感受的作文
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都嘗試過(guò)寫作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。你所見過(guò)的作文是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的感受的作文7篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
感受的作文 篇1
雨，它有一種神奇，它能彌漫成一種情調(diào)，浸潤(rùn)成一種氛圍，攜刻成一種記憶�！}記
記憶中的那個(gè)雨天，一個(gè)人獨(dú)自在路邊徘徊，眼前，是迷茫一片，雨絲飄在我的頭上、臉上，也打在我的心上，那樣冷、那樣沉、那樣痛……，我好想大哭一場(chǎng)。
考試成績(jī)下來(lái)了，班上有96分的好成績(jī)，而我，只考了80分！一向名列前茅這次卻名落孫山，媽媽的勞累、爸爸的期望、姐姐的信任，一股腦兒地傾瀉下來(lái)，一齊涌入我的心頭。我此刻的心情不知怎能樣描述才好，不知道傷心，也不知道悲哀，更不知道痛哭。我的心好像變成了一塊石頭。一個(gè)勁地向下墜落、墜落……。
不知過(guò)了多久，我頭上、臉上全都濕漉漉的了，晶瑩的水珠順著臉頰流下來(lái)，分不清是雨水是淚水。淚眼模糊中，一個(gè)慈祥的面孔出現(xiàn)在我眼前，是媽媽！媽媽發(fā)現(xiàn)了我，撐著一把小紅傘走過(guò)來(lái)，著急地說(shuō)：“怎么這么傻呀？不會(huì)找個(gè)地方避雨嗎？你瞧，身上都濕了！”說(shuō)完便脫下自己的外套給我披上。暖流剎那間涌遍我全身。我偷偷打量了一下媽媽：媽媽快40歲了，中等身材，濃密烏亮的長(zhǎng)發(fā)，大而有神的眼睛，秀氣、明亮、濃黑的眉毛，高高的'鼻梁下是張紅紅的小嘴。在我印象中媽媽過(guò)去年輕又活潑，但如今皺紋已悄悄地爬上了媽媽的眉梢，媽媽現(xiàn)在顯然有些憔悴。她平日處處為我操心，而如今我卻用80分成績(jī)來(lái)回報(bào)她，不爭(zhēng)氣地淚水又一次涌入眼眶……。
媽媽見后似乎都明白了，出乎我意料的是，她只是輕輕地用手撫摸著我的頭，慈愛地對(duì)我說(shuō)：“孩子，考試考砸了？唉！都怪媽媽考試前沒(méi)提醒你多檢查，媽老了，老記不住這事，下次媽一定記住提醒你。傻孩子，快回家吧！淋壞了身子多不好呀！”看著媽媽那日漸憔悴的容顏，聽著媽媽那純樸而又讓人心痛的話語(yǔ)，我再也無(wú)法掩飾自己的內(nèi)心痛楚，撲到在媽媽的懷里，任雨水飛濺，任淚水滑落。媽媽呀！你如大海般包容著我的所有，可是不爭(zhēng)氣的女兒總是令您失望，女兒對(duì)不住您！如海的媽媽呀，女兒今后一定要努力學(xué)習(xí)，以最好的學(xué)習(xí)成績(jī)來(lái)報(bào)答您！
“怎么啦，孩子�！薄芭�，沒(méi)什么�！蔽掖瓜卵酆�，“啪”的一聲，一滴滾蕩的淚水劃過(guò)掉到我手心中；又“啪”的一聲，一滴晶瑩的水珠跌到我的唇邊，我品嘗著這雨水的滋味，暖暖的，咸咸的……。
雨，仍然下著，淅瀝淅瀝的，敲打著葉子，撫摸著大地……泛起漣漪，震撼著我整個(gè)心靈。是��！風(fēng)雨之后才能見彩虹。
感受的作文 篇2
在我腦海里，有很多的一瞬間，但最令我難忘的是感受到真正友情的一瞬間。
那是一個(gè)月前的事了。這一天，我們的班主任楊老師在課堂上說(shuō)：“同學(xué)們，今天我們來(lái)玩一個(gè)‘你說(shuō)我猜’的游戲，怎么樣？”同學(xué)們異口同聲地回答道：“好��！我們最喜歡玩游戲了�！�
這時(shí)，老師興高采烈地說(shuō)：“我呆會(huì)兒打開一個(gè)軟件，抽到誰(shuí)，誰(shuí)就上來(lái)說(shuō)。然后被抽到的那個(gè)人，可以選擇一個(gè)人來(lái)猜�！闭f(shuō)著，老師就打開軟件開始抽人了，“三、二、一，停！”我頓時(shí)緊張起來(lái)了，手心冒著冷汗，目不轉(zhuǎn)睛地盯著電腦屏幕，因?yàn)槌榈降氖俏业暮门笥褟堅(jiān)骑w！他是我最好的朋友，我不知道他是選我，還是會(huì)選擇其他人�！拔疫x劉子熙來(lái)猜，可以嗎？”在我聽到這句話的那一瞬間，我覺得我們的.友情依然是那么堅(jiān)固。我頓時(shí)眉開眼笑，一蹦一跳地跑到講臺(tái)上開始玩游戲。在往后的游戲里，當(dāng)我被抽到，就會(huì)選他；每次他被抽到，都會(huì)選我！
還有，我們倆的家，離得非常近，每次上學(xué)、放學(xué)我們都會(huì)一起走，平時(shí)我們還會(huì)一起做功課。我們倆從形影不離的好朋友，慢慢變成了鐵一般的兄弟。
最近，他搬走了，但我們的友情并沒(méi)有破裂�，F(xiàn)在，我們一有空還會(huì)互通電話呢！
我腦海里時(shí)常會(huì)浮現(xiàn)出那美好的一瞬間，因?yàn)樗碇覀冎g深深的情誼。
感受的作文 篇3
寫作能力是語(yǔ)文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)。然而目前大多數(shù)學(xué)生的寫作能力和水平不容樂(lè)觀，一提到作文就頭疼，苦于作文，煩于寫作，寫作興趣更無(wú)從談起。長(zhǎng)此下去，不僅影響學(xué)生作文能力的提高，而且不利于學(xué)生語(yǔ)文綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)。因此，搞好作文教學(xué)是每個(gè)語(yǔ)文教師必須思考的問(wèn)題。只有讓小學(xué)生感受到作文的快樂(lè)，作文才不會(huì)成為學(xué)生的負(fù)擔(dān)，才會(huì)在快樂(lè)中作文。
一、培養(yǎng)興趣，激發(fā)寫作靈感
興趣是入門的向?qū)�。每個(gè)人從事各種各樣的活動(dòng)，都是由一定的活動(dòng)動(dòng)機(jī)、興趣愛好引起的。激發(fā)興趣和愛好是培養(yǎng)作文能力的關(guān)鍵。因此作文教學(xué)離不開良好的情趣參與，否則，收不到良好的教學(xué)效果。
創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)寫作興趣，情動(dòng)于衷而成于言。教師要充分發(fā)揮“情感”在作文教學(xué)中的作用，通過(guò)如臨其境、如見其人的情感體驗(yàn)，縮短學(xué)生與作文中人物的心理距離，使學(xué)生設(shè)身處地的去體會(huì)、去感受、去寫作。所以，教師在教學(xué)中要通過(guò)各種途徑，在習(xí)作指導(dǎo)中創(chuàng)設(shè)豐富多彩的情境（如利用電教媒體、小品表演、游戲等），利用語(yǔ)文教學(xué)的情感因素，激發(fā)學(xué)生共鳴，并創(chuàng)造條件，營(yíng)造情感傾吐氛圍，激活學(xué)生的思維，讓學(xué)生暢所欲言，從而消除學(xué)生對(duì)作文的恐懼厭煩心理，真正地喜歡作文，這也為學(xué)生自由表達(dá)，真實(shí)寫作打開通道。
注重感受，激發(fā)寫作熱情。筆為心聲，敢想、敢說(shuō)是敢寫的前提。教師要善于激發(fā)和保護(hù)好學(xué)生的這種熱情、沖動(dòng)和愿望。有些作文是可以通過(guò)把學(xué)生帶到生活實(shí)際中去，讓他們親身體會(huì)，更利于表達(dá)。如《記一次野炊活動(dòng)》可以把學(xué)生帶到大自然中去野炊，把學(xué)生分組，各選一個(gè)組長(zhǎng)，讓他們自己分工，進(jìn)行野炊活動(dòng)，在他們有感知的基礎(chǔ)上，回家寫好作文初稿，在課堂上再進(jìn)行作文指導(dǎo)，針對(duì)學(xué)生作文，回憶活動(dòng)情景，教師指導(dǎo)起來(lái)輕松，又可指導(dǎo)到點(diǎn)子上。這樣學(xué)生的作文比干巴巴的課堂指導(dǎo)效果好多了，學(xué)生的作文興趣也高，激發(fā)了學(xué)生寫作的欲望。放手讓學(xué)生說(shuō)真話、實(shí)話。心里怎么想就怎么說(shuō)，怎么說(shuō)就怎么寫。例如：筆者發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生有寫日記的習(xí)慣，而且都寫真心話。筆者就試著讓他們寫“生活日記”、“觀察日記”等，并在全班朗讀，教師適當(dāng)?shù)慕o予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，使學(xué)生明白了作文就是在記錄自己的真實(shí)生活，也使學(xué)生感受到寫作文很簡(jiǎn)單，(教學(xué)論文 )從而產(chǎn)生強(qiáng)烈的情趣。
二、廣泛積累，給作文不竭之源
指導(dǎo)學(xué)生作文，要從內(nèi)容入手。寫作文困難的學(xué)生雖然興趣被激活了，但往往還是“無(wú)話可說(shuō)”，“無(wú)事可寫”。因此，教師有必要幫助學(xué)生全方位、多角度地、廣泛地搜集素材。
重視生活實(shí)踐作文離不開生活。教師要引導(dǎo)學(xué)生從生活中來(lái)，到生活中去。學(xué)生自己看到、聽到、想到的內(nèi)容豐富了，作文的素材也就多了起來(lái)。教師可以經(jīng)常安排學(xué)生在生活中觀察事物，展開想象，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與生活實(shí)踐，切實(shí)體驗(yàn)生活方方面面的酸甜苦辣，這樣才能把學(xué)生思維的引線打開，使學(xué)生舉一反三、去想生活中的事，從而積累生活素材，為寫作開啟鮮活的永不枯竭的源泉。
開啟閱讀之門，讀破萬(wàn)卷書，下筆如有神。增加閱讀量也是積累素材的重要方法。作文所需要的遣詞造句，布局謀篇在很大程度上依賴于閱讀。讀書能積累語(yǔ)言，提高語(yǔ)文素養(yǎng)，學(xué)生才能準(zhǔn)確生動(dòng)地表情達(dá)意。因此，在作文教學(xué)中，要引導(dǎo)學(xué)生注意語(yǔ)言積累，要賦予語(yǔ)言生活氣息，把語(yǔ)言還原于生活，發(fā)表一定的見解。在課外閱讀中，對(duì)自己喜歡的語(yǔ)言，要能大體理解它的意思，摘抄下來(lái)；同時(shí)教師還要抓住教學(xué)時(shí)機(jī)，布置名篇閱讀。新課程實(shí)施以來(lái)，新選入的課文具有極強(qiáng)的時(shí)代感，內(nèi)容豐富，語(yǔ)言優(yōu)美。教師要抓住每篇課文的特點(diǎn)，加強(qiáng)練習(xí)訓(xùn)練，使學(xué)生從中學(xué)到好的表現(xiàn)形式、手法，并應(yīng)用于作文中來(lái)。
三、自主寫作，給思想馳騁的天地
新課程標(biāo)準(zhǔn)提倡學(xué)生習(xí)作“怎樣想就怎樣表達(dá)”。自由表達(dá)，真實(shí)寫作是小學(xué)生寫作教學(xué)的重要指導(dǎo)思想。因此，教學(xué)中要使學(xué)生養(yǎng)成勤于動(dòng)筆，自主寫作，樂(lè)于表達(dá)的興趣和習(xí)慣，充分發(fā)揮學(xué)生的主體精神，掃除心理障礙，真正做到無(wú)拘無(wú)束，自由自在的表現(xiàn)他們的所見、所聞、所感、所思時(shí)，才有可能進(jìn)行有創(chuàng)意的表達(dá)，寫下真實(shí)的作文。
注重觀察，拓寬寫作思路，擴(kuò)大生活范圍，豐富見聞和經(jīng)歷，留心觀察周圍事物。只要留心，身邊事事皆可入文。啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生觀察周圍事物，對(duì)學(xué)生思路的拓寬能起到很大的作用。如在講解《寫周圍的一處景物》作文課時(shí)，筆者提前把作文要寫的對(duì)象布置給學(xué)生，讓他們運(yùn)用所學(xué)的觀察方法，以觀察為主收集材料，積累表象，深入分析，豐富想象。結(jié)果在課上，學(xué)生情緒高漲，都想把自己觀察和想象到的說(shuō)一說(shuō)。通過(guò)交流，大大拓寬了學(xué)生的寫作思路，這樣寫作文時(shí)就有話可說(shuō)了。
營(yíng)造良好的表達(dá)氛圍寬松、和諧、愉悅的寫作環(huán)境是學(xué)生自由表達(dá)、袒露真情所必需的。因此，教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)民主寬松的習(xí)作氛圍，消除學(xué)生畏難的心理，讓作文成為他們的一種內(nèi)在需要。在教學(xué)中，教師可以對(duì)習(xí)作的內(nèi)容、形式、字?jǐn)?shù)等不作任何限制，只要心中有話就可以寫進(jìn)去；可以鼓勵(lì)學(xué)生寫自己的真實(shí)想法，做到我寫我看的、我寫我想的、我寫我做的，增強(qiáng)他們寫作的'自信心；可以允許他們對(duì)同一問(wèn)題有不同看法。這樣一來(lái)，學(xué)生敢想、敢說(shuō)、敢表達(dá)了，作文也就不在是什么難事了。
提供自由表達(dá)的空間學(xué)生敢說(shuō)真話、實(shí)話、心里話了，但還需要教師給他們提供一個(gè)自由表達(dá)的平臺(tái)，來(lái)實(shí)現(xiàn)他們的表達(dá)欲望。教師在閱讀課上要有意識(shí)地安排一些小練筆。如寫
讀后感，續(xù)編故事，把課文概述的內(nèi)容寫具體，為寫景課文擬游人須知、編寫廣告語(yǔ)，為寫人記事的課文增加細(xì)節(jié)描寫。此類練習(xí)費(fèi)時(shí)不多，卻可以為學(xué)生自由表達(dá)提供廣闊空間。學(xué)生練的多了，作文能力也就提高了。
四、感受成功，給學(xué)生作文動(dòng)力
學(xué)生作文完成，需要鼓勵(lì)和幫助�！吧票憩F(xiàn)”是學(xué)生的天性，教師要想方設(shè)法為學(xué)生創(chuàng)設(shè)展示作品的機(jī)會(huì)。
1.充分利用好校內(nèi)公共平面媒體。教師要充分利用好班級(jí)的墻報(bào)、校園內(nèi)的黑板報(bào)和紅領(lǐng)巾廣播站等宣傳陣地，使學(xué)生在墻報(bào)上能讀到自己的作品，在廣播站能里聽到自己的作品，將會(huì)大大增強(qiáng)學(xué)生的成就感，激發(fā)學(xué)生的寫作興趣。
2.經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生把其成功之作向報(bào)刊雜志投稿，學(xué)生的作文一旦獲獎(jiǎng)或發(fā)表，成功的喜悅會(huì)引發(fā)一種強(qiáng)大的創(chuàng)作動(dòng)力。同時(shí)還會(huì)帶動(dòng)很多學(xué)生，從而形成良性循環(huán)，讓所有的學(xué)生都把寫作當(dāng)成一種樂(lè)事。
習(xí)作有路趣為徑，學(xué)海無(wú)涯樂(lè)作舟。放手讓學(xué)生多寫、多讀、多練，使學(xué)生由不愿寫到樂(lè)于寫，從而提高了習(xí)作水平�？傊�，只要教師不斷探索，豐富作文的教學(xué)形式，關(guān)注學(xué)生的個(gè)性差異，因材施教，積極引導(dǎo)學(xué)生做生活的有心人，鼓勵(lì)學(xué)生在平時(shí)積累大量的寫作素材，切實(shí)調(diào)動(dòng)學(xué)生的寫作興趣，相信學(xué)生的作文能力一定能提高，一篇篇好的作文就會(huì)在他們的筆下誕生。
感受的作文 篇4
今天，我媽媽帶著我和弟弟有說(shuō)有笑地，坐地鐵來(lái)到長(zhǎng)隆歡樂(lè)世界。首先，我們買完票來(lái)到長(zhǎng)隆歡樂(lè)世界的瀏覽小火車?yán)锫犞v解員阿姨為我們介紹長(zhǎng)隆歡樂(lè)世界里面玩的東西。我聽的入了迷。比如說(shuō)：森林吉普車，它是讓小朋友組織一個(gè)好車隊(duì)。
泡泡大戰(zhàn)，它是讓小朋友現(xiàn)在覺得開心和快樂(lè)。勇敢地救火隊(duì)，它是讓小朋友勇敢起來(lái)，不怕困難。精靈小蜜蜂，是讓人們熱愛益蟲，跟蜜蜂跳舞�？罩芯欤侨セ叵肫饚椭欣щy的小朋友。碰碰杯，這個(gè)碰碰杯就考到了你怕不怕暈。海盜船，是在驚人的波濤自由地跳舞，這才是最勇敢的'小海盜。旋轉(zhuǎn)小木馬是我弟弟最喜歡的第一項(xiàng)目。垂直過(guò)山車，是世界上落差最大的過(guò)山車，他稱為過(guò)山車之王，所以，可以讓人感到刺激。十環(huán)過(guò)山車是世界上最多環(huán)數(shù)的過(guò)山車。激流勇進(jìn)，是我最喜歡的項(xiàng)目�？墒�，這個(gè)激流勇進(jìn)讓我受到了刺激。因?yàn)�，我和媽媽從轉(zhuǎn)彎的位置就很害怕。弟弟還不肯去。我們跟著小火車瀏覽完了。我們也開始行動(dòng)去玩了。我們來(lái)到森林吉普車玩，吉普車上一共有四個(gè)座位。我一個(gè)人坐在前面，弟弟和媽媽坐在后面。吉普車開了。我也當(dāng)了一名小司機(jī)。吉普車停了我和弟弟都還想坐多一次�？墒菋寢屨f(shuō)：我們還要去玩別的呢�。�！我們玩了很多都很感到刺激。比如說(shuō)：勇敢的救火隊(duì)、海盜船、碰碰杯、摩托過(guò)山車、激流勇進(jìn)、叢林漂流、夢(mèng)幻木馬、空中警察、碰碰車、音樂(lè)船、彈跳塔，等等……今天讓我感受到了童年的快樂(lè)！
感受的作文 篇5
幸福，來(lái)源于生活，來(lái)源于生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。如果你想找到她，恐怕有些難，因?yàn)樗痛嬖谂c你的周圍。如果你想丟掉她，這恐怕更難了，因?yàn)樗孟窬褪撬�，你覺得不珍貴，可你一旦離開他，久而久之，你可能就無(wú)法融入與這個(gè)世界，因?yàn)闊o(wú)法融入集體而感到孤獨(dú)。生活的幸福就是幸福的生活。生活與幸福之間就是互相依存的，所以，生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，就是最無(wú)可比擬的、最珍貴的——幸福。
如果你去尋找幸福，你可能就會(huì)大失所望，并且越找越迷茫，而且會(huì)發(fā)現(xiàn)你一點(diǎn)也不幸福。我曾經(jīng)也想過(guò)，為什么他會(huì)這樣，越是想對(duì)她友好時(shí)，他就會(huì)越我越來(lái)越遠(yuǎn)。
后來(lái)，我明白了，我想她就是這樣，可能你和她走得越近，你就會(huì)不珍惜她，隨之越來(lái)越不合群體，只有那可望不可即而又身在其中的感覺，才是屬于你，屬于我，屬于她的。從這，我仿佛又看到了那最可貴的精神，就是那最可貴的真精神。
幸福，就存在于點(diǎn)點(diǎn)滴滴中。她有時(shí)使我感動(dòng)，有時(shí)使我難過(guò)，也有時(shí)，使我開心、難忘。
她就像是一個(gè)奇特的心情瓶，裝滿了我的——酸、甜、苦、辣，因?yàn)闊o(wú)論是怎樣，我嘗下去后，余味都是甜的，都是美滋滋的！
酸
記得我還很小的時(shí)候，和妹妹比賽騎車，因?yàn)槲覍W(xué)的比她晚，也沒(méi)她熟練，所以總是沒(méi)她騎得快，也沒(méi)她騎得好，回家后我很悶悶不樂(lè)，但是后來(lái)，媽媽媽對(duì)我說(shuō)，要讓我多練習(xí)，不和別人比，只和自己比，超越自己，就好，比原來(lái)進(jìn)步，就好。聽了媽媽的話，我心里拿過(guò)酸酸的醋味兒，頓時(shí)就煙消云散，心里充滿自信。
甜
在我的成長(zhǎng)過(guò)程中，有許許多多的事情在接二連三的發(fā)生。在前不久的“迎中秋，頌國(guó)慶”的朗誦比賽上，我很有幸當(dāng)上了領(lǐng)誦，而且我們班還得了“最佳效果獎(jiǎng)”這使我既開心又自豪，我的`心情也比吃了蜜還甜，這雖然不叫永久性的成功，但這在我心中，這卻像是一道美麗而又燦爛的彩虹一樣，如彩虹般劃過(guò)我的心中。
苦
從小雖然受過(guò)的苦不多，可是這一些卻讓我記憶猶新，印象深刻，印象最深刻的一次，因?yàn)闆](méi)有認(rèn)真練習(xí)，與集體舞蹈失之交臂，這是我心里十分難受，好幾天都高興不起來(lái)，與平常的我判若兩人，不過(guò)后來(lái)我想通了，不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見彩虹？沒(méi)有付出努力，怎么才能成功？所以我有一鼓作氣，發(fā)奮努力，表演以后還有機(jī)會(huì)，學(xué)習(xí)一定要認(rèn)真，經(jīng)過(guò)我的一番調(diào)整，學(xué)習(xí)不僅更認(rèn)真了，心里的苦水也釋放了，又恢復(fù)了，那活潑開朗的我。
辣
初一開學(xué)的第二個(gè)星期，我就吃了一頓“滿辣全席”，可能剛開始對(duì)初一生活的不適應(yīng)，第一次的數(shù)學(xué)測(cè)驗(yàn)就砸了，同學(xué)們看我的眼光，家政對(duì)我語(yǔ)重心長(zhǎng)的教導(dǎo)，老師對(duì)我失望的神情，真的是辣得我夠嗆，眼淚停不住的在眼眶里打轉(zhuǎn)，可是還是沒(méi)有勇氣流下來(lái)，想證明自己也手足無(wú)措，不過(guò)還好，我沒(méi)有為此而放棄，最終，通過(guò)我的努力，還是一次比一次更好，一次比一次更發(fā)奮，一次比一次更努力。
我把我的心情瓶打開了，分享給你我影響最深的四件事，這只是我幸福生活中，比一滴水還小的人生經(jīng)歷的一部分。我想：我們不必去尋找幸福，因?yàn)樗驮谀闵磉�，如果你想擁有她，就去和別人一起分享你的開心和快樂(lè)吧！
感受的作文 篇6
今天，老師給我們布置了一個(gè)特別的作業(yè)：給媽媽一個(gè)擁抱，我很開心，心想：以前也經(jīng)常和媽媽，卻真的沒(méi)有細(xì)細(xì)品味過(guò)擁抱的滋味，盤算著該怎樣給媽媽一個(gè)驚喜呢！
媽媽下班一回來(lái)，我立刻迎上去給媽媽一個(gè)大大的擁抱，這時(shí)，我感受到媽媽的擁抱是溫暖的，甜蜜的。我躺在媽媽的懷抱里，媽媽的懷抱像搖籃一樣，非常舒服，總是讓我情不自禁地想睡覺。從前，媽媽也經(jīng)常擁抱我，那時(shí)的我總是依賴著媽媽，只要媽媽在身邊，無(wú)論遇到什么困難險(xiǎn)阻，我也天不怕，地不怕，她就像我的保護(hù)神一樣時(shí)刻保護(hù)著我�，F(xiàn)在的我，還是和以前一樣，總是依靠著媽媽，長(zhǎng)大的我慢慢能體會(huì)媽媽的付出，每當(dāng)我看到媽媽下班回到家馬不停蹄地給我們燒至可口的飯菜，辛苦做家務(wù)時(shí)，我總會(huì)心疼，忍不住跑過(guò)來(lái)給媽媽一個(gè)大大的擁抱，并一起幫助媽媽，媽媽卻總是笑著說(shuō)："乖孩子，就讓媽媽來(lái)做吧，你的擁抱已經(jīng)給了媽媽注入了很大的力量。擁抱真的那么神奇嗎？我想，那一定是愛的力量吧！
記得有一次，班里進(jìn)行語(yǔ)文測(cè)試，試卷發(fā)下來(lái)了，我一眼就看到了那個(gè)糟糕的分?jǐn)?shù)，89分。我立刻緊張起來(lái)，怕回到家無(wú)法向媽媽交代，我懷著忐忑不安的心情回到家，向媽媽如實(shí)的報(bào)告了那個(gè)糟糕的測(cè)試結(jié)果，沒(méi)想到媽媽反而平靜的說(shuō)：“孩子，沒(méi)關(guān)系，一次小小的失敗算不了什么，失敗是成功之母，只要找到錯(cuò)誤的原因，并加以改正，下次努力就好了�！闭f(shuō)著，一把把我攬進(jìn)她的懷里，在那溫暖的擁抱里，我熱淚盈眶，下定決心，一定要好好學(xué)習(xí)，不辜負(fù)媽媽的`期望。
媽媽的擁抱是溫暖的、甜蜜的、幸福的、快樂(lè)的、安全的……那包涵著滿滿的愛的擁抱，給了我無(wú)窮的力量，在我人生的道路上，有這樣的擁抱感到多么幸福呀！
感受的作文 篇7
考試的感受
令我期盼已久的第二次月考終于快來(lái)到了，我們個(gè)個(gè)都開始勤奮起來(lái)，努力的復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的知識(shí)。
終于，考試到了，我充滿自信的走進(jìn)考場(chǎng)，面對(duì)各位精英同學(xué)，心里不禁地開始緊張與不安起來(lái)，坐在我旁邊的王子琦同學(xué)卻在那里說(shuō)說(shuō)笑笑，我不安的心情慢慢平緩了下來(lái)。
老師開始發(fā)試卷了，第一場(chǎng)考語(yǔ)文，我的弱科，上次考得不好，這一次一定要仔細(xì)，不該失分的地方千萬(wàn)不能失分，我反復(fù)的提醒自己，認(rèn)真的檢查。下課以后我、王子琦、馬安凡我們?nèi)齻�(gè)對(duì)起答案來(lái)，對(duì)著對(duì)著王子琦錯(cuò)了一個(gè)，我也錯(cuò)了一個(gè)，王子琦又哭又鬧，大聲地說(shuō)；‘‘我不活了�！f(shuō)的我哭笑不得，一天的`考試結(jié)束之后，第二天我們考數(shù)學(xué)了，我們做完，交上卷子后，開始對(duì)題，發(fā)現(xiàn)王子琦錯(cuò)了很多題，馬安凡、我也錯(cuò)了不少，我內(nèi)心失望極了，聽，耳邊又想起了王子琦的可悲聲音，周靜如與楊璐璐也趕了過(guò)來(lái)，我們對(duì)著題，周靜如錯(cuò)了許多，比我錯(cuò)的可能還多。唉，聽周靜如成了王子琦二代，也開始了悲嘆的聲音。我們五個(gè)沉浸在悲傷之中，我們就帶著這樣的后悔考完了幾科�？纪暌院�，我內(nèi)心失落極了，我到底考了多少分，我的內(nèi)心被亂的糟透了，心里有種不安的感覺，這次的第二名是守不住了。
通過(guò)這次考試，我知道了自己的不足也要明確的知道以后怎么做。我時(shí)刻提醒自己，考不好，沒(méi)關(guān)系，以后要更加努力，在今后做題中要仔細(xì)，認(rèn)真、加油。
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