老師的作文3篇【精】
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的老師的作文3篇，歡迎大家分享。
老師的作文 篇1
在開(kāi)學(xué)初，我們迎接了新同學(xué)的到來(lái)，同時(shí)座位也發(fā)生了很大的變化，有些人從第四排換到了第五排，有的從第二排換到了第一排。
新加入的十個(gè)同學(xué)把原來(lái)三個(gè)組隊(duì)全部打亂了，還多出了一個(gè)組缺了一位組長(zhǎng)。所以林老師便從我原先這組挑選一位同學(xué)當(dāng)組長(zhǎng)。
我的心里像懷揣著一只小兔子一樣，心撲通撲通緊張極了，我想：“老師應(yīng)該不會(huì)選我吧……我的成績(jī)并不是那么突出，而相比我，坐在后面的沈同學(xué)才能勝任吧……”我在心底里默默念道。
老師做決定的時(shí)間仿佛是那樣長(zhǎng)，“呃……就……”我的心才提到嗓子眼�！熬汀R子馨吧……”
我先是神情微微一愣，隨后才醒悟自己盡然當(dāng)選上組長(zhǎng)了，此時(shí)的我即激動(dòng)又興奮，還有絲絲的`擔(dān)憂，不知道說(shuō)什么好�！�
老師信任地做出的決定是給予我鼓勵(lì)，給予了我信心。忽然被老師認(rèn)可讓我心底里流進(jìn)了一股暖流。
于是，從那時(shí)起，我便在心中暗暗許下諾言：自己一定要好好盡到組長(zhǎng)這個(gè)職責(zé)，要專心仔細(xì)聽(tīng)課，扎實(shí)認(rèn)真學(xué)習(xí)，一定做好組長(zhǎng)帶頭模范作用，不能辜負(fù)林老師對(duì)我的期望信任。
在僅剩的一年里，我一定要擔(dān)負(fù)好組長(zhǎng)的職責(zé)！也要做好表率模范。
老師的作文 篇2
大家是知道的，每一位老師對(duì)我們每一位同學(xué)都是和藹可親的，從未下手打過(guò)我們。
老師的手，沒(méi)有雕塑家那么靈巧，能雕刻出栩栩如生的塑像，而博得人們的贊揚(yáng)：沒(méi)有音樂(lè)家的手那么柔美，演奏出動(dòng)聽(tīng)的樂(lè)曲，而獲得陣陣掌聲。老師的手就是這么的.普普通通，平平常常。
在課堂上，老師為了能讓同學(xué)學(xué)到更多的知識(shí)，用她的那雙手對(duì)我們比比劃劃，就這樣，這雙手就成了學(xué)生攀登知識(shí)高峰的階梯，在黑板上，老師會(huì)用手寫(xiě)出一行行漂亮的粉筆字，對(duì)課文的重點(diǎn)，難點(diǎn)，做一些總結(jié)，這樣方便同學(xué)課后復(fù)習(xí)，老師的每一個(gè)行為，都處處為我們著想。這就是老師的手。
在辦公室，老師的手還是不會(huì)停歇，翻開(kāi)那堆作業(yè)本紅勾連著紅勾，使那手輕松愉悅，凝聚了無(wú)限期望，贊賞，偶爾也會(huì)有些紅叉，又使那手遲疑凝重，批語(yǔ)中還含著批評(píng)，不過(guò)更多的是鼓勵(lì)，這雙手又成了學(xué)生成長(zhǎng)的鋪路石。這就是老師的手。
在燈光下，寂靜的夜晚，老師的手還在緊張的工作，打開(kāi)課本，不停的寫(xiě)著什么，似乎只有天上的月亮星星才知道她還在默默的工作……
這就是老師的手。
老師的作文 篇3
高高的個(gè)子，微胖的身子，卷曲的頭發(fā)，喜氣洋洋的臉，銅鈴般的眼睛，薄薄的嘴唇，一笑就露出潔白的牙齒。她就是我們的班主任張老師。
嘴唇薄，是話癆。張老師向來(lái)打開(kāi)話匣子就關(guān)不上，她平時(shí)的嘮叨浪費(fèi)了我們?cè)S多時(shí)間。
有一次班會(huì)上，因?yàn)槟硞�(gè)同學(xué)上課不聽(tīng)講，還跟同學(xué)聊天，張老師就開(kāi)始了長(zhǎng)篇大論。首先從兩位同學(xué)的行為說(shuō)起，又講到我們的課堂紀(jì)律，又講到她以前的學(xué)生，然后講到中國(guó)教育，一路又飛奔美國(guó)教育講到下課才結(jié)束。我們開(kāi)始聽(tīng)得不耐煩，但后來(lái)卻越來(lái)越入神，連犯錯(cuò)的同學(xué)都羞愧的低下了頭。張老師就是有這種本事：只要一件小事，她就可以高談闊論到很多方面，但她這么嘮叨是為了讓我們重視這些細(xì)節(jié)，以后不要再犯這種錯(cuò)誤。
還有一次，張老師發(fā)現(xiàn)地上有一些紙片，就又開(kāi)始了她的長(zhǎng)篇大論：她從值日生說(shuō)到各人品德習(xí)慣，從北京的衛(wèi)生說(shuō)到上海的垃圾分類，從國(guó)外的衛(wèi)生說(shuō)到中華民族的創(chuàng)建。如果不是下課鈴及時(shí)相救，估計(jì)她能講到銀河系的'外星文明去。也不知道怎么回事，雖然我們上課的時(shí)間變短了，但我們的習(xí)慣卻越來(lái)越好了，自理能力和集體觀念也強(qiáng)多了，流動(dòng)紅旗也經(jīng)常傳到我們班，她的嘮叨還真沒(méi)白費(fèi)。
張老師的嘮叨伴隨了我們一個(gè)又一個(gè)學(xué)期，不僅提高了我們的文學(xué)素養(yǎng)，還把我們培養(yǎng)成了懂禮貌、能自理的好少年。
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