思念的作文(優(yōu)選4篇)

　　在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？以下是小編整理的思念的作文4篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

思念的作文 篇1

　　七月的陽(yáng)光，在安謐的午后映下一片金黃，季花彌漫。我在午憩后淡定的抬頭，耳邊是半掩著的木門(mén)吱呀的曲。突然就思念起來(lái)。

　　——就像是一個(gè)普普通通的糖果盒，鐵皮的那種。因?yàn)榉N種，就被高高的擱置在書(shū)架一角，歲月的遷徙變?yōu)樗�蒙上一層面紗，開(kāi)始沉睡。而現(xiàn)在，一束陽(yáng)光合適宜的照在盒面上，那塵就淺了，泛著金屬光澤的.糖果圖片依舊誘人，好似了那段不長(zhǎng)不短的時(shí)光。

　　小嘉，就是這樣想起了你。那時(shí)的你并沒(méi)有剪碎碎的流海，只是將長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)高高扎起，清秀利落，在我擁有你為數(shù)不多的照片里高傲的笑，我喜歡的樣子。

　　小嘉，你一定還記得，記得我們?cè)陔p杠上一起看饒雪曼的一本本小說(shuō)，為莫醒醒的病痛難過(guò)，為美麗的蔣藍(lán)惋惜，為毒藥的霸道不解，為吧拉的命運(yùn)而忿忿不平我們也喜歡小四，《悲傷逆流成河》，《夢(mèng)里花落知多少》，《島》都是我們的最?lèi)?ài)；我們還學(xué)著他的樣子用45度的角仰望天空，然后哇哇大叫：好累好累！這些這些，都是我記憶里的美好。

　　小嘉，我騎著那輛載過(guò)你的單車(chē)，又一次穿過(guò)散落我們笑語(yǔ)嫣然的綠蔭路上，濃蔭匝地的梧桐依然，不遠(yuǎn)處的黃色電話亭依然，只是那里站了一位高挑的女孩子，用一種甜的發(fā)膩聲音低聲笑著，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如你的好聽(tīng)。我躲到?jīng)]有樹(shù)枝遮蔽的馬路上，明顯的噪熱了好多，如果你還在我身旁，一定將我硬生生的拽過(guò)去，嗔怪的說(shuō)傻丫頭，曬死了我會(huì)傷心的。我千篇一律的對(duì)白是好拉好拉，不去就是了。

思念的作文 篇2

　　我們?nèi)�班同學(xué)都哭了。真的，好傷心，只覺(jué)得從心底里發(fā)出一種想哭的感覺(jué)，鼻息一酸，眼淚“叭嗒”掉在書(shū)本上，打濕了書(shū)本，打濕了我的衣襟，也打濕了我的心。教我們政治的朱老師去逝了，走的`那樣匆忙，連招呼也沒(méi)有打一聲就離開(kāi)了我們。永遠(yuǎn)的，我們永遠(yuǎn)都見(jiàn)不到她了，在這以前，我們很討厭朱老師的嘮叨，如今想聽(tīng)也聽(tīng)不到了。

　　朱老師走前60歲，其實(shí)，她早到了退休的年齡，為什么？是為了多拿點(diǎn)錢(qián)嗎？不是，她是舍不得學(xué)校，舍不得從初一一手帶到現(xiàn)在的學(xué)生們，她無(wú)論如何也要把我們這一屆帶完。一直到被病魔纏身。在學(xué)生心目中，她是一為好老師，在她的心目中我們?nèi)�是好學(xué)生。她平等看待我們，從不對(duì)差生有偏見(jiàn)，即使犯了錯(cuò)，她也從不體罰學(xué)生，總是和顏悅色的說(shuō)：“親愛(ài)的，你再不聽(tīng)話，我不疼你了�！边B我們班最調(diào)皮的學(xué)生，上她的課也是老老實(shí)實(shí)。朱老師去逝之前一直念著我們，對(duì)不起我們，實(shí)在沒(méi)有辦法把我們一屆帶完；連她最疼愛(ài)的小孫子，也沒(méi)有留下一句話，心里一直裝著她的學(xué)生，放不下也拿不出。她把一身奉獻(xiàn)給了教育事業(yè)，培養(yǎng)了一代又一代莘莘學(xué)子，朱老師，您回來(lái)吧，我們都想您了。

　　追悼會(huì)那天，靈堂上擠滿(mǎn)了人，她的親人，朋友，同事還有她的學(xué)生。人人滿(mǎn)臉淚痕，對(duì)朱老師的思念我們無(wú)以表達(dá)。靈堂上只能聽(tīng)見(jiàn)抽泣聲，大家好像都在回憶以前和朱老師在一起的情景吧。她是那樣的勤懇，那么辛苦，但她卻從沒(méi)有怨言，走時(shí)是那樣慈祥、安靜。朱老師，您回來(lái)吧，我們不能沒(méi)有您。

　　朱老師，我們一定會(huì)化悲痛為力量，努力學(xué)習(xí)，考上重點(diǎn)高中，朱老師，您一路走好，我們一定不會(huì)辜負(fù)您。

思念的作文 篇3

　　放假已經(jīng)好多天了，陪伴我走過(guò)那120多天的同學(xué)們，你們還好嗎？——題記 欣茹：親愛(ài)的小茹茹，最近過(guò)的還好嗎？你已經(jīng)好多天都沒(méi)有給小楊發(fā)短信了哦，還沒(méi)有把小楊忘了吧？ 茹茹，你是我在學(xué)校里最好的朋友，咱們倆在這120多天中共同度過(guò)的時(shí)間最長(zhǎng)。不管是上專(zhuān)業(yè)還是文化時(shí)，都是我們倆共同走進(jìn)教室，放學(xué)了，每次都是咱倆一起去買(mǎi)飯，回宿舍，哪次不是咱倆一起走？要睡覺(jué)了，你還要抱著被子強(qiáng)行上我的床。咱倆幾乎是24小時(shí)都在一起，小茹，你知道嗎？ 茹茹，在放假這幾天里，沒(méi)有你陪在我身邊，還真有點(diǎn)不太適應(yīng)。每次在看見(jiàn)你的時(shí)候，就像看見(jiàn)了一個(gè)快樂(lè)的小天使，你似乎總是那么無(wú)憂(yōu)無(wú)慮。你說(shuō)話的聲音我很喜歡，聽(tīng)起來(lái)是那樣的清純，可愛(ài)。每次在我傷心時(shí)，總是你在我身邊，為我擦干淚水，想近辦發(fā)逗我開(kāi)心。 茹茹，你是我生活中的小天使，我愿用這六年的時(shí)間，用我所有的關(guān)心來(lái)呵護(hù)你……

　　妮妮：從那次吵架過(guò)后，我們就再也沒(méi)有聯(lián)系過(guò)了，妮妮，你現(xiàn)在還好嗎？ 你知道嗎？小楊現(xiàn)在很想你。你也是和我一起學(xué)器樂(lè)的，我們?cè)谝黄鸬臅r(shí)間也很長(zhǎng)。每次一起和我出入教室的人，也曾有過(guò)你，和我并肩一起在陽(yáng)光下灑下腳步的，也有你。 妮妮，還記得我們那段曾經(jīng)美好而難忘的友誼嗎？要不是因?yàn)槌臣�，說(shuō)不定現(xiàn)在我們依舊是很好的朋友。

　　妮妮，你要知道，小楊和你吵架不是討厭你，是因?yàn)槟阏娴膫�害的小楊的感情。小楊的感情也是脆弱的，受不了你那樣的攻擊。吵架過(guò)后，我猶豫著向你道歉，可是一想到那天在音理組發(fā)生的那件事，小楊的心就動(dòng)搖了，因?yàn)�，那件事真的深深的傷害了我�?/p>

　　妮妮，不過(guò)今天在這里，小楊還是要和你說(shuō)聲對(duì)不起，因?yàn)�，老師嘛，她和我在一起的時(shí)間很短，只有上課那短短的一個(gè)半小時(shí)，再說(shuō)，她就是再反感我，我也可以用我的努力在征得她的喜歡，可你不一樣，你是要和我相處六年的.同學(xué)��！ 妮妮，今天寫(xiě)在這里的話，希望你能看到。

　　涵涵：我的老同桌，今日可好�。織顥罱o你發(fā)過(guò)好多次短信了，你為什么不回��？是不是因?yàn)樘�忙？呵呵，一定是你媽媽又給你布置了成堆的作業(yè)。 涵涵，還記得你我做同桌的那段美好時(shí)光嗎？楊楊現(xiàn)在每天都在回憶呢。每次上課做練習(xí)的時(shí)候，你總是要問(wèn)這問(wèn)那，雖然那些題你都會(huì)，但你還是要麻煩我給你講。當(dāng)我碰到難題時(shí)，你總會(huì)說(shuō)：“快求我，要不不給你講！”我就會(huì)笑著輕輕打你一下，說(shuō)聲“討厭啦”，然后就把頭湊過(guò)去聽(tīng)你講。

　　小涵，你真是個(gè)快樂(lè)的小精靈。 你的畫(huà)是那樣的好，有一次你說(shuō)要畫(huà)畫(huà)給我，我很隨意地就答應(yīng)了，以為你只是說(shuō)著玩玩罷了，沒(méi)想到第二天你真的送我了一副畫(huà)，畫(huà)的是個(gè)快樂(lè)的天使，站在美麗的彩虹橋上。涵，現(xiàn)在你送我的那幅畫(huà)已經(jīng)被我平平整整地夾在可日記本里，等六年后咱們畢業(yè)了，我看這幅畫(huà)的時(shí)候，就會(huì)想起你——那個(gè)快樂(lè)的精靈。

　　我親愛(ài)的同學(xué)們，寒假已經(jīng)過(guò)去這么多天了，小楊真的好想念你們……

思念的作文 篇4

　　12歲時(shí)，爺爺從西安出發(fā)到廣州生活了，因?yàn)樗�的父母都在那里工作。他雖然在那里長(zhǎng)大成人成家，可是一直非常想念故鄉(xiāng)。

　　到了老年了，他終于有機(jī)會(huì)回到了故鄉(xiāng)，他說(shuō)話的.口音并沒(méi)有改變，但是他的頭發(fā)已經(jīng)變白啦，他在心里忐忑不安地想鄉(xiāng)里的人還認(rèn)識(shí)我嗎？

　　走著走著，他已經(jīng)走到了鄉(xiāng)村的門(mén)口，鄉(xiāng)村門(mén)口有一群兒童，正在玩沙子。他一走近，立刻有孩子喊到有人來(lái)了。于是，這一群小朋友便上一眼、下一眼地打量著爺爺，他們心中都在想：這個(gè)人是誰(shuí)呢？為什么說(shuō)的是我們這里的口音，但我怎么沒(méi)見(jiàn)過(guò)他呀！

　　最后，還是爺爺打破了寂靜，他問(wèn)：你們認(rèn)識(shí)我嗎？孩子們說(shuō)：我們不認(rèn)識(shí)您，您是從哪里來(lái)的呢？

　　爺爺說(shuō)：我呀，就是這里的人，但是我十多歲時(shí)離開(kāi)這里到廣州生活去了，一直很相信這里，很想來(lái)看看這里變化大不大呢！孩子們問(wèn)道：那您今天感覺(jué)變化大嗎？爺爺笑著回答說(shuō)：這里呀，變化可真大喲！

　　最終，爺爺舍不得走啦，他在那里安度了晚年。

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