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謝謝老師的作文

時(shí)間:2024-04-05 16:27:46 老師作文 我要投稿

謝謝老師的作文[熱門]

  在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家都寫過作文吧,作文是由文字組成,經(jīng)過人的思想考慮,通過語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎?以下是小編幫大家整理的謝謝老師的作文3篇,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

謝謝老師的作文[熱門]

謝謝老師的作文 篇1

  當(dāng)我看到這個(gè)作文題目時(shí),腦海里一一閃過許多喜歡的老師,鏡頭停留在吳老師身上時(shí),我感慨萬(wàn)千,覺得應(yīng)該寫下些什么……吳老師名叫吳小燕,是我小學(xué)一、二年級(jí)的班主任,也是我的啟蒙老師。她白皙的臉龐上鼻子小、眼睛小、嘴小,而這些小卻小得恰到好處。鼻子上還有一位不速之客——眼鏡,鏡片后的目光有時(shí)嚴(yán)厲,有時(shí)溫柔。一年級(jí)時(shí),吳老師教我們語(yǔ)文和數(shù)學(xué),她講課生動(dòng)、有趣,同學(xué)們都聚精會(huì)神地聽講,就像四十八朵花兒在靜靜地享受著辛勤園丁的澆灌一樣。老師的講課也像一把知識(shí)大門的鑰匙,向我們打開另一個(gè)精彩的世界。吳老師經(jīng)常教導(dǎo)我們要多看書,知識(shí)就在書里面,只有多閱讀多積累才能提高寫作水平。剛學(xué)完漢語(yǔ)拼音,老師就引導(dǎo)我們看一些課外書籍,從楊紅櫻的《笨笨豬》、《流浪狗和流浪貓》、《沒有尾巴的狼》到外國(guó)小說《夏洛的網(wǎng)》、《愛麗絲漫游記》和《魯濱遜漂流記》等等。每個(gè)星期,老師在班里檢查課外閱讀,提問書中的內(nèi)容,讓我們回答問題,在不斷的引導(dǎo)和激勵(lì)中讓我們愛上讀書。因?yàn)橛辛藚抢蠋煹慕逃,我從一個(gè)無(wú)知的孩子變成一個(gè)有知識(shí)的小學(xué)生。

  吳老師有一個(gè)特點(diǎn)——對(duì)同學(xué)的作業(yè)要求嚴(yán)格。不管在什么時(shí)候,無(wú)論是哪個(gè)學(xué)生,只要他的字有一點(diǎn)兒馬虎,吳老師都要對(duì)他嚴(yán)厲地批評(píng)。記得二年級(jí)的一次寫字課上,吳老師不經(jīng)意地拿起我的作業(yè)本來(lái)看,看完之后,她狠狠批評(píng)了我,說我的字退步非常大,簡(jiǎn)直不認(rèn)識(shí)了。事后,老師要求我放學(xué)后補(bǔ)習(xí)練字半小時(shí),她還親自指導(dǎo),為我開起了“小灶”。這件事令我非常感動(dòng),當(dāng)時(shí)的情景至今記憶猶新,而且那時(shí)正好趕上書法考級(jí),在吳老師的'指導(dǎo)下,我也很順利地過關(guān)了。

  每當(dāng)翻開吳老師送給我的《小王子》和《伊索寓言》,就會(huì)想起她的教誨,想起老師對(duì)我無(wú)微不至的關(guān)心和幫助,那親切的笑容依然深深地印在我的腦海里。教師節(jié)就要到了,我要給吳老師送上最真的祝福:“Happy Teachers’ Day”!

謝謝老師的作文 篇2

  在多姿多彩的生活中,有許許多多的人值得我們感謝。他們的一個(gè)微笑、一個(gè)眼神、一句鼓勵(lì)、一句勸勉,都令我們難以忘懷。

  今天,我要感謝的人,就是那如啟明星一樣,在學(xué)習(xí)中給我指明前行道路的語(yǔ)文老師——葉老師。

  葉老師,是我們樺甸三中一位教學(xué)經(jīng)驗(yàn)非常豐富的語(yǔ)文老師,她跟我們相處的如朋友一般異常融洽。我要感謝她,是她激發(fā)了我對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)興趣,是她引領(lǐng)我在語(yǔ)文的海洋中翱游,領(lǐng)悟到語(yǔ)文的美。

  語(yǔ)文老師給我們上的第一節(jié)課令我記憶猶新。我的膽子非常小,上課不敢積極發(fā)言,生怕說錯(cuò)了,遭到同學(xué)的譏笑和老師的批評(píng)。然而您在講課時(shí)親切的話語(yǔ),慈母般的笑容,漸漸冰釋了我心中的疑慮。幾次都產(chǎn)生站起來(lái)回答問題的欲望。這不,您又提出了一個(gè)異常簡(jiǎn)單的問題:“《童趣》中最能體現(xiàn)文章主旨的句子是哪句?”話音剛落,許多同學(xué)都躍躍欲試,將手高高地舉起,像一面面勝利的旗幟,在我眼前晃動(dòng)。我遲疑地將手舉起。當(dāng)您發(fā)現(xiàn)從沒舉過手的我將手舉起時(shí),似哥倫布發(fā)現(xiàn)新大陸一樣,眼中流露出欣喜的目光,和藹地說:“好,這個(gè)問題由你來(lái)回答!蔽壹(dòng)地站起來(lái)。誰(shuí)想站起來(lái)那一剎那,我的心里似突然闖進(jìn)一只小兔子,怦怦跳個(gè)不停,頓時(shí)大腦一片空白。我結(jié)結(jié)巴巴、語(yǔ)無(wú)倫次的不知說什么好,聲音小得像蚊子。此時(shí),同學(xué)們竊竊私語(yǔ)的譏笑聲撞擊著我的耳膜。頓時(shí),我的臉?biāo)魄锾焓焱噶说?蘋果那樣紅,又似被鞭子抽了一樣又痛又熱。我死死的低著頭,真想找個(gè)地縫鉆進(jìn)去。正在我不知所措的時(shí)候,您溫柔的話語(yǔ)在我耳邊響起:“別緊張,慢慢說!边@時(shí),我抬起頭,看到您正用鼓勵(lì)的目光看著我。!這目光,只有慈母才有!它像三月的陽(yáng)光,使人心里溫暖舒適。此時(shí),我那顆已提到嗓子眼的心,落了下來(lái)。我重新找回自信,用響亮而清脆的聲音準(zhǔn)確地回答了這個(gè)問題。

  從此以后,每次上您的課我都積極發(fā)言。漸漸的,原來(lái)在我的記憶里枯燥無(wú)味的語(yǔ)文變得豐富多彩了。我可以像欣賞一幅畫那樣去領(lǐng)悟其中的美和深刻的蘊(yùn)含。

  葉老師,您用那平凡的語(yǔ)言,開啟了我智慧的心門,我要真誠(chéng)地說一句“謝謝您,我的老師!”

謝謝老師的作文 篇3

  老師是那辛勤的園丁,她用自己的心血和汗水澆灌我們這些祖國(guó)的花朵。在我心目中,她是一位和藹可親,知識(shí)淵博的女教師。她給予了我知識(shí),使我在知識(shí)的海洋里遨游;她給予了我關(guān)懷,使我感覺到學(xué)校這個(gè)大集體的'溫暖。她就是——吳麗永,吳老師!

  吳老師一雙炯炯有神的大眼睛好像會(huì)說話。課堂上:她那傳神的眼睛,加上娓娓動(dòng)聽的語(yǔ)調(diào)引人入勝;課余時(shí):她常常眉飛舞色的講起動(dòng)人的故事,比如說:獵人海力布、虎消硝煙、西游記、三國(guó)演義、紅樓夢(mèng)、水滸傳等等,讓人身臨其境;每當(dāng)有同學(xué)成績(jī)退步時(shí),她總是用鼓勵(lì)的眼色代替嚴(yán)厲的訓(xùn)訴,同學(xué)們往往聽到的是親切的講解,打心底里發(fā)誓要把成績(jī)趕上去。同學(xué)們各個(gè)心服口服。

  剛升到三年級(jí)時(shí),本來(lái)處于優(yōu)生的我,由于怕寫作文成績(jī)直線下降到中等生。吳老師不厭其煩的指導(dǎo)我,并告訴我寫作要點(diǎn)。她要求全班同學(xué)每周寫一篇周記,我寫的第二篇日記是“小鬧鐘”,當(dāng)我翻開發(fā)下來(lái)的日記本時(shí),首先映入我眼簾的是吳老師的評(píng)語(yǔ):“你進(jìn)步很快,但是要仔細(xì)觀查,描寫詳細(xì),可不能人云亦云了!彪m然,底下只寫了一個(gè)“良好”,但我心里還是像吃了蜜一樣甜,因?yàn)槟鞘俏业谝粋(gè)較好的等級(jí)了。你們知道嗎?真是不看不知道,一看嚇一跳。我這次得了“優(yōu)”哩!吳老師把我寫得好的句子畫出來(lái),讓我對(duì)作文有了恒心和信心。從那以后我的作文水平不斷提高,老師見我的成績(jī)又回到了優(yōu)秀的行列,期末快到了,還叫我去廣播:“期末復(fù)習(xí)計(jì)劃”。又推選我當(dāng)播音員,每到暑假或寒假我都“滿載而歸”。

  !就是您——吳老師,為我鋪起寫作的道路,為全班同學(xué)打開文學(xué)的大門。我們謝謝您!

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