有關(guān)師德師風(fēng)的自查報(bào)告
在經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的今天,越來(lái)越多的事務(wù)都會(huì)使用到報(bào)告,報(bào)告根據(jù)用途的不同也有著不同的類型。那么,報(bào)告到底怎么寫才合適呢?下面是小編為大家整理的有關(guān)師德師風(fēng)的自查報(bào)告,歡迎大家分享。
有關(guān)師德師風(fēng)的自查報(bào)告1
師德是教師的靈魂,是教育教學(xué)的前提和保證。為了培育自己高尚的師德,我常常對(duì)自己的各個(gè)方面反思回憶,找出缺點(diǎn)與缺乏,以便把自己的工作做得更好一些,F(xiàn)將我?guī)煹聨燂L(fēng)方面的表現(xiàn)自查狀況匯報(bào)如下:
1、在愛(ài)崗敬業(yè)方面:喜愛(ài)教育,教書育人,留意培育學(xué)生具有良好的思想品德,愛(ài)崗敬業(yè)是我工作的準(zhǔn)則。但是,遇到實(shí)際問(wèn)題,比方學(xué)困生、特別學(xué)生時(shí)缺乏足夠的急躁或者關(guān)注,沒(méi)有給與準(zhǔn)時(shí)的關(guān)愛(ài)和引導(dǎo)。
2、自學(xué)不夠,特殊是在多媒體應(yīng)用方面,治理方法、科研力量、學(xué)習(xí)水公平諸多方面還有欠缺。歸根究竟是缺乏學(xué)習(xí)的自覺(jué)性與主動(dòng)性。
3、工作缺乏創(chuàng)新。對(duì)待工作不夠主動(dòng)、積極,在工作中遇到難題,不擅長(zhǎng)思索,動(dòng)腦筋。對(duì)業(yè)務(wù)學(xué)問(wèn)的把握不夠重視,缺乏刻苦鉆研、鍥而不舍,持之以恒的學(xué)習(xí)精神和態(tài)度,存在依靠性,沒(méi)有制造性地開展工作。
個(gè)人認(rèn)為造成這種狀況的主要緣由是:
1、缺乏刻苦耐勞精神和態(tài)度,因而提高教育、教學(xué)和科研水平還不夠快。
2、降低了自我要求的標(biāo)準(zhǔn),缺乏對(duì)為人師表是教育事業(yè)對(duì)教師人格提出的特別要求的理解。
實(shí)行的改正措施:
1、加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí),不斷提高自己的思想道德素養(yǎng),以高度的責(zé)任感、事業(yè)心,以勤勤懇懇、扎扎實(shí)實(shí)的作風(fēng)仔細(xì)搞好自己的本職工作,為人民的教育事業(yè)奉獻(xiàn)力氣。
2、加強(qiáng)自我改造,自我完善,喜愛(ài)本職工作,刻苦鉆研業(yè)務(wù),虛心學(xué)習(xí),仔細(xì)做事。加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),多開展制造性的活動(dòng),以自身的嚴(yán)謹(jǐn)學(xué)風(fēng)和高尚的師德師風(fēng)做學(xué)生的表率。工作多專心,凡事做好規(guī)劃,有序、有時(shí)、有步驟地完成,樹立劇烈的時(shí)間觀、效率觀、質(zhì)量觀,同時(shí)變壓力為動(dòng)力,積極促進(jìn)自身力量的'不斷提高。
3、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),結(jié)合教學(xué)特點(diǎn),因材施教,盡職盡責(zé)地做好教育教學(xué)工作,以劇烈的社會(huì)責(zé)任意識(shí)去奉獻(xiàn)和付出。在工作中想學(xué)生、家長(zhǎng)之所想,全心全意做好教育教學(xué)各項(xiàng)工作。
4、敬重學(xué)生,教育引導(dǎo)。深入了解孩子的內(nèi)心,找到緣由,然后進(jìn)展引導(dǎo),使學(xué)生從內(nèi)心熟悉到,進(jìn)而自覺(jué)訂正。
在今后的教學(xué)中,要堅(jiān)固樹立效勞學(xué)生和家長(zhǎng)的意識(shí),標(biāo)準(zhǔn)自己的一言一行,嚴(yán)格履行教師的義務(wù)和職責(zé),使自己成為學(xué)生,家長(zhǎng),社會(huì)滿足的人民教師,為學(xué)校教育工作奉獻(xiàn)自己的一份力氣。
有關(guān)師德師風(fēng)的自查報(bào)告2
我深知作為人類靈魂的工程師,必須具有高尚的道德品質(zhì),對(duì)學(xué)生要有慈母般的愛(ài)心,為了培育自己高尚的師德,塑造良好形象,現(xiàn)對(duì)本人教育教學(xué)方面的情況進(jìn)行反思回顧,找出缺點(diǎn)與不足,以利今后改正。
一、主要存在的問(wèn)題:
1、課余時(shí)間,自學(xué)不夠,學(xué)習(xí)的層次不高。
當(dāng)今世界瞬息萬(wàn)變,發(fā)展迅速。要適應(yīng)這種變化,只有加強(qiáng)學(xué)習(xí),注重自身素質(zhì)的不斷提高,做到與時(shí)俱進(jìn);仡櫼炎哌^(guò)的路,雖然各方面或多或少有一定的提高,但總的來(lái)說(shuō),進(jìn)步并不算太大。尤其是在文化素養(yǎng)、科學(xué)思想、管理方法、科研能力、學(xué)習(xí)水平等諸多方面還很欠缺,與其他老師相比還存在較大的差距。歸根到底是缺乏學(xué)習(xí)的自覺(jué)性與主動(dòng)性。在工作中忽視了知識(shí)能力的培養(yǎng)再造,對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有做到長(zhǎng)期堅(jiān)持,總是給自己找借口,由此導(dǎo)致了工作原地踏步。
2、做事缺乏預(yù)見(jiàn)性。
在班級(jí)管理中,有時(shí)候不能在事情發(fā)生之前,對(duì)學(xué)生進(jìn)行及時(shí)的教育,以防止事情發(fā)生,而是跟在學(xué)生的身后處理事情。往往把自己放在被動(dòng)的位置,有時(shí)會(huì)手忙腳亂,事倍而功半。
3、與任課老師之間的溝通不夠。
在學(xué)生的管理方面,與任課老師之間的溝通太少,有時(shí)僅憑自己的直觀行事,隨心所欲缺乏圓潤(rùn)靈活性,因而不能完全取得大家的理解。
4、工作中大膽實(shí)踐、不斷創(chuàng)新的意識(shí)還不夠強(qiáng)。
日常工作按部就班的時(shí)候多,主動(dòng)創(chuàng)新的時(shí)候少;對(duì)管理工作零碎的思考多,整體的謀劃少。
二、分析產(chǎn)生這些問(wèn)題的原因:
1、是自己放松了學(xué)習(xí)及對(duì)自己的要求;
2、是思想上有等、懶、靠的情緒;
3、是自己對(duì)自己的工作沒(méi)有進(jìn)行系統(tǒng)的規(guī)劃、整理。
4、有時(shí)對(duì)學(xué)生的要求過(guò)于嚴(yán)格、近于苛刻,求全責(zé)備,結(jié)果適得其反,此時(shí)自己便會(huì)產(chǎn)生懈怠的情緒。
5、自身性格比較單純、直率,替他人考慮的不夠多,為人處事方面缺乏圓潤(rùn)靈活。
6、平時(shí)思考的不夠多,工作方法單一。
這次自查使我找到了自己的問(wèn)題和不足,為下一步的整改找準(zhǔn)了重心及如何做好自己工作的方式、方向。
三、下一步整改措施:
通過(guò)深刻查找剖析,針對(duì)自身存在的.問(wèn)題和不足,在今后的學(xué)習(xí)、工作、生活中,我將嚴(yán)格要求自己,認(rèn)真做好以下幾點(diǎn):
1、 加強(qiáng)自身建設(shè),提高素質(zhì)。
一是在政治理論素養(yǎng)上下功夫,加強(qiáng)對(duì)政策理論水平的提高。
二是在業(yè)務(wù),在專業(yè)知識(shí)、法律法規(guī)方面加強(qiáng)學(xué)習(xí),努力提高自己的業(yè)務(wù)能力和服務(wù)水平,做到理論聯(lián)系實(shí)際,全面發(fā)展。
2、 強(qiáng)化責(zé)任,提高效率。
對(duì)自己的工作多用心、用腦,領(lǐng)導(dǎo)交辦的事及我自己份內(nèi)的事做好計(jì)劃,使其有序、有時(shí)、有步驟地完成,今天的事絕不拖到明天做,樹立強(qiáng)烈的時(shí)間觀、效率觀、質(zhì)量觀,同時(shí)變壓力為動(dòng)力,積極促進(jìn)自身能力的不斷提高。
3、開拓創(chuàng)新,提高教育教學(xué)水平。
在工作中勤觀察、勤思考,想學(xué)生、家長(zhǎng)之所想、急學(xué)生、家長(zhǎng)之所急,全心全意做好教育教學(xué)各項(xiàng)工作。
有關(guān)師德師風(fēng)的自查報(bào)告3
在Xx中學(xué)從教以來(lái),在學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和同事們的支持幫助下,在教學(xué)技能、教學(xué)觀念等各方面都有所提高,能較好地完成本職工作。但對(duì)照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的要求,我尚有不足,在此,自我剖析如下:
一、 存在的問(wèn)題:
1、由于我本人剛踏入教師的工作崗位,所以經(jīng)常感覺(jué)自己的知識(shí)很貧乏。學(xué)習(xí)新課程理念,經(jīng)常與辦公室教師探討相關(guān)的疑惑問(wèn)題,但是這些都不夠連貫,F(xiàn)在深入剖析起來(lái),要想不斷適應(yīng)教育形勢(shì)的發(fā)展,成為一名合格的`英語(yǔ)教師,就得必須不斷地加強(qiáng)教育教學(xué)理論學(xué)習(xí),使自己的業(yè)務(wù)水平能盡快的提高起來(lái)。
2、在愛(ài)崗敬業(yè)方面,我基本上能夠做到熱愛(ài)教育、熱愛(ài)學(xué)校,熱愛(ài)教書育人,注意培養(yǎng)學(xué)生具有良好的思想品德,傳播有益學(xué)生身心健康的思想。但有時(shí)候我對(duì)工作還不夠盡職盡責(zé);在備課、上課、批改作業(yè)等方面,偶爾有敷衍現(xiàn)象。
3、在關(guān)心學(xué)生,熱愛(ài)學(xué)生方面不夠公正、耐心。我和大部分老師一樣比較喜歡優(yōu)等生。對(duì)于后進(jìn)生,我對(duì)他們?nèi)鄙訇P(guān)愛(ài)。在平等、公平對(duì)待學(xué)生,特別是要求學(xué)生方面,過(guò)于嚴(yán)格。熱愛(ài)學(xué)生是教師處理與學(xué)生之間關(guān)系的準(zhǔn)則,是全部教師職業(yè)道德的精髓。如何激發(fā)愛(ài)心、永保愛(ài)心,我尚待努力。
4、在團(tuán)結(jié)同事方面,我基本上能夠做到謙虛謹(jǐn)慎、尊重同志,但相互學(xué)習(xí)、相互幫助還不夠理想。
5、在與家長(zhǎng)溝通上不夠主動(dòng)。尊重家長(zhǎng)是教師處理與學(xué)生家長(zhǎng)之間關(guān)系的準(zhǔn)則,是促進(jìn)教育合力的形成,提高育人效果的重要環(huán)節(jié)。尊重家長(zhǎng)方面,我愛(ài)聽取學(xué)生家長(zhǎng)意見(jiàn)和建議,取得支持與配合,但是由于時(shí)間原因,我很少進(jìn)行家訪。
二、對(duì)照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,如何樹立良好的師德師風(fēng)和對(duì)優(yōu)秀教師的要求,我擬定如下四項(xiàng)整改措施:
1、切實(shí)加強(qiáng)黨教育理論學(xué)習(xí)。約束自己,認(rèn)真整改;繼續(xù)培養(yǎng)正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀,樹立先進(jìn)而純潔的現(xiàn)代教育觀。
2、虛心聽取各方的意見(jiàn)和建議,增加自己對(duì)教育不良現(xiàn)象做斗爭(zhēng)的勇氣,樹立良好教師的自我形象。
3、嚴(yán)格要求,自我加壓,始終保持與時(shí)俱進(jìn)、開拓創(chuàng)新的精神狀態(tài),自重、自勵(lì),時(shí)時(shí)處處嚴(yán)格約束自己,正確對(duì)待個(gè)人得失,不計(jì)名利,不圖虛名,不事張揚(yáng),勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),全心全意為教育、為人民服務(wù)。
4、加強(qiáng)業(yè)務(wù)知識(shí)的學(xué)習(xí)。一是從實(shí)踐中學(xué),向其他優(yōu)秀的英語(yǔ)教師們學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)他們的先進(jìn)方法和思想;二是勤于從書上學(xué),學(xué)習(xí)自己的專業(yè)知識(shí),學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,業(yè)精于勤,信服于人;三是向挫折和教訓(xùn)學(xué),不斷加以改進(jìn)和提高,以致完善自我,豐富人生。
總之,我會(huì)在以后的工作中,不斷加強(qiáng)自我修養(yǎng),時(shí)刻把師德放在心中。以愛(ài)貫穿我的教學(xué)中,把孩子的發(fā)展放在第一位,努力做一名人民群眾放心、家長(zhǎng)放心、學(xué)校放心、學(xué)生放心的合格的教師。為實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”盡一份自己的力量!
有關(guān)師德師風(fēng)的自查報(bào)告4
本人從事教育教學(xué)工作二十余年,通過(guò)師德師風(fēng)學(xué)習(xí),我深刻的認(rèn)識(shí)到教師隊(duì)伍素質(zhì)的高低直接關(guān)系教育事業(yè)的成敗,學(xué)高為師,德高為范。師德是教師最重要的素質(zhì),加強(qiáng)師德建設(shè)是教師隊(duì)伍建設(shè)最為重要的內(nèi)容,教師的一言一行、一舉一動(dòng)無(wú)時(shí)無(wú)刻不在潛移默化地影響著學(xué)生。因此,師德師風(fēng)的好壞往往影響和決定了學(xué)校的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)的好壞。教師不僅要教好書,還要育好人,各方面都要為人師表,使我更加深刻地認(rèn)識(shí)到加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的重要性。教師首先自己要有高尚的道德情操,才能以德治教、以德育人。以高尚的情操引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展,在此我就我個(gè)人在師德師風(fēng)學(xué)習(xí)活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題做自我剖析:
。薄⒄嗡枷敕矫,本人長(zhǎng)期堅(jiān)持學(xué)習(xí),努力提高自身的思想政治素質(zhì),學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》,按照《教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴(yán)格要求自己,奉公守法,遵守社會(huì)公德。忠誠(chéng)人民的教育事業(yè),為人師表。
2、在教育教學(xué)過(guò)程中,我不斷豐富自身學(xué)識(shí),努力提高自身能力、業(yè)務(wù)水平,嚴(yán)格執(zhí)行師德規(guī)范,有高度的事業(yè)心、責(zé)任心、愛(ài)崗敬業(yè)。堅(jiān)持“一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切”,樹立正確的人才觀,重視對(duì)每個(gè)學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個(gè)性的培養(yǎng),與每一個(gè)學(xué)生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系,關(guān)心每一個(gè)學(xué)生,尊重每一個(gè)學(xué)生的人格,努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個(gè)學(xué)生的潛在優(yōu)秀品質(zhì),堅(jiān)持做到不體罰或變相體罰學(xué)生。利用學(xué)科特點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想教育,提高他們的思想素質(zhì),激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性,努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。
3、在為人師表方面作為一名教師,我深深體會(huì)到自己的一言一行都將對(duì)學(xué)生產(chǎn)生很大的影響。所以我時(shí)刻注重自己的言行舉止,以身作則,言行一致。在平時(shí)工作和生活中,遵守社會(huì)公德,克服個(gè)人主義、注意言行,不講粗話,以模范對(duì)學(xué)生做出表率。外出學(xué)校、注意自己的形象,不參加任何活動(dòng)和其他對(duì)社會(huì)造成不良影響的活動(dòng)。時(shí)時(shí)刻刻提醒自己要嚴(yán)于律已,保持良好的生活習(xí)慣。
一、收獲
1、愛(ài)崗敬業(yè)。只有熱愛(ài)祖國(guó)的教育事業(yè),才能為教育事業(yè)努力奮斗,才能盡職盡責(zé),教書育人。從教多年來(lái)我也是這樣做的,教育不只是給學(xué)生傳授知識(shí),更重要的是要教會(huì)他們?cè)鯓幼鋈恕?/p>
2、為人師表。作為一名教師我深深地體會(huì)到自己的一言一行都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生很大的影響,因此我時(shí)刻注重自己的言行舉止,要求學(xué)生做到的,自己首先要做到。
3、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)。多年來(lái)我認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù),不斷學(xué)習(xí)新知識(shí),探索教育教學(xué)規(guī)律,改進(jìn)教學(xué)方法,不斷提高自己的教學(xué)水平。
4、關(guān)愛(ài)學(xué)生。我平等地對(duì)待班級(jí)的.每一名學(xué)生,當(dāng)學(xué)生有進(jìn)步時(shí)我給予表?yè)P(yáng),當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)及時(shí)指出并對(duì)他進(jìn)行批評(píng)教育。對(duì)學(xué)生我總是努力做到動(dòng)之以情,曉之以理,尊重學(xué)生的個(gè)體差異,不諷刺,挖苦,歧視學(xué)生,不體罰和變相體罰學(xué)生。
4、廉潔從教。作為教師對(duì)家長(zhǎng),對(duì)學(xué)生要一視同仁,教書育人就是我們的職責(zé)。
經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的師德師風(fēng)學(xué)習(xí),我深深地體會(huì)到"愛(ài)崗,敬業(yè),奉獻(xiàn)"的內(nèi)在含義,也認(rèn)識(shí)到自己工作中的不足。
二、不足之處
1、理論學(xué)習(xí)不夠透徹,只停留在表面現(xiàn)象,沒(méi)有從實(shí)質(zhì)上進(jìn)一步進(jìn)行深入研究。由于每年都上的是新課,對(duì)教材深挖的力度不夠。
2、,教研力度不夠。多年來(lái)只是備課,上課,聽課,批改作業(yè),只注重課堂教學(xué),偶而寫一些教研論文,教研力度不夠。
三、下一步整改措施:
通過(guò)深刻查找剖析,針對(duì)自身存在的問(wèn)題和不足,在今后的學(xué)習(xí)、工作、生活中,我將嚴(yán)格要求自己,認(rèn)真做好以下幾點(diǎn):
1、加強(qiáng)自身建設(shè),提高素質(zhì)。
一是在政治理論素養(yǎng)上下功夫,加強(qiáng)對(duì)政策理論水平的提高。
二是在業(yè)務(wù),在專業(yè)知識(shí)、法律法規(guī)方面加強(qiáng)學(xué)習(xí),努力提高自己的業(yè)務(wù)能力和服務(wù)水平,做到理論聯(lián)系實(shí)際,全面發(fā)展。
2、強(qiáng)化責(zé)任,提高效率。
對(duì)自己的工作多用心、用腦,領(lǐng)導(dǎo)交辦的事及我自己份內(nèi)的事做好計(jì)劃,使其有序、有時(shí)、有步驟地完成,今天的事絕不拖到明天做,樹立強(qiáng)烈的時(shí)間觀、效率觀、質(zhì)量觀,同時(shí)變壓力為動(dòng)力,積極促進(jìn)自身能力的不斷提高。
3、開拓創(chuàng)新,提高教育教學(xué)水平。
在工作中勤觀察、勤思考,想學(xué)生、家長(zhǎng)之所想、急學(xué)生、家長(zhǎng)之所急,全心全意做好教育教學(xué)各項(xiàng)工作。
只有我們每位教師加強(qiáng)自身修養(yǎng),把豐富的知識(shí)傳授給學(xué)生,用良好的品德去教育學(xué)生,才能使我們教育的行風(fēng)有所好轉(zhuǎn),我們教育出來(lái)的學(xué)生成為國(guó)家的棟梁之材。
師德師風(fēng)自查報(bào)告篇“德高為師,身正為范”,師德是教師的靈魂,是教師立身之本,是教育教學(xué)的前提和保證。為了培育自己高尚的師德,我經(jīng)常對(duì)自己的各個(gè)方面反思回顧,找出缺點(diǎn)與不足,以便把自己的工作做得更好一些。現(xiàn)將我?guī)煹聨燂L(fēng)方面的表現(xiàn)自查情況匯報(bào)如下:
一、存在問(wèn)題
1、在愛(ài)崗敬業(yè)方面:我能夠做到熱愛(ài)教育、熱愛(ài)學(xué)校,教書育人,注意培養(yǎng)學(xué)生具有良好的思想品德,傳播有益學(xué)生身心健康思想。愛(ài)是教師職業(yè)的基礎(chǔ),愛(ài)崗敬業(yè)是教師處理與教育事業(yè)之間關(guān)系的準(zhǔn)則,是全部教師職業(yè)道德的基礎(chǔ)前提。但有時(shí)候我對(duì)待工作還不夠盡職盡責(zé);在批改作業(yè)、考試閱卷等方面,偶爾有敷衍現(xiàn)象。
2、自學(xué)不夠,學(xué)習(xí)的層次不高。當(dāng)今世界瞬息萬(wàn)變,發(fā)展迅速。要適應(yīng)這種變化,只有加強(qiáng)學(xué)習(xí),注重自身素質(zhì)的不斷提高,做到與時(shí)俱進(jìn);仡櫼炎哌^(guò)的路,雖然各方面或多或少有一定的提高,但總的來(lái)說(shuō),進(jìn)步并不算太大。尤其是在文化素養(yǎng)、科學(xué)思想、管理方法、科研能力、學(xué)習(xí)水平等諸多方面還很欠缺,與其他老師相比還存在較大的差距。歸根到底是缺乏學(xué)習(xí)的自覺(jué)性與主動(dòng)性。在工作中忽視了知識(shí)能力的培養(yǎng)再造,對(duì)業(yè)務(wù)知識(shí)掌握不夠,沒(méi)有意識(shí)到業(yè)務(wù)水平的高低對(duì)工作效率和質(zhì)量起決定性作用。
3、在嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)方面不夠深,工作缺乏創(chuàng)新。對(duì)待工作不夠主動(dòng)、積極,只滿足于完成領(lǐng)導(dǎo)交給的現(xiàn)有任務(wù),在工作中遇到難題,不善于思考,動(dòng)腦筋。對(duì)業(yè)務(wù)知識(shí)的掌握不夠重視,缺乏敬業(yè)精神。雖然感到有潛在的壓力和緊迫感,但缺乏向上攀登的勇氣和刻苦鉆研、鍥而不舍,持之以恒的學(xué)習(xí)精神和態(tài)度,在業(yè)務(wù)鉆研上存在依賴性,缺乏創(chuàng)新精神,沒(méi)有創(chuàng)造性地開展工作。
二、主要原因:
1、現(xiàn)代教育理論、政策法規(guī)學(xué)習(xí)不夠深入,放松了依法治教這個(gè)準(zhǔn)則。
2、缺乏刻苦耐勞精神和態(tài)度,因而提高教育、教學(xué)和科研水平還不夠快。
3、降低了自我要求的標(biāo)準(zhǔn),缺乏對(duì)為人師表是教育事業(yè)對(duì)教師人格提出的特殊要求的理解。
三、整改措施:
1、加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí),不斷提高自己的思想道德素質(zhì),堅(jiān)定正確政治方向,樹立正確的世界觀,人生觀、價(jià)值觀,以高度的責(zé)任感、事業(yè)心,以勤勤懇懇、扎扎實(shí)實(shí)的作風(fēng)認(rèn)真搞好自己的本職工作,為人民的教育事業(yè)貢獻(xiàn)力量。
2、加強(qiáng)自我改造,自我完善,熱愛(ài)本職工作,刻苦鉆研業(yè)務(wù),虛心學(xué)習(xí),認(rèn)認(rèn)真真做事。加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),要有創(chuàng)新精神,多開展創(chuàng)造性的活動(dòng),以自身的嚴(yán)謹(jǐn)學(xué)風(fēng)和高尚的師德師風(fēng)做學(xué)生的表率。對(duì)自己的工作多用心、用腦,領(lǐng)導(dǎo)交辦的事及我自己份內(nèi)的事做好計(jì)劃,使其有序、有時(shí)、有步驟地完成,今天的事絕不拖到明天做,樹立強(qiáng)烈的時(shí)間觀、效率觀、質(zhì)量觀,同時(shí)變壓力為動(dòng)力,積極促進(jìn)自身能力的不斷提高。
有關(guān)師德師風(fēng)的自查報(bào)告5
百年大計(jì),教育為本。教師肩負(fù)著為國(guó)家培養(yǎng)后備人材的神圣職責(zé),他們的教學(xué)水平,師德師風(fēng),在日常的教學(xué)生活中時(shí)刻在遷移默化地影響著學(xué)生。但是在目前有些教師不注重自身修養(yǎng),主要表現(xiàn)在以下方面:
。ㄒ唬┱n堂上隨意接打手機(jī)。
(二)對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的錯(cuò)誤不是耐心地教育,而是體罰和變相體罰學(xué)生。
。ㄈ┱n余時(shí)間甚至下午沒(méi)課的時(shí)候有些教師公然賭博,常常通宵達(dá)旦,嚴(yán)重地影響了第二天的教學(xué)。
。ㄋ模┕ぷ魅绽弥形鐣r(shí)間和晚上喝酒,帶著醉態(tài)站在講臺(tái)上洋相百出。
(五)說(shuō)臟話,隨意挖苦學(xué)生。
。┱n堂上不認(rèn)真給學(xué)生授課,課后再辦補(bǔ)習(xí)班向?qū)W生收取補(bǔ)課費(fèi)。
以上這些問(wèn)題的出現(xiàn),既損害了教師在學(xué)生,家長(zhǎng),社會(huì)上的形象,使教育行風(fēng)日漸低下。為國(guó)家培養(yǎng)高水平,高素質(zhì),有道德,有修養(yǎng),講誠(chéng)信,守公德的有用人材,是學(xué)校教育的主要任務(wù)。在改革開發(fā)的現(xiàn)代化建設(shè)中,加強(qiáng)教師的師德師風(fēng)建設(shè),提高教師隊(duì)伍素質(zhì)是非常重要的師德師風(fēng)的好壞往往影響和決定學(xué)校的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)的好壞。作為教師不僅要較好書,更要育好人,各方面都要為人師表。教師具備了高尚的情操才能以德治教,以德育人,才能引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展。
本人從事教育教學(xué)工作二十余年,自查自己在師德師風(fēng)方面的收獲和不足與同仁共勉。
收獲
。ㄒ唬⿶(ài)崗敬業(yè)。只有熱愛(ài)祖國(guó)的教育事業(yè),才能為教育事業(yè)努力奮斗,才能盡職盡責(zé),教書育人。從教多年來(lái)我也是這樣做的,教育不只是給學(xué)生傳授知識(shí),更重要的是要教會(huì)他們?cè)鯓幼鋈恕?/p>
。ǘ槿藥煴。作為一名教師我深深地體會(huì)到自己的一言一行都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生很大的影響,因此我時(shí)刻注重自己的言行舉止,要求學(xué)生做到的,自己首先要做到。
(三)嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)。多年來(lái)我認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù),不斷學(xué)習(xí)新知識(shí),探索教育教學(xué)規(guī)律,改進(jìn)教學(xué)方法,不斷提高自己的教學(xué)水平。
。ㄋ模╆P(guān)愛(ài)學(xué)生。我平等地對(duì)待班級(jí)的每一名學(xué)生,當(dāng)學(xué)生有進(jìn)步時(shí)我給予表?yè)P(yáng),當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)及時(shí)指出并對(duì)他進(jìn)行批評(píng)教育。對(duì)學(xué)生我總是努力做到動(dòng)之以情,曉之以理,尊重學(xué)生的個(gè)體差異,不諷刺,挖苦,歧視學(xué)生,不體罰和變相體罰學(xué)生。節(jié)假日常把家遠(yuǎn)的學(xué)生帶回家和他們一起過(guò)節(jié),讓學(xué)生感受到了老師的關(guān)愛(ài),家的溫暖。
。ㄎ澹┳鹬丶议L(zhǎng)。教師要想教育好學(xué)生,只有和家長(zhǎng)共同攜起手來(lái),才能了解每一位學(xué)生的特點(diǎn),才能對(duì)學(xué)生因材施教。由于我經(jīng)常和學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系,共同教育學(xué)生,我所帶的班級(jí)學(xué)生穩(wěn)定,無(wú)違紀(jì)行為,幾乎無(wú)中途輟學(xué)學(xué)生。
(六)廉潔從教。我所擔(dān)任班主任的班級(jí)屬就業(yè)班,每當(dāng)就業(yè)前就有許多家長(zhǎng)來(lái)找我,并請(qǐng)我去吃飯,我總是找各種理由拒絕。因?yàn)槲矣X(jué)得作為教師對(duì)家長(zhǎng),對(duì)學(xué)生要一視同仁,教書育人就是我們的職責(zé)。
經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的.師德師風(fēng)學(xué)習(xí),我深深地體會(huì)到"愛(ài)崗,敬業(yè),奉獻(xiàn)"的內(nèi)在含義,也認(rèn)識(shí)到自己工作中的不足。
不足之處
。ㄒ唬├碚搶W(xué)習(xí)不夠透徹,只停留在表面現(xiàn)象,沒(méi)有從實(shí)質(zhì)上進(jìn)一步進(jìn)行深入研究。由于每年都上的是新課,對(duì)教材深挖的力度不夠。
。ǘ┙萄辛Χ炔粔颉6嗄陙(lái)只是備課,上課,聽課,批改作業(yè),只注重課堂教學(xué),偶而寫一些教研論文,教研力度不夠。
。ㄈ┖苌偈褂枚嗝襟w教學(xué),跟不上時(shí)代步伐,有現(xiàn)實(shí)條件的限制,也有個(gè)人因素。
改正方法
。ㄒ唬┱J(rèn)真學(xué)習(xí),積極參加教研活動(dòng),把時(shí)間用在鉆研業(yè)務(wù)上,提高自己的教學(xué)水平。
(二)改進(jìn)教學(xué)方法,虛心向同仁學(xué)習(xí)。
(三)愛(ài)崗敬業(yè),和同事間團(tuán)結(jié)協(xié)作,要有奉獻(xiàn)精神。
只有我們每位教師加強(qiáng)自身修養(yǎng),把豐富的知識(shí)傳授給學(xué)生,用良好的品德去教育學(xué)生,才能使我們教育的行風(fēng)有所好轉(zhuǎn),我們教育出來(lái)的學(xué)生成為國(guó)家的棟梁之材。
有關(guān)師德師風(fēng)的自查報(bào)告6
為認(rèn)真落實(shí)教育局《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè)的實(shí)施意見(jiàn)》精神,進(jìn)一步加強(qiáng)我校教師師德師風(fēng)建設(shè),按縣教育局工作要求,對(duì)我校開展“師德師風(fēng)”建設(shè)情況進(jìn)行了一次專項(xiàng)檢查。現(xiàn)將有關(guān)情況報(bào)告如下:
一、學(xué)校師德師風(fēng)存在的突出問(wèn)題:
在自查自糾過(guò)程中,我們發(fā)現(xiàn),我校老師師德師風(fēng)的主流是好的,關(guān)愛(ài)學(xué)生、遵紀(jì)守法、無(wú)私奉獻(xiàn)、不計(jì)得失,無(wú)聚眾、推銷商品、索要財(cái)物等不良現(xiàn)象。但也有一些問(wèn)題。
1、個(gè)別教師對(duì)自身要求不嚴(yán),有違反學(xué)校規(guī)章制度現(xiàn)象,有背后議論現(xiàn)象,有問(wèn)題不在當(dāng)面解決。個(gè)別教師語(yǔ)言不文明,影響團(tuán)結(jié)協(xié)作。
2、極少數(shù)教師在政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)上放松對(duì)自己的要求,不深入學(xué)習(xí),認(rèn)為自己目前的知識(shí)水平教幾個(gè)小學(xué)生已綽綽有余。
3、個(gè)別教師對(duì)后進(jìn)學(xué)生缺乏耐心,對(duì)后進(jìn)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)不夠。對(duì)學(xué)生關(guān)愛(ài)不夠。
4、個(gè)別教師遇事只顧自身利益,不考慮學(xué)校和集體利益,對(duì)學(xué)校工作安排不滿,大局意識(shí)不強(qiáng)。
5、個(gè)別教師對(duì)小學(xué)教育工作不熱愛(ài),不安心在學(xué)校工作。
二、整改措施
1、師德師風(fēng)建設(shè)組織領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)的工作運(yùn)作決策、規(guī)劃和措施落實(shí)情況。
學(xué)校成立了師德師風(fēng)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組,并召開了領(lǐng)導(dǎo)小組會(huì),研究貫徹落實(shí)師德師風(fēng)活動(dòng)實(shí)施方案及細(xì)則,研究落實(shí)途徑、步驟,近期遠(yuǎn)期的工作目標(biāo)。
動(dòng)員教職工學(xué)習(xí)文件,落實(shí)各項(xiàng)教育法律法規(guī)。規(guī)范教師從業(yè)行為,自重,自律,自省,自強(qiáng),提高師德修養(yǎng)。 利用業(yè)余時(shí)間組織教職工討論,老師們認(rèn)識(shí)到:師德是教師職業(yè)道德的靈魂,是教育藝術(shù)的基礎(chǔ)和前提。教職工簽定了《師德師風(fēng)建設(shè)承諾書》,辦求做到,在學(xué)生面前是“嚴(yán)師慈母”,在家長(zhǎng)面前是“最可信賴的人”,在社會(huì)上是“最文明的群眾”。時(shí)時(shí)以《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教師法》、《滁州市中小學(xué)教師違反師德行為處理暫行辦法》和《定遠(yuǎn)縣教育系統(tǒng)工作人員八條禁令》來(lái)規(guī)范自己的言行,始終使教師以“傳道、授業(yè)、奉獻(xiàn)”為己任,視正己、愛(ài)生,敬業(yè)為天職。
2、動(dòng)員和組織教職工學(xué)習(xí)文件,落實(shí)各項(xiàng)教育法規(guī)。 組織教師學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《滁州市中小學(xué)教師違反師德行為處理暫行辦法》和《定遠(yuǎn)縣教育系統(tǒng)工作人員八條禁令》等法律法規(guī),進(jìn)一步明確師德建設(shè)的意義。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的深入發(fā)展,給教師的工作生活帶來(lái)了前所未有的沖擊,特別是義務(wù)教育階段學(xué)校教師沖擊更大,常常會(huì)面臨著工作上的難與易,環(huán)境上的逆與順,生活上的苦與樂(lè),待遇的高與低,種種現(xiàn)實(shí)問(wèn)題,有些教師產(chǎn)生心理錯(cuò)位,導(dǎo)致教育思想、教育行為,教育目的`發(fā)生偏差,個(gè)別教師消極怠工,通過(guò)教育和對(duì)法規(guī)和文件的學(xué)習(xí),大家認(rèn)識(shí)有了明顯提高。每們教師都寫出了師德學(xué)習(xí)心得體會(huì)。
3、深刻認(rèn)識(shí)糾正行業(yè)不正之風(fēng)的重要性和緊迫性,增強(qiáng)做好糾正行業(yè)不正之風(fēng)的自覺(jué)性和主動(dòng)性。
常聽社會(huì)上的人議論現(xiàn)在的教師有家長(zhǎng)請(qǐng)客吃飯的,有收受家長(zhǎng)禮物的,這些行為都污染了神圣的師德。在實(shí)際工作中,領(lǐng)導(dǎo)做榜樣,積極參與學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng),關(guān)懷下屬,及時(shí)為教職工排憂解難,充分發(fā)揮教代會(huì)職能。遇事求詳,監(jiān)督求廣,評(píng)議求實(shí)。確保學(xué)校各項(xiàng)工作的順利進(jìn)行。擬定適時(shí)召開職工代表大會(huì),對(duì)提出的問(wèn)題及時(shí)進(jìn)行整改,并搞好工會(huì)工作,落實(shí)校務(wù)公開,做到有條不紊
4、建立健全教師師德師風(fēng)建設(shè)保障機(jī)制和監(jiān)督機(jī)制 校長(zhǎng)是師德師風(fēng)建設(shè)的第一責(zé)任人,工會(huì)、教代會(huì)開展各種活動(dòng),宣傳師德典型,創(chuàng)設(shè)和諧校園環(huán)境,以豐富多彩的活動(dòng),美化師生心靈,讓師生在良好的氛圍中不斷學(xué)習(xí),不斷進(jìn)步,并建立長(zhǎng)效機(jī)制,讓師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)長(zhǎng)期開展下去,為創(chuàng)建社會(huì)和家長(zhǎng)滿意的學(xué)校而努力。 有關(guān)師德師風(fēng)自查報(bào)告2
自學(xué)校開展師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)以來(lái),我按照學(xué)校的統(tǒng)一部署和要求,認(rèn)真開展師德師風(fēng)教育活動(dòng)。通過(guò)學(xué)習(xí)動(dòng)員、自查互評(píng)、整改提高三個(gè)階段的師德師風(fēng)教育活動(dòng),對(duì)為什么要開展師德師風(fēng)教育、師德師風(fēng)建設(shè)的內(nèi)涵,有了深刻的認(rèn)識(shí),及時(shí)地修正了我思想上的一些誤區(qū),很好的提高了自己。
教育家蘇霍姆林斯基曾指出:“教師的人格是進(jìn)行教育的基石。”因此,從某種意義上講,教師的職業(yè)道德不僅是個(gè)人意義上的品德問(wèn)題,而且賦有深刻的社會(huì)意義。關(guān)系到千百萬(wàn)青少年的健康成長(zhǎng),關(guān)系到祖國(guó)的未來(lái)。21世紀(jì)的今天,在深入進(jìn)行教育改革、全面實(shí)施素質(zhì)教育的新形勢(shì)下,進(jìn)一步加強(qiáng)師德建設(shè)顯得極為重要。作為人類靈魂的工程師,必須具有高尚的道德品質(zhì),對(duì)學(xué)生要有愛(ài)心,對(duì)自己要嚴(yán)格要求,不斷更新、充實(shí)自己的知識(shí),做到與時(shí)代同步,才能培養(yǎng)出符合社會(huì)發(fā)展需要的人才,挑好肩上這付教書育人的重?fù)?dān)。
在個(gè)人修養(yǎng)、理想信念、專業(yè)素質(zhì)等多方面都有了很大提高,F(xiàn)就本人在師德師風(fēng)教育活動(dòng)中的心得體會(huì)匯報(bào)如下: 一、加強(qiáng)學(xué)習(xí),充分認(rèn)識(shí)師德師風(fēng)的重要性 在學(xué)習(xí)教育階段,我按照學(xué)校師德師風(fēng)教育活動(dòng)實(shí)施方案的要求,通過(guò)深入領(lǐng)會(huì)師德師風(fēng)建設(shè)的精神,深刻地認(rèn)識(shí)到在教育系統(tǒng)開展師德師風(fēng)建設(shè)的重要性。它是改善教育發(fā)展環(huán)境,轉(zhuǎn)變教育系統(tǒng)工作作風(fēng)的內(nèi)在要求,促進(jìn)教育事業(yè)健康發(fā)展的有力保證,進(jìn)一步提高了加強(qiáng)師風(fēng)建設(shè)的自覺(jué)性。 按照學(xué)校學(xué)習(xí)計(jì)劃和安排,參加學(xué)校的學(xué)習(xí)教育培訓(xùn),學(xué)習(xí)了《教育法》、《教師法》,按照《小學(xué)中學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》提高自己的政治理論水平和對(duì)先進(jìn)性教育的認(rèn)識(shí)。通過(guò)師德師風(fēng)教育活動(dòng),自己的思想受到很大的啟發(fā)和教育,使我深刻體會(huì)到作為一名人民教師的責(zé)任。學(xué)高為師,德高為范。教書育人,教書者必先學(xué)為人師,育人者必先行為世范。通過(guò)師德師風(fēng)教育活動(dòng),讓我深刻認(rèn)識(shí)到,當(dāng)前,我們深化教育改革,全面推進(jìn)素質(zhì)教育,全面提高教育質(zhì)量,不僅需要教師轉(zhuǎn)變教育思想和觀念、更新知識(shí)結(jié)構(gòu)、提高教育教學(xué)水平,更需要教師有優(yōu)良的思想素質(zhì)和高尚的師德,并在與時(shí)俱進(jìn)的偉大實(shí)踐中不斷提高師德水平的重要性。 二、客觀剖析自己,做好師德師風(fēng)自查互評(píng)
進(jìn)入自查互評(píng)階段后,為了切實(shí)找準(zhǔn)問(wèn)題,找到差距,達(dá)到自我教育、自我改造、自我完善、修正缺點(diǎn),完善自己師德的目的。我主動(dòng)認(rèn)真的做到了以下幾個(gè)方面: 1、虛心接受領(lǐng)導(dǎo)、同事、學(xué)生提出的意見(jiàn)和建議,廣泛開展交心談心,拿起批評(píng)與自我批評(píng)的武器,將自己在教育教學(xué)過(guò)程中的不足和存在的問(wèn)題找出來(lái)、擺出來(lái)。 2、根據(jù)找出的不足和存在的問(wèn)題,對(duì)照《教育法》、《小學(xué)中學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》進(jìn)行認(rèn)真對(duì)比分析,從世界觀、人生觀、價(jià)值觀和權(quán)力觀、地位觀、利益觀上剖析思想根源,思考問(wèn)題產(chǎn)生的原因和危害,擬定整改措施和辦法,最終形成個(gè)人的師德師風(fēng)剖析材料。
3、通過(guò)師德師風(fēng)剖析材料中的問(wèn)題和整改方案,對(duì)能立即整改的問(wèn)題進(jìn)行了整改,使自己做到邊查評(píng)邊整改,立說(shuō)立行,即知即改。
三、提高認(rèn)識(shí),切實(shí)自我整改提高
整改提高階段是檢驗(yàn)師德師風(fēng)教育是否達(dá)到切實(shí)效果的決定性階段。為了認(rèn)真搞好整改,體現(xiàn)在行動(dòng)上,落實(shí)到工作中,對(duì)自己的整改計(jì)劃進(jìn)行了認(rèn)真落實(shí)。通過(guò)師德師風(fēng)建設(shè)教育活動(dòng)三個(gè)階段的學(xué)習(xí),使我認(rèn)識(shí)到,師德師風(fēng)所包含的內(nèi)容,自古就是“教書育人,為人師表”。但“育人”隨著時(shí)代的發(fā)展,不斷有新的內(nèi)容,現(xiàn)在我們社會(huì)主義國(guó)家是培育“有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律”的四有新人。要求老師具有一定的政治素質(zhì)、思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)。其中在業(yè)務(wù)素質(zhì)上,為了給孩子創(chuàng)造一個(gè)優(yōu)良的教育環(huán)境,要求老師掌握現(xiàn)代化的教學(xué)技術(shù)。
師德師風(fēng)應(yīng)注入新內(nèi)涵新時(shí)代的師德師風(fēng)應(yīng)注入新的內(nèi)涵:
1、視野和思維不能僅僅著眼于學(xué)生的現(xiàn)在,要像鄧小平同志提出的“教育要面向現(xiàn)代化,面向世界,面向未來(lái)”。
2、不能用過(guò)去的社會(huì)認(rèn)識(shí)形態(tài)來(lái)教育現(xiàn)在的學(xué)生。
有關(guān)師德師風(fēng)的自查報(bào)告7
師德是教師的靈魂,是搞好教學(xué)的前提保證,是教師的立身之本。作為教師我們要在日師的一言一行對(duì)學(xué)生都起著潛移默化的作用。通過(guò)進(jìn)一步的學(xué)習(xí),我對(duì)行風(fēng)整頓活動(dòng)有了更深入的認(rèn)識(shí)。學(xué)習(xí)和反思使我更加認(rèn)識(shí)到工作中的不足與差距。為了更進(jìn)一步地搞好本職工作,我進(jìn)行了深刻的剖析 :
1、教育觀念:新課程理念使我們教師成為學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者、引導(dǎo)者和參與者。教學(xué)過(guò)程為師生互動(dòng)共同發(fā)展的過(guò)程。教學(xué)課程是師生共同開發(fā)課程、豐富課程。課程變成一種動(dòng)態(tài)的、發(fā)展的、富有個(gè)性化的創(chuàng)造過(guò)程。師生在愉快、和諧的氛圍中互相學(xué)習(xí)、互相進(jìn)步。教師不僅僅是傳授知識(shí),而是教給他們學(xué)習(xí)方法。
2、教育教學(xué):認(rèn)真研究業(yè)務(wù),不斷學(xué)習(xí)新知識(shí),探索教育教學(xué)規(guī)律,改進(jìn)教育教學(xué)方法,提高教育、教學(xué)和科研水平。謙虛謹(jǐn)慎,尊重同志,相互學(xué)習(xí)、相互幫助、堅(jiān)守高尚情操,發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神,自覺(jué)抵制社會(huì)不良風(fēng)氣影響。堅(jiān)持學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,不斷地自我充電,因材施教。
3、對(duì)待學(xué)生:一直以來(lái)我都認(rèn)真的對(duì)待每一位學(xué)生。無(wú)論是在課堂上還是課余時(shí)間,我都時(shí)刻注意學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),做到及時(shí)發(fā)現(xiàn)及時(shí)糾正,從未傳播過(guò)對(duì)學(xué)生有害的思想。對(duì)學(xué)生我總是努力做到動(dòng)之以情,曉之以理,和學(xué)生心心相連,尊重學(xué)生的個(gè)體差異,努力做到在關(guān)愛(ài)與嚴(yán)格要求學(xué)生上把握好分寸。在工作中,從來(lái)沒(méi)有體罰和變相體罰過(guò)學(xué)生。在教育教學(xué)過(guò)程中我能夠愛(ài)護(hù)全體學(xué)生,尊重學(xué)生人格,平等公正對(duì)待每個(gè)學(xué)生,對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求耐心教導(dǎo),保護(hù)學(xué)生的合法權(quán)益,促進(jìn)學(xué)生全面、主動(dòng)、健康發(fā)展,無(wú)諷刺、挖苦、歧視、體罰和變相體罰學(xué)生的現(xiàn)象。
4、工作方法:在工作中,能夠積極學(xué)習(xí)各地先進(jìn)的教育方法,汲取優(yōu)秀教師的優(yōu)秀工作經(jīng)驗(yàn),采用靈活多樣的教育方法,循序善誘。尊重學(xué)生,教育引導(dǎo),實(shí)現(xiàn)“親其師,信其道”的.教學(xué)境界。引導(dǎo)孩子們逐漸形成優(yōu)良的行為習(xí)慣,成為全面發(fā)展的優(yōu)秀小學(xué)
生。
5、思想道德:為一名教師,我能自覺(jué)抵制社會(huì)不良風(fēng)氣,不對(duì)學(xué)生進(jìn)行有償補(bǔ)課和收取額外的報(bào)酬。與家長(zhǎng)交往中不收禮,不吃請(qǐng)客,不叫家長(zhǎng)辦事,不進(jìn)行有償家教。
6、社會(huì)活動(dòng):課余時(shí)間,我經(jīng)常看看書,或者上網(wǎng)游覽一些教育網(wǎng)站,從沒(méi)有殘疾賭博、酗酒等不良活動(dòng)。也沒(méi)有進(jìn)行違法違紀(jì)活動(dòng),是一位合法的公民。
7、日常生活:在日常生活中,特別是自己處于公共場(chǎng)所,時(shí)刻提醒自己是一名人民教師。注重自己的一言一行,要文明有修養(yǎng),具備一個(gè)優(yōu)秀的人民教師的偉大形象。能遵守社會(huì)公德,衣著整潔得體,語(yǔ)言規(guī)范健康,舉止文明禮貌,做文明公民。能夠使自己的形象無(wú)愧于教師的稱號(hào),能夠做到文明有禮貌又修養(yǎng)。
自查的過(guò)程中,也感覺(jué)到一下幾個(gè)方面做得還不夠:
(一)教育理論學(xué)習(xí)不夠透徹,只停留在表象上,沒(méi)有從實(shí)質(zhì)上深入研究,導(dǎo)致教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)很多困惑,甚至對(duì)某些教育政策的出臺(tái)持觀望的態(tài)度。其根源于本人主觀上思想怠惰,不思進(jìn)取,客觀上理論修養(yǎng)不夠。
。ǘ) 業(yè)務(wù)有待于提高。
。ㄈ┖苌偈褂枚嗝襟w教學(xué),跟不上時(shí)代步伐,有現(xiàn)實(shí)條件的限制,也有個(gè)人因素。
。ㄋ模┲鲃(dòng)意識(shí)不夠,對(duì)問(wèn)題不能精益求精,得過(guò)且過(guò)。
針對(duì)以上缺點(diǎn),本人提出整改措施如下:
(1)認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,積極參加學(xué)校教育部門有關(guān)學(xué)習(xí)活動(dòng),把時(shí)間用在業(yè)務(wù)鉆研上勤勞苦鉆,精益求益。
(2)加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí),虛心求教,探索教學(xué)理論,改進(jìn)教學(xué)方法。
(3)加強(qiáng)本職分管工作的主動(dòng)性、積極性。團(tuán)結(jié)互助,發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神。
有關(guān)師德師風(fēng)的自查報(bào)告8
通過(guò)對(duì)師德師風(fēng),我認(rèn)為還存在的問(wèn)題:
1、教育理論學(xué)習(xí)不夠透徹,只停留在表象上,沒(méi)有從實(shí)質(zhì)上深入研究,導(dǎo)致過(guò)程中出現(xiàn)很多困惑,甚至對(duì)某些教育政策的出臺(tái)持觀望的態(tài)度。其根源于本人主觀上思想怠惰,不思進(jìn)取,客觀上理論修養(yǎng)不夠。
2、教研力度不夠,多年來(lái)?yè)?dān)任數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù),只抓課堂教學(xué),沒(méi)有把教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)下來(lái),很少寫教研論文;只做井底之蛙,沒(méi)有走出學(xué)習(xí),究其原因,教學(xué)任務(wù)重,時(shí)間少,寫作水平低,不善于積累。
3、本學(xué)期不擅于使用多媒體教學(xué),跟不上時(shí)代步伐,有現(xiàn)實(shí)條件的限制,也有個(gè)人因素。
4、工作遇到困難不能知難而進(jìn),有時(shí)有任其自然的松懈思想。在教學(xué)實(shí)踐中有時(shí)畏首畏尾,不能大刀闊斧地開展工作。對(duì)的思想動(dòng)態(tài)了解得還不夠,因此解決學(xué)生的思想上的問(wèn)題常常不能得心應(yīng)手。
5、教學(xué)有分心的現(xiàn)象:由于我們夫妻異地工作,常常為周末接送妻子在工作安排上有一些分心,盡管沒(méi)有到正常教學(xué),但是如果能一心一意地工作,也許會(huì)更出色。
通過(guò)學(xué)習(xí)和反思,我今后的改進(jìn)方向:
1、作為傳道授業(yè)的老師,只有不斷的更新的知識(shí),不斷提高自身素質(zhì),不斷的完善自己,才能教好學(xué)生。如果自身散漫,怎能要求學(xué)生認(rèn)真。要提高我們的自身素質(zhì),這要求我們教師多聽取學(xué)生和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的各種意見(jiàn),并且自身不斷的學(xué)習(xí),不斷開辟新教法,進(jìn)一步加強(qiáng)教研力度。
2、以身作則,教師的言行對(duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,教師的一言一行,學(xué)生均喜歡模仿,這將給學(xué)生成長(zhǎng)帶來(lái)一生的影響。因此,我們教師一定要時(shí)時(shí)刻刻為學(xué)生做出好的榜樣,凡要求學(xué)生要做到的,自己首先做到。堅(jiān)持嚴(yán)于律己,我們要時(shí)刻規(guī)范自己的行為舉止,為人表率。如上課時(shí)要衣冠整潔,精神飽滿,不可將個(gè)人絲毫的不良情緒表現(xiàn)在課堂上。更不可在課堂上發(fā)牢騷,否則,不僅會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生不良影響,同時(shí)也會(huì)影響自己在學(xué)生心目中的形象。
3、我認(rèn)為,教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)就是樹立“以人為本”的素質(zhì)教育的`理念,要注重人文關(guān)懷,精神扶持,成為學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人。具體表現(xiàn)在對(duì)學(xué)生的人格的尊重上。平等地看待每一位學(xué)生,關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生,嚴(yán)格要求每一位學(xué)生。要關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展,和諧發(fā)展。要充分發(fā)揮學(xué)生主體性、獨(dú)立性、創(chuàng)造性,鼓勵(lì)學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí),使學(xué)生的潛力得到充分發(fā)展,只有這樣才能提高我校的教學(xué)質(zhì)量。
有關(guān)師德師風(fēng)的自查報(bào)告9
為全面貫徹落實(shí)市教育局關(guān)于《全市教育系統(tǒng)深入開展師德建設(shè)活動(dòng)實(shí)施方案》的活動(dòng)要求,切實(shí)加強(qiáng)我校的教師職業(yè)道德建設(shè),提升教師的法紀(jì)觀念,形成以身示范、以德施教的良好教風(fēng),為此,我校認(rèn)真組織并扎扎實(shí)實(shí)地開展了師德建設(shè)活動(dòng)。加強(qiáng)師德建設(shè),不是一個(gè)新話題,而是老生常談的話題。多少年來(lái),各級(jí)各類學(xué)校都在反復(fù)強(qiáng)調(diào)并年年開展活動(dòng),但我的感覺(jué)是雷聲大雨點(diǎn)小,上級(jí)要求得緊一些、嚴(yán)一些,學(xué)校就開展得深入一些,轟轟烈烈一些。所以這幾年雖然取得了一些成績(jī),但各所學(xué)校仍有一些問(wèn)題存在著,如有的老師存在著拜金主義和自由主義傾向,為師不廉、為師不正、以教謀私等等。這些現(xiàn)象都嚴(yán)重?fù)p害了教師隊(duì)伍的群體形象,抵毀了學(xué)校的聲譽(yù)。從今年市教育局召開的一系列的有關(guān)師德師風(fēng)建設(shè)的會(huì)議及專門成立師德辦公室這些舉措中不難看出,市教育局黨委領(lǐng)導(dǎo)對(duì)加強(qiáng)師德建設(shè)工作的高度重視和切實(shí)抓好此項(xiàng)工作的力度。我作為一名基層學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)有什么理由不帶頭做好這項(xiàng)工作呢?老話說(shuō)得好:火車跑得快,全靠車頭帶。下面我就自己在開展師德建設(shè)工作中通過(guò)學(xué)習(xí)培訓(xùn)所得到的體會(huì)以及在開展批評(píng)與自我批評(píng)活動(dòng)中所查找的問(wèn)題揭示出來(lái),使自己在今后的工作中加以糾正和改進(jìn)。
一、清醒地認(rèn)識(shí)到了加強(qiáng)師德建設(shè)的重要性和必要性 《中小學(xué)教師職業(yè)道德修養(yǎng)》指出:愛(ài)崗敬業(yè)精神是師德的核心內(nèi)容。愛(ài)崗敬業(yè)作為教師職業(yè)道德的基本規(guī)范,是做好教育工作和履行其他教師道德規(guī)范的思想前提,教師只有具備了愛(ài)崗敬業(yè)精神,才能熱愛(ài)學(xué)生、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、廉潔從教、為人師表、為祖國(guó)培養(yǎng)高素質(zhì)的人才。
1、 教師要做到愛(ài)崗敬業(yè),首先就應(yīng)該熱愛(ài)教育、熱愛(ài)學(xué)校,樹立堅(jiān)定的教育事業(yè)心。只有真正做到甘愿為實(shí)現(xiàn)自己的社會(huì)價(jià)值而自覺(jué)投身這種平凡工作,對(duì)教育事業(yè)心存敬重,甚至可以以苦為樂(lè),以苦為趣,才能產(chǎn)生巨大的拼搏奮斗的動(dòng)力。螞蟻河鄉(xiāng)徐繼迎老師幾十年如一日甘于清貧、甘于奉獻(xiàn)的感人事跡不正是這種精神的具體體現(xiàn)嘛?教師的勞動(dòng)是平凡的,但教師在精神寄托方面有育天下英才的自豪感,在人際溝通方面有師生相處融洽和諧的親切感。因?yàn)榻處熓篃o(wú)知的玩童變成了優(yōu)秀學(xué)生,使迷惘的青少年成為祖國(guó)的棟梁,所以工作雖苦但應(yīng)樂(lè)在其中。
2、教師要做到愛(ài)崗敬業(yè),還要熱愛(ài)學(xué)生。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài),與一般的人與人之間的愛(ài)有所不同。它不是來(lái)源于血緣關(guān)系,也不是來(lái)源于教師的某種單純的個(gè)人需求,而是來(lái)源于人民教師對(duì)教育事業(yè)的深刻理解和高度責(zé)任感,來(lái)源于教師對(duì)教育對(duì)象的正確認(rèn)識(shí)、滿腔熱情和無(wú)限期望。因此,我們說(shuō),師愛(ài)是一種充滿科學(xué)精神的、普遍、持久而高尚的愛(ài)。教師越是滿懷深情地去愛(ài)學(xué)生,就越能贏得學(xué)生對(duì)自己的愛(ài),良好的師生關(guān)系就越是能迅速地確立起來(lái)并得到健康的發(fā)展。蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò):我一生中最主要的東西是什么呢?我會(huì)毫不猶豫地回答:熱愛(ài)兒童?梢(jiàn),樂(lè)于把愛(ài)奉獻(xiàn)給全體學(xué)生是我們必備的道德素質(zhì),我們必須熱愛(ài)學(xué)生,尊重學(xué)生的人格和自尊心,尊重學(xué)生的個(gè)性、愛(ài)好和隱私。只有這樣,才能建立一種平等、和諧的師生關(guān)系,才能培養(yǎng)出社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)所需要的合格的接班人。 二、端正態(tài)度,認(rèn)真查擺,有則改之,無(wú)則加勉 在開展師德建設(shè)活動(dòng)中,我能認(rèn)真學(xué)習(xí)《方案》要求和精神實(shí)質(zhì),正確理解開展師德建設(shè)活動(dòng)的意義和目的,及時(shí)召開全校教師動(dòng)員大會(huì),使全體教師明確此次活動(dòng)的重要性,要求教師以《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《白山市中小學(xué)教師行為準(zhǔn)則》為準(zhǔn)繩,牢固樹立熱愛(ài)學(xué)生教書育人,愛(ài)崗敬業(yè)刻苦鉆研,務(wù)實(shí)創(chuàng)新甘于奉獻(xiàn),廉潔從教為人師表,遵紀(jì)守法誠(chéng)實(shí)守信五種職業(yè)精神,切實(shí)提高自身的職業(yè)道德水平,并與他們簽定了師德承諾書。通過(guò)召開家長(zhǎng)會(huì),向家長(zhǎng)發(fā)放師德承諾書和調(diào)查問(wèn)卷,向全校學(xué)生發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷,了解和掌握教師們?cè)诩议L(zhǎng)和學(xué)生心目中的地位與形象狀況;通過(guò)座談,了解和掌握家長(zhǎng)和學(xué)生對(duì)學(xué)校工作的意見(jiàn)和建議;通過(guò)向社會(huì)公開師德師風(fēng)建設(shè)監(jiān)督電話,設(shè)立舉報(bào)箱,便于掌握信息及時(shí)糾正和解決問(wèn)題。
在查擺過(guò)程中,我們本著實(shí)事求是、對(duì)事不對(duì)人的原則,通過(guò)全體教師自己講問(wèn)題、擺現(xiàn)象,大家互相提、互相評(píng)的方法,開展批評(píng)與自我批評(píng)。在實(shí)際工作中,我覺(jué)得自己能夠認(rèn)清形勢(shì),全面貫徹黨的教育方針,全面落實(shí)市教育局的各項(xiàng)工作要求,積極組織全校師生投身于教育教學(xué)改革,在新課程改革的`過(guò)程中不斷探索和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、不足。在要求教師認(rèn)真上好每一節(jié)課的同時(shí),我以身作則,親自上網(wǎng)查閱各種資料,精心備課,決不因自己開會(huì)或辦事而停課。在與學(xué)生上課的過(guò)程中既體味了授人以漁的快樂(lè),又了解了學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,掌握了教學(xué)工作的第一手資料,達(dá)到事半功倍的效果。在學(xué)校安全、規(guī)章制度的建立與執(zhí)行、治理亂收費(fèi)、亂辦班、亂訂資料等方面,我能嚴(yán)格遵守上級(jí)的有關(guān)規(guī)定,決不違反原則。
金無(wú)足赤,人無(wú)完人。在實(shí)際工作中,我并不是每項(xiàng)工作都做得盡善盡美的,有時(shí)存在懶惰和得過(guò)且過(guò)心理。首先在今年的教研年活動(dòng)中,盡管自己能深入教學(xué)第一線與其他領(lǐng)導(dǎo)和教師一道聽課、評(píng)課,同其他領(lǐng)導(dǎo)一起研究教研年的具體事宜,但總的來(lái)說(shuō)對(duì)這項(xiàng)工作的重視還不夠、認(rèn)識(shí)還不足,有點(diǎn)厭煩心理,不能很好地深入進(jìn)去,吃透方案精神,總覺(jué)得自己宏觀調(diào)控就行,不必事必躬親。其實(shí)教學(xué)工作才是學(xué)校工作的生命線,是校長(zhǎng)工作的第一要?jiǎng)?wù),不抓好教學(xué),不提高教學(xué)成績(jī),何談學(xué)校的發(fā)展?何談辦人民滿意的教育?其次,在工作方法上還有所欠缺。我雖然有為教師、為學(xué)生服務(wù)的意識(shí),但一工作起來(lái)有時(shí)就有急躁情緒,遇事不夠冷靜。缺乏親和力,使有的年輕教師懼怕我。另外,我對(duì)每項(xiàng)工作都有布置、有要求,但檢查、落實(shí)得不夠,使得個(gè)別教師有違反師德的現(xiàn)象:個(gè)別教師坐著上課、上課接聽電話、私自串課等。這些都是我在今后的工作中需要進(jìn)一步糾正和改進(jìn)的方面。一個(gè)好校長(zhǎng),應(yīng)該具有獨(dú)特的創(chuàng)新管理能力和人格管理魅力,并用其先進(jìn)的辦學(xué)思想和理念引領(lǐng)全體教師培養(yǎng)學(xué)生、發(fā)展學(xué)生,使全校師生在一個(gè)和諧、溫暖的大家庭中享受快樂(lè)、享受陽(yáng)光,因此,讓臨城小學(xué)成為全校師生成長(zhǎng)的快樂(lè)家園是我今后的奮斗目標(biāo),我將在這條充滿希望的道路上努力探索、樂(lè)此不疲! 有關(guān)師德師風(fēng)自查報(bào)告4
師德師風(fēng)工作已經(jīng)開展到第二階段了,通過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習(xí)與整改,我在教師這個(gè)崗位上用實(shí)踐深刻的體會(huì)到了教師這一職業(yè)的重要性,同時(shí)也使我對(duì)自己的崗位有了更進(jìn)一步的了解。
作為一名教師,肩負(fù)著培育祖國(guó)后備軍人才的神圣使命。教師,不僅要教好書,還要育好人,各方面為人師表。在日常生活中,教師的言行舉止都潛移默化地影響著自己的學(xué)生,可見(jiàn),師德師風(fēng)建設(shè)非常重要。
作為一名教師,要想做好自己的本職工作,培育出優(yōu)秀的后備軍,最基本的首先要經(jīng)常的進(jìn)行自查、自省,因此,我對(duì)照著《教師職業(yè)道德規(guī)范》,結(jié)合自己在工作中的表現(xiàn),進(jìn)行了一次深刻的自我反思。
在工作中,自己還是有很多的不足,許多的事情自己做得不夠好,不夠完善。作為一名幼師,必須具備著一顆愛(ài)心、耐心、責(zé)任心,在這一方面,我認(rèn)為自己不夠有耐心。幼兒園的孩子,特別是中班的孩子,思想還是具體形象化的,這一代的孩子,大多數(shù)是獨(dú)生子女,在家里猶如“皇帝”一般受寵,要什么給什么,而到了幼兒園,到了這一個(gè)小集體里,許多東西不是想要就有的,這個(gè)時(shí)候,他們就會(huì)耍賴、哭鬧。而我就是在這點(diǎn)上處理得很不好,我不能夠很有耐心的去教育、勸說(shuō)孩子,自己總是在勸了一會(huì)兒無(wú)果后,就開始心氣急躁起來(lái),有點(diǎn)不耐煩了,表情也開始變得嚴(yán)肅起來(lái),甚至?xí)写舐曈?xùn)斥的行為,這樣使孩子們的心靈受到了驚嚇與傷害,同時(shí)會(huì)使孩子有樣學(xué)樣的模仿,對(duì)孩子以后的成長(zhǎng)有偏向的危險(xiǎn)。對(duì)此,我做了深刻的反省,自己要時(shí)刻注意自己的語(yǔ)氣,不讓急躁的心態(tài)有機(jī)會(huì)出現(xiàn),提高自己的耐心,用心去做好人和事情,做一名合格的、有愛(ài)心、有耐心、有責(zé)任的心的幼兒教師。同時(shí)也要加強(qiáng)學(xué)習(xí)教育理論知識(shí),專業(yè)知識(shí),在工作中嚴(yán)于律己,虛心求進(jìn),時(shí)刻為人師表,力爭(zhēng)做一名師德高尚,教育精湛的人們教師。 加強(qiáng)業(yè)務(wù)知識(shí)學(xué)習(xí),努力提高綜合素質(zhì)。
我必須加強(qiáng)業(yè)務(wù)知識(shí)的學(xué)習(xí),一是從實(shí)踐中學(xué),向廣大的教職工學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)他們先進(jìn)方法和思想,二是勤于從書上學(xué),學(xué)習(xí)自己的專業(yè)知識(shí),學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,業(yè)精于勤,信服于人。三是向挫折和教訓(xùn)學(xué),不斷加以改進(jìn)和提高,以致完善自我,豐富人生。
有關(guān)師德師風(fēng)的自查報(bào)告10
在這次師德師風(fēng)自查活動(dòng)中,為了培育自己高尚的師德,我經(jīng)常對(duì)自己的各個(gè)方面反思回顧,找出缺點(diǎn)與不足,以便把自己的工作做得更好一些,F(xiàn)將個(gè)人師德師風(fēng)方面的表現(xiàn)自查如下:
愛(ài)崗敬業(yè):
“育苗有志閑逸少,潤(rùn)物無(wú)聲辛勞多”。在教育學(xué)生的過(guò)程中,我深深認(rèn)識(shí)到:愛(ài)是教師最美麗的語(yǔ)言。要當(dāng)好一名教師,就要愛(ài)崗敬業(yè),熱愛(ài)學(xué)生,為此,我堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,做好每一個(gè)課件,讓學(xué)生在我的課堂上學(xué)得開心,學(xué)有所獲,同時(shí)公平的對(duì)待每個(gè)學(xué)生的作品,以提建議和通過(guò)評(píng)語(yǔ)的方式合理地評(píng)價(jià)學(xué)生的作業(yè),指出作業(yè)存在的問(wèn)題,并及時(shí)糾正缺點(diǎn),做到忠誠(chéng)于人民教育事業(yè),勤懇敬業(yè),甘為人梯,樂(lè)于奉獻(xiàn)。
關(guān)心集體、尊重同事情況:
教師的本職工作就是教學(xué),想方設(shè)法提高成績(jī),本人在工作時(shí)間上(15年)較短,工作的.經(jīng)驗(yàn)還非常的缺乏,為此我在工作中尊重老同志,悉心請(qǐng)教他們?cè)诮逃虒W(xué)方面的優(yōu)秀做法,取長(zhǎng)補(bǔ)短,同時(shí)老同志在現(xiàn)代教育技術(shù)方面不懂的地方也能以禮相待,耐心講解。在工作中也時(shí)刻以大局出發(fā),犧牲個(gè)人時(shí)間和利益來(lái)完成集體或領(lǐng)導(dǎo)安排、布置的臨時(shí)性工作,做到了團(tuán)結(jié)同事,更沒(méi)有任何有損害集體榮譽(yù)和不利于團(tuán)結(jié)的言行、舉止;
工作作風(fēng)、工作紀(jì)律情況:
在工作中本人覺(jué)得自己能夠履職盡責(zé),堅(jiān)守工作崗位,嚴(yán)格遵守《教育法》等教育類法規(guī),高臺(tái)縣教體局、南華學(xué)區(qū)、以及學(xué)校制定的各項(xiàng)工作制度,服務(wù)熱情周到,有較強(qiáng)的工作責(zé)任感和事業(yè)心。
存在主要問(wèn)題:
1、課余時(shí)間,自學(xué)不夠,學(xué)習(xí)的層次不高。
當(dāng)今世界瞬息萬(wàn)變,發(fā)展迅速。要適應(yīng)這種變化,只有加強(qiáng)學(xué)習(xí),注重自身素質(zhì)的不斷提高,做到與時(shí)俱進(jìn);仡櫼炎哌^(guò)的路,雖然各方面或多或少有一定的提高,但總的來(lái)說(shuō),進(jìn)步并不算太大。尤其是在文化素養(yǎng)、科學(xué)思想、管理方法、科研能力、學(xué)習(xí)水平等諸多方面還很欠缺,與其他老師相比還存在較大的差距。歸根到底是缺乏學(xué)習(xí)的自覺(jué)性與主動(dòng)性。在工作中忽視了知識(shí)能力的培養(yǎng)再造,對(duì)業(yè)務(wù)知識(shí)掌握不夠,沒(méi)有意識(shí)到業(yè)務(wù)水平的高低對(duì)工作效率和質(zhì)量起決定性作用。
2、服務(wù)學(xué)生,沒(méi)能做到一個(gè)不少。
班級(jí)54名學(xué)生,做為班主任的我,應(yīng)該了解每位學(xué)生家庭的各種信息。以便于利工作中,我們老師要想更好地了解學(xué)生,更好地服務(wù)于學(xué)生,我們?cè)谥铝τ趯W(xué)校教育的同時(shí),還要聯(lián)系好家庭教育,我們不僅要走進(jìn)學(xué)生的家庭,更要走進(jìn)學(xué)生的心靈。
3、對(duì)班主任工作缺乏耐性
由于所任教班級(jí)學(xué)生綜合能力較差,長(zhǎng)期以來(lái)養(yǎng)成一種無(wú)心向?qū)W的慣性生活方式,我沒(méi)有認(rèn)識(shí)到改變這種現(xiàn)狀是需要長(zhǎng)期付出大量時(shí)間和精力的,總想立桿見(jiàn)影。時(shí)間久了,熱情逐漸消退,以至于為學(xué)生服務(wù)的意識(shí)淡化。
有關(guān)師德師風(fēng)的自查報(bào)告11
為努力打造一支師德高尚、教藝精湛的教師隊(duì)伍,貫徹落實(shí)師德師風(fēng)建設(shè)三年行動(dòng)計(jì)劃,我校一直致力于師德師風(fēng)和行風(fēng)建設(shè),訂制度、促培訓(xùn)、搞督查、有獎(jiǎng)懲,根據(jù)浙教人【】150號(hào)《浙江省教育廳關(guān)于建立中小學(xué)和幼兒園教師師德師風(fēng)檢查制度的通知》文件精神,對(duì)度第1學(xué)期學(xué)校的師德師風(fēng)建設(shè)進(jìn)行了檢查,現(xiàn)匯報(bào)如下:
一、自查情況
(一)師德師風(fēng)制度建設(shè)及實(shí)施情況
我校結(jié)合工作實(shí)際,對(duì)照師德規(guī)范制訂和完善了各項(xiàng)師德師風(fēng)制度:
1、建立了黨政廉政風(fēng)險(xiǎn)防控制度,如物品采購(gòu)制度、中層干部選拔制度、公務(wù)招待制度、財(cái)務(wù)公開制度、校務(wù)公開制度等等,針對(duì)各個(gè)部門、崗位的廉政風(fēng)險(xiǎn)通過(guò)制度進(jìn)行防控。
2、建立了教學(xué)工作制度,如政治學(xué)習(xí)制度、教學(xué)紀(jì)律制度、辦公工作制度、會(huì)紀(jì)會(huì)風(fēng)制度、教師服務(wù)制度、有償家教處理意見(jiàn)等等,規(guī)范了教師的教學(xué)行為。
3、建立了考核制度,有教師學(xué)年考核辦法、師德師風(fēng)監(jiān)督分析制度、師德師風(fēng)考核制度、獎(jiǎng)懲制度、評(píng)價(jià)體系等,對(duì)教師的師德師風(fēng)進(jìn)行全面監(jiān)督。
為了把各項(xiàng)制度落到實(shí)處,學(xué)校成立了由校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的師德師風(fēng)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組,學(xué)年度有考核小組,對(duì)教師的師德實(shí)行一票否決,對(duì)外公布有效的投訴舉報(bào)電話,設(shè)置投訴記錄本,組織了學(xué)生、家長(zhǎng)進(jìn)行調(diào)查問(wèn)卷,在每周的工作會(huì)議上都有的放矢的進(jìn)行師德談話,查漏補(bǔ)缺,及時(shí)整改。
(二)師德師風(fēng)教育培訓(xùn)情況
學(xué)校根據(jù)實(shí)際情況分層分批進(jìn)行形式多樣的師德培訓(xùn)。
1、每學(xué)年組織新教師師德培訓(xùn),新學(xué)年開學(xué)前,由校長(zhǎng)組織專門本學(xué)年剛參加工作的新教師舉行座談會(huì),提出具體的工作要求,要求新教師不斷上進(jìn)不斷提高業(yè)務(wù)水平,要向老教師虛心請(qǐng)教,多請(qǐng)教,盡快熟悉學(xué)校教學(xué)工作,在認(rèn)真遵守學(xué)校規(guī)章制度,以愛(ài)心貫穿教學(xué),做一個(gè)德藝雙全的教師。
2、每學(xué)期的暑期學(xué)校都組織全體教師參加一星期的集中和分散相結(jié)合的學(xué)習(xí)活動(dòng),組織教師撰寫學(xué)習(xí)體會(huì)并進(jìn)行了交流。去年寒假也組織進(jìn)行了專題學(xué)習(xí)活動(dòng),向榜樣學(xué)習(xí),制定個(gè)人修養(yǎng)計(jì)劃、撰寫師德反思。
3、加強(qiáng)政治學(xué)習(xí),每?jī)尚瞧诙冀M織學(xué)習(xí)活動(dòng),學(xué)習(xí)政策法規(guī),反面教育和正面教育相結(jié)合,敲響師德師風(fēng)警鐘,增強(qiáng)了教師自覺(jué)履行教師職責(zé)、遵守職業(yè)道德的自覺(jué)性。
4、班主任崗位培訓(xùn)。為了提高班主任隊(duì)伍整體素養(yǎng),學(xué)校由教導(dǎo)處組織進(jìn)行班主任工作交流學(xué)習(xí)活動(dòng),由學(xué)校優(yōu)秀班主任馮璐進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)介紹,各班主任都進(jìn)行了班主任工作交流活動(dòng),介紹成功或失敗的實(shí)例介紹,然后觀看了全國(guó)先進(jìn)班主任的講座,最后由校長(zhǎng)進(jìn)行了總結(jié)講話,鼓勵(lì)各班主任把班級(jí)管理和德育工作扎實(shí)推進(jìn),講究實(shí)效,不斷提升自己的工作能力,提高班級(jí)管理水平。
5、師德師風(fēng)主題教育活動(dòng),通過(guò)一系列的主題活動(dòng)提升教師的師德水平,組織進(jìn)行了“我為師德師風(fēng)建設(shè)獻(xiàn)一計(jì)”、“抵制有償家教,提升教師形象”倡議書、簽訂師德承諾書、黨員結(jié)對(duì)、志愿者服務(wù)、簽訂責(zé)任書責(zé)任狀、“講師德正行風(fēng)樹形象讀書活動(dòng)”、“敬業(yè)愛(ài)崗優(yōu)形象同心獻(xiàn)禮十八大”教育活動(dòng)、全面加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)落實(shí)、開展“作風(fēng)提升年”活動(dòng)、“三思三創(chuàng)”活動(dòng)等等,教師的專業(yè)素養(yǎng)與師德水平不斷提升,為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展保駕護(hù)航。
(三)師德師風(fēng)監(jiān)督管理情況
1、巡查,值周教師和值周領(lǐng)導(dǎo)不定期對(duì)教師的上課、辦公情況進(jìn)行檢查,值周領(lǐng)導(dǎo)專門配置了《效能建設(shè)學(xué)校自查表》、《教師及時(shí)進(jìn)教室情況抽查表》和《值周教師工作職責(zé)評(píng)估》,每周至少進(jìn)行1次、3次的檢查,對(duì)于查實(shí)的問(wèn)題分短信提醒、個(gè)別交流、開會(huì)不點(diǎn)名反饋、點(diǎn)名反饋等情況進(jìn)行反饋。
2、設(shè)立校長(zhǎng)信箱、公布舉報(bào)電話,及時(shí)了解教師在教育教學(xué)中的問(wèn)題,及時(shí)解決問(wèn)題,使學(xué)校師德形成制度化、常態(tài)化。
3、校長(zhǎng)室組織進(jìn)行家長(zhǎng)、學(xué)生問(wèn)卷調(diào)查各1次,收集家長(zhǎng)、學(xué)生對(duì)學(xué)校管理及教師教育教學(xué)等方面的意見(jiàn)或建議,了解是否有違反師德的行為。
4、設(shè)立家長(zhǎng)師德監(jiān)督員,每班在家長(zhǎng)會(huì)召開之際組成家長(zhǎng)師德監(jiān)督員,每班1名,有問(wèn)題可以直接與校長(zhǎng)聯(lián)系、反映。
5、教導(dǎo)處每學(xué)期組織進(jìn)行教學(xué)“五認(rèn)真”檢查,已形成制度化,并進(jìn)行成績(jī)?cè)u(píng)定。校長(zhǎng)室每學(xué)期組織進(jìn)行學(xué)校規(guī)范辦學(xué)行為自查,開展學(xué)生和家長(zhǎng)的問(wèn)卷調(diào)查和座談,對(duì)存在的問(wèn)題及時(shí)進(jìn)行整改。
(四)師德師風(fēng)獎(jiǎng)懲制度情況
學(xué)校把教師的師德師風(fēng)情況作為考評(píng)教師的首要條件,在教師學(xué)年度績(jī)效考核中師德師風(fēng)考核作為其中的1大塊內(nèi)容,在教師評(píng)比先進(jìn)、職務(wù)評(píng)聘、中層選拔中優(yōu)先考慮師德優(yōu)秀者,對(duì)師德不合格的一票否決,年度考核不合格,績(jī)效考核不合格,并與教師的績(jī)效工資掛鉤。對(duì)勸誡不改正的,解除聘用合同。
二、存在問(wèn)題及整改措施
通過(guò)自查,我校廣大教師能很好的遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,能很好的遵守禁止性的規(guī)定和學(xué)校的規(guī)章制度,不亂訂教輔資料,不體罰學(xué)生,拒絕有償家教,上課認(rèn)真,批改仔細(xì),但在自查過(guò)程中,也發(fā)現(xiàn)有些地方做的不夠好,有待進(jìn)一步的整改。
(一)存在問(wèn)題
1、師德師風(fēng)問(wèn)題在部分教師身上仍有出現(xiàn)。特別是年輕教師、新教師中,有些是他自身都沒(méi)有意識(shí)到的,僅僅靠政策法規(guī)、文件學(xué)習(xí)很難觸及、自覺(jué),要靠不斷的抽檢才能及時(shí)的整改提高,自知自覺(jué)不夠。
2、缺少扎實(shí)工作的作風(fēng)。把編造資料應(yīng)付檢查作為實(shí)際工作,代替對(duì)學(xué)生的教育、代替班主任工作、代替家長(zhǎng)聯(lián)系工作,虛假工作的現(xiàn)象越來(lái)越嚴(yán)重,而忽視了細(xì)致入微的實(shí)際工作。
3、部分教師的教育學(xué)生的方式缺乏藝術(shù)性,有時(shí)簡(jiǎn)單粗暴,有輕微的變相體罰的傾向,特別是對(duì)待學(xué)習(xí)態(tài)度極差的學(xué)生時(shí),耐心不夠。
4、對(duì)學(xué)生的情況做不到全面了解,僅限于上課完成教學(xué)任務(wù),課余與學(xué)生的溝通不夠,和家長(zhǎng)的聯(lián)系交流不夠。
5、學(xué)校缺少行風(fēng)監(jiān)督員,沒(méi)有及時(shí)跟進(jìn)監(jiān)督員,監(jiān)督員制度化建設(shè)待加強(qiáng)。
6、對(duì)教師的師德師風(fēng)個(gè)人檔案建設(shè)有待建立。
(二)整改措施
針對(duì)自查中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題,這學(xué)期主要要做好以下工作:
1、重新聘請(qǐng)學(xué)校行風(fēng)監(jiān)督員,在家長(zhǎng)中、在社區(qū)中聘請(qǐng)部分人員作為學(xué)校的行風(fēng)監(jiān)督員,組織開展座談,了解社會(huì)對(duì)學(xué)校教師的評(píng)價(jià)、意見(jiàn)和建議。
2、建立學(xué)校教師師德師風(fēng)個(gè)人檔案,記錄教師參加的師德培訓(xùn)、舉報(bào)查出記錄、獎(jiǎng)懲記錄、年度總結(jié)材料等,反映出教師在師德師風(fēng)建設(shè)上的成果。
3、進(jìn)一步明確教書育人職責(zé),加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),增強(qiáng)教師教書育人的責(zé)任心,使學(xué)生愛(ài)學(xué)、樂(lè)學(xué)。教師應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生人格,不得因文化成績(jī)跟不上而歧視學(xué)生,不得以學(xué)生上課講話或不完成作業(yè)或遲到、曠課對(duì)學(xué)生實(shí)施體罰、變相體罰,如發(fā)現(xiàn)將嚴(yán)肅處理。如因體罰或變相體罰學(xué)生造成嚴(yán)重惡果的,由教師承擔(dān)主要責(zé)任,能進(jìn)入司法程序的,就按法律程序來(lái)辦。
4、要加大管理力度,進(jìn)一步完善規(guī)章制度,規(guī)范學(xué)校工作制度,嚴(yán)格考評(píng)機(jī)制,嚴(yán)明獎(jiǎng)懲機(jī)制,真正把師德師風(fēng)的考核,當(dāng)作職稱評(píng)聘、評(píng)優(yōu)的重要內(nèi)容,使廣大教師真正認(rèn)識(shí)到師德師風(fēng)建設(shè)的重要性,必須從我做起,從現(xiàn)在做起。
5、要讓教師擺正位置,端正態(tài)度,認(rèn)真工作,團(tuán)結(jié)同志,不說(shuō)不利團(tuán)結(jié)的話,不做不利團(tuán)結(jié)的事,經(jīng)常與領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行溝通和交流,關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生,尊重學(xué)生的人格,把學(xué)生看成是自己的子女一樣的對(duì)待。
6、領(lǐng)導(dǎo)率身垂范。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)必須在師德師風(fēng)方面起表率作用,處處嚴(yán)格要求自己,要以榜樣的.力量、人格的魅力影響身邊的每一位教師。要求教師做到的,自己必須首先做到。要真正做堂堂正正的人,明明白白當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)。
7、強(qiáng)化學(xué)習(xí)促提高。師德師風(fēng)建設(shè)要常抓不懈。針對(duì)少部分教師責(zé)任意識(shí)缺失的問(wèn)題,學(xué)校要有目的、有計(jì)劃、多形式地進(jìn)行主題教育活動(dòng),開設(shè)師德師風(fēng)專欄,加強(qiáng)師德教育的學(xué)習(xí)與宣傳。
師德師風(fēng)自查報(bào)告篇德是教師最重要的素質(zhì),加強(qiáng)師德建設(shè)是教師隊(duì)伍建設(shè)最為重要的內(nèi)容,教師的一言一行、一舉一動(dòng)無(wú)時(shí)無(wú)刻不在潛移默化地影響著學(xué)生。因此,師德師風(fēng)的好壞往往影響和決定了學(xué)校的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)的好壞。教師不僅要教好書,還要育好人,各方面都要為人師表,這使我更加深刻地認(rèn)識(shí)到加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的重要性。教師首先自己要有高尚的道德情操,才能以德治教、以德育人。以高尚的情操引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展,在此我就我個(gè)人在師德師風(fēng)學(xué)習(xí)活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題做自我剖析:
1、政治思想方面,本人長(zhǎng)期堅(jiān)持學(xué)習(xí),努力提高自身的思想政治素質(zhì),學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》,按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴(yán)格要求自己,奉公守法,遵守社會(huì)公德。忠誠(chéng)人民的教育事業(yè),為人師表。
2、在教育教學(xué)過(guò)程中,我不斷豐富自身學(xué)識(shí),努力提高自身能力、業(yè)務(wù)水平,嚴(yán)格執(zhí)行師德規(guī)范,有高度的事業(yè)心、責(zé)任心、愛(ài)崗敬業(yè)。只有熱愛(ài)祖國(guó)的教育事業(yè),才能為教育事業(yè)而努力奮斗,盡職盡責(zé)、教書育人。一直以來(lái)我都認(rèn)真的對(duì)待每一位學(xué)生堅(jiān)持“一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切”,樹立正確的人才觀,重視對(duì)每個(gè)學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個(gè)性的培養(yǎng),與每一個(gè)學(xué)生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系,關(guān)心每一個(gè)學(xué)生,尊重每一個(gè)學(xué)生的人格,努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個(gè)學(xué)生的潛在優(yōu)秀品質(zhì),堅(jiān)持做到不體罰或變相體罰學(xué)生。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想教育,提高他們的思想素質(zhì),激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性,努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。
3、在為人師表方面,作為一名教師,我深深體會(huì)到自己的一言一行都將對(duì)學(xué)生產(chǎn)生很大的影響。所以在平時(shí)的工作中,我時(shí)刻注重自己的言行舉止,能夠按照師德的高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己。做事堅(jiān)持原則,誠(chéng)實(shí)正直,以身作則,言行一致,具有良好的職業(yè)審美情感。遵守社會(huì)公德,克服個(gè)人主義、注意言行,不講粗話,以模范對(duì)學(xué)生做出表率。時(shí)時(shí)刻刻提醒自己要嚴(yán)于律已,保持良好的生活習(xí)慣。修飾打扮適合教師身份,做到了儀表端莊,整潔得體。
4、在團(tuán)結(jié)協(xié)作方面,我總是和同事良好合作,謙虛謹(jǐn)慎,尊重同事,虛心向他們學(xué)習(xí),共同討論,探索教學(xué)規(guī)律。
有關(guān)師德師風(fēng)的自查報(bào)告12
我深知作為人類靈魂的工程師,務(wù)必具有高尚的道德品質(zhì),對(duì)學(xué)生要有慈母般的愛(ài)心,為了培育自己高尚的師德,塑造良好形象,現(xiàn)對(duì)本人教育教學(xué)方面的狀況進(jìn)展反思回憶,找出缺點(diǎn)與缺乏,以利今后改正。
一、主要存在的問(wèn)題:
1、課余時(shí)間,自學(xué)不夠,學(xué)習(xí)的層次不高。
當(dāng)今世界瞬息萬(wàn)變,進(jìn)展快速。要適應(yīng)這種變化,只有加強(qiáng)學(xué)習(xí),注意自身素養(yǎng)的不斷提高,做到與時(shí)俱進(jìn);貞浺炎哌^(guò)的路,雖然各方面或多或少有必需的提高,但總的來(lái)說(shuō),進(jìn)步并不算太大。尤其是在文化素養(yǎng)、科學(xué)思想、治理方法、科研潛力、學(xué)習(xí)水公平諸多方面還很欠缺,與其他教師相比還存在較大的差距。歸根究竟是缺乏學(xué)習(xí)的自覺(jué)性與主動(dòng)性。在工作中無(wú)視了學(xué)問(wèn)潛力的培育再造,對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有做到長(zhǎng)期堅(jiān)持,總是給自己找借口,由此導(dǎo)致了工作原地踏步。
2、做事缺乏預(yù)見(jiàn)性。
在班級(jí)治理中,有時(shí)候不能在事情發(fā)生之前,對(duì)學(xué)生進(jìn)展準(zhǔn)時(shí)的教育,以防止事情發(fā)生,而是跟在學(xué)生的身后處理事情。往往把自己放在被動(dòng)的位置,有時(shí)會(huì)手忙腳亂,事倍而功半。
3、與任課教師之間的溝通不夠。
在學(xué)生的治理方面,與任課教師之間的溝通太少,有時(shí)僅憑自己的直觀行事,隨心所欲缺乏圓潤(rùn)敏捷性,因而不能完全取得大家的理解。
4、工作中大膽實(shí)踐、不斷創(chuàng)新的意識(shí)還不夠強(qiáng)。
日常工作按部就班的時(shí)候多,主動(dòng)創(chuàng)新的時(shí)候少;對(duì)治理工作零碎的思索多,整體的謀劃少。
二、分析產(chǎn)生這些問(wèn)題的緣由:
1、是自己放松了學(xué)習(xí)及對(duì)自己的要求;
2、是思想上有等、懶、靠的心情;
3、是自己對(duì)自己的工作沒(méi)有進(jìn)展系統(tǒng)的規(guī)劃、整理。
4、有時(shí)對(duì)學(xué)生的要求過(guò)于嚴(yán)格、近于苛刻,求全責(zé)怪,結(jié)果適得其反,此時(shí)自己便會(huì)產(chǎn)生懈怠的心情。
5、自身性格比擬單純、直率,替他人思索的不夠多,為人處事方面缺乏圓潤(rùn)敏捷。
6、平常思索的不夠多,工作方法單一。
這次自查使我找到了自己的問(wèn)題和缺乏,為下一步的整改找準(zhǔn)了重心及如何做好自己工作的'方式、方向。
三、下一步整改措施:
透過(guò)深刻查找剖析,針對(duì)自身存在的問(wèn)題和缺乏,在今后的學(xué)習(xí)、工作、生活中,我將嚴(yán)格要求自己,仔細(xì)做好以下幾點(diǎn):
1、加強(qiáng)自身建立,提高素養(yǎng)。
一是在政治理論素養(yǎng)上下功夫,加強(qiáng)對(duì)政策理論水平的提高。
二是在業(yè)務(wù),在專業(yè)學(xué)問(wèn)、法律法規(guī)方面加強(qiáng)學(xué)習(xí),努力提高自己的業(yè)務(wù)潛力和效勞水平,做到理論聯(lián)系實(shí)際,全面進(jìn)展。
2、強(qiáng)化職責(zé),提高效率。
對(duì)自己的工作多專心、用腦,領(lǐng)導(dǎo)交辦的事及我自己份內(nèi)的事做好規(guī)劃,使其有序、有時(shí)、有步驟地完成,這天的事絕不拖到明天做,樹立劇烈的時(shí)間觀、效率觀、質(zhì)量觀,同時(shí)變壓力為動(dòng)力,專心促進(jìn)自身潛力的不斷提高。
3、開拓創(chuàng)新,提高教育教學(xué)水平。
在工作中勤觀看、勤思索,想學(xué)生、家長(zhǎng)之所想、急學(xué)生、家長(zhǎng)之所急,全心全意做好教育教學(xué)各項(xiàng)工作。
有關(guān)師德師風(fēng)的自查報(bào)告13
很長(zhǎng)一段時(shí)間里,幼兒園的保育員就意味著打掃衛(wèi)生、負(fù)責(zé)幼兒安全、管理幼兒衣物和本班設(shè)備,似乎保育員只負(fù)責(zé)“!,至于“育”則是教師的事,
“保教合一”事實(shí)上難以實(shí)行。我國(guó)的幼兒教育法規(guī)明確規(guī)定了保育員的職責(zé)。如在新頒布的幼兒園工作規(guī)程中,對(duì)保育員的要求除了上述一些外,還有一條很重要卻往往容易被廣大幼教工作者忽視的是:“保育員要在教師指導(dǎo)下,管理幼兒生活,并配合本班教師組織教育活動(dòng)!边@一方面是國(guó)家對(duì)保育員作為幼兒保育和教育的專業(yè)性的認(rèn)可,另一方面也暗含著保育員作為教育者的角色要求。上述1案例中的C老師,在帶班老師無(wú)暇兼顧所有幼兒的情況下,沒(méi)有“我只是保育員,教學(xué)的事不歸我管”的工作態(tài)度,而是主動(dòng)融入教師角色,
通過(guò)讓兒童跟唱昨天學(xué)的歌曲,避免了活動(dòng)秩序混亂的局面,既減少了過(guò)渡環(huán)節(jié)時(shí)間的隱性浪費(fèi),又很好地配合了帶班教師的工作。其實(shí),在這個(gè)事件當(dāng)中,
她已經(jīng)發(fā)揮了教師的作用,并以教師的角色來(lái)應(yīng)對(duì)特定的教育情境。如果沒(méi)有一定的教育意識(shí)和教育機(jī)智,是很難做到的。此外,從上述案例中,我們不難看出,C老師沒(méi)有像其他保育員那樣對(duì)班上教學(xué)活動(dòng)不聞不問(wèn),而是對(duì)班上的教學(xué)活動(dòng)和教育內(nèi)容十分熟悉,否則她很難把昨天孩子學(xué)會(huì)的歌曲遷移到當(dāng)前的情境之中。
二、角色轉(zhuǎn)換:實(shí)現(xiàn)保教一體
在2案例中,C老師在孩子們戶外活動(dòng)完回到教室后,安排孩子們洗手、喝水,履行的是傳統(tǒng)教育觀念中保育員的角色;但是就在A老師讓她“說(shuō)說(shuō)彤彤的表現(xiàn)”時(shí),其實(shí)C老師的角色已經(jīng)超越了照顧孩子飲食起居、班級(jí)衛(wèi)生的傳統(tǒng)角色期待,而是根據(jù)情境需要,在彤彤要貼幾個(gè)小紅旗這個(gè)問(wèn)題上,轉(zhuǎn)變?yōu)樵u(píng)價(jià)者。在這個(gè)案例中,三位教師很自如地轉(zhuǎn)換著彼此的角色:當(dāng)B老師對(duì)兒童進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí),并沒(méi)有一言堂,而是將其他兩位老師也納入評(píng)價(jià)主體;
A老師則將評(píng)價(jià)權(quán)力交給C老師,給了她走到臺(tái)前的機(jī)會(huì)。正是由于平日里帶班教師給了保育員很多機(jī)會(huì),才能使得保育員在鍛煉中逐步轉(zhuǎn)換身份、轉(zhuǎn)換角色。
三、角色期待:保育員是課程的實(shí)施者、審議者
。ㄒ唬┍S龁T是課程實(shí)施者
1。保育員在幼兒健康教育中發(fā)揮著至關(guān)重要的作用!队變航逃笇(dǎo)綱要
(試行)》明確要求:“幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位!弊阋(jiàn)健康教育在幼兒發(fā)展中的基礎(chǔ)性作用。幼兒健康教育的內(nèi)容涉及幼兒生活的全部范疇。因此,幼兒健康教育是生活教育,應(yīng)當(dāng)在盥洗、進(jìn)餐、清潔、睡眠、鍛煉、游戲等日常生活的每一個(gè)環(huán)節(jié)滲透健康教育理念,實(shí)施健康教育策略。而保育員可以說(shuō)和幼兒一日生活聯(lián)系最為密切,如果保育員能夠在以上幾個(gè)生活環(huán)節(jié)中適時(shí)融入健康教育的要素,滲透健康教育的理念,
其作用要比教師專門組織的健康課大得多。具體而言,在盥洗、清潔時(shí),保育員不僅起到督促、監(jiān)督、幫助的作用,而且還應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣;在進(jìn)餐時(shí),如果保育員能夠超越以往為了盡快收拾餐桌、餐具,只關(guān)注孩子是否定時(shí)定量吃完的情況,更多地和教師一同關(guān)注幼兒的進(jìn)餐自理能力、進(jìn)餐量變化的原因、進(jìn)餐情緒等等,保育工作的教育價(jià)值就凸現(xiàn)出來(lái)了……可見(jiàn),對(duì)于保育員來(lái)說(shuō),“處處是教育,時(shí)時(shí)是教育”。關(guān)鍵看保育員能否抓住一日生活中的保育契機(jī),從中發(fā)揮教育作用,做到“以保促教”?梢哉f(shuō),保育員在促進(jìn)幼兒身體的發(fā)展,滿足幼兒生理的需要上發(fā)揮著重要作用,他們承擔(dān)著幼兒發(fā)展中最基礎(chǔ)性的任務(wù)。
2。保育員在課程具體實(shí)施中起到輔助作用。在課程物質(zhì)材料準(zhǔn)備上,保育員的職責(zé)不應(yīng)僅局限在分發(fā)教具、材料上,而應(yīng)根據(jù)自己平日對(duì)兒童的了解和關(guān)注,就材料制作提出自己的意見(jiàn),進(jìn)而幫助教師改進(jìn)玩教具的制作和擺放。在具體活動(dòng)進(jìn)程中,以往保育員只是簡(jiǎn)單配合教師維持秩序,在必要的時(shí)候參與并幫助教師完成教學(xué)活動(dòng)。其實(shí),保育員還應(yīng)當(dāng)在活動(dòng)中細(xì)心留意孩子們的狀況,尤其是個(gè)別能力較弱的孩子,并及時(shí)調(diào)整他們的狀態(tài),引導(dǎo)和幫助他們參與到教師的活動(dòng)之中。在活動(dòng)結(jié)束后,保育員除了負(fù)責(zé)收拾物質(zhì)材料之外,也應(yīng)及時(shí)向教師反映在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題,包括自己的困惑,這樣才能在不斷的總結(jié)和反思中得到成長(zhǎng)。事實(shí)上,在教育活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)中,保育員都是必不可少的,幼兒園課程作為與兒童生活緊密相聯(lián)的課程,更是少不了保育員的參與,如此,才能更好地發(fā)揮保教人員的教育協(xié)調(diào)作用。
。ǘ┍S龁T是課程審議者
審議是指通過(guò)對(duì)特定對(duì)象、現(xiàn)象的深入考察、討論及權(quán)衡以做出一定選擇的活動(dòng)。課程審議是課程開發(fā)的重要途徑和方法。幼兒園課程審議特指以幼兒園課程開發(fā)為目的的課程審議。而課程開發(fā)不是單憑個(gè)別教教師就可以完成的,而是要借助幼兒園團(tuán)隊(duì)的力量,團(tuán)隊(duì)組織方式可以是多層次、多樣化的。班級(jí)作為幼兒園課程實(shí)施的'重要基地,為以班級(jí)為核心的課程開發(fā)提供了可能,保育員作為班級(jí)中重要的一員可以從不同的角度和方面對(duì)課程實(shí)施提出建議,從而催生出一些新的策略。以下是一位保育員寫的工作感想:“以往在活動(dòng)結(jié)束時(shí),
我主要負(fù)責(zé)收拾整理各種材料。現(xiàn)在,我除了做好這些工作以外,還及時(shí)和教師交流我在活動(dòng)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題,如個(gè)別兒童的特殊興趣點(diǎn)和需要等等。主班老師發(fā)現(xiàn)問(wèn)題后,我們又一起想了許多辦法來(lái)解決問(wèn)題。沒(méi)想到,我也可以做得這么好!”事實(shí)上,這個(gè)保育員已經(jīng)參與了本班的課程審議,只不過(guò)這種審議相對(duì)于有組織的正規(guī)審議,在形式上更為自由。所以,在幼兒園,每個(gè)參與者都有權(quán)力對(duì)課程進(jìn)行審議和開發(fā),不同的是每個(gè)人的側(cè)重點(diǎn)和角度。因此,參與者可以對(duì)同一問(wèn)題進(jìn)行多角度的分析和探討,課程在教職工的共同努力下才能開發(fā)得更好。
在家園共育方面,幼兒園工作規(guī)程規(guī)定:“幼兒園應(yīng)主動(dòng)與幼兒家庭配合,
幫助家長(zhǎng)創(chuàng)設(shè)良好的家庭教育環(huán)境,向家長(zhǎng)宣傳科學(xué)保育、教育幼兒的知識(shí),共同擔(dān)負(fù)教育幼兒的任務(wù)!薄坝變簣@可采取多種形式,指導(dǎo)家長(zhǎng)正確了解幼兒園保育和教育的內(nèi)容、方法,定期召開家長(zhǎng)會(huì)議,并接待家長(zhǎng)的來(lái)訪和咨詢!辈浑y看出,規(guī)程中所指的共育,既包含教育,也包括保育。而一直以來(lái)家長(zhǎng)開放日變成了幼兒園教育展示日,保育這一十分重要的因素常常被忽視。其實(shí),
幼兒園完全可以在家長(zhǎng)開放日給保育員一個(gè)展示自我的空間,讓他們結(jié)合自己的保育經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐,為家長(zhǎng)提供一些行之有效的保育策略,這樣既調(diào)動(dòng)了保育員的積極性,同時(shí)也達(dá)到家園共育的目的。
當(dāng)然,“保教合一”并不只是要求保育員要做到“保中有教”、“以保促教”。作為教師同樣也要轉(zhuǎn)變自身固有認(rèn)識(shí),放下架子,從小事做起,珍惜保育員的勞動(dòng)成果,積極參與保育員的工作,幫助保育員提高教育水平,優(yōu)化班級(jí)氛圍,使得保、教兩方面相互促進(jìn)、相得益彰。
有關(guān)師德師風(fēng)的自查報(bào)告14
通過(guò)對(duì)師德師風(fēng)學(xué)習(xí),我認(rèn)為還存在的問(wèn)題:
1.教育理論學(xué)習(xí)不夠透徹,只停留在表象上,沒(méi)有從實(shí)質(zhì)上深入研究,導(dǎo)致教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)很多困惑,甚至對(duì)某些教育政策的出臺(tái)持觀望的態(tài)度.其根源于本人主觀上思想怠惰,不思進(jìn)取,客觀上理論修養(yǎng)不夠.
2.教研力度不夠,多年來(lái)?yè)?dān)任數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù) ,只抓課堂教學(xué),沒(méi)有把教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)下來(lái),很少寫教研論文;只做井底之蛙,沒(méi)有走出學(xué)習(xí),究其原因,教學(xué)任務(wù)重,時(shí)間少,寫作水平低,不善于積累.
3.本學(xué)期不擅于使用多媒體教學(xué),跟不上時(shí)代步伐,有現(xiàn)實(shí)條件的限制,也有個(gè)人因素.
4.工作遇到困難不能知難而進(jìn),有時(shí)有任其自然的松懈思想。在教學(xué)實(shí)踐中有時(shí)畏首畏尾,不能大刀闊斧地開展工作。對(duì)學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)了解得還不夠,因此解決學(xué)生的思想上的問(wèn)題常常不能得心應(yīng)手。
5.教學(xué)有分心的現(xiàn)象:由于我們夫妻異地工作,常常為周末接送妻子在工作安排上有一些分心,盡管沒(méi)有影響到正常教學(xué),但是如果能一心一意地工作,也許會(huì)更出色。
通過(guò)學(xué)習(xí)和反思,我今后的改進(jìn)方向:
1.作為傳道授業(yè)的老師,只有不斷的更新自己的知識(shí),不斷提高自身素質(zhì),不斷的完善自己,才能教好學(xué)生。如果自身散漫,怎能要求學(xué)生認(rèn)真。要提高我們的自身素質(zhì),這要求我們教師多聽取學(xué)生和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的各種意見(jiàn),并且自身不斷的學(xué)習(xí),不斷開辟新教法,進(jìn)一步加強(qiáng)教研力度。
2.以身作則,教師的言行對(duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,教師的一言一行,學(xué)生均喜歡模仿,這將給學(xué)生成長(zhǎng)帶來(lái)一生的影響。因此,我們教師一定要時(shí)時(shí)刻刻為學(xué)生做出好的榜樣,凡要求學(xué)生要做到的,自己首先做到。堅(jiān)持嚴(yán)于律己,我們要時(shí)刻規(guī)范自己的行為舉止,為人表率。如上課時(shí)要衣冠整潔,精神飽滿,不可將個(gè)人絲毫的不良情緒表現(xiàn)在課堂上。更不可在課堂上發(fā)牢騷,否則,不僅會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生不良影響,同時(shí)也會(huì)影響自己在學(xué)生心目中的形象。
3.我認(rèn)為,教師對(duì)學(xué)生的'愛(ài)就是樹立“以人為本”的素質(zhì)教育的理念,要注重人文關(guān)懷,精神扶持,成為學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人。具體表現(xiàn)在對(duì)學(xué)生的人格的尊重上。平等地看待每一位學(xué)生,關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生,嚴(yán)格要求每一位學(xué)生。要關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展,和諧發(fā)展。要充分發(fā)揮學(xué)生主體性、獨(dú)立性、創(chuàng)造性,鼓勵(lì)學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí),使學(xué)生的潛力得到充分發(fā)展。只有這樣才能提高我校的教學(xué)質(zhì)量。
有關(guān)師德師風(fēng)的自查報(bào)告15
教師的一言一行、一舉一動(dòng)無(wú)時(shí)無(wú)刻不在潛移默化地影響著學(xué)生。因此,師德師風(fēng)的好壞往往影響和決定了學(xué)校的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)的好壞。 “為人師表”是新時(shí)期師德師風(fēng)建設(shè)的重點(diǎn),如何在新的環(huán)境中建立良好的師生關(guān)系更是師德師風(fēng)建設(shè)的重中之重。
教師首先自己要有高尚的道德情操,才能以德治教、以德育人,以高尚的情操引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展。我覺(jué)得新時(shí)代的師德師風(fēng)應(yīng)該是與傳統(tǒng)的標(biāo)準(zhǔn)揉在一起的。平易近人、嚴(yán)中帶慈、公平待人、勤奮好學(xué)。嚴(yán)厲并不是苛刻,老師也是有七情六欲的,但不能把學(xué)生當(dāng)作發(fā)泄的對(duì)象。
我認(rèn)真學(xué)習(xí)國(guó)家的政策法令,遵紀(jì)守法,謙虛謹(jǐn)慎,顧全大局,服從領(lǐng)導(dǎo),尊重同志,相互學(xué)習(xí),相互幫助,工作認(rèn)真,關(guān)心學(xué)生,堅(jiān)守高尚情操,發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神,自覺(jué)抵制社會(huì)不良風(fēng)氣影響。認(rèn)真鉆研課程標(biāo)準(zhǔn),不斷學(xué)習(xí)新知識(shí),探索教育教學(xué)規(guī)律,改進(jìn)教育教學(xué)方法,提高教育、教學(xué)和科研水平。堅(jiān)持學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,不斷地自我充電,因材施教;堅(jiān)持教學(xué)和研究相結(jié)合,在扎扎實(shí)實(shí)搞好日常教學(xué)工作的同時(shí),自覺(jué)利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的方法和措施。
反思本人的工作,也還存在一些問(wèn)題:
一、教育理論學(xué)習(xí)不夠透徹,只停留在表象上,沒(méi)有從實(shí)質(zhì)上深入研究,導(dǎo)致教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)很多困惑。其根源于是客觀上本人理論修養(yǎng)不夠,加之主觀上是覺(jué)得自己有一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),年年教書只是炒冷飯,因此思想怠惰,不思進(jìn)取。
二、業(yè)務(wù)有待提高,本人多年從事小學(xué)語(yǔ)文教學(xué),由于思維定勢(shì),方法固化,有時(shí)教學(xué)不能有的放矢,不能與時(shí)俱進(jìn),其根源于思想僵化。
三、不擅于使用多媒體教學(xué),只能使用自己的電腦和教本進(jìn)行教學(xué),而很少使用多媒體教學(xué),跟不上時(shí)代步伐,有現(xiàn)實(shí)條件的限制,也有個(gè)人因素。
四、工作作風(fēng)不夠扎實(shí),遇到困難不能知難而進(jìn),有時(shí)有任其自然的松懈思想。在教學(xué)實(shí)踐中有時(shí)畏首畏尾,不能大刀闊斧地開展工作。
今后的改進(jìn)方向:
一、從思想上、行動(dòng)上提高自己的工作責(zé)任心,思想上清醒、堅(jiān)定;理想信念不動(dòng)搖;理論要強(qiáng)。為此,我必須做到:不斷加強(qiáng)教育教學(xué)的理論知識(shí)的學(xué)習(xí),吸收新的教育思想、教育理念、教育模式,教育方法和教育途徑,并自覺(jué)遵守《教師法》,以它為準(zhǔn)則,時(shí)刻提醒自己要依法執(zhí)教。
二、注意加強(qiáng)學(xué)習(xí)學(xué)校的各種規(guī)章制度,虛心聽取各方面的意見(jiàn)和建議,增加自己對(duì)各種不良現(xiàn)象斗爭(zhēng)的勇氣,樹立良好教師的形象。
三、加強(qiáng)業(yè)務(wù)知識(shí)學(xué)習(xí),刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識(shí),努力提高綜合素質(zhì),樹立一切為學(xué)生服務(wù)的`思想。不遇難而退,要發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭(zhēng)的思想和作風(fēng),做到思想業(yè)務(wù)兩過(guò)硬。
總之,我作為一名一線教師要深刻的認(rèn)識(shí)自己的重要位置,隨時(shí)注意自己的思想作風(fēng)、學(xué)風(fēng)、工作作風(fēng)等方面的情況,努力使自己成為一個(gè)作風(fēng)過(guò)硬、專業(yè)過(guò)硬的人民的好教師,以飽滿的精神開拓進(jìn)取,為教育教學(xué)工作邁上一個(gè)新臺(tái)階而努力!
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