感受的作文

　　在我們平凡的日常里，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。相信很多朋友都對(duì)寫作文感到非常苦惱吧，下面是小編為大家收集的感受的作文5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

感受的作文 篇1

　　對(duì)于兩分鐘，有的人說(shuō)長(zhǎng)，有的人說(shuō)短還有的人說(shuō)有時(shí)長(zhǎng)有時(shí)短。那么兩分鐘究竟有多長(zhǎng)呢？

　　老師先讓我們?cè)趦煞昼娭畠?nèi)寫一篇名為《我們的教室》的文章，一開(kāi)始我們就飛快的寫，可老師是在一旁不停地催促著：“不許停筆，快寫，不許停筆，停了就學(xué)狗叫！”這使我們更加緊張了。筆在紙上飛快的跑著，留下一排排足跡，還越跑越快，可光陰似箭，老師還是在兩分鐘之內(nèi)停止了。老師問(wèn)我們：“你們有什么感受？”我們都說(shuō)：“時(shí)間太快了，，我們根本就寫不完呀！”老師笑著說(shuō)：“那么我們?cè)谟昧硪环N方式度過(guò)兩分鐘吧！”于是，老師讓我們想一種姿勢(shì)，然后保持兩分鐘，必須一動(dòng)不動(dòng)。我做了“思想者”的姿勢(shì)。同學(xué)們大家都保持不住了，我也一樣在心里默默的想著：老師這兩分鐘怎么這么漫長(zhǎng)呀？就像過(guò)了一個(gè)世紀(jì)！可老師就像聽(tīng)見(jiàn)了我的話一樣，專門開(kāi)始五秒五秒的.數(shù)，這更讓我心急如焚！可老師還是在慢慢地?cái)?shù)，兩分鐘終于到了，我們長(zhǎng)吁了一口氣，老師又問(wèn)了一次那個(gè)問(wèn)題，我們都七嘴八舌地說(shuō)：“時(shí)間太慢了，像個(gè)蝸牛呀！快累死了！”老師笑了：“那是因?yàn)榈谝粋�(gè)是在趕時(shí)間，所以時(shí)間在你眼里過(guò)得快；而第二個(gè)是在等時(shí)間所以時(shí)間在你眼里就又慢了！”

　　原來(lái)不是時(shí)間變化，而是我們自己的感受不同呀！我明白了！

感受的作文 篇2

　　想必大家都會(huì)打羽毛球，在20xx倫敦奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)男子羽毛球單打決賽上，中國(guó)選手林丹對(duì)戰(zhàn)馬來(lái)西亞選手李宗偉。 開(kāi)局李宗偉領(lǐng)先1分，但很快林丹反超到了2:1，但由于林丹的回球出界，比分2：2打平，3:3 4:3,5;3......當(dāng)?shù)谝粓?chǎng)比賽快結(jié)束時(shí)，李宗偉領(lǐng)先，19:15，當(dāng)李宗偉又勝1分的時(shí)候，林丹的球出了 底線，李宗偉拿下了第一場(chǎng)。第二場(chǎng)林丹追了上去，拿下了第二場(chǎng)，1:1。第三場(chǎng)開(kāi)始了，林丹還算 順利，可中間被李宗偉給反超了，14:13，當(dāng)林丹20:19時(shí)，李宗偉球打出界了，林丹瘋狂的跑遍了 全場(chǎng)，羽毛球場(chǎng)仿佛變成了400米跑道。林丹擁抱了教練，躺倒了羽毛球場(chǎng)上高興地哭了起來(lái)。馬 來(lái)西亞教練在安慰李宗偉。

　　這是林丹脫了上衣，扔了出去，拿著國(guó)旗，行了一個(gè)軍禮，獻(xiàn)給了全球 的羽毛球愛(ài)好者，獻(xiàn)給了中國(guó)的觀眾，獻(xiàn)給了李宗偉。這是，他穿上一件專門為奪冠而準(zhǔn)備的T-恤 衫，披上中國(guó)國(guó)旗，然后又換上四年前奪冠時(shí)穿的`球衣，在上面簽名。 林丹又一次奪冠，真不愧是超級(jí)丹，他和李宗偉時(shí)老對(duì)手了，對(duì)戰(zhàn)了四次，可以說(shuō)他們的實(shí)力 差不了多少，但是林丹拿下了比賽，就是一件好事。

　　看完比賽，我懂得了一些道理，如果和熟人 或朋友比賽，一定不能心慈手軟，否則很可能輸?shù)舯荣�，要為目�?biāo)努力奮斗，堅(jiān)持到最后，盡自己 最大的能力。

感受的作文 篇3

　　我感覺(jué)時(shí)間有時(shí)度日如年，有時(shí)卻像光一樣的神速

　　準(zhǔn)備出去玩時(shí)，我媽常會(huì)叫住我，讓我等她一下。我只好等了，我無(wú)聊的在門口走來(lái)走去，想干什么都不行�？伤齾s在房間里愜意地化妝，東涂涂，西抹抹。我感覺(jué)度日如年，她卻感覺(jué)時(shí)間過(guò)得好快呀，一點(diǎn)都不夠用。

　　去菲律賓旅游那幾天，我認(rèn)為時(shí)間過(guò)得太快，不知不覺(jué)就過(guò)了7天，我還以為只過(guò)了1天哩。但在機(jī)場(chǎng)候機(jī)時(shí)太難，我媽手機(jī)不給我，我只能在一旁走來(lái)走去，無(wú)聊到爆了�？鞓�(lè)的.時(shí)間總是過(guò)得飛快呀。

　　期末考考完以后，我感覺(jué)時(shí)間過(guò)得太慢，干什么都提心吊膽的，生怕考出一個(gè)極其不好的成績(jī)。但過(guò)了這幾天，發(fā)了成績(jī)，吊著的心才放下來(lái)。到了暑假，時(shí)間又過(guò)得太快哩，想干的事沒(méi)干成，作業(yè)還有好些沒(méi)做完，就已經(jīng)快開(kāi)學(xué)了，時(shí)間都到哪去啦？

　　時(shí)間本一樣長(zhǎng)短，就取決于你的境況和心情。

感受的作文 篇4

　　九月的天氣凈好，時(shí)值已入中秋。春有春的柔美溫情，夏有夏的熱烈奔放，秋有它應(yīng)該有的高雅宜涼。喜歡中秋的感覺(jué)：既不像初秋中帶有夏末的焦躁氣息，也不似深秋中帶有入冬的寒意。中秋的感覺(jué)是柔和清爽的。喜歡秋日里八九點(diǎn)鐘的時(shí)刻：早上金燦燦的陽(yáng)光投在身上感覺(jué)暖暖的。這感覺(jué)中既沒(méi)有清晨時(shí)刻的多少?zèng)鲆�，也沒(méi)中午時(shí)刻的燥熱，只是暖暖的。很想這樣的時(shí)刻可以長(zhǎng)久些。

　　這時(shí)段也即是開(kāi)始進(jìn)班開(kāi)始一天學(xué)習(xí)的時(shí)候。漫步游走在校園中，一群相識(shí)與不相識(shí)的面孔在交織中遇見(jiàn)，錯(cuò)過(guò)，錯(cuò)過(guò)，遇見(jiàn)。反復(fù)到畢業(yè)時(shí)也就斷沒(méi)了此情此景，就像歌曲《后來(lái)》唱的那樣，有些人一旦錯(cuò)過(guò)就不再來(lái)。每天三點(diǎn)一線的生活著實(shí)很單調(diào)，沒(méi)了剛踏進(jìn)校園時(shí)的那種新鮮感，基本上也就是窩在校園里，不時(shí)也去些公園，景區(qū)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。晚上則是繞學(xué)校四周跑兩圈。見(jiàn)慣了月的陰晴圓缺，明亮或灰暗，也見(jiàn)多了有月無(wú)月，眾星相伴或獨(dú)自一飲的情景，領(lǐng)悟到了生活的五味雜全。每個(gè)人都會(huì)有快樂(lè)，煩惱的日子；也都有過(guò)沉寂，奮發(fā)的時(shí)刻；有過(guò)前簇后擁，墻倒眾人推的反差�？吹贸鲈铝辆褪且粋�(gè)人人生的縮影。還好，這個(gè)時(shí)節(jié)桂花已開(kāi)，聽(tīng)著優(yōu)雅的純音樂(lè)，嗅著沁人心脾的花香伴隨著腳步的節(jié)奏。累了就睡，清心寡欲的挺好。

　　總覺(jué)得有什么不對(duì)，生活不應(yīng)該顯得那么的理所當(dāng)然，沒(méi)有平衡好學(xué)習(xí)與生活的狀態(tài)。就像原以為可以被牢記的人事卻在時(shí)間長(zhǎng)河中模糊了記憶，以為可以被遺忘的曾經(jīng)卻不時(shí)在現(xiàn)實(shí)中隱現(xiàn)一樣，心中厭學(xué)的迷茫失落再次浮現(xiàn)。心境浮躁學(xué)不進(jìn)，不學(xué)知道不對(duì)，學(xué)識(shí)對(duì)以后人生路很重要，又熱愛(ài)學(xué)習(xí)。在不斷的矛盾中糾結(jié)著，壓制著錯(cuò)誤的沖動(dòng)想法。事實(shí)證明自控力還行，還是堅(jiān)持坐了下來(lái)。TMD五年多了，到底怎么堅(jiān)持下來(lái)的我也不知道。只怪時(shí)間過(guò)的太快，讓我來(lái)不及細(xì)想，在稀里糊涂中就過(guò)來(lái)了。如果五年堅(jiān)持做好某一件事的話，那么現(xiàn)在是什么樣子呢？當(dāng)時(shí)鐘在滴答做想時(shí)，意味著回不去的此刻消失，抓不住的時(shí)間在擊痛著遠(yuǎn)方夢(mèng)。都說(shuō)青春本就該揮霍，但那是少數(shù)人曾經(jīng)體會(huì)過(guò)無(wú)力與迷茫的滋味，是一種自我安慰，并不適合所有去模仿，每個(gè)人都有其自己的人生方式去行走。其實(shí)現(xiàn)在瀟灑的每一天都是在拿未來(lái)做透支。短短幾時(shí)年哪有那么多時(shí)間值得去揮霍。現(xiàn)在揮霍的每一天都在開(kāi)始透支未來(lái)積累著，終有一天會(huì)發(fā)現(xiàn)終其余下的后半生都無(wú)法償還完。臨走時(shí)一句：切哆歲月枉然也簡(jiǎn)單的窮盡了一生歲月。難道青春非得以迷茫和揮霍作為成長(zhǎng)的代價(jià)么？開(kāi)始懷疑我當(dāng)初的選擇是否已錯(cuò)？

　　每天心不在焉卻還要堅(jiān)持，只覺(jué)浪費(fèi)時(shí)間，耗費(fèi)青春，人生頹廢，自責(zé)一事無(wú)成。沒(méi)有學(xué)業(yè)，沒(méi)有事業(yè)，沒(méi)有知識(shí)，一無(wú)所有，一無(wú)是處！反觀好朋友們，有的同其他合伙開(kāi)了公司不斷拼搏中，有的已做了公司高管，有的依舊在努力，有的在求學(xué)，每個(gè)人都有了自己的目標(biāo)，每個(gè)人都很努力。只有自己在迷茫中耗費(fèi)人生，沒(méi)有目標(biāo)，沒(méi)有動(dòng)力，不免有些失落。年輕追求的是夢(mèng)想，拼搏和奮斗……中年追求的`是財(cái)富，成功和地位……年老追求的是平淡和健康……那么我的追求是什么呢？夢(mèng)想模糊不明確。很想有個(gè)人能給我點(diǎn)撥迷霧，指點(diǎn)前路。只要讓我找準(zhǔn)定位，尋到目標(biāo)，縱使前方的風(fēng)雨再大也要楊帆起航，寧愿被重重的絆倒也不愿呆在原地不動(dòng)。青春和等待總是禁不起流年的摧殘，悵然一笑是最大的坦然…所有的安慰都是自我催眠…

　　本以為這學(xué)期的厭學(xué)念頭被壓制了下去，過(guò)去了，什么也不想。沒(méi)想到最近心情又莫名的低落起來(lái)。 退學(xué)的念頭一次次的愈加強(qiáng)烈，一次次地壓制著這沖動(dòng)的念頭。失望了就破罐子破摔，一切都無(wú)所謂，但又不甘心沉淪虛度此生，又開(kāi)始努力了，努力又達(dá)不到。就這樣在兩者間游走。每到一個(gè)高潮或低潮的頂點(diǎn)，另一個(gè)局面就出現(xiàn)了。不求所高，只求所用，只要不虛度此生即可。一直在嘗試著改變。

　　如果說(shuō)這些年讀書(shū)給我?guī)��?lái)了什么，想必是思想的豐富吧，別的什么就真的難以舉例令之如意了。 也難怪，自從上了開(kāi)始曾經(jīng)那個(gè)刻苦學(xué)習(xí)在睡夢(mèng)中都能背單詞的我失去了，老師上課就不聽(tīng)了。他在上面上他的課，自己則看自己的。用心去學(xué)反而所學(xué)無(wú)幾，成了過(guò)眼云煙，吊兒郎當(dāng)散漫去學(xué)反而在潛移默化中學(xué)到許多，長(zhǎng)久不忘。怎么說(shuō)都不喜歡專業(yè)課，喜歡看課外書(shū)。如果沒(méi)有學(xué)習(xí)這些課，我則會(huì)主動(dòng)去看這些書(shū)，我很怪。不想看了就苦思冥想國(guó)家大事，（這些年來(lái)學(xué)習(xí)的時(shí)間都浪費(fèi)在幻想這些方面上了）自然而然力想象提升了，養(yǎng)成了現(xiàn)在的思想豐富。以前零散的思想現(xiàn)在開(kāi)始一點(diǎn)點(diǎn)的整合，不知道這些思想是否是人生走好的地基，凡事都有兩面性，是不是好與壞的評(píng)價(jià)只是一種對(duì)比而不是一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。

　　生活似乎讓我領(lǐng)悟些什么，又不懂許多，只要努力了生活給我什么我就接受什么……

感受的作文 篇5

　　今天，媽媽要給我做紅燒鯉魚(yú)，我異常興奮。但是，由于媽媽要用的調(diào)料沒(méi)有了，所以媽媽要出去買調(diào)料。臨走前，媽媽對(duì)我和爸爸說(shuō)：“我要出去買調(diào)料，你們誰(shuí)來(lái)刮魚(yú)鱗?”沒(méi)等爸爸開(kāi)口，我就自告奮勇地說(shuō)：“我來(lái)!我一定把魚(yú)鱗刮得干干凈凈�！眿寢屨f(shuō)：“好，就由你來(lái)刮!”說(shuō)完媽媽就走了。

　　媽媽走了之后，我興沖沖地來(lái)到廚房，看見(jiàn)魚(yú)在水槽里。我右手拿起鐵絲球，左手按住頭就刮了起來(lái)，可刮了半天，只刮下幾片魚(yú)鱗，照這樣掛下去，我得刮到什么時(shí)候?突然，我看到了一個(gè)瓶蓋，心想用瓶蓋刮效果應(yīng)該很好吧?我拿起瓶蓋在魚(yú)鱗上刮，效果倒不錯(cuò)，但是太費(fèi)勁了，手抓不著不得勁，怎么辦呢?我想了想，突然眼前一亮，我馬上跑回臥室找了一塊木板，三個(gè)瓶蓋，三個(gè)大頭釘和一把錘子。我將瓶蓋一個(gè)個(gè)的.朝上擺在木板上，等距離放好，然后將大頭釘一個(gè)個(gè)頭朝上盯在蓋子上，讓蓋子和木板合為一體，我怕大頭釘露出木板的部分傷著手，于是又找了一個(gè)鉗子，將露出木板的部分夾斷，這樣一個(gè)刮鱗器就做完了。我用這個(gè)東西來(lái)刮魚(yú)鱗，果然刮得又快又好，還不費(fèi)力氣，沒(méi)幾下整條魚(yú)就刮干凈了。

　　媽媽回到家后，看到收拾干凈的魚(yú)，又聽(tīng)我把事情的經(jīng)過(guò)一五一十地一說(shuō)，媽媽直夸我是個(gè)小發(fā)明家，手捧著我的小發(fā)明，我沉浸在成功的喜悅中。

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