寫老師的作文(優(yōu)秀)

　　在我們平凡的日常里，大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編為大家整理的寫老師的作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

寫老師的作文1

　　說(shuō)起我最敬佩的人，我會(huì)毫不猶豫的回答：老師！

　　我想問(wèn)大家?guī)讉�(gè)問(wèn)題：是誰(shuí)用那雪白的粉筆為我們鋪開了知識(shí)的道路？是誰(shuí)為了我們每日每夜備課、查找資料？是誰(shuí)讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)、生活中逐漸成長(zhǎng)？又是誰(shuí)照亮了我們，卻燃燒了自己？

　　是您，親愛的`老師，是您為我們鋪開了知識(shí)的道路，是您栽培了我們，給了我們信心和勇氣。

　　我是五（4）班的學(xué)生，我認(rèn)為我的班主任老師老師是天底下最好的老師。想知道這是為什。想知道這是為什么，就請(qǐng)看下面。

　　我的班主任老師老師是一位非常嚴(yán)格的老師。也許是因?yàn)樗�希望我們能表現(xiàn)的更好。那時(shí)候我覺得她好兇！不過(guò)，跟我的班主任老師老師相處了一段時(shí)間之后，我和她很快就成為了好朋友，同時(shí)，我也明白了一個(gè)道理：嚴(yán)師出高徒。雖然她對(duì)我們十分嚴(yán)格，但是，她也有慈祥的一面。每當(dāng)我走進(jìn)辦公室，她時(shí)常跟我開幾個(gè)小玩笑，逗的我哈哈大笑。我也知道，天底下所有的老師都是這樣的。

　　我的班主任老師老師對(duì)她的工作“培育幼苗”很負(fù)責(zé)。原來(lái)，我們班的差生有很多，而我的班主任老師老師對(duì)他們并沒(méi)有不離不棄，在班里舉行了一對(duì)一活動(dòng)，就是由一個(gè)好同學(xué)幫助一個(gè)差同學(xué)。終于，功夫不負(fù)有心人。在期末考試中，我們班的平均成績(jī)?cè)谌�年�?jí)名獲得了第一名，這，離不開老師的教導(dǎo)，是老師使我們走向輝煌。

寫老師的作文2

　　我們班的語(yǔ)文老師徐老師是我入學(xué)四年以來(lái)比較喜歡的一位老師，但在有些同學(xué)眼里，她有時(shí)候有點(diǎn)懶惰噢。不信，你看！

　　今天，同學(xué)們才交上去的默寫本，徐老師就找了幾個(gè)助理一起批。哪些同學(xué)沒(méi)有交作業(yè)徐老師也是讓我們自己查。照理說(shuō)，批改學(xué)生作業(yè)和檢查作業(yè)上交情況不是老師的份內(nèi)之事嗎？我們悄悄說(shuō)：“徐老師還真會(huì)偷懶哦！”沒(méi)想到被徐老師聽見了，她笑瞇瞇地說(shuō)：“我這是在培養(yǎng)你們，讓你們學(xué)會(huì)自己發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，避免重蹈覆轍啊！”瞧她，說(shuō)得有理有據(jù)的，幾個(gè)助理干得更賣力了！嘿嘿，這還不足以證明徐老師的“懶惰”。你繼續(xù)看。

　　黑板上，徐老師正在寫字，“鍋碗瓢盆”四個(gè)新字，但是她才寫了前面兩個(gè)字就不寫了，后面兩個(gè)字讓我們自己查呢。照理說(shuō)，教授新詞、傳授新知識(shí)不是老師的份內(nèi)之事嗎？或許你會(huì)替徐老師辯解，讓孩子們自己查字典找新詞可以更加鞏固他們的記憶，比老師直接告知效果更好，如果這還完全不足以說(shuō)明徐老師的`“懶惰”，那么，你繼續(xù)跟我來(lái)。

　　四（2）班的教室講臺(tái)上站著幾位“小”老師，他們正興致勃勃地照著自己之前備課的內(nèi)容在上課，時(shí)而引導(dǎo)同學(xué)就某個(gè)主題進(jìn)行深入探討，時(shí)而快、準(zhǔn)、狠地抓住幾個(gè)竊竊私語(yǔ)開小差的，那架勢(shì)一看就知道長(zhǎng)大了絕對(duì)是當(dāng)老師的好材料。可是，他們班真正的語(yǔ)文老師去哪了呢？原來(lái)，徐老師出差去了，她又“偷懶”，連課都讓自己的“助教”上呢！

　　徐老師是不是很會(huì)“偷懶”？可是，我就是喜歡“懶惰”的徐老師哦！

寫老師的作文3

　　自從上了小學(xué)以后，我接觸到的老師真是越來(lái)越多，也了解到了每個(gè)老師的特點(diǎn)與性格。印象最深的是一個(gè)與眾不同的“活寶”老師——體育王老師。

　　王老師身材高大魁梧，全身有著壯實(shí)的肌肉，擅長(zhǎng)打籃球，曾經(jīng)去市籃球隊(duì)當(dāng)教練，在校內(nèi)也是一名優(yōu)秀的老師，可他的.性格與他的“豐功偉績(jī)”格格不入。

　　一次，王老師看管我們午托的同學(xué)們。王老師鄭重地站在講臺(tái)上宣布：“同學(xué)們，由于期末快來(lái)臨了，我就給你們買了飲料喝……”不等老師說(shuō)完，我們歡呼雀躍：“耶，有飲料喝嘍！”“再吵，就不給你們喝了。”王老師一聲令下，瞬間鴉雀無(wú)聲了。生怕老師真不給飲料喝。“不錯(cuò)，挺好�，F(xiàn)在，我把飲料扔過(guò)去，給我好好接著�！边^(guò)了一會(huì)兒，所有人都接到了飲料并開始喝。這時(shí)，王老師突然說(shuō)：“喝了我的飲料，你們?nèi)巳硕家��?00分�！痹掞L(fēng)突變的來(lái)了一句“這飲料是我向小賣部老板借的，你們長(zhǎng)大后要還錢，聽見沒(méi)有�！啊卑�，不會(huì)吧！“所有人異口同聲。王老師真是調(diào)皮而又“吝嗇”。

　　不過(guò)，王老師也有“轉(zhuǎn)換模式”的時(shí)候。

　　上體育課站隊(duì)時(shí)，王老師似乎變了一個(gè)人，嚴(yán)肅地說(shuō)：“誰(shuí)講一句話，就“獎(jiǎng)勵(lì)”全班跑操場(chǎng)1圈，2句2圈，以此類推�！碑�(dāng)王老師說(shuō)完這番話時(shí)，仍有人在講話�！�1句、2句……10句，好，10句，就跑10圈�！蓖趵蠋煄臀覀償�(shù)著。“��！要累“死”人啊！”當(dāng)我們跑完10圈，王老師還悠哉悠哉地看著手機(jī)，唉，王老師真是“鐵石心腸”。

　　王老師就是這樣的一個(gè)人——“淘氣”而不失嚴(yán)厲，他用這種與眾不同的方工，關(guān)心著我們，愛護(hù)著我們。

寫老師的作文4

　　流水潺潺，溪石發(fā)亮；微風(fēng)輕吹，柳絮已飛；時(shí)光匆匆，心已成熟；諄諄教導(dǎo)，言猶在耳。

　　不是所有的老師，都能像父母般關(guān)懷學(xué)生，然而你們卻做到了；不是所有的老師，都能當(dāng)上學(xué)生的知心朋友，然而你們卻做到了；不是所有的老師，都能陪學(xué)生一同成長(zhǎng)、歡笑、游戲、然而你們卻做到了……你們就像一杯杯香甜的飲料，讓人回味無(wú)窮……方老師是我們的英語(yǔ)老師。她就像一杯香茗，沁人心脾。抿一口茶魅力所在。這茶表面上只有茶葉，實(shí)質(zhì)上包含了許多；英語(yǔ)老師表面上只教英語(yǔ)，實(shí)際上她給予了我們很多，很多……班級(jí)里有一個(gè)特別調(diào)皮搗蛋的同學(xué)，總是惹老師生氣，方老師沒(méi)有將他送到政教處，而是一遍一遍的教導(dǎo)著他�；蛟S是希望有一天他能夠悔改，或許是希望他能夠變成一個(gè)好同學(xué)，方老師努力著，努力著……王老師是我們的數(shù)學(xué)老師，這學(xué)期剛來(lái)到我們班。她像一杯香濃的雀巢咖啡。雖然一開始喝，會(huì)很苦，但只要把你的'熱心、耐心、恒心放進(jìn)咖啡里，就會(huì)馨香無(wú)比。在充滿睡意的夜晚，喝一杯咖啡，睡意頓時(shí)蕩然無(wú)存，神清氣爽；在迷失方向的時(shí)候，聽一句老師的良言，便豁然開朗。大概是對(duì)原來(lái)老師的感情太深，同學(xué)們對(duì)她漸漸有了抵觸的表現(xiàn)。她沒(méi)有作聲，而是把淚水往肚子里咽。隨著抵觸情緒的增多，上課時(shí)不認(rèn)真聽講的同學(xué)越來(lái)越多。王老師認(rèn)真地給他們講道理，去教育他們，去引導(dǎo)他們，讓他們成為上課時(shí)遵守課堂紀(jì)律的好學(xué)生，沒(méi)有聽會(huì)的課程還要再講一遍。同學(xué)們遇到不會(huì)的問(wèn)題時(shí)，她也會(huì)耐心地給他們講解。同學(xué)為她的執(zhí)著而感動(dòng)，也就越來(lái)越認(rèn)真了……

　　頓時(shí)唇齒留香；只要你和她相處了一段時(shí)間，就會(huì)發(fā)現(xiàn)她的魅。

寫老師的作文5

　　今天上午，我們班里來(lái)了三位佷漂亮的實(shí)習(xí)老師。她們分別是袁老師，龍老師和賈老師。她們?nèi)�位各有特色，十分令人喜歡。

　　熱心的賈老師

　　賈老師是三位老師中最可愛的老師，也是十分熱心的老師。

　　“啪！啪！……”從教室里傳來(lái)一陣陣啪啪的響聲，這是怎么回事呢？哦，原來(lái)是我們?cè)撊ナ程贸燥�，正在擺位子呢！這時(shí)，我的同桌彭冠男舉不起那么大的椅子，直叫：“幫幫我，金津！”我吃力地?cái)[好椅子，正準(zhǔn)備幫她，忽然，一雙手從后面伸出，幫助彭冠男擺好椅子，仔細(xì)一看，哦，是賈老師！賈老師可真熱心！

　　樂(lè)于助人的袁老師

　　在三位老師中，最酷，最帥的`老師就非袁老師莫屬了！袁老師除了酷與帥這兩個(gè)特點(diǎn)外，還有一個(gè)特點(diǎn)就是樂(lè)于助人！

　　“下課！”“起立！”……可總算下課了，我的肚子已經(jīng)餓得咕咕直叫了，于是迅速?zèng)_向食堂，剛跑到樓梯口，就想起教室的燈還沒(méi)有關(guān)，只好又馬不停蹄在趕回教室關(guān)燈。到了教室里，面對(duì)比我高幾十厘米的關(guān)燈線，我別無(wú)選擇，只好蹦著，跳著，去拉關(guān)燈線，可是線似乎偏偏和我作對(duì)，我怎么夠不夠不著，這時(shí)，袁老師向我伸出了援助之手，幫我拉上了關(guān)燈線……袁老師，你可真是個(gè)樂(lè)于助人的老師。

　　三位老師中，龍老師總是默默無(wú)聞地坐在教室后面，真像個(gè)督導(dǎo)員，她是不是在監(jiān)視我們呀？雖然，我目前還未找到龍老師的特點(diǎn)，不過(guò)，我相信，我一定會(huì)找到的！

　　龍老師，袁老師和賈老師，你們都是我心目中喜歡的老師！

寫老師的作文6

　　老師 滿天繁星，大地一片靜寂，人們都甜甜地進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。在校園深處，一個(gè)熟悉的身影在閃現(xiàn)。啊，老師，您操勞了一天，現(xiàn)在還在知識(shí)的土地上辛勤耕耘。老師，您該休息了……

　　這一夜，我怎么也睡不著，便坐在窗前，望著漆黑的夜空，天上閃爍的星星好象黑色幕布上點(diǎn)綴著的寶石。我眼前浮現(xiàn)出了老師的身影。此時(shí)此刻，老師會(huì)在干什么呢？我沉思著。天上的小星星好象看出了我的心思：“小朋友，別著急，我站得高，我?guī)湍憧纯窗�！”小星星瞪著一雙大眼睛，向校園深處忽閃忽閃著。不一會(huì)兒，它就飛到了我的窗前：“你們的老師正在燈下批改作業(yè)呢！”我低下頭，覺得鼻子酸酸的，是冷嗎？

　　月亮從窗口照進(jìn)屋子，使屋里的一切都披上了薄薄的銀紗。桌上，放著一只大紅香蕉蘋果。我順手拿起它，一股芳香撲鼻而來(lái)。剎那間，我耳邊又響起了小星星的話，眼前浮現(xiàn)出老師那布滿血絲的眼睛，那消瘦的臉龐。漸漸地，我拿著蘋果的手垂下。老師，我們?cè)谀��?帶領(lǐng)下學(xué)習(xí)、勞動(dòng)；我們?cè)谀�的教育下，從一個(gè)不懂事的孩子成長(zhǎng)為朝氣蓬勃的少年……我慢慢地抬起頭，對(duì)天上的小星星說(shuō):“小星星，你幫我把這只大蘋果送給老師，并囑咐她早點(diǎn)休息，好嗎？”“我一定辦到！”小星星說(shuō)著，捧起蘋果快活地向遠(yuǎn)方飛去……

寫老師的作文7

　　老師您是一位出色的靈魂工程師，沒(méi)有辜負(fù)人民的期望，培育出了一批又一批革命事業(yè)的接班人。您想蠟燭一樣，燃燒了自己，照亮了別人；您像春蠶，奉獻(xiàn)了自己，裝飾了別人；您像粉筆，犧牲了自己，留下了知識(shí)；您像園丁，不辭勞累，培育了小花。

　　我們的老師，你們?yōu)樽鎳?guó)培育新人，默默無(wú)聞，無(wú)私奉獻(xiàn)，不知有多少個(gè)不眠之夜，不知有多少次身患疾病，揣著醫(yī)生的假條為我們上課。啊，為了我們能柱狀成長(zhǎng)，你們的頭上添了縷縷銀發(fā)，額頭上爬滿了辛勞的皺紋，眼角里常常不滿不眠之夜所留下的血絲。

　　老師您記得嗎？那天天氣特別冷，您晚上為我們備課，由于時(shí)間長(zhǎng)，您受涼了。第二天，您還是來(lái)為我們上課，我們大家都看到你頭上有一層密密的.汗珠，臉色蒼白，沒(méi)有血色，講著講著，還咳嗽了幾聲。下午，您便發(fā)燒了，但下午有您的課，您還是端著一杯白開水走進(jìn)了教室。您可知道，但是我們又多么感動(dòng)嗎？連平時(shí)愛說(shuō)話的同學(xué)也在靜靜地聽您講課。

　　老師，在每一個(gè)沉寂的夜里，你都要翻動(dòng)手中的作業(yè)，揮動(dòng)手中的筆，艱苦的耕作，精心呵護(hù)我們的成果。您忠告我們，引導(dǎo)我們，您想蠟燭，燃燒自己的生命，為我們?nèi)ジ扇松�中的陰霾。您給我們的愛，沉甸甸的，難以用言語(yǔ)表達(dá)。我們年少輕狂的言語(yǔ)，幼稚的想法，曾深深的傷害過(guò)你，但您并沒(méi)有把它放在心中，而是用自己廣博的知識(shí)和樂(lè)觀的生活態(tài)度，在潛移默化中慢慢改變著我們。在很多重復(fù)的話語(yǔ)中，我們忽略了太多您的關(guān)愛，您的指引，您的人生哲理。

　　老師，您永遠(yuǎn)是我們心中的榜樣！

寫老師的作文8

　　“花茶”味數(shù)學(xué)老師

　　馬老師是我們新的數(shù)學(xué)老師，相比初一的錢老師，馬老師可謂是飲品中的“花茶”。我對(duì)他的第一印象是——嚴(yán)肅與幽默并存。馬老師是一個(gè)十分有原則的老師：課堂上，馬老師堅(jiān)持讓我們獨(dú)立思考，而課后，他絕不拖堂、絕不占課。在我的心目中，他就像花茶一般苦與甜交相輝映，充滿樸實(shí)的清香。

　　“咖啡”味科學(xué)老師

　　如去年一般，我們的科學(xué)老師是一位年輕的代課老師。老師在我們心里很美，年輕的面龐，柔和的眼神，清亮的嗓音，讓我們從心底里喜歡上了她。漸漸地，我們也看到了，老師雖然年輕，卻是霸氣十足：若作業(yè)沒(méi)交，就算抄也要抄一遍；若上課講話，就算全班停下也必須制止；要是上課發(fā)出一聲不該有的聲音或動(dòng)作，那手上的東西就會(huì)即刻“上繳”；還有，知識(shí)點(diǎn)必須講到大多數(shù)同學(xué)都掌握才肯罷休……她不僅對(duì)我們，甚至對(duì)自己都要求苛刻，這使我們對(duì)這個(gè)年輕的老師刮目相看�？茖W(xué)課，讓我們時(shí)不時(shí)念著那苦澀，同時(shí)又享受著與苦澀相伴而來(lái)的醇香。

　　“可樂(lè)”味體育老師

　　我們的體育老師可算是一個(gè)十分有趣的人，他十分愛笑。同學(xué)們平時(shí)對(duì)待其他老師有禮有貌的，但在他的課上，就如同相識(shí)已久的兄弟般毫無(wú)拘束。他還有許多讓我們好好鍛煉身體的“妙招”，如：做一個(gè)小游戲，讓我們感受體育的快樂(lè)；時(shí)不時(shí)在與我們的對(duì)話中使我們忘記運(yùn)動(dòng)的.疲憊，讓我們充滿信心……他如同充滿氣泡的可樂(lè)，剛喝下去是刺喉嚨的，可細(xì)細(xì)感受，我們便會(huì)體驗(yàn)到無(wú)與倫比的甜味，打出一個(gè)充滿歡笑的嗝。

　　另外，我們還有好幾位新老師，如：“白開水”歷史老師，“牛奶味”信息老師……我相信，各種“味道”的新老師，將會(huì)為我們調(diào)配出更加香甜的“美味”，讓我們品嘗到學(xué)習(xí)的快樂(lè)。

寫老師的作文9

　　每當(dāng)我打開記憶的大門，第一個(gè)浮現(xiàn)在我眼前的總是你——施老師。

　　施老師留著一頭烏黑亮麗的頭發(fā)，細(xì)巧挺秀的鼻子上有著一雙炯炯有神的大眼睛。她的臉上總是掛著笑容，顯得那么平易近人。

　　前幾年，我的奶奶去世了，我心如刀割。我從一個(gè)無(wú)憂無(wú)慮的小女孩變成一個(gè)心事沉重的人。我常常獨(dú)自一人跑到樓上，毫無(wú)聲響的哭。有時(shí)候，我經(jīng)常仰望著天空，對(duì)著天空大喊：“為什么要對(duì)我那么殘忍!為什么要把我的奶奶奪走！為什么要?jiǎng)儕Z的幸福！”喊完后，我就失聲痛哭起來(lái)。這種斷斷續(xù)續(xù)的日子持續(xù)了很久，直到那一天，我才真正清醒過(guò)來(lái)。

　　我有氣無(wú)力地走進(jìn)了教室，過(guò)了一會(huì)兒，上課了。老師走進(jìn)教室，上起課來(lái)，我心不在焉，老師也注意到了。于是叫我下課后去他辦公室，我行尸走肉地進(jìn)去了。

　　老師抱了抱我，用和藹可親的聲音對(duì)我說(shuō)：“孩子，不要再消沉了，我知道，失去親人是一件很痛苦的事，你奶奶在天之靈也會(huì)很惋惜的。”

　　我一聽到這些話，好像沒(méi)法控制自己，眼淚像嘩啦啦的傾盆大雨情不自禁的涌了出來(lái)。我控制住眼淚，對(duì)老師說(shuō)：“老師，我真的好想念我奶奶，她一個(gè)人孤單的生活著，我真的好想念她，因?yàn)�，我什么也沒(méi)有了！”

　　老師激動(dòng)地說(shuō)：“你還有你的爺爺，你還有你的弟弟，你還有你的姑姑，所以，你一定不能失落，不要放棄，不要在沉淪在失去親人的痛苦里，好嗎？我聽了這些話，被震撼了！我心里想著：對(duì)！我還有我的親人，我還有你們大家！于是，我又留下了淚水，這次不是痛苦的'淚水，而是感動(dòng)的淚水！

　　施老師，雖然你不再教我了，但我相信，那份濃濃的愛是你和我之間溝通的信物。我會(huì)把你跟我說(shuō)的話，放在我的記憶中，到永遠(yuǎn)。你是我心中永遠(yuǎn)、最美的星！

寫老師的作文10

　　教室里靜極了，只聽到“沙，沙，沙”的寫字聲。而哦，看著眼前的題目，筆尖已經(jīng)在紙上呆了幾分鐘。在一瞬間，我想起了六年級(jí)的老老師。

　　老師今年大概五十歲，兩鬢已經(jīng)斑白了。

　　老老師不喜歡測(cè)驗(yàn)，卻喜歡在課堂上提問(wèn)同學(xué)。如果同學(xué)回答得準(zhǔn)確，深入，他就微笑著，仿佛在聽著一首優(yōu)美樂(lè)樂(lè)曲，然后在記分本上記下分?jǐn)?shù)，興奮．親切地說(shuō)：“好！滿分！”；如果同學(xué)回答得不夠深入，就關(guān)切地對(duì)他說(shuō)：“別緊張，坐下想想，再想想�！币贿呎f(shuō)，一邊點(diǎn)頭。似乎每一次點(diǎn)頭都會(huì)給同學(xué)們一次啟示。

　　老老師是教數(shù)學(xué)的，他上課時(shí)很幽默。記得有一節(jié)課，那節(jié)課是講“倒數(shù)的認(rèn)識(shí)”，老老師講得繪聲繪色，講著講這，老老師兩腿一叉，伸出右手的大拇指和食指，一翻一翻，然后對(duì)我們說(shuō)：“同學(xué)們，你們看這個(gè)動(dòng)作是什么？”“顛倒！”“對(duì)，倒數(shù)就是這個(gè)原理，把分子和分母的位置互相變換。”使我們不明白的地方都弄明白了。

　　你別以為老師沒(méi)脾氣。他生氣的時(shí)候可是嚇人了，先是大吼一聲，那聲音震耳欲聾，眼睛瞪得大大的，然后用力地一拍講臺(tái)，；臉漲的紅紅的'。我們知道，老師是為了我們好才發(fā)火的，所以我們一直努力學(xué)習(xí)。

　　一天，老師偶然把筆記落在教室。我為了滿足我的好奇心，便打開看了看。上面寫得密密麻麻的。為了使我們能輕松地學(xué)知識(shí)，老師您一定熬夜了吧；為了我們，您不持勞苦地工作。感想您，我的老師！

寫老師的作文11

　　天亮了，起床了，洗刷完畢，便背起“小山牌”書包上學(xué)去了。

　　來(lái)到教室，拉開凳子，費(fèi)了九牛二虎之力總算把書包塞進(jìn)千瘡百孔的課桌里。翻開數(shù)學(xué)書，大聲地讀著概念，等待老師的來(lái)臨。

　　上課鈴響了，喘著粗氣，拍著籃球的男生也準(zhǔn)時(shí)進(jìn)教室。數(shù)學(xué)老師看見后，又?jǐn)?shù)落了他們幾句，便開始上課。教數(shù)學(xué)的是位經(jīng)驗(yàn)豐富的老師，她說(shuō)得通俗易懂又不失風(fēng)趣，并且喜歡用舉例子的.方法說(shuō)解奧數(shù)題。同學(xué)們都很喜歡上她的課。不過(guò)，這位老師喜歡在下課鈴打響的前一秒將課堂作業(yè)布置完畢。這就得看同學(xué)們的速度和智慧，寫得又對(duì)又快的同學(xué)，一下子就可以玩了，而寫得慢的同學(xué)就要與下課十分鐘擦肩而過(guò)了。經(jīng)過(guò)老師多次這樣訓(xùn)練，我們班同學(xué)寫作業(yè)的速度在全年級(jí)可是榮登榜首哦。

　　第二節(jié)課是班主任的課。最近這段時(shí)間老師采用了“一天一小考，三天一大考”的戰(zhàn)術(shù)，考卷是寫了一張又一張。每天上課都在講試卷，不是她講，而是叫同學(xué)講，一天輪一個(gè)。同學(xué)們對(duì)這種當(dāng)小老師的滋味好奇，所以每一天，都有同學(xué)主動(dòng)要求上去。我也上去過(guò)，當(dāng)小老師的感覺很棒！

　　第三節(jié)課是“冰霜牌”老板——英語(yǔ)老師的課。因?yàn)橛⒄Z(yǔ)老師總是跟我們板著臉，我們就自作主張地將“老師”中的“師”改成“板”，至于那個(gè)“冰霜牌”就是說(shuō)明她很“冷”了。英語(yǔ)老師有一個(gè)習(xí)慣，在上新課前10分鐘，抽3同學(xué)默寫上節(jié)課的重點(diǎn)單詞，還抽3名同學(xué)讀重點(diǎn)句子。所以大家上她的課都很認(rèn)真。

　　第四節(jié)課是體育課，體育老師人好。每次我們只要做完體操就可以自由活動(dòng)。灼熱的夏天，我們女生喜歡一人買一根雪糕站在走廊上，俯視男生打籃球。

　　時(shí)間過(guò)得真快，一個(gè)上午就這樣消失了，我的老師們就這樣演繹現(xiàn)代老師的可愛之處。

寫老師的作文12

　　語(yǔ)文老師——精打細(xì)算

　　“叮叮叮�！泵烂畹南抡n鈴響起。同學(xué)們一臉期待地望向窗外，如同患了多動(dòng)癥一般，渾身躁熱。語(yǔ)文老師看出了我們的小心思，思索了一下，托起下巴，緩緩開口說(shuō)道：“今天訂正作業(yè)浪費(fèi)一分鐘，一位同學(xué)回答問(wèn)題，說(shuō)話結(jié)巴浪費(fèi)一分鐘，‘調(diào)皮鬼’上課搗亂，肆意插嘴，浪費(fèi)時(shí)間兩分鐘，整理紀(jì)律浪費(fèi)一分鐘，總計(jì)時(shí)間五分鐘�！薄八�以現(xiàn)在繼續(xù)上課，把書翻到第十頁(yè)，我們把剩下的題目講完�！闭Z(yǔ)文老師說(shuō)道，嘴角泛起一絲不易察覺的笑容。嗚嗚，出來(lái)混，總是要還的……

　　數(shù)學(xué)老師——自由選擇

　　黑板旁邊的`小綠燈剛剛亮起，這預(yù)示著下課鈴聲響起。全班同學(xué)就如同打了雞血一般，哦吼，終于要下課了！這時(shí)，數(shù)學(xué)老師——“老曹”就在黑板上寫了一道十分復(fù)雜的題目。這時(shí)下課鈴聲響起了�！艾F(xiàn)在可以下課了！”老曹清了清嗓子說(shuō)道。同學(xué)們瞬間兩眼放光，躍躍欲試。“但是如果現(xiàn)在下課，這道奧數(shù)題將作為你們的家庭作業(yè)，你們是要我現(xiàn)在講，還是作為家庭作業(yè)？”“你現(xiàn)在講。”同學(xué)們紛紛回答，果然姜還是老的辣。

　　英語(yǔ)老師——again

　　“把單詞表讀一遍，我們就下課。”Miss錢說(shuō)道。同學(xué)們瞬時(shí)來(lái)了勁，連水都不喝一口，就大聲地朗讀起來(lái)。為了早點(diǎn)下課，我們還讀得快了些，當(dāng)我們讀到倒數(shù)第三個(gè)單詞時(shí)，英語(yǔ)老師突然拍起手來(lái)“Oh， it’s so bad。 Let’s read it again�！庇谑牵�生無(wú)可戀的我們又讀了一遍。拖堂還可以這樣玩兒？

　　真不愧是我們班的三位拖堂“大佬”，真是“拖堂也創(chuàng)意”啊！

寫老師的作文13

　　我五年級(jí)報(bào)名的時(shí)候，聽說(shuō)我們的語(yǔ)文老師換了。我一直在想，新的老師是男的還是女的？我一直希望我們的主課有一位男老師。

　　9月1日那天，我?guī)е�這些疑問(wèn)，走進(jìn)教室，等到第一節(jié)下課，我終于看到了我們新的語(yǔ)文老師，原來(lái)，新來(lái)的語(yǔ)文老師是個(gè)女老師，她叫喻芳，我們都叫她喻老師，是個(gè)小學(xué)高級(jí)教師。她一米六左右的個(gè)頭，留著長(zhǎng)發(fā)，有一張能說(shuō)會(huì)道的嘴，高高的鼻子，是那么端莊，她的臉上常常帶著微笑。

　　剛開始，我十分不習(xí)慣喻老師的教學(xué)方式，喻老師有好多嚴(yán)格的要求，一：要求作業(yè)的字要工整。二：上課時(shí)不準(zhǔn)說(shuō)話、開小差。三：上課要坐端正，注意力集中。四：回答問(wèn)題時(shí)要大聲。五：早讀要整齊，大聲、響亮。但是喻老師有時(shí)講課小聲極了，我坐在后排，聽不見。過(guò)了一星期，我漸漸習(xí)慣了。喻老師有一張出口成章、能說(shuō)會(huì)道的嘴；有一次，喻老師叫劉蔚杰讀作文習(xí)作，喻老師在心中邊聽邊改，等到劉蔚杰把習(xí)作讀完，喻老師也已把這篇作文改完了，喻老師就耐心的給我們和劉蔚杰講解他那篇習(xí)作不足的地方，五分鐘后，喻老師叫劉蔚杰把他改過(guò)的`作文再念一遍，果然，出色多了，令我對(duì)喻老師敬佩極了。

　　喻老師要求我們?cè)谏险n時(shí)不準(zhǔn)插嘴和講話，對(duì)每門課都一樣，我們一說(shuō)話她就會(huì)停下來(lái)，等我們講話完，上午下課后，就叫我們留下，等到清校為止。喻老師對(duì)我們字的要求也非常嚴(yán)格，如果有人字寫不好，她也會(huì)叫那人留下來(lái)重新寫一遍，直到字寫的好為止。

　　這就是我們新的語(yǔ)文老師，一個(gè)工作負(fù)責(zé)、一個(gè)關(guān)心我們、一個(gè)要求嚴(yán)厲的人，

寫老師的作文14

　　每當(dāng)洗澡時(shí)，總有一個(gè)手術(shù)刀疤映入我眼簾，就像放電影一樣放了一遍又一遍�；厥淄�事這都是因我暴飲暴食造成的。

　　那天，不知怎的，肚子疼得厲害，而且吃了東西還不斷嘔吐，醫(yī)生診斷是闌尾炎，需動(dòng)手術(shù)。可是，這病早不來(lái)晚不來(lái)卻在將近期末考試時(shí)來(lái)。我的腦子隨即閃過(guò)一個(gè)念頭，我的.成績(jī)肯定要一落千丈了。可有什么辦法呢？我現(xiàn)在被病魔玩弄于手掌之中。住院的第二天就動(dòng)了手術(shù)。手術(shù)后我昏沉沉地睡了，睡得好長(zhǎng)好長(zhǎng)，還夢(mèng)見我在期末考試時(shí)一題也做不出，直冒了一身冷汗。時(shí)間一天天過(guò)去，期末考試越來(lái)越近，我的心也越來(lái)越急。課快教完了，我的作業(yè)也快堆成山了。我想學(xué)習(xí)，但巡房的醫(yī)生不讓。我這急呀，都成了熱鍋上的螞蟻了。

　　正在我束手無(wú)策時(shí)，老師來(lái)了，她走進(jìn)病房來(lái)看我，還拿了語(yǔ)文書給我補(bǔ)課�！澳憧此�多靜……為什么寫小河靜呢？老師用沙啞的聲音問(wèn)我。當(dāng)聽到老師那沙啞的嗓音時(shí)我的眼圈濕潤(rùn)了，我被感動(dòng)了。心想：老師為同學(xué)已教得筋疲力盡，可還要大老遠(yuǎn)跑來(lái)為我補(bǔ)課一定是更加疲倦，于是我認(rèn)真地聽老師講課。

　　我終于出院了，我又變成一個(gè)活蹦亂跳的過(guò)宇亮了，一到學(xué)校我就一頭鉆進(jìn)作業(yè)的山里去，期末我得了96。5分的好成績(jī)，我非常高興。但是這功勞卻是老師不辭辛苦為我補(bǔ)課的成果，我非常感謝老師！

寫老師的作文15

　　你的老師有一張神奇的嘴巴嗎？你的老師有一雙銳利的眼睛嗎？我的老師就有！她就是我的語(yǔ)文老師，一位和藹可親的小學(xué)老師！

　　高老師上課的時(shí)候，會(huì)用洪亮而栩栩如生的聲音和生動(dòng)、夸張、精彩的表情來(lái)講課文，讓我聽得入了迷，感覺眼前就像放電影一樣，浮現(xiàn)了課文中的.情景，仿佛我進(jìn)入了課文里的內(nèi)容。有一次，老師講《觀潮》這一課，剛開始我對(duì)錢塘江大潮完全不感興趣，但聽老師講著講著，我漸漸入迷了，講到“江面很平靜，越往東越寬??”這一部分的時(shí)候，老師的表情很平靜，聲音很溫柔，讓我感覺到錢塘江江面很平靜；念到“再近些，只見白浪??”老師的心情和語(yǔ)言都很激動(dòng)，一張一合的嘴巴里發(fā)出一句比一句洪亮的聲音，看著她激動(dòng)的表情，臉漲得通紅，我又進(jìn)入了課文世界，覺得教室涌滿了水。我的老師有一張神奇的嘴巴吧！能把課文變成電影，我總喜歡坐在那里聽老師一會(huì)兒口若懸河，一會(huì)兒手舞足蹈??

　　我的老師有一雙銳利的眼睛，不放過(guò)一個(gè)做小動(dòng)作的同學(xué)，老師只需要瞪一下那位同學(xué)，他就老實(shí)地坐在那里呆若木雞了。有一次，我沒(méi)有背書，被高老師發(fā)現(xiàn)了，把我留下背書，累得媽媽在校門口焦急地等待。背完后，我慚愧地回了家，但老師的目光使我至今難以忘記。我再也不敢不完成作業(yè)了。

　　看，這就是我的老師，讓我既愛又懼的高老師。

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