為喝彩作文[精華]

　　在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都接觸過(guò)作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。那么你有了解過(guò)作文嗎？以下是小編精心整理的為喝彩作文3篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

為喝彩作文 篇1

　　星期六我和爸爸媽媽一起去綠博園，一進(jìn)門(mén)帶著法桐葉綠色的可愛(ài)孩童綠童向我招手，后面就是一座巨大的假山山上有水流還有花，老遠(yuǎn)就聞見(jiàn)好香的桂花香，據(jù)說(shuō)這里的桂花有好幾個(gè)品種。這里游人很多，爭(zhēng)相留影。

　　巨大的人工湖楓湖上碧波蕩漾，湖水清清。小船里的人在里面劃著漿，來(lái)回游蕩著。

　　滿眼都是花的海洋，樹(shù)的海洋。與外界的城市的噪音污染統(tǒng)統(tǒng)沒(méi)了，仿佛到了另外一個(gè)世界。

　　綠博園好大啊！占地2939畝，相當(dāng)于鄭州市內(nèi)的三個(gè)公園面積的總和。有鄭州園、北京園、山東園、巴西園、法國(guó)園……

　　我們看了新疆園座具有阿拉伯風(fēng)格的`白色亭子，亭子前面是一池雪白雪白的小砂石。晶瑩的白色映襯著晴朗的天空，顯得那么的潔凈。有一座浮雕墻上面的人兒載歌載舞還有新疆的白楊樹(shù)。

　　最后我游了巴西園，那里有彎路、溪流、山石和叢林草原等，好多各個(gè)地區(qū)和國(guó)家的美景看都看不過(guò)來(lái)。

　　這里有小橋，還有流水，孩子們?cè)谏绞�上、在河水中玩耍，脫了鞋，把鞋拿在手上，踩著水叫著，我今天感冒了，沒(méi)有這個(gè)機(jī)會(huì)了，但是我的心癢癢的。

　　忽然一陣音樂(lè)來(lái)了，我才發(fā)現(xiàn)音樂(lè)噴泉開(kāi)始了，音樂(lè)忽急忽緩、忽高忽低、音樂(lè)進(jìn)入高潮巨大的水柱射向天空，我的心感到音樂(lè)的震撼。

　　世界濃縮景觀盡在綠博園。體現(xiàn)了生態(tài)和環(huán)境的重要性地球上的人類(lèi)都為之努力著，想想最近幾年發(fā)生的山體泥石流的滑坡造成的許多自然災(zāi)害是人類(lèi)亂砍亂伐造成的，我們要做一個(gè)環(huán)境保護(hù)的小使者，播種綠色就是播種希望，讓綠色融入我們的生活。

　　綠博會(huì)結(jié)束后，綠博園就會(huì)成為保留在鄭州市的永久性生態(tài)公園。

　　這次綠博會(huì)意義很大，在鄭州成功舉辦了我感到自豪，綠博我為你喝彩，我一定還會(huì)來(lái)的。

為喝彩作文 篇2

　　大家一定都看過(guò)《假如給我三天光明》這本書(shū)吧。這本書(shū)寫(xiě)的是作者的自傳。她的名字是海倫·凱勒。

　　海倫·凱勒自幼患病，兩耳失聰，雙目失明，然而在家庭教師莎莉文的精心教育下，她奇跡般的學(xué)會(huì)了讀書(shū)、識(shí)字、說(shuō)話。她如饑似渴地學(xué)習(xí)，以驚人的毅力學(xué)完了文學(xué)、歷史、地理、數(shù)學(xué)等深刻的課程，以優(yōu)異的成績(jī)從大學(xué)畢業(yè)，還掌握了英、法、德、拉丁和希臘五種文字。她盡管雙目失明，雙耳失聰，仍洞察社會(huì)的不平，對(duì)城市里那種殘酷的生存斗爭(zhēng)，她“怒火燃燒”。對(duì)貧窮的人，富有無(wú)限的同情心。20歲時(shí)即成為人類(lèi)歷史上第一位獲得文學(xué)學(xué)士學(xué)位的`盲聾人。

　　海倫·凱勒熱愛(ài)生活，熱愛(ài)大自然。許多活動(dòng)她都是憑著手指的觸摸而體會(huì)到各種樂(lè)趣。她用“忘我就是快樂(lè)”的樂(lè)觀精神和“以人之樂(lè)為己樂(lè)”的寬廣胸懷，克服生理缺陷所造成的痛苦，終于成為一名知識(shí)淵博的著名作家和教育家。她以自己的道路向人們證明，殘疾人是可以有所作為的。

　　海倫·凱勒是20世紀(jì)轟動(dòng)世界的偉大人物之一。她只所以偉大，不僅是因?yàn)樗�獲得了超出于世人的成就，更在于她挑戰(zhàn)了生命的極限，最大程度地實(shí)現(xiàn)了自己的人生價(jià)值。

　　同學(xué)們，連一個(gè)盲聾人都會(huì)取得那么大的成就。那么我們這些健康的人是不是應(yīng)該向她學(xué)習(xí)和喝彩呢？

為喝彩作文 篇3

　　我，一個(gè)十歲是小男孩，想用自己笨拙的筆，為自己的老師獻(xiàn)上一曲深情的歌。

　　那是一個(gè)桂花飄香的日子，劉老師微笑地走進(jìn)我們的課堂。給我們講開(kāi)天辟地的盤(pán)古、勇敢的普羅米修斯的故事，生動(dòng)的語(yǔ)言，點(diǎn)燃了我的文學(xué)夢(mèng)。

　　為了教好我們寫(xiě)作文，劉老師引導(dǎo)我們細(xì)心觀察生活，耐心地指導(dǎo)我們做讀書(shū)筆記，促使我們更快地成長(zhǎng)。

　　為了教我們寫(xiě)出優(yōu)秀的作文，劉老師一遍又一遍地指導(dǎo)我們修改，并且告訴我們：優(yōu)秀的作文不是寫(xiě)出來(lái)的，而是反反復(fù)復(fù)改出來(lái)的。

　　記得上個(gè)月，我們學(xué)校組織去豐樂(lè)葵園拓展訓(xùn)練。回來(lái)后劉老師布置寫(xiě)一篇作文，因?yàn)楦杏|較深，我很快地完成了草稿，第二天就交了上去。

　　第三節(jié)課后，劉老師把我叫到她的辦公室。和藹地對(duì)我說(shuō)：“李子都，你去把你寫(xiě)的作文改一改�！碑�(dāng)時(shí)，我還丈二和尚摸不著頭腦：老師怎么在這個(gè)時(shí)間讓我改作文？其他同學(xué)呢？當(dāng)我得知學(xué)校針對(duì)這次活動(dòng)舉辦了征文比賽，劉老師決定讓我參加，我心里又喜又憂。喜的是老師讓我參加比賽，是對(duì)我的重視。憂的是老媽給我報(bào)了奧數(shù)班、英語(yǔ)班、足球班，玩的`時(shí)間都沒(méi)有。

　　中午放學(xué)后，劉老師把我留了下來(lái)。看著劉老師帶著路隊(duì)走遠(yuǎn)，貪玩的我像魚(yú)兒一樣在教室里穿梭。正當(dāng)我玩得起勁的時(shí)候，劉老師回來(lái)了：“李子都，你怎么還不改作文？”我趕忙坐回座位上，裝出一副苦思冥想的樣子，其實(shí)在暗地里偷偷跟同樣被“囚禁”的“室友”說(shuō)悄悄話……

　　突然，劉老師走了過(guò)來(lái)，顯然，她發(fā)現(xiàn)了我在說(shuō)悄悄話。我本以為她會(huì)大發(fā)雷霆，誰(shuí)知，她親切的說(shuō)：“李子都，你是不是不想改了？”我搖了搖頭，又點(diǎn)了點(diǎn)頭，不知道怎么辦才好。只見(jiàn)劉老師舒展的眉毛緊緊地皺在一起，但馬上又舒展下來(lái)，溫和地對(duì)我說(shuō)：“你回去吧，我?guī)湍愀�！�?/p>

　　我滿懷歉意地走出了教室，在我背后，是劉老師疲憊的身影。

　　一個(gè)星期后，我的作文在學(xué)校里獲得了第一名，許多老師都夸獎(jiǎng)我作文寫(xiě)得好，許多同學(xué)都為我豎起了大拇指，他們哪里知道，這一切都?xì)w功于劉老師呀！

　　從劉老師身上我得出了這樣一個(gè)結(jié)論：無(wú)私奉獻(xiàn)的老師值得喝彩！

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