[合集]為喝彩作文

　　在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書面形式表達(dá)出來的記敘方式。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編精心整理的為喝彩作文3篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

為喝彩作文 篇1

　　今天，我看完了這一部良好的小說——《小公主》，很似的打動，也很似的震撼。

　　故事里的主人翁——小公主薩拉庫爾是一個駐印度的英國軍官的獨(dú)生女孩子。她在很小的時辰母親就歸天了，是由爸爸一手把她養(yǎng)大的，當(dāng)她七歲的時辰，進(jìn)了倫敦的女人黌舍念書，因為她的爸爸擁有很多產(chǎn)業(yè)，以是被黌舍出格垂青。

　　她很伶俐，也很懂事，并且喜歡念書，是1個富有想象力的.奼女，時常編故事講給伴侶們聽；她有著風(fēng)雅的氣質(zhì)和一顆善良的心，喜歡幫助旁人，以是全校的學(xué)生都很心愛、尊重她。

　　可是，當(dāng)爸爸的事業(yè)失敗，又患了熱病不幸運(yùn)歸天往后，薩拉便開始過著哀痛尷尬的糊口，可是，當(dāng)薩拉路程經(jīng)過過程不松懈地起勁后，夢幻般的古跡卻又發(fā)生在了薩拉的身上一次機(jī)會，她又從頭恢復(fù)了本身高貴的身份，又再次遭到了四周的人的心愛與接待。

　　我讀了本文很是地打動。故事的主人翁年僅十歲，卻能心里平靜面對相繼而來的堅苦。讀完故事然后，我想，如果我是故事里的主人翁，那我該怎么辦呢？以是，從那一刻開始，我就決議向故事里的主人翁進(jìn)修，同時，她也喚起了我心中的那顆堅強(qiáng)的心，去面對一切堅苦。

為喝彩作文 篇2

　　20xx年中國在上海舉辦了第29屆世博會。我為精彩的世博喝彩，為上海喝彩，為中國喝彩。

　　這一屆世博會的會徽是以漢字“世”為創(chuàng)意寫法為形的。外形像三個人手挽著手，代表著世界上所有人都是一個大家庭。

　　本屆世博會的吉祥物是海寶，寓意是“是四海之寶”，是以“人”字為核心創(chuàng)作的。

　　世博園中所有場館都有自己的主題和自己的特點，每個都很精彩。在我進(jìn)過五次園后，我看了最精彩的最吸引人眼球的`就是我們的中國國家館。展館外觀是“東方之冠”，高69米，外墻的紅色從百種紅中精心挑選的“中國紅”。展館內(nèi)三個展廳分別是：“東方足跡”，“尋覓之旅”和“低碳行動”。我認(rèn)為其中最具特色的是“尋覓之旅”。這個展廳的全程都需要坐軌道車來游覽。全程向人們展示了中國古代建筑的風(fēng)格和亮點。

　　還有德國館的動力之源，是一個裝有40多萬根光管的金屬球，直徑三米，重三噸，懸在半空中。它能隨著聲音的變化而變化。真是太神奇了。

　　在世博園中，馬路上是一輛輛先進(jìn)的超級電容公交車，還有專門為世博會修建的專線地鐵。展館周圍到處都是供游客使用的直飲水臺。巨大的世博軸內(nèi)到處都是供人們用餐的餐廳。特別是超級電容公交車，它節(jié)能、環(huán)保、零排放，讓人們乘坐得舒適、快捷。

　　希望在不久的將來，經(jīng)過我們這一代人的努力中國能變得更發(fā)達(dá)、更強(qiáng)大，能再舉辦一次世博會。

　　在這次世博會之后，我希望低碳環(huán)保這項行動能融入我們的生活中，讓我們的地球家園更加美好。

為喝彩作文 篇3

　　鵝卵石如此光潔圓滑，是咚咚泉水無數(shù)次輕撫的杰作；迎客松東邊的繁茂與西邊的稀疏，是太陽朝朝暮暮照耀的結(jié)果；核舟的萬般精巧與珍奇，是刻舟人精心雕琢的結(jié)晶。人并非生而知之，鵝卵石并非天生圓滑，迎客松并非天生獨(dú)特，核舟更不是自己成舟，人也不是自己就能成功，只不過是踏著一個個良師的臂膀而蹬上了高峰。

　　無論你官多大，無論你多富有，無論你多么輝煌耀眼，無論你取得了多大成就，都不能忘了曾經(jīng)為你付出辛苦勞動的老師。

　　說到老師的辛苦，是任何職業(yè)都沒法相比的。偌大一個教師，整整齊齊排列的是學(xué)生的座位，那三尺講臺，一丈寬的黑板，面對學(xué)生您站了幾年？幾十年？您站著給我們答疑解惑，傳道授業(yè)而我們舒適地坐著聽，這難道不令人敬佩嗎？您不僅教我們豐富的知識，還教我們做人的道理。教給我們明辨是非的能力，知道什么是對的，什么是錯的，敢于同不正確的思想和行為作斗爭。您平時那點點滴滴的話語，猶如陽光般的溫暖，這縷縷陽光不經(jīng)意的雕琢著我們幼稚的心靈，漸漸地提高了我們的'素質(zhì)，有了健康的精神，獨(dú)立的品格，高尚的情操，樹立了遠(yuǎn)大的志向。

　　培育我們這些祖國的花朵，老師要付出無數(shù)的艱辛與汗水，這其中包含著多少期待與心酸。從幼兒園的看圖識字到學(xué)會了二二得四，從組詞造句到會寫作文，從混合運(yùn)算到會解方程式，還英語的入門……這其間，老師要為我們付出多少是無法計算的。我們每一次進(jìn)步，都離不開老師您精心的呵護(hù)。這猶如甘甜的雨露，似溫暖的陽光，又如雕塑師精心的雕琢。記得剛學(xué)作文時，老師的表揚(yáng)讓我愛上了作文，考試的失利是老師的信任，讓我揚(yáng)起了自信的風(fēng)帆……老師那暖人心肺的良言，讓我終身難忘。可是又有哪一位同學(xué)何嘗不是在老師的關(guān)心和愛護(hù)下成長呢？然而，我們身邊依然存在著一些極不情愿看到的現(xiàn)象——上課說話、打鬧……老師一次次促膝長談未能喚起心靈的絲絲波瀾；一次次的苦口婆心也未必能刻入柔軟的骨子里，一次次的颶風(fēng)厲雨也能被時間所遺忘——老師的眼里顯出恨鐵不成鋼的神色。對此我要說：同學(xué)，為什么會這樣？

　　我希望全社會都來關(guān)心，尊重，理解老師的勞動，和老師攜起手來，把我們培養(yǎng)成身心健康，博學(xué)多才，可以報效祖國的人才。

　　讓我們感謝流水，感謝陽光，感謝雕塑家，更要感謝我們的老師，為正在辛苦勞動著的老師們喝彩！

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