yè)，星期一一大早，我的同座就來到了學(xué)校。不想，老師到的比他還早，所有的如意算盤全部落空，他被老師狠狠的批評(píng)了一頓。從那以后，他再也沒有偷過懶。

　　3.考試的鈴一響，他就在座位上緊張得渾身戰(zhàn)抖。要檢測(cè)的內(nèi)容，一點(diǎn)也沒復(fù)習(xí);他擔(dān)心考分太低，父親會(huì)責(zé)罰自己。然而上帝并不因?yàn)檫@一切就原諒他，結(jié)果，他名列班級(jí)倒數(shù)第一，這次考試因此成為他心底揮之不去的陰影。

　　4.清明節(jié)一大早，他就來到爺爺?shù)膲炃�，望著墓碑出神。爸爸和后媽�?duì)這個(gè)弱小的孩子就像對(duì)待仇人，他每天仿佛生活在地獄里，他多么希望能從爺爺那里獲得一點(diǎn)兒哪怕只有一絲的心靈慰藉啊。然而事與愿違，陪伴他的，只有冰冷的山風(fēng)和枯黃的荒草!

　　5.昨天放學(xué)，他偷偷把老師汽車的輪胎氣給放了，早晨，他在校門口，見老師遠(yuǎn)遠(yuǎn)地走來，擔(dān)心和老師面對(duì)面，緊張的神情出賣了自己，于是轉(zhuǎn)身就跑。沒想到，剛剛跑出兩步，就聽到了老師喊他的名字，他頓時(shí)像泄了氣的皮球，停下了腳步。

　　第二種情況，采用倒敘，先寫直接結(jié)果，然后敘事，最后交代長(zhǎng)期影響(沒有的就不寫)。

　　1.本次單位專業(yè)水平測(cè)試，媽媽以681分，名列單位榜首。媽媽天生要強(qiáng)，擔(dān)心可憐的分?jǐn)?shù)丟了自己的面子，這幾天，她在家里總要學(xué)習(xí)到午夜才上床休息。

　　2.他來到學(xué)校，發(fā)現(xiàn)老師到的比他還早，所有的如意算盤全部落空，他被老師狠狠的批評(píng)了一頓。原來，由于家里距離學(xué)校很遠(yuǎn)，老師布置的作業(yè)自己一道也沒做，他想趕在老師到校之前，抄完所有的作業(yè)，星期一一大早，我的同座就來到了學(xué)校。從那以后，他再也沒有偷過懶。

　　3.本次考試，他名列班級(jí)倒數(shù)第一。原來，考試的鈴一響，他就在座位上緊張得渾身戰(zhàn)抖。因?yàn)橐獧z測(cè)的內(nèi)容，一點(diǎn)也沒復(fù)習(xí)，他擔(dān)心考分太低，父親會(huì)責(zé)罰自己。這次考試也因此成為他心底揮之不去的陰影。

　　4.孩子蹲坐在松樹下，陪伴他的，只有冰冷的山風(fēng)和枯黃的荒草!清明節(jié)一大早，他就來到爺爺?shù)膲炃�，望著墓碑出神。爸爸和后媽�?duì)這個(gè)弱小的孩子就像對(duì)待仇人，他每天仿佛生活在地獄里，他多么希望能從爺爺那里獲得一點(diǎn)兒哪怕只有一絲的心靈慰藉啊。

　　5.剛剛跑出兩步，就聽到了老師喊他的名字，他頓時(shí)像泄了氣的皮球，停下了腳步。原來，昨天放學(xué)，他偷偷把老師汽車的輪胎氣給放了，早晨，他在校門口，見老師遠(yuǎn)遠(yuǎn)地走來，擔(dān)心和老師面對(duì)面，緊張的神情出賣了自己，于是轉(zhuǎn)身就跑。

　　三、實(shí)驗(yàn)結(jié)論

　　1.最流暢，最簡(jiǎn)單的方法，就是在敘事之后，順勢(shì)交代事件的結(jié)果——事件的結(jié)果放在最后。一般情況下，交代結(jié)果之前，要指出這個(gè)結(jié)果出現(xiàn)的時(shí)間。

　　2.采用倒敘方法，先交代結(jié)果，然后再記述事件。這種敘事方法比第一種寫法難得多：一要用起始句形式，點(diǎn)明到了哪個(gè)時(shí)間段，事件呈現(xiàn)出怎樣的結(jié)果。二是結(jié)果提到最前面去寫，其中的“影響”部分，必須放在事件的最后，否則，語感別扭，行文不流暢。三是先交代事件的結(jié)果，后交代事件的起因經(jīng)過，二者不是順勢(shì)銜接，需要用一定的詞語或短語來完成內(nèi)容上的轉(zhuǎn)換和銜接，最常見的詞是“原來”。

　　3.事件的結(jié)果可以單獨(dú)交代某個(gè)時(shí)間點(diǎn)，事件本身呈現(xiàn)的狀態(tài)，也可以同時(shí)描述事件本身呈現(xiàn)的狀態(tài)和影響，但不能只交代影響。

敘事作文 篇5

　　人類呀，醒悟吧，我們的地球在哭泣！

　　今天，宇宙上的第一所醫(yī)院成立了，名為‘宇宙醫(yī)院’。各個(gè)行星都紛紛前來看病。

　　第一位病人——火星來了，火星說：“醫(yī)生呀，因?yàn)槿祟惏l(fā)現(xiàn)了我以前有冰水、結(jié)合水，所以都來研究我，一天搞得我是覺也睡不香，飯也吃不好�！焙诙瘁t(yī)生看了一會(huì)兒，又想了一下，說：“這樣吧，我?guī)湍惆驯�水、結(jié)合水拿走，這樣人類就會(huì)覺得你沒用了，就再也不會(huì)來打擾你了。”火星高興地說；謝謝�！�

　　一會(huì)兒，水星也來了，他拍拍自己的頭，痛苦地說：“醫(yī)生，自從人類發(fā)現(xiàn)了我，我聽說他們要在我身上干這樣，干那樣，還要取我身體上的'東西，我好傷心呀�！焙诙瘁t(yī)生說：沒關(guān)系，我讓太陽多照射你，使你溫度達(dá)到427℃，地球人就不敢來了�！�

　　這時(shí)候木星也來了，他唉聲嘆氣地說：“醫(yī)生，因?yàn)槲疑砩嫌薪�百個(gè)火山，人類發(fā)現(xiàn)以后，爭(zhēng)先恐后地都來看，我好煩呀�！�；黑洞醫(yī)生說：……”

　　第二天，地球也來了，她面色蒼白，拄著拐杖，一拐一拐一走進(jìn)來，難看極了！所謂的“紗衣”已破了幾個(gè)洞，看上去好像一乞丐。黑洞醫(yī)生見了目瞪口呆，她痛不欲生地說：“人類隨意毀壞自然資源，使它們不能再生，現(xiàn)在的自然資源大部分已經(jīng)死亡了，一個(gè)個(gè)圓圓的木墩，那是被砍伐的樹木，成萬噸的廢氣和有毒氣體隨著煙塵排入大氣層，垃圾堆成一座座的小山，發(fā)出一陣陣的臭氣……”地球把這幾十億年來人類的罪行一一講出來，邊醫(yī)生也替她傷心。

敘事作文 篇6

　　有錢真是好呀!

　　我有了錢,不是去亂使用的,有錢可以讓一個(gè)人變好或者變壞的,我相信我自己有錢一定會(huì)變成一個(gè)好學(xué)生的.

　　一天,奶奶給了我100元用,我在想有了錢該怎么辦?哥哥對(duì)我說;"有錢當(dāng)然拿去用拉,去買吃的."我回答說道:"怎么可以1全用來買吃的呢?這樣對(duì)自己是太自私了."我上網(wǎng)看新聞了,沒理會(huì)他了.看著看著現(xiàn)在才知道原來全中國13億人口中有那么多的貧窮的小孩呀!頓時(shí),感覺自己好幸福,有的吃有的穿真好呀,可是那些貧窮的的小孩卻吃的少穿的少,我摸下我的.口袋里面有100元,心想"不如把錢捐出去把"我就看見一個(gè)和凄涼的小孩把地址抄下來把那杯水車薪的100元捐了出去.

　　過了幾天,我收到一封莫名其妙的信,沒有留下姓名在上面,就看內(nèi)容了,看完之后,原來是那位貧窮的小孩寄給我的,是來感謝我的.

　　現(xiàn)在深深的感受到,有錢也不是一件壞事,可以幫助別人.可是就我那100元幫助不了他的生活.有錢對(duì)于一些很容易學(xué)壞的人就不好了.讓我知道了,幫助別人也不是一件壞事.所以能讓我有一種感覺,我把能省下來的錢都省下來了,到我能夠幫助其他小朋友時(shí),就拿出來幫助他們,我也很樂意的.

　　哎!有錢真好......

敘事作文 篇7

　　心靈的天窗一下子打開了，清新的空氣撲鼻而來，興奮的心兒跟隨書在跳躍、在閃耀。

　　書是打開智慧大門的鑰匙；書是醫(yī)治我們心傷的良藥；書是生活中的“開心果”。

　　我的書可多了！占滿了整整一個(gè)大書架，打開仔細(xì)一瞧，你會(huì)發(fā)現(xiàn)我的書，全部都像嶄新的一樣。如果你想把它撕破、折皺那我可不允許。每當(dāng)同學(xué)找我借書，我總是再三的叮囑不要把書弄破弄臟弄皺，同學(xué)連連答應(yīng)，可我還是不放心，拿出一個(gè)書皮，小心翼翼地包上，才把書交到他的.手里，又千叮嚀萬囑咐的說了一大堆，才讓他離去。

　　看書是我的愛好，我和書是不可分離的一個(gè)整體。

　　有一天，我早早的起來了，接過媽媽手中的牛奶和面包，先把牛奶“咕咚”地喝了下去，塞了一口面包，口齒不清的說了一句：“媽，我上圖書館去了�！闭f完，我披了一件大衣，快步跑向圖書館。

　　一到圖書館，我立馬跑向標(biāo)有“兒童文學(xué)”的書架，選中我早已心儀的那本書，找了個(gè)位子坐下來，開始津津有味的看了起來。

　　不知過了多久，圖書館的廣播響起了圖書管理員阿姨甜美的聲音：“尊敬的客戶，圖書館的大門快要關(guān)閉了，請(qǐng)還在圖書館看書的客戶盡快把書交還給圖書管理員，謝謝配合。”周圍的人們聽到這段話，立即收拾東西走了，只剩下我一個(gè)人還在津津有味的看書。“小朋友！小朋友！”圖書管理員阿姨喊了好幾篇我才回過神來，聽了圖書管理員阿姨的話，才極不情愿的、輕輕的把書合上、交了上去。雖然書被收了上去，但我的心還在書里······

　　我這不安分的心被這神奇的書收了回來。

　　陽光在跳躍，鳥兒在歡唱，我在書的世界里遨游。

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