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（優(yōu)選）數(shù)學(xué)與生活作文

　　在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家一定都接觸過作文吧，作文是通過文字來表達(dá)一個主題意義的記敘方法。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編精心整理的數(shù)學(xué)與生活作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

（優(yōu)選）數(shù)學(xué)與生活作文

數(shù)學(xué)與生活作文1

　　生活中的數(shù)學(xué)，真是數(shù)不勝數(shù)呀，比如說“打折”在生活中就很常用到！

　　雙休日時，爸爸媽媽帶我到商場里買新衣服，“哇！商場里的衣服讓我看的真是眼花繚亂呀！”轉(zhuǎn)著轉(zhuǎn)著轉(zhuǎn)到了媽媽朋友的店里。兩人一見面就激動得不能行，向磁鐵一樣根本分不開，不知過了多久，阿姨說：“你要買衣服啊，來我這兒買吧給你打個七折！”媽媽一聽，更是高興了。急忙東瞅瞅，西看看！“就這件吧，多少錢？”“原價320元，給你打個七折，恩？我的計算器呢？”說著，便找起了計算器。在一旁無聊著的`我，便想和計算器來個競賽。

　　經(jīng)過五年級的學(xué)習(xí)，我已經(jīng)對折扣了如指掌了，更何況這種小問題。打七折就是占原價的百分之七十，也就是十分之七，打原價的百分之七十，原價是單位“1”單位“1”已知用乘法。那么就是三百二十乘百分之七十。最后答案就是224元。當(dāng)我算完時阿姨才找到了計算機(jī)！竟然便宜了96元！這衣服便宜的真多！我開心地笑了笑。

　　生活中處處都是數(shù)學(xué)！

數(shù)學(xué)與生活作文2

　　我們學(xué)了第一單元圓柱和圓錐。第一課是面的旋轉(zhuǎn)，我們重點學(xué)了點動成線、線動成面、面動成體，還認(rèn)識了圓柱和圓錐，學(xué)會了怎樣測量圓柱和圓錐的高。正方形轉(zhuǎn)一圈會成圓柱，三角形轉(zhuǎn)一圈會成圓錐，梯形轉(zhuǎn)一圈會成圓臺，半圓轉(zhuǎn)一圈會成球體。然后是圓柱有兩個面是大小相同的圓，有一面是曲面。圓柱的兩個底面是半徑相等的兩個圓，兩個底面間的距離叫做高，圓柱周圍的曲面叫做側(cè)面。而圓錐則是只有一個底面，從頂點到底面圓心的距離則是圓錐的高。單是第一節(jié)課就讓我受益匪淺，更加深層次地了解了圓柱和圓錐。

　　再下去，我便知道了圓柱的`表面積是怎樣計算的。雖然算表面積有些煩，但很有用。理解了，用心記了，就不難了。圓柱的體積計算很有趣，原來把圓柱可以切割在拼成長方體，而得知圓柱的體積就是底面積乘以高。圓錐的體積計算，施老師用實驗的方法，使我們形象地知道圓錐的體積是等底等高的圓柱體積的三分之一，這樣就不難了。

　　學(xué)了第一單元圓柱和圓錐，以前的我只知道他們只是個體，但現(xiàn)在還知道了圓柱和圓錐表面積和體積計算，還知道在日常生活中經(jīng)常要用到。這是生活中的數(shù)學(xué)。

數(shù)學(xué)與生活作文3

　　學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，在于嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度。數(shù)學(xué)不只是幾個簡單的阿拉伯?dāng)?shù)字和符號，它是一門與生活息息相關(guān)的學(xué)科，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，意味著解題，解題關(guān)鍵在于找到合適的思路，數(shù)學(xué)思想方法就是幫助構(gòu)建解題思路的`指導(dǎo)思想。老師不是救世主，老師只不過是我們學(xué)習(xí)自我發(fā)展的引導(dǎo)者和促進(jìn)者，而學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是以積極的心態(tài)調(diào)動原有的認(rèn)知和經(jīng)驗，嘗試解決新問題、理解新知識的過程，并從中找到學(xué)習(xí)的樂趣。

　　記得有一次做一道自我挑戰(zhàn)題：4只雞4只鴨一共228元，3只雞2只鴨一共139元，請問每只雞每只鴨多少元？我解了半天也沒有解出來，后來我請教姐姐，姐姐說：“你把3只雞2只鴨放大一倍看看，”我一下茅塞頓開，不就是139×2＝278，再用278－228＝50，再用50÷2＝25，這樣不就得出每只雞多少元了，再139－25×3＝64，64÷2＝32，這樣就得出每只鴨多少元了，看似很難的題，其實很簡單，只因我沒有找到合適的解題方法，才變得很困難。

　　這題讓我感觸良多，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)一定要拓展思維，大膽假設(shè)，小心求證。

數(shù)學(xué)與生活作文4

　　今天，我做完了數(shù)學(xué)作業(yè)，便拿給了爸爸看。爸爸看了，皺起了眉頭，說：“你再聯(lián)系生活把最后一道題看看！”那一道題是這樣的：一根長20公分的木頭要鋸成5分米長的`木棍，每鋸一次要4分鐘，鋸?fù)暌淮涡菹?分鐘，那全部鋸?fù)暌嗌俜昼�？我是這樣做的：20÷5＝4（段），4－1＝3（次），4×3＝12（分鐘），3×3＝9（分鐘），12＋9＝21（分鐘）。我仔細(xì)地看呀看呀，還是沒看出什么毛病，只好硬著頭皮問爸爸。爸爸笑著說：“傻孩子，每鋸?fù)暌淮�，要休�?分鐘，這根木頭共要鋸三次，三次中間只有兩個間隔，也就是說，鋸三次只要休息兩次，是不是呀？”我恍然大悟：中間休息時間不是3×3＝9（分鐘），而是2×3＝6（分鐘），這樣，鋸?fù)赀@根木頭總共要花12＋6＝18（分鐘）。

　　從今天這個事，我明白了一個道理：原來生活里就蘊(yùn)藏著有趣的數(shù)學(xué)呀！

　　很顯然，文中“三次中間只有兩個間隔”不準(zhǔn)確。正確的表達(dá)應(yīng)該是，第三次鋸后，這根木頭就被鋸成“5分米長”的一些小段了，這時，就不需要考慮“鋸?fù)暌淮涡菹?分鐘”了。

數(shù)學(xué)與生活作文5

　　老師常說：生活中處處有數(shù)學(xué)。在生活中，許多普普通通，毫不起眼的小事，都可以引起一道既有趣，有引人深思的數(shù)學(xué)題。我們常做的`數(shù)學(xué)題目就是在解決一個個生活中的問題。

　　這不，我在吃漢堡的時候又發(fā)現(xiàn)了一道有趣的數(shù)學(xué)題：3個人吃3個漢堡包，用了3分鐘吃完，請問9個人吃9個漢堡包要用多少分鐘吃完？

　　平時，媽媽經(jīng)常帶我和姐姐去吃漢堡包，那時我只知道吃，從未想過吃漢堡包還可以做數(shù)學(xué)題。剛開始時，我在想，3個人吃3個漢堡包，那么不就是1個人吃1個漢堡包就要1分鐘，那么，9個人吃9個漢堡包就要9分鐘。這樣想著，我興奮極了。趕忙把答案告訴了媽媽，媽媽搖了搖頭：“孩子，好好想想，想想我們和姐姐一起吃漢堡包時的情景，多動動腦子�！蔽衣犃算蹲×�，剛才的得意勁兒，一下子全都煙消云散了，靜下心來左思右想，突然想到：3個人是同時吃的，1個人吃一個也要3分鐘，那9個人同時吃，1個人吃3分鐘，9個人就也要3分鐘。我沒有立馬告訴媽媽，反反復(fù)復(fù)想了幾遍，才告訴媽媽。媽媽笑了笑，夸我是個愛動腦筋的好孩子。

　　看，生活中處處有數(shù)學(xué)，一件小事也可以變成有趣的數(shù)學(xué)題。

數(shù)學(xué)與生活作文6

　　在生活中，處處都有數(shù)學(xué)哦！列如：買菜啦、買文具啦、買吃的啦等等，這些可都是要用到數(shù)學(xué)的呀！在上個學(xué)期內(nèi)老師教給了我們許多的知識，其中令我印象最深刻的是小數(shù)的加減法和乘除法，這個知識，在平時可幫了我很大的忙呢！

　　就在昨天下午，我和媽媽一起到小區(qū)旁邊的倉健超市里買東西，我買了一盒牛奶和一包餅干，一盒牛奶的價格是6.5元，一包餅干的價格是3.5元。那么我一共用了6.5+3.5=10（元）。媽媽買了一包餐巾紙、一袋洗手液還有兩袋瓜子和一瓶話梅。一包餐巾紙的'價格是5.5元，一袋洗手液的價格是16.8元，一袋瓜子的價格是6.5元，一瓶話梅的價格是6.5元。那么媽媽一共用了（5.5+16.8）+6.5*2=35.3（元）。那么我們一共用了10+35.3=45.3（元），媽媽付出了50元，由于那個營業(yè)員是新來的所以比較慢，于是我小腦筋一動仔細(xì)的算了一下應(yīng)該是50-45.3=4.7（元），所以沒等阿姨算好我就已經(jīng)算了出來。

　　在平時，只要我們處處留心，都會發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的存在，所以我們要好好學(xué)好這門功課。

數(shù)學(xué)與生活作文7

　　今天，爸爸媽媽都不在家，這也快到了吃午飯的時候了，我打開冰箱，發(fā)現(xiàn)冰箱里什么也沒有，我的午飯難道就這樣泡湯了嗎？唉，只能出去吃了，想著想著，腦子里想出這么個點子：我可以自己做飯吃。

　　我拿著我的`20零花錢，向著超市跑去。來到超市，我看見很多菜，琳瑯滿目，我想：我平時也不怎么會做菜，只，我來到會做些簡單的菜。我來到雞蛋前看了看價格，三元一斤，另外還贈送一個雞蛋，我撿了幾個好的，我拿給售貨員阿姨稱兩斤多還送兩個，稱出來是六元零七角，元。我來到番茄前是三元一斤，我撿到了幾個，放在了塑料袋里，拿給了售貨員阿姨稱，稱出來是三元零四角，計算應(yīng)該是

　　元我還剩下九元零九角，元，＝元。所以九元零九角，我把錢都算好了，結(jié)賬去嘍！柜臺阿姨掃了掃說：小朋友那么小就來買菜你真棒，阿姨夸了我，我心里美滋滋的就像吃了蜂蜜一樣，我把20元給了她，阿姨找了我九元零九角，我拿著買的菜和找回的錢高高興興地回家了。

數(shù)學(xué)與生活作文8

　　暑假時，我、彬彬妹妹和許慎哥哥一起去高原旅游。

　　彬彬妹妹的密碼箱打不開了。彬彬爸爸決定試開密碼箱的密碼。

　　這一定很有趣！我們?nèi)齻€一聽說，就過去湊熱鬧，想看看彬彬爸爸是怎樣像柯南一樣試開密碼箱的密碼。

　　彬彬爸爸見到我們，出了一道題：“密碼有三位，每位是0~9中的任意數(shù)，最多有幾種可能？”我想也沒想，說：“每位十種可能，三位就是30種可能。”“再想想?”彬彬爸爸說。

　　“哎呦！腦子要爆了！”彬彬說著，撓了撓頭。彬彬爸爸說：“想想：最小000，最大999……”“哦！知道了！知道了！是999種”我說。“不對，還有000，是1000種。”聽彬彬爸爸那么一說，我不禁撓了撓頭。

　　“可是叔叔，如果密碼是999，你從000開始試，要試1000下嗎？”許慎哥哥問。

　　“你這個問題問得好，這是一種新的'知識——概率。從最有可能的密碼開始試起。彬彬媽媽說密碼是彬彬的生日，一定是她設(shè)置時不小心弄錯一個數(shù)，我們從彬彬生日旁邊的幾個數(shù)開始試起就行了�！�

　　用這種方式試，果然沒幾下就試出來了。

　　數(shù)學(xué)在生活中，真是無處不在呀！我們可以用數(shù)學(xué)解決一些生活中的小問題。

數(shù)學(xué)與生活作文9

　　有個星期天，我和媽媽在家聊著數(shù)學(xué)方面的習(xí)題，媽媽對我說：“浩浩，媽媽有道關(guān)于吃蘋果的題目，稍微有些難度，你要不要挑戰(zhàn)一下，聽到挑戰(zhàn)，我心里很興奮，好��！好��！媽媽你快出題吧！

　　題目是這樣的，媽媽買了好多蘋果，你從10月29號起每天吃２個蘋果，吃到11月２號，你一共吃了多少個蘋果？然后我想一天２個，要吃多少天呢？腦筋稍微轉(zhuǎn)了一下，就找到了突破口，我們語文書上剛剛教到一個知識點，了解大月小月的天數(shù)，二月平，大月31天，小月30天，我看手?jǐn)?shù)了一下，10月是大月31天的，所以要吃3天，再加上11月的２天，一共是5天，那就是5個2相加2＋2＋2＋2＋2＝10個，乘法我也會些，2×5＝10。還有一種解答方法是10月份吃的蘋果加上11月份吃的，10月份3天吃的個數(shù)3個2相加2＋2＋2＝6，11月份2天吃的.個數(shù)2＋2＝4，一共吃了6＋4＝10。

　　我把思路和答案告訴了媽媽，媽媽高興的在我臉上親了一下，我心里比吃了棒棒糖還要甜，那天我還得到了一點小小的獎勵呢！

數(shù)學(xué)與生活作文10

　　我的學(xué)校是培新小學(xué)這四個字。學(xué)校里有一個大操場，五個跑道和兩個籃球架；一樓左手有兩個洗手間，分別是一個男生一個女生洗手間。學(xué)校一年級共有十個班級，我在一年級二班，班上一共有五十個小朋友、數(shù)學(xué)老師一名，語文老師一名。

　　我和媽媽去逛愛家超市的時候，看到了所有商品架上都有價格標(biāo)簽，有的菜和水果是需要稱重，上面也有數(shù)字，稱完之后上面袋子上打有多少斤多少價格；收銀通道還標(biāo)有號碼是幾號收銀臺；現(xiàn)在愛家超市有自動收費(fèi)機(jī)，媽媽每次讓我掃描商品的'價格，上面電腦上都會顯示價格，都是用數(shù)字表達(dá)，最后需要把總數(shù)加出來。

　　我每天完成數(shù)學(xué)作業(yè)都有加減法計算；數(shù)學(xué)書有數(shù)學(xué)題，我最喜歡數(shù)學(xué)了。

　　我給爸爸打電話的時候顯示也會顯示通話時間數(shù)字；媽媽每天叫我起床的時候定的鬧鈴也有數(shù)字寶寶顯示……

　　媽媽有時候讓我下樓去買東西，我拿著錢去買我們需要的物品，然后我也會計算了，買一塊橡皮多少錢，一支鉛筆錢，一包零包多少錢，然后我應(yīng)該付給超市阿姨多少錢，應(yīng)該找我多少錢？我會簡單的計算一下。

　　生活當(dāng)中我們離不開數(shù)學(xué)，處處要用到數(shù)學(xué)，所以學(xué)好數(shù)學(xué)很重要哦！

數(shù)學(xué)與生活作文11

　　有一天，我跟媽媽去逛商場。媽媽進(jìn)了超市買東西，讓我站在付錢的地方等她。

　　我沒什么事，就看著營業(yè)員阿姨收錢。看著看著，我忽然發(fā)現(xiàn)營業(yè)員阿姨收的錢都是1元、2元、5元、10元、20元、50元的，我感到很奇怪：人民幣為什么就沒有3元、4元、6元、7元、8元、9元或30元、40元、60元呢?我趕快跑去問媽媽，媽媽鼓勵我說：“好好動腦筋想想算算，媽媽相信你能自己弄明白為什么的�！蔽叶ㄏ滦�，仔細(xì)地想了起來。過了一會兒，我高興地跳了起來：“我知道了，因為只要有1元、2元、5元就可以隨意組成3元、4元、6元、7元、8元、9元，只要有10元、20元、50元同樣可以組成30元、40元、60元……”

　　媽媽聽了直點頭，又向我提了一個問題：“如果只是為了能隨意組合的話，那只要1元不就夠了嗎?干嗎還要2元、5元呢?”我說：“光用1元要組成大一點的數(shù)就不方便了呀�！边@下媽媽露出了滿意的`笑容，夸獎我會觀察，愛動腦筋，我聽了真比吃了我最喜歡吃的冰激凌還要舒服。

　　在此，我也想告訴其他的小朋友：其實生活中到處都有數(shù)學(xué)問題，只要你多留心觀察，多動腦思考，你就會有很多意外的發(fā)現(xiàn)，不信你就試一試!

數(shù)學(xué)與生活作文12

　　20xx年1月24日星期五晴

　　以前，我總覺得數(shù)學(xué)就是用來學(xué)的，在生活中一點用也沒有。但今天和媽媽去逛超市后，我便改變了這個看法。

　　今天家里的菜吃完了，我和媽媽就一起去超市買菜。買好菜，我們又去買了點我愛吃的紅棗酸奶。

　　我喜歡吃的紅棗酸奶有兩種包裝：一種是160克袋裝的，2元5角一袋；另一種是8盒一組，每盒100克，共要13元8角。媽媽立刻開始算哪一種更合算。第二種，一組有800克，而第一種5袋正好也是800克，這樣的'5袋共要52。5=12。5元，第二種是13元8角，那第一種便宜1元6角。這樣算起來第一種合算。但第二種包裝好，一盒一盒地吃，不用一下吃太多，所以最后我們還是選擇了第二種的盒裝紅棗酸奶。

　　另外，我還買了兩個小零食，一個5元9角，一個4元3角，一共10元2角。

　　我們一共買了87元的東西，這樣，我得出媽媽買菜用的87-13。8-10。2=63元。

　　原來數(shù)學(xué)在生活中有這么大的用處，以后我再也不忽視它了。

數(shù)學(xué)與生活作文13

　　生活中離不開數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)在生活中無處不有。今天我就用數(shù)學(xué)知識解決了一個買東西的問題。

　　今天我跟爸爸媽媽一起去超市里購物，我突然想買好吃的小熊餅干。媽媽說：“這里有兩種不同的包裝，你到底要買哪一種呢？”我仔細(xì)的查看了這兩種包裝，想了一會兒說：“買三盒一起包裝的�！�

　　媽媽說：“為什么呢？”我興奮的告訴媽媽：“單獨(dú)包裝的.餅干5元5角一盒，三盒包裝的餅干是13元5角，這樣算下來，每盒只有4元5角的價格，比單獨(dú)包裝的便宜了一元錢，而且3盒包裝的餅干，有3種不同的口味，如果要買單獨(dú)包裝的口味的話，需要花5元5角乘以3，這樣算下來要16元5角，比3盒包裝的話貴了好多錢，不合算的，而且媽媽你看，它們包裝上的凈含量都相同的，媽媽開心的說：“彧涵說的真對，就按你說的買吧�！�

　　從此我明白了，生活與數(shù)學(xué)有著密切的聯(lián)系。

數(shù)學(xué)與生活作文14

　　學(xué)習(xí)了小數(shù)除法后，老師給我們出了這樣一道題：做一套西服需用35分米布，現(xiàn)有布168分米，可以做多少套西服？我心想，這太簡單了，便飛快地寫出答案：168÷35=≈5（套）。

　　可作業(yè)發(fā)下來后，我發(fā)現(xiàn)這道題竟然錯了。我感到莫名其妙，難道是老師判錯了？直到上課老師講這道題時，我才找到原因。老師說：“單純地從算式得數(shù)得數(shù)算式看，這道題等于5沒有錯，但你們想到?jīng)]有，做完4套服裝后，剩下28分米不能再做一套服裝，所以這道題不管余幾，都只能做4套服裝。這種方法叫‘去尾法’，我們在解決問題時應(yīng)聯(lián)系實際，具體問題具體分析。”接著老師話鋒一轉(zhuǎn)，說：“下面我們再來做一道題：五（1）班組織春游，全班有26人，8人坐一條船，一共需要幾條船？”“5條船！”同學(xué)們異口同聲的回答。老師笑著說：“看來這次大家都動腦筋了，這就是‘進(jìn)一法’�！�

　　通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我明白了學(xué)習(xí)知識不能生搬硬套，需要和實際生活聯(lián)系起來。

數(shù)學(xué)與生活作文15

　　生活中處處都要用到數(shù)學(xué)，它的用途十分廣泛。星期天，爸爸帶我去專賣店買衣服，他挑中了一條褲子，標(biāo)價286元。結(jié)賬時，爸爸用了會員卡可以打8折，這時他微笑著問我：“建樹，最近你不是學(xué)到了小數(shù)的乘法了嗎？你來算算這條褲子8折的話要付多少元?比原來的價錢少多少元？我拿起紙和筆飛快地算起來：如果打8折就是286乘等于元。比原價少：286減等于57..2元。我抬起頭來說：“8折要元，比原價少元，對嗎？”爸爸說：“對的，你真聰明！”我忽然想到：當(dāng)另一個乘數(shù)小于1的時候，它們的積小于第一個乘數(shù)。付完錢后，我們又來到了菜場。我們先到了水產(chǎn)區(qū)，準(zhǔn)備買一條扁魚，我問阿姨：“扁魚多少元一斤？”她說：“8元一斤。”我挑了一條中等大小的`扁魚，阿姨稱了下斤。我在心里默算了一下：乘8等于元，爸爸摸著我的頭說：“又對了！”阿姨收了我們10元，又送了我們幾根香蔥，付完錢后我們高高興興地回家了。

　　小數(shù)的乘法給我們的生活帶來了方便，我們要好好的學(xué)習(xí)和利用它。

數(shù)學(xué)與生活作文16

　　國慶節(jié)的時候，爸爸媽媽帶我和弟弟一起開車去浙江玩。在西湖邊上，爸爸去停車，媽媽帶我和弟弟先下了車。

　　西湖的人真是多啊，人山人海，摩肩接踵，媽媽一邊推著弟弟一邊擔(dān)心的對我說：“爸爸一會怎么找我們呢”?過了一會，爸爸打電話過來問我們在哪里。可是我們邊上都是人，很難說清楚具體的位置。爸爸就讓我們等他一會，他沿著路來找我們。

　　等了幾分鐘，爸爸又來電話了，我趕緊接通。爸爸說：“我在你們的8點鐘方向。但是人太多了，你們別動啊，我一會就到”。果然一會兒，爸爸就從我們左后方過來了。

　　回家的路上，我很好奇的問爸爸：“8點鐘方向是什么意思呢”?爸爸停下腳步，笑著對我說：“這是軍事上用來表示方位的一個詞”，他拿起一個樹枝，以我為圓心畫了一個圓，問我：“假如你現(xiàn)在面對著12點的位置，那么想一想你的背后、左手和右手各應(yīng)該是幾點鐘的位置呢”?我想了一會，回答說：“背后應(yīng)該是6點，左手是9點，右手是3點鐘”。爸爸高興的笑了，問我：“這種表示方位的'方法是不是很方便呢，你現(xiàn)在應(yīng)該知道8點鐘在你的什么方向了吧”?

　　哇，原來我們學(xué)過的表盤和時間的知識這么有用，生活中處處都有數(shù)學(xué)呢。

數(shù)學(xué)與生活作文17

　　小狗柔柔的數(shù)學(xué)成績很不好，沒錯考試都是倒數(shù)一二。

　　星期五放學(xué)，回到家，柔柔把書包一扔，電視打開。整個人躺在沙發(fā)上。一邊吃水果，一邊看電視。很是悠閑。媽媽實在忍不住了，說：“柔柔，你能不能別每天回來就看電視。這不僅對眼睛不好，還會讓你的`學(xué)習(xí)成績越來越差。！“媽，你能不能別每天成績成績的，煩死人了。”柔柔不耐煩道。“柔柔，你能不能別這樣了�！眿寢尶嗫谄判恼f道。“柔柔，你再看電視，我就把電視砸了�！眿寢寘柭曊f道。

　　柔柔頓時慌了神。馬上拿起書包回房間學(xué)習(xí)。為了防止媽媽真的把電視砸了，柔柔不得不認(rèn)真學(xué)數(shù)學(xué)。慢慢的，柔柔喜歡上了數(shù)學(xué)。一天，媽媽測了柔柔一道數(shù)學(xué)題：明光小學(xué)新建了一道4層的教學(xué)樓，每層有5個教室，每個教室放24張課桌。一共需要多少張課桌？“24Ⅹ5＝120﹙張﹚，120×4＝480﹙張﹚”“嗯，柔柔真聰明啊�！�

　　“數(shù)學(xué)真有意思�！比崛嵴f道。

數(shù)學(xué)與生活作文18

　　今天，我和媽媽去商場買鉛筆。

　　到了商場后，我看見一盒鉛筆的標(biāo)價是3元，我想，如果班上每個同學(xué)買一盒，共52盒，要多少錢呢？立刻，我想到了用剛剛學(xué)的兩位數(shù)乘一位數(shù)的.乘法來算，嘿，3×2=6，3×50=150，再將6+150=156（元）。哇，要156元哦，好貴��！我跟媽媽說了我的想法，媽媽就夸我說：“很聰明哦，我來考考你吧！如果買80盒要多少錢？”整十?dāng)?shù)乘一位數(shù)，我的強(qiáng)項，我立刻回答道：“240元。”“對。那買180盒呢？”媽媽接著問。有點難度了，我想了想，說買100盒就300元，剛才的80盒是240元，合起來就是540元。我肯定的答道：“540元�！薄皩��！苯又�，媽媽問了我很多題目，我都答對了。售貨員阿姨聽了夸我聰明。媽媽這時候驕傲地笑了，我也樂了，原來我的數(shù)學(xué)還真不錯。

　　回家我把買鉛筆的事情告訴了爸爸，爸爸也夸我數(shù)學(xué)進(jìn)步了，變得越來越聰明了。我滿足地笑了。

　　我希望我長大以后可以做世界上最聰明的人，所以，我上課非常專心，積極思考問題，為了我的夢想，我正在努力著。