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五年級(jí)漫畫作文
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？以下是小編收集整理的五年級(jí)漫畫作文，歡迎大家分享。
五年級(jí)漫畫作文1
有一天，我在家里看了一幅漫畫故事，這幅漫畫雖然很短，卻讓我印象深刻。
這幅漫畫講的是在醫(yī)院里發(fā)生的`一件事，有一間看病的病房窗口上寫著“殘疾人可以先看病”，但有幾個(gè)人當(dāng)它不存在，繼續(xù)排著隊(duì)擋住門口，旁邊有一個(gè)殘疾人，想進(jìn)去卻進(jìn)不了，只能在旁邊干等著。
從這讓我得出了一個(gè)道理，窗上的字，就像老師的命令，同學(xué)必須要做，要令行禁止，不能破壞公約。但有些人偏偏不愿意遵守規(guī)則，以自我為中心。
從這個(gè)漫畫讓我想到了生活中有很多這樣的例子。有些人看到紙上說(shuō)不能亂丟垃圾，要把垃圾扔到垃圾桶里。他卻視而不見(jiàn)，搖搖晃晃地走到垃圾桶的不遠(yuǎn)處，然后做出投籃的姿勢(shì)，一投，沒(méi)中。他看到?jīng)]有投中，也不把垃圾撿起來(lái)扔到垃圾桶里，讓垃圾躺在垃圾桶旁，自己卻走了。
從這里讓我想起我們班里的一個(gè)毛病。我們班有時(shí)候會(huì)把垃圾丟到地上，看到的人都不會(huì)撿起來(lái)，有時(shí)候丟垃圾還丟到垃圾桶旁邊。這樣不僅污染環(huán)境，還會(huì)扣班級(jí)文明班分。
有一句俗話說(shuō)得好：“保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)�！蔽覀儾灰黾傥拿ぃ灰髦史�。
五年級(jí)漫畫作文2
在學(xué)校里，我最喜歡上的就是語(yǔ)文課，因?yàn)槲业恼Z(yǔ)文老師與她獨(dú)特的教學(xué)方式，讓同學(xué)們積極活躍，每次課堂中大家都踴躍舉手發(fā)言，仔細(xì)的做好筆記。
語(yǔ)文老師長(zhǎng)得不算太高，雖已50多歲，但依舊天天著裝精致給大家上課，就像個(gè)樂(lè)觀向上的年輕人，笑起來(lái)的樣子更有渲染力，十分好看。她的臉?lè)椒降�，好如她的姓氏“方”，匹配極了。還有她額頭下方嵌著的濃眉大眼，看著可慈祥了，但也很敏銳，經(jīng)常精準(zhǔn)的搜查出作業(yè)本上的每個(gè)錯(cuò)誤，并細(xì)心地用紅筆把它圈出來(lái)。她平時(shí)都扎著丸子頭，但偶爾也會(huì)扎起馬尾辮，挺拔的'鼻子下方還有著一張大嘴巴，就是它把老師儲(chǔ)蓄的知識(shí)一一傳授給同學(xué)們。臉龐兩邊躲著的耳朵和孫悟空的順風(fēng)耳有的一比，講臺(tái)下若有一絲竊竊私語(yǔ)，她就會(huì)立馬指出誰(shuí)在說(shuō)話。是的，她就是我的方老師。
方老師為了鼓勵(lì)我們學(xué)習(xí)，采取了“加星”的機(jī)制，誰(shuí)的得星數(shù)在學(xué)習(xí)結(jié)束位居班里前20名，就能被評(píng)為班級(jí)的優(yōu)秀學(xué)生。而星數(shù)的獲取方式有多種。有課堂作業(yè)做的好，積極參加勞動(dòng)，參加志愿活動(dòng)等……她還很希望我們?nèi)姘l(fā)展，會(huì)去盡全力為大家爭(zhēng)取信息課、體育課、書法課，周五下午的社團(tuán)課，她也不希望大家缺席。
在上課時(shí)，方老師希望我們學(xué)課文身臨其境，所以就把課文中的主要事物喚起了回憶往事分享給我們聽(tīng)。有一次我們上《牛和鵝》，課上著上著，老師開(kāi)始給大家分享故事：我記得我小時(shí)候，有一次放學(xué)回家的路上，家里養(yǎng)的白鵝突然朝我嘶吼追來(lái)，一下就追上了我一口把我的肉咬紫了，同學(xué)們聽(tīng)完后心有感慨，鵝原來(lái)那么厲害，方老師好慘，各種聲音在教室里回蕩，大家聽(tīng)完后學(xué)課文變得輕松多了，真是教學(xué)有“方”��！
那么有趣，那么嚴(yán)格，那么辛勤。她就是我們心目中教學(xué)有方的漫畫老師，方老師。
五年級(jí)漫畫作文3
問(wèn)心的道德勝于問(wèn)理的道德，因此情感的生活勝于理智的生活。
我看過(guò)，內(nèi)容是這樣的'：一位老奶奶上了一輛公交車。車上人有點(diǎn)多，老奶奶一看沒(méi)座位了，就非要眼前的女孩讓座。女孩沒(méi)有起來(lái)讓座，只是搖了搖頭。車后面坐著許多年輕人，可老奶奶也懶得再往車后面走，只想快點(diǎn)坐下，非要眼前這位女孩讓坐。其他乘客也勸少女讓坐，少女很不開(kāi)心，臉色還有些蒼白，可他們并沒(méi)有注意到。老奶奶看少女依然無(wú)動(dòng)于衷，便開(kāi)始囔囔：“你家長(zhǎng)沒(méi)教過(guò)你要給老人讓座嗎？叫你讓你都不讓，臉皮真是厚！”
我看完這個(gè)漫畫后只覺(jué)得老奶奶做得很不對(duì)，卻沒(méi)有覺(jué)得那個(gè)女孩不禮貌。決定讓不讓座是別人的自由，明明是女孩先來(lái)的。更何況那個(gè)女孩好像是病人，氣色不好，身體虛弱。
這種道德綁架的事情很常見(jiàn)。有一次我同桌沒(méi)帶筆，而我正好也只帶了一只筆沒(méi)辦法借。他卻懶得下位找其他人要，直接把我的筆搶了去，還說(shuō)：“幫助同學(xué)不是應(yīng)該的嗎？”
可是，借不借你筆都不是義務(wù)，借是情分，不借是沒(méi)辦法借或者我不想借，但搶去就是你的不對(duì)了。
五年級(jí)漫畫作文4
快看，是一個(gè)有神的眼睛，高高的鼻梁和一個(gè)帶著櫻桃小嘴的人來(lái)了，他是我們的語(yǔ)文老師——韓玲玲，簡(jiǎn)稱——韓老師。
韓老師有四大絕寶。第一絕寶是千里眼。他離我們大老遠(yuǎn)就可以看見(jiàn)我們的'一舉一動(dòng)。第二絕寶——順風(fēng)耳，我記得他之前說(shuō)過(guò)，整個(gè)年級(jí)就我們班最吵。這還不是最牛的，他背著我們的時(shí)候就能聽(tīng)到是誰(shuí)在說(shuō)話，你說(shuō)牛不牛？第三絕寶是永不停之舌，這個(gè)可就厲害了，每當(dāng)有問(wèn)題解不開(kāi)的時(shí)候就會(huì)說(shuō)：“這個(gè)問(wèn)題我說(shuō)了多少遍了，怎么還是不會(huì)，那別人怎么能學(xué)會(huì)…”喋喋不休說(shuō)個(gè)沒(méi)完沒(méi)了了。第四絕寶就是大嗓門，這個(gè)大嗓門可能是最牛的啦！我感覺(jué)他對(duì)著一個(gè)人喊的時(shí)候，那個(gè)人可能就會(huì)聾，每當(dāng)韓老師大聲說(shuō)話的時(shí)候，我的心就砰砰的跳。
已經(jīng)上課的時(shí)候，他去辦公室拿了一個(gè)東西，回來(lái)的時(shí)候從后門一清二楚的就看到誰(shuí)在說(shuō)話，誰(shuí)在安靜的寫作業(yè)，等到他上講臺(tái)的時(shí)候，就會(huì)厲聲呵斥那位說(shuō)話的同學(xué)。老師本來(lái)可以睜一只眼閉一只眼，不管我們因?yàn)樗呢?zé)任心，所以一定要糾正我們的錯(cuò)誤，讓我們走到好的大路上。
這就是我們敬愛(ài)的韓老師——韓玲玲老師。
五年級(jí)漫畫作文5
今天，我看了畫家華君武的作品——《假文盲》。這幅漫畫諷刺了為了自己方便而故意做文盲的人。
漫畫里畫了一個(gè)站臺(tái)，一塊告示牌上寫著“母子上車處”。我想會(huì)識(shí)字的人就會(huì)知道，這是專供幼小的孩子和母親排隊(duì)等候的地方�？墒�，在“母子上車處”的專用通道上卻站著四個(gè)衣著光鮮的大男人，一個(gè)抱著嬰兒的婦女卻被他們擠到了一邊。那幾個(gè)男人對(duì)告示牌視而不見(jiàn)，仿佛告示牌是透明的……
在我們的生活中，類似的`事也經(jīng)常發(fā)生。為常見(jiàn)的是公交車上有一排孕婦專用座、老弱病殘專用座，可上面坐的全是年輕力壯的人。
有一次，我坐車去學(xué)舞，上車時(shí)，乘客很多，我便坐在了車上空著的老弱病殘專座上。到了下一站，一位老奶奶哆哆嗦嗦地走了上來(lái)，我馬上站起來(lái)想讓老奶奶坐，老奶奶不肯，非說(shuō)我是小孩，坐著好些。我與老奶奶正在相互讓著座，只見(jiàn)一個(gè)年輕叔叔一下子坐在了我們旁邊的這個(gè)老弱病殘專座上，完全把老奶奶與我當(dāng)成了透明人。
這么一件小事讓我感受到社會(huì)上一些只圖自己方便，不為他人著想，不講秩序的行為是極不文明的。我們中國(guó)可是四大文明古國(guó)之一，就更應(yīng)該批評(píng)這些“假文盲”。
同學(xué)們，我們應(yīng)該行動(dòng)起來(lái)，從小做起，從我做起，懂禮貌，不做“假文盲”，攜手讓世界更美好。
五年級(jí)漫畫作文6
今天我看到了一幅令我印象頗深的漫畫。看完之后我深有感觸。
只見(jiàn)在一片汪洋大海中有兩只大鯊魚在載歌載舞，十分開(kāi)心，他們還在說(shuō)著話：“感謝人類給我們帶來(lái)的景點(diǎn)”再仔細(xì)一看，只見(jiàn)海底有著破爛不堪的金字塔和獅身人面像等景點(diǎn)。為什么那些在沙漠深處的東西會(huì)出現(xiàn)在海底呢?為什么鯊魚說(shuō)是人類給它們帶去的呢?究竟發(fā)生了什么?為什么人類要把沙漠沉入海底呢?這些問(wèn)題都令我十分不解，但查閱相關(guān)資料后，我終于理解了作者的良苦用心。作者是要警示人們不要再去破壞環(huán)境，否則，地球終將會(huì)被海水淹沒(méi)。
現(xiàn)在人們對(duì)自然的破壞，已經(jīng)十分嚴(yán)重了，但還有些人不以為然。不說(shuō)別的，隨著科技的發(fā)展，很多人開(kāi)上了小汽車，而在汽車數(shù)量上升的同時(shí)，它們排出的尾氣也越來(lái)越多。人們對(duì)空調(diào)的大量使用，使空調(diào)排出的有害氣體將臭氧層弄了個(gè)大洞，紫外線開(kāi)始毫無(wú)顧忌地照射在地球上。地球表面的溫度急劇升高，使冰川開(kāi)始大量地融化，海平面開(kāi)始持續(xù)上升，陸地的面積也在持續(xù)地減少，很多生命都被淹沒(méi)了。
據(jù)統(tǒng)計(jì)，珠穆朗瑪峰的高度每年都在下降。南極的'企鵝和北極的北極熊都開(kāi)始因?yàn)闇囟忍唠y以生活，幾乎每分鐘數(shù)量都在減少。很多生命也瀕臨滅絕，生態(tài)不再平衡。
其實(shí)這些都是能夠避免的，只要人們少開(kāi)私家車，環(huán)保出行，少砍伐樹(shù)林，少使用空調(diào)，這個(gè)地球就能夠被挽救，很多生命就能夠“復(fù)活”。為了大家美好的生活，為了各種形態(tài)的生命，為了地球不被毀于一旦。請(qǐng)大家一起行動(dòng)起來(lái)吧，從現(xiàn)在起愛(ài)護(hù)環(huán)境，保護(hù)地球。
五年級(jí)漫畫作文7
我有一位知識(shí)淵博、和藹可親的數(shù)學(xué)老師，他也是我們的班主任。她就是我們的張老師。
張老師個(gè)子不高，圓圓的臉像蘋果一樣，很漂亮。別看她總是笑瞇瞇的，但生氣的時(shí)候也很可怕！
有一次，張老師板著臉走進(jìn)教室，把課本和我們的作業(yè)重重地摔在地上。在她喊站起來(lái)的`命令后，我們慢慢站了起來(lái)。做得很爛，來(lái)點(diǎn)名的車站！
我不禁在心里敲起了鼓，會(huì)有我嗎？幾個(gè)同學(xué)一一被叫到講臺(tái)上點(diǎn)名，哈哈！沒(méi)有我！心里的一塊大石頭終于落了地，然后就聽(tīng)到了河?xùn)|獅那可怕的吼聲。
終于，下課鈴響了，有同學(xué)竊竊私語(yǔ)：張老師怎么變成老虎了？看來(lái)，張先生是真的生氣了！
張老師開(kāi)心的時(shí)候，也會(huì)讓我們覺(jué)得親切。滑稽的話從某人嘴里說(shuō)出來(lái)，引得全班都笑了。張老爺子非但沒(méi)有生氣，反而忍不住笑出聲來(lái)。
活潑可愛(ài)是我們的天性，所以我們每周至少會(huì)犯一次錯(cuò)誤。一兩次還好，大不了挨批，次數(shù)多了就完了。
班上一位同學(xué)在課前書吧吃瓜子，違反校規(guī)，胡亂吐出瓜子，加重了錯(cuò)誤。上課前，張老師讓他搬來(lái)一張板凳，坐在黑板下面。我也不知道怎么回事，還以為他又出事了，就沒(méi)理會(huì)，繼續(xù)做題。
下課后，張老師走過(guò)去問(wèn)：知道我為什么叫你上來(lái)嗎？你知道下面的同學(xué)在做什么嗎？那位同學(xué)搖了搖頭。
不知道的就繼續(xù)關(guān)注吧！自習(xí)完畢，張老師走過(guò)來(lái)說(shuō)：下面同學(xué)的一舉一動(dòng)我都能看在眼里。不要以為你坐在最后一排，我就不知道你在下面做什么。
張老師拉了拉他的臉，然后說(shuō)：你把瓜子吐到書吧了，在領(lǐng)導(dǎo)發(fā)現(xiàn)之前給我清理干凈。別讓領(lǐng)導(dǎo)知道找我麻煩。從現(xiàn)在開(kāi)始，你將打掃書吧。這里是！原來(lái)如此，我才不會(huì)犯這種低級(jí)錯(cuò)誤！
張老師的課講得很好。她的演講視頻在百度上發(fā)布。她的課也很有趣。
張老師在我們每個(gè)人心中樹(shù)立了高大的形象，我們每個(gè)人都對(duì)她的辛勤付出心存感激。
五年級(jí)漫畫作文8
她，不長(zhǎng)不短的頭發(fā)盤在后面，總愛(ài)化裝、穿裙子、穿高跟鞋，臉?lè)椒降模掳蜕嫌幸活w痣，個(gè)子中等，我說(shuō)的`這么詳細(xì)了，你們猜到她是誰(shuí)了嗎？對(duì)啦，她就是我的語(yǔ)文老師方老師。
她對(duì)我們非常嚴(yán)厲，但還是很愛(ài)我們。
有一回，李澤天放學(xué)不回家吃飯、寫作業(yè)，而是出去玩，玩到七八點(diǎn)才回家，他媽媽就打他，把他腿都打青了。方老師知道后，在全班同學(xué)面前講了這件事。我都嚇壞了，看那青青的腿，方老師卻說(shuō)打得好。我回家反復(fù)琢磨，才知道老師是為了李澤天記住，下次不再犯同樣的錯(cuò)誤。
還有一次，方老師發(fā)現(xiàn)班上大部分同學(xué)字寫得不好看，不是寫得龍飛鳳舞，就是七扭八歪；不是寫得被風(fēng)吹倒了，就是像小木棒一樣瘦瘦高高的；不是大得像籮筐一般，就是小得可以和螞蟻相提并論。為了讓大家的字變好看、美觀，方老師特地為我們找來(lái)一位書法老師一—王老師。并且用自己星期四的語(yǔ)文課讓王老師上書法課，每天的作業(yè)里還添加了練字這一項(xiàng)必備作業(yè)，寫完了就交給方老師評(píng)等級(jí)，優(yōu)十星寫20個(gè)字，優(yōu)十寫40個(gè)字，優(yōu)寫60個(gè)字，良寫80個(gè)字，有獎(jiǎng)有罰，獎(jiǎng)罰分明。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間練習(xí)，多數(shù)同學(xué)的字有了很大的進(jìn)步。
老師，您是路燈，照亮我們成長(zhǎng)的道路；老師，您是園丁，培養(yǎng)我們長(zhǎng)成參天大樹(shù)；老師，您是太陽(yáng)，用光芒使我們發(fā)光發(fā)亮！
五年級(jí)漫畫作文9
都說(shuō)胡老師是美女，可我覺(jué)得胡老師長(zhǎng)相挺特別的。她的耳朵總能選擇性地聽(tīng)到她想聽(tīng)的話。她的眼睛像寶石一樣亮，還戴了副眼鏡，深邃的眼神讓人琢磨不透。她的皮膚跟我一樣黑，但笑起來(lái)特別好看。
胡老師作文教得賊好。如果你不會(huì)寫作文，胡老師會(huì)像朋友一樣和你聊天。說(shuō)的都是讓你感興趣的話題，你讓心花怒放。盡管知道你會(huì)上了胡老師的當(dāng)，但還是愿沉浸在她制造的話題中。就這樣聊著聊著，你就會(huì)不那么怕寫作文了。至于那些無(wú)人能敵的寫作方法嘛，只要你愿意學(xué)，她就讓你把適合你的'寫作方法帶回家！
那次寫《一次實(shí)驗(yàn)》作文時(shí)，我不知道如何動(dòng)筆向她請(qǐng)教。她不是直接告訴我怎么寫，而是先讓我做實(shí)驗(yàn)，再記錄過(guò)程，并寫想法。剛開(kāi)寫時(shí)，我按照實(shí)驗(yàn)過(guò)程來(lái)寫，就寫了大半篇。
我問(wèn)胡老師如何讓字?jǐn)?shù)變多？胡老師引導(dǎo)我回憶實(shí)驗(yàn)過(guò)程和當(dāng)時(shí)的感受，還提示我用表示順序和動(dòng)作的詞語(yǔ)。我還按照胡老師的提示在原文加上與家人的對(duì)話及感受，然后我寫呀寫呀，不知過(guò)了多久，竟然寫出了差不多三百五十的字，最后成功發(fā)布了，獲得了很多粉絲，還有胡老師把我的作文當(dāng)作范文講給學(xué)生聽(tīng)呢！
別看胡老師作文教得好，但是記憶力卻很差。一次，她在講評(píng)作文時(shí)，本想給我們看篇作文，可打開(kāi)手機(jī)就忘記之前選的哪篇作文了。我們頓時(shí)哈哈大笑，胡老師懊悔地說(shuō)：“我這記憶力沒(méi)救了！”
忘了告訴你們，她的腦海里有十萬(wàn)個(gè)為什么，總有問(wèn)不完的問(wèn)題。比如你說(shuō)一個(gè)人白，她會(huì)說(shuō)為什么那么白呢？直到讓你變的連下句臺(tái)詞該說(shuō)什么都不知道為止……
這就是多面的胡老師，讓人看不透猜不著，卻喜歡得不得了。
五年級(jí)漫畫作文10
這是一幅極具諷刺的漫畫，畫的是一個(gè)工人拿著斧頭，隨意地砍伐樹(shù)木，一只啄木鳥(niǎo)站在他的肩上，憤怒地盯著他那個(gè)像木頭般的腦袋。嘴里還不住地叫著：“這段木頭里一定有蟲(chóng)……”
看了這幅漫畫，我們笑罷之余，更感到的是可悲。到底“蟲(chóng)”在木頭里呢？還是在這個(gè)人的腦袋里？我們?cè)趯W(xué)習(xí)《只有一個(gè)地球》一文中得知，森林資源本來(lái)是可以再生的、長(zhǎng)期給人類做貢獻(xiàn)的，但是因?yàn)槿藗兤茐纳�，�?duì)樹(shù)木濫砍濫伐，使可再生的.森林資源越來(lái)越少，這樣長(zhǎng)此以往，必將給人類帶來(lái)一系列的生態(tài)災(zāi)難。這樣的生態(tài)災(zāi)難難道還少嗎？水土流失、洪水泛濫、土地沙漠化難道不是我們隨意毀壞森林資源的后果嗎？難道這個(gè)腦袋里有“蟲(chóng)”的人真是不懂珍愛(ài)森林資源的重要性嗎？
在我們現(xiàn)實(shí)生活中，像這個(gè)腦袋里有“蟲(chóng)”，不愛(ài)惜自然資源，不懂得保護(hù)環(huán)境的現(xiàn)象難道還少嗎？隨意地去開(kāi)采礦物資產(chǎn)，不顧后果地濫用化學(xué)品，亂扔垃圾毀壞水資源等等，這都是破壞環(huán)境、毀壞自然資源的明顯表現(xiàn)。不要忘記在地球資源枯竭的時(shí)候，人類將在劫難逃，因?yàn)檫m合人類生存的空間只有地球。
地球是我們的母親，我們要善待地球上的每一種自然資源，要像善待兄弟、善待自己一樣善待它們，保護(hù)他們，珍愛(ài)它們，這樣才能給我們創(chuàng)造一個(gè)更好的生存空間，使人類長(zhǎng)期在地球上繁衍生息。
最后，我感慨萬(wàn)千，是呀，地球是我們唯一的家園，我們不能為了一時(shí)的利益和金錢，而使那只叫金錢的小蟲(chóng)在我們的腦中生根。我們不能竭澤而漁呀！
五年級(jí)漫畫作文11
在生活中，你一定會(huì)有一個(gè)從漫畫中走出來(lái)的人物，我也有。他有一雙炯炯有神的大眼睛，圓圓的小臉蛋，笑起來(lái)眼睛瞇瞇的，像兩道彎彎的月牙兒。
生活中，他經(jīng)常穿著一身藍(lán)色的'樂(lè)高衣服，一雙球鞋，一條裝許多衛(wèi)生紙的短褲。上學(xué)時(shí)，他總是穿著一身干凈的校服，上完有趣生動(dòng)的體育課后，紅領(lǐng)巾整個(gè)歪成了180度。更像是一個(gè)上學(xué)快要遲到的一年級(jí)學(xué)生，飛奔到學(xué)校，發(fā)現(xiàn)還有五分鐘就要遲到的馬大哈。
性格方面呢，開(kāi)心時(shí)，他整個(gè)人輕飄飄，仿佛都要飛到太空中去了，時(shí)不時(shí)還會(huì)跳個(gè)舞；傷心時(shí)，像一個(gè)上班沒(méi)帶文件的奮斗青年，像一只找不到食物的小灰狼；生氣時(shí)，像紅蓮化哥斯拉發(fā)射的沖擊波，方圓百里，寸草不生。你看見(jiàn)他時(shí)一定要繞著走，可不要被他的內(nèi)功所震飛了，他不知道怎么了，讓人感覺(jué)到一絲壓抑。
他還是一個(gè)電玩高手，手柄、電腦、模擬放映，手游、射擊類可是他的拿手活。有一次，我去他家做客時(shí)他正在玩賽車，我便興致濃濃的跟他玩了起來(lái)，大戰(zhàn)三百個(gè)回合，不相上下�？倹Q賽時(shí)，他選擇了一輛牧馬人，我則選擇了一臺(tái)超跑，比賽誰(shuí)先到達(dá)終點(diǎn)。3。2。1，開(kāi)跑，他看我要用氧化加速，直接二話不說(shuō)用牧馬人撞了過(guò)來(lái)。我突然發(fā)現(xiàn)前面有一個(gè)彎道，只要在離彎道一公里時(shí)利用加速甩開(kāi)他，那么一來(lái)他則一頭栽到彎道上，到那時(shí)我便可以將他甩到九霄云外去。好的，就這么干，按照計(jì)劃加速、拐彎，一切都是那么完美。但他死亡后，并沒(méi)有宣布勝利。我往后一看，他居然騎著一臺(tái)哈雷像我奔來(lái)。原來(lái)牧馬人死亡后會(huì)讓哈雷代替它繼續(xù)競(jìng)賽，竟然留了一手。但沒(méi)有用，我已經(jīng)快到終點(diǎn)了。前面有一個(gè)坡，我只要利用氧化給出最大馬力，然后飛躍終點(diǎn)，就能翻新記錄，一鼓作氣沖�。【驮谶@時(shí)，他見(jiàn)狀充足馬力，從我的車身飛躍過(guò)去，比賽宣布他贏了，我只好敗下風(fēng)來(lái)。
這就是我的漫畫同學(xué)，他的性格總是那么好玩，他就是我最好的朋友—xx。
五年級(jí)漫畫作文12
說(shuō)到糖果，你腦海是不是出現(xiàn)了甜甜的、酸酸的糖果呢？而今天我說(shuō)的糖果是我們的班主任——唐老師。
在課堂上，她總是笑瞇瞇地對(duì)我們說(shuō)話，只要我們說(shuō)出的答案正確，唐老師會(huì)大聲夸獎(jiǎng)“你真棒！”課余時(shí)間，她總會(huì)分享自己身邊有趣的故事，逗我們開(kāi)心，有時(shí)候我們的表現(xiàn)好，她還會(huì)發(fā)零食吃，這么甜的`唐老師，怎能不愛(ài)呢？
唐老師也有嚴(yán)格的一面，只要我們?cè)谡n堂上有一點(diǎn)吵，她就會(huì)像河?xùn)|獅一樣嚴(yán)厲的批評(píng)我們，她也會(huì)像老虎一樣張牙舞爪，她不會(huì)給你留一點(diǎn)面子，直接在班上點(diǎn)名批評(píng)，一點(diǎn)顏面都不會(huì)留。如果我們?cè)谡n堂上浪費(fèi)一分一秒，她會(huì)用下課時(shí)間補(bǔ)回來(lái)的，這時(shí)候的我們真是有苦說(shuō)不出來(lái)呀。
唐老師也很注重自己的形象，在一次教師運(yùn)動(dòng)會(huì)上，唐老師把自己打扮得像仙女下凡似的，身穿白色長(zhǎng)裙，淡雅的妝容，輕柔地走進(jìn)運(yùn)動(dòng)會(huì)。微風(fēng)吹過(guò)，長(zhǎng)發(fā)隨風(fēng)飄揚(yáng)在陽(yáng)光下，格外的光彩照人，這樣仙的老師，怎能不愛(ài)呢？
這就是我們可甜、可仙、可苦的唐老師，她給我們的學(xué)習(xí)生活增加了許多樂(lè)趣。
五年級(jí)漫畫作文13
漫畫是多么好看，配上幽默的畫風(fēng)和離奇的情節(jié)，往往能給我們留下深刻的印象。但如果要給老師畫漫畫，對(duì)我這個(gè)“漫畫迷”來(lái)說(shuō)，簡(jiǎn)直不值一提。
他是誰(shuí)？
對(duì)于“武林盟主”這個(gè)詞，想必你們并不陌生，無(wú)非就是位法力深厚，稱霸全球的武林高手。但我認(rèn)識(shí)的武林盟主可跟你們的不一樣，他就是我的語(yǔ)文老師——胡老師。
七十二變
七十二變是孫猴子的絕技，即使在學(xué)校我也能看到。
有次，胡老師和別的老師打招呼的時(shí)候，那才叫個(gè)和睦溫柔。但上課的.時(shí)候總是那樣“好景不長(zhǎng)”，正搗亂的我們被殺氣飄飄的余光震住了，安靜下來(lái)后便繼續(xù)上課了，那眼睛怒目圓睜的盯著我們，忐忑不安地上完一節(jié)課后，胡老師又是那么溫和，像仙女一樣，仙氣飄飄。
三頭六臂
眾所周知，哪吒有三頭六臂，胡老師也有。每次講課的時(shí)候，那速度，比學(xué)生黨的手速還快，我看得眼花瞭亂。三頭六臂是胡老師的象征之一，邊講邊寫，這邊寫一塊，那邊寫一塊，匆匆忙忙的，跟我們的數(shù)老師一模一樣。
孫悟空的七十二變，哪吒的三頭六臂是胡老師的兩大絕學(xué)，也是我們胡老師的“偉大”象征。
你們的漫畫老師是什么樣的呢？我很期待哦！
五年級(jí)漫畫作文14
我們的班主任高老師特別好，長(zhǎng)的好看，性格溫順。
她有一雙星星般的眼睛，小小的鼻子，彎彎的嘴巴像要笑成花一樣美似的，美極了。
她的性格很溫順。每當(dāng)我回答問(wèn)題時(shí)都怕答錯(cuò)題被批評(píng)，但她卻溫和的對(duì)我說(shuō)回沒(méi)關(guān)系，以后定能練會(huì)的.�！边@使我不再膽怯，而是勇敢發(fā)言。
高老師喜歡看我們的演出。我們９月3０日有場(chǎng)演出，提前在教室里練了練，高老師，看到我們的演出后特別高興，因?yàn)槲覀儽憩F(xiàn)的非常好。老師笑了笑夸獎(jiǎng)我們。于是我們很高興，更有勁了，表演也變的更加出色了！她還喜歡看我們愛(ài)學(xué)習(xí)的樣子我記得一次周三，我們１１：４０放學(xué)，１１：3５那樣，已經(jīng)要排隊(duì)放學(xué)了，但我們說(shuō)出“老師，把數(shù)學(xué)卷的最后一道題講完吧！”老師開(kāi)心的笑了：“當(dāng)然可以兒”心里想你們終于知道認(rèn)真學(xué)習(xí)了，太好了�？吹搅宋覀儛�(ài)學(xué)習(xí)的樣子，她還可高興了呢！
這就是我們的數(shù)學(xué)“漫畫”老師，你們喜歡她嗎？
五年級(jí)漫畫作文15
大家都看過(guò)漫畫吧，描寫人物總要說(shuō)出人物的體形特征的現(xiàn)象。今天，我就用漫畫來(lái)講講我的老師。
老師有一雙銳利的'眼睛，帶著眼鏡，平時(shí)喜歡穿裙子和時(shí)尚的衣服。她的課既有趣，又生動(dòng)。使同學(xué)們很愛(ài)上她的課程呢？請(qǐng)你猜猜她是誰(shuí)？——沒(méi)錯(cuò)。她姓吳，是我們的科學(xué)老師。
吳老師平時(shí)喜歡買一些小禮物分給我們，有一些學(xué)習(xí)用品，還有一些吃喝的。還常常帶我們?nèi)プ鰧?shí)驗(yàn)了。有一天，我們?cè)谏峡茖W(xué)課。這時(shí)，她說(shuō)讓我們做一個(gè)小實(shí)驗(yàn)。于是，老師從實(shí)驗(yàn)器材室里拿出里我們要用的實(shí)驗(yàn)器材。我就從老師那里拿過(guò)器材來(lái)做實(shí)驗(yàn)。我們做得很入神時(shí)。突然，聽(tīng)到吳老師的聲音：“你們別玩了�！闭f(shuō)完就過(guò)來(lái)把他們玩得蓋子收走了。
下課了，她總會(huì)拿一大把作業(yè)回到她自己的辦公室改。好不容易改完以后，想休息了。又被無(wú)情的上課鈴聲拉回到教室。直到再次下課才能回到辦公室里喝水或者與其他老師談話，如果沒(méi)有什么話可以談，那她就會(huì)認(rèn)真地備課。
你們可不知道她生氣的時(shí)候吧！那天，吳老師說(shuō)要訂正《科學(xué)+》這本書時(shí)，發(fā)現(xiàn)在第一排有一個(gè)人沒(méi)寫。于是，她叫出自己的科學(xué)小助手——我們班的科學(xué)課代表余炫辰出來(lái)。一個(gè)一個(gè)地檢查，發(fā)現(xiàn)有很多同學(xué)沒(méi)做。幸好，我有寫，不然，我也會(huì)跟他們一樣。最后，那些同學(xué)被老師罰抄了。
我喜歡吳老師的課，真希望下學(xué)期還是吳老師教我們。
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