（必備）有趣的實驗作文14篇
在學習、工作乃至生活中，大家都嘗試過寫作文吧，作文可分為小學作文、中學作文、大學作文（論文）。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編精心整理的有趣的實驗作文，歡迎閱讀與收藏。
有趣的實驗作文 篇1
今天，老師布置了一項實驗作業(yè)，讓我們用實驗來分辨熟雞蛋和生雞蛋。我興致勃勃地跑回家，拿起雞蛋就開始實驗了。
我抓起兩個雞蛋，看到白白的蛋殼，我似乎能感覺蛋液在里面流動。我一把沖進廚房，用電水壺燒了一壺水，然后將雞蛋扔進水壺，誰知雞蛋剛落進水壺，就爆炸了。哇，雞蛋變炸彈了！蛋液和蛋黃一窩蜂地涌了出來，不一會兒就布滿了水壺，形成一團惡心的液體，水蒸氣一涌而上。我急忙抽下插頭，打開窗戶，這才煙消云散。
失敗乃成功之母。雖然第一次實驗失敗了，我有點失落，但是，我并不氣餒。我洗干凈了水壺，又重新拿起了兩個雞蛋，繼續(xù)開始了關于雞蛋的實驗。
為了不再像上次那樣失敗，我上網搜查了一些判斷生熟雞蛋的方法，有道是“讀書破萬卷，判‘蛋’如有神”，我仔細瀏覽后，最后選中了“旋轉區(qū)分”的方法。
我又小心翼翼地燒了一壺開水，緩慢地將雞蛋放在水里，生怕它再次破了，也表達著我上次害了它兄弟的歉意。這個雞蛋似乎接受了我的道歉，慢慢地沉入壺底。約摸過了十幾分鐘后，我發(fā)現水上已開始冒小泡泡了，就猶如帶上了一些小圓帽。我心想：“都開始冒水泡了，雞蛋應該熟了吧！”我用勺子撈出雞蛋，又拿了一個生雞蛋，把它們放在一起。熟雞蛋和生雞蛋外形沒有什么區(qū)別，如果不是熟雞蛋，身上有著水漬，我還真分不出哪個是生的，哪個是熟的。
我摸了一下熟雞蛋，呀，燙！科學實驗需要耐心，我只好先去看一會兒書，等過了十幾分鐘才返回。我把兩枚雞蛋拿到桌子上，見證奇跡的時刻就要到了！
我雙手分別捏著雞蛋的兩頭，手指交錯用力，兩個雞蛋同時開始旋轉。我兩眼發(fā)直，搓了搓手，又以迅雷不及掩耳之勢按住了雞蛋，然后飛快抬起手。熟雞蛋像是一個非常聽話的`孩子，一下就停下了。而生雞蛋卻像是一個熊孩子，還在慢慢轉動著。哈哈，我找出區(qū)別了，一按就停的就是熟雞蛋！這是網上說的經驗�？墒�，為什么會出現這樣的現象呢？我的好奇心又來了，于是我又上網查了一下。原來，熟雞蛋被轉動時，蛋白蛋黃已是固體，能和蛋殼同轉同停。而生雞蛋轉動時，蛋白和蛋黃處于流動狀態(tài)，所以當手指按下以后，雞蛋內的蛋清蛋白還在流動，就會帶動雞蛋繼續(xù)轉動。
在這個實驗中，我解開了大自然的一個奧秘，收獲了“失敗乃成功之母”這個道理，這真是一次有趣的、有意義的實驗！
有趣的實驗作文 篇2
前些日子，我家樓下搬來了一位比我大兩歲的小男孩——小康哥哥，小康哥哥平時戴著副好像玻璃瓶底似的、厚厚鏡片的小眼鏡，而且總愛擺出一副無所不知、很有學問的樣子。他媽媽向鄰居介紹小康哥哥時也總是說他愛搞科學實驗，最喜歡研究動物了。
在一個星期天的上午，我在家中津津有味地讀著《自然博物館叢書》。突然，一篇題目為《毛毛蟲的呼吸器官》的文章深深吸引住了我。文章中說：毛毛蟲的呼吸器官其實是它身上的那一個個黑點。怎么可能呢？難道毛毛蟲真的'沒有鼻子么?！我越想越覺得這個問題很有趣。我苦思冥想怎么想也想不通，真的沒有鼻子也能呼吸?！突然我靈機一動，小康哥哥不是號稱“動物專家”嗎？我何不去向他咨詢咨詢，看他知不知道。于是我三步并作兩步地奔下樓，見到小康哥哥后迫不及待地問：“小康哥哥，向你請教一個問題。你看這本書上寫著：毛毛蟲是沒有鼻子的，你說這是真的么？”小康哥哥被我這突如其來的問題問得就像“丈二和尚摸不到頭腦”。他接過書去，仔細地看過后，不好意思地抬起頭，為難地撓撓頭皮回答我“這……，不瞞你說，我也不懂。不過……”小康哥哥這時突然眼睛一亮，話鋒一轉，又對我說“我們捉只毛毛蟲做一下實驗不就清楚了嗎！”“啊?!”我頓時感覺頭皮發(fā)麻，差點暈了過去。拿真毛毛蟲做實驗？！就是見到死的毛毛蟲我也害怕得不得了，更別說是活的了！說時遲，那時快，小康哥哥還沒容我反應過來，就已經抓起一個塑料袋“嗖”的一下飛奔出門了。我硬著頭皮也不知等了多長時間，小康哥哥居然興高采烈、一蹦三跳地帶著毛毛蟲“凱旋而歸”！緊接著小康哥哥開始了他的實驗。只見他煞有介事地戴上了塑料手套，把毛毛蟲身上的黑點用膠帶全部粘上。不一會兒，毛毛蟲垂死掙扎了幾下就一動不動了！“嗯，書上說的是真的�！毙】蹈绺缫贿呣D過身來，一邊一本正經地對在一旁嚇得直往后縮的我報告著他的結論。我怯生生地回答道：“是真的就好，我要回家了�！毙】蹈绺缯{侃地對我說：“嗨！沒搞錯吧！這么小膽子，還想研究昆蟲？”接著，小康哥哥又抬起胳膊，用袖口抹了一下額頭上的汗水補充道：“其實我也頭皮直發(fā)麻�！卑�！原來如此呀！大家彼此彼此嘛！
盡管這個實驗讓人有點“小”害怕，但是我仍然覺得很有趣，也很有收獲！你瞧，毛毛蟲沒有鼻子也能呼吸，這難道不是一項自然“奇觀”嗎？
有趣的實驗作文 篇3
今天上午，我們上了一節(jié)科學課，老師領我們做了2個實驗，都給我留下了很深的印象。）“叮鈴鈴---叮鈴鈴----”上課的鈴聲剛剛敲響，鄒老師就踏著清脆的鈴聲走進教室。我們也早已做好了上課準備。老師事先讓我們準備好雞蛋和白醋，會做什么實驗呢？我有些迫不及待了�！斑@節(jié)課我們來做一個產生新物質的實驗。”鄒老師微笑著揭開了“謎底”。鄒老師給我們每個小組發(fā)了一個燒杯，然后讓我們拿出提前準備好的雞蛋和白醋， “把醋倒進燒杯四分之三處，然后再把雞蛋輕輕放進燒杯中�！崩蠋煹脑捯粢宦洌餍〗M在組長的帶領下立刻行動起來，按照老師的指導，我小心地往燒杯里加醋，生怕倒過量。組內的同學都瞪大眼睛觀察著，“行了，夠了！”有人給我提了個醒。加好醋，我拿起雞蛋小心地放進燒杯。這會產生什么新物質呢？我們都很疑惑，好奇地看著老師。老師笑著讓我們先把燒杯放到一邊靜置一會，說等會再來觀察有什么變化。
在等待的'過程中，我們又做了第二個實驗。這次老師給我們每個組發(fā)了一個試管夾，一根蠟燭和一塊玻璃片。在老師的帶領下，我們先把蠟燭點燃，然后用試管夾夾住玻璃片放在火上燒，這次會產生什么樣的結果呢？一組人都圍在我周圍觀察著。很快，我注意到手中的玻璃片變黑了�！澳銈兛吹搅耸裁�？”老師問，“玻璃片變黑了！”同學們幾乎異口同聲地喊了出來。老師 “這是因為蠟燭燃燒產生了新物質——煙，玻璃片被熏黑了。老師給我們解釋道，“現在，我們再來觀察一下雞蛋的變化吧�！甭犃死蠋煹脑挘蠹业难劬Σ患s而同地投向燒杯中的雞蛋，哇！原來光滑的蛋殼上不知什么時候布滿了細密的小泡泡，仿佛穿上了一件泡泡紗衣，這是怎么回事呢？老師告訴我們這是因為醋和蛋殼中的物質發(fā)生反應產生了二氧化碳氣體，二氧化碳氣體在水中會產生許多小氣泡。我低頭一看，可不是嗎，不光是雞蛋，燒杯壁和水里也有很多泡泡呢！
“叮鈴鈴---叮鈴鈴----”下課的鈴聲敲響了，一節(jié)課過的可真快。做科學實驗真有趣，既鍛煉了我們的動手能力，又知道了不少新知識，一舉兩得，我越來越喜歡科學課了！
有趣的實驗作文 篇4
今天，有我最喜歡的科學課。隨著悅耳的上課鈴聲響，教科學的周老師笑容滿面地走進了實驗室，只見周老師拿起粉筆，在黑板上方寫了《簡單的電路》幾個大字，然后，在大字下面，畫了一幅簡單的電路圖。頓時，全班炸開了鍋，嘰嘰喳喳地議論著，我莫名其妙地望著電路圖，不知道這節(jié)課老師又搞什么“新花樣”。隨后，周老師對大家說：“同學們，今天我們來做一個電路實驗，我先示范給大家看”。說著，周老師手中亮出了一個小燈泡，兩根紅綠顏色的導線和一節(jié)大號電池。
同學們突然安靜下來，目不轉睛地望著周老師，我也睜大眼睛，充滿了無限的期待，只見周老師用兩根導線分別插在電池的兩端，并把導線的'另一端分別插在小燈泡上，在那一剎那間，小燈泡竟然亮了。
這一下，全班又一次炸開了鍋，興奮極了。一位同學懷著不安的心情對老師說：“周老師，做這個實驗會不會電死人呀！”老師肯定地說道：“不會，這個電池的電力不大，如果電倒你們，我會打120急救�！比嘈α藗�人仰馬翻，在歡快的笑聲中，我跑上講臺，領回一份材料，材料包括：兩節(jié)大號電池，四根顏色不同的導線，兩個小電燈泡。
接下來，我們四人為一小組，開始做實驗。雖說不會電死人，但，拿著導線，我還是猶豫不決，心想：不會把我電死吧！在同學們的催促下，我小心翼翼地用導線的一端夾著電池，再把導線的另一端夾在小燈泡上，大家都看著小燈泡，可是，小燈泡沒亮，我們不解地問老師，老師對我們說："之所以你們的燈泡沒亮，是因為你們少用了一根導線，應該用兩根導線，不然，電流不通。”哎喲！剛才我們沒有仔細地看老師做示范，現在明白了。
我們重新又做了一次實驗。首先，我選用紅藍顏色兩根導線，把紅色導線一端的夾子，夾在電池的正極（+），另一端夾在小燈泡上；然后，再把藍色一端的夾子夾在電池的負極（—》，另一端夾在小燈泡上，小燈泡亮起來了，我們成功了！我們高興地跳了起來。原來，連接燈泡的導線兩端應分別接在電池的正極（+）和負極（—）上，形成電流的通路，燈泡才會亮起來。所有用電器的電路連接方式就是這樣的。也就是說，我家的冰箱。彩電等等電器的電路連接方式都是這樣連接的，只是加了一個開關控制而已。
通過這次實驗，我了解了電路的基本原理，感覺“電”是那樣的神奇，我更愛學科學了。
有趣的實驗作文 篇5
“你到別處去吧，嗯嗯，俺不歡迎你來聽課兒……”剛打了上課鈴，就聽到科學老師陰陽怪氣地在門外跟另一位老師談著話。我們可逮著個機會說起話來。可是不一會兒，我們看到了門口的兩個人：一個是科學老師，這理所應當，那另一個呢！天啊，竟是我們以前的代課張老師！原來科學老師還是同意讓張老師來聽課！我們一時無語。
“咳，咳，上課！”這下的科學老師還像沒事似的，嚴肅地說話。
“起立！”“吱吱嘎嘎（推椅聲音）吱吱，老師好——嘎吱——”“同學們好，請坐！”
“今天我們還是做一次科學實驗……別舉手，先把課本翻到第21課！”我照老師說的翻到了第21課，還沒等我瞧好了課題“凝結”，班上就嘰嘰喳喳的了。
“別叫，越叫我就越不叫你！”唉，真是的，這真是傳統(tǒng)的`老師教育學生——有的是招啊！“好好聽課！誰表現好我叫誰上去做實驗！”說著，我們班上成了一片片的“手森林”，還有兩手舉起投降的！“曹美江，上去吧！”嘻嘻，不知道咋地，我與每個老師的關系都這樣好。隨后，老師又叫了幾個人。我來到了講臺上，看到了三個燒杯，兩個燒杯里裝著水，另一個燒杯是空的。我摸了摸中間的燒杯，冰涼冰涼的，我的手一碰到它就縮了回來；我又摸了摸最左邊的杯子，唉喲媽呀，燙死俺咧！
“好了，現在，我們觀察一下最左邊這個裝熱水的杯子與其它兩個分別裝著空氣與涼水的杯子有什么不同嗎？”“這個杯子的最上方有一層蒸汽和一層小水滴”我爭著答到。“對，你很聰明。那我們再把這個裝涼水的杯子拿到一邊，再把熱水平分到兩個燒杯里，還有兩塊玻璃，如果想讓這個實驗形成鮮明的對比，應怎樣做呢？”我們陷入了沉思。“對了，把一塊玻璃加熱！”我激動地叫到。“好咧！”科學老師把一塊玻璃加熱后，與另一塊未加熱的玻璃同時放到了兩個燒杯的上面�！翱�，你們發(fā)現了什么？”過了幾分鐘，只見加熱后的玻璃上沒有一點兒蛛絲馬跡，而未加熱的玻璃上出現了層層水滴與蒸汽。原來，水蒸汽遇冷會變成液態(tài)水，而遇熱則不會，這是科學老師總結出的一個定義，還通過這個定義給我們留下了一個問題。
做完實驗后，我懷著激動未了的心情走下了講臺，心里還不停地思考著那個問題：冬天的時候，人坐在汽車里面，常常會看到車窗玻璃上會有一層層蒸汽，我們怎樣才能把它消滅呢？
有趣的實驗作文 篇6
一天，我在網上看到了一個制霜的視頻。我覺得十分神奇，決定自己在家試試看。
我準備了易拉罐一個，濕毛巾一條，冰塊一些和少許鹽。我興奮地望著這4樣東西，心中充滿了疑惑，就這么4樣東西真的可以做出美麗的爽嗎？帶著疑惑，我開始了“制霜”這個小實驗。
我先把易拉罐的頂部剖開了一個大口子，接著把冰塊倒入了易拉罐中。那些冰塊就像頑皮的孩子，爭先恐后的擠入了易拉罐中。然后，我挖了3勺鹽倒入了易拉罐中。接著，我拿起一直筷子，在易拉罐中用力攪拌�？墒怯捎谧雷犹桌抟恢辈荒芄潭ㄔ谧雷由�，我不得不用手抓住易拉罐。當我的手碰到易拉罐的.罐壁時，一股涼嗖嗖的感覺從手指尖傳來。我一手扶住易拉罐上方，一手抓住筷子在易拉罐中快速攪拌，發(fā)出“哐哐哐”的聲音，就像冰塊寶寶們不愿融化發(fā)出的抗議聲。鹽終于均勻的分散在易拉罐的各個角落時，開始慢慢溶解。接著，我插了一根溫度計進去。溫度計剛剛插入易拉罐，水銀柱就立即降了下去。隨著鹽的溶解，罐內的溫度快速地下降。我把易拉罐放在濕毛巾上，靜靜地等待著霜的出現。
我坐在那里，大氣也不敢喘，生怕呼出的氣影響了爽的形成。過了一會兒，我發(fā)現罐壁上出現了一個個小點。銀色的，透明的，帶著一些“小絨毛”，十分可愛。漸漸地罐壁上的點越來越多，連成了一片。我伸出手摸了摸罐壁上的霜，質感有點像雪，硬硬的，冰冰的，舒服極了。我剛碰到霜，霜就在我的手指尖上融化了，罐壁上留下了我的一個手指印。當我準備收工時，發(fā)現霜把罐子下面的毛巾也凍住了，我費了好大的力氣才把易拉罐從毛巾上拉了下來。
我看著那美麗的霜花，心中充滿了疑惑：為什么只要這些東西就能制作出這么美麗的霜花呢？這時，爸爸告訴我，說：“因為鹽在溶解的時候要吸收熱，使罐內的溫度低于了0度，當空氣中的水蒸氣遇到了0度以下的易拉罐，就凝結成了冰晶，形成了霜�！甭犕臧职值慕忉�，我恍然大悟。
通過這個小實驗，我更加喜愛科學了，大自然是多么的奇妙�。�
有趣的實驗作文 篇7
科技飛速發(fā)展，世界日新月異。無論是哪個國家，無論是富有還是貧窮，科技都加快了各個國家前進的步伐。
中國也不例外。神舟九號順利進入太空并且與天空一號完成自動交會對接；“蛟龍?zhí)枴睗撊?020米海底，創(chuàng)造了作業(yè)類載人潛水器新的世界記錄……這些科技成就向世界展示了中國的科技實力。
這學期我們北塘實驗小學開設了科技實驗課程，我毫不猶豫地報了名。每周六下午，不管嚴寒酷暑，我都準時到達學校，一絲不茍地學好每次課程。
有一次新的課程開始了�！敖裉�，我們要制作的是一個放大了幾十萬倍C60模型……”。聽到這個消息，我們都饒有興趣地看著老師，老師接著說：“C60是一種化學元素，它與世界上最堅硬的金剛石是孿生姐妹……”。同學們聽得一臉陶醉。老師講解完了C60的特性后，就該動手實踐啦！
“首先，把用塑膠管和黑色塑料拼接成的五邊形。然后在這個五邊形的周圍拼接六個六邊形，最后”，老師頓了頓，鄭重其事地說：“在兩個六邊形中間，拼接五個五邊形，這些環(huán)節(jié)一定要小心謹慎地完成呀！”說完了制作過程，接著老師把一包鼓鼓囊囊的東西發(fā)放到每個學生面前。同學們就開始小心翼翼地拼接，教室里出奇的安靜，仿佛一根針掉落在地上都能聽見落地那一瞬間的聲音。同學們都在捏著零件按照老師講的步驟認認真真地拼接著。
有的同學動手能力差些，在拼接的過程中雖然心急如焚，但也無濟于事。好長時間都在抓入撓腮，像個猴子般東張西望，好在老師的耐心的指導下，還是完成了任務。
拼好后，老師又讓我們按照同樣的`方法再拼了一個相同的“龜殼”（因為拼接好半個C60后，看起來像個龜殼，所以我們暫且稱它為“龜殼”吧!），用白色塑膠管把兩個“龜殼”拼接起來，一個放大了幾十萬倍的C60模型就做好了！
此后，我們科技實驗班還做了數不勝數的實驗——有萬花筒、直升飛機、織布機……。每次科技實驗課不僅有趣，而且我們都能學到不同的科學知識，所以我越來越喜歡這門課程了。
科學改變世界，科學創(chuàng)造未來。我們要努力學習科學，應用科學，發(fā)展科學，把祖國建設得更加美麗和富強。
有趣的實驗作文 篇8
摩擦力在我們生活中無處不在，原本我認為科學在初中才有，離我們還十分遙遠，可是通過一次摩擦力實驗，我感到科學就近在身邊。
來到教室，我就感到老師神神秘秘地拿出塊白板放在前面，莫非又要抄東西？我翻開看看竟無一字，這可真是奇怪，這時老師說都拿出筆來，并讓田子琪站起來，用手拿筆提出個問題：”為什么筆不會掉？”我們七嘴八舌地討論卻也沒有猜到答案，老師一語道破就是摩擦力，讓手握筆產生摩擦，我恍然大悟，原來如此竟是摩擦力這么奇妙，真是有趣，我還從未注意過這些細節(jié)。
老師接著說：”再做一個測驗�！彼贸鰤K橡皮并指揮我拿出塑料墊子，一手拿塊白板，首先老師說誰能讓自己的力量用的均勻，我自告奮勇的做這個實驗，老師說用手推橡皮，我心想：太簡單了，看我吧，誰知做起來卻不容易，我總讓橡皮翻滾，幾次失敗后我垂頭喪氣的，同學們卻哈哈大笑，我說：”有本事你們來！”，然后小陳也來”送死”了，不出我所料，她也甘拜下風，接著小趙說：”讓老師來罷。估計誰都不會做。‘’這時老師欣然接受，我們聚精會神地看著老師，沒想到他一次就成功了。我心想老師真厲害一下就駕馭了這道難題，接下來老師又在白板上用同樣的力氣，推動橡皮。結果讓我們大吃一驚，竟然比第一次要近得多，我產生了疑惑，這是為什么，再次老師又在墊子上嘗試還是沒有第一次遠出在中間，我們眉頭擰到一起，老師說，這就是摩擦力，它與接觸面的粗糙程度有關接觸面越粗糙，摩擦力越大。
其次，老師又做了個實驗來表現摩擦力的神奇，一開始老師讓小陳帶推一個盛滿水的杯子。測量后，額由兩根筆多兩厘米的.距離，我心想這又是干什么，接著老師又讓小航去倒掉半杯水，再做這個實驗。同學們撓撓頭皮不知干什么，小陳又推了一下，這次杯子被甩出去好遠，我百思不得其解，倒掉些水為什么就讓他推出的更遠了呢？最后老師又讓小航把水倒完。我們都拭目以待，這時小陳用同樣的力氣推了一下，說：‘’好輕�！叶⒅颖幼阕愠鋈チ擞腥P的距離，我們都不約而同“哇”了一聲，老師說，這就是摩擦力，他與壓力有關，壓力越小，摩擦力越小，所以推出去的距離就更遠了，同學們此時大喊道：‘’原來是這樣啊！‘’
這件事讓我得到了啟發(fā)，科學無處不在，只要我們勇于探索，沒有什么我們不知道的科學。
有趣的實驗作文 篇9
說到造紙，你就會想起它是四大發(fā)明之一，是蔡倫改進的技術。今天我也要來當一次“造紙家”了。
我懷著興奮的心情開始準備材料，高興得飛上了天，終于可以自己動手做造紙實驗了，臉激動得紅通通的，像兩個可愛的大蘋果。
說干就干，我仔細地對照說明書，小心翼翼地開始了實驗。首先，我把紙糊放入塑料杯，把塑料杯拿到洗手間加少量的清水，我把水龍頭開得小小的，生怕水加多了會影響實驗效果。加好后，我便用木棍按順時針的方向攪拌。攪了一會，杯子里的紙糊慢慢散開，就像一朵朵漂亮的白色木棉花，正在開放�？粗@朵朵“木棉花”不禁好奇：這與造紙有何關系呢？
我半信半疑地拿給爸爸看，爸爸若有所思地說:“沒攪好，還要再攪�！卑职终f著，接過了我手里的杯子和木棍飛速地攪起來，那速度跟正在旋轉的陀螺比也不差。
過了一小會，爸爸把杯子還給了我，里面有攪好的紙糊，這紙糊看起來好像沒什么變化，但我知道它已經吸收了足夠的水分，看來做實驗也需要心靈手巧！
我馬上開展了下一步實驗，在塑料碗的.頂部，綁上濾網，可濾網好像故意想跟我作對似的，“你這臭家伙，再不乖乖聽我使喚，我可要把你給扔啦......”我在心里想了一千句一萬句批評這可惡的濾網的話，可這怎么能難倒我呢？我可是聰慧蓋世的“實驗天才”，不過我只用了兩根皮筋，讓它俯首稱臣。
接著我拿起塑料杯，把里面的紙糊用木棍慢慢地運送到網上，可我是個急性子，這可是要鋪到猴年馬月才可以鋪完呀！于是，我便把剩下的紙糊直接倒在濾網上，看到水一點一點地滴在碗里面，“我的造紙術馬上就要大功告成啦，鑫淼，加把勁�。 �
最后，再用木棍把紙糊壓平，可爸爸說我壓得太厚了，可能會影響實驗結果，看來任何時候者是心急吃不了熱豆腐呀！
眼睛骨碌碌一轉，急中生智，按照原來的方法再做一遍不就好了嗎？
實驗終于成功了，我把它拿去陽臺上曬干，就大功告成了。我喜不自勝，心里樂開了花。
今天我當了一回“造紙家”心里可真是滿足呀！你喜不喜歡這個實驗呢？如果喜歡，自己動手做哦！祝你們愛上科學，喜歡科學！
有趣的實驗作文 篇10
你見過能裝下“彩虹”的瓶子嗎？我相信沒有吧。我最近發(fā)現了一種神奇的招術，能把“彩虹”關進瓶子里，一起來看看吧！
大家都知道，彩虹有七種顏色：赤、橙、黃、綠、青、藍、紫。我當然不能把真正的彩虹取下來，裝進瓶子里，我只能用色素來代替彩虹七彩的顏色。這時，有一個問題阻礙了我的實驗——色素加到一起會混色呀？怎么辦？
通過在網上查找資料，我找到了解決問題的方法——改變色素的密度，就可以避免混色了。可是，應該用什么來改變色素的密度呢？我又被困住了。突然，我的頭腦中浮現出前幾天我看見的死海的圖片。因為鹽分重，死海的密度比其他鹽湖要大得多，甚至可以讓一個成年人躺在水面上看報紙�！坝辛�，用鹽！”我興奮地叫了起來。
找到解決問題的方法之后，我就開始做實驗啦。我決定先試著做一個簡單的三色“彩虹”。我拿出紅、黃、綠三種色素顏料，準備好了三個塑料杯子、三支滴管、一個細長的塑料瓶、一個小勺和一包食鹽。首先，我往三個杯子里注入清水，再分別加入色素顏料。等顏料在杯中充分溶解后，我把12小勺、4小勺的食鹽分別加入紅色和黃色的水中，并用滴管攪拌，讓其均勻地溶解。接著，我用滴管將水轉移到塑料瓶，按照加鹽的多少，先把鹽分最濃的紅色水加在下面，再把鹽分較少的黃色水加在中間，最后加入沒有鹽分的綠色水。加水的`時候，讓水沿著瓶子的內壁一滴一滴地滑下，色彩的分層就慢慢地明顯了。我做這些步驟時一絲不茍、專心致志，生怕讓色素水混在了一起。
終于，在鹽的魔法下，一瓶繽紛的“彩虹”水誕生了：底部是紅色，中間是熒光黃，最上面的是草綠色。它們之間相連的部分還出現了紅黃、黃綠漸變色，漂亮極了！我把瓶子小心翼翼地放在桌上。我知道，只要一搖晃它，三種密度的水一旦混合，就會混雜成一種顏色，彩虹也就消失不見了。
通過這次實驗，我明白了鹽可以改變水的密度，在靜止狀態(tài)下不同密度的鹽水可分為不同的層次。這次實驗更讓我懂得了：只有勤動手、勤動腦，才能在科學的天空中飛得更高更遠。
有趣的實驗作文 篇11
今天的科學課上，班級的同學做了一個十分有趣的科學實驗。
一進科學教室，同學們就發(fā)現了擺在材料桌上的白砂糖。幾個女生便連忙開始了討論，另外幾個調皮搗蛋的男生更是直接用手指蘸了著白砂糖，津津有味地吃了起來。我則在心中拋下了一個巨大的問號：今天的課題是《物質發(fā)生了變化》，跟白砂糖有什么關系呢？
同學們落座后，科學鮑老師便手托一盤白砂糖對我們說：“同學們，糖是我們廚房里必不可少的一種調料，可是每當我們將其倒入鍋中與其它食物一起翻炒時，糖往往會神秘地消失，今天就讓我們一起研究糖的變化。請各個小組的材料員到材料桌上領取材料！”
過了沒有多久，材料員就端著一大盤材料，風風火火地跑了回來�！案餍〗M實驗員注意，你們今天的任務是利用酒精燈加熱大鐵勺中的白砂糖，各組記錄員認真觀察做好記錄。好，實驗開始！”隨著鮑老師一聲令下，我們開始了今天的實驗。
實驗員輕輕地把盛有白砂糖的大鐵勺舉到點燃的酒精燈上。一開始，除了不時從勺子里傳出來的“滋滋”輕響，白塘幾乎沒有絲毫變化。約莫過了十五秒，從勺子的底部升起了裊裊的白煙，白糖下方開始冒起了細小的泡泡。很快，勺子底部緩緩地溢出了嫩黃色是液體，整個勺子都開始變得滾熱，沸騰，空氣中也逐漸開始彌漫濃濃的甜香，引得我們的組員直咽口水。隨著熱度的增加，時間的推移，黃色的糖漿變成了棕色的糖漿，又逐漸變成了凝固的'黑色糖漿，氣味也從誘人的香甜變?yōu)閱鼙堑慕刮�。實驗員連忙把大鐵勺扔到冰水中降溫。
觀察從冰水中撈出的大鐵勺上面焦黑凝固的“硬東西”，我們不禁大為感嘆：同樣是一種東西，加熱前和加熱后竟會有如此巨大的變化！
這時鮑老師的聲音再次回蕩在教室：“同學們，其實糖通過加熱融化成糖漿就是一種物質的變化，這是化學變化。而有些變化只改變了物質的狀態(tài)、大小等，這是物理變化。糖在加熱中融化沒有產生新物質，而變成棕色糖漿和黑色糖漿的過程中產生了新的物質，所以說糖融化是物理變化，而糖變成棕色、黑色糖漿則是一種化學變化�！�
聽了鮑老師的解釋，我們恍然大悟，對“化學變化”和“物理變化”兩個概念有了清晰的了解。
有趣的實驗作文 篇12
今天，我們在科學課上學習了關于火山的內容。課后，老師布置道“今天大家都回家查查，想想，火山是怎么爆發(fā)的？”我一頭霧水，就是搞不明白究竟是怎樣爆發(fā)的。我便有了好多不合實際的猜想：難不成是外星人住在地底下，還是火神感冒了噴出來鼻涕，也有可能是……我左思右想，決定用科學實驗來探究其中的奧秘！
可這個實驗該怎么做呢？我又看書，有上網，終于找到了�？蓪茖W一竅不通的我看著這些專業(yè)術語搞得暈頭轉向�！鞍�，沒辦法。就照著方法一步一步來吧。”我準備了一只玻璃杯，一瓶白醋和一點兒洗衣液，哦對了，還有一瓶蘇打粉。
首先我興致勃勃的往杯子里的`倒入一些小蘇打，再小心翼翼的倒入一些洗滌劑，做到這一步，我感到十分奇怪：“干嘛要放這些東西？”于是我懷著疑問往杯子里倒進醋，突然奇跡出現了，剛剛瓶子里還只是一些小蘇打和洗滌劑，它們安安分分的閉目養(yǎng)神，怎么才過了幾秒鐘的時間就變成了活蹦亂跳的泡沫呢？白白的泡沫真是好動，而且本來只是一點點,剎那間不斷地瘋漲，就像從山口涌出的熔漿。才過了十幾秒，就從玻璃杯口蜂擁而上，溢出瓶口流到桌子上了。這時，我又興奮又驚訝，目不轉睛地看著浮上來的泡沫，生怕漏掉了什么細節(jié)。大約過了18分鐘，泡沫又漸漸地消失。嗬，真神奇！
可這到底是怎么一回事呢？我急忙抓過書查了起來，可書上一個字也沒提，唉！沒辦法，只好自己琢磨琢磨了。我突然想的：小蘇打與醋會發(fā)生化學反應起白沫并爆發(fā)，就像汽水一樣搖一搖也因壓力過大產生一些泡沫，“碰”的頂開瓶蓋爆炸，就說明了熔漿因地殼運動，地下壓力過大而從山縫里噴出來。那么洗滌劑又起了什么作用呢？我絞盡腦汁也想不出來。為了搞清其中的奧秘，我又把這個實驗重做了一遍，發(fā)現泡沫之所以會瘋漲就是因為洗滌劑起到了催促泡沫產生爆發(fā)。
哇塞，原來兇猛可怕的火山噴發(fā)是這么一回事，并非外星人入侵或火神流鼻涕，看來問題都要用科學來證明，不能沒有依據的瞎猜。而且這次實驗真是太有趣了！
有趣的實驗作文 篇13
“丁零零”上課鈴聲響了，葉老師走進教室，對同學們說：“同學們，今天我們來做一個有趣的小實驗。實驗的名稱是——瓶子癟了。”
這時，教室里炸開了鍋。大家都在議論紛紛，有的人說：“這很簡單呀，用手一按就行了。”葉老師又說：“那你們知不知道，如果不用手按，該怎么樣讓瓶子癟呢?那肯定沒有辦法呀，必須用手去按�！毙》颊f：“其實，不用手也能讓瓶子癟�！崩蠋熜α诵φf。
大家聽了后，都不信，決定要老師來示范，老師點了點頭說：“好，我就來給大家示范一下�！�
首先，葉老師請了兩位女同學來幫忙，然后拿了一個空礦泉水瓶和一個保溫杯，讓她們兩分別拿一個，按著，老師讓拿著保溫杯的同學把里面的水倒進礦泉水里，這時，老師問道：“如果我把保溫杯里的水全倒進里面，瓶子會不會發(fā)生變化呢?”教室里頓時變的鴉雀無聲，同學們都在低著頭認真思考。葉老師說：“如果你們想知道最終答案，那么請先觀察一下，再自己動手做一做。”說完，講臺上的兩個女同學就拿著現在裝滿水的杯子朝我們走來，讓我們觸碰，我感受到瓶子里的水特別熱，但是瓶子絲毫沒有一點變化。
開始到我們做實驗了，我的心情無比激動，拿出了準備好的實驗材料。我先把保溫壺里的水倒進瓶子里，然后以最快的速度蓋緊瓶蓋。接著，開始慢慢地觀察它。過一會兒，在瓶子的上面出現了一層霧。慢慢地，奇跡出現了，礦泉水瓶開始發(fā)生了變化，本來圓潤的肚皮開始向里面凹陷，好像有一雙無形的`手在擠壓著它。
我扭過頭去看聲后的小怡，發(fā)現她的眼睛睜得大大的，高興得手舞足蹈，不敢相信這是真得。邊跳邊說：“哇!我成功了!”她迫不及待的讓我看，真的特別興奮。
老師跟我們說了瓶子癟了這個實驗的原理，原來是因為：“裝進去的溫水把瓶子里的空氣加熱水，使瓶子內的壓力降低。由于瓶子里的空氣加熱了，使瓶子內的壓力降低。由于瓶外空氣比瓶內空氣壓力大，所以瓶外的空氣壓力就把瓶子壓癟了。
這節(jié)實驗課讓我又增長了新的科學知識。
有趣的實驗作文 篇14
上個星期三，科學課老師布置了一項家庭作業(yè)——回家把雞蛋放進一個有水的碗里，不停地加鹽，看看雞蛋能否浮上來？
晚飯后，我迫不及待地開始執(zhí)行老師的這項光榮任務。首先，我拿出一個空碗，盛滿自來水，接著挑了一個又圓又大的雞蛋輕輕放進碗中，然后從廚房的架子上拿來一罐鹽，一勺一勺地往碗里倒鹽，一邊倒，一邊在心里默默地念著數字，一連倒了五勺鹽后，我目不轉睛地看著那雞蛋，希望那“胖寶貝”能從涼爽的“泳池”里“探出頭”來。
可是，令我大失所望，碗里的雞蛋一如既往還是那么紋絲不動，一點兒反應都沒有，我心急火燎地等了3分鐘，見沒任何變化發(fā)生，心里的無名之火頓時迸發(fā)，一把撈出雞蛋，往桌上用力一放，只聽“啪”的一聲，雞蛋被我磕碎，弄得我渾身都是飛濺的汁液，真是狼狽不堪。我不禁有些氣餒，兩眼發(fā)呆，像沒了骨頭似的一屁股癱在椅子上。媽媽走過來，問明了情況，安慰我說：“兒子，做什么事情都要堅持不懈，耐心細致，不能半途而廢，浮躁不安。自己要動腦筋分析一下雞蛋沒浮上來的原因，是不是鹽放得太急了，沒完全化開？你重新再做一次實驗，倒進鹽后用筷子在水里多攪動攪動，讓鹽充分稀釋，五勺鹽不夠就繼續(xù)加鹽，繼續(xù)攪拌，雞蛋肯定會浮起來的。做實驗沒有一蹴而就的，要耐得住性子反復試�！�
我聽媽媽說的非常在理，暗暗責備自己太心浮氣躁了，于是，我長吁一口氣，讓自己靜下來，調整好情緒，在剛才的鹽水里放進另一個小一點的雞蛋，用筷子不停地攪動鹽水，還是不見動靜，又倒入第六勺鹽，繼續(xù)用筷子攪拌，終于，雞蛋“依依不舍”地從“泳池”里探出了“小腦袋”。我按捺住興奮的'心情，乘勝追擊，倒入第七勺鹽，哈哈，“小寶貝”終于“受不了”了，“無奈地全身浮出水面”�！拔页晒�，成功啦！”我激動地喊著，一蹦三尺高。
“且慢高興！”一旁看報紙的爸爸一下喝住了我。“兒子，你知其然不知其所以然，這個實驗還不能算完成，為什么雞蛋會浮起來？這才是問題的關鍵�！卑职诌@一問，我可傻了眼，張口結舌說不出個所以然來，我趕緊跑回書房，從書架上拿出《十萬個為什么》叢書，找起答案來。
原來，水的密度小，浮力就小，所以雞蛋在清水里肯定是沉下去的；放進鹽，鹽充分稀釋后，鹽水的密度不斷變大，浮力也相應的逐步增大，雞蛋也就自然而然地慢慢浮上來了。
通過親自做這個實驗，我不僅搞清楚了一個物理現象，更重要的是明白了一個道理：凡事要堅持不懈，持之以恒。
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