[通用]實(shí)施方案5篇
為確保事情或工作順利開展，我們需要事先制定方案，方案屬于計劃類文書的一種。方案應(yīng)該怎么制定呢？下面是小編整理的實(shí)施方案5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
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實(shí)施方案 篇1
為了落實(shí)《省教育廳關(guān)于組織全省中小學(xué)信息技術(shù)創(chuàng)新與實(shí)踐活動的通知》（鄂教基[20xx]23號）文件及z市教育局《關(guān)于做好20xx年中小學(xué)信息技術(shù)創(chuàng)新與實(shí)踐活動暨信息技術(shù)考核工作的通知》（孝教育函[20xx]30號）文件的精神，為保證我市20xx年初中生信息技術(shù)能力考試工作的順利進(jìn)行，在結(jié)合我市實(shí)際情況的基礎(chǔ)上制定本工作方案：
一、報名
1、報考對象：全市初中八年級學(xué)生。
2、報考方法：各學(xué)校通過《e考通》制成本校考生庫文件上報市裝備站。裝備站將各�？忌鷰煳募c孝感市的試題庫文件合并分別生成各校的考卷庫文件，供各學(xué)校考試時使用。
二、考試內(nèi)容和范圍：
《中小學(xué)信息技術(shù)指導(dǎo)綱要》規(guī)定的初中相應(yīng)年級信息技術(shù)模塊內(nèi)容。
三、考試方式：
所有參加考試的.學(xué)生均以學(xué)校計算機(jī)教室局域網(wǎng)為平臺，以鄉(xiāng)鎮(zhèn)（學(xué)校）為單位實(shí)施計算機(jī)在線考試。沒有網(wǎng)絡(luò)教室的初中八年級學(xué)生到相應(yīng)的鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心初中考試，考題在孝感市統(tǒng)一建立的題庫中隨機(jī)抽取。
四、考試收費(fèi)：
考試收費(fèi)按照鄂價費(fèi)函[20xx]98號文件執(zhí)行，參加上機(jī)考試的學(xué)生每人收費(fèi)15元，特困學(xué)生免費(fèi)。
五、時間安排：
1、3月25日前各校完成報名工作，并將考生庫文件和考生名冊的EXCEL表格一并發(fā)送到電子郵箱zzz）中，或通過《陸安信息技術(shù)教師聯(lián)盟》這個QQ群（群號zzz）上傳到市裝備站。
2、4月20日以前裝備站將考卷庫文件發(fā)送到各學(xué)校項(xiàng)目管理員郵箱中。
3、4月21 日—4 月23 日考試。
4、4月24日前各考點(diǎn)將本考點(diǎn)的考試后的考卷庫文件（skj文件）發(fā)送到上述電子郵箱中，或通過QQ群上傳。
5、5月上旬領(lǐng)取考試成績。
六、實(shí)施考試：
1、各有關(guān)學(xué)校信息技術(shù)教師接到通知后，立即在自己的網(wǎng)絡(luò)教室安裝考試平臺，熟悉平臺的操作方式，并組織本校學(xué)生訓(xùn)練，熟悉考試系統(tǒng)。
2、開考前一天，各考點(diǎn)調(diào)試考試計算機(jī)、考試服務(wù)器及局域網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，所有考試計算機(jī)、考試服務(wù)器必須殺毒或進(jìn)行格式化做防毒處理，并按規(guī)定安裝指定的考試操作系統(tǒng)，計算機(jī)管理員導(dǎo)入模擬試卷庫，進(jìn)入模擬測試。調(diào)試正常后取消一切機(jī)器還原功能，清除已安裝的模擬數(shù)據(jù)，導(dǎo)入本考點(diǎn)考試的所有考生庫。在安裝考試系統(tǒng)中如遇有問題要立即同教育技術(shù)裝備站聯(lián)系。安裝調(diào)試成功后，關(guān)好門窗、做好考室的安全工作。
3、每個考點(diǎn)由該學(xué)校信息技術(shù)課教師為監(jiān)考員和考試系統(tǒng)調(diào)試管理員。負(fù)責(zé)考試系統(tǒng)技術(shù)管理和監(jiān)考工作�？键c(diǎn)巡視員由各鄉(xiāng)鎮(zhèn)輔導(dǎo)員擔(dān)任。
5、系統(tǒng)管理員在考試的前一天要確認(rèn)考試系統(tǒng)安裝測試正常，并導(dǎo)入考卷庫文件，考試過程中由學(xué)校組織考生入場考試。每半天考試完后，要備份考卷庫文件。
6、第一天考試前半小時，系統(tǒng)管理員電話向裝備站索要考卷庫文件密碼（電話號碼：zzz），亦可打開管理員自己的郵箱查看密碼。
7、開考前10分鐘，考生進(jìn)入考室就坐。系統(tǒng)管理員和監(jiān)考員指導(dǎo)考生在鍵盤上正確輸入準(zhǔn)考證號（即省編學(xué)號），進(jìn)入考試系統(tǒng)首頁界面。等待系統(tǒng)管理員下達(dá)答題指令。
8、考試開始，系統(tǒng)管理員要密切注意系統(tǒng)考試狀態(tài)，監(jiān)考員要密切注意考生考試狀態(tài)�？记肮收峡蓳Q備用機(jī)；考中故障可由管理員輸入斷點(diǎn)續(xù)考密碼繼續(xù)考試。對因計算機(jī)設(shè)備或者網(wǎng)絡(luò)故障等異常原因造成考試中斷的考生，各考點(diǎn)要做好詳細(xì)的解釋工作，并安排考生重考。
9、每天上午8：00，下午2：00，該時段第一場考試開考。每場考試時間為20分鐘，場間隔時間為10分鐘。各考點(diǎn)要合理安排考室、候考學(xué)生人數(shù)，做到合理、規(guī)范、安全。
10、每天考試結(jié)束后，要指派專人負(fù)責(zé)清理考室，切斷電源，關(guān)好門窗。
七、考試成績：
根據(jù)孝感市教育局有關(guān)精神，考試成績分優(yōu)秀、合格、不合格三等，如果考試成績不合格的可申請補(bǔ)考。沒有參考的初中生20xx年畢業(yè)后不能進(jìn)入重點(diǎn)高中。
實(shí)施方案 篇2
為全面貫徹黨的教育方針、全面實(shí)施素質(zhì)教育、全面推進(jìn)課改進(jìn)程，促進(jìn)學(xué)生全面、和諧、持續(xù)發(fā)展和綜合素質(zhì)的不斷提高。按照教育部《關(guān)于積極推進(jìn)中小學(xué)評價與考試制度改革的通知》和《關(guān)于進(jìn)一步推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展的若干意見》的要求，在參照外地評價辦法的基礎(chǔ)上，結(jié)合本校情況制定本實(shí)施方案。
一、指導(dǎo)思想
實(shí)施小學(xué)生綜合素質(zhì)評價是基礎(chǔ)教育課程改革的一項(xiàng)重要內(nèi)容，是全面反映小學(xué)生的發(fā)展?fàn)顩r和衡量學(xué)生是否達(dá)到畢業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的重要舉措。按照素質(zhì)教育與新課程理念的要求，以道德品質(zhì)、公民素養(yǎng)、學(xué)習(xí)能力、交流與合作、運(yùn)動與健康、審美與表現(xiàn)為基本內(nèi)容。以學(xué)校評價為主體，因校制宜，充分發(fā)揮各學(xué)校的積極性與創(chuàng)造性。以學(xué)生的實(shí)際表現(xiàn)為依據(jù)，關(guān)注學(xué)生的均衡發(fā)展和潛能發(fā)展。采取多樣化的評價方法，力求全面反映學(xué)生的綜合素質(zhì)狀況，使評價過程成為促進(jìn)學(xué)生、教師及學(xué)校進(jìn)步與發(fā)展的過程。
二、基本原則
1 、方向性原則：評價應(yīng)體現(xiàn)新的人才觀、教育觀和質(zhì)量觀，體現(xiàn)知識經(jīng)濟(jì)時代對教育發(fā)展的要求，培養(yǎng)學(xué)生熱愛黨、熱愛社會主義、熱愛祖國，誠實(shí)守信、助人為樂的高尚道德品質(zhì)、終身學(xué)習(xí)的愿望和能力、健壯的體魄、良好的心理素質(zhì)以及健康的審美情趣。
2 、客觀性原則：在評價過程中必須堅(jiān)持實(shí)事求是的原則，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，做出合理的、全面的評價。評價要多主體參與，學(xué)生自評、互評、教師評價相結(jié)合（三年級以下的學(xué)生可不采用自我評價和學(xué)生互評）。同時，還要適當(dāng)接受家長和社會的評價。
3 、全面性原則：對評價內(nèi)容進(jìn)行全面考核，有根據(jù)地作出判斷。學(xué)業(yè)考試的內(nèi)容要處理好知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀的關(guān)系，注重加強(qiáng)與社會實(shí)際、學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)系，考查學(xué)生的分析問題、解決問題的能力。
4 、科學(xué)性原則：遵循教育規(guī)律與學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，圍繞評價目的，針對不同學(xué)科、不同學(xué)段的具體情況，建立簡便易行、利于操作、科學(xué)合理的評價體系和評價標(biāo)準(zhǔn)，運(yùn)用科學(xué)、多樣、靈活的評價方法實(shí)施評價。
5 、發(fā)展性原則：充分尊重人的發(fā)展性與特殊性需要，注重評價的內(nèi)容多元、方法多樣。既要重視學(xué)生的學(xué)業(yè)成績，又要重視學(xué)生思想品德以及多方面潛能的發(fā)展，注重學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生的自主發(fā)展。
6 、參與性原則：要加強(qiáng)學(xué)生之間、學(xué)生、教師和家長的對話與交流，增進(jìn)理解與溝通，營造良好氛圍，開展有效的自評、互評，及時反饋，促進(jìn)學(xué)生的自我完善和民主、平等、理解、和諧的學(xué)校文化的形成。
三、評價內(nèi)容
評價內(nèi)容主要包括基礎(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)和學(xué)科性發(fā)展目標(biāo)兩個方面的內(nèi)容。
1 、基礎(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)
基礎(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)是評價學(xué)生綜合素質(zhì)的主要依據(jù)。其基本內(nèi)容主要包括道德品質(zhì)（占15%）、公民素養(yǎng)（占10%）、學(xué)習(xí)能力（占40%）、交流與合作（15%）、運(yùn)動與健康（占10%）、審美與表現(xiàn)（占10%）等六個方面。
2 、學(xué)科性發(fā)展目標(biāo)
學(xué)科性發(fā)展目標(biāo)是評價學(xué)生學(xué)業(yè)成績的主要依據(jù)。其基本內(nèi)容是各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)中列出的學(xué)習(xí)目標(biāo)和各個學(xué)段學(xué)生應(yīng)達(dá)到的目標(biāo)，包括知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀等方面，側(cè)重于學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣的評價、自主合作探究能力的評價，關(guān)注學(xué)生人文精神的提升。
四、評價方法
評價方法包括日常性評價、階段性評價、終結(jié)性評價。評價時應(yīng)把握“日常性評價是階段性評價的基礎(chǔ)、階段性評價是終結(jié)性評價的基礎(chǔ)”的操作原則。
1、日常性評價
各學(xué)科教師在日常教學(xué)過程中，注意觀察學(xué)生的進(jìn)步和發(fā)展，關(guān)注學(xué)生的表現(xiàn)，及時做出評價，并適時做好記錄和資料收集工作。
(1)、即時評價。教師要在教育教學(xué)的過程中采用多樣的、開放式的評價方法（如口頭評價、成果評價、訪談交流、行為觀察、問卷反饋、情景測驗(yàn)等）及時評價每個學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)、不足以及發(fā)展?jié)撃�，滿足每個學(xué)生的發(fā)展需要。
(2)、成長記錄。成長記錄應(yīng)收集能夠反映學(xué)生發(fā)展提高的重要資料，包括學(xué)生的自我評價，來自同學(xué)、教師、家長的評價信息，學(xué)生在文體活動中的突出表現(xiàn)，學(xué)科檢測的階段成績，學(xué)生的最佳作品等。學(xué)生是成長記錄的主要記錄者和管理者，成長記錄要始終體現(xiàn)誠信的原則，要有教師、同學(xué)、家長開放性的參與，使記錄的情況典型、客觀、真實(shí)，同時便于展示。
(3)、學(xué)業(yè)考試�？荚囀且环N有效的評價方式，要根據(jù)考試的目的、性質(zhì)、內(nèi)容和對象，選擇相應(yīng)的考試方法，促進(jìn)每個學(xué)生的進(jìn)步。除傳統(tǒng)的紙筆測試外，還可設(shè)置口試、聽力測試、成果展示、實(shí)驗(yàn)操作、上機(jī)操作等形式測試，允許學(xué)生進(jìn)行二次考試。紙筆測驗(yàn)可采取閉卷考試、開卷考試或開閉卷結(jié)合考試等不同形式。
(4)、實(shí)績表現(xiàn)。通過演講比賽、小制作、小發(fā)明、小競賽及文體藝術(shù)等豐富多采的活動，展示學(xué)生的特長，張揚(yáng)學(xué)生的個性，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)全面發(fā)展。
2、階段性評價
(1)、各學(xué)校要成立學(xué)生綜合素質(zhì)評定工作委員會，其成員應(yīng)有廣泛的代表性。評定工作委員會負(fù)責(zé)制定本校評定工作的實(shí)施細(xì)則(可適當(dāng)細(xì)化六項(xiàng)評價內(nèi)容)與具體程序，編印各種相關(guān)的評價子表，匯總、上報學(xué)生的評價結(jié)果；對校內(nèi)各班級評定工作進(jìn)行指導(dǎo)，監(jiān)督評定過程，接受質(zhì)詢、投訴與舉報，及時糾正評定中的錯誤。在實(shí)施學(xué)生綜合素質(zhì)評價之前，各學(xué)校要通過教師大會、班會、家長會、家長學(xué)校等形式，廣泛宣傳和培訓(xùn)，爭取各層面的知曉、理解與支持，為順利開展此項(xiàng)工作創(chuàng)造一個良好的環(huán)境。
(2)、綜合素質(zhì)評定以班級為單位開展工作。每個班級成立一個評定小組，由班主任和科任教師組成，人數(shù)一般不少于 5 人。各位小組成員為學(xué)生授課的時間原則上不能少于一年，且要對該班學(xué)生比較熟悉和了解，具備較強(qiáng)的責(zé)任心和良好的誠信品質(zhì)。班級評定小組由學(xué)校評定委員會提名成立，要提前向評定班級的學(xué)生公布。
(3)、綜合素質(zhì)評定要以學(xué)生的.日常表現(xiàn)為依據(jù)，每學(xué)期結(jié)束時要對每個學(xué)生進(jìn)行階段性評價，通過參考各種資料，經(jīng)集體討論，給予學(xué)生客觀、公正的評價，教師要善于搜集和分析能夠反映學(xué)生學(xué)習(xí)過程和結(jié)果的有關(guān)數(shù)據(jù)和其它形式的行為表現(xiàn)，并利用這些數(shù)據(jù)和表現(xiàn)來描述學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。階段性評價的結(jié)果填入《小學(xué)生綜合素質(zhì)評價手冊》。
3、終結(jié)性評價
(1)、終結(jié)性評價應(yīng)由學(xué)校組織進(jìn)行，要在學(xué)生畢業(yè)離校前完成。評定時以學(xué)生階段性的綜合素質(zhì)評定結(jié)果為依據(jù)，通過對相應(yīng)等級賦分的辦法進(jìn)行換算，取所有階段性評價的平均分值作為終結(jié)性評價結(jié)果，記入《小學(xué)生綜合素質(zhì)評價手冊》。
(2)、賦分轉(zhuǎn)換標(biāo)準(zhǔn)：優(yōu)秀記10分，良好記8分，合格記6分，不合格記4分。
五、評價結(jié)果
1、評價結(jié)果的呈現(xiàn)
(1)、等級表達(dá)。分為A、B、C、D即優(yōu)秀、良好、合格、不合格四個等級。其中優(yōu)秀比例不超過40%。對學(xué)生綜合素質(zhì)等級的確定應(yīng)十分認(rèn)真、慎重，評定為“不合格”的學(xué)生應(yīng)經(jīng)學(xué)校評定委員會審核，并報學(xué)校行政會研究決定。
(2)、質(zhì)性評語。以綜合素質(zhì)評定的內(nèi)容為主要依據(jù)，對學(xué)生給予一個綜合性的評語，其中還可以包括等級評定中沒有包括的內(nèi)容，尤其應(yīng)突出學(xué)生的個性、特長和潛能。評語應(yīng)采用激勵性的語言，客觀描述學(xué)生的進(jìn)步、潛能及不足。同時要制定明確簡要的促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的改進(jìn)計劃，幫助學(xué)生認(rèn)識自我，樹立自信。對低段學(xué)生的評價應(yīng)淺顯、生動。
2、評價結(jié)果的運(yùn)用
(1)、綜合素質(zhì)評定的內(nèi)容、方法及程序等，應(yīng)向?qū)W生及家長作出明確的解釋并公示。評定結(jié)果只公示“優(yōu)”等級，其余等級通知學(xué)生本人及其家長。如有異議，由校評定委員會進(jìn)行調(diào)查與處理。最后，學(xué)生和家長要在《小學(xué)生綜合素質(zhì)評價手冊》上簽字。
(2)、學(xué)校綜合素質(zhì)評定委員會對評定結(jié)果的真實(shí)性和有效性進(jìn)行審查并負(fù)責(zé)，評定結(jié)果原則上不得更改，如果確實(shí)發(fā)現(xiàn)評定結(jié)果有誤，應(yīng)記載更改緣由及更改人，同時保存原評定記錄以備審查。
(3)、綜合素質(zhì)評定的結(jié)果既作為衡量學(xué)生是否達(dá)到畢業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的依據(jù)，同時也作為學(xué)校診斷和改進(jìn)教育教學(xué)工作的重要依據(jù)
六、實(shí)施保障
1、成立組織機(jī)構(gòu)：
2、健全相關(guān)制度
實(shí)施方案 篇3
前 言
從20xx年秋季開始，我省普通高中全面進(jìn)入新課程實(shí)驗(yàn)，高中新課程改革已取得一定成效，但改革并沒有改變教學(xué)過度應(yīng)試、學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過重的局面，新課程理念還遠(yuǎn)未轉(zhuǎn)化為學(xué)校辦學(xué)和教師教學(xué)的自覺行動。為推進(jìn)普通高中多樣化和特色化發(fā)展，為每個學(xué)生提供適合的教育，為滿足不同潛質(zhì)學(xué)生的發(fā)展需要。20xx年秋季在全省普通高中全面實(shí)施《浙江省深化普通高中課程改革方案》。這次課程改革的主要特征之一是又增加了豐富多樣、多層次的選修課程，并實(shí)施學(xué)分制和彈性學(xué)制管理。每個高中生除了學(xué)好規(guī)定的必修課程外，還可以自主選擇選修課程，實(shí)現(xiàn)有個性的發(fā)展。
開設(shè)選修課程的目的，是向?qū)W生提供多樣化選擇的余地和發(fā)展個性的空間，
有利于激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、拓展知識視野、實(shí)現(xiàn)跨學(xué)科學(xué)習(xí)，也為學(xué)生提供了規(guī)劃人生的實(shí)踐機(jī)會。必修課程與選修課程共同促進(jìn)學(xué)生的科學(xué)文化素養(yǎng)的形成，促進(jìn)同學(xué)們個性化的發(fā)展，為學(xué)生今后的升學(xué)深造、就業(yè)需要和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
高中課程改革雖然給學(xué)生提供選擇的空間，對學(xué)生的發(fā)展有利，但也會帶來
盲目選擇。為避免學(xué)生們盲目選課，學(xué)校特編寫了《嘉興一中實(shí)驗(yàn)學(xué)生20xx學(xué)年第一學(xué)期高中新課程選修課程選課指導(dǎo)手冊》，目的是為學(xué)生更好地進(jìn)行學(xué)業(yè)、人生規(guī)劃，選擇適合自己的課程提供指導(dǎo)和服務(wù)。選課前，希望每位學(xué)生認(rèn)真閱讀這本手冊，也可以向你們的班主任和家長咨詢，取得他們的幫助，根據(jù)自己的特長、興趣、愛好有計劃地選課，做好你的人生學(xué)習(xí)計劃。由于編寫本手冊的時間緊、內(nèi)容多，手冊中難免會存在一些問題，歡迎老師、同學(xué)和家長提出批評意見。
浙江省深化普通高中課程改革主要內(nèi)容
1、調(diào)整優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)
減少必修學(xué)分，必修學(xué)分從116學(xué)分減少到96學(xué)分，選修學(xué)分從28學(xué)分提
高到48學(xué)分。綜合實(shí)踐活動列入選修課程，研究性學(xué)習(xí)滲透于各學(xué)科必修課程教學(xué)與選修課程教學(xué)中。專題教育列入必修課程。
2、增加選修課程
選修課程分為知識拓展、職業(yè)技能、興趣特長、社會實(shí)踐等四類。其中知識
拓展類選修課程比例不超過60%；職業(yè)技能類選修課程比例不少于10%。每學(xué)期選修課程課時比例不少于總課時的20%。
3、實(shí)行學(xué)分制和彈性學(xué)制
學(xué)生應(yīng)在3年內(nèi)完成普通高中學(xué)習(xí)，允許學(xué)生提前畢業(yè)。學(xué)生修習(xí)必修課程
滿96學(xué)分，修習(xí)選修課程滿48學(xué)分（其中職業(yè)技能類選修課程學(xué)分不少于6學(xué)分，社會實(shí)踐類選修課程學(xué)分不超過8學(xué)分），總學(xué)分達(dá)到144學(xué)分，同時學(xué)業(yè)水平考試和綜合素質(zhì)評價達(dá)到規(guī)定要求，即可畢業(yè)。
4、建立普通高中學(xué)業(yè)水平考試制度
考試科目為語文、數(shù)學(xué)、外語、思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物、信息技術(shù)和通用技術(shù)等11門必修課程，各科目每年開考一次，分別在1月和6月施考。高中期間，學(xué)生參加同一科目考試次數(shù)最多2次，以最好成績記入檔案。
5、選修課程學(xué)分認(rèn)定
�、艑W(xué)生在本校完成規(guī)定課程的學(xué)習(xí)，課堂教學(xué)時間不少于規(guī)定時間的2/3、
學(xué)習(xí)過程表現(xiàn)良好、參加課程考試（考查）合格，即可提出申請，經(jīng)學(xué)校學(xué)分認(rèn)定委員會認(rèn)定后取得學(xué)分。
�、泼總�高中學(xué)生職業(yè)技能類選修課程學(xué)分不少于6學(xué)分，學(xué)生獲得初級、中
級職業(yè)技術(shù)資格證書，經(jīng)市、縣（市、區(qū)）教育局相關(guān)部門認(rèn)定后，可分別獲得2或4學(xué)分。
�、翘亻L學(xué)分認(rèn)定：學(xué)生具有音樂、美術(shù)和體育上的'特長，可獲得一定的學(xué)分。學(xué)校學(xué)分認(rèn)定委員會按標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)學(xué)生獲得的榮譽(yù)，認(rèn)定學(xué)分。
浙江省普通高中課程與學(xué)分結(jié)構(gòu)
浙江省普通高中選修課程建設(shè)的指導(dǎo)意見
加強(qiáng)選修課程建設(shè)是深化普通高中課程改革的重點(diǎn)。加強(qiáng)選修課程建設(shè)，構(gòu)建各具特色的選修課程體系，是轉(zhuǎn)變育人模式，實(shí)現(xiàn)學(xué)生自主選課、推進(jìn)高中多樣化的重大舉措，對于促進(jìn)學(xué)生個性發(fā)展、培育學(xué)校特色、為國家培養(yǎng)各類人才具有十分重大的意義。
一、選修課程建設(shè)的基本原則
�。ㄒ唬┮詫W(xué)生發(fā)展為本。學(xué)校必須根據(jù)學(xué)生興趣和學(xué)科的專業(yè)特點(diǎn)，積極創(chuàng)造條件，開設(shè)豐富多樣的選修課程。
�。ǘ┛茖W(xué)性、時代性。選修課程要貼近生活、貼近社會，反映學(xué)科最新的發(fā)展趨勢。
�。ㄈ┒鄻踊⑻厣�。學(xué)校要立足本校文化傳統(tǒng)、發(fā)揮自身教育教學(xué)優(yōu)勢，開發(fā)建設(shè)多樣化的選修課程，體現(xiàn)當(dāng)?shù)厣鐣⒔?jīng)濟(jì)、文化的獨(dú)特性及差異性，培育學(xué)校課程特色。
�。ㄋ模⿲哟涡�、梯度性。選修課程要滿足不同水平、不同興趣和不同個性的學(xué)生選課需求。
二、課程類別
選修課程分為知識拓展、職業(yè)技能、興趣特長、社會實(shí)踐等四類。（1）知識拓展類選修課程包括必修拓展課程、大學(xué)初級課程、學(xué)科發(fā)展前沿課程、學(xué)科研究性學(xué)習(xí)等，旨在讓學(xué)生形成更為厚實(shí)的知識基礎(chǔ)。（2）職業(yè)技能類選修課程包括生活技能、職業(yè)技術(shù)、地方經(jīng)濟(jì)技術(shù)等課程，旨在提高學(xué)生的動手能力，掌握一定的生活技能、職業(yè)技術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)傾向。（3）興趣特長類選修課程包括體育、藝術(shù)、健康教育、休閑生活、知識應(yīng)用等課程，旨在發(fā)展學(xué)生潛能，提高綜合素質(zhì)。（4）社會實(shí)踐類選修課程包括調(diào)查探究活動、社會實(shí)踐活動、校園文化活動等課程，旨在引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力、科學(xué)人文素養(yǎng)和社會責(zé)任感。
三、課程開發(fā)
學(xué)校是普通高中選修課程建設(shè)的主體。學(xué)校要根據(jù)本校實(shí)際，制訂學(xué)校選修課程建設(shè)規(guī)劃，加強(qiáng)選修課程開發(fā)，建立開放型選修課程體系。
學(xué)校要充分利用各類資源，積極開發(fā)豐富多樣的選修課程。學(xué)校在充分發(fā)揮教師的興趣特長自主開發(fā)選修課程的同時，可以與高校、中等職業(yè)學(xué)校、社會機(jī)構(gòu)包括行業(yè)企業(yè)合作開發(fā)選修課程，可以引進(jìn)國內(nèi)國際精品課程并進(jìn)行二次開
實(shí)施方案 篇4
一、課題的提出：
在實(shí)施新教材的過程中，由于受到廣大教師的觀念、態(tài)度、施教水平以及教育教學(xué)資料等因素的影響，教學(xué)過程中還是出現(xiàn)“穿新鞋，走老路”的現(xiàn)象，同時，由于我校地處農(nóng)村，生源素質(zhì)低，學(xué)生的家教水平、學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣參差不齊，導(dǎo)致課堂教學(xué)不能促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的三維目標(biāo)得不到落實(shí)，學(xué)生的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力得不到培養(yǎng)。教師教得累，學(xué)生學(xué)得苦。在這個過程中，出現(xiàn)了新課程理念與教師傳統(tǒng)教學(xué)方式的矛盾，影響了課程改革的推進(jìn)。這些問題存在的原因，初步歸結(jié)起來主要有以下幾個方面：
1．學(xué)生缺乏自主學(xué)習(xí)的能力，學(xué)習(xí)動機(jī)不明確，學(xué)生與學(xué)生之間的交流也比較饋乏。
2．課堂教學(xué)的形式僵化、教條，導(dǎo)致學(xué)生缺乏創(chuàng)新意識。
3．教學(xué)過程缺乏學(xué)生的探究過程和探究的實(shí)效性。
4．大班化的教學(xué)讓教師無法顧及各個學(xué)生的知識掌握程度。
5．農(nóng)村學(xué)校學(xué)生家長對教育重視不夠，學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不夠科學(xué)有效。
針對上述存在的課堂教學(xué)的有效性，實(shí)施素質(zhì)教育、培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展，有著十分重要的意義。
二、研究目標(biāo)：
研究學(xué)生的性格特征以及隱藏在性格特征背后的學(xué)習(xí)風(fēng)格，結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，找出與之相對應(yīng)的教學(xué)策略，實(shí)施分層次教學(xué)，實(shí)現(xiàn)個別化教學(xué)，從而減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，提高教學(xué)效益，促進(jìn)教學(xué)有效性。具體目標(biāo)分為：
1、針對不同學(xué)生學(xué)習(xí)風(fēng)格制訂相應(yīng)的學(xué)習(xí)方法。
2、針對不同學(xué)生學(xué)習(xí)風(fēng)格調(diào)整教學(xué)策略，提高課堂教學(xué)的有效性。
3、讓不同風(fēng)格的學(xué)生都能在學(xué)習(xí)過程中感受自主、合作、探究學(xué)習(xí)的喜悅，實(shí)現(xiàn)三維目標(biāo)。
4、結(jié)合不同學(xué)生學(xué)習(xí)風(fēng)格培養(yǎng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
5、讓不同風(fēng)格的學(xué)生都能在原有的基礎(chǔ)上有所提高，實(shí)行多元評價方式。
三、研究內(nèi)容：
1、農(nóng)村學(xué)校學(xué)生學(xué)習(xí)風(fēng)格的類型。
2、學(xué)生學(xué)習(xí)風(fēng)格形成的各種原因。
3、不同類型學(xué)生學(xué)習(xí)風(fēng)格的特征。
4、不同類型學(xué)習(xí)風(fēng)格的學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的特征。
5、針對不同學(xué)生學(xué)習(xí)風(fēng)格采取的教學(xué)策略的研究。
6、針對不同學(xué)生學(xué)習(xí)風(fēng)格采取的學(xué)法指導(dǎo)的研究。
7、結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)風(fēng)格所采取的評價方式的研究。
四、研究意義：
1、組織、實(shí)施學(xué)生學(xué)習(xí)風(fēng)格測評與教學(xué)對策的實(shí)踐研究，有利于提高教師因材施教，培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，使學(xué)生學(xué)有所得、學(xué)有所獲。
2、培養(yǎng)一批觀念新、素質(zhì)高、應(yīng)變能力強(qiáng)的教學(xué)骨干教師。
五、研究對象：
1、研究對象：xx級初一年（1）、（2）學(xué)生
2、研究科目：數(shù)學(xué)、生物
六、組織機(jī)構(gòu)：
組 長：楊xx
副組長：吳xx
成 員：張xx、黃xx、黃xx、李xx、吳xx
七、理論依據(jù)：
1．人的.全面發(fā)展理論：馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展理論認(rèn)為，人在各個方面都具有一定的潛力，只要給以適當(dāng)?shù)耐獠織l件，就能調(diào)動其主觀能動性，使?jié)撃芎蛡�性得到最大限度的發(fā)揮，這一理論認(rèn)為人在各個方面只有得到充分而自由的發(fā)展，才能適應(yīng)社會發(fā)展的需要。這一理論揭示了學(xué)生在探索性、自主性、研究性學(xué)習(xí)中具有一定的潛力。
2．人本主義理論：人本主義是與科學(xué)主義相對立的現(xiàn)代哲學(xué)思潮。到19世紀(jì)，實(shí)證主義誕生、科學(xué)主義取得了理論形態(tài)。幾乎與之同時，費(fèi)爾巴哈的人本主義也誕生了。人本主義講人，講的是個體的人，理性和感性相統(tǒng)一的人。人本主義理論十分注意人的個性、重視理性和感性的統(tǒng)一，注重人的個性發(fā)展，它與新課改“以人為本，以學(xué)生的發(fā)展為本”的思想相統(tǒng)一。
3．建構(gòu)主義理論：其最早提出者可追溯至瑞士的皮亞杰，建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論提倡在教師指導(dǎo)下，以學(xué)習(xí)者為中心的學(xué)習(xí)，也就是說既強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)者的認(rèn)知主體作用，又不忽視教師的指導(dǎo)作用，教師是意義建構(gòu)的幫助者、促進(jìn)者，而不是知識傳授者與灌輸者；學(xué)生是信息加工的主體，是意義的主動建構(gòu)者，而不是外部刺激的被動接受者和被灌輸?shù)膶ο螅?gòu)主義學(xué)習(xí)環(huán)境包含情境、協(xié)作、會話和意義建構(gòu)等四大要素。這一闡述為本課題的組織、實(shí)施學(xué)生學(xué)習(xí)風(fēng)格測評與教學(xué)對策的實(shí)踐研究提供了實(shí)質(zhì)性理論支撐。
八、實(shí)施步驟：
課題研究擬用兩年多的時間（xx年4月——xx年7月）分三個階段完成。第一階段（調(diào)查研究和準(zhǔn)備階段）：學(xué)習(xí)收集整理有關(guān)資料，研討、制定開展活動的方案。第二階段（實(shí)驗(yàn)階段）：用一年時間完成，上課以及實(shí)踐活動。進(jìn)行微型研究，實(shí)驗(yàn)總結(jié)學(xué)生學(xué)習(xí)風(fēng)格測評與教學(xué)對策的研究，收集整理較為系統(tǒng)的具有典型意義的案例進(jìn)行研究。第三階段（總結(jié)階段）：利用一個學(xué)期時間整理資料，撰寫研究報告及論文，制定與學(xué)生學(xué)習(xí)風(fēng)格相對應(yīng)的教學(xué)模式。
實(shí)施方案 篇5
針對我鎮(zhèn)目前鎮(zhèn)村道路已鋪設(shè)完成50多公里，以及興仰路、興張路等道路的拓寬改造，極大地改善了全鎮(zhèn)人民的交通生產(chǎn)、生活環(huán)境，有效地促進(jìn)了我鎮(zhèn)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展，但是這些道路的建設(shè)改造需鎮(zhèn)配套資金近600萬元。我們本著公益事業(yè)大家辦、人民道路人民建的原則，經(jīng)鎮(zhèn)第十五屆人民代表大會第七次會議通過，決定面向全鎮(zhèn)征收100元/人的道路資金，具體征收方案如下：
一、 籌資對象
按各村（居）的社會人口進(jìn)行籌資。
二、 籌資標(biāo)準(zhǔn)及時間
按各村（居）社會人口每人100元標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行籌資，鎮(zhèn)直機(jī)關(guān)及個體大戶可以捐資，多捐不限。
籌資時間：從20xx年6月5日至20xx年6月25日。
三、 組織領(lǐng)導(dǎo)
為了搞好這次道路籌資，經(jīng)研究，決定成立鎮(zhèn)村道路建設(shè)籌資工作領(lǐng)導(dǎo)小組，組長由鎮(zhèn)黨委書記彭德平同志擔(dān)任，副組長由鎮(zhèn)黨委副書記、鎮(zhèn)長吳建同志擔(dān)任，成員由三套班子領(lǐng)導(dǎo)、駐村干部、村（居）支部書記組成，負(fù)責(zé)組織、實(shí)施、指導(dǎo)鎮(zhèn)村道路建設(shè)籌資工作，解決各種矛盾及突發(fā)事件，各駐片領(lǐng)導(dǎo)作為所在片的主要負(fù)責(zé)人，駐村（居）干部和村（居）支部書記作為此項(xiàng)工作的直接責(zé)任人，負(fù)責(zé)具體實(shí)施各村（居）的道路建設(shè)資金籌集，必須確保在規(guī)定的時間內(nèi)完成此項(xiàng)工作。
四、 籌資辦法
首先：加大宣傳力度，鎮(zhèn)政府通過廣播、宣傳欄、宣傳車等形式，走村串戶進(jìn)行廣泛宣傳此次道路籌資的目的、意義，使群眾充分認(rèn)識道路籌資是義不容辭的責(zé)任。各村（居）要利用6號至7號兩天時間把籌資任務(wù)分解到戶到人，要開好黨員干部大會，各組開好群眾會，要把道理講深講透，使群眾明白，爭取得到廣大群眾的理解和支持。
其次：全體村組干部、黨員、鎮(zhèn)直機(jī)關(guān)干部及工作人員，要以高度的責(zé)任感，使命感來認(rèn)真對待此項(xiàng)道路籌資工作，為大興的`建設(shè)貢獻(xiàn)自己的力量。因此，鎮(zhèn)黨委、政府要求全體黨員干部要帶頭繳納，以身作則，起到先鋒模范作用。各村（居）及機(jī)關(guān)學(xué)校三天時間內(nèi)把未完成的人員名單送到籌資領(lǐng)導(dǎo)小組來，各機(jī)關(guān)一把手對本單位的道路籌資負(fù)總責(zé)，特別是中小學(xué)，要召開教職工會議，動員大興藉的教職工要積極帶頭交納，并通過他們向?qū)W生宣傳道路籌資是勢在必行的。
再次：各村（居）在鎮(zhèn)村道路建設(shè)籌資工作過程中，要堅(jiān)決杜絕工作方法簡單、粗暴、扒糧扒物等現(xiàn)象發(fā)生。對一些所謂的“釘子戶”、“難纏戶”，要曉之以理，動之以情，要通過多渠道進(jìn)行動員，做好思想工作。
最后：道路籌資由鎮(zhèn)財政設(shè)立專戶、專賬、專人扎口管理。各村（居）要將征收的款項(xiàng)當(dāng)天全部上繳鎮(zhèn)財政所，存入專戶，嚴(yán)禁坐收、坐支現(xiàn)象發(fā)生，嚴(yán)禁白條及股金等抵兌道路籌資款。此次收款由鎮(zhèn)政府出具統(tǒng)一票據(jù)。同時鎮(zhèn)財政定期不定期地向鎮(zhèn)人大匯報資金籌集及使用情況，嚴(yán)禁挪用道路資金。
五、 獎懲措施
1、 對此次收款過程中，出現(xiàn)坐收、坐支、挪用道路資金的一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，嚴(yán)肅處理，情節(jié)嚴(yán)重的將給予相應(yīng)的黨政紀(jì)處分。
2、 在規(guī)定時間內(nèi)完成籌資任務(wù)的單位，大村（居）獎5000元，小村獎3000元，包片領(lǐng)導(dǎo)及駐村干部各獎500元，各村（居）年終目標(biāo)責(zé)任考評中加15分。完不成任務(wù)的村（居），罰包片領(lǐng)導(dǎo)、駐村干部、村四大員各500元，年終考評扣15分，取消年度評優(yōu)資格，并限期完成。對因工作不力的主要負(fù)責(zé)人給予黨政紀(jì)處分，情節(jié)嚴(yán)重的將給予撤職處理。
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