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學(xué)校集體備課方案推薦度：
集體備課活動方案推薦度：
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集體備課方案[合集]

　　為了確保事情或工作有效開展，時常需要預(yù)先開展方案準備工作，方案的內(nèi)容和形式都要圍繞著主題來展開，最終達到預(yù)期的效果和意義。方案應(yīng)該怎么制定呢？下面是小編精心整理的集體備課方案，希望能夠幫助到大家。

集體備課方案[合集]

集體備課方案1

　　一、指導(dǎo)思想

　　為了進一步落實新課程理念，發(fā)揮集體智慧，創(chuàng)新教學(xué)思路，促進教師之間互相交流教改信息、探討教學(xué)方法、切磋教學(xué)藝術(shù)，努力提高教師備課和集體備課活動的實效性，推動教師專業(yè)成長，提高課堂教學(xué)效率，引領(lǐng)學(xué)校持續(xù)發(fā)展，特制定我�！凹w備課”活動實施方案。

　　二、組織機構(gòu)

　　1、領(lǐng)導(dǎo)小組：組長：

　　組員：

　　2、工作小組：各相關(guān)學(xué)科教研組長、備課組長

　　三、工作流程

　　1、本學(xué)期先在初二語文、初三語文、初三數(shù)學(xué)、初三英語備課組進行試行、探索，推行集體備課活動實施方案。

　　2、凡被擬定進行集體備課活動試點的備課組，課前必須按照《株洲市七中20xx年下學(xué)期集體備課活動實施方案》進行個人備課、學(xué)科集體備課，集中備課時間不少于半天。

　　3、集體備課基本步驟為：個人初備----集體交流----形成教案----課堂實踐----反思提高。

　　4、每次集體備課，交流的內(nèi)容有兩項，一是由備課組長組織大家就備課時的困惑或上周教學(xué)實踐的反思等選擇一到兩個話題，組織大家討論交流。教師交流可以不拘形式，可以就一點有感而發(fā)，可以就整體發(fā)表見解，可以求同存異，可以相互爭執(zhí)。二是由每一中心發(fā)言人圍繞個人初備教案逐一拋出自己的理解、觀點、設(shè)計及有關(guān)理論依據(jù)。參加活動的教師要發(fā)表自己的`看法，補充探究，真正做到“以長救短”，共同發(fā)展。

　　5、集體備課期間下周授課人均為中心發(fā)言人，每人準備一課時，授課人必須準備授課教案，以電子文本的形式分發(fā)到備課組各成員，中心發(fā)言人在發(fā)言時，要按教學(xué)進度講清單元教學(xué)的教材內(nèi)容，單元教學(xué)的總體目標、重點、難點，教師在教學(xué)中較適合的主要教學(xué)方法，以及學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的學(xué)法。每一中心發(fā)言人言畢后，備課組成員圍繞該課教學(xué)人人發(fā)言，提出意見或建議。集體交流之后，每位備課組成員綜合集體的意見和智慧，在中心發(fā)言人個人初備的基礎(chǔ)上形成手寫教案。必須做到每一周上課的內(nèi)容都經(jīng)過上周備課組的集體討論、交流，是集體智慧的結(jié)晶。

　　6、教師將集大家合力形成的教案進行課堂實踐，備課組長一期組織一至兩次典型課例聽評課。這一過程講課者在進行有效的課堂實踐，聽課者在學(xué)習(xí)中進行分析及思維的再創(chuàng)造、再思考。講課結(jié)束后進行集體評課研討，對教學(xué)活動進行審視和反思，定出更加完善的課堂教學(xué)方案。

　　四、工作管理

　　1、教研組長和備課組長全權(quán)負責(zé)組織本組的集體備課活動，統(tǒng)籌安排，嚴格把關(guān)，制定切實可行的活動計劃。

　　2、主備教師提前做好主備稿的撰寫工作，要認真鉆研教材，準確地把握重、難點，寫好說課稿，提出教法建議。

　　3、嚴格考勤制度，遲到、早退、缺勤按考勤制度執(zhí)行。

　　4、教導(dǎo)處根據(jù)安排進行督查，并成立校級班子調(diào)研小組不定期參與集體備課活動，檢查集體備課效果。

　　5、教導(dǎo)處對各備課組一期集體備課情況和效果進行評價，并把評價結(jié)果記入優(yōu)秀教研組評選條件之一。

集體備課方案2

　　（一）備課思路

　　個人初備——集體研討——個性化教案

　　個人初備：學(xué)期初，年級組備課組長依據(jù)教學(xué)進度表安排本組教師集體備課計劃表，教師根據(jù)組長分配任務(wù)進行前置備課（電子稿），備完后將電子稿打印成紙稿人手一份。

　　集體研討：我校的集體備課時間為周一至周五每天中午的10：30——12：30，共兩個小時，每天至少有兩個備課組進行備課。備課時，備課組長 10：30在備課室清點人數(shù)，進行考勤，然后進行備課。備課過程由組長事先的安排順序進行。一般情況下一按照“單元備課——課時備課”的先后順序進行。研討時，先由主備人對自已所備教案的知識點、設(shè)計思路、設(shè)計意圖等方面進行解說，然后組內(nèi)其他成員根據(jù)自已對教材的理解進行修訂和必要的補充，形成共性教案。同時，備課組長還要填寫《集體備課活動記錄表》。

　　個性化教案：老師們的集體備課教案是以表格形式程現(xiàn)的。有這樣幾欄：教學(xué)過程、集體研討、使用建議（個性教案）。經(jīng)過前兩輪的`備課，教學(xué)過程、集體研討兩個欄目已經(jīng)完成。為了增強集體備課的實效性我們設(shè)計第三個欄目——使用建議。集體備課教案是備課組集體研討的結(jié)果，集了全組成員的智慧，應(yīng)該說知識點比較全面，但教案里面的教學(xué)方法不一定適合所有班的教學(xué)，因此，我們設(shè)計了使用建議這一欄，是讓老師在使用集體備課成果時候，再進行第三次備課，這次備課，老師是根據(jù)本班學(xué)生的實際性況對集體備課教案進行有效地補充和調(diào)整，使教案更具可操作性和實效性。

　　（二）單元備課

　　單元備課一般包括以下幾個方面的內(nèi)容：單元教材分析、單元教學(xué)目標、單元教學(xué)重難點、教學(xué)建議、教學(xué)設(shè)想、課時分配、問題研討。

　　（三）課時備課

　　課時備課包括以下幾方面的內(nèi)容：教學(xué)目標、教學(xué)重難點、教學(xué)準備、教學(xué)過程、問題研討、課后反思幾部分。

集體備課方案3

　　以貫徹“國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要 ”精神，以教育局工作為中心，以教育研究院為指導(dǎo)，以學(xué)校工作目標為核心，深入進行課改工作，使課改工作有新的突破，取得新的成果，全面提高教學(xué)質(zhì)量。發(fā)展教師的專業(yè)能力，從集體備課開始。

　　1、充分發(fā)揮集體備課的作用，使集體備課有實效性，促進教師的專業(yè)能力發(fā)展，使教師向?qū)＜倚�、學(xué)者型發(fā)展。

　　2、按照學(xué)校的工作計劃，突出課改工作，圍繞課題的研究，扎實開展集體備課。

　　3、創(chuàng)新集體備課形式和方法，爭取更大的.效率和效果。

　　4、制定集體備課制度，從管理要質(zhì)量。

　　5、組織全組教師認真學(xué)習(xí)教學(xué)工作計劃、教導(dǎo)處工作計劃的相關(guān)內(nèi)容，制定本組活動計劃，明確目標，落實任務(wù)。

　　6、按照計劃堅決執(zhí)行。

　　7、嚴格按照校教學(xué)工作計劃、教研室工作計劃、備課組工作計劃開展本組的備課研究，并做好相關(guān)備課資料的積累。

　　8、嚴格按校的規(guī)定，認真鉆研教材，盡心設(shè)計教學(xué)方案，力爭高效率地完成備課任務(wù)。精心寫好備課材料，盡力做到高質(zhì)量地備課。

　　9、備課探討時，用心聽，多提出修改意見，著重提出值得探討的問題，“不客氣”地表達自己的觀點。提倡多寫課堂教學(xué)隨筆、反思或案例。

　　10、集體備課的教案，只是作為參考樣本，每一位老師要根據(jù)自己理解、班級學(xué)生實際，本校教學(xué)條件，作出相應(yīng)的修改，防止兩種情況：① 把集體備課的教案“冷”在抽屜，憑“經(jīng)驗”上課。② “死記硬背”，全盤照搬。

　　11、提倡教學(xué)相長，平時多開展個人間的合作研討，交流教學(xué)經(jīng)驗，討論教學(xué)問題，努力提高備課質(zhì)量。

　　12、提倡多閱讀各類教育教學(xué)報刊資料，努力汲取先進的教育思想、高效率的教學(xué)設(shè)計，用以指導(dǎo)自己的教學(xué)備課。

　　13、備“草案”。每次活動前，備課組長將教學(xué)內(nèi)容分配給任課教師，教師在兩周內(nèi)完成“草案”和相關(guān)教具的制作。在集體備課時，劃分確定下一次的備課內(nèi)容和主備人。要求：主備人寫課題、課時、

集體備課方案4

　　為了深化教學(xué)改革，全面實施素質(zhì)教育，提高教學(xué)質(zhì)量，以新課改精神為指針，以縣教研室教學(xué)工作會議精神為指導(dǎo)，以學(xué)校實際情況為依據(jù)，充分發(fā)揮備課組的集體智慧，結(jié)合我校研究課題《農(nóng)村小學(xué)課堂教學(xué)實效性研究》，以“集體備課，資源共享，討論吸收，課后反思”的集體備課思路，努力提高教學(xué)水平，促進教師專業(yè)成長，提升教師全面素養(yǎng)，我校將致力于提升集體備課的質(zhì)量。希望通過集體備課，讓教師就特定教學(xué)內(nèi)容進行深入研究，廣泛討論，進行智慧的碰撞，達到資源的共享。

　　一、集體備課基本要求：

　　1、“四定”：定成員，以備課組、課題組為單位進行活動；定時間；定主題，主要討論下周上課內(nèi)容以及本課所要解決的問題；定中心發(fā)言人，每次有一人主講，寫好質(zhì)量較高的發(fā)言稿。

　　2、“五統(tǒng)一”：統(tǒng)一教學(xué)進度，統(tǒng)一授課目標，統(tǒng)一重難點，統(tǒng)一練習(xí)內(nèi)容，統(tǒng)一要教給學(xué)生的解題方法、思想方法。

　　3、“六備”：備新課程標準、備教材、備學(xué)生、備教法、備學(xué)法、備訓(xùn)練，重點研究本學(xué)科教與學(xué)的改革與創(chuàng)新。

　　二、組織建設(shè)

　　組長：zz

　　副組長：zz zz

　　組員：zz zz zz zz

　　三、活動時間

　　每周一和周五中午12：20～13：00【如有特殊情況，備課活動可自行機動】

　　四、活動地點

　　各教師辦公室

　　五、備課形式

　　以年級為實體，分學(xué)科進行

　　六、備課內(nèi)容

　　單元備課與課時備課

　　七、集體備課基本流程

　　采用電子文稿和文本稿相結(jié)合的形式，具體方法如下：

　　1、集體備課基本流程：主備人讀初備教學(xué)設(shè)計→教研組集體討論（填寫集體備課討論記錄表）→主備人結(jié)合采納的討論意見后再作二次備課，確定后組織實施。

　　2、單元集體備課以學(xué)科備課組為組織實體，各年級學(xué)科任科教師根據(jù)教材內(nèi)容和能力確定主備人。

　　3、任課教師在主備人發(fā)教學(xué)設(shè)計前或組織討論前做好相關(guān)部分的教材解讀，認真鉆研教材，做好一次備課。

　　4、主備人提前認真鉆研教材，于討論前一天將備好的文本稿，發(fā)給備課組成員。教學(xué)設(shè)計的主要環(huán)節(jié)包括：課題、課時、授課時間、教學(xué)目的、教學(xué)重點、教學(xué)難點、教具準備、教學(xué)過程、布置作業(yè)、板書設(shè)計。

　　5、集體討論時，備課組教師充分研討，要求人人發(fā)言，由教研組長作好詳細記錄，主備人把討論結(jié)果公布給本組教師。

　　6、教師根據(jù)集體討論和自己對主備人教學(xué)設(shè)計的解讀，進行二次備課（可作大膽的個性化修改）。二次備課的內(nèi)容應(yīng)側(cè)重對教材重、難點的把握，對知識點的剖析。

　　7、教師使用集體備課教學(xué)設(shè)計上課后應(yīng)及時撰寫教學(xué)反思與教學(xué)建議，實現(xiàn)反思資源共享，也防止以后再做一些無意義的補充。

　　8、每位教師精備六課時教學(xué)設(shè)計

　　9、每人每學(xué)期一節(jié)校級公開教學(xué)研討課，公開教學(xué)研討課材料（教學(xué)設(shè)計紙質(zhì)稿交教研組、課件交農(nóng)遠管理員）

　　步驟一：學(xué)習(xí)鉆研

　　每位老師都要認真學(xué)習(xí)和牢固掌握本學(xué)科新課程標準及新課程理念。中心發(fā)言人根據(jù)課程標準、教學(xué)基本要求的規(guī)定及本組課題思想，認真鉆研教材，全面掌握該課程的教學(xué)內(nèi)容及其結(jié)構(gòu)，明確所教課文或章節(jié)在本學(xué)科中所處的地位，了解所教課文或章節(jié)與其他章節(jié)以及其他學(xué)科之間的關(guān)系，了解本組課題的進度及本課所要解決的主要問題。然后確定本課或本章節(jié)在教學(xué)時的深度、廣度，突出重點，注意難點。明確教學(xué)目標、分析重點難點，做好重要知識點的教法設(shè)計、學(xué)法指導(dǎo)和整體教學(xué)設(shè)計以及鞏固訓(xùn)練。在認真鉆研教材的基礎(chǔ)上，盡量廣泛搜索各方面的資料，綜合各家的論點，充實補充課程資源。最后將自己的思考梳理成中心發(fā)言稿。

　　步驟二：說課探討

　　集體備課時，大家暢所欲言，將自己以往的.經(jīng)驗、從報刊雜志閱覽的優(yōu)秀案例以及現(xiàn)時的思考毫無保留地拿出來和大家分享。

　　步驟三：提前備課

　　每次備課結(jié)束，中心發(fā)言人必須博采眾長，抓緊備課，周五前交給組長審閱，必須體現(xiàn)本組最高水準，備課組長嚴格把關(guān)，不行則改，直到定案。

　　步驟四：研讀內(nèi)化

　　其他教師拿到定稿教學(xué)設(shè)計后，必須一邊仔細閱讀，每個任課教師要執(zhí)行課前鉆研，使之內(nèi)化為自己的課堂教學(xué)設(shè)想，在此基礎(chǔ)上，鼓勵大家張揚自己的教學(xué)個性。

　　步驟五：有效反思

　　上完課后，每個老師必須認真進行課后反思（不少于150字，嚴禁打�。�，單元反思（不少于250字，嚴禁打�。�；教學(xué)建議（語文、英語每課，數(shù)學(xué)每課時）不少于100字，隨機交流各自心得，以利于改進今后教學(xué)。

　　三、關(guān)于備課管理

　　1、學(xué)期初,組長統(tǒng)一教學(xué)進度，活動做到定時間、定地點、定內(nèi)容、定責(zé)任人。

　　2、中心發(fā)言人必須做到：

　�、僭诩w備課結(jié)束當天，上繳電子稿與紙質(zhì)稿。

　　②其他老師做恰當補充，互相交流各自的備課心得和方法，在備課中做一定的修改。

　　3、備課組長密切關(guān)注組內(nèi)備課進度與備課質(zhì)量，必須有超一周的備課量。

　　4、教學(xué)反思要體現(xiàn)反思力度。

　　5、教研組長組織制訂每學(xué)期的備課計劃，安排好主備人和備課內(nèi)容，教研組成員都要參加集體備課。

　　6、嚴格考勤制度，教研組長負責(zé)備課組教師考勤，保證備課時間，教師有事必須請假。教務(wù)處加強巡視督查。出勤情況納入教師考核。

　　7、所有操作必須由教師本人親自完成，不得由他人代勞，否則要記入業(yè)務(wù)考核檔案。

　　8、集體討論時，要營造一個良好的教研氛圍，不許談與備課無關(guān)的事。

　　9、本學(xué)年，每月以備課組為單位，每兩周進行集體備課檢查，教務(wù)處組織各組長每月檢查一次，對備課的檢查，不僅看數(shù)量，更要看質(zhì)量，每次檢查均作匯總和通報。

集體備課方案5

　　一、指導(dǎo)思想

　　以新課改精神為指導(dǎo)，以學(xué)校實際情況為依據(jù)，充分發(fā)揮備課組的集體智慧。圍繞課堂教學(xué)改革，集體商討教學(xué)方法，共同研究教學(xué)中應(yīng)注意的問題，同時還要兼顧學(xué)生的基礎(chǔ)和實際情況，確定教學(xué)目標，提高課堂教學(xué)效率。

　　二、主要內(nèi)容

　　在個人備課的基礎(chǔ)上，數(shù)學(xué)組全體教師針對某一教學(xué)內(nèi)容進行討論研究，從多角度，多方面共同解決教學(xué)中可能遇到的各種困惑和困難，充分挖掘教學(xué)資源，吃透教材，研究教法，關(guān)注學(xué)法，關(guān)愛每一個學(xué)生，關(guān)心每個學(xué)生的'發(fā)展。充分體現(xiàn)課堂教學(xué)改革的理念，重點探究學(xué)生學(xué)習(xí)的過程，如何讓學(xué)生在課堂上動起來，如何讓學(xué)生在動中體驗感悟，展示思維，發(fā)展個性，提高素養(yǎng)。

　　三、組織建設(shè)

　　組長：王兆權(quán)

　　組員：農(nóng)恩紅、趙艷瓊、劉曉鳳、郭鑫、陸新、王恩艷、

　　余仕鳳、黃美樹

　　主持人：王恩艷

　　主備人：郭鑫

　　記錄人：余仕鳳

　　四、集體備課時間及地點

　　時間：20xx年10月31日（星期三）下午第三節(jié)課

　　五、具體操作

　　1、集體備課課題：《》

　　2、主備人（郭鑫老師）初備。主備人提前認真鉆研教材，鉆研教學(xué)內(nèi)容，提出問題或設(shè)想；寫好“集體備課主備稿”，精心設(shè)計教學(xué)預(yù)案，力求規(guī)范、科學(xué)。（主備人形成初案）

　　3、集體研討。各備課教師要充分準備，對教材進行深入解讀，集體討論時，先由主備人圍繞主備稿說課，其他教師充分研討，要求人人發(fā)言，共同研討、集思廣益，對備課進行討論、優(yōu)化，備課組長作好詳細記錄。（形成共案）

　　4、實施人二次備課。在進入課堂實施教學(xué)之前，所有備課組成員根據(jù)集體討論和自己對主備人教案的解讀，結(jié)合班級學(xué)生實際情況進行“二次”備課。（形成個案）

　　5、進行課堂教學(xué)實踐，教師根據(jù)自己的個性教案教學(xué)課堂教學(xué)。（課堂教學(xué)）

　　6、教后反思。要養(yǎng)成反思的習(xí)慣，要及時對課堂上的得失、感受、發(fā)現(xiàn)做好記錄，加以分析與研究，并記錄在教案后面。（三次備課）

　　7、備課流程圖：

　　個人初備（主備人形成初案）→集體研討（形成共案）→實施人二次備課（形成個案）→教師授課（課堂教學(xué)）→教后反思（三次備課）

　　六、活動總結(jié)

　　由教務(wù)處王兆權(quán)副主任對本次集體備課教研活動進行總結(jié)。

集體備課方案6

　　教學(xué)目的：

　　1、通過觀察大樹的年輪知道自然界中的一些事情能夠記錄時間的長短。

　　2、經(jīng)歷一次運用各種方法尋找時間留下的各種痕跡的活動過程。

　　3、使學(xué)生初步認識到隨著時間的推移，周圍的事物正悄悄地發(fā)生著變化。

　　教學(xué)重點：會尋找時間的痕跡，知道時間的可貴。

　　教學(xué)難點：理解隨著時間的推移，周圍事物所發(fā)生的變化。

　　教學(xué)準備：自己以前的照片、作品、舊衣物等，搜集能夠記錄自己生長過程的植物與動物的資料。

　　教學(xué)過程：

　　一、引入

　　師：我們都知道時間一去不復(fù)返，時間不以我們?nèi)说囊庠付Ａ�，在這個世界里，是否存在一些事物能夠記錄自己所經(jīng)歷的時間呢？

　　揭示課題：尋找時間的痕跡

　　二、探究過程

　　1、能夠記錄自己生長過程的生物。

　�。�1）請學(xué)生介紹記錄時間的事物。

　　（2）師：剛才有同學(xué)講到大樹的年輪能夠記錄自己生活時間的.長短。觀察書本上P40頁的大樹年輪，你能說出這棵大樹生長幾年了？

　　2、尋找時間的痕跡。

　　（1）時間是看不到摸不著的，你能不能從你周圍的事物中尋找時間留下的痕跡？

　�。�2）小組討論時間在哪些地方留下了痕跡，利用學(xué)生帶來的物品，全班匯報。

　�。�3）參觀學(xué)校（或教室）并記錄時間在學(xué)校（或教室）留下的痕跡。

　　（4）交流并談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

　　3、小結(jié)。

　　三、板書設(shè)計

集體備課方案7

　　集體備好課是上好課的前提。集體備課就是教師根據(jù)課程標準的要求和教材特點，結(jié)合學(xué)生的實際情況，選擇最科學(xué)的教法和程序，為優(yōu)質(zhì)高效的課堂教學(xué)做好充分準備。為了充分發(fā)揮集體智慧，促進以老帶新，以新促老，集思廣益，博采眾長，真正實現(xiàn)腦資源共享，使全體教師能從單元整體上駕馭教材。

　　指導(dǎo)思想：集體備課必須立足個人備課的基礎(chǔ)上，以學(xué)科備課組為單位進行，要在充分研究課程標準和教材的前提下，集體商討教學(xué)方法，共同研究教學(xué)中應(yīng)注意的問題，同時要兼顧學(xué)生的基礎(chǔ)和實際情況，確定教學(xué)目標，提高課堂教學(xué)效率。

　　一、集體備課的運作方法

　　教師集體備課是以教研組為單位，組織教師開展集體研讀大綱和教材、分析學(xué)情、制定學(xué)科教學(xué)計劃、分解備課任務(wù)、審定備課提綱、反饋教學(xué)實踐信息等系列活動。其具體運作方式如下：

　　1、組織管理：

　　集體備課由教務(wù)處、教研室實施管理。由教研組長具體主持集體備課活動；公共科和規(guī)模較大、門類較多的專業(yè)教研組可分成若干備課組，由備課組長負責(zé)具體實施，教研組長指導(dǎo)并參加各小組的備課活動。（備課組長，哈語備課組組長再次確定上報）

　　2、具體實施步驟：

　�。�1）、集體備課的基本程序是：個人粗備——集體備課——個人細備。組長提前通知全組成員在集體活動前認真研讀教材、大綱，通知中明確集體活動的“三定”：定時間、定地點、定中心發(fā)言人，實行先周集體備課。

　　（2）、中心發(fā)言人在集體備課前要深入鉆研教材和大綱，反復(fù)閱讀教學(xué)參考書及有關(guān)資料。集體備課時詳細介紹本單元在教材中的地位及前后聯(lián)系，單元教學(xué)目的，三維教學(xué)要求，教材重點難點，突出重點和突破難點的方法，每課課時分配，作業(yè)與練習(xí)配備，教學(xué)方法的設(shè)想等。

　�。�3）、組內(nèi)每位教師要積極參與集體備課活動，各抒已見，充分討論，統(tǒng)一認識，實行教學(xué)上的“五統(tǒng)一”，同時提出改進教學(xué)方法的建議。集體備課時，除中心發(fā)言人作主題發(fā)言外，其他教師也要積極參與，發(fā)表自己的教學(xué)設(shè)想并闡述理論依據(jù)，經(jīng)過“爭鳴”，形成比較一致的意見和實施教案�；顒咏Y(jié)束后，教研組長要認真做好活動記錄，以備學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及相關(guān)部門檢查。

　�。�4）撰寫教案。各任課教師根據(jù)集體備課的備課提綱和各班的學(xué)情，撰寫教案。此時，在不離開“五統(tǒng)一”的前提下，各位科任教師在這一教案的基礎(chǔ)上，融入自己的教學(xué)風(fēng)格，進行實施、總結(jié)和反思，最終形成對某一教學(xué)內(nèi)容的最優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計。

　�。�5）信息反饋。下一次集中時，把根據(jù)備課提綱實施時反映出來的重點問題提出來，供以后借鑒。特別要注意記錄好課后反思，這將成為評價教案等次的重要依據(jù)。

　　（6）、集體備課的具體要求是：“三定”、“五統(tǒng)一”，同時注意搞好“五備”，鉆透“五點”、優(yōu)化“兩法”、精選“兩題。

　　三定：定單元集體備課課題，定中心發(fā)言人，定單元教學(xué)進度。五統(tǒng)一：統(tǒng)一單元教學(xué)目的，統(tǒng)一教學(xué)重點、難點，統(tǒng)一課時分配和進度，統(tǒng)一作業(yè)布置和三維訓(xùn)練，統(tǒng)一單元評價測試。五備：備課標、備教材、備教學(xué)手段、備教法、備學(xué)法。五點：重點、難點、知識點、能力點、教育點。兩法：教師的教法和學(xué)生的學(xué)法。兩題：課堂練習(xí)題和課后作業(yè)題。

　　二、集體備課必須堅持“三性”原則

　　1、統(tǒng)一性原則。

　　集體備課的實質(zhì)是同步教學(xué)，具體實施中教學(xué)目標、教學(xué)進度、作業(yè)訓(xùn)練、資料使用、檢測評估等必須統(tǒng)一。特別是教學(xué)進度和目標檢測，一旦失去了統(tǒng)一，就不能在集體討論中獲得正確的信息，及時矯正教學(xué)實踐。

　　2、超前性原則。

　　分配撰寫備課提綱的任務(wù)和提供備課提綱要有一定的超前性，任課教師的提綱準備任務(wù)在制定學(xué)期教學(xué)計劃時一并分配，便于教師早作準備，收集資料，鉆研大綱和教材。備課提綱的討論一般要超前一周。

　　3、完整性原則。

　　劃定備課任務(wù)應(yīng)考慮到教材內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系，保持其內(nèi)容的.完整性。一般依據(jù)教材的單元或章節(jié)來劃分比較合適，切忌人為地將教材割裂開來。

　　三、集體備課必須正確處理好“三個關(guān)系”

　　1、正確處理好個人鉆研與集體討論的關(guān)系。

　　集體備課，不僅僅是集中討論，一般采取集中討論與個人鉆研相結(jié)合的形式。如果僅僅依靠聽中心發(fā)言人的說課，討論是不能成功的。要發(fā)動全組成員認真鉆研大綱和教材，討論的時候才可能各抒己見，百花齊放。所以，個人鉆研是前提。這大概就是“功夫在詩外”。集中討論時，組長要善于引導(dǎo)，把大家的積極性都調(diào)動起來。還要善于總結(jié)，概括大家的長處，指導(dǎo)中心發(fā)言人整理備課提綱。

　　2、正確處理好備課與試講的關(guān)系。

　　備課是講課的基礎(chǔ)，講課以備課提綱為指導(dǎo)。集體備課之后，由一人或幾人進行試教，每次教后及時組織評課。執(zhí)教者發(fā)揮自己的特長，上出自己的風(fēng)格。備的內(nèi)容統(tǒng)一，教的風(fēng)格可以百花齊放，方法可以各有不同。概括地說，備課要統(tǒng)一，上課在不離開備課提綱的情況下，可以百花齊放。千萬不能出現(xiàn)“千人一面”的局面。

　　3、正確處理好骨干領(lǐng)路與培養(yǎng)新教師的關(guān)系。

　　集體備課的中心發(fā)言人一般挑選本組骨干。一來有把握，二來組長也省心。備課是貫穿于每學(xué)期的全過程，從培養(yǎng)新教師的角度出發(fā)，也應(yīng)給新同志壓壓擔子，讓新同志來當“中心發(fā)言人”，同時采取“青藍結(jié)對”的方法，然后逐步放手。這樣可以一舉數(shù)得。如果能切實搞好集體備課，既可以減輕老師的工作強度，又可減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負擔，并可提高教學(xué)質(zhì)量和效果。集體備課，是實施“減負”和“增效”的根本。

集體備課方案8

　　集體備課是實現(xiàn)資源共享的一種重要形式。圍繞課堂教學(xué)，通過集體參與，共同討論，互相啟發(fā)，彼此交流，集思廣益，創(chuàng)新教研形式，加強備課的實效性，有利于教師在備課過程中較好地掌握課堂教學(xué)背后和根源性的東西，有利于教師在備課過程中進行教學(xué)研究和討論，改進和創(chuàng)新教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

　　一、指導(dǎo)思想

　　以新課改精神為指針，以學(xué)校教導(dǎo)處、教研室教學(xué)工作會議精神為指導(dǎo)，以本組實際情況為依據(jù)，充分發(fā)揮備課組的集體智慧，以“集體備課，資源共享，討論吸收，課后反思，經(jīng)驗共享”的集體備課思路，創(chuàng)設(shè)研究氛圍，形成一種研究的工作習(xí)慣，努力提高教學(xué)水平，促進教師專業(yè)成長，全面提升教師素養(yǎng)。

　　二、主要內(nèi)容

　　1、關(guān)注教學(xué)目標的準確定位，關(guān)注教學(xué)結(jié)構(gòu)的優(yōu)化組合，引領(lǐng)深入解讀。

　　2、充分挖掘教學(xué)資源，吃透教材，研究教法，關(guān)注學(xué)法，關(guān)愛每一個學(xué)生，關(guān)心每個學(xué)生的發(fā)展。

　　3、充分體現(xiàn)新課標理念，重點探究教學(xué)過程，引導(dǎo)重難點突破和問題探討；如何讓學(xué)生在課堂上動起來，如何讓學(xué)生在動中體驗感悟，展示思維，發(fā)展個性，提高素養(yǎng)。

　　4、注重教案的理論框架、基本觀點、基本概念，應(yīng)突出的'重點、新意，應(yīng)解決的難點，充分發(fā)揮集體備課的實效性，達到資源共享，經(jīng)驗共享。

　　三、組織建設(shè)

　　1、高一年級

　　備課組長：姜指導(dǎo)：楊組員：陳劉何

　　2、高二年級

　　備課組長：王指導(dǎo)：唐

　　組員：周王秦

　　3、高三年級

　　備課組長：黃指導(dǎo)：羅組員：趙熊何

　　四、集體備課時間

　　每周星期三下午14：30-15：30。

　　五、活動地點

　　各年級組教研活動室

　　六、備課流程圖：

　　制定計劃→個人初備（形成個人教案課件預(yù)案）→集體研討→主備人二次備課（形成備課組優(yōu)化教案和優(yōu)化課件）→教師個人二次備課（完成個人個性教案和個性課件）→教后記

　　七、具體操作

　　1、學(xué)期初制定集體備課計劃，根據(jù)教材確定單元集體備課主備人及內(nèi)容。

　　2、個人初備。各備課教師提前認真鉆研教材，鉆研教學(xué)內(nèi)容（符合新課標精神的優(yōu)秀教學(xué)資源）、手段、方法，提出問題或設(shè)想；寫好“單元集體備課初稿”，精心設(shè)計教學(xué)預(yù)案，并完成課時教學(xué)課件設(shè)計預(yù)案。教研組積極提倡教師自主設(shè)計教案及課件。教案課件設(shè)計力求規(guī)范、科學(xué)。（教案可手寫，也可打印，課件必須電子版）

　　3、集體研討。各備課教師要充分準備，對教材進行深入解讀，前瞻后延，集體討論時，先由主備人圍繞主備稿說課，其他教師充分研討，要求人人發(fā)言，共同研討、集思廣益，對備課進行討論、優(yōu)化。備課組長作好詳細記錄。

　　4．主備人二次備課并展示成果。在進入課堂實施教學(xué)之前，主備人根據(jù)集體討論，結(jié)合年級學(xué)生實際情況進行“二次”備課，形成備課組優(yōu)化教案和優(yōu)化課件。（優(yōu)化教案必須打印，在進入課堂實施教學(xué)之前人人分發(fā)一份；優(yōu)化課件必須在進入課堂實施教學(xué)之前發(fā)到各備課組成員郵箱內(nèi)備用）

　　5、教師個人二次備課。在主備人二次備課的基礎(chǔ)上，各備課教師結(jié)合本班實際，在研討深化的基礎(chǔ)上可適度靈活調(diào)整，完成個人個性教案設(shè)計和個性課件設(shè)計。

　　6、教后記。要養(yǎng)成反思的習(xí)慣，要及時對課堂上的得失、感受、發(fā)現(xiàn)做好記錄，加以分析與研究，并記錄在教案后面的“教后記”欄內(nèi)。

　　7、做好每次集體備課記錄（填好教研活動記錄卡），學(xué)期末交教研組存檔。

　　八、檢查考核：

　　1、教研組制定集體備課計劃，備課組長安排好主備人和備課內(nèi)容，備課組成員都要準時參加集體備課。

　　2、加強監(jiān)控與管理。個人初備預(yù)案須在集體研討前由備課組長檢查，主備人主備稿須提前經(jīng)備課組長審核，如有不合格，則要求本人對教案進行認真修改，直到合格為止。嚴禁備課組成員不寫預(yù)案參加集體討論，要求備課組成員務(wù)必認真落實二次備課。

　　3、嚴格考勤制度。備課組負責(zé)對本年級集體備課教師考勤。備課組長安排好本組教師集體備課，保證備課時間。要按照規(guī)定的時間，按時到達指定的地點，進行集體備課，不得遲到或缺席。若因特殊情況，確實不能進行集體備課的教師，必須提前給備課組長請假，教研組全程參與，調(diào)控，出勤情況納入教師考核。

　　4、學(xué)校定期進行業(yè)務(wù)檢查。每月教研組對備課組集體備課實施情況進行評價，包括對個人預(yù)案和二次備課優(yōu)化教案兩項進行專項評價，并由檢查人和備課組長簽字，記錄好檢查情況，期末作為優(yōu)秀備課組和優(yōu)秀備課教師評選的重要依據(jù)。

　　5、集體研討時，要營造一個良好的教研氛圍，參加集體備課的教師要認真履行職責(zé)，積極發(fā)表自己的見解，保證集體備課的質(zhì)量。

　　6、教研組每學(xué)期對教師的教案課件進行評選，評選出的優(yōu)秀教案優(yōu)秀課件結(jié)集出版，在教師綜合考核中加分，并記入教師業(yè)務(wù)檔案。

　　7、集體備課結(jié)束前，備課組長要將下次集體備課的內(nèi)容和主備人確定好，以便提前作好準備。

集體備課方案9

　　一、指導(dǎo)思想：

　　期中考試過后，我們發(fā)現(xiàn)，每個班總有少數(shù)語文學(xué)習(xí)困難生，他們不太喜歡上語文課，也不喜歡閱讀，導(dǎo)致語文成績越來越差，基本喪失了語文學(xué)習(xí)的興趣和熱情。因此，我們想通過這項課題的研究，尋找一些行之有效的對策，來激發(fā)這些學(xué)困生的閱讀興趣，從而切實提高這部分學(xué)生的閱讀能力，對其終身發(fā)展有所幫助。

　　《語文課程標準》明確指出要培養(yǎng)學(xué)生“語文課程應(yīng)培育學(xué)生熱愛祖國語文的思想感情，指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運用祖國語言，豐富語言的積累，培養(yǎng)語感，發(fā)展思維，使他們具有適應(yīng)實際需要的識字寫字能力、閱讀能力、寫作能力、口語交際能力�！比绾巫寣W(xué)困生也具有適應(yīng)實際需要的閱讀力，為學(xué)生的'發(fā)展打下扎實的基礎(chǔ)，所以我們確立了關(guān)于學(xué)困生閱讀能力低下原因分析及對策思考的課題。

　　二、介紹我們眼中學(xué)困生的有關(guān)情況

　�。�1）本期前幾次考試成績。成績長期在50分以下；在語文學(xué)科中成績明顯低于平均水平的學(xué)生確定為學(xué)困生

　�。�2）平時作業(yè)閱讀題基本不做或錯誤率較高；

　�。�3）閱讀題基本不得分。

　　三、我們組確定的幫助措施

　　1、上課前督促其進行預(yù)習(xí)，可通過讀課文、寫生詞、圈畫不理解的詞句聯(lián)系上下文或查工具書加以理解，使學(xué)困生對新課內(nèi)容有所了解，以便課堂更好地閱讀。

　　2、上課時要加倍關(guān)注學(xué)困生，時刻關(guān)注其課堂情況，盡量與其形成互動，教授其聽課、記筆記、作注釋的方法。

　　3、課外多多關(guān)注學(xué)困生，教授其閱讀的方法，幫助培養(yǎng)閱讀理解的能力，使自主閱讀成為一種習(xí)慣。對于要求背誦的重點課文、段落，教師應(yīng)條分理析地講解，使其在理解的基礎(chǔ)上容易背誦；要督促學(xué)困生多看一些有益的課外書，如《唐詩》《宋詞》《上下五千年》《寓言故事》《成語詞典》等，以培養(yǎng)學(xué)困生良好的閱讀習(xí)慣，提高其基本的文學(xué)素養(yǎng)。

　　4、針對學(xué)困生情況制定合理的目標，發(fā)現(xiàn)其點滴進步。

　　四、具體安排

　　時間：雙周二下午

　　地點：實驗室

　　參加人員：四-六年級組語文老師

　　主持人：

　　中心發(fā)言人：

　　記錄人：

　　五、活動安排

　　1、主持人主持，活動開始

　　2、朱老師播放視頻

　　3、各位老師談想法

　　4、與會領(lǐng)導(dǎo)做指導(dǎo)意見

　　5、主持人做總結(jié)，活動結(jié)束

集體備課方案10

　　實施方案

　　集體備課是實現(xiàn)資源共享的一種重要形式。圍繞課堂教學(xué)，通過集體參與，共同討論，互相啟發(fā)，彼此交流，集思廣益，有利于教師在備課過程中進行教學(xué)研究和討論，改進和創(chuàng)新教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)質(zhì)量；有利于遏止應(yīng)付檢查式的備課、抄教案甚至補教案的無效勞動現(xiàn)象，進而大面積提高教學(xué)質(zhì)量。為了進一步發(fā)揮集體智慧，創(chuàng)新教學(xué)思路，促進教師之間互相交流教改信息、探討教學(xué)方法、切磋教學(xué)藝術(shù)，高效解決教學(xué)工作中遇到的普遍性問題和突出的困難，使我校教師全力提高教學(xué)質(zhì)量，現(xiàn)制定我�！凹w備課”活動實施方案，以便進行集體備課嘗試。

　　一、指導(dǎo)思想

　　為充分發(fā)揮我校年級組、學(xué)科組教師群體優(yōu)勢和骨干教師教學(xué)的引領(lǐng)作用，促進教師自身專業(yè)不平的提升和學(xué)校課堂教學(xué)效率的提高，克服以往備課過程中存在的進度不統(tǒng)一、把握不住重難點、解決不了疑點、教材處理不當、教法欠缺、學(xué)法指導(dǎo)不力、訓(xùn)練不足、作業(yè)布置隨意等現(xiàn)象，我校決定以實施“集體備課”為突破口，以“集體備課”的形式加強教師間的交流與合作，促進年級組、學(xué)科組的均衡發(fā)展。同時“集體備課”也是我校新教師交流、合作、實踐、提高的研究過程，從而提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和理論水平，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

　　二、主要內(nèi)容

　　集體備課以年級組、學(xué)科組為單位，主要解決教學(xué)計劃、課程進度、教學(xué)重點、教學(xué)難點、教學(xué)手段及方法、作業(yè)練習(xí)、測試命題等常規(guī)教學(xué)基本問題，以達到年級組、學(xué)科組內(nèi)集體的智慧和個人的特長有機結(jié)合起來，取長補短，共同提高的目的。

　　1、備教學(xué)目標、重點、難點、疑點。摸準學(xué)生已有的知識水平

　　是上好一節(jié)課的基礎(chǔ)�？茖W(xué)定位教學(xué)目標，準確把握教材的重、難點是基于學(xué)生已有的知識水平之上，它是上好一節(jié)課的關(guān)鍵。集體備課時，應(yīng)深刻領(lǐng)會課程標準，充分討論生情、班情，在此基礎(chǔ)上確立教學(xué)目標、教學(xué)重和難點，合理劃分課時，使課堂教學(xué)密度均衡。

　　2、備教材處理。分析教材原先的設(shè)計思路是什么，為什么這樣設(shè)計；這種設(shè)計是否符合我校學(xué)生的學(xué)情，能達到教學(xué)要求的哪種程度；確定切合學(xué)情的入手點、突破點及教學(xué)思路。

　　3、備教師教法：依據(jù)學(xué)情、內(nèi)容設(shè)計教法，要體現(xiàn)靈活、實效。

　　4、備學(xué)生學(xué)法。新課程積極倡導(dǎo)的自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方法與“有意義的接受學(xué)習(xí)”相輔相成。這告訴我們，自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方法不應(yīng)是唯一的課堂學(xué)習(xí)方法，它應(yīng)與有意義的接受學(xué)習(xí)有機結(jié)合，互為補充。集體備課時，應(yīng)探討教材中哪些知識是可以讓學(xué)生自已學(xué)習(xí)掌握的，哪些是需要教師講解的，教師應(yīng)講到什么位置。通過具體內(nèi)容應(yīng)教給學(xué)什么樣的有針對性的學(xué)法。

　　5、備訓(xùn)練，集體備課時應(yīng)探討訓(xùn)練的目標，訓(xùn)練的方式方法；例題、課堂習(xí)題的選擇及層次安排和拓展。

　　6、備作業(yè)設(shè)計�！白鳂I(yè)”是教師了解自已教學(xué)效果、掌握學(xué)生學(xué)習(xí)情況的一把尺子，這把尺子在教師手中。教師應(yīng)怎樣用好這把尺子，是需要我們集體備課認真探討的。至少應(yīng)探討兩個問題：

　�。�1）作業(yè)的量。不論課堂作業(yè)，還是家庭作業(yè)，都應(yīng)嚴格控制學(xué)生作業(yè)的數(shù)量，保證學(xué)生在一定的時間范圍內(nèi)完成作業(yè)�？梢砸蛉硕�，對不同學(xué)習(xí)層次的學(xué)生設(shè)立必做題和選做題，以滿足不同學(xué)生的需要。

　�。�2）作業(yè)的質(zhì)。這是教師備課討論的重點。作業(yè)的設(shè)計應(yīng)該既是對課堂學(xué)習(xí)的鞏固，也是對課堂學(xué)習(xí)的反饋。作業(yè)題型的設(shè)計既相對固定，也應(yīng)有所變化。作業(yè)內(nèi)容的設(shè)計應(yīng)把基礎(chǔ)知識和基本能力的鞏固與掌握放在首位。

　　三、組織形式和基本流程

　　由于我校是一所既有高中又有初中的完全中學(xué)，所以根據(jù)實際情況分年級以學(xué)科成立備課組，統(tǒng)一組織實施集體備課。以年級學(xué)科組靈活組織具體活動。

　　1、教師的理論學(xué)習(xí)和理念性備課以學(xué)科組進行，每周一次，每周周二安排內(nèi)容。教師的理論學(xué)習(xí)和教學(xué)理念很重要，因為它是人們從事教學(xué)活動的指導(dǎo)思想和行動指南，可以這樣說，有什么樣的教學(xué)理念就會產(chǎn)生什么樣的教學(xué)行為，教學(xué)行為受教學(xué)理念支配。通俗地說就是“態(tài)度決定一切”。

　　2、具體的教學(xué)內(nèi)容備課以年級學(xué)科組為主，由備課組長組織實施，同科年齡大的教師先當主備人（就是中心發(fā)言人），然后實行輪流組織。

　　3、集體備課的基本流程共分五步。

　�。�1）分配任務(wù)。此項工作要按教學(xué)進度提前安排，備課組長按所確定的課時的特點確定好主備人，組內(nèi)其他人則為輔備人。

　�。�2）初備。每次集體備課的內(nèi)容就是難以確定重難點、教學(xué)、學(xué)法，不易把握教材，疑點較多的課題。所有備課人要將教學(xué)內(nèi)容深入吃透，梳理出教學(xué)內(nèi)容的知識點和教學(xué)目標，確定好教學(xué)的重難點。并就教學(xué)目標的達成、教學(xué)重難點的突破作深入的思考和設(shè)計，即教與學(xué)效果，無論是主備人還是輔備人都要在自已進行初步設(shè)計的基礎(chǔ)上，明確書面列出自己的困惑和疑問，這是確保集體備課成效的一個關(guān)鍵環(huán)節(jié)。內(nèi)容詳見附表二。

　　集體交流。交流的內(nèi)容具體見附表二。交流的時間、地點由備課組長協(xié)調(diào)安排。集體備課的價值在于相互交流，在交流中達到信息溝通，資源的共享，在交流中達到相互促進，

　　共同提高。為了創(chuàng)設(shè)良好的交流氛圍，教師交流可以不拘形式，可以就一點有感而發(fā)，可以就整體發(fā)表見解，可以中途打斷，可以求同存

　　異，可以相互爭執(zhí)。發(fā)言時不分主次，某一方面能力強的，掌握信息多的可以多說幾句，才入門的，經(jīng)驗欠缺的可以多聽聽，學(xué)學(xué)別人的方法。至于交流時的記錄，取消統(tǒng)一的專人記錄的做法，改由各人記，記什么？記討論交流達成的共識。

　　集體交流中要做到因時制宜、因地制宜、各有側(cè)重。針對每節(jié)的教學(xué)內(nèi)容有重點之分，備課交流時要做到區(qū)別對待。針對不同的主備人備的課，在交流時也要體現(xiàn)區(qū)別。骨干教師主備的課能起到促進、垂范的作用，討論時可以重點“交流”；才入門的'青年教師需要更多的關(guān)心和鍛煉，備的課可以重點“討論”。集體備課以討論并形成教案為主，同時也包括教具準備、制作的討論，媒體資源選擇的討論，練習(xí)、階段檢測試卷的討論。

　　每次集體備課的主持人，就是備課組長。

　�。�3）個性設(shè)計與反思，編制教案。抓好個性設(shè)計與反思可以說是關(guān)系到集體備課能否成功的一個重要因素。要求我校每位教師根據(jù)自己的情況，就集體備課中確定統(tǒng)一的六個方面作深入的推敲、斟酌，寫出適合學(xué)生的學(xué)情、自己的教學(xué)風(fēng)格的個性教案。所撰寫的教案應(yīng)先由備課組長審閱后方可實施。為了保證提前備好教案，規(guī)定集體備課的內(nèi)容要提前教學(xué)進度一周。

　　（4）個人執(zhí)教：將個性設(shè)計與反思的個性教案付諸教學(xué)實踐。

　�。�5）撰寫教學(xué)反思。

　　四、工作管理

　　教師集體備課的成功與否，是能否減輕教師工作量、提高教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。學(xué)科組長具體負責(zé)。

　　1、學(xué)科組長和年級備課組長全權(quán)負責(zé)組織本組的集體備課活動，統(tǒng)籌安排，嚴格把關(guān)，制定切實可行的活動計劃。

　　2、備課教師提前做好初備內(nèi)容的撰寫工作，要認真鉆研教材，準確地把握重、難點，寫好說課稿，提出教法建議，以便集體交流時發(fā)言。

　　3、集體備課要做到四定、六備、五點、兩法、兩題、五統(tǒng)一。四定：定時間、定地點、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人。

　　六備：備重難疑點、備教材處理、備教法、備學(xué)法、備作業(yè)、備訓(xùn)練。

　　五點：重點、難點、知識點、能力點、疑點。

　　兩法：教師教法和學(xué)生學(xué)法。

　　兩題：課堂練習(xí)題和課后作業(yè)題。

　　五統(tǒng)一：統(tǒng)一教學(xué)目標、統(tǒng)一重點、難點和關(guān)鍵點，統(tǒng)一課時分配和進度，統(tǒng)一作業(yè)布置、訓(xùn)練和活動，統(tǒng)一單元測試。

　　4、嚴格考勤制度，遲到、早退、缺勤按考勤制度執(zhí)行。

　　5、集體備課采取主備人主講大家討論的辦法，把集體備課落實處。

　　6、主備稿經(jīng)學(xué)科組長審閱后上交教導(dǎo)處，以備期末評定。

　　7、個人教案要專門設(shè)一本，備法遵照《**備課制度》、《**備課規(guī)程》進行。

　　8、按備課內(nèi)容，同組互相聽課評課，評價備課實用情況。

　　9、年終考核加入集體備課的內(nèi)容。

　　五、備課組長職責(zé)

　　集體備課是一項十分復(fù)雜的工作，需要教師們的敬業(yè)精神和無私奉獻精神，不同的教師有不同的個性，不同的學(xué)生有不同的學(xué)習(xí)方法，只有根據(jù)各具體情況，充分發(fā)揮教師的創(chuàng)造性，才能收到良好的效果。集體備課的意義在于教師之間通過探討取長補短，提高認識，更好地發(fā)揮每個人的教學(xué)特色。因此，備課組長要履行以下職責(zé)。

　　1、在確定課題及主備人時要充分考慮該課題特點及主備人的特長。

　　2、要組織備課人確定好集體各課進度表。

集體備課方案11

　　一、方案背景：

　　【原因】學(xué)區(qū)各校教師單薄，工作強度又大，沒有力量鉆研教材，備課就是網(wǎng)絡(luò)、教案集的簡單的知識運輸。

　　【目的】讓教師從繁瑣的抄寫中擺脫出來，有時間真正研究和掌握課堂教學(xué)背后的根源性的東西。

　　【希望】通過整合一兩個學(xué)區(qū)的教育資源，互相啟發(fā)，彼此交流，集思廣益、取長補短，實現(xiàn)資源共享，真正體現(xiàn)課堂的實效性。

　　二、指導(dǎo)思路：集體備課，資源共享，討論吸收，教學(xué)生成，課后反思。

　　三、準備工作：與集體備課學(xué)區(qū)負責(zé)人談思路；推薦學(xué)區(qū)骨干教師；組建學(xué)區(qū)教研機構(gòu)（授命）；研討集體備課方式和具體操作；

　　四、中心學(xué)�；顒宇I(lǐng)導(dǎo)小組

　　組長：王金湖

　　副組長：宋國龍高福海

　　組員：各學(xué)校校長和主管業(yè)務(wù)干部

　　五、各教研組機構(gòu)：

　　學(xué)區(qū)名師團成員：

　　六、備課流程：制定方案——個人初備——集體研討——住備人生成教案——教師個人二次備課——教后反思

　　七、集體備課內(nèi)容要求：圍繞單元教學(xué)，研教研學(xué)；

　　做到七備：備課標，備教材，備學(xué)生，備教法，備學(xué)法，備訓(xùn)練，備實效。

　　做到五統(tǒng)一：統(tǒng)一進度，統(tǒng)一教學(xué)目的，統(tǒng)一每一節(jié)課授課的共性內(nèi)容，統(tǒng)一重難點，統(tǒng)一考查。

　　做到三體現(xiàn)：體現(xiàn)教改思想，體現(xiàn)教學(xué)模式，體現(xiàn)教師內(nèi)外在水準。

　　八、具體操作：

　　1、各教研組全員備課，根據(jù)教材確定備課加有說課的內(nèi)容，

　　2、說課，全員由個人備課教案說課交流，

　　3、集體研討，確定主備課人，

　　4、主備課人二次備課，學(xué)區(qū)名師指點，

　　5、實施課堂教學(xué)，課后評估，反思。

　　九、主備人的職責(zé)：

　　1、在多份教案中，寫出一份集體智慧教案，

　　2、教法和學(xué)法的新穎，

　　3、教、學(xué)具制作，

　　4、設(shè)計制作多媒體課件，

　　5、教學(xué)活動設(shè)計要求：科學(xué)合理體現(xiàn)新的教育觀、重點突出、時間分配、課內(nèi)外作業(yè)、對學(xué)生評價等等，必須考慮周全。

　　十、【知識產(chǎn)權(quán)申明】

　　所有備課人的教案是個人能力和學(xué)識等“本事”的具體體現(xiàn)，必須盡心精心準備，不得抄襲，如引用了他人的教案，必須注明出處。再就是中心學(xué)校將組織名師團評定優(yōu)秀教案。三對主備課人授予相應(yīng)學(xué)科鎮(zhèn)級榮譽稱號。

　　十一、承辦學(xué)校的任務(wù)：就是全面組織管理學(xué)區(qū)的活動。

　　1、確定備課內(nèi)容，

　　2、確定上交全員教案時間和郵箱，

　　3、組織說課，集體研討，

　　4、主備課人教案上交時間，

　　5、組織名師指點時間，方法靈活機動，

　　5、組織實施課堂教學(xué)各環(huán)節(jié)。

　　6、做好集體備課相關(guān)資料的收集和管理。

　　【同時，各學(xué)校要加大對集體備課人的考核、監(jiān)控和管理，做好督查，不得有半點疏忽。】

　　十二、集體備課樣表

　　xx鎮(zhèn)中心學(xué)校集體備課教案集（略）

　　學(xué)校各學(xué)區(qū)集體備課實施方案

　　一、方案背景：

　　【原因】學(xué)區(qū)各校教師單薄，工作強度又大，沒有力量鉆研教材，備課就是網(wǎng)絡(luò)、教案集的簡單的知識運輸。

　　【目的】讓教師從繁瑣的抄寫中擺脫出來，有時間真正研究和掌握課堂教學(xué)背后的根源性的東西。

　　【希望】通過整合一兩個學(xué)區(qū)的教育資源，互相啟發(fā)，彼此交流，集思廣益、取長補短，實現(xiàn)資源共享，真正體現(xiàn)課堂的實效性。

　　二、指導(dǎo)思路：

　　集體備課，資源共享，討論吸收，教學(xué)生成，課后反思。

　　三、準備工作：

　　與集體備課學(xué)區(qū)負責(zé)人談思路；

　　推薦學(xué)區(qū)骨干教師；

　　組建學(xué)區(qū)教研機構(gòu)；

　　成立學(xué)區(qū)名師團；

　　研討集體備課方式和具體操作；

　　四、中心學(xué)�；顒宇I(lǐng)導(dǎo)小組

　　組長：王x

　　副組長：宋x高x

　　組員：各學(xué)校校長和主管業(yè)務(wù)干部

　　五、各教研組機構(gòu)：

　　3-6年級語數(shù)外組長副組長

　　7-9年級語數(shù)外理化史地生組長副組長

　　學(xué)區(qū)名師團成員

　　六、備課流程：制定方案——個人初備——集體研討（說課）——主備人生成教案——名師團意見——教師個人二次備課——教后反思

　　七、集體備課內(nèi)容要求：

　　圍繞單元教學(xué)，研教研學(xué)；

　　做到七備：備課標，備教材，備學(xué)生，備教法，備學(xué)法，備訓(xùn)練，備實效。

　　做到五統(tǒng)一：統(tǒng)一進度，統(tǒng)一教學(xué)目的，統(tǒng)一每一節(jié)課授課的共性內(nèi)容，統(tǒng)一重難點，統(tǒng)一考查。

　　做到三體現(xiàn)：體現(xiàn)教改思想，體現(xiàn)教學(xué)模式，體現(xiàn)教師內(nèi)外在水準。

　　八、具體操作：

　　1、各教研組全員備課，根據(jù)教材確定備課加有說課的內(nèi)容，

　　2、說課，全員由個人備課教案說課交流，

　　3、集體研討，確定主備課人，

　　4、主備課人二次備課，

　　5、學(xué)區(qū)名師指點，

　　6、提請教研室教研訂單

　　7、實施課堂教學(xué)，課后評估，反思、

　　8、形成一節(jié)優(yōu)秀教案

　　九、主備人的`職責(zé)：

　　1、在多份教案中，寫出一份集體智慧教案；

　　2、教法和學(xué)法的新穎；

　　3、教、學(xué)具制作；

　　4、設(shè)計制作多媒體課件；

　　5、活動后，提交一份優(yōu)秀教案

　　6、教學(xué)活動設(shè)計要求：科學(xué)合理體現(xiàn)新的教育觀、重點突出、時間分配、課內(nèi)外作業(yè)、對學(xué)生評價等等，必須考慮周全。

　　十、【知識產(chǎn)權(quán)申明】

　　所有備課人的教案是個人能力和學(xué)識等“本事”的具體體現(xiàn)，必須盡心精心準備，不得抄襲，如引用了他人的教案，必須注明出處。再就是中心學(xué)校將組織名師團評定優(yōu)秀教案。三對組織單位責(zé)任人和主備課人授予相應(yīng)學(xué)科鎮(zhèn)級榮譽稱號。

　　十一、承辦學(xué)校的任務(wù)：

　　就是全面組織管理學(xué)區(qū)的活動。

　　1、確定備課內(nèi)容，

　　2、確定上交全員教案時間和郵箱，

　　3、組織說課，集體研討，

　　4、主備課人教案上交時間，

　　5、組織名師指點時間，方法靈活機動，

　　6、組織實施課堂教學(xué)各環(huán)節(jié)。

　　7、做好集體備課相關(guān)資料的收集和管理。

　　8、寫好活動總結(jié)。

　　【同時，各學(xué)校要加大對集體備課人的考核、監(jiān)控和管理，做好督查，不得有半點疏忽�！�

　　十二、集體備課樣表

　　南排河鎮(zhèn)中心學(xué)校集體備課教案集（略）

集體備課方案12

　　為了充分發(fā)揮教師的集體智慧，集思廣益，博采眾長，實現(xiàn)資源共享，提高教研和備課效率，促進教育教學(xué)質(zhì)量全面提高，結(jié)合我校實際，制定本方案。

　　一、我校集體備課的現(xiàn)狀分析

　　我校從20xx年開始實施“集體+個人”雙色筆備課法，大大減輕了教師的工作負擔和書寫量，提高了工作效率，在一定程度上也發(fā)揮了集體智慧，但從幾年來的實踐情況來看，也暴露出了許多問題：一是分工寫教案多，集體研討少。多數(shù)備課組的集體備課，就是在開學(xué)初，幾位老師商議好本學(xué)期誰寫那一單元的教案，做好分工，然后每個人完成自己的教案備寫任務(wù)，復(fù)印下發(fā)給其他老師，各人再進行添加批注，就算完成了集體備課，這樣的操作方式，并沒有真正發(fā)揮集體的智慧和力量，只是簡單的分工合作。二是各自為政多，資源共享少。雖然同一年級同頭課老師使用相同的教案，但真正的上課流程大相徑庭。在二次備課過程中，有的老師投入大量時間精力，制作課件、教具，設(shè)計練習(xí)題，幾乎是對集體備課教案進行了重新設(shè)計，而有的老師心智投入不足，別人教案怎么寫，就照著怎么上，不思考本班學(xué)生實際，不注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，不進行拓展練習(xí)，導(dǎo)致同一年級同一學(xué)科教學(xué)成績相差甚遠。三是應(yīng)付差事多，認真?zhèn)鋵懮佟４蠹叶贾纻湔n不等于寫教案，教師在備課過程中研究課標，思考學(xué)情，設(shè)計教法等許多環(huán)節(jié)無法直接呈現(xiàn)，學(xué)校無法進行檢查考核。學(xué)校能夠作為考核依據(jù)的，只有以書面形式呈現(xiàn)的教案。而在以往檢查中發(fā)現(xiàn)，有的老師為了應(yīng)付檢查，完成自己的教案備寫任務(wù)，直接拿自己甚至別人往年的教案，用白紙遮擋二次備課內(nèi)容進行復(fù)印，然后下發(fā)同備課組老師，省去了主備人備寫教案的環(huán)節(jié)。綜上所述，以往的集體備課，存在很多漏洞和不足。

　　二、本期集體備課的操作步驟

　　1．個人鉆研，一人主備

　　集體備課過程是教師集體參與過程。在集體研討前教師的個人鉆研非常重要，教師只有對教材有了一定的了解，在集體研討時，才能在討論中準確發(fā)表自己的觀點。因此，集體備課組成員要先各自學(xué)習(xí)課程標準，認真鉆研教材，了解學(xué)生，并在認真鉆研的基礎(chǔ)上寫出簡要分析材料。個人鉆研時，要對教材內(nèi)容特點、教學(xué)目標、教學(xué)重難點、教具準備、課時安排，教學(xué)理念，教學(xué)方法設(shè)計，教學(xué)環(huán)節(jié)安排，教學(xué)過程中可能出現(xiàn)的問題與對策等有一個總體的了解與把握。主備教師在認真鉆研教材的基礎(chǔ)上，寫出主講稿。

　　2．集體研討，共同研究

　　集體研討時，先由主備教師進行主講輔導(dǎo)。輔導(dǎo)主要內(nèi)容為:教材簡析（含教材內(nèi)容、特點、教學(xué)目標、重難點、課時安排以及教具學(xué)具的準備等）、教學(xué)理念、教學(xué)方法設(shè)計、教學(xué)環(huán)節(jié)安排、教學(xué)過程中可能出現(xiàn)的問題及對策、板書設(shè)計以突擊效果、激勵性評價的時機及方式等。此外，主講教師還應(yīng)該將活動的設(shè)計作為輔導(dǎo)的重要內(nèi)容。主講輔導(dǎo)后，其他教師圍繞主講輔導(dǎo)情況，以新課標理念為依據(jù)，對主講內(nèi)容進行分析研究，提出完善、修改意見，供主備教師參考，主講教師要認真記錄，綜合后落實到教案之中。

　　3．寫出教案，印發(fā)全組

　　在一人主講，集體討論的基礎(chǔ)上，由主備教師寫出集體備課的教案，由備課組長審核后印發(fā)給全組成員，集體備課教案要保證提前一周發(fā)到教師手中。

　　4．教師復(fù)備，靈活運用

　　教案印發(fā)給教師后，每位教師都要在認真研究集體備課教案的基礎(chǔ)上，針對本班的實際情況和自己的教學(xué)風(fēng)格進行復(fù)備。

　　學(xué)校檢查要求：

　　備課檢查時，將重點檢查每人負責(zé)主備部分的教學(xué)設(shè)計以及使用別人教案的復(fù)備情況。復(fù)備的內(nèi)容主要包括教案中間的復(fù)備、復(fù)備欄以及課后反思筆記的書寫。

　　原教案中間的復(fù)備是指在教案中的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)環(huán)節(jié)等進行修改調(diào)整，具體包括:（1）標記重點環(huán)節(jié)、難點問題、主要知識點以及具有典型性、易錯的'內(nèi)容，以便在教學(xué)中引起注意。（2）增加自己認為必要的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法，對原始教案過簡的環(huán)節(jié)補充具體說明、注釋練習(xí)等（3）改正原教案中的一些錯誤，根據(jù)實際修改原教案中不適應(yīng)本版教學(xué)的教法、學(xué)法。（4）刪除教案中認為不必要的內(nèi)容和環(huán)節(jié)。（5）調(diào)整教案中內(nèi)容的先后順序。

　　復(fù)備欄中的復(fù)備主要包括教學(xué)內(nèi)容的增補，對原教案增刪修改的分析說明，預(yù)見性意見及對策等。

　　課后反思筆記的書寫目的是讓教師通過教學(xué)回顧，對教法學(xué)法上升到理性高度去分析，以利于不斷總結(jié)積累教學(xué)經(jīng)驗，改進教學(xué)方法，提高教師業(yè)務(wù)能力和科研能力。

　　三、集體備課的實施

　　（一）組織形式：按年級分學(xué)科組織備課。

　　（二）制定計劃：備課組長在學(xué)期初組織進行一次集體備課研究，確定新學(xué)期的教學(xué)計劃、教學(xué)目標，重點研討內(nèi)容、教學(xué)時間的調(diào)配等宏觀性的問題，并根據(jù)教材編排體系，制定好學(xué)科級組集體備課計劃，結(jié)合教師的特長，安排好備課內(nèi)容和主備人，確保集體備課的目的性、針對性、實效性。

　�。ㄈ﹤湔n時間：每周一次，三至六年級數(shù)學(xué)、英語學(xué)科在每周作文課時間進行集體備課，語文學(xué)科在周二、周三上午備課組成員沒課時間進行。一二年級在每周星期二上午分學(xué)科進行。

　�。ㄋ模⿲嵤┎襟E：主備人精備——集體合備——個人細備。

　　1. 主備人精備：

　　A、主備人要認真梳理教學(xué)內(nèi)容（某一教學(xué)章節(jié)、單元等）的重點和難點，并逐一細化，內(nèi)容要盡可能全面，要緊扣教材并根據(jù)我校學(xué)生實際有所拓展。

　　B、主備人應(yīng)認真設(shè)計每一節(jié)課的教學(xué)流程，抓住重點，突破難點，精心設(shè)計教學(xué)細節(jié)，特別是新知識點的導(dǎo)入、教學(xué)重難點的深化和復(fù)習(xí)、小結(jié)等，要體現(xiàn)創(chuàng)新性、可操作性。

　　C、主備人需提供的資料有：教案、學(xué)案、課件、課堂檢測、作業(yè)、單元測試題（如借用現(xiàn)有資料應(yīng)注明相關(guān)信息）。

　　D、主備人必須在集體合備前，將自己備好的資料交備課組長，轉(zhuǎn)發(fā)給備課組成員，供本組成員研究和探討，并在集體合備時提出自己的意見。集體備課后教案、學(xué)案、課件、作業(yè)、測試題等由主備人修改、補充，交由備課組長，安排統(tǒng)一使用。

　　2. 集體合備：

　　在備課組長的組織下，由主備人以說課的方式向本組教師詳細介紹本單元或課時在教材中的地位及前后聯(lián)系，教學(xué)目的、教材的重點難點和考點，教材的取舍整合，每課課時分配，作業(yè)與練習(xí)配置，教學(xué)方法的設(shè)計，本單元測驗試卷命制等內(nèi)容，并提供相應(yīng)的課件。組內(nèi)每位教師都要積極參與集體備課活動，充分討論，統(tǒng)一認識。備課組長要認真組織教學(xué)活動、并做好集體備課記錄。

　　3. 個人細備：

　　任課教師在集體備課的基礎(chǔ)上，結(jié)合班級學(xué)生實際進行第三次備課，形成個體教案、學(xué)案、課件，實施教學(xué)。

　　四、備課組應(yīng)具備并保存的材料：

　　1．備課組的活動計劃；

　　2．集體備課簡要過程記錄和備課組成員討論記錄；

　　3．主講人（備）和主講內(nèi)容的安排及集體備課其他內(nèi)容安排；

　　4．主講（備）人每單元的主講稿；

　　5．個人專用備課記錄本（教案）；

　�、儆涗浬现芗w備課各課時的教后反思和調(diào)控；

　　②記錄對下周教學(xué)各課時的教學(xué)研究過程；

　　③記錄備課組成員每次活動中的有效發(fā)言；

　　④記錄備課組成員達成共識的建議性意見。

　　五、集體備課的組織保障：

　　（一）集體備課工作在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下，教導(dǎo)處的安排，由教研組長和備課組長組織實施。要求全體教師認識統(tǒng)一、行動統(tǒng)一。

　�。ǘ┘w備課活動列入學(xué)校期末考核。每學(xué)期根據(jù)備課記錄進行教研評比活動。

　　（三）每學(xué)期統(tǒng)考科目集體備課次數(shù)不少于12次（每周一次）；

　�。ㄋ模┢渌^小的學(xué)科組（非統(tǒng)考科目）不參加集體備課的，必須認真書寫教案，通過聽課、評課檢查落實。一次檢查不合格的，由教導(dǎo)處和備課組進行談話；兩次檢查不合格者，由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)談話；第三次檢查不合格者，通報批評，并取消其評優(yōu)評先資格。

集體備課方案13

　　根據(jù)教育局統(tǒng)一部署，為進一步推進課堂教學(xué)改革、構(gòu)建高效課堂，實現(xiàn)教育教學(xué)資源共享，推動教師整體素質(zhì)進一步提高，謝家鎮(zhèn)中心學(xué)校決定，自8月11日——8月20日在全鎮(zhèn)范圍內(nèi)開展暑期教師集體學(xué)習(xí)和備課活動。具體安排如下：

　　一、活動領(lǐng)導(dǎo)小組

　　組長：

　　副組長：

　　成員：

　　二、集體備課要求

　　1、考勤制度：全鎮(zhèn)教師活動時，中心學(xué)校統(tǒng)一考勤；分�；顒訒r由各學(xué)�？记�。

　　2、集體備課原則：堅持“三公開”、“四定”、“五統(tǒng)一”、“六備”。即：筆記公開、資料公開、經(jīng)驗公開；定時間、定地點、定內(nèi)容、定主備人；統(tǒng)一教學(xué)進度、統(tǒng)一教學(xué)目標要求、統(tǒng)一教學(xué)重點、統(tǒng)一反饋訓(xùn)練、統(tǒng)一考試測評；備課標、備課程、備學(xué)情、備教法、備學(xué)法、備教學(xué)手段。

　　3、制定學(xué)期學(xué)年計劃：各學(xué)科備課組要制定切實可行的年度教學(xué)計劃、學(xué)期教學(xué)計劃。

　　4、備課方法：可采用單元或?qū)ｎ}式的`集體備課方法，也可依據(jù)新課標方案，結(jié)合校情、師資、學(xué)情采取備課方法。

　　5、備課方式：每次集體備課，由主備人作中心發(fā)言，組員要提前作好個人備課計劃，以便充分研討、交流，總結(jié)出切實可行的教學(xué)方法。在集體備課過程中，備課組成員應(yīng)認真做好學(xué)習(xí)筆記，結(jié)束后學(xué)校統(tǒng)一檢查。

　　6、教學(xué)設(shè)計要求：教學(xué)設(shè)計內(nèi)容一般應(yīng)包括學(xué)年計劃、學(xué)期計劃、單元計劃、課時教學(xué)設(shè)計等內(nèi)容，每位教師在集體備課期間應(yīng)當作出不少于6份具有個性特色的教學(xué)設(shè)計，備課組要進行優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計評選工作。

　　7、集體聽課活動：集體備課期間，備課組應(yīng)在評選出優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計的基礎(chǔ)上進行觀摩教學(xué)，每位成員必須按時參加并認真做好聽課、評課記錄。備課組組長要認真填寫集體備課記錄，活動結(jié)束后連同教學(xué)設(shè)計、暑期備課小結(jié)、考勤表交送中心學(xué)校存檔。

　　8、時間安排：上午：8：00——11：00，下午：3：00——5：30

　　9、考評內(nèi)容：教學(xué)設(shè)計、學(xué)習(xí)筆記、學(xué)習(xí)心得、聽課記錄、簽到情況、活動記錄情況。

集體備課方案14

　　教學(xué)目的：

　　1、通過討論交流考察成果，認識薔薇花叢中動植物之間的食物能量交換關(guān)系。

　　2、通過分析討論，讓學(xué)生們認識到薔薇花叢中的動植物間相互聯(lián)系、相互影響，是一個和諧統(tǒng)一的整體；了解群落和生態(tài)系統(tǒng)的含義。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生分析、推理的能力，在討論中善于聽取別人的意見、虛心向別人學(xué)習(xí)的科學(xué)態(tài)度。

　　教學(xué)重點：會分析薔薇花叢中動植物間的食物能量交換關(guān)系。

　　教學(xué)難點：理解薔薇花叢與動植物組成的生態(tài)系統(tǒng)。

　　教學(xué)準備：學(xué)生活動手冊。

　　教學(xué)過程：

　　一、引入

　　師：上節(jié)課我們觀察了花叢，并做好記錄。請幾個小組匯報一下。

　　二、探究過程

　　1、交流考察記錄。

　　·請1—2個學(xué)生匯報展示考察記錄。

　　·教師根據(jù)學(xué)生的匯報，對他們的考察情況進行簡要的評價，總結(jié)評價學(xué)生的考察活動。

　　2、討論薔薇花叢動植物間的食物能量關(guān)系。

　　·薔薇花的生長需要什么，它的'食物和營養(yǎng)來自哪里？

　　·薔薇花的鄰里們生長需要什么，它們的食物和營養(yǎng)來自哪里？

　　·誰能分解動植物的尸體和糞便，使它們成為植物需要的肥料？

　　·采用提問的方式，全班研討交流。

　　·誰能用圖畫的方式表示動植物間的食物能量關(guān)系？

　　如：肥料薔薇

　　薔薇蚜蟲

　　蚜蟲瓢蟲

　　能把這些動植物間的食物能量關(guān)系連在一起嗎？

　　·學(xué)生在記錄本上表示各種食物能量交換關(guān)系。

　　蚜蟲鳥

　　薔薇

　　微生物肥料

　　3、了解動植物間復(fù)雜的相互依存關(guān)系。

　　·問：除了食物關(guān)系，它們之間還有什么關(guān)系？

　　薔薇花叢是蚜蟲、瓢蟲等動物遮陽避雨的場所；

　　蝴蝶為薔薇傳粉；

　　瓢蟲為薔薇花叢除害蟲；

　　蚜蟲等動物的糞便是薔薇等植物的肥料。

　　……

　　·如果薔薇花生長不好，會發(fā)生什么現(xiàn)象？

　　·如果薔薇花旁邊的小草等植物長得太繁茂，會發(fā)生什么現(xiàn)象？

　　·了解群落和生態(tài)系統(tǒng)的概念。

　　·知道草地、森林、沼澤、農(nóng)田、城市和礦區(qū)等區(qū)域都可以看做是一個個生態(tài)系統(tǒng)。

　　4、小結(jié)。

　　學(xué)�？茖W(xué)備課活動方案

　　科學(xué)教學(xué)是學(xué)生提高整體素質(zhì)的重要組成部分，為了開展好學(xué)校的科學(xué)教學(xué)工作，以提高學(xué)生的創(chuàng)新潛力和綜合素養(yǎng)為目的，為學(xué)校科學(xué)教學(xué)成績的全面提高而努力。以下是小編為大家精心整理的學(xué)�？茖W(xué)教學(xué)活動方案五篇，歡迎閱讀。