[合集]感受的作文7篇

　　無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家對(duì)作文都不陌生吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編為大家整理的感受的作文7篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

感受的作文 篇1

　　“地上的風(fēng)雨來(lái)了鳥(niǎo)兒避在它的巢里。口中的風(fēng)雨去了母疏��！我只藏在你的懷里……”�？粗�窗外傾盆而下的暴雨?duì)柕乃悸酚謿w到了童年，腦海面不禁顯現(xiàn)沒(méi)四年前雨中的這一幕。

　　記得那是三年級(jí)的一天上午，咱們目不轉(zhuǎn)睛地聽(tīng)著老師給我們傳授常識(shí)。忽然一聲轟響，擊斷了老師的道課，也啟承了我心中始終輕睡的親情。

　　一聲炸雷之后，就下起了滂沱大雨，學(xué)室里登時(shí)變得不循分起來(lái)。同學(xué)們都竊竊私語(yǔ)：“下雨了，怎么回家呀？ ……”。是呀！這么大的雨，怎么回家？我的心也不禁地打了個(gè)冷顫，轉(zhuǎn)過(guò)火透功窗戶(hù)看到校門(mén)口不一會(huì)就聚謙了五彩繽紛的傘——紅的、藍(lán)的、紫的……，一把打著一把，像春天爭(zhēng)奇斗艷的花朵凋謝在雨中個(gè)別，成為雨中別有的一路景致線(xiàn)，只是傘下是一單雙關(guān)心的眼睛。

　　“叮鈴鈴”下課了，同學(xué)們一溜煙地跑了，轉(zhuǎn)瞬時(shí)光已寥寥無(wú)幾了。我不急不緩地整理美書(shū)包，安閑地走向門(mén)口。果為我曉得：媽媽一定會(huì)來(lái)接我。再說(shuō)，這么大的雨，我又沒(méi)帶傘，怎么會(huì)不來(lái)接我呢？要知講，我可是媽媽獨(dú)一的`掌上亮珠��！我美滋滋地想著，美滋滋地走著。剛到校門(mén)心，我就被那些大己擠來(lái)擠往，這時(shí)的我終于嘗到了我口擁擠的感想了，一個(gè)詞——好受�？匆�(jiàn)共學(xué)們逐一被家長(zhǎng)接走了，唯獨(dú)我沒(méi)有，不免有些掃興。我急了，踮訖了足，頭使勁向前伸著、望著，盼望從中看到能撫慰我的身影�？沙踅K不見(jiàn)，眼睜睜地看到同學(xué)們皆走完了，媽媽還沒(méi)來(lái)接我，我泣了，嘴里小聲地說(shuō)到：“媽媽?zhuān)�您怎么怎么還不來(lái)，您不會(huì)是忘了我吧！仍是由于什么？當(dāng)初的我好寒、賴(lài)怕……”。經(jīng)由欠時(shí)間的從我調(diào)節(jié)，心境有很多惡化。過(guò)后，不知中是我領(lǐng)著我的腳走還是我的腳領(lǐng)著我走，就那么走上了回家的途徑。那時(shí)我的腦海一片空缺，只感到越來(lái)越?jīng)隽�，時(shí)不斷發(fā)抖多少下，打幾個(gè)噴嚏。這時(shí)，我情不自禁地停了下來(lái)，抬開(kāi)端望了望后方，末于，我看到了那熟習(xí)的身影——媽媽?zhuān)�我一個(gè)健步如飛撲向媽媽?zhuān)�只睹媽媽一把把我拉入她的懷抱，緊接著又拉開(kāi)并嚴(yán)格地訓(xùn)到：

　　“替什么不等我？”

　　“我等了，可同窗們齊走完了，這才……”

　　“那你不望到這么大的雨嗎？為什么還要冒雨回野，感冒了怎么辦？”

　　“瞅到了，可是我畏懼，懼怕你有什么事，忘卻來(lái)接我。媽媽?zhuān)�我保障，下回不再產(chǎn)生這樣的事了�！笨粗鴭寢屩�急的眼光，我忙答復(fù)到。

　　“傻孩子我怎么會(huì)不來(lái)交你呢？”

　　說(shuō)完，即又將我一把拉回了她的懷抱。媽媽哭了，我也哭了。淚取雨交錯(cuò)在一起，已經(jīng)辨別不清哪是淚哪是雨了，隨后媽媽揩干了我的淚，看了看已成為降湯雞的我，把她僅有的一件外衣披在我身上答：“還冷嗎？”我點(diǎn)點(diǎn)了頭。媽媽說(shuō)：“孩子，對(duì)不起，昨天病院里有個(gè)沉病人，所以就來(lái)晚了。能諒解我嗎？”望著媽媽焦急而又擔(dān)憂(yōu)的臉龐，我再一次點(diǎn)了拍板。媽媽又牢牢抱住了我說(shuō)：“回家！”。

　　就這樣，媽媽摟著我，走在了回家的路上。風(fēng)在狂吼，雨在瘋下，雷聲轟叫。那時(shí)膽小怕事的我早未記記了這所有。我將頭靠在媽媽的懷里，感觸著媽媽的暖和，心里暗暗下定信心：媽媽?zhuān)�我必定惡佳教�?xí)，長(zhǎng)大也會(huì)為您撐伏一片陰沉的天空。

感受的作文 篇2

　　記得我5歲那年,也就是1997年去過(guò)大青溝,已經(jīng)七年沒(méi)有光顧那里了。臨近畢業(yè),學(xué)校組織同學(xué)們?nèi)ゴ笄鄿嫌斡[,我萬(wàn)分高興.現(xiàn)在,大青溝的景色在我的腦海里漠漠糊糊,大青溝究竟變成什么樣了?

　　聽(tīng)同學(xué)說(shuō),大青溝添置了漂流探險(xiǎn),小青湖水上樂(lè)園等設(shè)施.這些都是我以前去的時(shí)候沒(méi)有的,我迫不及待地想趕快到達(dá)那里,去觀賞煥然一新的大青溝。

　　乘電廠大客車(chē)去大青溝的路上,到處都是綠色,一片生機(jī)勃勃的景象.成群的馬兒奔馳著,結(jié)伴的`牛羊慢步著,參天的大樹(shù)聳立著,滿(mǎn)地的莊稼成長(zhǎng)著�？矗�大青溝就要到了。

　　一走進(jìn)大青溝的原始森林，腦子里一切便都凈化了，單單地剩下一個(gè)字：美。那里的樹(shù)木沒(méi)有人工的雕琢，賦予的是天然的美，野性的美。三五樁成群，或獨(dú)自拔起，或相互纏繞，或相互依偎。樹(shù)的品種很多：黃菠蘿、桑樹(shù)、五兄弟……，它們的壽命非常長(zhǎng)，250年、300年，甚至還有800年的呢！目之所及，一片綠色的海洋，綠得難以形容。恐怕只有畫(huà)家才能描繪出這么多的綠顏色來(lái)呢！

　　也許老師怕孩子們出危險(xiǎn)的緣故，我們未能玩上那些設(shè)施。但是漂流那沒(méi)有沒(méi)過(guò)膝蓋的水清清涼涼，值得我們留戀。小青湖的湖水雖然沒(méi)有大海的波瀾壯闊，也沒(méi)有西湖的水平如境，更沒(méi)有漓的靜、清、綠。但是游艇經(jīng)過(guò)后泛起的波浪卻是無(wú)比美麗的。

　　這就是國(guó)家二級(jí)保護(hù)區(qū)的美。它讓我感受到了孩子們向往的大自然。但是免不了留下一點(diǎn)點(diǎn)遺憾——沒(méi)有“嘗到”坐漂流、游艇的樂(lè)趣，有機(jī)會(huì)我一定要重返大青溝。

感受的作文 篇3

　　他們那個(gè)時(shí)候經(jīng)常喜歡說(shuō)一句話(huà)，就是我現(xiàn)在和你在一起就不會(huì)再想其他的人，其他的事情我知道，專(zhuān)一是的件很重要的事情，無(wú)論在什么時(shí)候我們都要學(xué)會(huì)這一件事情。

　　就像那些有著好聽(tīng)的聲線(xiàn)的人，聽(tīng)他們說(shuō)話(huà)簡(jiǎn)直就是一種享受。我也不知道為什么我會(huì)來(lái)到這里，可是我想這一切可能都是冥冥之中注定了的吧。無(wú)論怎樣，我們應(yīng)該相信命運(yùn)的安排，無(wú)論什么時(shí)候，哪怕是經(jīng)歷最困難最坎坷的時(shí)光，我們也應(yīng)該相信。經(jīng)歷風(fēng)雨，總會(huì)見(jiàn)到彩虹的。

　　如果有一天你去了一個(gè)很遠(yuǎn)的地方，而那個(gè)時(shí)候我不在你的.身邊，你要相信總有一天你會(huì)有朋友，有伴侶的。至于身邊的那個(gè)人到底是誰(shuí)，只就不一樣兒雨啦你。

　　如果你喜歡的人擦條是喜歡你的人那么，你估計(jì)就是一個(gè)上天眷顧的幸運(yùn)兒。

　　那個(gè)時(shí)候會(huì)有很多的人羨慕你，在乎你，可是為什么我在這里卻感受不到這樣一種溫暖呢？也許是你沒(méi)有對(duì)我敞開(kāi)心扉說(shuō)出這些話(huà)來(lái)，也許是我沒(méi)有辦法感受到你的心情而已。

感受的作文 篇4

　　久久在城市的鋼筋水泥里居住，早已經(jīng)忘記了大自然的感覺(jué)了。少年時(shí)候那融合在大自然中的嬉鬧、快慰也久違了。

　　今天，帶著學(xué)生到室外去欣賞關(guān)注花草，有了特別的收獲和感觸。

　　老天特別作美，下著蒙蒙小雨，讓人在酷暑里既不覺(jué)得熱也不覺(jué)得悶，濕濕潤(rùn)潤(rùn)的，清清涼涼的，非常爽快。出了樓房，我們就看到院落里那蕪雜自在的花花草草，平時(shí)根本沒(méi)關(guān)注它們，認(rèn)真看起來(lái)，卻突然覺(jué)得特別親切。那莧菜、灰菜和薄荷是童年早已經(jīng)熟悉和食用過(guò)的，讓我想起那艱難的瓜菜代的日子。芨芨草、天天秧和大扁草也是我們熟悉的，可是小小的院落竟然有許多我不認(rèn)識(shí)叫不上名字，甚至沒(méi)有印象的花花草草。看來(lái)想真正認(rèn)識(shí)大自然還真不容易，這時(shí)候才想起女兒平時(shí)注意搜集各種植物動(dòng)物的特性和名字的重要性和意義。

　　我們還到了花市，去看各類(lèi)名貴的花卉。上千元的金虎渾身全是鋼刺，國(guó)王椰子和蘇鐵蓊蓊郁郁，富貴竹、發(fā)財(cái)樹(shù)既富貴雍容又吉祥如意。我還驚奇地看見(jiàn)了無(wú)花果和叫地毯的花，還真如我第一次看見(jiàn)地圖魚(yú)一樣的驚奇。

　　許許多多的花草，說(shuō)也說(shuō)不全，道也道不盡，可是我雖然沒(méi)記全，看不完，可是我明白了一個(gè)道理，生活不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)。大自然的神奇微妙，真是不看不知道，我們?cè)诖掖业娜松鷼q月里，為什么不能仔細(xì)體會(huì)珍惜呢?

　　大自然給我的感覺(jué)有兩種，一是親近，二是神秘。親近是因?yàn)榇笞匀皇遣赣�我們的，神秘是因�(yàn)榇笞匀豢偯缮弦粚用婕�，讓人想探究它�?/p>

　　星灣學(xué)校第一次秋游儀式啟動(dòng)!目的地：美得讓人不能自拔的太湖。早上，我們懷著激動(dòng)的心情坐上了車(chē)，一路上我們歡聲笑語(yǔ)。2班和4班比唱歌，我一邊欣賞著美景一邊聽(tīng)歌。壯觀連綿的山巒，讓人陶醉的太湖猶如一幅山水墨畫(huà)展現(xiàn)在窗外，那水天一色的經(jīng)管實(shí)在是壯觀，看不見(jiàn)盡頭的太湖，看不見(jiàn)盡頭的藍(lán)天，在天涯海角相會(huì)，我分不清什么是天，什么是湖了。微風(fēng)使水面泛起波瀾，感覺(jué)軟軟的，好想摸一摸，和煦的陽(yáng)光照在湖面上波光粼粼。

　　我們到了臨湖公園，我們蕩秋千，我們拍照片，我們象在走迷宮似的把公園走遍了。那發(fā)自?xún)?nèi)心的'笑聲，回蕩在天際，久久不能平息。老師也很活潑，也和我們玩，我們開(kāi)心之余，已坐上了車(chē)，到了下一個(gè)目的地——天堂島。

　　天堂，一個(gè)另人神往的地方，天堂島，一個(gè)另人陶醉的大地。小木橋上留下了我們銀鈴般的笑聲，小羊兒記住了我們的身影，大山小賣(mài)部映下了我們的可愛(ài)。老師坐下與我們做模型，飛到了樹(shù)上，老師和我們一起想辦法。秋千上一次次的來(lái)回開(kāi)啟了我們心中緊鎖的緊張學(xué)習(xí)生活。

　　“采橘子的七四班，上下躥跳真可愛(ài)……”橘子，我來(lái)啦!頑皮是孩子的天性，是什么也抹不去的，大家放肆吧，體驗(yàn)勞動(dòng)的成果，體驗(yàn)成果的艱辛……

　　最后，我們真的要走了，再見(jiàn)了，我要走了，一切美麗的太湖事物，但是，我會(huì)留住對(duì)你們所有的記憶。

感受的作文 篇5

　　一、我有一個(gè)“朋友”

　　暫時(shí)放下你的功課，與老師或家長(zhǎng)打好招呼，和小伙伴一起，投向自然的懷抱，開(kāi)始一次愉快的秋游。游玩過(guò)程中，請(qǐng)你像《山中訪友》的作者那樣，讓景物像人一樣活起來(lái)，同它展開(kāi)心靈的對(duì)話(huà)，試著結(jié)交幾個(gè)自然界的“朋友”。秋游結(jié)束后，在班里組織一次活動(dòng)，以“我有一個(gè)‘朋友’為題，向全班同學(xué)介紹自己的一兩個(gè)自然界的“朋友”，并說(shuō)說(shuō)以它為友的原因。

　　二、走過(guò)四季

　　寒來(lái)暑往，四季更替。你已經(jīng)經(jīng)歷了十幾回這種周而復(fù)始的變化。季節(jié)的體驗(yàn)一定給你留下了許多揮之不去的記憶。由于性格和經(jīng)歷的不同，人們對(duì)四季的感受也千差萬(wàn)別。一年四季，你最喜歡哪一個(gè)季節(jié)呢？請(qǐng)你與同學(xué)交流一下對(duì)四季的感受，再具體描述自己最喜歡的那個(gè)季節(jié)的獨(dú)特景色。

　　三、心中的美景

　　不管是生活在喧鬧的都市，還是在寧?kù)o的鄉(xiāng)村，每個(gè)人對(duì)大自然都有一份濃濃的`向往、依戀之情，每個(gè)人心里都有一幅屬于自己的自然圖景。畫(huà)面上也許有萬(wàn)頃碧波，也許有林間小路，也許有當(dāng)空皓月……請(qǐng)你閉上雙眼，對(duì)心靈的呼喚，追尋你心中的自然之夢(mèng)，然后用生動(dòng)形象、有感染力的語(yǔ)言把它描述給同學(xué)聽(tīng)聽(tīng)，力求把他們也帶進(jìn)你的美景之中。

　　以上活動(dòng)，都為你提供了一次接近自然、的機(jī)會(huì)。請(qǐng)你自擬題目，寫(xiě)一篇作文，描摹現(xiàn)實(shí)世界或想像世界中的一種景致，希望你能把自己的情感融入字里行間。

感受的作文 篇6

　　在升入初中后，我總是悶悶不樂(lè)，來(lái)自學(xué)習(xí)的壓力，來(lái)自老師的壓力，甚至于來(lái)自三年后那升學(xué)考試的壓力。初中老師似乎更傾向于用壓力來(lái)管制學(xué)生，激勵(lì)學(xué)生，不停地暗示我們是直升進(jìn)初中的，而不是考到初中的，我們

　　比往屆的學(xué)生差很多。老師的反復(fù)暗示著，就是在緊張的`課堂上，也不忘插上那么兩句，慢慢地，“差”似乎就永遠(yuǎn)定格在我們頭上。我的一舉一動(dòng)，似乎都被媽媽看在眼里，媽媽沒(méi)有明說(shuō)，只是在我狂怒時(shí)不停地安撫我，告訴我要把心靜下來(lái)。

　　又一次對(duì)著作業(yè)眼冒金星時(shí)，媽媽帶我來(lái)到鄉(xiāng)下后院，我驚詫地看著那片被火燒過(guò)的雜草叢，居然又有了一叢

　　一簇的雜草冒了出來(lái)。我看著媽媽?zhuān)�一臉疑惑，不知此行媽媽用意如何。只�?jiàn)媽媽彎下腰，拔起一根小草，笑著問(wèn)，“你說(shuō)，我將它

　　們拔光，小草還會(huì)長(zhǎng)出來(lái)嗎？”望著媽媽意味深長(zhǎng)的笑容，我似懂非懂地?fù)u搖頭，“這雜草，無(wú)論你是燒光它，還是割光它，只要有陽(yáng)光，它還會(huì)蓬勃生長(zhǎng)。你明白嗎？”我望著那一叢叢茂盛的雜草，突然明白了媽媽此行的用意，無(wú)論受到

　　多少挫折，多少磨難，都要意志堅(jiān)定，不能因眼前那小片的陰云而抱怨，換一個(gè)角度考慮問(wèn)題，一定能擁有明天的陽(yáng)光。

　　人生的路途是條直線(xiàn)，上面會(huì)有無(wú)數(shù)個(gè)點(diǎn)等著你去攻破，無(wú)論路途多么遙遠(yuǎn)，多么艱難，永遠(yuǎn)不要放棄。

感受的作文 篇7

　　我們班級(jí)舉行了一場(chǎng)比賽。

　　開(kāi)賽了，第一組已經(jīng)開(kāi)始了，只見(jiàn)他們六個(gè)人在一起抱做一團(tuán)，可是，六個(gè)人單腳站在一張紙上的確不怎么能做到。果然，還沒(méi)堅(jiān)持五秒，報(bào)紙就爛得不成樣子了。老師又給了他們一次機(jī)會(huì)，令他們高興不已。結(jié)果高興的過(guò)了頭的他們又把報(bào)紙踩爛了，看著他們垂頭喪氣的樣子，還有不少同學(xué)幸災(zāi)樂(lè)禍的笑起來(lái)。

　　接下來(lái)就是第二組，也是我們這一組，雖然沒(méi)有成功，但是讓我們悟出了一個(gè)道理：團(tuán)結(jié)才是最重要的，同舟共濟(jì)才能做成一件事。

　　又有好戲看了。三組的幾位同學(xué)由于身體不平衡導(dǎo)致報(bào)紙也爛了。

　　終于輪到第四組了，只見(jiàn)組長(zhǎng)蘇夢(mèng)宇把他們指揮的真好，可不知道怎么回事，報(bào)紙又爛了，他們也沒(méi)有取得成功。真可惜呀!

　　又一輪比賽開(kāi)始了，大家接受了教訓(xùn)，這次都更加注意了。大家集中經(jīng)歷，屏息靜氣，團(tuán)結(jié)和作，最后，四個(gè)小組都順利通過(guò)，報(bào)紙也還是原來(lái)的樣子，一點(diǎn)也沒(méi)有爛。

　　團(tuán)隊(duì)合作，同舟共濟(jì)，才能完美的.做成一件事情。這是我通過(guò)這次比賽得出的最重要的結(jié)論。

【感受的作文】相關(guān)文章：

感受的作文09-02

感受的作文11-23

感受的作文11-20

感受的作文11-20

感受的作文11-24

感受的作文11-24

感受的作文11-24

感受的作文11-23

感受的作文11-23

感受的作文11-23