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一年級數(shù)學(xué)工作小結(jié)

時間:2024-06-10 07:37:07 小結(jié) 我要投稿
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一年級數(shù)學(xué)工作小結(jié)(集錦3篇)

  時光飛逝,如梭之日,辛苦的工作已經(jīng)告一段落了,我們的個人能力得到了很大進步,將過去的時間匯集成一份優(yōu)秀小結(jié)吧。那么問題來了,小結(jié)應(yīng)該怎么寫?以下是小編收集整理的一年級數(shù)學(xué)工作小結(jié),希望能夠幫助到大家。

一年級數(shù)學(xué)工作小結(jié)(集錦3篇)

一年級數(shù)學(xué)工作小結(jié)1

  所謂“主動學(xué)習(xí)”是指在教學(xué)過程中,學(xué)生在學(xué)習(xí)時表現(xiàn)出的自覺性、積極性、獨立性特征的總和,是從事創(chuàng)造性學(xué)習(xí)活動的一種心理能動狀態(tài)。

  下面,我就在數(shù)學(xué)教學(xué)中如何使學(xué)生主動學(xué)習(xí),談一些粗淺的體會。

  一、讓學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)

  1.創(chuàng)設(shè)問題情境,激發(fā)認(rèn)知興趣。

  例如,在教學(xué)分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識時,可以這樣設(shè)計:請學(xué)生用手指表示每人分到的月餅個數(shù)。并仔細(xì)聽老師要求,然后做。如果有4(2)個月餅,平均分給小明和小紅,請用手指個數(shù)表示每人分到的月餅個數(shù)。學(xué)生很快伸出 2( l)一個手指。教師接著說現(xiàn)在有一塊月餅,要平均分給小明和小紅,請用手指表示每人分到的月餅個數(shù)。這時許多同學(xué)都難住了,有的同學(xué)伸出彎著的一個手指,問他表示什么意思,回答說,因為每人分到半個月餅。教師進一步問:你能用一個數(shù)來表示“半個”嗎?學(xué)生被問住了。此時,一種新的數(shù)(分?jǐn)?shù))的學(xué)習(xí),成了學(xué)生自身的欲望。

  2.為學(xué)生體驗成功創(chuàng)設(shè)條件。

  首先,對學(xué)生要予以成功的期待,因為教師對學(xué)生期待具有很大的感召力和推動力,能激起學(xué)生潛在力量,激發(fā)向上的學(xué)習(xí)主動性。其次,創(chuàng)設(shè)使他們都能獲得成功的機會,進行分層教學(xué),對不同層次學(xué)生提出不同的目標(biāo)要求,精心設(shè)計練習(xí),布置分層作業(yè)。再次,展示成功,讓不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)成果得到展示的機會。營造享受成功的情境。

  二、培養(yǎng)學(xué)生獲取知識的能力

  小學(xué)生的特點是:有求知欲望,但學(xué)習(xí)不刻苦,聽課時間不能持久、愛動、精力不夠集中,為了使學(xué)生注意力集中,教師在講課時,要善于用生動的語言、恰當(dāng)?shù)谋扔、直觀的演示、形象的畫圖、啟發(fā)性的提問、變化多樣的教學(xué)方法把學(xué)生的注意力吸引過來。數(shù)學(xué)教學(xué)要徹底改變重結(jié)果、輕過程的錯誤傾向,使教學(xué)本身不僅要向?qū)W生傳授知識,而且更重要在于使學(xué)生主動獲取知識。解決問題的.過程中積極思考,使學(xué)生在動手、動腦、動口的過程中懂得如何學(xué)習(xí)數(shù)學(xué);使學(xué)生在概念、法則、公式的推導(dǎo)過程中,體會數(shù)學(xué)知識的來龍去脈,從而培養(yǎng)其主動獲取數(shù)學(xué)知識的能力。

  三、注重學(xué)法指導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力

  要想使學(xué)生主動聽課、積極動腦、學(xué)會學(xué)習(xí),就必須在課堂上使他們有效地把耳、目、腦、口利用起來。教給他們科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,發(fā)展他們獨立學(xué)、思、用的能力,只有這樣才能使學(xué)生真正地喜歡學(xué)習(xí),主動學(xué)習(xí)。

  1.會聽。

  讓學(xué)生聽講時要邊聽邊記,抓住重點。不僅要認(rèn)真聽老師講,還要認(rèn)真聽同學(xué)發(fā)言、聽同學(xué)發(fā)言中存在什么問題。為了訓(xùn)練學(xué)生聽的能力,教師可以嘗試如下去做:口算題由教師口述,學(xué)生直接寫出得數(shù)來;教師口述應(yīng)用題,讓學(xué)生直接寫出算式;適當(dāng)提問。

  2.會看。

  主要是培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和觀察習(xí)慣。凡是學(xué)生通過自己看,自己想就能掌握的知識,教師可以不講或適當(dāng)點撥,在教學(xué)中可以提供給學(xué)生充分的觀察材料。觀察材料要準(zhǔn)確、鮮明,要能引起學(xué)生的觀察興趣,由教師帶領(lǐng)學(xué)生觀察,給學(xué)生觀察提綱提示,使學(xué)生通過觀察、比較作出判斷。

  3.會用腦去想。

  首先要肯想。課堂上要給學(xué)生足夠的動腦筋去想的時間,讓學(xué)生有機會肯動腦筋去想問題。這除了靠老師的啟發(fā)外,還要靠“促”,促使他們動腦子,使學(xué)生對老師的問題人人都動腦去想。

  4.會說。

  語言是表達(dá)思維的重要方式,要說就要去想。在課堂上盡量讓學(xué)生多說,就能促進學(xué)生多想。要會想,想得出,想得好,就得認(rèn)真聽、仔細(xì)看。抓住了會說就能促進其它三會,因此教學(xué)要十分重視學(xué)生表達(dá)能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練。

  四、創(chuàng)設(shè)民主和諧的課堂教學(xué)氛圍

  l.教師與學(xué)生平等。

  課堂教學(xué)中,教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體,這只是角色上的分工,在人格上師生是平等的。教師應(yīng)從高高的講臺上走下來,深入學(xué)生中間,以飽滿的熱情、良好的情緒和真誠的微笑面對每一個學(xué)生,讓學(xué)生感到老師平易近人,和藹可親,從而樂于和教師交往,主動地參與學(xué)習(xí)。

  2.努力拉近與學(xué)生間的心理距離。

  教師除了在課堂上以平等、熱情的心態(tài)對待學(xué)生外,還應(yīng)在課外舍得感情投資,多接觸學(xué)生,主動找學(xué)生談心,詢問其學(xué)習(xí)、生活情況。拉近師生間的心理距離。

  3.尊重、理解、寬容每一個學(xué)生。

  教師應(yīng)尊重學(xué)生的人格、學(xué)生的選擇、學(xué)生的個性,關(guān)心每一位學(xué)生。在學(xué)生有錯時,不過分批評指責(zé)而是給他們改過的時間和機會,使學(xué)生感到“老師在期待著我”,從而自覺地投入到積極學(xué)習(xí)之中。

一年級數(shù)學(xué)工作小結(jié)2

  本人在一學(xué)期以來,服從學(xué)校工作安排,安心教學(xué),認(rèn)真負(fù)責(zé),為人師表,擔(dān)任一年級兩個班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。

  在教學(xué)工作中,本人多次學(xué)習(xí)《數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》,細(xì)心領(lǐng)會其精神,利用現(xiàn)代化教學(xué)手段優(yōu)化課堂教學(xué),并以此為自己工作的方向。本學(xué)期采用了北師大的第二冊數(shù)學(xué)教材,其圖文并茂提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。一年級學(xué)生年齡小,自覺性差,注意力難于持久,本人根據(jù)這些特點,大膽地探索低年級教學(xué)的新路子,例如在“100以內(nèi)的計算“教學(xué)中,不僅僅是計算的教學(xué),還讓學(xué)生根據(jù)算式編出簡單的應(yīng)用題,使學(xué)生在語言表達(dá)能力和培養(yǎng)其想像能力得到很好的訓(xùn)練,在“有趣的圖形”教學(xué)中,讓學(xué)生自己到教室、校園、家里去找出各種圖形,讓他們覺得知識是自己學(xué)會的`,不是老師生搬硬套灌輸給他們的;在“購物、統(tǒng)計”教學(xué)中,讓學(xué)生在掌握知識點后,在課室組織一次簡單的購物活動,還布置學(xué)生和家長到商場進行實際的購物活動。使學(xué)生不僅書面練習(xí)多,口頭練習(xí)也多,使學(xué)生“做”得開心,“說”得開心。為了輔導(dǎo)中下生,本人堅持下午上課前、后半小時兩個時間段到班進行有針對性的輔導(dǎo)。

  一學(xué)期的教學(xué)工作,也存在很多教學(xué)困難,例如,新教材注重情景教學(xué),但在操作中,一年級學(xué)生的注意力容易放在活動上,而忽視知識點的學(xué)習(xí),需要教師不時用語言把學(xué)生拉回教學(xué)點上;新教材注重生活教學(xué),部分教學(xué)活動需要學(xué)生回到家里與家長配合才能完成,但一些家長由于各種原因不能給予配合,導(dǎo)致部分教學(xué)活動難于開展;部分學(xué)生基礎(chǔ)較差,雖然每天下午都進行輔導(dǎo),但效果不明顯……

  新教材提倡多采用小組合作的學(xué)習(xí)方式,但實際操作中,卻存在很大的困難,一年級學(xué)生的紀(jì)律控制是一個很大的問題,還談何小組合作學(xué)習(xí)?

  科學(xué)施教要求教師不斷地完善自身、提高業(yè)務(wù)水平、擴大知識面,因為學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣以后,他的發(fā)散思維得到了開發(fā),提的問題自然就多了,面也廣了,所以不管工作有多忙,我都堅持反復(fù)鉆研教材,大量閱讀參考書,以提高自己的業(yè)務(wù)能力。我想,作為教師,知識面越廣,自己的感覺也好,學(xué)生對你的感覺也會好。

  教育是一項高難度的工作,要做好它,十分不易。但我相信,只要樂崗敬業(yè),定會有所收獲。

  一學(xué)期已經(jīng)過去,可以說緊張忙碌而收獲多多?傮w來說,我能認(rèn)真執(zhí)行教育教學(xué),積極探索,改革教學(xué),把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來,從各方面嚴(yán)格要求自己。

一年級數(shù)學(xué)工作小結(jié)3

  本人自擔(dān)任一年級數(shù)學(xué)實驗教師以來認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),并結(jié)合數(shù)學(xué)科工作的特點,立足實際,腳踏實地,努力探索,大膽實踐,取得初步成效。下面將一學(xué)期來的工作情況小結(jié)如下:

  一、設(shè)計數(shù)學(xué)游戲,使學(xué)生樂在其中。

  根據(jù)一年級學(xué)生心理特點,在教學(xué)中要注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,不斷激發(fā)他們的求知欲望。小學(xué)生最喜歡做游戲,讓學(xué)生在做中學(xué),在玩中學(xué),在快樂中學(xué),應(yīng)該成為低年級的重要形式。比如在上數(shù)學(xué)活動課,就可以組織學(xué)生進行下列幾種形式的游戲。

  1.個體活動游戲。上課開始進行“比比誰最火眼金睛”游戲:讓學(xué)生自己進行操作實驗——觀察、比較、用手摸、放在木板上滾,看看各種幾種物體(圓柱體、正方體、長方體、球等)分別有什么特征?通過學(xué)生的自主操作,初步感知幾何物體的一些特征。

  2.集體合作游戲。在上“統(tǒng)計”活動課時,學(xué)生小組合作統(tǒng)計戴帽子的同學(xué)和沒戴帽的同學(xué)等相關(guān)問題時,自己分工,商量最快的統(tǒng)計辦法,小組間比賽。激發(fā)了學(xué)生自主探究的熱情,培養(yǎng)學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)意識、社會技能和民主價值觀。

  3.師生互動游戲。為了測試學(xué)生掌握的情況,可以組織師生互動游戲“最佳默契獎”。師與生像電視上作節(jié)目一樣,同時將結(jié)果寫在紙條上,并同時亮出。既活潑,趣味性強,又提高了學(xué)生辨別正誤的能力,真是一舉兩得好辦法。通過諸如以上的一些游戲,學(xué)生就會感到學(xué)有勁頭,學(xué)有樂趣,學(xué)有所獲,由此生發(fā)的熱愛數(shù)學(xué)的情感就會自然而然爆發(fā)出來。

  二、創(chuàng)設(shè)問題情境,讓學(xué)生廣開思路。

  愛想象是人的本能。精彩的問題情境對低年級學(xué)生來說很有吸引力。在教學(xué)中可根據(jù)教材內(nèi)容設(shè)計能吸引學(xué)生的問題情境,使學(xué)生能積極主動參與到數(shù)學(xué)活動中獲得知識,發(fā)展思維,同時獲得美的享受。

  1. 提供思考素材。學(xué)生的想象是豐富多彩的,有了顯性的物化媒介可以進一步誘發(fā)學(xué)生的思路。如教學(xué)“可愛的企鵝”時,我以一篇童話故事為線索,讓學(xué)生在情景中體會減法中被減數(shù),減數(shù)代表的意思。并激發(fā)學(xué)生的'想象,一人說算式,一人編故事。學(xué)生學(xué)習(xí)興趣高漲,課堂氣氛熱烈。

  2.留有思考空間。老師向?qū)W生展示學(xué)習(xí)素材后,教師不能滔滔不絕地講個不停,要給學(xué)生留有思考空間。如老師教學(xué)8可以分成7和1,7和1合成8后,讓學(xué)生自己探索8還可以怎樣分?幾和幾合成8?學(xué)生有了自主探索,自主研究,就能對所學(xué)知識有較深的理解,從而提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。學(xué)生的主體地位也得到了充分的體現(xiàn)。

  3.指導(dǎo)猜測方法。善于猜測是學(xué)生進行創(chuàng)造學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)。教給學(xué)生猜測的方法就顯得很重要。①根據(jù)經(jīng)驗來猜;猜測不能憑空想象。教學(xué)中要經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生大膽猜測,憑借自己的生活經(jīng)驗來猜。比如讓學(xué)生相互猜起床時間。學(xué)生就會根據(jù)自己的生活經(jīng)驗來判斷對方起床時間。然后讓學(xué)生說出真實情況。②從比較中猜;只有比較才有發(fā)言權(quán)。如讓學(xué)生猜7的分成,一個學(xué)生伸出2,讓學(xué)生說出7的分成。另一個學(xué)生說:2和6合成7。接著出題的學(xué)生判斷對還是錯。老師引導(dǎo)學(xué)生說出判斷原因。學(xué)生說:因為2+6=8,8不等于7,所以回答是錯的。正確的是2和5合成7。

  三、關(guān)注學(xué)習(xí)過程,讓學(xué)生品嘗成功。

  積極關(guān)注學(xué)生參與學(xué)習(xí)的程度是教學(xué)成功的重要因素。沒有學(xué)生積極參與的教學(xué)應(yīng)該是失敗的。教師在關(guān)注學(xué)生的同時,要積極創(chuàng)設(shè)機會讓學(xué)生體驗成功的快感。

  1.鼓勵參與。小學(xué)一年級的學(xué)生對什么都好奇,教師要抓住該年級段的學(xué)生心理特點,組織生動活潑的學(xué)習(xí)氛圍,運用多種手段呈現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容。有了外在的誘惑力,就會誘發(fā)學(xué)生的內(nèi)在需求,從而樂在其中。

  2.提供機會。通過老師的合理啟發(fā)引導(dǎo),讓學(xué)生經(jīng)過自己的積極探究,從而找到規(guī)律,發(fā)現(xiàn)問題,理解新知,突發(fā)奇想解決難題。有了這樣的體驗,學(xué)生才能感到探究的趣味所在,當(dāng)取得成功時,那份喜悅是別人難以體會的,可以說喜悅是發(fā)自內(nèi)心的。由此生發(fā)的學(xué)習(xí)動力也是其它激勵手段所不能替代的。

  四、學(xué)以致用,促進學(xué)生有特色的發(fā)展。

  1、安排實踐活動,使學(xué)生體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切關(guān)系。注重應(yīng)用意識和實踐能力的培養(yǎng),是當(dāng)前數(shù)學(xué)課程改革的要點之一。積極主動的活動是兒童獲取知識、發(fā)展能力的重要途徑。第六單元和第九單元之后安排的實踐活動:“數(shù)學(xué)樂園”、“我們的校園”就是很好的形式。圖片生動,切合學(xué)生的生活實際。

  2.能自己尋找生活素材,集體交流,解決生活中的問題。學(xué)生學(xué)習(xí)的最高階段,就是學(xué)以致用,利用自己或集體的智慧創(chuàng)造性的解決生活中的問題。例如,收集商品宣傳單,找出自己需要的商品,并計算出需要付多少錢;比一比誰提的數(shù)學(xué)問題多,大家怎樣解決等,營造家庭購物的氛圍。利用知識的遷移,很好的開展實踐活動,培養(yǎng)解決問題的能力。

  總之,通過實驗,我已在一年級初步建立起了適合新課改要求的“動手實踐、自主探索和合作交流”的學(xué)習(xí)方式,同時也存在著許多不足之處,留待在以后的教學(xué)工作中不斷地改進

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