實施方案
為了確保工作或事情有序地進行，時常需要預(yù)先開展方案準(zhǔn)備工作，一份好的方案一定會注重受眾的參與性及互動性。那么大家知道方案怎么寫才規(guī)范嗎？下面是小編收集整理的實施方案3篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
實施方案 篇1
一、校本課程開發(fā)的指導(dǎo)思想：
校本課程是基礎(chǔ)教育課程改革的組成部分，搞好校本課程的開發(fā)是落實新課程的需要，校本課程的開發(fā)與實施，給學(xué)校的發(fā)展、給教師專業(yè)的發(fā)展、給學(xué)生個性的發(fā)展提供了新的舞臺。學(xué)校堅持以一切為了學(xué)生的發(fā)展為本，以興趣性、拓展性為主，發(fā)展學(xué)生個性為目標(biāo)，讓課程適應(yīng)和促進學(xué)生的發(fā)展，根據(jù)學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)，充分利用學(xué)�，F(xiàn)有的教學(xué)特色以及豐富的資源優(yōu)勢，認(rèn)真做好校本課程的開發(fā)與研究，帶動學(xué)校師資隊伍建設(shè)與課程開發(fā)、管理、評價、教學(xué)資源開發(fā)等方面的和諧發(fā)展。
二、校本課程開發(fā)的目標(biāo)：
1、總目標(biāo)：
發(fā)揮團隊合力，結(jié)合課改推進校本課程的開發(fā)和拓展課程建設(shè)，以課程建設(shè)拓展學(xué)生樂學(xué)的空間，突顯學(xué)科特色。
2、學(xué)生發(fā)展目標(biāo)：
在知識、品質(zhì)、能力、個性等方面得到比較和諧、全面、可持續(xù)的發(fā)展，使學(xué)生的發(fā)展有更廣闊的空間。
3、教師發(fā)展目標(biāo)：
學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會反思、學(xué)會創(chuàng)新，成為實踐的研究者，促進教師專業(yè)化成長。
4、重點突破：
以學(xué)校特色項目為基點，在和諧團隊氛圍下的開發(fā)校本課程，向各學(xué)科延伸。
三、組織與實施：
1、成立校本課程開發(fā)研究領(lǐng)導(dǎo)工作小組。
組 長：倪汝清
校本課程開發(fā)的主要決策人和負(fù)責(zé)人，負(fù)責(zé)校本課程的總體策劃，宏觀調(diào)控及全面的研究和實施。
副組長：卞雅娟
組織實施校長決策及負(fù)責(zé)校本培訓(xùn)、檢查校本課程實施、協(xié)調(diào)各部門的工作、組織教師編寫校本教材和安排教師上課，實施課程計劃、對校本課程的研究和實施進行指導(dǎo)、評估、調(diào)查、分析學(xué)生對校本課程的需求情況及對校本課程檔案整理工作等工作。
成 員：李杰 劉澤然 石俊敏 張鳳霞
領(lǐng)導(dǎo)小組主要職責(zé)：
�、贅�(gòu)思并制訂校本課程開發(fā)工作的總體規(guī)劃，做好指導(dǎo)、研究、實施、評估等工作。
②制訂校本課程管理的有關(guān)規(guī)章制度并組織實施和考核。
③組織教師進行校本課程的理論學(xué)習(xí)，規(guī)范教學(xué)行為，提高教育教學(xué)能力。
�、芊e累課改資料，及時提供教改信息。
�、萁�(jīng)常深入校本課程實施課堂，指導(dǎo)開課、聽課、評課工作，和實施教師一起研究情況，幫助他們及時總結(jié)。
�、拮龊眯１菊n程實施的經(jīng)驗或成果的推廣和應(yīng)用。
四、校本課程開發(fā)的原則：
1、人本性原則
人本課程觀的核心思想是以尊重人的個性為根本出發(fā)點，把促進學(xué)生各項基本素質(zhì)全面發(fā)展作為課程設(shè)計的中心，以整體、優(yōu)化的課程結(jié)構(gòu)觀為核心內(nèi)容，在課程選擇使用上以人為本，重視學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，尤其重視不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，使學(xué)生的學(xué)習(xí)需求得到尊重和滿足。
2、整體性原則
校本課程的開發(fā)要從整體上把握課程的目標(biāo)與結(jié)構(gòu)，校本課程的開發(fā)，學(xué)科課程應(yīng)得到充分重視，活動課程應(yīng)成為校本課程的重要組成部分，開發(fā)潛在的課程資源，重視隱藏在課內(nèi)外和校園文化中潛在的課程因素及對學(xué)生發(fā)展的作用，使學(xué)生有較廣泛的興趣愛好及特長。
3、發(fā)展性原則
校本課程開發(fā)的發(fā)展性原則是針對校本課程的價值而出臺的，課程最大價值在于促進學(xué)生成材、教師成長、學(xué)校發(fā)展、社會發(fā)展。學(xué)校利用自身資源，構(gòu)筑有本校特色的適合學(xué)生發(fā)展的特色課程。
4、科學(xué)性原則
深入系統(tǒng)地學(xué)習(xí)與課程改革相關(guān)的理論，借鑒外來的有益經(jīng)驗，結(jié)合本校實際，實事求是，以科學(xué)的精神和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，解決實驗遇到的實際問題和困難，檢查調(diào)查研究，科學(xué)決策，邊實驗邊總結(jié)，創(chuàng)造性地開展工作。
五、方法措施：
1、充分調(diào)動教師參加課程開發(fā)的積極性，體現(xiàn)參與性。
2、充分利用校內(nèi)外的教育資源，堅持校本化。
3、仔細(xì)研究《國家基礎(chǔ)教育改革指導(dǎo)綱要》，保證校本課程開發(fā)的方向性與探究性。
4、構(gòu)建文明禮儀、書法兩個校本課程開發(fā)的和諧團隊，結(jié)合校本研修的管理模式，實施課程開發(fā)的研究和實踐。
六、校本課程開設(shè)計劃：
1、發(fā)掘?qū)W校特色項目資源，發(fā)揮特色創(chuàng)建過程中的優(yōu)勢，形成校本課程的生長點。
2、各學(xué)科在確定的年級實施，與日常教學(xué)相結(jié)合。
3、將課程內(nèi)容與學(xué)生的實踐活動相結(jié)合，成為學(xué)校開展素質(zhì)教育的重要載體。
4、以學(xué)生和諧發(fā)展為出發(fā)點，明確校本課程的目標(biāo)定位，完善課程體系，落實實施的途徑和方法。
5、運用網(wǎng)絡(luò)平臺，發(fā)布信息，充實課程資源，交流校本課程開發(fā)的進度和成果將研究與實施相結(jié)合。
6、逐步將《學(xué)習(xí)傳統(tǒng)美德學(xué)會做現(xiàn)代人》和《我愛書法》兩門校本課程納入學(xué)校課程管理體系，引導(dǎo)各學(xué)科實施拓展型課程的開發(fā)。
七、課程的實施：
1、教師每學(xué)期應(yīng)撰寫校本課程教案，并建立校本課程教師檔案袋。
2、課程的組織形式必須以學(xué)生為本，教師應(yīng)充分尊重學(xué)生的意愿，采用學(xué)生喜愛的組織形式和活動方式，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
3、校本課程的實施過程中，教師要給學(xué)生創(chuàng)造寬松的'活動環(huán)境，允許學(xué)生用自己的語言方式表述，教師要重視學(xué)生的過程體驗，不能只重活動的結(jié)果。
4、教師必須在每次校本課程后，作好記錄。
5、課程的開發(fā)過程中，教師必須樹立檔案意識，對校本課程開發(fā)中的所有資料搜集整理好，期末上交校本課程開發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組，以利總結(jié)、改進和推廣，并作好展示匯報工作。
八、校本課程的評價：
1、成立校本課程評價領(lǐng)導(dǎo)小組，具體負(fù)責(zé)課題的檢查評價。
2、完善校本課程的開發(fā)與申報制度。
3、教師組成校本課程開發(fā)團隊，積極參與校本課程的開發(fā)與實施。
4、對校本課程的評價，應(yīng)重視過程性評價，旨在提高教師的業(yè)務(wù)水平及學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的能力。
5、各任課教師每學(xué)期需對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況采用不同的方式進行評價，評價學(xué)生對該學(xué)科學(xué)習(xí)的興趣需求、學(xué)習(xí)效果等。
6、對于參加校本課程開發(fā)的教師學(xué)校將給予適當(dāng)?shù)莫剟睢?/p>
九、校本課程實施保障：
1、學(xué)校對參加校本課程研究的教師在外出學(xué)習(xí)、教學(xué)研究校本教材編寫等方面提供物質(zhì)支持。
2、設(shè)立校本課程實施的研究及獎勵經(jīng)費。
3、學(xué)校對教師進行必要的課程理論培訓(xùn)。
4、保證實施教師的研究時間，研究空間。
5、鼓勵教師撰寫心得體會，包括成功的經(jīng)驗和失敗的教訓(xùn)。
6、在教師考評上充分肯定教師校本課程實施的成果。
7、學(xué)校對實施教師應(yīng)做好各類設(shè)施的提供，如校園網(wǎng)等，為校本課程的順利開設(shè)準(zhǔn)備物質(zhì)條件。
8、對教師開發(fā)的校本課程，學(xué)校應(yīng)組織評選，優(yōu)秀的校本課程，鉛印成冊，并予以獎勵。教師開發(fā)出的校本課程的成果記錄在教師業(yè)務(wù)檔案。
9、根據(jù)師資培訓(xùn)工作的要求，加強師資隊伍建設(shè)，創(chuàng)造條件，讓教師認(rèn)真參與培訓(xùn)，做到有計劃、有目標(biāo)、有考核、有成效，并建立科學(xué)合理的獎勵制度。
實施方案 篇2
為了做好學(xué)校防汛工作，確保汛期在校師生的生命安全，確保各項防汛安全措施的有效落實，制定本方案。全校教職工要認(rèn)真學(xué)習(xí)，把握精神，牢記任務(wù)，明確責(zé)任。
一、指導(dǎo)思想
服從指揮，聽從安排，確保學(xué)生及教師的生命安全，本著及時有效、尊重科學(xué)、責(zé)任到人的原則，切實保護好師生的生命安全，維護好正常的教學(xué)秩序。
二、工作目標(biāo)
落實安全責(zé)任制，加強對師生的管理，提高師生安全意識和緊急逃生技能，確保師生的生命安全。
三、組織機構(gòu)
學(xué)校成立防汛工作領(lǐng)導(dǎo)小組，在全市教育系統(tǒng)防汛抗洪指揮部領(lǐng)導(dǎo)下開展防汛抗洪搶險工作。
組長：劉龍云
副組長：張洪琪、劉云香、原偉朋
成員：各班主任
四、工作內(nèi)容及要求
1、加強防汛工作的宣傳教育工作，提高師生的安全防范意識。通過校會、班會、課間廣播等多種形式，對學(xué)生進行安全防范及緊急救助等方面的安全教育。
2、落實防汛目標(biāo)責(zé)任制。要將防汛工作落實到各部門、各班級、各教師，層層簽定責(zé)任狀，要使學(xué)校教師都知道在安全疏散中自己所承擔(dān)的任務(wù)和職責(zé)。
3、加強防汛演習(xí)。要按照本方案，開展在緊急情況下的防汛演習(xí)活動，在演習(xí)中進一步完善防汛方案，使防汛方案達(dá)到科學(xué)、快速、安全的'要求。
五、建立預(yù)防預(yù)警機制
嚴(yán)格落實24小時值班制度，建立學(xué)校汛情報告制度，按照早發(fā)現(xiàn)、早報告、早處置的原則，值班人員一旦發(fā)現(xiàn)汛情要立即報告校長，并在第一時間上報。
六、應(yīng)急保障
�。ㄒ唬┮龊醚雌谥蛋喙ぷ鳎O(shè)立專門的值班電話，安排專人負(fù)責(zé)看守，保障24小時有人值班，及時傳遞雨情、水情，及時進行上傳下達(dá)，組織力量搶險。防汛期間，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組成員移動電話應(yīng)保持隨時開機，保證通訊暢通。
�。ǘ┌从嘘P(guān)規(guī)定備足草包、麻袋、鐵鍬等防汛搶險必備的各類物資，做到有備無患。（總務(wù)主任負(fù)責(zé)）
�。ㄈ⿲W(xué)校校醫(yī)室要配備必要的急救藥品。（校醫(yī)負(fù)責(zé)）
�。ㄋ模⿲W(xué)校車輛要保證完好運行狀態(tài)，并隨時出動參加局里組織的搶險調(diào)度。
�。ㄎ澹┘訌娧雌趯W(xué)生防汛知識教育，讓師生懂得水災(zāi)逃生、自救的措施和技能（政教主任、大隊輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)）；要按本應(yīng)急預(yù)案的要求組織師生進行演練，一旦發(fā)生災(zāi)情，保證師生安全（安全總管理員負(fù)責(zé)）。
�。┘訌娧雌趯πＩ岬谋O(jiān)控、檢查工作，存在問題的要及時檢修，確保師生安全；密切關(guān)注學(xué)校樓梯、走廊、護欄、圍墻、門窗、廁所、體育設(shè)施等安全情況，發(fā)現(xiàn)問題及時采取措施，確保安全；檢查教室等人員密集場所疏散通道、安全出口是否暢通；對學(xué)校電器設(shè)備、線路檢修管理情況進行檢查，確保用電安全；檢查校內(nèi)排水溝及校外周邊水溝、涵管是否暢通。要重點對位于低洼地勢、山旁、河溝和水庫附近易發(fā)生山洪和泥石流區(qū)域的學(xué)生往返的危險地段，進行詳細(xì)認(rèn)真地排查，發(fā)現(xiàn)隱患要及時采取措施予以排除，要安排教師護送學(xué)生，聯(lián)系家長接送學(xué)生，確保學(xué)生汛期上下學(xué)安全。
實施方案 篇3
1 苗木易受低溫危害的部位和原理
1.1 根系凍害
受地溫影響植物的根系在冬季仍舊生長活動，但如果天旱少雨不及時澆灌，靠近地表的的根系就易遭受凍害，特別是種在沙土地上的苗木，經(jīng)常根系受凍害而大面積苗木死亡。根系凍害，有些樹種當(dāng)時沒有什么癥狀，所以不被及時發(fā)現(xiàn)，次年樹枝發(fā)芽時出現(xiàn)死芽或發(fā)芽后突然死亡，如有這種現(xiàn)象有可能就是因為根系受凍造成。根據(jù)天氣情況合理做好冬季根系越冬保護是保障苗木健成長不可或缺環(huán)節(jié)。
1.2 根莖凍害
由于植物特性原因，根莖生長周期較長，往往秋冬或冬春時節(jié)仍在活動。同時根莖又接近于地表，溫度變化較大，所以根莖容易遭到凍害，根莖皮層受凍后表現(xiàn)出一面呈環(huán)狀變褐而后干枯或腐爛的現(xiàn)象，導(dǎo)致該處植物的運輸組織壞死，影響來年苗木的健康生長甚至導(dǎo)致植物死亡。
1.3 主桿凍害
主桿凍害主要為凍裂或日燒。凍裂是由于初冬氣溫快速下降，常遇寒流來襲，苗木的皮層組織在寒流到來迅速冷縮使表皮裂開；形成樹干裂縫。日灼是北方苗木常見的凍害，因秋冬和早春期間冷空氣活動頻繁，晝夜溫差大，皮部組織隨日曬溫度增高而活動，但如果受冷空氣影響溫度驟降，處于活動中的皮部組織就會受到凍害。
1.4 枝杈的凍害
由于枝杈的表皮較薄，保護和營養(yǎng)貯藏能力差，在下雪后容易積雪，積雪枝杈在化雪時更容易氣溫突降而遭受凍害。凍害后的癥狀為皮層顏色變暗變黑、凹陷或壞死。因分杈處年輪窄、導(dǎo)管不發(fā)達(dá)、供養(yǎng)不良、營養(yǎng)積存少、抗寒能力差等原因?qū)е律L組織導(dǎo)管破裂，致使樹木來年春季發(fā)生樹枝干枯、流膠或凍傷萌芽而死亡。
2 苗木越冬防寒的'幾點措施
2.1 加強春秋時節(jié)苗木管理，春季澆灌及時充足的肥水可以健壯苗木的生長，即可增加光合作用的轉(zhuǎn)化利用，又有助于苗木體內(nèi)營養(yǎng)物質(zhì)的貯藏。促進苗木枝條粗壯和新梢生長。秋季進行施撒適量磷鉀肥，進行深耕除草，可促進枝條及早結(jié)束生長，有利于組織充實，延長營養(yǎng)物質(zhì)的積累時間，從而為冬季到來做好能量貯備，增加抗寒能力。
2.2 進行適時冬灌，在10月下旬和11月上旬期間各進行一次冬灌，能使苗木自身吸收充足的養(yǎng)分與水分，還可使地溫提高2℃左右，使冬季寒冷、多風(fēng)及干燥的情況下增加抗災(zāi)害能力，并可延長開花植物的花期。在干旱地區(qū)，冬季采用灌封凍水的辦法防寒，將很大減輕苗木凍害的發(fā)生。可保證植物安全越冬和來年萌芽。
2.3 加強防凍保溫措施
2.3.1苗木根莖周圍培土保護：在進行苗木冬灌與封堰期間，對苗木根莖周圍堆起直徑50―80cm、高30―50cm的土堆，能使土壤水分減少蒸發(fā)，并使根系周圍土壤的溫度提高3℃左右。
2.3.2石硫合劑的熬制與涂白：用生石灰、硫磺和水按1∶2∶10的最佳比例熬制石硫合劑。具體步驟為：將一定量的優(yōu)質(zhì)生石灰放入鍋中，先加少量水使石灰容解，再按比例添加水量，進行加溫，水燒開后用紗布把渣子濾除，把定量硫磺粉用熱水調(diào)制成糊狀從鍋邊慢慢倒入鍋中，同時用木棍攪拌均勻，標(biāo)記出水位線，然后加火熬煮，待水沸騰后保持40～60分鐘，熬制過程中蒸發(fā)掉的水分要在熬制沸騰30分鐘時用熱水加至標(biāo)記線。鍋中溶液呈深紅棕色、渣子呈藍(lán)綠色時，可停止加熱。進行冷卻沉淀后，過濾出清液為石硫合劑的母液。然后稀釋成200-400倍液加石灰對樹干進行涂白，能減少樹干因晝夜溫差過大而造成的凍害，同時對一些越冬的病蟲害進行了兼顧防治。涂白一般在10月下旬到11月中旬之間進行，溫度過低時不宜涂白，會造成干裂脫落。樹干涂白后會減少樹體對光合作用及熱能的吸收，減慢樹體運輸組織活動，從而避免樹體遭受早春回寒的傷害。
2.3.3樹桿圍卷：對容易受到凍害的樹木，特別是從外地調(diào)運的新栽苗木，要用草繩或防寒稻草對主干和部分主枝進行包裹來防寒。
2.3.4噴灑植物防凍劑：冬季噴施3-5次植物防凍劑，植物防凍劑能激活生物酶，阻止*核細(xì)菌生成，破壞*凍蛋白生成*活性增加熱量。降低植物細(xì)胞受凍點值，促進細(xì)胞原生質(zhì)的流動，提高細(xì)胞活性。噴灑植物防凍劑是一種應(yīng)急措施，必須密切關(guān)注當(dāng)?shù)靥鞖忸A(yù)報，在寒潮降溫前15天以上使用效果最佳。
3 做好冬春管理
3.1 苗木防寒材料在初春時不可突然性拆除，應(yīng)根據(jù)植物在當(dāng)?shù)氐纳L特性及氣候變化靈活減少苗木樹干保護材料，使苗木科學(xué)應(yīng)對氣候變化。防風(fēng)障拆除時，先在保溫棚東南側(cè)打孔放風(fēng)，待樹木適應(yīng)后方可全部拆除。
3.2 增施水肥：初春施有機肥可增加地溫，因此適時澆足春季肥水可使樹木健壯生長，同時增加抵抗病蟲害能力。
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