實(shí)施方案[范例8篇]

　　為了確保事情或工作扎實(shí)開展，時(shí)常需要預(yù)先制定一份周密的方案，方案是闡明具體行動(dòng)的時(shí)間，地點(diǎn)，目的，預(yù)期效果，預(yù)算及方法等的企劃案。那么方案應(yīng)該怎么制定才合適呢？下面是小編為大家整理的實(shí)施方案8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

實(shí)施方案 篇1

　　根據(jù)《市政府關(guān)于市屬生產(chǎn)經(jīng)營型事業(yè)單位改制轉(zhuǎn)企的實(shí)施意見》（連政發(fā)［20xx］153號(hào)）及其配套文件的精神，結(jié)合本單位的實(shí)際情況，現(xiàn)制訂改制轉(zhuǎn)企實(shí)施方案如下：

　　一、基本概況

　　1、自然狀況。＊＊單位成立于 年，為自收自支（或全額、差額撥款）全民（或集體）事業(yè)單位，隸屬于 ，歷史演變情況；主要從事 ，資質(zhì)或特許經(jīng)營權(quán)情況；注冊(cè)資本（或開辦費(fèi)用） 萬元，法定代表人 ，有無企業(yè)法人登記。

　　2、資產(chǎn)負(fù)債情況。經(jīng) 事務(wù)所審計(jì)、 事務(wù)所評(píng)估，截止 年 月 日，該改制單位資產(chǎn)總額 萬元，其中固定資產(chǎn) 萬元，流動(dòng)資產(chǎn) 萬元；負(fù)債總額 萬元，其中銀行貸款 萬元，拖欠社會(huì)保險(xiǎn)費(fèi)用 萬元，拖欠職工工資、醫(yī)藥費(fèi)、集資等 萬元；凈資產(chǎn) 萬元。

　　該改制單位經(jīng) 文件批準(zhǔn)共核銷不良資產(chǎn) 萬元，其中呆帳壞帳 萬元。有無或有負(fù)債、法律糾紛，或有負(fù)債、法律糾紛的基本情況。

　　3、土地房屋狀況。經(jīng) 事務(wù)所評(píng)估，截止 年 月 日，該改制單位共有國有劃撥土地 平方米，價(jià)值 萬元，出讓土地 平方米，價(jià)值 萬元；擁有自有房屋 棟（間） 平方米，價(jià)值 萬元，主管部門無償提供的辦公用房 棟（間） 平方米，價(jià)值 萬元。

　　房產(chǎn)、土地是否抵押，抵押土地面積為 平方米，價(jià)值 萬元，抵押房產(chǎn)面積為 平方米，價(jià)值 萬元，抵押債權(quán)數(shù)額 萬元，償債情況。

　　4、經(jīng)營狀況。近三年經(jīng)營情況概述（有無實(shí)行工效掛鉤及工效掛鉤的有關(guān)情況）。

　　近三年主要經(jīng)濟(jì)指標(biāo)見下表：

　　年份 營業(yè)收入 實(shí)現(xiàn)利潤 上繳稅收 職工年均工資 財(cái)政撥款的

　　數(shù)額和用途

　　5、人員狀況。改制單位共核定事業(yè)編制 名（或?yàn)榉砰_編制事業(yè)單位），截止 年 月 日，共有離休干部 人，退休 人，在編在冊(cè)職工 人，五、六十年代退職人員 人，享受遺屬補(bǔ)貼的 人。編制外人員 人。

　　6、下屬單位及對(duì)外投資企業(yè)情況。依上述1－5分別進(jìn)行說明（其中，下屬企業(yè)的人員情況需說明離休、退休、在職職工及距法定退休年齡5年內(nèi)的人員情況），下屬企業(yè)為公司制的，要說明各出資方、出資額及所占的股權(quán)比例。

　　二、改制的基本原則及擬改制形式

　�。�＊單位改制按照市政府關(guān)于事業(yè)單位改制的有關(guān)政策和程序規(guī)定，本著公開、公正的原則，規(guī)范處置國有資產(chǎn)、妥善安置單位職工、理順勞動(dòng)和社會(huì)保障關(guān)系，保證社會(huì)穩(wěn)定。

　　按照規(guī)范操作、公正公開的原則，＊＊單位改制擬采取整體出讓、公開競價(jià)（公開招投標(biāo)）的方式進(jìn)行，由受讓者組建民營企業(yè)或股份制企業(yè)（或因 原因擬保留 %的國有股，改制后由＊＊單位或企業(yè)持有，其余部分公開對(duì)外招投標(biāo)或競價(jià)拍賣），并按規(guī)定的程序和方式進(jìn)行公告信息和征集受讓者。

　　三、資產(chǎn)及負(fù)債處置方式

　�。�＊單位改制的國有資產(chǎn)產(chǎn)權(quán)轉(zhuǎn)讓按有關(guān)規(guī)定在市事改辦委托的產(chǎn)權(quán)交易機(jī)構(gòu)公開進(jìn)行。以經(jīng)評(píng)估核準(zhǔn)后的單位凈資產(chǎn)（含出讓土地 畝，價(jià)值 萬元）（或以資產(chǎn)總額）為基礎(chǔ)，合理確定轉(zhuǎn)讓底價(jià)。該單位國有劃撥土地 畝，價(jià)值 萬元，處置意見： 。

　　該單位改制后，由受讓者承繼原單位的債權(quán)債務(wù)（如單獨(dú)處理資產(chǎn)的，需說明債務(wù)處置方式），辦理有關(guān)變更手續(xù)。

　　該單位資產(chǎn)變現(xiàn)收益，首先用于支付本單位職工安置費(fèi)用、資產(chǎn)審計(jì)評(píng)估費(fèi)用、產(chǎn)權(quán)轉(zhuǎn)讓費(fèi)用以及其他改制時(shí)必須支出的費(fèi)用。如有不足，在本單位主管部門系統(tǒng)內(nèi)統(tǒng)籌解決。

　　改制單位的資產(chǎn)變現(xiàn)情況分析： 。

　　四、職工安置方案

　　經(jīng)測算，＊＊單位改制共需支付職工安置費(fèi)用 萬元，其中，離休人員 萬元，退休人員 萬元，提前退休（或離崗?fù)损B(yǎng)）人員 萬元（或 萬元－ 萬元），自謀職業(yè)人員 萬元，進(jìn)入改制后企業(yè)的職工 萬元，五、六十年代退職人員 萬元，遺屬補(bǔ)助 萬元；改制前拖欠職工的養(yǎng)老、失業(yè)、醫(yī)療保險(xiǎn)共 萬元，以上兩項(xiàng)合計(jì) 萬元，需在改制時(shí)計(jì)提。

　　該單位改制前拖欠的職工工資、集資款等其他費(fèi)用 萬元，處理意見： 。

　　以上各項(xiàng)詳見《＊＊＊＊（事業(yè)單位）改制轉(zhuǎn)企職工安置方案》。

　　五、改制后企業(yè)的發(fā)展設(shè)想

　　(略)

　　六、改制準(zhǔn)備情況及進(jìn)度安排

　　根據(jù)市單位改革動(dòng)員大會(huì)的工作部署，主管部門于 年 月 日成立了單位改革工作小組，具體負(fù)責(zé)所屬生產(chǎn)經(jīng)營型事業(yè)單位的改制轉(zhuǎn)企工作。 年 月 日，召開了＊＊單位改制轉(zhuǎn)企動(dòng)員大會(huì)，宣傳了改革的政策精神。 年 月 日，主管部門上報(bào)了《＊＊單位改制轉(zhuǎn)企預(yù)案》，市事改辦以 號(hào)行文批復(fù)該單位改制立項(xiàng)并相繼委托審計(jì)評(píng)估中介機(jī)構(gòu)對(duì)＊＊單位進(jìn)行了審計(jì)和評(píng)估。按照《連云港市市屬生產(chǎn)經(jīng)營型事業(yè)單位改制轉(zhuǎn)企操作一般規(guī)程》（連事改辦［20xx］8號(hào)）及有關(guān)規(guī)定，我單位于 年 月 日對(duì)申報(bào)核銷的不良資產(chǎn)及審計(jì)、評(píng)估結(jié)果進(jìn)行為期 天的公示，市國資辦以 號(hào)行文核準(zhǔn)，市國土資源局以 號(hào)文行文備案。

　　根據(jù)資產(chǎn)審計(jì)、評(píng)估的結(jié)果及該單位的實(shí)際情況，我們?cè)谑赂霓k、指導(dǎo)組的指導(dǎo)下，多方征詢意見后，形成了該單位改制轉(zhuǎn)企的實(shí)施方案，并于 年 月 日提交了職工（代表）大會(huì)審議，其中的職工安置方案于 年 月 日在改制單位內(nèi)部進(jìn)行了為期 天的公示，已經(jīng)職工（代表）大會(huì)審議通過。

　　改制的步驟、時(shí)間及進(jìn)度安排： 。

　　七、需要說明或協(xié)調(diào)解決的問題

　　(略)

　　附件:

　�。ㄊ聵I(yè)單位）改制轉(zhuǎn)企職工安置方案

　　政府關(guān)于市屬生產(chǎn)經(jīng)營型事業(yè)單位改制轉(zhuǎn)企的實(shí)施意見》（連政發(fā)［20xx］153號(hào)）、《連云港市市屬生產(chǎn)經(jīng)營型事業(yè)單位改制轉(zhuǎn)企提留項(xiàng)目及計(jì)算標(biāo)準(zhǔn)》連事改辦［20xx］20號(hào)文件精神及生產(chǎn)經(jīng)營型事業(yè)單位改制轉(zhuǎn)企的有關(guān)政策規(guī)定，制訂結(jié)合改制單位的實(shí)際情況，現(xiàn)制訂＊＊單位職工安置方案如下：

　　改制單位共核定事業(yè)編制 名（或?yàn)榉砰_編制事業(yè)單位），截止 年 月 日，共有離休干部 人，退休 人，在編在冊(cè)職工 人，五、六十年代退職人員 人，享受遺屬補(bǔ)貼的 人。編制外人員 人。

　　一、人員安置及費(fèi)用發(fā)放

　　1、離退休人員的安置。離休 人，需計(jì)提離休費(fèi)、醫(yī)療統(tǒng)籌金、七項(xiàng)非統(tǒng)籌費(fèi)用共計(jì) 萬元；改制前已退休（到20xx年12月31日） 人，需計(jì)提待遇差、住房補(bǔ)貼、取暖費(fèi)、社會(huì)化管理費(fèi)共計(jì) 萬元，撤銷單位醫(yī)療費(fèi)用 萬元。改制后，已離退休人員的住房補(bǔ)貼由 發(fā)放，離退休金及其他有關(guān)費(fèi)用由勞動(dòng)和社會(huì)保障部門發(fā)放。

　　2、提前退休（離崗?fù)损B(yǎng)）人員的安置。符合連政發(fā)［20xx］153號(hào)文件中提前退休條件并申請(qǐng)?zhí)崆巴诵莸墓灿?人，需計(jì)提的至法定退休年齡前的`退休費(fèi)、養(yǎng)老、醫(yī)療保險(xiǎn)費(fèi)、社會(huì)化管理費(fèi)用 萬元。改制后提前退休人員的退休金由社會(huì)保障部門發(fā)放。

　　如改制單位資產(chǎn)變現(xiàn)后不足支付本單位職工安置成本，經(jīng)改制單位主管部門系統(tǒng)內(nèi)調(diào)劑仍不足的，此類職工應(yīng)按規(guī)定辦理離崗?fù)损B(yǎng)，離崗?fù)损B(yǎng)期間根據(jù)本單位的資產(chǎn)變現(xiàn)情況，由 按月發(fā)給不低于市區(qū)最低工資標(biāo)準(zhǔn)（經(jīng)測算共需 萬元）的生活費(fèi)，到達(dá)法定退休年齡后，由 為其到社會(huì)保障部門辦理正式退休手續(xù)。

　　3、自謀職業(yè)人員的安置。該單位改制時(shí)申請(qǐng)自謀職業(yè) 人，需計(jì)提經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償金、養(yǎng)老保險(xiǎn)個(gè)人帳戶補(bǔ)貼共計(jì) 萬元。改制時(shí)與改制單位解除用人關(guān)系，為其辦理勞動(dòng)人事關(guān)系轉(zhuǎn)移手續(xù)。

　　4、進(jìn)入改制后企業(yè)職工的安置。改制后企業(yè)原則上接收全部在職職工，改制時(shí)自愿進(jìn)入改制后企業(yè)的職工 人，需計(jì)提職工安置備付金、養(yǎng)老保險(xiǎn)個(gè)人帳戶補(bǔ)貼共計(jì) 萬元。單位改制時(shí)職工與原單位的用人關(guān)系自動(dòng)解除，改制后企業(yè)與職工根據(jù)平等自愿、協(xié)商一致的原則，重新簽訂不少于三年的勞動(dòng)合同。單位改制時(shí)，需計(jì)算每位職工的經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償金數(shù)額并與其簽訂經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償協(xié)議，今后改制后企業(yè)與其解除或終止勞動(dòng)關(guān)系時(shí)，其在原改制單位工作的年限可按協(xié)議約定的內(nèi)容到原改制單位主管部門領(lǐng)取經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償金。

　　5、其他需安置人員。人數(shù)、標(biāo)準(zhǔn)及所需費(fèi)用，改制后的管理等。

　　二、有關(guān)問題的處理

　　1、單位改制前拖欠職工的養(yǎng)老、失業(yè)、醫(yī)療保險(xiǎn)共 萬元，改制時(shí)需補(bǔ)足，以保障職工的合法權(quán)益。

　　2、單位改制前拖欠的職工工資、集資款等其他費(fèi)用 萬元，處理意見。

　　附件2：

　　＊＊＊＊（事業(yè)單位）改制轉(zhuǎn)企職工（代表）大會(huì)決議

　　會(huì)議時(shí)間：

　　會(huì)議地點(diǎn)：

　　主持人姓名： 職務(wù)：

　　會(huì)議人數(shù)：實(shí)際到會(huì) 人，占職工總數(shù)的 %。

　　會(huì)議內(nèi)容：

　　1、討論審議《＊＊＊＊（事業(yè)單位）改制轉(zhuǎn)企實(shí)施方案》

　　2、對(duì)《＊＊＊＊（事業(yè)單位）改制轉(zhuǎn)企職工安置方案》

　　進(jìn)行審議表決。

　　會(huì)議過程：（簡述）

　　對(duì)《＊＊＊＊（事業(yè)單位）改制轉(zhuǎn)企職工安置方案》表決情況：

　　在經(jīng)過大會(huì)討論后，職工（代表）們對(duì)《＊＊＊＊（事業(yè)單位）改制轉(zhuǎn)企職工安置方案》進(jìn)行了表決，贊成的 人，占與會(huì)人員的 %，表決結(jié)果有效。通過《＊＊＊＊（事業(yè)單位）改制轉(zhuǎn)企職工安置方案》。

　　監(jiān)票人簽名：

　　與會(huì)職工（代表）簽名：

　　年 月 日

實(shí)施方案 篇2

　　為進(jìn)一步貫徹落實(shí)《中華人民共和國獻(xiàn)血法》和《湖南省實(shí)施<中華人民共和國獻(xiàn)血法>辦法》，大力弘揚(yáng)“人道、博愛、奉獻(xiàn)”精神，確保我縣臨床醫(yī)療急救和突發(fā)公共衛(wèi)生事件應(yīng)急用血需要，保障人民身體健康，結(jié)合我局實(shí)際，制定本方案：

　　一、工作目標(biāo)

　　加大無償獻(xiàn)血工作力度，全方位多層次開展無償獻(xiàn)血宣傳，爭取全局符合獻(xiàn)血條件的人員全員參與獻(xiàn)血

　　二、工作任務(wù)

　　(一)局機(jī)關(guān)辦公室要認(rèn)真做好無償獻(xiàn)血的'宣傳發(fā)動(dòng)工作，及時(shí)制作無償獻(xiàn)血宣傳資料和健康獻(xiàn)血常識(shí)手冊(cè)，發(fā)放給各股室及二級(jí)機(jī)構(gòu);負(fù)責(zé)聯(lián)系縣獻(xiàn)血辦，根據(jù)實(shí)際情況統(tǒng)一安排時(shí)間組織獻(xiàn)血。

　　(二)各股室及二級(jí)機(jī)構(gòu)要專人負(fù)責(zé)統(tǒng)計(jì)獻(xiàn)血人員名單，及時(shí)上報(bào)給局機(jī)關(guān)辦公室;聽從局機(jī)關(guān)辦公室安排，負(fù)責(zé)組織本機(jī)構(gòu)獻(xiàn)血人員有序參加獻(xiàn)血活動(dòng)。

　　(三)領(lǐng)導(dǎo)小組及分工

　　組長：

　　副組長：

　　成員：

　　三、工作要求

　　(一)切實(shí)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。各股室及局屬二級(jí)機(jī)構(gòu)要把無償獻(xiàn)血工作作為精神文明建設(shè)的重要內(nèi)容和發(fā)展公共衛(wèi)生事業(yè)的重要任務(wù)，切實(shí)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，領(lǐng)導(dǎo)班子要積極發(fā)動(dòng)配合局機(jī)關(guān)，明確專人具體負(fù)責(zé)，督促無償獻(xiàn)血工作持續(xù)有序進(jìn)行。

　　(二)認(rèn)真落實(shí)工作責(zé)任。無償獻(xiàn)血是一項(xiàng)利人利已的社會(huì)公益事業(yè)，是每個(gè)健康公民應(yīng)盡的義務(wù)。各股室及局屬二級(jí)機(jī)構(gòu)要切實(shí)承擔(dān)動(dòng)員和組織本單位適齡健康公民參加自愿獻(xiàn)血的職責(zé)。要配合辦公室做好無償獻(xiàn)血的宣傳、動(dòng)員、組織和實(shí)施等工作。

　　(三)不斷強(qiáng)化工作措施。無償獻(xiàn)血工作已納入20xx年度績效考核內(nèi)容，并實(shí)行目標(biāo)管理責(zé)任制，對(duì)完成無償獻(xiàn)血任務(wù)成績突出的股室、二級(jí)機(jī)構(gòu)和個(gè)人給予表彰和獎(jiǎng)勵(lì)。在年底評(píng)優(yōu)評(píng)先工作中，無償獻(xiàn)血工作將作為加分項(xiàng)列入。

實(shí)施方案 篇3

　　為發(fā)揮教師教育優(yōu)勢(shì)，提升師范生綜合能力，教育學(xué)院教育學(xué)教研室在總結(jié)多年來教育學(xué)改革經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，有組織、有目的地收集案例，同時(shí)采取“三線歸一”的模式，拉近了與基礎(chǔ)教育的距離，獲得了大量來自一線的教育案例，大大提高了教師教育的

　　質(zhì)量。于20xx年8月編印了《〈教育學(xué)〉教學(xué)案例精選》供教育教師教學(xué)使用，標(biāo)志著《教育學(xué)》合作式案例教學(xué)模式的出臺(tái)。隨著《教育學(xué)》教學(xué)改革的逐步推進(jìn)，教育學(xué)教研室在召開了多次經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)和座談會(huì)后，于20xx年9月正式全面實(shí)施《教育學(xué)》合作式案例教學(xué)模式。

　　通過數(shù)年實(shí)踐，我們發(fā)現(xiàn)案例教學(xué)可能會(huì)使那些主動(dòng)性強(qiáng)、學(xué)習(xí)積極性高、善于思考的學(xué)生變得越來越強(qiáng)；同時(shí)使一些有保守和被動(dòng)傾向的學(xué)生更加邊緣化。為了讓每一個(gè)學(xué)生都能積極參與，讓其在小組中獲得幫助，并且能夠形成較高的成就動(dòng)機(jī)，我們提出了合作式案例教學(xué)法，并在實(shí)踐中加以應(yīng)用。為扎實(shí)推進(jìn)《教育學(xué)》合作式案例教學(xué)模式，對(duì)其今后，特別是20xx年實(shí)施《教育學(xué)》合作式案例教學(xué)模式提出如下工作方案：

　　一、實(shí)施《教育學(xué)》合作式案例教學(xué)的目標(biāo)

　　1．通過實(shí)施案例教學(xué)，實(shí)現(xiàn)教師教育觀念更新，教師角色的轉(zhuǎn)換和豐富發(fā)展教師個(gè)人理論。

　　2．縮短教學(xué)情景與教育理論之間的距離，為學(xué)習(xí)架起了兩者溝通的橋梁；更好地培養(yǎng)學(xué)習(xí)者發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力；培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力；以及培養(yǎng)學(xué)習(xí)者的合作精神和與人溝通的能力。

　　3．給學(xué)生帶來教育情境的體驗(yàn)，特別是本土案例的大量引入，讓學(xué)生貼近了教育的實(shí)際，學(xué)生了解了教育現(xiàn)實(shí)，避免了閉門讀書和坐而論道。另外，通過閱讀和分析案例，準(zhǔn)教師仿佛親臨教育教學(xué)現(xiàn)場,以自己的認(rèn)知方式對(duì)教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行“解讀”，通過對(duì)特定教育現(xiàn)象或具體課堂教學(xué)實(shí)況的分析,可以把抽象的教育原理、概念等具體化，讓理論建立在實(shí)例的基礎(chǔ)上，奠定理論學(xué)習(xí)的根基，加深對(duì)理論的理解。

　　4．促進(jìn)教育理論研究者關(guān)注當(dāng)代的教育問題，廣大教育工作者積累教育經(jīng)驗(yàn)、解決教育問題和促進(jìn)教育理論的豐富發(fā)展。

　　二、實(shí)施《教育學(xué)》合作式案例教學(xué)的基本程序

　　經(jīng)過實(shí)踐探索，《教育學(xué)》合作式案例教學(xué)形成了一個(gè)較為穩(wěn)定的教學(xué)模式，我們把它分為五個(gè)基本環(huán)節(jié)：即 “精選案例，提前布置，組內(nèi)合作，組間討論，成績綁定”。這五個(gè)環(huán)節(jié)缺一不可，雖然是合作式案例教學(xué)的組成部分，但每個(gè)環(huán)節(jié)又都有自己特有的功能。

　　第一，精選案例，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注教育現(xiàn)象和教育問題。典型案例主要來源于近年全國各地教育關(guān)注的'熱點(diǎn)問題，此外是我們?cè)诮逃�的�?shí)踐之中發(fā)現(xiàn)、收集和編制的案例，這里又分別包括深入基礎(chǔ)教育一線，研究當(dāng)?shù)亟逃�中存在的問題；基礎(chǔ)教育戰(zhàn)線的工作者和我們結(jié)成“教育研究共同體”共同在研究中發(fā)現(xiàn)問題、形成案例。這些經(jīng)過精心篩選的案例，如同一顆顆璀璨的珍珠，并非任意排列，而是用案例將教育基本理論和實(shí)踐串聯(lián)起來，通過課堂教學(xué)實(shí)踐形成了一個(gè)相互關(guān)聯(lián)的有機(jī)整體。

　　第二，提前布置，促使學(xué)生深度分析問題和有效解決問題。我們通常在學(xué)期初將班級(jí)分成若干組，并確立組長、副組長。在一周前布置討論的案例，讓學(xué)生在一周之中有足夠的時(shí)間去查閱資料，去交流和討論。這樣不僅可以避免學(xué)生在討論中膚淺和流于形式，而且可以促進(jìn)學(xué)生對(duì)案例進(jìn)行全面的、深度的思考，從而提出的問題解決方案更有針對(duì)性和有效性。

　　第三，組內(nèi)合作，激發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考和組織學(xué)習(xí)。小組內(nèi)的討論是在課余時(shí)間學(xué)生自發(fā)組織，組內(nèi)的合作是形成小組基本觀點(diǎn)的前提。我們非常重視小組內(nèi)部的合作與研討，因?yàn)橹挥薪?jīng)過集思廣益才能促進(jìn)觀點(diǎn)的科學(xué)與完整。我們要求學(xué)生必須形成小組觀點(diǎn)才能提交到課堂上討論，每個(gè)小組每次派一名學(xué)生代表小組發(fā)言，學(xué)生輪流，每個(gè)學(xué)生在一個(gè)學(xué)期中至少輪到一次，這樣促使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中必須依托小組的合作、依托小組成員的智慧，促進(jìn)了小組成員的合作習(xí)慣的養(yǎng)成，提高了學(xué)生組織活動(dòng)能力的提高。

　　第四，組間交流，啟發(fā)學(xué)生深化認(rèn)識(shí)與思路創(chuàng)新。小組形成的觀點(diǎn)是存在局限性的，只有經(jīng)過辯論、經(jīng)過碰撞才能產(chǎn)生思想的火花。通過激烈的辯論，學(xué)生們可以借助他人的眼睛從其他角度觀察到世界原來可以這樣，教育理論的認(rèn)識(shí)原來應(yīng)該這樣、教育實(shí)踐居然不是我預(yù)想的那樣�？梢娹q論的過程就是新思想產(chǎn)生的前提和基礎(chǔ)。因此在實(shí)踐過程中我們通過教師的精心設(shè)計(jì)和組織，引導(dǎo)學(xué)生通

　　過辯論更加全面系統(tǒng)地學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)理論與實(shí)際問題，有力地促進(jìn)了學(xué)生研究教育教學(xué)問題和學(xué)會(huì)解決教育教學(xué)問題，為其教育教學(xué)能力的形成奠定了強(qiáng)有力的基礎(chǔ)。實(shí)踐證明，教師對(duì)于學(xué)生討論的點(diǎn)評(píng)和鼓勵(lì)是十分必要的，可以強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，提高學(xué)生認(rèn)識(shí)理論高度，拓寬學(xué)生的專業(yè)視野。

　　第五，成績綁定，強(qiáng)化學(xué)生合作能力和團(tuán)隊(duì)精神。學(xué)習(xí)成績的評(píng)定內(nèi)容、方式、比重等對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)具有強(qiáng)大的導(dǎo)向性和約束力，因此，評(píng)價(jià)方式改革是最為重要的。由于案例教學(xué)的最終目的在于啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立自主地去思考、探索，注重培養(yǎng)學(xué)生合作能力和創(chuàng)新精神，啟發(fā)學(xué)生建立一套分析、解決問題的思維方式。因此，對(duì)案例教學(xué)中學(xué)生討論并不追求統(tǒng)一的答案，即使某些問題的解決有最佳方案。教師根據(jù)學(xué)生小組討論及準(zhǔn)備情況、討論的深度及創(chuàng)新性對(duì)每次討論中的發(fā)言人進(jìn)行等級(jí)評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)的等級(jí)（A、B、C或D）作為小組所有成員本次討論的成績，即小組成員全部綁定一致，此舉有利于學(xué)生進(jìn)行真正的合作與幫助，有利于學(xué)生形成團(tuán)隊(duì)精神和集體榮譽(yù)感。當(dāng)然在重視小組集體的同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生張揚(yáng)個(gè)性，在自由討論階段學(xué)生精彩辯論可以加分，但不減分。重視過程評(píng)價(jià)，平時(shí)成績?cè)趯W(xué)生的課程成績中占到了70%。

　　三、實(shí)施《教育學(xué)》合作式案例教學(xué)的基本要求

　　1．參與公共《教育學(xué)》授課的全體教師均需運(yùn)用合作式案例教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)，每學(xué)期撰寫教學(xué)心得體會(huì)或相關(guān)教研論文；

　　2．實(shí)施《教育學(xué)》合作式案例教學(xué)過程中，授課教師必須做好實(shí)施合作式案例教學(xué)的充分準(zhǔn)備，如教師需提前精選好討論案例，特別是引進(jìn)有關(guān)當(dāng)?shù)亟逃�中出現(xiàn)的林林總總的問題的案例；將案例討論小組合作的要求提前告知學(xué)生，必要時(shí)可將與案例討論有關(guān)的教育基本理論對(duì)學(xué)生做簡要介紹等；

　　3．案例教學(xué)法不能替代系統(tǒng)的理論學(xué)習(xí)，相反，兩者需要取長補(bǔ)短，相得益彰；

　　4．教育學(xué)案例教學(xué)必須能夠引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注教育現(xiàn)實(shí)；

　　5．教育學(xué)案例教學(xué)中要防止形式化、標(biāo)準(zhǔn)化傾向。因此，教師一定要牢記案例的討論沒有標(biāo)準(zhǔn)答案，主動(dòng)營造一種以學(xué)生為主體的環(huán)境氛圍，教師的主要作用不是要說明自己的觀點(diǎn)，而是要引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考，發(fā)現(xiàn)問題、分析問題，并提出解決問題的方案，開拓他們的視野，逐步克服學(xué)習(xí)上的依賴心理，從而提高學(xué)生理論知識(shí)綜合應(yīng)用能力。

　　6．實(shí)施《教育學(xué)》合作式案例教學(xué)過程中，教師要要求各小組至少提交一份發(fā)言報(bào)告或提綱；

　　7．定期進(jìn)行合作式案例教學(xué)實(shí)施效果反饋交流會(huì)，如教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流研討會(huì)和學(xué)生座談會(huì)等；

實(shí)施方案 篇4

　　為了加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，均衡配置學(xué)校教師資源，促進(jìn)我市城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展，提高農(nóng)村學(xué)校和邊遠(yuǎn)地區(qū)薄弱學(xué)校教育質(zhì)量，根據(jù)《教育部關(guān)于大力推進(jìn)城鎮(zhèn)教師支援農(nóng)村教育工作的意見》（教人2號(hào)）精神，結(jié)合我市中小學(xué)校教育教學(xué)實(shí)際，特制訂本實(shí)施方案。

　　一、指導(dǎo)思想

　　以促進(jìn)教育均衡發(fā)展為目標(biāo)，以全面提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì)為核心，貫徹科學(xué)發(fā)展觀，建立和完善教師輪崗支教長效機(jī)制，有效開發(fā)和利用我市優(yōu)質(zhì)教育資源，合理調(diào)配師資，逐步縮小各學(xué)校之間師資力量、教育教學(xué)質(zhì)量的差距，努力建設(shè)一支素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理的教師隊(duì)伍。

　　二、基本原則

　　相對(duì)穩(wěn)定、合理流動(dòng)、相對(duì)均衡、資源共享、統(tǒng)籌兼顧的原則。

　　三、支教方式

　　全職到受援學(xué)校任職，派出學(xué)校不再安排任何工作。支教時(shí)間為1學(xué)年，期滿回原學(xué)校工作。

　　四、支教對(duì)象

　　從教職工超編的學(xué)校中，選派一名素質(zhì)優(yōu)良的教師安排到缺編學(xué)校支教。

　　五、組織機(jī)構(gòu)

　　組長：朱xx

　　副組長：崔xx、曾xx、劉xx、卓xx、卓xx、林xx

　　成員：各股室負(fù)責(zé)人、各中學(xué)、中心學(xué)校校長。

　　六、有關(guān)要求

　　（一）對(duì)派出學(xué)校的要求

　　1、派出學(xué)校要根據(jù)教育局的安排，做好宣傳發(fā)動(dòng)工作，落實(shí)支教人員，將名單報(bào)送局人事股。

　　2、派出學(xué)校必須按規(guī)定時(shí)間派員到教育局領(lǐng)取支教報(bào)到書，保證支教教師按時(shí)到位工作。

　　3、派出學(xué)校要關(guān)心支教教師，為支教教師排憂解難，每學(xué)期中和學(xué)期末，派出學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)要深入支教教師任教學(xué)校了解支教教師的工作、紀(jì)律及生活情況。

　　4、派出學(xué)校對(duì)因病不能堅(jiān)持正常工作的支教人員要及時(shí)派員替換。

　　5。派出學(xué)校對(duì)支教教師給予適當(dāng)?shù)慕煌�、生活等補(bǔ)貼

　�。ǘ�）對(duì)受援學(xué)校的要求

　　1、受援學(xué)校要根據(jù)學(xué)校實(shí)際，安排好支教教師的各項(xiàng)工作，為支教教師解決實(shí)際困難。

　　2、受援學(xué)校要將支教教師納入本學(xué)校教師管理，嚴(yán)格執(zhí)行考勤制度，每月將出勤情況一式二份分別送原單位和教育局人事股，每學(xué)期末對(duì)支教人員的思想表現(xiàn)、工作態(tài)度、出勤情況、教學(xué)效果等實(shí)事求是地做出鑒定，并填寫《xx市輪崗支教教師鑒定表》，一式二份分別送原單位和教育局人事股存檔。

　　3、受援學(xué)校對(duì)支教教師不按時(shí)到位，不完成工作任務(wù)，不遵守紀(jì)律等情況，要及時(shí)上報(bào)市教育局人事股。

　　4、受援學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)隱瞞包庇支教教師以錢代教，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)核實(shí)，將追究主要領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任。

　　（三）對(duì)支教教師的要求

　　1、要以大局為重，克服困難，按時(shí)到受援學(xué)校報(bào)到。

　　2、要遵紀(jì)守法，認(rèn)真履行工作職責(zé)，自覺加強(qiáng)師德修養(yǎng)、恪守職業(yè)道德規(guī)范，團(tuán)結(jié)同事，以身作則，言傳身教，為人師表。

　　3、支教教師必須吃住在學(xué)校，有事因病須辦理請(qǐng)假手續(xù)。

　　4、要積極參加受援學(xué)校的政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、教學(xué)教研等集體活動(dòng)，承擔(dān)不低于受援學(xué)校教師的平均教學(xué)工作量，全身心投入教育教學(xué)工作，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，熱愛學(xué)生，尊重家長，努力提升教育教學(xué)質(zhì)量。

　　5、支教教師支教期間每學(xué)期末都要寫出支教工作總結(jié)材料，分別報(bào)送派出學(xué)校和受援學(xué)校。

　　七、支教管理

　　1、支教教師的'人事關(guān)系、工資關(guān)系不變，支教期間享受派出學(xué)校同級(jí)同類教師的福利待遇。支教教師獎(jiǎng)勵(lì)性績效工資由受援學(xué)�？己苏J(rèn)定，并在受援學(xué)校領(lǐng)取。

　　2、支教教師在支教期間接受受援學(xué)校的管理。

　　3、支教期滿，市教育局將派員配合受援學(xué)校對(duì)支教教師進(jìn)行全面考核，并填寫《xx市輪崗支教教師考核登記表》一式三份，派出學(xué)校、受援學(xué)校、市教育局各一份。

　　4、支教經(jīng)歷等同交流經(jīng)歷，對(duì)支教期滿，考核合格的，在全省全面開展教師交流時(shí)，市教育局承認(rèn)其交流經(jīng)歷和年限，不再安排相當(dāng)年限的交流。

　　5、凡核實(shí)有以下行為者，考核直接認(rèn)定為不合格；

　�。�1）支教教師擅自缺勤超過10天或一年累計(jì)超過15天以上的。

　�。�2）支教教師以錢代教或請(qǐng)外人替教的。

　　6、對(duì)做出顯著成績的支教教師給予表彰獎(jiǎng)勵(lì)，并在評(píng)先評(píng)優(yōu)、提拔任用與職稱評(píng)聘時(shí)優(yōu)先考慮�？己瞬缓细裾�，不能參加中高級(jí)職稱評(píng)審并繼續(xù)支教。

　　7、本方案自發(fā)文之日起執(zhí)行。

實(shí)施方案 篇5

　　祖國六十華誕，風(fēng)雨兼程六十載，神州大地共歡慶。賀母親生日，頌中華之魂；展改革碩果，揚(yáng)和諧春風(fēng)。值此東風(fēng)，王民中學(xué)全校師生應(yīng)緊跟九年義務(wù)教育發(fā)展的步伐，以人為本，科學(xué)落實(shí)《漢語拼音方案》，以大力推廣普通話，逐步普及規(guī)范字，樹立文明新風(fēng)，學(xué)生綜合素質(zhì)，進(jìn)一步加強(qiáng)校園文化建設(shè)。

　　在這樣的大環(huán)境下，王民中學(xué)順應(yīng)歷史潮流，貫徹黨和國家面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來的教育戰(zhàn)略方針，弘揚(yáng)祖國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和愛國主義精神，決定開展“賀祖國六十華誕，揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德”普通話演講大賽，營造寓教于樂、學(xué)有所用、學(xué)有所樂的校園氛圍，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　一、總體安排

　　1、活動(dòng)要求：全校師生，應(yīng)在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)集體以及團(tuán)總支的指導(dǎo)下，高度重視本次大賽，積極參與，認(rèn)真完成相應(yīng)的工作。

　　2、時(shí)間安排：20xx年11月25日（星期三）。

　　3、比賽場所：學(xué)校接待室。

　　二、參賽規(guī)則

　　（一）報(bào)名規(guī)則

　　1、以班級(jí)為單位，各班主任負(fù)責(zé)。

　　2、報(bào)名分為預(yù)報(bào)名和名單確定兩部分。

　　3、預(yù)報(bào)名中，每個(gè)班最少為五名，不設(shè)上限。

　　4、名單確定。每個(gè)班限定名額為五人，由各班級(jí)語文老師負(fù)責(zé)篩選，并在11月23日（星期一）19點(diǎn)前將名單送至趙艷萍處。

　　5、參賽選手應(yīng)按要求填寫報(bào)名表。

　　（二）演講要求

　　1、內(nèi)容主題。演講稿體裁不限，可為記敘文、議論文、散文、詩歌等。主題必須圍繞以下中的一點(diǎn)或者幾點(diǎn)：賀祖國六十華誕，揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德，承民族優(yōu)秀文化，立愛國主義情操。

　　2、稿子來源�？梢元�(dú)立創(chuàng)作，也可以借用他人的優(yōu)秀作品。為了鼓勵(lì)原創(chuàng)，比賽時(shí)將對(duì)原創(chuàng)作品適當(dāng)加分。

　　3、演講時(shí)間。每位參賽選手，演講總時(shí)間必須控制在一分鐘以上，三分鐘以下。

　　4、其他要求。重在參與，不得輕易棄權(quán)。演講時(shí)可帶稿子，也可脫稿發(fā)揮。

　　三、指導(dǎo)措施

　　為了提高參賽水平，更好地激發(fā)參賽選手潛能，現(xiàn)規(guī)定，在大賽開始前，各班級(jí)將對(duì)報(bào)名人員開展專業(yè)輔導(dǎo)。

　　1、指導(dǎo)老師：各班級(jí)的語文科目教師。初一年級(jí)，蔡秀麗；初二年級(jí)，朱慧

　　2、實(shí)施要求：利用11月16日（星期一）的'班會(huì)課以及語文課在課堂上進(jìn)行公開指導(dǎo)和篩選。對(duì)象為預(yù)報(bào)名的所有學(xué)生。指導(dǎo)內(nèi)容包括普通話發(fā)音、措辭、演講儀態(tài)、動(dòng)作技巧，等等。并確定最后的參賽名單，即每個(gè)班為五名同學(xué)。

　　四、評(píng)分規(guī)則

　　以“公平、公正、公開”為基本原則，在具體操作上以下列細(xì)則為標(biāo)準(zhǔn)。

　　本次比賽評(píng)分采用10分制。核分時(shí)，去掉最高分和最低分，然后再求均值，即為最終得分。

　　1、演講內(nèi)容（3分）：要求內(nèi)容具體實(shí)在，具有一定的新意和創(chuàng)性，結(jié)合主題要求及學(xué)生特點(diǎn)、實(shí)際，寫出真情實(shí)感。若為他人之作，此處不得分。

　　2、演講技巧（3分）：演講技巧掌握較好，音色悅耳，語速節(jié)奏適中，語言簡潔流暢，動(dòng)作、手勢(shì)恰到好處。

　　3、演講效果（3分）：普通話吐字清晰，論述有力，有較好的說服力、感染力。

　　4、其他（1分）：儀表大方、神態(tài)自然、舉止動(dòng)作得體。

　　五、獎(jiǎng)勵(lì)方案

　　為樹立榜樣，激勵(lì)全體學(xué)生推廣普通話，本次大賽共設(shè)立三個(gè)獎(jiǎng)級(jí)，冠軍、亞軍和季軍。名額分別為2、3、5。

　　獎(jiǎng)品包括書包、字典、輔導(dǎo)書、文具盒、獎(jiǎng)狀等。

　　六、組織機(jī)構(gòu)

　　為確保本次活動(dòng)達(dá)到預(yù)期效果，現(xiàn)成立校20xx年“賀祖國六十華誕，揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德”普通話演講大賽活動(dòng)組委會(huì)，名單如下：

　　主任委員： 王玉華

　　副主任委員：李江熙、周成剛、徐繼來

　　指導(dǎo)老師：王志洋

　　評(píng)委：顏紅艷、高公欣、朱慧、于寶梅、馮國香、王彩陽

　　核分：陳寧、張硯勇

　　后勤保障：張軍吉、傅永

實(shí)施方案 篇6

　　為進(jìn)一步深化“迎十八大，講文明、樹新風(fēng)”活動(dòng)，提升市民文明素質(zhì)，加強(qiáng)市民文明行為養(yǎng)成，推進(jìn)我市全國文明城市創(chuàng)建工作，根據(jù)《豐澤區(qū)精神文明指導(dǎo)委員會(huì)關(guān)于組織開展文明餐桌行動(dòng)活動(dòng)的通知》文件要求，社區(qū)決定大力宣傳開展以“不剩飯、不剩菜”為主題的文明餐桌行動(dòng)。

　　一、指導(dǎo)思想

　　以社會(huì)主義核心價(jià)值體系建設(shè)為根本，以提高市民文明素質(zhì)和社會(huì)文明程度為目標(biāo)，以酒店、飲食店、學(xué)校餐廳、機(jī)關(guān)食堂、企業(yè)食堂為重點(diǎn)，以餐飲業(yè)從業(yè)人員、中小學(xué)在校生、機(jī)關(guān)干部職工、企業(yè)員工和廣大消費(fèi)者為主要對(duì)象，大力普及文明餐桌知識(shí)，倡導(dǎo)節(jié)儉用餐行為，營造和諧文明的用餐社會(huì)氛圍，把儉以養(yǎng)德、儉以養(yǎng)性、儉以養(yǎng)生的`理念變成廣大市民的自覺行動(dòng)。

　　二、工作目標(biāo)

　　大力宣傳“不剩飯、不剩菜”、“文明用餐、節(jié)儉養(yǎng)德”，發(fā)動(dòng)餐飲企業(yè)，市民積極參與，從文明餐桌細(xì)節(jié)入手，切實(shí)做到：節(jié)儉用餐——不剩飯剩菜，吃多少點(diǎn)多少;安全用餐——不用地溝油，不用變質(zhì)食品;衛(wèi)生用餐——使用消毒的公筷公勺。

　　三、工作安排

　　1、利用電子屏、宣傳欄等渠道，以節(jié)儉用餐、安全用餐、衛(wèi)生用餐為主題，宣講：剩菜是地溝油主要來源，節(jié)儉飲食不僅節(jié)約了資源，保護(hù)了環(huán)境，減少了浪費(fèi)，而且有利于身體健康。

　　2、倡儀餐飲企業(yè)及食堂在大廳內(nèi)張貼“不剩飯不剩菜”、“文明用餐、節(jié)儉惜�！薄ⅰ罢l知盤中餐、粒粒皆辛苦”、“惜衣有衣、惜食有食”等內(nèi)容的標(biāo)語，提醒消費(fèi)者注意節(jié)儉、講究衛(wèi)生。要通過持之以恒的宣傳和倡導(dǎo)，樹立新的飲食觀念，由“愛面子”向“重實(shí)情”轉(zhuǎn)變，由“講排場”向“求健康”轉(zhuǎn)變，由“畸形消費(fèi)”向“綠色飲食”轉(zhuǎn)變，在全社會(huì)形成濃厚的節(jié)儉風(fēng)尚。

　　3、社區(qū)居委會(huì)負(fù)責(zé)轄區(qū)的組織協(xié)調(diào)工作，落實(shí)重點(diǎn)地段、重點(diǎn)企業(yè)，營造戶外宣傳氛圍，發(fā)動(dòng)消費(fèi)者積極參與，擴(kuò)大文明餐桌行動(dòng)的影響。

　　四、工作要求

　　1、各居民小組要充分認(rèn)識(shí)開展文明餐桌行動(dòng)的意義，堅(jiān)持把此項(xiàng)活動(dòng)作為推進(jìn)爭創(chuàng)全國文明城市，誠信體系建設(shè)和市民思想道德素質(zhì)提升的重要抓手，擺上重要議事日程，按照統(tǒng)一部署，積極抓好工作任務(wù)的落實(shí)，形成整體合力。

　　2、文明餐桌行動(dòng)是今年文明城市創(chuàng)建活動(dòng)的一項(xiàng)內(nèi)容和考核依據(jù)，各部門務(wù)必高度重視，安排、指導(dǎo)做好圖片、文字資料的收集和整理工作。

實(shí)施方案 篇7

　　為使“手指口述”安全確認(rèn)操作法在我公司得到持久有效的落實(shí)和執(zhí)行，規(guī)范員工的操作行為習(xí)慣，矯正人員的不安全行為，提高員工的崗位安全自我控制能力，杜絕因?yàn)椴僮魇д`而造成的各類事故，從而達(dá)到消滅“三違”，實(shí)現(xiàn)零事故目標(biāo)，最終實(shí)現(xiàn)礦井的本質(zhì)安全。為此，特制定實(shí)施方案，望認(rèn)真貫徹學(xué)習(xí)嚴(yán)格執(zhí)行。

　　一、組織機(jī)構(gòu)

　　為了確保手指口述安全確認(rèn)活動(dòng)在我公司順利推廣并實(shí)施，公司成立“手指口述”安全確認(rèn)操作法活動(dòng)實(shí)施小組。

　　組 長：郭德宏

　　常務(wù)副組長：肖允友

　　副 組 長：廉普清、魏福敬、焦潞平、劉衛(wèi)方、任慧斌、劉傳亮 成 員：各科室主要負(fù)責(zé)人及項(xiàng)目部經(jīng)理

　　二、指導(dǎo)思想

　　以學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，緊緊抓住穩(wěn)固提升、全面發(fā)展這條主線，突出以人為本、科學(xué)管理、和諧發(fā)展主題，堅(jiān)持“安全第一、預(yù)防為主、綜合治理”的方針，把“手指口述”安全確認(rèn)作為一項(xiàng)樹立科學(xué)理念、培育安全文化、實(shí)施科學(xué)管理、強(qiáng)化安全基礎(chǔ)、落實(shí)安全規(guī)章制度、規(guī)范職工安全行為的管理工程，通過心想、眼看、手指、口述一系列行動(dòng)，達(dá)到“口隨眼動(dòng)、眼承心動(dòng)、手隨口動(dòng)”的指向性集中聯(lián)動(dòng)，形成安全識(shí)別、確認(rèn)和操作的閉環(huán)流程，優(yōu)化人本環(huán)境，規(guī)范操作者行為。

　　三、推行“手指口述”安全確認(rèn)操作法的范圍

　　公司安全生產(chǎn)管理人員及各施工隊(duì)的井上下所有各工種操作人員。（前期以施工隊(duì)長、班組長、特殊工種為主，后期逐步推廣至公司安全生產(chǎn)管理人員和其他人員）

　　四、主要內(nèi)容和基本原則

　　“手指口述”安全確認(rèn)法是貫穿于崗位操作過程的一套系統(tǒng)、規(guī)范的安全管理方法和手段，能夠時(shí)刻警醒職工遵章操作、規(guī)范作業(yè)行為，減少誤判斷和誤操作，確保崗位安全有序作業(yè)。

　　（一）主要內(nèi)容

　　“手指口述”安全確認(rèn)法是以崗位操作為重點(diǎn)，依據(jù)安全規(guī)程、操作規(guī)程和作業(yè)規(guī)程，由崗位操作人員在煤礦生產(chǎn)作業(yè)時(shí)，對(duì)設(shè)備設(shè)施、作業(yè)環(huán)境、工藝程序及操作流程等因素，通過心想、眼看、手指、口述等一系列行為活動(dòng)，對(duì)操作過程中的每一道工序進(jìn)行安全確認(rèn)的操作方法。

　　（二）基本原則

　　推行“手指口述”安全確認(rèn)法應(yīng)遵循“實(shí)用、規(guī)范、有效”的原則。

　　一要與現(xiàn)場實(shí)際情況相結(jié)合，確保實(shí)用。將“手指口述”安全確認(rèn)與井下作業(yè)現(xiàn)場實(shí)際情況相結(jié)合，綜合各工種的關(guān)鍵工序、安全要點(diǎn)，制定各工種“手指口述”安全確認(rèn)操作內(nèi)容，做到簡明扼要、通俗易懂、朗朗上口，確保“手指口述”安全確認(rèn)法有用、管用、實(shí)用。

　　二要與工種崗位標(biāo)準(zhǔn)相結(jié)合，確保規(guī)范。將“手指口述”安全確

　　認(rèn)內(nèi)容與各崗位的作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、措施要求相結(jié)合，做到既要符合安全規(guī)程、崗位實(shí)際、職工操作習(xí)慣，又要突出簡潔性、實(shí)用性、規(guī)范性和生動(dòng)性，確保“手指口述”安全確認(rèn)法與各工種作業(yè)措施同步進(jìn)行。

　　三要與標(biāo)準(zhǔn)化管理相結(jié)合，確保有效。將“手指口述”安全確認(rèn)與安全質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化管理相結(jié)合，為標(biāo)準(zhǔn)化管理注入新的活力，成為保障實(shí)現(xiàn)崗位達(dá)標(biāo)的又一有效手段，扎實(shí)開展“手指口述”安全確認(rèn)法推廣應(yīng)用，促進(jìn)職工的責(zé)任意識(shí)、安全意識(shí)、崗位意識(shí)明顯增強(qiáng)，主觀能動(dòng)性、普遍性提升，將安全質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化管理推向一個(gè)新的高度。

　　五、實(shí)施步驟與時(shí)間安排

　　根據(jù)上級(jí)部門的要求，我礦對(duì)“手指口述”安全確認(rèn)法有了深刻的認(rèn)識(shí)和了解，按部就班、積極穩(wěn)妥地組織開展推廣活動(dòng)。

　　第一階段：宣傳發(fā)動(dòng)，完善標(biāo)準(zhǔn)（7月至8月份）。

　　通過各種宣傳形式和手段，廣泛宣傳推行“手指口述”安全確認(rèn)法的現(xiàn)實(shí)意義和必要性，激發(fā)全員主動(dòng)參與的積極性，通過廣泛動(dòng)員宣傳，營造濃厚氛圍。結(jié)合本單位實(shí)際和特點(diǎn)，制定方案，明確工作目標(biāo)，建立健全崗位操作標(biāo)準(zhǔn)和細(xì)則，切實(shí)達(dá)到每名職工真正聽得懂，記得住，用得上。

　　第二階段：狠抓培訓(xùn)，反復(fù)演練（9月至10月份）。

　　積極通過參觀學(xué)習(xí)、舉辦培訓(xùn)班、專題講座等多種形式，強(qiáng)力推進(jìn)“手指口述”安全確認(rèn)法的實(shí)施。要按照以點(diǎn)帶面、以重點(diǎn)崗位帶動(dòng)其它崗位的原則，選擇部分工種或崗位為切入點(diǎn)，先行試點(diǎn)，逐步推開，分步開展“手指口述”安全確認(rèn)法的實(shí)施推廣活動(dòng)，通過理論

　　講解和現(xiàn)場示范相結(jié)合，使職工對(duì)“手指口述”操作要領(lǐng)的理解和掌握做到內(nèi)記于心，外化于行，實(shí)現(xiàn)人與設(shè)備、人與環(huán)境的良性互動(dòng)效果。

　　第三階段：現(xiàn)場檢查，強(qiáng)化考核（11月份）。

　　制定“手指口述”安全確認(rèn)法檢查考核實(shí)施細(xì)則，把“手指口述”納入日常安全檢查內(nèi)容，對(duì)“手指口述”安全確認(rèn)法工作進(jìn)行定期考核，實(shí)施獎(jiǎng)懲。對(duì)確認(rèn)漏項(xiàng)、口述不準(zhǔn)確、動(dòng)作不規(guī)范、不執(zhí)行“手指口述”的崗位人員一律按違章處置，一律不得上崗。

　　第四階段：總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高（12月份）。

　　在推廣實(shí)施“手指口述”安全確認(rèn)法工作過程中，緊密結(jié)合各自現(xiàn)場實(shí)際，解放思想，開拓思路，勇于創(chuàng)新，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，學(xué)人之長、補(bǔ)己之短，總結(jié)出適應(yīng)我礦自身實(shí)際和當(dāng)前安全發(fā)展形勢(shì)所需要的，更加科學(xué)的管理方法，不斷提高我礦安全管理水平。 六、工作要求

　　1、提高思想、統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，積極進(jìn)行“手指口述”操作法推行管理工作。

　　“手指口述”操作法是進(jìn)一步規(guī)范職工崗位行為,實(shí)現(xiàn)安全生產(chǎn)的一種有效工作方法。推行“手指口述”操作法，既是強(qiáng)化職工安全意識(shí)、提高職工個(gè)體安全技能的需要，也是夯實(shí)企業(yè)安全管理基礎(chǔ)的重要舉措；使職工明確認(rèn)識(shí)到煤礦安全生產(chǎn)的高危性、職工素質(zhì)和技能的差異性正是開展這一活動(dòng)的`必要之處。管理人員必須統(tǒng)一思想、提高認(rèn)識(shí)，避免思想認(rèn)識(shí)上存在一些偏差,消除怕麻煩,沒必要,工作

　　效率低，思想上有抵制情緒的現(xiàn)象。

　　2、各科室、項(xiàng)目部推行“手指口述”操作法，必須方法得當(dāng)，講究實(shí)效，力求做到四個(gè)結(jié)合。

　　推行“手指口述”操作法，要做到與風(fēng)險(xiǎn)源預(yù)控預(yù)測管理相結(jié)合、與危險(xiǎn)源辯識(shí)相結(jié)合、與精細(xì)化管理相結(jié)合，和打造本質(zhì)安全型礦井相結(jié)合。必須采用科學(xué)的方法和先進(jìn)的管理手段，力爭取得實(shí)效。因此，必須要與安全生產(chǎn)緊密結(jié)合起來，與規(guī)范化、精細(xì)化管理緊密結(jié)合起來，與加班組強(qiáng)建設(shè)緊密結(jié)合起來，與打造高技能的職工隊(duì)伍緊密結(jié)合起來，與加強(qiáng)職工日常安全宣傳教育緊密結(jié)合起來，深入開展崗位練兵和技術(shù)比武等活動(dòng)。使“手指口述”操作法活動(dòng)規(guī)范化、制度化、經(jīng)�；�。取消消極應(yīng)付而導(dǎo)致活動(dòng)簡單化、形式化。防止出現(xiàn)“說與做分離、知與做分家”的現(xiàn)象。

　　3、推行“手指口述”操作法，要加強(qiáng)對(duì)“技能偏差型”和“習(xí)慣違章型”人員的幫教

　　加強(qiáng)對(duì)“技能偏差型”和“習(xí)慣違章型”人員的幫教，是推行“手指口述”操作法工作的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，也是一個(gè)不可輕視的重要問題。對(duì)個(gè)別平時(shí)流于“大法不犯，小錯(cuò)不斷”對(duì)小打小鬧的違章看慣了、干慣了、習(xí)慣了，空頂作業(yè)、負(fù)責(zé)區(qū)域文明生產(chǎn)差、躺坐崗位現(xiàn)象屢禁不止人員，他們往往存在僥幸心理，未能有效擺正安全與利益的關(guān)系，麻痹懶惰，圖省事、怕麻煩，工作消極，得過且過，往往釀成事故。一些職工文化程度偏低，安全技術(shù)知識(shí)和操作技能不高，在井下生產(chǎn)現(xiàn)場經(jīng)常會(huì)發(fā)生一些操作技能方面的事故。

實(shí)施方案 篇8

　　《中國教育改革和發(fā)展綱要》指出：中小學(xué)要由“應(yīng)該教育”轉(zhuǎn)向全面提高國民素質(zhì)的軌道，面向全體學(xué)生。全面提高學(xué)生的思想道德、文化科學(xué)、勞動(dòng)技能和身體心理素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑地發(fā)展，辦出各自的特色。

　　新課程規(guī)范也強(qiáng)調(diào)：學(xué)校辦學(xué)要規(guī)范+特色；教師工作要稱職+特點(diǎn)；學(xué)生生長要合格+特長。素質(zhì)教育既要實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展，更要突出特色發(fā)展，并以特色發(fā)展形成自身的教育特色。由此可見，特色教育是基礎(chǔ)教育改革的需要，是全面實(shí)施素質(zhì)教育的一項(xiàng)重要工作，是優(yōu)化學(xué)校教育資源、均衡教育發(fā)展、豐富學(xué)校內(nèi)涵、提升學(xué)校品位的重要舉措。

　　我校自20xx年9月開始在我校開展美術(shù)《小學(xué)生裝飾美化生活的能力研究》安昌路小學(xué)家教親子教材編寫活動(dòng)；體育開展以排球運(yùn)動(dòng)為突破口的體育特色活動(dòng)課程；以科技活動(dòng)教育為載體培養(yǎng)學(xué)生的科技創(chuàng)新意識(shí)。從開始以來,我校利用各種生活活潑的形式，激發(fā)學(xué)生的興趣，引領(lǐng)小朋友們興趣盎然地走近中國藝體文化中，讓學(xué)生融入到活動(dòng)中,并形成良好的風(fēng)氣。

　　為了做好學(xué)校藝體特色、科技特色教育工作，充沛調(diào)動(dòng)與發(fā)揮廣大教師的智慧和力量，增強(qiáng)特色教育的主動(dòng)意識(shí)和自覺意識(shí)，深刻認(rèn)識(shí)與掌握特色學(xué)校創(chuàng)立工作的重要性和目的.性，特制訂本方案。

　　組織領(lǐng)導(dǎo)

　　成立安昌路小學(xué)特色教育和特色學(xué)校創(chuàng)立工作領(lǐng)導(dǎo)小組。

　　組長：羅斌校長

　　副組長：陶文清、鄒玉國

　　成員：漆濤、崔俊、謝春陽、代斌、羅國祥、陳興林、劉東弟、劉丞

　　（一）《小學(xué)生裝飾美化生活的能力研究》——家教親子教材（校本教材）

　　聯(lián)系領(lǐng)導(dǎo)：陶文清

　　項(xiàng)目負(fù)責(zé)人：

　　①書法班：羅國祥

　�、诩艏埌啵毫_永國、廖娜

　�、劾L畫班：張曉蓉

　　實(shí)施方式：

　　1、項(xiàng)目組成員在學(xué)校開設(shè)的美術(shù)課課時(shí)內(nèi)要就“親子教材”作介紹，并講授基礎(chǔ)知識(shí)，達(dá)到全體學(xué)生對(duì)“親子教材”有所了解和認(rèn)識(shí)。

　　2、在校內(nèi)三、四、五年級(jí)組建興趣小組（書法班、剪紙班和繪畫班）

　　3、項(xiàng)目組成員老師利用星期三（每周一節(jié)）下午第三節(jié)和課外活動(dòng)時(shí)間統(tǒng)一在學(xué)校繪畫室輔導(dǎo)訓(xùn)練。

　　4、學(xué)校利用班級(jí)文化建設(shè)角、學(xué)校黑板報(bào)、櫥窗欄、學(xué)校網(wǎng)等多種形式展示學(xué)生優(yōu)秀作品。

　　5、積極組織學(xué)生我能夠參與區(qū)，市、省和國家等各種級(jí)別的競賽。

　　6、堅(jiān)持社會(huì)組織的各種公益性展出活動(dòng)，擴(kuò)大社會(huì)影響。

　　（二）藝體特色課

　　聯(lián)系領(lǐng)導(dǎo)：謝春陽

　　項(xiàng)目責(zé)任人：謝春陽

　　音樂、體育興趣班：謝春陽、代斌、陳興林、張?zhí)m、邱萍、賴麗君

　　實(shí)施方式：

　　1、項(xiàng)目成員老師充沛利用音樂、體育課課時(shí)時(shí)間，上好基礎(chǔ)知識(shí)課，并廣泛宣傳。

　　2、組織音樂、體育興趣班，組織有相關(guān)特長的學(xué)生利用星期三第三節(jié)和課外活動(dòng)時(shí)間參與針對(duì)性強(qiáng)化訓(xùn)練。

　　3、興趣班分組和責(zé)任人：

　　A組——田徑班：謝春陽

　　B組——排球班：陳興林

　　C組——乒乓球班：陳興林

　　D組——籃球班：代斌

　　E組——圍棋隊(duì)：陳興林

　　F組——舞蹈隊(duì)：張?zhí)m

　　G組——合唱隊(duì)：邱萍

　　H組——民族器樂隊(duì)：賴麗君

　　4、堅(jiān)持每期一次的學(xué)生音樂、體育素質(zhì)綜合展演大賽助推活動(dòng)開展。

　　5、堅(jiān)持社會(huì)公益性的展演，擴(kuò)大社會(huì)影響。

　　（三）科技特色教育

　　1.項(xiàng)目成員老師充沛利用科技課時(shí)時(shí)間，上好

　　礎(chǔ)知識(shí)課，并廣泛宣傳。

　　2.組織科技興趣班，組織有相關(guān)特長的學(xué)生利用星期三第三節(jié)和課外活動(dòng)時(shí)間參與針對(duì)性強(qiáng)化訓(xùn)練。

　　3、興趣班分組和責(zé)任人：

　　聯(lián)系領(lǐng)導(dǎo)：崔俊

　　項(xiàng)目責(zé)任人：崔俊

　　“三模”興趣班由劉成老師具體負(fù)責(zé)指導(dǎo)。

　　（四）其它

　　特色項(xiàng)目在活動(dòng)開展活動(dòng)中，出現(xiàn)的其它臨時(shí)需調(diào)整改變的相關(guān)事宜由學(xué)校行政統(tǒng)一調(diào)配布置，具體責(zé)任部門由教導(dǎo)處負(fù)責(zé)。

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