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關(guān)于壓力的作文15篇(優(yōu))
無論是在學(xué)校還是在社會(huì)中,大家都寫過作文,肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧,作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織,通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么一般作文是怎么寫的呢?以下是小編幫大家整理的關(guān)于壓力的作文,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
關(guān)于壓力的作文1
有的人可能會(huì)說世界上不應(yīng)該有壓力,它使無數(shù)人失;而有人說,只要戰(zhàn)勝壓力,就能引向成功的道路。而我則更加相信后者說的。
在期末時(shí),想必我們的“題!睍(huì)被無限擴(kuò)大。我們班也是這樣,語文老師剛剛出去,數(shù)學(xué)老師就大步流星地走了進(jìn)來,每一個(gè)人都在為期末而努力著!
當(dāng)我們說復(fù)習(xí)的時(shí)間長(zhǎng),可以慢慢來,但又不長(zhǎng),做一做題,一節(jié)課就過去了,一切就如閃電一般地逝去,使我更加要抓緊那飛快行走的時(shí)間。
一轉(zhuǎn)眼的.功夫,明天就期末考了,心中不免有一些小壓力。因?yàn)樵趯W(xué)校里寫英語試卷時(shí),總跑科,經(jīng)常91、88分的。
期末考試中的英語開始了,我心中萬分緊張,心中的壓力一直在說:“你給我寫快點(diǎn)!”我偏偏就不快了,咋的?我就在這認(rèn)真寫了,難道你能跳出來打我一巴掌?
當(dāng)我寫完時(shí),壓力似乎變輕了,在說:“現(xiàn)在,你贏了!”最終我英語得了100分,可真奶絲!
只要你把壓力化成動(dòng)力,你就可以找到彼岸!
關(guān)于壓力的作文2
就學(xué)習(xí)壓力而言,中國(guó)孩子所承受的確實(shí)比美國(guó)孩子大許多,早已超出了可以承受的極限。
這種差別基本上是由于兩國(guó)家長(zhǎng)對(duì)待孩子學(xué)業(yè)成績(jī)的不同看法所引起的:中國(guó)家長(zhǎng)更注意哪些東西孩子沒有學(xué)會(huì),而美國(guó)家長(zhǎng)卻注重孩子學(xué)到了哪些東西;中國(guó)家長(zhǎng)更重視孩子還有哪些不足,美國(guó)家長(zhǎng)卻重視孩子新取得的成績(jī),哪怕是一個(gè)很小的成績(jī)。總的來說,中國(guó)家長(zhǎng)重視學(xué)習(xí)的結(jié)果,而美國(guó)家長(zhǎng)更重視學(xué)習(xí)的過程。
那么,沒有壓力對(duì)孩子成長(zhǎng)就有利嗎?科學(xué)證明,如果完全沒有壓力也是不利于孩子成長(zhǎng)的。恰當(dāng)?shù)膲毫]有大小之分,孩子能承受多大的壓力取決于家長(zhǎng)給孩子多大的支持。
一個(gè)孩子在沒有壓力也沒有支持的環(huán)境下難以成才,因?yàn)闆]有足夠的'壓力使他前進(jìn),沒有相應(yīng)的手段對(duì)他進(jìn)行塑造,他的潛力得不到發(fā)揮。如果孩子接受的是高壓但缺少支持,也很糟糕,因?yàn)楹⒆庸萝妸^戰(zhàn),很難走向成功。 如果孩子承受低壓卻獲得巨大的支持,情況也不容樂觀,因?yàn)槿狈μ魬?zhàn),我們很可能會(huì)看到一個(gè)被寵壞了的孩子。孩子的成長(zhǎng)需要一定的壓力,但同時(shí)也需要得到家長(zhǎng)較多的支持。
適當(dāng)?shù)膲毫椭С,既讓孩子充滿挑戰(zhàn)的信心,又讓孩子得到必要的指導(dǎo),這種合力使孩子容易成功。
關(guān)于壓力的作文3
有一個(gè)故事:雞蛋,從外打破是食物,從內(nèi)打破就是生命。人生也是如此,從外部打破是壓力,從內(nèi)打破就是成長(zhǎng)。
成長(zhǎng)的路上,總會(huì)有瓶頸時(shí)期,無論怎樣努力還是卡在某一個(gè)地方,不上不下,壓力就隨之而來。
你有足夠的理由相信,壓力就像吹氣球。適當(dāng)?shù)膲毫,使得氣球膨脹,舒展,但是?dāng)氣流過大,而氣球已經(jīng)膨脹到必須程度的時(shí)候,那么……結(jié)果可想而知,在“嘭”的一聲中,它的生命就終結(jié)了;蛟S有些言過其實(shí),但事實(shí)如此。
在電影惡棍天使里面,莫非里的一席話是更好的詮釋,他說:想象世界是一個(gè)混沌的蛋殼,蛋殼很硬,你很柔軟?赡阋灿心愕奈淦--你那堅(jiān)硬的.大板牙。拿出你的勇氣,一點(diǎn)一點(diǎn)的啄,總有一天,世界會(huì)被你啄出一條生路。
是啊,生路永遠(yuǎn)都是自我“啄”出來的,當(dāng)壓力存在的時(shí)候,拿出自我的武器,勇敢的應(yīng)對(duì)吧!
關(guān)于壓力的作文4
每個(gè)人在成長(zhǎng)中都有壓力。生活中的酸甜苦辣都需要我們?cè)诔砷L(zhǎng)中一一品嘗。在成長(zhǎng)中有了壓力我們才會(huì)有動(dòng)力,我們的生活中會(huì)有許多煩惱,這也需要我們一點(diǎn)點(diǎn)的去克服。我們?cè)趯W(xué)習(xí)中有了壓力,才會(huì)使我們有了學(xué)習(xí)的動(dòng)力,生活中有了壓力可以使我們成長(zhǎng)、成熟。這也能夠使我們變成對(duì)社會(huì)有用的人才。
生活中有了壓力,很多人就會(huì)徒增許多煩惱。但也有了壓力,也能給我們克服它的動(dòng)力。
快到考試了,每個(gè)人都在緊張的復(fù)習(xí)中,這科那科的作業(yè),使我們忙得不可開交。有時(shí)寫作業(yè)寫到深夜,每個(gè)同學(xué)幾乎都有這樣那樣的想法。如果考試考的'不好,家長(zhǎng)會(huì)生氣,老師的臉色也會(huì)很不好,我們不想讓他們失望,只能使我們努力再努力。
就這樣慢慢的讓我們懂得了,成長(zhǎng)也需要壓力,只要有了壓力,我們才能一步步的成長(zhǎng)起來,為祖國(guó)做一些力所能及的事,成長(zhǎng)中如果沒有了壓力就像魚兒沒有了水一樣。
面對(duì)壓力不要退縮和害怕,應(yīng)該鼓起勇氣去面對(duì),去克服,那么膽小的人磨練的更加堅(jiān)強(qiáng),敢于斗爭(zhēng),奮力向前,才能不斷進(jìn)步。這樣的話壓力變成了動(dòng)力,使我們一步步走向成功。
關(guān)于壓力的作文5
在這個(gè)充滿競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)里,時(shí)時(shí)刻刻都給我們?cè)鎏碇鴫毫Γ蠋煹呐u(píng),家長(zhǎng)的責(zé)罵,同齡孩子的恥笑,這一切的一切都會(huì)讓我們感到壓力的`存在.
星期一至星期五,我們白天在學(xué)校專心致志的聽老師上課,晚上回到家后又認(rèn)真的完成老師所布置的作業(yè).節(jié)假日本來是讓我們休息,放松的時(shí)間,但是父母總讓我們上這個(gè)班,那個(gè)班,剩下的時(shí)間還要寫作業(yè),這讓我們無法休息.每個(gè)星期就在這樣的情況下反反復(fù)復(fù),有時(shí)甚至?xí)屛覀兏械缴钍悄菢拥目菰餆o味.每當(dāng)面臨各種各樣的大小考試,爸爸媽媽都會(huì)給我們到書店去買各種各樣的輔導(dǎo)卷子給我們做.考試完后,總把我們和他們認(rèn)識(shí)的孩子做比較,夸別的孩子怎么怎么好.這讓我們失去了信心,雖然我們有一點(diǎn)進(jìn)步,但家長(zhǎng)總把我們和比我們好的同學(xué)相比,不管我們?cè)僭鯓优υ诩议L(zhǎng)的心目中我們永遠(yuǎn)都是一個(gè)不愛學(xué)習(xí)的孩子。
我真的不知道大人心里是怎么想的,好像自己的孩子永遠(yuǎn)都比別人的孩子差似的.為什么家長(zhǎng)只知道讓我們學(xué)習(xí),批評(píng)我們,為什么大人一有事就會(huì)埋怨我們,真希望大人們能改掉這些習(xí)慣。
關(guān)于壓力的作文6
有人說:“雞蛋,從外界打破是食物,從內(nèi)打破是生命!比松嗍侨绱,從外打破是壓力,從內(nèi)打破是成長(zhǎng),我認(rèn)為人生就是如此。
我有一個(gè)叔叔就是一個(gè)很好的例子,他小時(shí)候天天玩,跑去好深的池子里游泳,偷東西,天天游手好閑,不學(xué)習(xí),但到了成年,長(zhǎng)大了,他為了麻木自己,就去吸毒,吸得傾家蕩產(chǎn),沒錢了,就去找父母要錢,他的老婆實(shí)在受不了他了,就和別人跑了,從此,他走上了不歸路。
現(xiàn)在學(xué)習(xí)是有壓力的,沒有什么事是沒有壓力的,就連做壞事也是有壓力的。有壓力就要去克服它,就要去打敗它,不要半途而廢。壓力這種東西也是成長(zhǎng)的一部分,只要打敗這種壓力,你就會(huì)慢慢成長(zhǎng)。
現(xiàn)在我們高中生有壓力是很正常的,天天早上六點(diǎn)起床,晚十點(diǎn)多才睡,中午還要背書,一天七八節(jié)課,誰都有壓力。有這些壓力是好的,只要我們會(huì)利用這些壓力,把這些壓力變?yōu)閯?dòng)力,那么,我們就會(huì)較快成長(zhǎng)。
我們藝術(shù)生比普通班的同學(xué)壓力還要大得多,我們不僅要搞好文化,還要搞好專業(yè)。我們壓力很大,我們學(xué)美術(shù)的還要學(xué)會(huì)好多東西,是會(huì)很辛苦的'。
我們要把學(xué)習(xí)壓力變?yōu)閯?dòng)力,再把動(dòng)力變?yōu)槌砷L(zhǎng)。將來的你,一定會(huì)感謝現(xiàn)在拼命的自己。
關(guān)于壓力的作文7
壓力本身是學(xué)習(xí)中的攔路虎,但我相信,只要堅(jiān)持相信自己,努力克服壓力,攔路虎也會(huì)變成小貓。
首先帶給我壓力的是奧數(shù)老師,他非?粗匚,三年級(jí)他幾乎想都不想就給我報(bào)名參加奧數(shù)比賽。正因?yàn)檫@個(gè)壓力,我每天都“泡在題海里”,我手上只有“壓力之筆”。
其次帶給我壓力的是父母。但父母帶來的壓力就是用千言萬語也說不出口,難以形容。就是因?yàn)楦改附o我的壓力我連試卷上最簡(jiǎn)單的題我也答不出來。不過我用自信、努力和冷靜戰(zhàn)勝了壓力。
那一次,我坐在教室里。背著沉重的壓力,提著十噸重的緊張努力地寫下了四面,最后兩面正是寫童話。我的`壓力一下子增加了十倍,不不不,是一千萬倍,總之?dāng)?shù)也數(shù)不清到底多少倍。
這個(gè)單元寫童話是這樣的:給你一組詞、選一組詞寫童話,必須一個(gè)詞不落。否則扣五分。
我用冷靜的心態(tài)寫了一篇用鉛筆橡皮為主角、用語言展開故事的童話。
關(guān)于壓力的作文8
時(shí)間,給了我經(jīng)驗(yàn),更給了我壓力。不知不覺,初三已駐足在我身邊,而壓力也在我身邊“安居樂業(yè)”。
初三的功課多,學(xué)業(yè)繁重,壓力在無形中加在我身上。應(yīng)對(duì)于自我朝夕相處的同學(xué),應(yīng)對(duì)對(duì)自我辛勤培育的老師,應(yīng)對(duì)每日起早貪黑的母親……隱約間,仿佛有許多不知從何而來的煩惱。總覺得生活像一杯咖啡,苦澀中帶著淡淡的苦惱。
記得大人們常說:“壓力就是動(dòng)力!钡牵(dāng)自我被壓得喘但是氣的時(shí)候,又怎樣把壓力轉(zhuǎn)化為動(dòng)力呢?“拜不完的師,考不完的試!彼坪跻呀(jīng)成為一種生活模式,定格在那里。每一次應(yīng)對(duì)新面孔,總要懷揣擔(dān)憂:這個(gè)老師的教學(xué)水平怎樣樣?對(duì)學(xué)生要求嚴(yán)格么?我能和他處理好師生關(guān)系嗎?一個(gè)個(gè)打問號(hào)緊緊地鉤住了我的'心。每一次拿著墨香四溢的試卷,心中都不免忐忑不安?纪旰螅峙驴嫉牟焕硐氡焕蠋熂议L(zhǎng)責(zé)備。
天天念著ABC,日日想著方程式,這些知識(shí)在不斷給我加壓?晌颐靼祝趯W(xué)海中航行,若一遇到壓力,就收起船帆,那我永遠(yuǎn)到不了成功的彼岸。
人生不是夢(mèng),遇到困難如果放下,絕不能從頭再來。金剛石的構(gòu)成,少不了巖石的擠壓,缺不了風(fēng)霜的磨礪。而金剛石要想成為鉆石,更不能沒有技術(shù)的雕琢。
站起來,做壓力下的鉆石!
關(guān)于壓力的作文9
把壓力用在正確的地方,壓力會(huì)變成動(dòng)力;但如果你把它用在不好的地方,它就會(huì)成為你的阻力。
有一次,我到學(xué)校時(shí),數(shù)學(xué)老師卻突然到了,手上拿著試卷,我想:看來剛剛這個(gè)老師有一個(gè)新愛好,喜歡突襲考試,因?yàn)檫@次考試來的十分突然,隨之而來的壓力,也讓人壓力山大。我突然感覺到了一種不詳?shù)母杏X,更不好的`是,這張卷子上,我有好幾道題不會(huì)!鞍!老天啊,請(qǐng)你幫幫我吧!”
這時(shí)候我忽然感覺到了壓力,現(xiàn)在就很像一條教鞭子,只要我的速度一但慢了下來,它會(huì)用盡全身力氣打我,這么大的壓力讓我下筆如飛,我個(gè)人認(rèn)為我的筆己經(jīng)出現(xiàn)了幻影,看都看不清。最后,我考了一個(gè)很不好的分?jǐn)?shù)。
壓力有時(shí)是好的,但有時(shí)也是壞的,就看你如此對(duì)待了。
關(guān)于壓力的作文10
現(xiàn)在這個(gè)社會(huì),21世紀(jì),社會(huì)的美好,每個(gè)家庭都很幸福。父母對(duì)自己的兒女的要求也在提高,一定要達(dá)到最好、最棒,做老師眼里的優(yōu)等生,做父母眼里的乖孩子。 可是做父母的你們有沒有想過孩子的感受,學(xué)校里已經(jīng)有很多作業(yè)了,回家了還有父母布置的家庭作業(yè),真的是太累了!
壓力好大啊,讓你的孩子喘不過氣來了。每次考試還要達(dá)到100分,獲知不能低于95分,所以在考試當(dāng)中總是想著你們給的目標(biāo),心里總是害怕考砸了,達(dá)不到你們的要求讓你們的孩子心里害怕,每次考試壓力都很大,考不好了你們就打你們的孩子、罵你們的孩子,真的好痛苦!你們要好好說:這次考不好了,下次再加油。
不要一直要求孩子下次考100分,比如:這次考了96分,下次就要求考好一點(diǎn),最好是98分。分?jǐn)?shù)并不能代表什么的、并不是很重要的,重要的是讓你的孩子輕松地去考。包含里面所學(xué)到的知識(shí),分?jǐn)?shù)是一分一分地上去的`,并不能一步登天。 父母不要拿自己的孩子跟別人家的孩子比,也要看孩子不同的一面,要從孩子的興趣方面發(fā)展。
關(guān)于壓力的作文11
壓力,既會(huì)使人煩惱,也對(duì)人有益,所以,我不知道是罵你,還是謝你。
有一次,快期末考試的時(shí)候,媽媽、爸爸都希望我能考個(gè)好成績(jī),從此,我就有了壓力。這天,我在房間里復(fù)習(xí),復(fù)習(xí)完了想休息一會(huì)兒,剛踏出房間的門,媽媽就想說我,我趕緊跑回房間,想看一會(huì)兒新聞,媽媽一馬當(dāng)先地沖進(jìn)來,搶走搖控器,拿掉電視卡,惡狠狠地盯著我,我只好回去復(fù)習(xí)了。期末考試那天,我壓力巨大,原來會(huì)的題全部忘光了,結(jié)果數(shù)學(xué)只考了85分。
后來,我吸取教訓(xùn),上課認(rèn)真聽講,復(fù)習(xí)好了還會(huì)再復(fù)習(xí)一遍,媽媽逐漸不逼我了,我可以自覺復(fù)習(xí)。功夫不負(fù)有人心,我在第2次考試中考了95分,雖然只有95分,但比之前進(jìn)步了很多。
壓力,有了你,我就可以把你化為動(dòng)力,進(jìn)步起來!
關(guān)于壓力的`作文12
現(xiàn)在我們背上有山了。我累了,想放下,但這時(shí)一個(gè)聲音響起:“好端端的,別放下。”我們?cè)谛睦飬群埃簤毫么螅?/p>
山地行動(dòng)。每天放學(xué)回家,把書包扔在地上,就想睡著。但別忘了,還有一大堆作業(yè)山等著你?粗切﹣y七八糟的`作業(yè),難免會(huì)累。埋下頭,使勁開,使勁開。猛然抬頭,已經(jīng)是午夜了。來不及收拾,他昏昏欲睡。
考試山。層出不窮的小測(cè)驗(yàn)接踵而來,月考,中考,期末考試都決定了你的命運(yùn)。面對(duì)張?zhí)焓,我只能等待鈴聲響起。如果你考得好,你就沒有問題了。如果你考試不及格,你就沒有地方哭了。
排名山。“排名,排名,排名更重要!”你一定聽過這句話。是的,這是父母常說的。這句話像山一樣壓在我們身上,我們無法擺脫。
……
我們必須把這些山運(yùn)輸?shù)阶詈,但是什么時(shí)候呢?
關(guān)于壓力的作文13
是的,我就是一名學(xué)生。所以我的壓力來自于這幾方面的。每到期中考、期末考,老師們就瘋狂的占課,緊接著就用“題海戰(zhàn)術(shù)”來對(duì)付我們,讓我們“淹沒”在“題!崩。所以這一系列的原因,就給我們?cè)斐闪撕艽蟮膲毫Α?/p>
俗話說“化壓力為動(dòng)力”。我們班就是這么干。還記得初一的'時(shí)候。那時(shí)快期末考了,所以語、數(shù)、英三科老師們像吃了興劑一樣地占課,永遠(yuǎn)講不完。語文老師前腳剛走,英語老師后腳就進(jìn)門了。一點(diǎn)休息的時(shí)間都不給。但是,壓力就是動(dòng)力,老師給我們?cè)斐蛇@么大的壓力,那我們的動(dòng)力肯定是很大的。所以我們四班在奮斗,在“題海”里游泳,爭(zhēng)取早日到達(dá)“岸上”。我們就這樣“拼搏奮斗”終于讓我們拿到了年級(jí)第一。老師們也眉開眼笑了,同學(xué)們也到達(dá)“岸上”。是的,老師給我們壓力,同學(xué)們就“化壓力為動(dòng)力”,才會(huì)有這樣的成果。
沒錯(cuò),就是壓力!你想想以前的中國(guó)多么落后,現(xiàn)在這么富強(qiáng),這完全來自壓力,世界各國(guó)帶來的壓力。如果不化壓力為動(dòng)力,中國(guó)那會(huì)像現(xiàn)在這樣強(qiáng)大。哪會(huì)有今天的60周年開國(guó)大典。
關(guān)于壓力的作文14
現(xiàn)在的學(xué)生平時(shí)最愛抱怨:壓力太大了!怎么這么多壓力?而我卻認(rèn)為我們應(yīng)該感謝壓力。 舉例而言,拿我來說吧:好不容易放暑假了,我很想大大地放松一下,但是爸爸和媽媽給我施加了壓力,要我好好練體育,好好完成作業(yè)。而我在種種要求下,認(rèn)真地完成了任務(wù),現(xiàn)在突然發(fā)現(xiàn)我的體魄強(qiáng)健了,有了毅力,寫作水平提高了。所以我想,如果父母沒有給我壓力要求我認(rèn)真完成,要讓我自己管理自己,恐怕就不會(huì)有現(xiàn)在的進(jìn)步了吧? 壓力不僅帶來進(jìn)步,有了壓力就有了目標(biāo),就有了前進(jìn)的.動(dòng)力,任何事情就會(huì)完成得更好、更快。 而在壓力大的時(shí)候,要想辦法將壓力化為動(dòng)力,而不是偷工減料。 壓力給我們限制了范圍,給我們?cè)O(shè)定了目標(biāo),給我們必須完成任務(wù)的動(dòng)力。可以說壓力使我們把任務(wù)完成得更加出色,更加快速、高效! 所以說,壓力不一定是壞事,我們要化壓力為動(dòng)力和目標(biāo),要想辦法自己解壓。實(shí)話說,我認(rèn)為是壓力給了我們效率和成功。難道不是嗎?
關(guān)于壓力的作文15
作為一名學(xué)生,因?qū)W習(xí)而帶來的壓力肯定是有的。但是,我覺得有壓力還是好的,因?yàn)橛袎毫Σ艜?huì)有動(dòng)力。
但使我猶豫的是每當(dāng)別人比我強(qiáng)時(shí),總是讓我有壓力的跟在后面,不斷努力。每當(dāng)我考的不好時(shí),心里特別有壓力,總想著下一次考試該怎么辦,總要為下一次付出努力。
進(jìn)入初中以來,總管覺自己身上的擔(dān)子特別重,從以前的兩門主科,變成三門主科,又有四門副科,每次考試,都是七門一起裝,不僅腦子受不了,而且還感覺到特別的累,現(xiàn)在一提到學(xué)習(xí),總想逃避它,但越想逃避越懶散。
愛因斯坦為波蘭與德國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)而煩惱。法西斯的殘暴使他們氣憤,他們?cè)?jīng)想過議與,但愛因斯坦說都到了這個(gè)地步,不得不打,波蘭人民怪他不為人們著想,愛因斯坦飽受人民悲憤的壓力,但他的想法還是施行了。愛因斯坦與我都有壓力,但愛因斯坦承受的.是心靈,責(zé)任上的壓力。
如果我正確對(duì)待了壓力,壓力有時(shí)推動(dòng)著我,讓我勇往直前,但有時(shí)遠(yuǎn)離我,讓我碎的像蛋殼。這顯現(xiàn)出我承受壓力的能力太弱。就像現(xiàn)在的許多青少年,有壓力,但不知道如何面對(duì),不過想想那些因壓力而振作的人們,我們真應(yīng)該正確對(duì)待壓力。
壓力就是動(dòng)力的象征,將壓力轉(zhuǎn)化為動(dòng)力,拿出自己全部的精力。
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