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以為作文400字
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，以下是小編為大家整理的以為作文400字3篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
以為作文400字 篇1
有時(shí)常常在考完試后，聽(tīng)見(jiàn)一些同學(xué)在抱怨"為什么我都這么努力了，怎么還考不好？”
可你有時(shí)仔細(xì)想一下，你真的努力了嗎，又或者是說(shuō)，你的努力配得起你想要高分的愿望嗎？
第一類(lèi)是我們常說(shuō)的假努力。總有一些同學(xué)看似在很努力，實(shí)則不然，有時(shí)你看她在認(rèn)真聽(tīng)講，說(shuō)不定此時(shí)早已神游天外，有些同學(xué)起早貪黑，可你學(xué)習(xí)的是什么，你是學(xué)的知識(shí)點(diǎn)呢？還是在每天熬夜補(bǔ)作業(yè)呢？還是每天和別人聊天……你真的努力了嗎，恐怕沒(méi)有吧。
第二類(lèi)是努力的不夠，你仔細(xì)回想一下，班上考高分的同學(xué)，她們的努力恐怕和你的不一樣吧。也許你在某一天和他們付出了同樣的努力，甚至還要多，可你以為這樣子就趕上他們了嗎，你錯(cuò)了，人家的努力是日積月累的，而你的不過(guò)是一兩天而已，你努力了沒(méi)錯(cuò)，可你是否堅(jiān)持了下來(lái)？再者說(shuō)，人家從上小學(xué)就開(kāi)始努力，而你初中頓時(shí)覺(jué)悟，開(kāi)始努力，可一時(shí)半會(huì)趕不上，小學(xué)人家學(xué)了六年，你玩了六年，現(xiàn)在你付出同樣的`努力，就妄想和別人去的一樣的成就。只能說(shuō)你想多了，你和對(duì)方差了整整六年，如果你想追上對(duì)方，必須付出更多的努力，來(lái)彌補(bǔ)六年的差距。
有時(shí)你所以為的努力并非優(yōu)秀。如果真的努力，那優(yōu)秀這個(gè)稱(chēng)號(hào)自然是你的。
以為作文400字 篇2
我這個(gè)人說(shuō)起來(lái)就是有點(diǎn)自以為是，什么也不想，所以會(huì)搞出很多笑話。
經(jīng)過(guò)我的死攪蠻纏，我媽終于讓我去學(xué)VB了，所以我當(dāng)然十分興奮。
“同學(xué)們！上課了！”謝老師話音未落，我就翻開(kāi)了VB書(shū)。哈！這堂課肯定學(xué)第一個(gè)實(shí)例！與我想的相反，老師偏偏不讓我們用電腦——她把電腦控制住了。我百無(wú)聊賴(lài)，于是便看起了書(shū)。
“好了，大家可以開(kāi)始做了！”別的字我一個(gè)都沒(méi)聽(tīng)進(jìn)去，只有這句話我聽(tīng)得真真切切。
嗯！是要按下一個(gè)按鈕顯示一句話對(duì)吧。這簡(jiǎn)單。我對(duì)著鍵盤(pán)�！班枥锱纠病币煌ㄇ茫挛宄�，這個(gè)程序我做好了。
“老師！我做好了！”我喊到。
可老師理也不理我，就嘴上嘟囔道：“等一下。”
什么跟什么嘛！干脆玩游戲得了。
于是，我操縱著小人，殺掉了一個(gè)又一個(gè)對(duì)手�！敖o我看看？”謝老師不知什么時(shí)候站到了我的背后。
“就是這個(gè)！”我指著電腦屏幕說(shuō)道。
“你剛剛沒(méi)聽(tīng)嗎？我要你做的'是那樣的�！敝x老師指著旁邊一位同學(xué)的電腦屏幕說(shuō)道。
“哇！原來(lái)不是按書(shū)上的！”我瞬間就石化了。
“快點(diǎn)做吧，要下課了�！敝x老師居然沒(méi)生氣。
我只好從頭做起，一直做到下課。
自以為是，這樣的苦果只能自己吃，在生活中，做事一定要謙虛、冷靜，一旦驕傲起來(lái)，就會(huì)事倍功半。
以為作文400字 篇3
記得有一次上網(wǎng)課的時(shí)候，老師提醒大家都不要說(shuō)話，等他先做一下分享，然后有什么問(wèn)題再提出來(lái)，他再一一做答。
原本這是非常容易做到的一件事，畢竟遵守規(guī)則是最起碼的，況且也不算很難。
于是，當(dāng)老師分享的時(shí)候，同學(xué)們也都很安靜地看他打著一串串的文字。
時(shí)間一分一秒地過(guò)去，不知不覺(jué)半小時(shí)過(guò)去了，有一位同學(xué)突然發(fā)了一句：老師您說(shuō)的對(duì)！
緊接著就又有一位同學(xué)也附和著，接著第三位，第四位......
我原本是安靜地看著老師發(fā)的內(nèi)容，同時(shí)發(fā)現(xiàn)老師寫(xiě)的一段課案里有幾個(gè)錯(cuò)別字。所以當(dāng)看到有這么多的同學(xué)附和些，我下意識(shí)地認(rèn)為可能老師是講完了吧，可以自由發(fā)言了吧，于是把老師課案里的幾個(gè)錯(cuò)別字提了一下。
結(jié)果老師發(fā)了一個(gè)“禁言”的表情，還特地提了我們幾個(gè)人的名字，雖然他也明確提到他會(huì)改正那幾個(gè)錯(cuò)字，然而我還是尷尬了好一會(huì)。
為自己的自以為是，為自己的.跟風(fēng)，明明老師說(shuō)先不要說(shuō)話，如果他講完了應(yīng)該會(huì)明確表示的吧，可自己以為自己發(fā)現(xiàn)了他課案里的錯(cuò)誤點(diǎn)提醒他，好像自己很了不起似的。想想這自以為是，真的好尷尬。
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