掌聲為作文

　　在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？以下是小編幫大家整理的掌聲為作文，希望對(duì)大家有所幫助。

掌聲為作文1

　　在我的生活中，無(wú)數(shù)的鮮花為我開(kāi)放，無(wú)數(shù)的掌聲為我響起。這不，今兒個(gè)，我就給你們好好地訴訴我人生大舞臺(tái)中的一幕精彩吧！

　　快板是民間傳統(tǒng)藝術(shù)之一，有小夾板、響板、甩板、雙棍板……最出名的要數(shù)快板了，我可是個(gè)打快板的高手。

　　剛開(kāi)始打快板時(shí)，可不容易了，嘴里要不停地唱快板詞，雙手要一邊甩大板，一邊舞小板，頭腦中還要記著節(jié)拍，可累人了。我一拍一拍慢慢地打著，手常常被夾得一塊青，一塊紫�？蓛蓧K板子卻一點(diǎn)兒也不給力，噼里啪啦地亂叫一通。我不害怕，仍舊反復(fù)練習(xí)著打快板。俗話說(shuō)：“鐵？磨成針”，功夫不負(fù)有心人，我的快板服從我了，我可以流暢地打完一曲，我越來(lái)越棒了！

　　當(dāng)我打快板成為大師級(jí)時(shí)，我收到一個(gè)消息：大隊(duì)委要舉行才藝展示。我樂(lè)滋滋地想：我一定要把我這個(gè)絕技展示出來(lái)！

　　我化好了妝，穿上了一件唐裝。我拿著兩個(gè)快板，熟練地打了起來(lái)，有模有樣地表演了《天安門廣場(chǎng)看升旗》的小快板書(shū)。頓時(shí)，同學(xué)們?nèi)绯彼�一般向我涌�?lái)，很快，我身旁就圍滿了同學(xué)。我心里不知有多快樂(lè)，我像一朵美麗的鮮花，在花叢中耀眼地綻放。同學(xué)們都看呆了，連校長(zhǎng)都被我吸引過(guò)來(lái)，大家向我投來(lái)了贊許的目光，紛紛為我豎起了大拇指。接著，響起了一陣?yán)坐Q般的掌聲。我的心比吃了一百桶蜜還甜。當(dāng)然，我的票數(shù)一定最多了。

　　現(xiàn)在，我已經(jīng)成為了大隊(duì)部的'一員。其實(shí)，每個(gè)人只要不怕苦，不退縮，刻苦學(xué)習(xí)，都能成為最棒的。你一定可以托起一輪光芒四射的太陽(yáng)，一定可以見(jiàn)到那道最美麗的彩虹！

掌聲為作文2

　　生活是豐富多彩的，但是如果缺少一種聲音那將是枯燥無(wú)味，這種美妙的聲音是—掌聲。

　　我也經(jīng)歷過(guò)掌聲，那是在一次歌詠比賽，下午第二節(jié)課時(shí)，小喇叭廣播說(shuō)：“五年級(jí)同學(xué)請(qǐng)到一樓多功能廳進(jìn)行比賽�！蓖瑢W(xué)們聽(tīng)了興奮不已，接著每個(gè)班的人都穿著整潔的衣服，排好隊(duì)伍，等待激動(dòng)人心的時(shí)刻降臨。

　　啊!終于輪到我們班了，吳思雨踏著整齊的步伐帶領(lǐng)我們進(jìn)入了多功能廳，指揮打著有力的.手勢(shì)，同學(xué)們唱出優(yōu)美的歌聲，那簡(jiǎn)直是天衣無(wú)縫�？墒且馔獍l(fā)生了，我們把最后一首歌的節(jié)拍唱快了。評(píng)委老師笑著說(shuō)：“太巧啦。”

　　我們低著頭走出教室，不知是那個(gè)學(xué)生說(shuō)：“哎呀，五(2)班真是太巧啦!”我的心里燃起了怒火，真想去打她一拳，可是我不能。不僅我們受到了排斥，連老師也受到了諷刺。

　　回到班里，老師還裝堅(jiān)強(qiáng)說(shuō)：“雖然我們不知道結(jié)果怎樣，但是我知道咱們班勇于參加的精神是值得表?yè)P(yáng)的，讓我們?yōu)樽约汗恼啤！敝�后，就是一陣陣清脆的掌聲。這時(shí)候我心里想：我一定要加油!

　　這掌聲是我最大的安慰!

掌聲為作文3

　　生于世上，歷盡磨難，面對(duì)未知的前方，期待？畏懼？忐忑于懷。在這迷茫之際，需要我們伸出雙手，鏗鏘地敲擊出雄壯的“戰(zhàn)鼓聲”，鼓舞出滿滿信心，讓怯懦者勇敢地挺起頭顱，挑戰(zhàn)未來(lái)！

　　那是一個(gè)羞答答的男孩，他四肢僵硬地走近舞臺(tái)中心。雙手緊緊抱著話筒，木訥地樹(shù)在臺(tái)上，低首，無(wú)語(yǔ)。遠(yuǎn)遠(yuǎn)地，我望著他。他的眼光掃視全場(chǎng)，又迅速地收了回來(lái)，抿了抿嘴唇，瑩潤(rùn)的汗珠附著于臉上，在黝黑的皮膚上熠熠發(fā)光。

　　音樂(lè)聲起，他慌忙將話筒捧于胸前，頭隨著音律顛動(dòng)。唱出了第一句，卻沒(méi)有滔滔氣勢(shì)，孤軍奮戰(zhàn)的凄清淹沒(méi)在空曠的劇場(chǎng)里……“啪”不知是誰(shuí)率先拍了一掌，“嘩……”隨即全場(chǎng)觀眾皆鼓起了掌。

　　掌聲如大浪滔天，滾滾翻涌。一雙雙手高高擎立場(chǎng)下，不遺余力地拍動(dòng)。如擂戰(zhàn)鼓，頓時(shí)，他精神振奮！伴奏重新來(lái)過(guò)，他已自信滿滿地握著話筒，笑容滿面，收放自如地穿行于舞臺(tái)之上。

　　穩(wěn)健的腳步擲地有聲，聲如洪鐘，令全場(chǎng)沸騰。天籟之音中飽含少年的豪情，恰如這首歌的名字《太陽(yáng)花》。歌聲中有了一股陽(yáng)光的'激情，令人仿佛駕騎駿馬，馳騁于無(wú)邊草原，讓人宛如手搖大漿，漂流于蒼茫大海間。

　　歌聲飄蕩，激情飛揚(yáng)。那一刻，青春的氣息洋溢，肆虐，耀眼！臺(tái)下掌聲如雷鳴般再次響起，他的周身陽(yáng)光四溢，相信他的眼前也是一片精彩。面對(duì)群情四起，耳聞如虹掌聲，心潮澎湃，掀千尺激浪，奔遠(yuǎn)方，是萬(wàn)丈光芒……哦！是的，是掌聲驅(qū)走了懦弱和膽怯，正是掌聲燃起了少年的勇氣和膽略。

　　生活需要掌聲，那是力量的源頭所在！舉手之勞，能讓迷途的羔羊重返光明，能讓迷惘的靈魂斗志昂揚(yáng)，亦能讓停滯不前的腳步邁進(jìn)！讓我們伸出雙手，為他人，更是為自己鼓鼓掌吧！因?yàn)樯�活需要掌聲�?/p>

掌聲為作文4

　　在一年級(jí)的時(shí)候，一陣掌聲讓我至今都溫暖和幸福。

　　一次中隊(duì)會(huì)，班主任馬老師告訴我：“這次中隊(duì)會(huì)，我決定選你做主持人！”我笑的合不攏嘴我每天認(rèn)真的背主持人的臺(tái)詞，忘了過(guò)幾天就要考試了。

　　到了隊(duì)會(huì)那天，我發(fā)揮很好，我說(shuō)著自己優(yōu)美的臺(tái)詞，把同學(xué)們都吸引了......伴著最后的《世上只有媽媽好》這首歌，這次中隊(duì)會(huì)圓滿成功。老師下課表?yè)P(yáng)了我，我開(kāi)心到了極點(diǎn)！

　　第二天，我們第一單元生字考試。老師考了二十多個(gè)詞，我抓耳撓腮，想前想后可就是想不起來(lái)。下午，我一看考試結(jié)果，差一點(diǎn)兒哭了起來(lái)。因?yàn)槲抑豢剂硕�十分。同學(xué)們都在我的周圍嘲笑、諷刺我。我傷心極了，我哭了起來(lái)。

　　上課時(shí)，老師說(shuō)：“讓我們?yōu)楹骨喙墓恼瓢�！因�(yàn)樗�是為了�?duì)會(huì)才考這么點(diǎn)兒分?jǐn)?shù)，我們應(yīng)該鼓勵(lì)他！”突然，一片掌聲響起。雖然馬老師的掌聲不太大，但是我聽(tīng)到了鼓勵(lì)和安慰的掌聲。馬老師的掌聲代表了她對(duì)我的希望：她希望我在以后的學(xué)習(xí)中，會(huì)很出色。我面對(duì)馬老師和藹可親的'微笑和愛(ài)的掌聲，我一片溫暖擁在心頭，熱淚流了下來(lái)。從那以后，馬老師微笑和掌聲伴我度過(guò)了二、三年級(jí)。四年級(jí)的時(shí)候，我們學(xué)校跟西關(guān)、南關(guān)小學(xué)合并，所以校名改為：開(kāi)平區(qū)第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)。馬老師也因?yàn)楣ぷ鞅徽{(diào)走。所以我再也沒(méi)有看到馬老師了，也沒(méi)有聯(lián)系上她。不過(guò)，她的掌聲將永遠(yuǎn)銘刻在我的心中。我也永遠(yuǎn)愛(ài)她！

掌聲為作文5

　　生活中處處少不了掌聲。如果生活中沒(méi)有了掌聲，您的生活就會(huì)毫無(wú)光彩，你就會(huì)沒(méi)有創(chuàng)造的活力。掌聲可以給你帶來(lái)溫暖，也可以給你帶來(lái)鼓勵(lì)，還可以給你帶來(lái)讓你意想不到的驚喜。

　　有一天，學(xué)校舉行了一場(chǎng)汽車比賽。我手拿遙控器和汽車，滿懷信心地走到了跑道的.起點(diǎn)。

　　只見(jiàn)裁判走到了中央：“準(zhǔn)備好了嗎？三，二，一，開(kāi)始！”爾后，九輛遙控汽車如離弓的箭一般沖了出去。跑道周圍觀眾的呼喊聲，蓋過(guò)了汽車的噪音，似乎要把整個(gè)操場(chǎng)給喊飛上了天，震耳欲聾。幾分鐘后，比賽進(jìn)入了高潮。觀眾激情愈發(fā)，激情點(diǎn)燃了整個(gè)學(xué)校，讓本來(lái)炎熱的夏天變得更加狂躁。在一陣吶喊聲中，一個(gè)尋根山地車突然從賽道飛了出去，翻了幾個(gè)跟頭，飛出了跑道，全場(chǎng)突然安靜下來(lái)，靜得連一根針掉在地上都聽(tīng)得見(jiàn)。那位選手呆如木雞地站在原地一動(dòng)不動(dòng)，眼中流出了一滴一滴比水珠還大的淚水。

　　突然，四周爆發(fā)出了響雷般的掌聲。那位選手突然醒悟過(guò)來(lái)，用手擦了擦眼淚，又拿起了遙控器，車子像一只雄鷹一樣再次沖出了賽道，一個(gè)一個(gè)地超車。原來(lái)，是掌聲激勵(lì)了那一位選手。只見(jiàn)那位選手正在超過(guò)最后一輛車。突然，好像來(lái)了一個(gè)攔路虎，他怎么也超不過(guò)。掌聲再一次爆發(fā)，那位選手的車子著了魔一般向前飛奔，最終，超過(guò)了那輛車，他贏了。

　　那位選手就是我，如果沒(méi)有掌聲，怎么可能有奇跡呢？

掌聲為作文6

　　奧運(yùn)，無(wú)疑是今年的視覺(jué)焦點(diǎn)。對(duì)于奧運(yùn)。無(wú)論是在網(wǎng)絡(luò)、報(bào)刊、新聞中總是占據(jù)著頭條。每一位國(guó)人同樣都心系奧運(yùn)，為祖國(guó)加油。百度網(wǎng)上輸入“奧運(yùn)“，便會(huì)出現(xiàn)“中國(guó)加油“的字樣，每一場(chǎng)比賽，網(wǎng)絡(luò)都進(jìn)行全程直播。當(dāng)奧運(yùn)場(chǎng)上奏想中國(guó)國(guó)歌時(shí)，作為一名中國(guó)人，我們會(huì)倍感自豪，然而，所有人都把目光集中在金牌上時(shí)，我們應(yīng)當(dāng)記得奧運(yùn)的宗旨是奧運(yùn)精神！

　　08奧運(yùn)我們的口號(hào)是“同一個(gè)世界，同一個(gè)夢(mèng)想”，可見(jiàn)中國(guó)人注重團(tuán)結(jié)。然而，當(dāng)我們站在最高領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)時(shí)，多數(shù)人卻忘了那些同樣為之奮斗的人。易思玲贏得首金，媒體忽視了喻丹，多數(shù)國(guó)人為易思玲喝彩，而忘卻了得銅牌的`喻丹；女子400米個(gè)人混合泳，也是如此。多少人為二日多次失金牌而遺憾，又是否知道銀牌也很不錯(cuò)了，我們也應(yīng)當(dāng)祝福。有多少人，責(zé)怪那些個(gè)沒(méi)能獲得獎(jiǎng)牌的選手，卻沒(méi)想過(guò)她們同樣在努力，至少她們能參加奧運(yùn)，就證明她們是優(yōu)秀的，她們也同樣有著或有過(guò)傲人的成績(jī)，她們同樣是佼佼者。

　　掌聲不應(yīng)當(dāng)只屬于取得金牌的人。是，沒(méi)有奪冠誰(shuí)都會(huì)有一絲的遺憾，把目光注視在金牌上，這是每個(gè)人本能的反應(yīng)、出于民族情操的反應(yīng)，成王敗寇已深入人心，但是我們更應(yīng)當(dāng)有著美好的心態(tài)，即使不去為外國(guó)選手喝彩，但至少把掌聲留給我們那些同樣優(yōu)秀的運(yùn)動(dòng)員，運(yùn)動(dòng)員們可以微笑的接受擁抱、掌聲、握手……送給對(duì)手，而我們又何嘗不能？

　　每一位選手，不論是參加決賽的，還是預(yù)賽的，都需要一顆強(qiáng)大的內(nèi)心。堅(jiān)定的信念、力爭(zhēng)向上的決心、足夠的抗壓能力……這些都是每一個(gè)優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員具有的，也是值得我們驕傲和祝福的。

　　奧運(yùn)精神是更快，更高，更強(qiáng)。人類在不斷地進(jìn)步，奧運(yùn)健兒們是優(yōu)秀的人類代表，記住不是只有取得金牌的人，才值得應(yīng)當(dāng)擁有掌聲！

掌聲為作文7

　　在生活的大舞臺(tái)上，演藝著多彩的節(jié)目.在節(jié)目的任何的表演的任何一個(gè)精彩的細(xì)節(jié)，都會(huì)有掌聲的響起.生活需要掌聲.

　　當(dāng)生活遇到了困難，挫折，掌聲將給予支持，從而打破了阻止前進(jìn)的厚障壁;當(dāng)生活獲得成功，掌聲將給予鼓勵(lì)，使生活不斷上進(jìn);當(dāng)生活慘遭失敗，掌聲將給予安慰，使生活?yuàn)^發(fā)前進(jìn);當(dāng)生活走如歧途，掌聲將給予原諒，當(dāng)生活陷入絕境，掌聲將給予希望，當(dāng)生活恐懼不安時(shí)，掌聲將給予溫馨......

　　可見(jiàn)生活無(wú)處不需要掌聲，無(wú)論是成功，還是失敗，前進(jìn)還是后退，這生活中的沒(méi)一處細(xì)節(jié)都需要掌聲.倘若沒(méi)有掌聲，生活就不是那么完美的，正因?yàn)橛姓坡�，生活才因他而變得光彩奪目，像一個(gè)美麗的夜明珠.

　　有一首歌，其中有一句歌詞是這樣唱到的`"如果感到幸福你就拍拍手"，這樣做也不就正是鼓舞自己奮發(fā)向上，追求幸福生活的表現(xiàn)嗎?

　　生活需要掌聲.掌聲能使生活成為一個(gè)七色板，你的一次鼓掌對(duì)你來(lái)說(shuō)是舉手之勞，為了美麗的生活，給自己掌聲，請(qǐng)也給別人一點(diǎn)掌聲.

　　生活需要掌聲

　　信手摘下一片落葉，你是這一片，我是那一片，落葉紛飛，歲月無(wú)痕，卻刻下了斑駁的脈落忙著一天，我把掌聲送給你。

　　秋季，驚蟄，肅殺。

掌聲為作文8

　　許多人時(shí)常慨嘆：知音難求。何為知音，知音難道不是人生中的鼓掌者？

　　當(dāng)年，俞伯牙輕奏《高山流水》時(shí)，鐘子期為之高聲喝彩，于是鐘子期便成了俞老先生的知音。高山流水不斷，流傳著一曲千載稱頌的金蘭之交的贊歌。然而，水已去，人也亡，弦斷有誰(shuí)聽(tīng)。人生中的喝彩者走了，生命也就枯萎了。

　　人生，就像開(kāi)放在郊外的野花，萬(wàn)紫千紅，芳香四濫。人生的掌聲猶如陽(yáng)光雨露，滋潤(rùn)著每一葉花瓣。恩賜是一片照射在冬日的陽(yáng)光，使饑寒交迫的人感到人間的溫暖，而掌聲比恩賜更為重要，精神的鼓勵(lì)激動(dòng)著每一個(gè)孤獨(dú)無(wú)助的行人。

　　人生，就像顛簸在海上的小船，乘風(fēng)破浪，勇往直前。人生的掌聲猶如遠(yuǎn)方的燈塔，引你掛云帆，濟(jì)滄海。恩賜是一縷海上輕柔的微風(fēng)，使躁動(dòng)不安的人感到人世的溫情，而掌聲比愛(ài)心更為重要，心靈的通道連接著每一個(gè)沉思憂郁的哲人。

　　有這樣一個(gè)故事：一個(gè)街頭賣藝者，其琴聲悠揚(yáng)，令人感動(dòng)，吸引了不少行人。拉完一曲，周圍的人紛紛向錢罐里丟錢，轉(zhuǎn)眼工夫，錢已裝滿了罐子，但賣藝人臉上并沒(méi)有一些欣喜的笑容。后來(lái)，一個(gè)旅游者抬起手來(lái)為之鼓掌，賣藝人跟里溢出了感激的淚水�？梢�(jiàn)，賣藝者是哲人，他尋求的是知音，期待的是掌聲。人生需要掌聲，掌聲比恩賜比金錢更為重要。

　　當(dāng)你失落喪氣時(shí)，你希望有人給你勇氣；當(dāng)你猶豫彷徨時(shí)，你希望有人給你理解；當(dāng)你精神窮困時(shí)，你希望給你熱烈的掌聲。是的，我們?cè)诓粩嗟氐却�著，祈求著�?ài)心的降臨，但我們更在時(shí)時(shí)刻刻尋找著知音，尋找著精神世界的同路人。只有這樣，我們才不至于絕望，也會(huì)像那位賣藝人一樣流出感激的淚水。

　　沒(méi)有掌聲的演出是可怕的，有誰(shuí)受得了死一般的寂靜；沒(méi)有掌聲的人生是可悲的，有誰(shuí)愿意在壓抑中生存。人生缺少了掌聲，只會(huì)剩下英雄垂淚、七子悲歌的結(jié)局。正如當(dāng)年的屈原，世人皆濁唯他獨(dú)清，世人皆醉唯他獨(dú)醒，有心報(bào)國(guó)卻無(wú)力回天。沒(méi)有掌聲沒(méi)有理解只有漁夫的嘆息，終于使他熄滅希望之火，生命之燈。

　　人生的掌聲永不能停息，它永遠(yuǎn)激勵(lì)著人追求靈魂的高尚與完善，掌聲比愛(ài)心比金錢更為重要。

　　讓掌聲響起來(lái)，人生需要掌聲

　　掌聲傳遞著愛(ài)意，掌聲傳送著友誼，掌聲給了一個(gè)又一個(gè)人開(kāi)心的笑容，給了他們一份又一份的勇氣與鼓勵(lì)。

　　優(yōu)美的.鈴聲輕輕撫過(guò)每一個(gè)人的心頭，像是杜鵑鳥(niǎo)兒歡快地歌唱，每一音符凈化了喧鬧的聲音，鬧哄哄的場(chǎng)面被鈴聲帶走了，隨之取代的是安靜的場(chǎng)景。

　　課跟以前一樣，活躍的氣氛也在蕩漾，同學(xué)們也爭(zhēng)先恐后的回答，臉上仍洋溢著天真好學(xué)的神情。可是一只小手從課桌下面伸了上來(lái)，胳膊立在桌子上，低低地舉著手，那只手在微微地顫抖。哎呀！這不是上課從不舉手，不愛(ài)回答問(wèn)題。害羞的同學(xué)嗎。她今天怎么舉手了？突然老師的目光“唰”地一下子掃向了她，她的臉也隨著老師的目光“嘩”地變紅了，手趕緊收了回去。老師微笑地看著她，點(diǎn)了她的名字，她慢慢地站了起來(lái)，掌聲被老師調(diào)動(dòng)而起，只不過(guò)帶著一絲諷刺與嘲笑，漫不經(jīng)心地給了她。

　　她的臉紅得像個(gè)蘋(píng)果，回答問(wèn)題結(jié)結(jié)巴巴的，聲音如蚊子聲般的小，同學(xué)們都在替她著急，真不知道老師叫她干什么？老師微笑著鼓勵(lì)她，她說(shuō)得越來(lái)越棒，漸漸地掌聲在我心里化成海水，激烈地拍打我的心，我的手再也忍不住了。“啪啪”地拍著，掌聲四面八方地涌來(lái)，包住了她，不是諷刺，是鼓勵(lì)；不是嘲笑，是贊賞。她笑了，紅著臉坐了下去。

　　從此以后，她也踴躍地舉起了手，我相信是因?yàn)槟谴握坡暎�是因�(yàn)橥瑢W(xué)們對(duì)她的鼓勵(lì)。

　　掌聲真美妙，掌聲賽過(guò)一切，掌聲賽過(guò)所有話語(yǔ)，賽過(guò)了渺小的羞澀。掌聲給了她鼓勵(lì)。

掌聲為作文9

　　掌聲有神奇的力量。它能讓人變得自信和勇敢。我曾經(jīng)得到過(guò)掌聲，那是一種幸福的感覺(jué).

　　那天是班干部選舉的`日子，我拿著演講稿焦急地等待著。輪到我了。我胸口好像有只小白兔，砰砰直跳。面對(duì)著一字一字寫(xiě)下的演講稿，我突然覺(jué)得很奇怪，好像剛剛第一次看到一樣。

　　“下一個(gè)。”“下一個(gè)。”王老師重復(fù)了兩遍。

　　我慢慢走到講臺(tái)上，開(kāi)始說(shuō)：“大家好�！薄拔摇�…”真的忘了說(shuō)什么，腦子一片空白。除了知道我的名字叫金逸瑋之外，我什么都不記得了。

　　臉變紅了，聽(tīng)到一個(gè)同學(xué)的笑聲。臉更紅了。我真的很想放棄。站在這里很丟人。

　　“——”，就在我要放棄的時(shí)候，聽(tīng)到有人在為我鼓掌。越來(lái)越多的人鼓掌，掌聲越來(lái)越密集。在掌聲中，我恢復(fù)了勇氣。除了教室里的掌聲或者掌聲，我記住了演講的內(nèi)容，流利地說(shuō)：“各位老師，各位同學(xué)，你們好！時(shí)間過(guò)得真快，時(shí)間過(guò)得真快……”演講結(jié)束后，掌聲再次響起。

　　當(dāng)王先生宣布我當(dāng)選時(shí)，我的心里只感激第一個(gè)為我鼓掌的同學(xué)。感謝那掌聲，它給了我勇氣和信心，讓我成功地完成了我的演講。

　　掌聲，謝謝！同學(xué)，我謝謝你！

掌聲為作文10

　　“要是能重來(lái)，我要選李白”我敲著架子鼓，欣賞著這首歌曲，特別陶醉，頭一晃一晃的，眼睛一瞇一瞇的元旦快到了，我不禁想起了去年，我和小伙伴們?cè)谂R潁一高慶元旦教師聯(lián)歡晚會(huì)上我們表演的架子鼓《李白》。

　　和我一起學(xué)架子鼓的小伙伴里有幾個(gè)家長(zhǎng)是臨潁一高的老師，所以，家長(zhǎng)們想讓我們幾個(gè)組成一個(gè)樂(lè)隊(duì)，參加晚會(huì)進(jìn)行架子鼓表演。于是我們五個(gè)伙伴組成一個(gè)樂(lè)隊(duì)，還美其名曰：“好兄弟樂(lè)隊(duì)”。我們提前兩周就做準(zhǔn)備，每天都刻苦地一遍一遍地練習(xí)著，一次又一次地排練。因?yàn)榘峒茏庸奶貏e麻煩，架子鼓有五鼓三叉，很難抬上去，所以我們?yōu)榱私o放架子鼓時(shí)間，我們先上場(chǎng)進(jìn)行自我介紹，并給大家送祝福。

　　終于到了那一天，我們?cè)谂_(tái)下等啊，等啊，等了，好幾個(gè)小時(shí)，我們才聽(tīng)見(jiàn)有人喊我們，小聲對(duì)我們說(shuō)：“下一個(gè)看你們的節(jié)目了，做好準(zhǔn)備！上！”話音剛落，我們架子鼓的前一個(gè)節(jié)目剛表演完，臺(tái)上空空的，底下的觀眾正在迫不及待地等表演的人上臺(tái)為大家表演。因?yàn)楹芏嗳硕紱](méi)有見(jiàn)過(guò)架子鼓，想體驗(yàn)一下架子鼓的滋味。我們剛一上臺(tái)還沒(méi)站穩(wěn)臺(tái)下就想起了熱烈的掌聲，那掌聲大的好像要讓屋頂要震破了，我們互相看了一下，投去鼓勵(lì)的眼神，我們不慌不忙地走到舞臺(tái)中央，我們剛說(shuō)完祝福語(yǔ)，躹了一躬，大家的掌聲，又熱烈地響起來(lái)。敲架子鼓到中間的時(shí)候，我感覺(jué)我的大鼓直往前湊和，好像對(duì)臺(tái)下的觀眾有很深的情誼呢！我用眼瞟了一眼臺(tái)下的一角，不僅又吃了一大驚，原來(lái)啊，我們的'架子鼓老師孔旭東老師正在臺(tái)下用嚴(yán)肅的目光看著我們呢！我一慌神，少了一拍，幸好那一拍是“咚！”，要知道架子鼓里的“咚！”這一拍是用大鼓敲的，大鼓在架子鼓的最下面，架子鼓好像圍了一個(gè)城墻，把他圍在了里面，大鼓還是用腳踩踩踏板的，那個(gè)踩踏板上有一個(gè)鐵棍，鐵棍上按著一個(gè)用棉花包著的錘子，再加上履帶的轉(zhuǎn)動(dòng)，踩上去就可以敲出“咚！”的聲音。所以很難發(fā)現(xiàn)。

　　這一出錯(cuò)使我又更加謹(jǐn)慎了，這才勉勉強(qiáng)強(qiáng)地敲了下來(lái)。我們幾個(gè)剛站起來(lái)，哎呀，下面掌聲就又響起來(lái)。這時(shí)主持人走向我們，挨個(gè)采訪我們對(duì)自己的表演滿意不滿意。大家都說(shuō)滿意，只有到了中間，輪到我的時(shí)候，我說(shuō)：“不太滿意”，臺(tái)下一陣哄笑。主持人吃驚地說(shuō)：“你們已經(jīng)很棒了，你可真謙虛呀！”接著他就問(wèn)其他人了。

　　我下來(lái)后，媽媽好奇地問(wèn)我，為什么對(duì)自己不滿足？我一本正經(jīng)地對(duì)媽媽說(shuō)：“xx曾說(shuō)過(guò)：學(xué)習(xí)的敵人是自己的滿足，要認(rèn)真學(xué)習(xí)一點(diǎn)東西，必須從不自滿開(kāi)始。”媽媽一聽(tīng)，頓時(shí)樂(lè)了，抱著我直往我臉上親，問(wèn)我從哪學(xué)的？我對(duì)她說(shuō)，是從學(xué)校的每周一語(yǔ)上學(xué)的。媽媽喜出望外，說(shuō)那個(gè)主持人，要是再追問(wèn)下去，那多精彩呀！

　　后來(lái)我的媽媽見(jiàn)了那個(gè)主持人，給那個(gè)主持人一說(shuō)，那個(gè)主持人只夸我厲害呢。

　　現(xiàn)在想一想，我們那天精彩的表演真的是在大家的掌聲中受到了鼓勵(lì)！看來(lái)，掌聲是送給舞臺(tái)上的人的最好的禮物！

掌聲為作文11

　　我玩過(guò)的眾多游戲中，我最喜歡的是“夾彈珠”。上星期我的'課外班就舉行了一場(chǎng)夾彈珠比賽，那掌聲至今令我難以忘懷。

　　彈珠放在一只盛滿水的臉盆里，要求參賽者用筷子將彈珠夾出，放入另一只空臉盆中。在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，誰(shuí)夾的最多，誰(shuí)就是勝利者。比賽中，不能用手或借助其他工具夾取彈珠，也不能叫人幫忙，如果違反規(guī)則就要認(rèn)輸。

　　比賽終于快要開(kāi)始了，我的心跳急劇加快，心好像蹦到了嗓子眼。老師一聲令下，我快步上前，操起筷子，一把抓緊，筷子像閃電似的伸入水中，張開(kāi)“鱷魚(yú)口”夾了起來(lái)。啊!筷子好像涂了層黃油，彈珠則好似一群狡猾的泥鰍一樣，好不容易才夾到了一顆，忽悠一下就又溜走了。我并不灰心，堅(jiān)持不懈，又夾起一顆彈珠，小心翼翼地挪到空臉盆前，把它放下。我如法泡制，一趟又一趟，我?jiàn)A彈珠、運(yùn)送彈珠的速度越來(lái)越快，而且沒(méi)有一次“失手”�！班吱D―”哨聲響了，裁判走過(guò)來(lái)給我數(shù)夾到臉盆中的彈珠顆數(shù)，我的心跳又一次加快�！巴踔t，第一名!”話音剛落，觀眾席上爆發(fā)出一陣?yán)坐Q般的掌聲。

　　多么令人激動(dòng)的掌聲，我頓時(shí)感到無(wú)比自豪，我深深地感悟到：只要努力，等你的一定是成功和雷鳴般的掌聲!

掌聲為作文12

　　當(dāng)我站在高高的領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上，第四次從校長(zhǎng)手里接過(guò)獎(jiǎng)狀時(shí)，校長(zhǎng)情不自禁地帶頭鼓掌，“這孩子真棒！”臺(tái)下雷鳴般的掌聲響起來(lái)了。

　　頓時(shí)，一股暖流涌便我全身，我的眼睛濕潤(rùn)了。

　　我感激地望著臺(tái)下，李老師正笑盈盈地看著我，對(duì)我豎起大拇指。

　　我的淚再也忍不住，一滴一滴地掉下來(lái)：“感謝您，李老師！”我心里說(shuō)，要不是您，我怎么會(huì)有今天的成績(jī)？

　　去年暑假，我瘋狂迷上玩電游，成為電游的“俘虜”。一天到晚，我的心思都放在《熱血英豪》這樣的網(wǎng)絡(luò)虛擬游戲里，想方設(shè)法去網(wǎng)吧玩。

　　爸爸媽媽見(jiàn)了，苦口婆心勸我，告訴我玩電游既耽誤學(xué)習(xí)，又害身體�？刹还芨改冈趺凑f(shuō)，就是沉迷其中不能自拔。多么富有吸引力的游戲：在電游中，可以開(kāi)疆辟地，占山為王；可以變?yōu)槲淞指呤�，浴血拼殺……父母�?jiàn)我不聽(tīng)勸告，責(zé)罵我，甚至打我�？墒俏揖褪巧狭税a。由于玩電游，我上課時(shí)候注意力不集中，精神不振，昏昏欲睡，視力也明顯下降……

　　一天放學(xué)后，當(dāng)我經(jīng)過(guò)一家偏僻網(wǎng)吧時(shí)，心又癢癢的，腳不由自主走進(jìn)去。我玩了一個(gè)新的游戲《魔獸世界》，在這里我玩得很開(kāi)心，結(jié)識(shí)了很多新朋友……我玩呀玩，根本就忘記了時(shí)間，忘記了回家……

　　“邱俊杰！”正當(dāng)我玩得津津有味的時(shí)候，李老師突然出現(xiàn)在我眼前，我一下子驚呆了，我見(jiàn)到李老師一身濕漉漉的，臉上不知是雨水還是汗水……忽然我感到好害怕，因?yàn)槔罾蠋熢偃�在班上說(shuō)了不許進(jìn)電游室，已經(jīng)找我談了好幾次話，我的保證書(shū)都還在李老師那里……

　　我想李老師一定會(huì)大發(fā)雷霆，一定會(huì)當(dāng)眾責(zé)罵我。可老老師只是摸著我的頭，溫和地問(wèn)：“還沒(méi)有吃飯吧！走，老師請(qǐng)您吃面！”

　　我搖搖頭，可老老師硬是把我拉到面館，給我點(diǎn)了一份香噴噴的肉絲面。我的肚子真的餓極了，什么也顧不上，狼吞虎咽吃起來(lái)。老老師又打電話要正在別處尋找我的父母，領(lǐng)我回家。爸爸見(jiàn)了我，忍不住就要打我，是李老師拉住爸爸。望著老師，一剎那間，我哭了。

　　第二天，我忐忑不安來(lái)到學(xué)校，等待李老師的懲罰。終于李老師把我喊到辦公室，“邱俊杰，告訴您一個(gè)好消息，區(qū)里面要舉行英語(yǔ)課本劇比賽，我替你報(bào)名了，你一定行，要加油哦！”

　　李老師拍著我的肩膀，用因?yàn)楦忻岸�嘶啞的聲音說(shuō)。我呆了片刻，那不爭(zhēng)氣的淚水又要滾下來(lái)了。由于李老師極力推薦，我擔(dān)任了這次課本劇中的主角。每天中午和放學(xué)后，都要進(jìn)行排演，回家還要記單詞。隨后，李老師又向電腦老師推薦，讓我去參加市里的電腦繪畫(huà)大賽；鼓勵(lì)我參加區(qū)里的運(yùn)動(dòng)會(huì)……我的.課余時(shí)間安排的很緊，我沒(méi)有一點(diǎn)時(shí)間去玩電游了。漸漸地，我竟然感覺(jué)不到玩電游的樂(lè)趣了，我竟然做到一周沒(méi)去電游室，兩周，三周……在李老師的引導(dǎo)下，我參加了一個(gè)又一個(gè)的比賽，獲得一次又一次的成功……

　　掌聲響起來(lái)�！案兄x您啊，敬愛(ài)的李老師！”這是我發(fā)自內(nèi)心深處的呼喊。

掌聲為作文13

　　每個(gè)班級(jí)肯定發(fā)生過(guò)許許多多令人感動(dòng)的故事，我們班也不例外。

　　我們班有一個(gè)姓“o”的同學(xué)，他的英文名是orange，由于他的性格很內(nèi)向，做起事情來(lái)通常顯得很不自信，甚至顯得有些不合群，所以同學(xué)給他起了個(gè)綽號(hào)“內(nèi)向的橘子”。

　　他平時(shí)不愛(ài)和同學(xué)們玩耍，上課也不愛(ài)發(fā)言，總給人感覺(jué)他沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)講。下課時(shí)，他有的時(shí)候喜歡獨(dú)自一個(gè)人在走廊里轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去，有的時(shí)候又會(huì)躲到天橋上，當(dāng)有人過(guò)來(lái)時(shí)他就會(huì)羞澀的跑開(kāi)。其實(shí)，我們也很想跟他一起玩，跟他做朋友。可是，如果我們?nèi)プ匪�的話，又�?dān)心他會(huì)摔跤，會(huì)受傷。

　　有一次班會(huì)，他請(qǐng)假不來(lái)學(xué)校。老師提議如何照顧他，怎么樣讓他融入集體。同學(xué)們給出了很多建議，有的說(shuō)我負(fù)責(zé)陪他散步，有的說(shuō)我陪他聊天，有的`說(shuō)帶他一起玩�！�…最后，有人提議給他一次掌聲。老師和同學(xué)們都覺(jué)得這個(gè)主意好。

　　第二天早上上課的時(shí)候，老師開(kāi)始提問(wèn)問(wèn)題，同學(xué)們紛紛舉手。老師朝大家眨眨眼睛，故意環(huán)視四周，最后把目光鎖定在“M”同學(xué)身上，用親切和藹的口吻叫他起來(lái)回答問(wèn)題。在全班同學(xué)的凝視下，他慢悠悠的站了起來(lái)，低聲細(xì)語(yǔ)地回答，生怕自己說(shuō)錯(cuò)了，就像一個(gè)孩子犯了大錯(cuò)，時(shí)刻等著父母的責(zé)備一樣……等到他回答完畢，教室里響起了熱烈的掌聲，就連老師都為他鼓掌，因?yàn)樗�的回答非常�?

　　“o”同學(xué)回到座位上后，我發(fā)現(xiàn)他激動(dòng)得手都在顫抖。在學(xué)習(xí)生活中，誰(shuí)不希望得到周圍人的關(guān)愛(ài)呢?而掌聲是尊重、是激勵(lì)、也是肯定。讓我們更多地鼓掌，為別人，為自己，更為豐富多彩的人生!

掌聲為作文14

　　掌聲代表著最真誠(chéng)的鼓勵(lì)與祝賀，在別人需要的時(shí)候?yàn)樗�送上最真摯的掌聲吧！題記

　　舞臺(tái)上驟然亮起閃耀的燈光，驅(qū)走了給比賽前帶來(lái)寧?kù)o的黑暗輪到我們班的同學(xué)上場(chǎng)了。

　　當(dāng)主持人報(bào)完幕，臺(tái)下響起了一片熱烈的掌聲。同學(xué)們拍著手，用掌聲表示著大家對(duì)這次節(jié)目的期待與歡迎。

　　我們班的同學(xué)伴隨著燈光與音樂(lè)登上舞臺(tái)，開(kāi)始了他們的歌唱表演。臺(tái)下的同學(xué)聚精會(huì)神的聆聽(tīng)著，“嗞”伴隨著一聲刺耳的磁音，嘹亮的歌聲不見(jiàn)了，大廳里只有伴奏音樂(lè)在回蕩麥克風(fēng)失靈了，表演被迫中止。

　　經(jīng)過(guò)調(diào)整后，表演的同學(xué)再次站在舞臺(tái)上。當(dāng)音樂(lè)與歌聲再度響起，大家情不自禁地再次鼓起掌來(lái)，為他們的堅(jiān)持、勇敢而鼓掌。熱烈的.掌聲經(jīng)久不息，每一下掌聲都代表著我們的鼓勵(lì)與支持，每一下掌聲都出自我們最真摯的心。

　　臺(tái)上的同學(xué)賣力地唱著，麥克風(fēng)偶爾發(fā)出的磁音也絲毫沒(méi)有影響到他們。當(dāng)音樂(lè)漸漸消失，燈光漸漸變暗，我還沉醉在音樂(lè)之中。是什么將我拉了回來(lái)呢？是掌聲，是人群中爆發(fā)出來(lái)的一陣排山倒海的掌聲。我也為他們的表演鼓起掌來(lái)，這掌聲是我們最有誠(chéng)意的祝賀。

　　掌聲代表著最真誠(chéng)的祝賀，為你遇到的每一個(gè)值得鼓勵(lì)的人，送上最真摯的掌聲吧！

掌聲為作文15

　　在我失敗時(shí)給我動(dòng)力，使我勇于奮斗；在我成功時(shí)給我安慰，讓我信心倍增。它是什么呢？對(duì)，是掌聲！

　　記得那是一個(gè)星期三的下午，教室里人聲鼎沸，到處都是嘰里呱啦的聲音，大家都在激烈地討論著，因?yàn)橄挛绲谝还?jié)課，要舉行一場(chǎng)辯論賽。

　　快要進(jìn)行辯論賽了，身為四辯的我倍兒緊張，不停地冒冷汗，心在那“怦怦”地跳，我在心里不停地給自己加油鼓氣：這么多同學(xué)也要跟我一樣上臺(tái)演講，我又有什么好怕的。這么想著，我的.心情頓時(shí)放松了下來(lái)，開(kāi)始鎮(zhèn)定自若地準(zhǔn)備演講稿。

　　“叮鈴鈴”，上課了。老師進(jìn)了教室，我看了看周圍的同學(xué)，他們一個(gè)個(gè)都緊張得手腳發(fā)抖，反而只有我鎮(zhèn)定自若地坐在位子，反復(fù)地看著稿子。

　　老師宣布開(kāi)始辯論。大家你看看我，我看看你，一個(gè)個(gè)都不敢上臺(tái)，完全沒(méi)有了平時(shí)的活潑，整個(gè)教室好像沒(méi)有了嘴巴的烏鴉，非常的靜。我也好像被感染了，開(kāi)始有點(diǎn)小緊張，但我還是克服了，舉起了手，上臺(tái)演講。剛開(kāi)始，我還是會(huì)不自覺(jué)地緊張，說(shuō)話也會(huì)吞吞吐吐。就在這時(shí)，同學(xué)們鼓掌了。聽(tīng)到掌聲，我又鼓起勇氣向同學(xué)們陳述。有了同學(xué)們的掌聲，我不但不緊張了，還越講越起勁了，越講越順口，越講越興奮。同學(xué)們也聽(tīng)得津津有味。

　　比賽結(jié)束了，可能我不是講得最好的，但因?yàn)檎坡暎�我超越了自己，�?zhàn)勝了膽怯，邁出了成功的第一步。

掌聲為作文16

　　有一次，期末考試考完成績(jī)出來(lái)了，我們班舉行頒獎(jiǎng)。我們班先頒了三好學(xué)生，我們給三好學(xué)生熱烈的鼓掌，是我們給他們的鼓勵(lì)，雖然沒(méi)有我，但是我很高興。他們是我們班的驕傲也是榮譽(yù)。接下來(lái)我們班頒語(yǔ)文成績(jī)優(yōu)秀、有進(jìn)步的同學(xué)。老師先頒了語(yǔ)文成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)，我們班又一片熱烈的掌聲，鼓勵(lì)語(yǔ)文成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)繼續(xù)努力，爭(zhēng)取下次考得更好。老師再頒了語(yǔ)文成績(jī)有進(jìn)步的同學(xué)，我們熱烈鼓掌鼓勵(lì)著他們，老師一個(gè)一個(gè)念著他們的名字，居然念到了我的名字，還說(shuō)：“我是進(jìn)步最大的'學(xué)生�！蓖瑢W(xué)們給了我們掌聲，我心里覺(jué)得美滋滋的，我特別高興得到老師和同學(xué)的鼓勵(lì)。我們后面頒數(shù)學(xué)達(dá)到目標(biāo)分的同學(xué)，我萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到老師又念到了我的名字，我很開(kāi)心，不過(guò)英語(yǔ)沒(méi)有我，這次考得不是很好。我要向好的同學(xué)學(xué)習(xí)，下次可以取得更好的成績(jī)。

　　掌聲也是給人的一種祝福表達(dá)方式。

　　有一次，我和我的家人去參加親戚的婚禮，一開(kāi)始我們用掌聲有請(qǐng)新郎和新娘登場(chǎng)，講一下他們戀愛(ài)的過(guò)程。接下來(lái)就是家屬講話，講話完又是一片掌聲。然后就開(kāi)始了游戲環(huán)節(jié)，現(xiàn)場(chǎng)主持人把在場(chǎng)的所有小朋友請(qǐng)上臺(tái)，玩蹲和站的游戲。我們按照主持人說(shuō)的蹲和站，然后做動(dòng)作。游戲一輪接著一輪，沒(méi)想到最后只剩下了我一個(gè)人，因?yàn)槲乙淮我矝](méi)有做錯(cuò)。我成為了游戲的優(yōu)勝者，主持人給我一個(gè)很大的小黃人玩偶，這是獎(jiǎng)品，我特別高興。最后就是大家用掌聲祝福新郎新娘永遠(yuǎn)幸福和快樂(lè)！

　　掌聲在生活中是無(wú)處不在的，可以是鼓勵(lì)，可以是祝福，也可以是認(rèn)可別人，生活中有了掌聲就會(huì)變得越來(lái)越美好！

掌聲為作文17

　　每一天都是美好的，當(dāng)太陽(yáng)公公一覺(jué)醒來(lái)，新的一天開(kāi)始了！我聽(tīng)著悅耳的音樂(lè)開(kāi)始了晨跑。

　　“啦啦啦……”我哼著調(diào)跑著。咦？這大清早的怎么會(huì)有人側(cè)睡在路燈下？只見(jiàn)一個(gè)衣衫不整，頭發(fā)蓬松的老奶奶睡著�！袄夏棠蹋�快起來(lái)吧，這樣會(huì)著涼的。"我推了推老奶奶，皺著眉頭說(shuō)。老奶奶似乎是醒了，依稀聽(tīng)見(jiàn)"餓，渴"這兩個(gè)字。這簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的兩個(gè)字包含了多少意思呀！我迅速起身，以最快的速度買了早點(diǎn)回來(lái)。

　　“奶奶，來(lái)，吃一口。”我將稀粥一口一口地喂給婆婆，可奶奶不知是怎么了，淚珠從她滿是皺紋的臉上落下。“奶奶，你是不是有什么困難，你說(shuō)出來(lái)，我盡全力幫你�！蹦棠痰蛦〉穆曇糇屛也坏貌粶惤�一點(diǎn)聽(tīng)”我的兒子出車禍走了，媳婦又隨他人遠(yuǎn)嫁，只留下一個(gè)不滿五歲，還�；贾夭〉膬鹤咏o我這個(gè)老太婆。孩子是無(wú)辜的，讓孩子能過(guò)的好一點(diǎn)就是我最大的心愿�！边@一次，熱淚從我臉上溜走，我的心也隨之顫抖。我深沉的問(wèn)：”那你靠什么生活呀？”奶奶捋了捋頭發(fā)，“靠著社區(qū)發(fā)的資助金，還有我每天都去撿幾百個(gè)空瓶子，也能掙錢買肉給孫子吃，他最喜歡了。”一說(shuō)到奶奶的孫子，臉上總是無(wú)盡的.笑容。

　　這個(gè)年近八十歲的老奶奶為了自己的孫子，不惜自己受苦受累。她沒(méi)有放棄，一旦放棄，這個(gè)世界將會(huì)失去一個(gè)可愛(ài)的小天使；她沒(méi)有哀怨，他只知道孫子好就是最好的；她懂得堅(jiān)持，因?yàn)閳?jiān)持，讓她的生命變得如此有意義；她學(xué)會(huì)強(qiáng)忍，當(dāng)世界上最不公平的事情猝然降臨在自己身上，她做的是笑對(duì)一切，硬撐下去。

　　還有什么可說(shuō)的，她面對(duì)生命如此坦然，是我們能做到的嗎？只一味地為舞臺(tái)上的人喝彩，卻未曾想，這樣一位老人更值得被喝彩。我要為她響起最熱烈的掌聲，讓她永駐我心！

掌聲為作文18

　　生活像一個(gè)調(diào)色盤(pán)，其中蘊(yùn)涵著追夢(mèng)的艱辛、成功的喜悅、挫折的痛苦、孤獨(dú)的寂寞……此時(shí)，我們最需要的莫過(guò)于充滿鼓勵(lì)的掌聲了！

　　曾經(jīng)聽(tīng)說(shuō)過(guò)這樣一個(gè)故事：一個(gè)鄉(xiāng)下女孩上初一時(shí)，寄宿在學(xué)校里，她很內(nèi)向，也很自卑。老師注意到了她，聽(tīng)說(shuō)她笛子吹得不錯(cuò)，便讓她參加學(xué)校組織的聯(lián)歡會(huì)，表演笛子獨(dú)奏。女孩推卻，但老師卻鼓勵(lì)她，給她信心。晚會(huì)上，女孩成功地吹完了曲子，坐在第一排的老師為她鼓掌，隨后全場(chǎng)掌聲雷動(dòng)。因?yàn)檎坡暎�女孩后�?lái)開(kāi)朗了許多，成了學(xué)校有名的小笛子演奏家。

　　女孩成功了，是因?yàn)槔蠋煹恼坡�。這掌聲對(duì)于一個(gè)需要鼓勵(lì)的女孩來(lái)說(shuō)是任何東西都比不上的。同樣，我的爸爸也常常給我這樣的掌聲，使我有了信心，一步步走向成功。

　　那是去年暑假的一天，我待在家里很無(wú)聊，爸爸就帶我到少年宮廣場(chǎng)去溜旱冰。爸爸給我租了一雙溜冰鞋，讓我穿上，隨后，便開(kāi)始教我“走路”。我小心翼翼地挪動(dòng)著雙腳，剛想跨大一點(diǎn)就摔了一個(gè)仰面朝天，我疼得差一點(diǎn)哭出來(lái)。這時(shí)，爸爸走過(guò)來(lái)，為我鼓掌，我生氣地說(shuō)：“我摔得這么疼，您還取笑我�！笨砂职诌�是笑瞇瞇的，并對(duì)我說(shuō)：“我不是在取笑你，我是看到你進(jìn)步了而為你鼓掌。你看，你剛才摔跤是因?yàn)槟闩矂?dòng)的腳步比以前大了一些，這是不是進(jìn)步？”我點(diǎn)了點(diǎn)頭，爸爸繼續(xù)說(shuō)：“摔倒了沒(méi)關(guān)系，失敗乃成功之母嘛！加油，你一定行的！”在我最需要幫助時(shí)，爸爸總是給予我鼓勵(lì)與安慰。就這樣，一次次摔倒，一次次掌聲，我終于學(xué)會(huì)了溜冰�，F(xiàn)在，我再也不羨慕小伙伴在溜冰場(chǎng)上的出色表現(xiàn)了，因?yàn)樾判母嬖V我：我同樣可以！我要感謝爸爸，感謝爸爸的掌聲，是爸爸的`掌聲讓我有了勇氣，有了信心！從此，我也學(xué)會(huì)了為別人鼓掌。

　　其實(shí)，在生活中，人人都需要掌聲，尤其是別人需要幫助和鼓勵(lì)的時(shí)候。掌聲既是對(duì)別人的一種尊重，也是對(duì)別人的一種肯定。不需要花費(fèi)太多，卻能給人以信心和勇氣，我們何不給別人更多的掌聲呢？

　　生活需要掌聲。掌聲能使生活成為一個(gè)七色板，你的一次鼓掌對(duì)你來(lái)說(shuō)是舉手之勞，為了美麗的生活，給自己掌聲，請(qǐng)也給別人一點(diǎn)掌聲。

　　掌聲不但肯定成功，也確立了更高奮斗目標(biāo)的起點(diǎn)。因?yàn)槲覀兩�活在掌聲中，并在掌聲中長(zhǎng)大，在掌聲中成熟。

掌聲為作文19

　　或許不是很多人有貶低他人的習(xí)慣，但卻有不少人有抬高自己的習(xí)慣，而一個(gè)抬高自己的目的，往往是在無(wú)意中貶低他人達(dá)到的。因此一個(gè)人要為自己喝彩容易，要為他人喝彩卻不是每個(gè)人都做得到。這需要一定的人生境界，而達(dá)到這么一個(gè)境界的人往往會(huì)得到別人的掌聲。

　　懂得為別人喝彩的人往往具備有寬廣的胸懷。2001年8月22日在北京舉行的“大運(yùn)會(huì)”開(kāi)幕式上，當(dāng)法國(guó)體育代表團(tuán)走到主席臺(tái)前時(shí)，他們高高舉起了一條用中文寫(xiě)著“法國(guó)代表團(tuán)祝賀北京2008年奧運(yùn)會(huì)申辦成功”的橫幅。法國(guó)巴黎申辦奧運(yùn)會(huì)敗給北京，但法國(guó)人卻能大度地為競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手喝彩，這是一種不是所有人都能擁有的境界，因而全場(chǎng)觀眾為法國(guó)人的這一人生境界報(bào)以最熱烈的掌聲！

　　懂得為別人喝彩的人必須具備一定發(fā)現(xiàn)他人才能進(jìn)行并欣賞的能力。三國(guó)時(shí)期，趙子龍單槍匹馬闖入曹營(yíng)救阿斗。趙子龍得以逃出險(xiǎn)境，一方面確實(shí)是他英勇過(guò)人，另一方面，也是曹操為他創(chuàng)造了條件。當(dāng)時(shí)曹操懷著一顆惜才之心，下令活捉趙子龍，這成了趙子龍得以逃脫的一個(gè)很大原因。還有曹操對(duì)關(guān)羽的賞識(shí)，表現(xiàn)了他一個(gè)政治家“山不厭高，海不厭深”的`胸懷及擅于發(fā)現(xiàn)他人優(yōu)點(diǎn)的能力。在這一點(diǎn)上，曹操留下了千古美名。

　　懂得為別人喝彩的人往往也正是由于他看到并承認(rèn)自己的不足，亞運(yùn)會(huì)上，中國(guó)足球隊(duì)與伊朗足球隊(duì)拼了一場(chǎng)。結(jié)果中國(guó)隊(duì)在經(jīng)過(guò)八輪點(diǎn)球后輸了比賽。伊朗足球隊(duì)的行為遭來(lái)了很多人不滿，而伊朗一家報(bào)社的行為卻得到了世人的認(rèn)可與尊重，比賽結(jié)束后，伊朗一家報(bào)社發(fā)表了一篇評(píng)論，題目是《我們贏了，但誰(shuí)是英雄？》。它肯定了中國(guó)隊(duì)的表現(xiàn)，也提出了伊朗隊(duì)的不足，贏得了世人的掌聲。還有在2006年德國(guó)世界杯上，法國(guó)在淘汰賽中淘汰了巴西，巴西隊(duì)員卡洛斯與羅納爾多也對(duì)法國(guó)隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)齊達(dá)內(nèi)給予了很高評(píng)價(jià)。這或許也是足球魅力無(wú)窮的一個(gè)原因吧！世人為齊達(dá)內(nèi)的表現(xiàn)歡呼，也為另兩位球員的行為鼓掌。

　　“為別人喝彩”不說(shuō)明你是弱者，而說(shuō)明你是智者！

掌聲為作文20

　　每一聲掌鳴，都是一個(gè)偉大的驚嘆號(hào)！發(fā)自內(nèi)心的掌聲，是撼動(dòng)人心的聲響，它能使人動(dòng)容，它能給人慰藉，它將成為激勵(lì)人們往前走的最佳動(dòng)力。當(dāng)掌聲想起時(shí)，有如爆發(fā)的火花、絢麗的光采，小小的種子，終于結(jié)成璀璨的果實(shí)。震耳欲聾的掌聲，有如一般暖流，流竄至全身，而長(zhǎng)久努力的目標(biāo)，似乎以不再遙不可及……

　　每年一度的.游泳比賽，是大家努力的目標(biāo)，為了這場(chǎng)比賽，大家都很拼命，不只是同學(xué)，甚至連老師也都很有斗志，希望能夠大獲全勝！比賽當(dāng)日，我心里很不安，深怕下午的比賽會(huì)出錯(cuò)，拖累大家，成為害群之馬，但是我也很期待下午那場(chǎng)激烈的比賽。我負(fù)責(zé)的是接力，那是需要大家團(tuán)結(jié)合作才能完成的。當(dāng)我看到前面那一個(gè)同學(xué)碰到墻時(shí)，我?jiàn)^力往前游，用盡全身的力氣，那短短的幾秒鐘，彷彿變成了電視上的慢動(dòng)作；等我終于碰到墻時(shí)，一陣陣的歡呼與掌聲，取代了我的徬徨無(wú)助。我雖然不是第一名，但是同學(xué)們的掌聲，就像為我打了一劑強(qiáng)心針，給我了自信和信心!

　　卡內(nèi)基曾說(shuō)：“掌聲可以使一只腳的鴨子變成兩只腳。”沒(méi)錯(cuò)！掌聲的確有這種神奇的功效。我一直相信，宇宙間有種能量，它不是實(shí)體的，你不能拿到它，你卻能感受到它，就像掌聲一樣，擁有你作夢(mèng)也想不到的超強(qiáng)力量!

掌聲為作文21

　　掌聲，使人受到鼓舞；掌聲，使人找回自信；掌聲，使人得到贊揚(yáng)；掌聲，使人拾回笑容。在生活中，無(wú)論是牙牙學(xué)語(yǔ)的嬰兒還是垂垂老矣的老人都需要掌聲。成功者需要掌聲的肯定，失敗者更需要掌聲的鼓勵(lì)。

　　我曾認(rèn)為，自己的作文永遠(yuǎn)只是流水，就如同別人說(shuō)的那樣。無(wú)數(shù)次被同學(xué)嘲諷、被父母否定、被老師放棄，使我逐漸養(yǎng)成了不思進(jìn)取的精神面貌。每每當(dāng)老師評(píng)選優(yōu)秀作文時(shí)，我都會(huì)將挺直的腰彎下去，將高昂的頭垂下去。我不想聽(tīng)，在眾人眼里我就是這么一個(gè)無(wú)藥可救的女生�？伞罢坡暋保�改變了我的想法。

　　那是一個(gè)吹著狂風(fēng)，下著暴雨的早晨。外面，正下著傾盆大雨，“轟隆隆”的雷聲使人心生懼意。一道閃電劃過(guò)天際，將天空劈成兩半。瞧，老師又抱著一大摞作文走來(lái)了。同學(xué)們紛紛打起十二分精神來(lái)，伸長(zhǎng)脖子想看看這期的優(yōu)秀作文。我雖說(shuō)對(duì)作文也不感興趣，卻也懶洋洋地抬起頭，想看看“優(yōu)秀作文”的`桂冠將花落誰(shuí)家。

　　目光，快速瀏覽著黑板上的作文，嗯，開(kāi)頭的排比不錯(cuò)，和我有些相似。內(nèi)容很有新意，就是涂改比較多，語(yǔ)言不夠優(yōu)美。結(jié)尾……我驚訝地瞪大了眼睛，望著黑板上熟悉的文字，熟悉的字跡，想要跳起來(lái)歡呼。掐了一把自己，我知道，這不是在做夢(mèng)！可隨即，我又想到了什么，沮喪地?fù)u搖頭，要趴在了桌面上：老師真是越來(lái)越無(wú)聊了，評(píng)選優(yōu)秀作文還要帶差的流水賬來(lái)襯托？我絕望地閉上了眼睛，似乎已經(jīng)看到了同學(xué)們譏笑的眼神。雙手不由得捂上耳朵，仿佛已經(jīng)聽(tīng)見(jiàn)了朋友們嘲諷的語(yǔ)言�？墒牵�我錯(cuò)了。迎面而來(lái)的不是充滿惡意的嘲笑，不是幸災(zāi)樂(lè)禍的眼神，而是掌聲，一陣震耳欲聾的掌聲。我愣住了，眼神對(duì)上了老師肯定的目光，一時(shí)間，淚水如同斷了線的珍珠般，慢慢滾落下來(lái)……

　　不知不覺(jué)中，天晴了。放眼望去，一座漂亮的七彩橋架在空中，為天空增添了無(wú)窮的魅力。這時(shí)我想起了第一次看流星雨，流星雖短暫，卻為璀璨的夜空留下一次又一次美麗的光輝。我希望，我的人生也能像流星那般，散發(fā)著屬于自己獨(dú)特的耀眼光芒。從而，靠著自己的本事，去贏得更多的掌聲！

　　曾經(jīng)達(dá)不到的目標(biāo)不代表永遠(yuǎn)達(dá)不到，以前過(guò)不去的坎不代表永遠(yuǎn)達(dá)不到。其實(shí)有時(shí)候，改變一個(gè)人，只需要一陣掌聲……

掌聲為作文22

　　生活中處處都有掌聲，掌聲是是一種真摯熱情的鼓勵(lì)。每一次掌聲響起，留給自己的都是不一樣的感受。每一次走下講臺(tái)，耳畔依舊縈繞著熱烈的掌聲;每一次獲得成功，掌聲是的禮物;每一次跨上新的階梯，我都會(huì)給自己一陣掌聲。

　　記得我三年級(jí)時(shí)。那是我第一次走上講臺(tái)，口述我的作文。盡管我已做好了充分的準(zhǔn)備，已經(jīng)演練了無(wú)數(shù)次，但在我充滿信心跨在講臺(tái)上的時(shí)候，忽然間望著臺(tái)下那一張張熟悉的面孔，我反而變得更加緊張了，心里像惴著一只小兔子怦怦直跳，只覺(jué)得兩腿都在微微地顫抖�？粗�老師和同學(xué)們期待的目光，到口里的話又不知怎么地硬生生給哽咽住了，一句話也說(shuō)不出來(lái)，頓時(shí)啞口無(wú)言。傻呆呆地站在那兒。兩腿此刻似乎已被固定，仿佛有千萬(wàn)條藤蔓緊緊地纏繞著我，教室里靜得出奇，似乎連同學(xué)們的呼吸聲都能聽(tīng)得清楚。忽然，“嘩----”一聲聲清脆而有力的掌聲響起，催醒了我，我不由自主地抬了抬頭，望見(jiàn)的卻是同學(xué)和老師那信任的、鼓勵(lì)的目光，此時(shí)此刻，一股莫名奇妙的溫暖涌入我的心田，我的心中升起了一股勇氣。我用清脆有力的語(yǔ)調(diào)朗讀著文章，那如潺潺流水般的優(yōu)美的語(yǔ)句從我的口中流出，連我自己都陶醉于文章的意境之中。

　　不知不覺(jué)中，文章已經(jīng)讀完了，我向著全班同學(xué)與老師深深地鞠了個(gè)躬，“嘩----”教室里再一次響起了那給予我勇氣的.熱烈的掌聲，我在掌聲中走下了講臺(tái)，回到了我的坐位上，用筆在筆記本上輕輕地寫(xiě)下了一行字：掌聲是對(duì)人的鼓勵(lì)，不管在哪里，都要學(xué)會(huì)為自己鼓掌，為別人鼓掌！人生是一條小船，掌舵者則是我們自己，在茫茫的人生海洋里，我們必須要面對(duì)那些大風(fēng)大浪，無(wú)論在什么時(shí)候，都要給予自己信心，讓我們用掌聲伴奏，讓掌聲響起來(lái)！作文五：難忘的掌聲今天上午老師讓我們都18課《盤(pán)古開(kāi)天地》。

　　老師領(lǐng)讀了第一句：“很久很久以前，預(yù)備，開(kāi)始”。同學(xué)們都挺直了胸脯坐在座位上開(kāi)始朗讀課文：“很久很久以前……”同學(xué)們專心致志的，用洪亮的聲音。有感情的讀課文。同學(xué)們的讀書(shū)聲從教室里飄出來(lái)，傳到了操場(chǎng)，傳到了校園里的每個(gè)角落。

　　課文朗讀完了，因?yàn)橥瑢W(xué)們讀的非常感情，整齊而且聲音洪亮！所以老師給同學(xué)們熱烈的掌聲，表示老師對(duì)同學(xué)們讀課文的贊同！

　　這次掌聲使我終生難忘！

掌聲為作文23

　　上小學(xué)的時(shí)候，我們班有位叫薛琳的同學(xué)。班主任李老師是她的姑姑，雖是姑姑，但薛琳也沒(méi)占著里老師的權(quán)力顯威風(fēng)。她很文靜，因?yàn)樗龐寢屧谒�很小的時(shí)候就去世了，她一直都沒(méi)見(jiàn)著媽媽，就 連媽媽的照片都沒(méi)有，有時(shí)候他在家傷心時(shí)，就抱著媽媽的`衣服哭，李老師和我都很關(guān)心她。

　　有一次下課，我和任思雪、楊琳、何黎一起玩兒跳皮筋，過(guò)了一會(huì)兒，任思雪看見(jiàn)薛琳在班里哭，我們停止了游戲，跑向薛琳的位置 �！蔽梗∧憧奘裁�？有心事嗎？“何黎問(wèn)。薛琳沒(méi)有回答，而 是抱頭又哭了。上課了，我一直回頭看薛琳，王老師注意到了我，于是問(wèn)：何曉雪，你一直回頭干嘛？”“哦！沒(méi)事�！蔽彝掏掏峦碌恼f(shuō)�！皼](méi)什么你還回頭干什么�！蔽业拖铝祟^。

　　有一天，王老師布置了一篇日記，題目是《我的媽媽》。放學(xué)后，我看見(jiàn)薛琳走了一條沒(méi)人走的小路，我并不知道薛琳該怎樣寫(xiě)。第二天，王老師在班上讀了薛琳的日記還表?yè)P(yáng)了她。當(dāng)王老師讓她 介紹她的媽媽時(shí)，她哭了。王老師是新老師，還不知道她的情況。這時(shí)，大家都熱烈的給她鼓掌，她猶豫了一會(huì)，走上講臺(tái)，開(kāi)始介紹她心目中的媽媽，她介紹完后，大家有一次給她鼓掌。

　　自那以后，薛琳就跟變了個(gè)人似的，又活潑又開(kāi)朗，又開(kāi)始重信用微笑面對(duì)生活！

掌聲為作文24

　　“啪啪啪……”教室里傳來(lái)一陣震耳欲聾的掌聲，我吃驚地望著為我鼓掌的同學(xué)們，心里充滿了感激。

　　那是一個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨，我們班上正上著一節(jié)班會(huì)課，主題是“這次月考的得失”，按照慣例，老師講完主要內(nèi)容后都會(huì)給時(shí)間讓我們發(fā)言，說(shuō)一說(shuō)自己的觀點(diǎn)。

　　“好，接下來(lái)我請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)到講臺(tái)上說(shuō)一下自己的想法。”不出我所料，老師果然又讓我們上臺(tái)發(fā)言了，這次主題剛好是關(guān)于月考的，我要不要去呢？

　　一個(gè)聲音在我腦海里說(shuō)道：“去吧，你不是喜歡發(fā)言嗎？”可我剛一想把手舉起來(lái)，又有一個(gè)聲音在我的腦海里說(shuō)道：“別去，你看人家都坐在座位上，你干嘛要去呢？”就這樣不停地反復(fù)，終于，我顫顫悠悠地舉起了右手。

　　老師見(jiàn)狀，立馬點(diǎn)到了我的名字，要求我上臺(tái)發(fā)言，我本來(lái)還是信心滿滿地走上 講臺(tái)，但當(dāng)我一看到臺(tái)下坐的筆直的同學(xué)們時(shí)，我的`動(dòng)力霎時(shí)間便消失得無(wú)影無(wú)蹤。

　　“好了，請(qǐng)開(kāi)始吧�！崩蠋熌闷鹗謾C(jī)，似乎想要把這次發(fā)言給錄下來(lái)，我咽了一口唾沫，唉，畢竟這都是我自找的，豁出去了！

　　我開(kāi)始慢慢分析我這次月考的收獲以及遺憾，出人意料的是，臺(tái)下的同學(xué)不像以往其他同學(xué)發(fā)言時(shí)竊竊私語(yǔ)，而是個(gè)個(gè)坐得筆直，睜著一雙炯炯有神的大眼睛。

　　“我的發(fā)言到此結(jié)束，謝謝大家的聆聽(tīng)�！辈恢�過(guò)了多久，我終于結(jié)束了這次演講。

　　我紅著臉跑回了座位上，本以為，等待我的會(huì)是同桌的嘲笑，但等來(lái)的，卻是全班同學(xué)排山倒海的掌聲……

掌聲為作文25

　　天氣日漸寒冷，我對(duì)這寒冷的鬼天氣沒(méi)有一點(diǎn)好感。

　　美麗的春天，大地剛剛睡醒，麥苗開(kāi)始返青，小草開(kāi)始發(fā)芽，春風(fēng)輕輕地親吻著大地，小燕子從南方歸來(lái)，溫和的陽(yáng)光照耀著大地。一切是多么充滿希望。夏季烈日當(dāng)空，照得大地火辣辣的，大地在蒸騰著，小草將頭低低地垂著，但我仍然喜愛(ài)夏天，泡在河中，打著水仗，摸著河蟹。一切的一切是多么愜意。秋天，落葉歸根顯得有些凄涼，但望著那累累的碩果，紅紅的高粱，鼓鼓的苞米，飽滿的大豆，多彩的秋天，又讓人感覺(jué)到是一首絢麗的畫(huà)卷。

　　可那可氣的冬天，整日呆在家中圍著火灶，看著那無(wú)聊的電視，聽(tīng)著那要吃掉整個(gè)地球的怒吼著的寒風(fēng)，還有那漫天飛舞的`雪花。一切的一切都顯得那么單調(diào)無(wú)聊。

　　這樣一年年過(guò)去了，直到那一天，我愛(ài)上了冬天。

　　那是一個(gè)寒冷的清晨，我獨(dú)自在教室外站著，看了一眼陰沉沉的天空，小雨竟變成了小雪，而且越下越大，我在苦盼著明天的好日子，因?yàn)樯砩洗┑脝伪�，非凍死不可。雪還在下著，鈴聲響起，我走進(jìn)了教室。

　　時(shí)間大約過(guò)了十幾分鐘，有人敲門，老師出去了。教室里熱鬧起來(lái)。不知什么時(shí)候，老師進(jìn)來(lái)，一下點(diǎn)到了我的名字。我以為他看到我說(shuō)話了，剛要辯解，老師讓我出去，說(shuō)有人找。

　　我走出去，一眼看見(jiàn)站在走廊上的父親。他站在那里，手里拿著一件嶄新的羽絨服，他的臉凍得通紅，頭發(fā)被風(fēng)吹得很亂，他只是簡(jiǎn)單地說(shuō)了幾句話，我也只是默默地聽(tīng)著。臨走時(shí)，我也沒(méi)有送他。我拿著那嶄新的衣服走進(jìn)教室�！巴瑢W(xué)們，今天剛剛下雪，不少同學(xué)的家長(zhǎng)都非常及時(shí)地給大家送來(lái)了衣服，可是，看看你們平時(shí)的行為，我真為你們羞愧。宋捷，你有一位偉大的父親！”接著是一陣熱烈的掌聲，如雷貫耳一般。

　　“什么？我有一位偉大的父親？”我驚訝了，我從來(lái)也沒(méi)有覺(jué)出他是偉大的。是啊，父親靠幾畝薄地養(yǎng)活著一家五口人，農(nóng)忙時(shí)，在泥土里摸爬滾打，農(nóng)閑時(shí)，外出跟建筑打工？？可我在學(xué)校干了些啥呀？課堂上，心神不定，思緒游離；課下，作業(yè)不做，打打鬧鬧；考試成績(jī)一路紅燈。還有，剛才，我都沒(méi)問(wèn)一下爸爸是怎么來(lái)的，我知道，爸爸來(lái)學(xué)校，要走三里土路，再坐一個(gè)多小時(shí)的汽車才能到�。贿�有，我媽媽的病好了嗎？我奶奶她好嗎？不知不覺(jué)，眼淚竟盈滿了眼眶，這時(shí)，我仿佛看見(jiàn)了父親在風(fēng)雪中艱難前行的身影。

　　那長(zhǎng)時(shí)間的掌聲猶如一把利劍，深深地刺痛了我的心，是它讓我忽有良心發(fā)現(xiàn)，我知道我該怎么做。我擦干眼淚，堅(jiān)定地回到座位上。

　　窗外，雪越下越大，紛紛揚(yáng)揚(yáng)，鵝毛一般，原本枯燥的冬天頓時(shí)活了起來(lái)。自此，我喜歡上了冬天。

掌聲為作文26

　　人的一生最需要的兩件東西是贊美和掌聲。相比較，掌聲比贊美更重要。為什么呢？因?yàn)檎坡暰褪菬o(wú)聲的贊美，不僅給了人勇氣，也是在人氣餒時(shí)療傷的良藥。

　　掌聲就像母親溫柔的鼓勵(lì)，讓剛學(xué)會(huì)走路的你心底充滿了甜蜜；掌聲就像婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)，讓工作順利的你獲得永不言敗的力量；掌聲就像輕聲呢喃的耳語(yǔ)，讓受到挫折的你得到無(wú)限的安慰······有時(shí)掌聲就是像這樣給人以無(wú)限的精神享受和充滿愛(ài)的關(guān)懷，讓你沐浴在心的溫泉之中。

　　還記得嗎？在你不滿一歲時(shí)，你剛剛學(xué)會(huì)走路。突然，一個(gè)從路面凸起的小石子擋住了你的去路，你沒(méi)剎住腳，一下?lián)涞皆诘亍４藭r(shí)此刻，痛苦包圍了你的全身，還是孩子的你怎能抵擋如此劇烈的疼痛？你本能的嚎啕大哭起來(lái)。與此同時(shí)，站在前面的媽媽抬起了雙手，清脆的“啪啪”聲吸引了你的注意力，就好像媽媽的手中有閃閃發(fā)光的寶物似的，一路跌跌撞撞地朝媽媽走去。最后一步成功地在媽媽的懷中結(jié)束了。那“咯咯”的笑聲似乎象征了成功的喜悅，令人心頭一顫。還記得嗎？20多年后，你順利從大學(xué)畢業(yè)，奮斗了幾年，你又搖身一變，成為了某家知名企業(yè)的大老板，擁有過(guò)萬(wàn)的身價(jià)！你有別墅、有名車，也有一個(gè)溫馨的家庭。但幸福是短暫的，十年后，公司破產(chǎn)了，曾經(jīng)風(fēng)光的公司董事成了一場(chǎng)空。一切回顧從前那樣純潔、平常而又無(wú)聊的生活。年過(guò)六旬的.老母聽(tīng)說(shuō)了，當(dāng)機(jī)立斷從鄉(xiāng)下搬過(guò)來(lái)，鼓勵(lì)你用僅有的一點(diǎn)錢開(kāi)起了一家小餐館。一眨眼的功夫，5年過(guò)去了，你的餐館由于物美價(jià)廉又講誠(chéng)信而著稱這座城市。與此同時(shí)，再次響起了媽媽清脆的掌聲，而你激動(dòng)的淚水再也忍不住了，溫?zé)岬囊后w順著你的臉頰流了下來(lái)······還記得嗎？在如梭的光陰里，你已經(jīng)將近六十歲了，愛(ài)你的媽媽也早已去世了，回顧這一生，在你的歲月里，掌聲成為了你與眾不同的朋友，而你不僅學(xué)會(huì)了接受別人的掌聲，也學(xué)會(huì)了把自己的掌聲無(wú)私地奉獻(xiàn)給他人。因?yàn)槟阒�道，掌聲�?duì)于每一個(gè)人來(lái)說(shuō)都十分重要，并且，掌聲在人的一生中都扮演著重要的角色，讓人永遠(yuǎn)不會(huì)忘記······

　　無(wú)論是別人為你而鼓掌，還是你為別人奉獻(xiàn)自己的掌聲，你都要永遠(yuǎn)記住：掌聲永遠(yuǎn)都是有魔力的東西，它的魔力就在于，別人把它送給你時(shí)，你就會(huì)感受到一顆顆心的溫暖；當(dāng)你把它送給別人時(shí)，你就會(huì)體會(huì)到感謝的力量

掌聲為作文27

　　看到這個(gè)題目，也許你會(huì)問(wèn)，我說(shuō)的“他們”是誰(shuí)？其實(shí)真正的答案我也不知道，因?yàn)橄乱粋�(gè)我送上掌聲的也許就是你。不管是誰(shuí)，什么人，都有他們存在的意義，我們都應(yīng)該為他們送上掌聲，他們不管是為了誰(shuí)，哪怕是為了自己，今天我就為這些人送上掌聲。

　　我為他們送上掌聲，他們是撫育我的人。如果沒(méi)有他們，還會(huì)有我嗎？如果沒(méi)有他們，會(huì)有我今天的榮譽(yù)嗎？如果沒(méi)有他們，那么我還會(huì)擁有我今天的`一切嗎？我的眼睛、鼻子、耳朵……身上的一切都是源于他們，所以，他們應(yīng)當(dāng)被送上掌聲。他們是我的父母。

　　我為他們送上掌聲，他們把人民的利益看得高于一切。如果沒(méi)有他們，那么就會(huì)秩序混亂，整個(gè)城市、國(guó)家就會(huì)亂成一片；如果沒(méi)有他們，那么造福于全人類的電燈、電話、手機(jī)、電腦全沒(méi)有了，那么我們這個(gè)社會(huì)不就是原始社會(huì)了嗎？天一黑就得睡覺(jué)，傳個(gè)信件得靠鴿子，一等就是十幾天，難道這不是一件很可怕的事嗎？所以，他們應(yīng)當(dāng)接受我的掌聲。

　　我為他們送上掌聲，他們是我的朋友、同學(xué)，他們?cè)谖易钚枰�的時(shí)候，最窘迫的時(shí)候，最困難的時(shí)候來(lái)到我的身邊，鼓勵(lì)我、安慰我；在我最傷心的時(shí)候，他們會(huì)講個(gè)笑話逗笑我，讓我重拾希望。所以，我也應(yīng)該為他們送上掌聲。

　　每個(gè)人都需要掌聲，掌聲可以讓人精神振奮。所以，朋友，不要吝惜你的掌聲，讓我們一起為那千千萬(wàn)萬(wàn)的人送上我們最熱烈的掌聲吧。

掌聲為作文28

　　掌聲是一種肯定，掌聲是一種鼓勵(lì)，掌聲是一種尊重。我給過(guò)別人掌聲，別人也給過(guò)我掌聲。生活中，掌聲是必不可少的。

　　雖然我并不內(nèi)向，但不知道為什么，我只要一上臺(tái)，大家把目光投向我的時(shí)候，我就會(huì)變得怯生生的，真想挖個(gè)大坑，將自己埋在里面。

　　有一次班干部競(jìng)選，心里一直砰砰直跳，“……16號(hào)、17號(hào)”報(bào)到我的`時(shí)候，我膽怯地站了起來(lái)，走向講臺(tái)上去，“敬愛(ài)的老師，親愛(ài)的同學(xué)們，大家好！今天我要競(jìng)選的是……請(qǐng)大家投我一票，謝謝�！蔽艺f(shuō)的每一個(gè)字都好像在顫抖似的，動(dòng)作像機(jī)器人一樣一卡一卡的，身上冒著冷汗�？陕�(tīng)見(jiàn)臺(tái)下一陣陣的掌聲，我覺(jué)得頓時(shí)舒緩了許多，心里默默的想：看來(lái)上臺(tái)演講也沒(méi)有想象中的那么可怕嘛。

　　這次演講過(guò)后，之后我上臺(tái)演講時(shí)也不會(huì)那么緊張了，說(shuō)話不會(huì)結(jié)結(jié)巴巴而且流暢了許多，在臺(tái)上也不會(huì)冒冷汗，也不會(huì)想挖個(gè)坑把自己埋進(jìn)去。這都是因?yàn)橥瑢W(xué)們的掌聲鼓舞了我，讓我變得有自信了。

　　面對(duì)困難和考驗(yàn)，掌聲會(huì)給人以信心，給人以鼓勵(lì)，給人以?shī)^進(jìn)的動(dòng)力。正因?yàn)檎坡曈羞@么大的力量，所以我們要多為別人鼓掌，也多為自己鼓掌，為自己精彩的人生鼓掌！

掌聲為作文29

　　秋高氣爽，陽(yáng)光明媚，暨陽(yáng)小學(xué)的操場(chǎng)上傳來(lái)一陣陣排山倒海的歡呼聲和吶喊聲，原來(lái)這里正在舉行一年一度的秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)。

　　女子800米徑賽開(kāi)始了！運(yùn)動(dòng)員們大搖大擺、神氣十足地邁著輕盈的步伐走到了跑道上，她們運(yùn)足力氣，身體向前傾，蓄勢(shì)待發(fā)。只聽(tīng)見(jiàn)“砰”的一聲槍響，運(yùn)動(dòng)員們就像一匹匹脫韁的野馬沖了出去，賽道兩邊的啦啦隊(duì)員們也在運(yùn)動(dòng)員開(kāi)跑的那一剎那，爆發(fā)出一陣陣助威聲，大家都拿出了吃奶的力氣為自己班上的運(yùn)動(dòng)員加油。

　　看！現(xiàn)在跑在最前面的是五（4）班的'陳一竹，緊跟其后的就是我們班的“飛毛腿”繆婉婷。她剛剛比完200米決賽，由于失誤，沒(méi)有拿到第一名，心情有點(diǎn)糟糕，這也影響到她這一輪的發(fā)揮。只見(jiàn)她雙眉緊鎖，用嘴巴咬住她的上衣，眼睛里閃爍著淚水，都快哭出來(lái)了。由于心情不好，她跑起來(lái)就特別累，才跑了200米就氣喘吁吁了，速度明顯慢了下來(lái)。我和李安看見(jiàn)了，連忙跑過(guò)去陪著她一起跑。我們一邊跑一邊鼓勵(lì)她為她加油助威：“繆婉婷，加油！你一定可以的！你在我們心目中是最棒的！”這時(shí)，廣播里也傳來(lái)為她助威的聲音：“繆婉婷，你是我們班的體育健將，你的汗水灑在跑道，你的歡笑飛揚(yáng)在賽場(chǎng)，為班爭(zhēng)光數(shù)你最棒！加油啊！”這些話給了她信心，她重新調(diào)整狀態(tài)，慢慢提高速度。離終點(diǎn)只有50米，40米，30米……我目不轉(zhuǎn)睛地盯著終點(diǎn)，用手捂住胸口，似乎比繆婉婷還緊張，同學(xué)們都在拼命吶喊，為她打氣。只見(jiàn)在最后關(guān)頭，繆婉婷使出全力，像擰足了發(fā)條一樣往終點(diǎn)沖去，終于取得了第二名的好成績(jī)，在她跨入終點(diǎn)的那一霎那，她終于綻開(kāi)了燦爛的笑容。我們班沸騰了，大家把她團(tuán)團(tuán)圍住，為她鼓掌祝賀。

　　運(yùn)動(dòng)會(huì)中的一幅幅畫(huà)面，一個(gè)個(gè)鏡頭都讓人感動(dòng)，運(yùn)動(dòng)會(huì)中還有一種勝利叫堅(jiān)持！

掌聲為作文30

　　一聽(tīng)說(shuō)要舉行成語(yǔ)大賽，我的心頓時(shí)既激動(dòng)又害怕，既期待又忐忑。我能不能被選為種子選手?能不能為班級(jí)爭(zhēng)光?滿腹的疑慮讓我很是焦慮。心里另一個(gè)聲音告訴我：機(jī)會(huì)都是給有準(zhǔn)備的人的，只有胸有成竹了，才可能贏得別人的掌聲。

　　當(dāng)我本著“臨陣磨槍，不快也光”的原則，著手搜集資料時(shí)。老師突然對(duì)我說(shuō)：“另一個(gè)同學(xué)因準(zhǔn)備的成語(yǔ)故事不充分，臨時(shí)決定換人，老師們合議，你最合適······”沒(méi)等老師的話說(shuō)完，我就急忙打斷她，頭搖得像撥浪鼓一樣說(shuō)：“不行不行，那可不行!團(tuán)體參賽我可能行，個(gè)人主角，就免了。我一見(jiàn)人多就緊張，一上舞臺(tái)雙腿就打顫，一開(kāi)口結(jié)巴，這給班級(jí)丟臉的事，我堅(jiān)決不能干!更何況還得聲情并茂，聲音洪亮，我不行!”老師就苦口婆心地對(duì)我說(shuō)：“每個(gè)人都有兩面性，一個(gè)是自信的自己，一個(gè)是膽小的'自己，當(dāng)你找到膽小的原因，并對(duì)癥下藥時(shí)，你就是自信陽(yáng)光的自己，你不想成為一個(gè)自信的人嗎?”聽(tīng)了老師的話后，我覺(jué)得很有道理，決定試試。

　　放學(xué)一回家，我就開(kāi)始找合適的參賽故事，最后，在媽媽的建議下，決定講《塞翁失馬，焉知非�！贰＿@個(gè)成語(yǔ)故事，告訴我們，凡事都有兩面性，好的一面可能會(huì)向壞的一面轉(zhuǎn)化，所以，人不能太得意忘形;壞的一面也可能向好的一面轉(zhuǎn)化，所以，我們不能太悲觀。如果我努力準(zhǔn)備，說(shuō)不定會(huì)戰(zhàn)勝膽小和自卑的，掌聲為我響起也是可能的。于是，在媽媽不厭其煩的指導(dǎo)下，我練了一遍又一遍，先是熟悉內(nèi)容，然后是把內(nèi)容轉(zhuǎn)化為我自己的語(yǔ)言;接著，是變聲，我既要學(xué)塞翁說(shuō)話，又要學(xué)鄰居說(shuō)話;最后是加動(dòng)作，變面部表情。在變聲調(diào)學(xué)鄰居說(shuō)話時(shí)，覺(jué)得太難了，還要加上動(dòng)作，就使性子說(shuō)：“不練了，不練了，明天讓老師換人，這塊難為死我了，還不如讓我做題哩!”媽媽一看我要撂挑子，就語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“孩子，人常言‘臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功’，想展示自己，就得付出，就是小草，想引人注意，不也是想方設(shè)法讓自己頑強(qiáng)地綠下去嗎?”

　　聽(tīng)了媽媽的一席話，真是勝讀十年書(shū)呀!我又重拾信心，邊琢磨便練習(xí)，一遍又一遍，直至故事滾瓜爛熟，聲音抑揚(yáng)頓挫，手勢(shì)動(dòng)作配合默契時(shí)，已經(jīng)是晚上十點(diǎn)鐘了。我躺在床上，又一次把臺(tái)詞默背一遍，動(dòng)作揣摩一番，才慢慢含笑入了夢(mèng)鄉(xiāng)。夢(mèng)中，我精彩的演講，不僅收獲了同學(xué)們羨慕的目光，還獲得了雷鳴般的掌聲。

　　第二天中午，老師讓我去辦公室彩排，一進(jìn)屋，看到那么多老師盯著我，我的心跳頓時(shí)加速，臉色發(fā)紅，雙腿打顫，雙手緊握拳頭，用乞求的眼光看著老師：能不能不講呀?我害怕�？衫蠋熌浅錆M鼓勵(lì)的眼注視著我,好像在說(shuō)：“相信自己，你是最棒的!”算啦，丑媳婦總是要見(jiàn)公婆的，管它三七二十一，講吧!我想到這，心一橫，牙一咬，深呼吸一下，就放聲講了起來(lái)，同時(shí)配上手勢(shì)和動(dòng)作，我的腦海里除了臺(tái)詞就是動(dòng)作，當(dāng)我流暢地講完后，老師們不約而同地給我鼓掌。之后，她們又給我指導(dǎo)了一下，讓我語(yǔ)速再放慢點(diǎn)。這時(shí)，我發(fā)現(xiàn)我的心不僅像石頭一樣落了地，而且比原來(lái)更有信心了。

　　下午，緊張的比賽開(kāi)始了，當(dāng)?shù)街v故事的環(huán)節(jié)時(shí)，我大步流星地走上講臺(tái)，語(yǔ)速適中，聲音洪亮，動(dòng)作到位，變聲說(shuō)話，臺(tái)下的觀眾被我的幽默語(yǔ)言逗笑了，掌聲頓時(shí)響起，那雷鳴般的掌聲經(jīng)久不息······

掌聲為作文31

　　今天，我們上了一堂生動(dòng)的語(yǔ)文課，老師向我們講了一個(gè)關(guān)于愛(ài)的故事。

　　小女孩xx因病落下了腿殘疾。不愿與讓別人看到她走路的樣子。一天，新老師讓同學(xué)一個(gè)一個(gè)輪流上講臺(tái)講故事。輪到xx的時(shí)候，她猶豫了一會(huì)兒，但有一搖一晃的走上了講臺(tái)。教室里響起了一片掌聲，xx講了一個(gè)動(dòng)人的`故事，講完故事以后，教室里突然又響起了一片持久的掌聲，掌聲如雷。從那以后，xx好像變了一個(gè)人似的。不再是一個(gè)內(nèi)向的女孩了，向其她女生一樣是一個(gè)活潑好動(dòng)，開(kāi)朗，充滿自信的女孩。

　　同學(xué)們的掌聲給了xx鼓勵(lì)，讓她擁有勇氣與勇敢的面對(duì)生活。

　　在生活中有許多的殘疾人，我們作為正常人不應(yīng)該去嘲笑他們，應(yīng)該給予他們更多的鼓勵(lì)，幫助他們恢復(fù)信心。讓他們和我們一樣快樂(lè)。也許我們的愛(ài)心就像一盞燈，點(diǎn)亮他們的心靈。如果全世界都充滿愛(ài)心的話，也許會(huì)成為一個(gè)充滿愛(ài)心的世界。

掌聲為作文32

　　“跳得好，再來(lái)一個(gè)......”每當(dāng)路過(guò)操場(chǎng)時(shí)，都會(huì)聽(tīng)見(jiàn)同學(xué)們跳大繩時(shí)的歡聲笑語(yǔ)，可是這時(shí)的我，卻不敢靠前。

　　說(shuō)句實(shí)話，我雖然已經(jīng)上六年級(jí)了，可是我卻不會(huì)跳大繩。一想到跳大繩，我的心里就有種恐懼感。但是，一次偶然的機(jī)會(huì)卻改變了我。

　　記得那次我?guī)屠蠋熕徒贪�，路過(guò)操場(chǎng)時(shí)碰到了正在體育課上跳大繩的'同學(xué)們，他們老遠(yuǎn)就喊我，叫我一起去跳大繩。我本來(lái)很想拒絕，但又一想：跳就跳吧，反正早晚都得學(xué)。于是，我既害怕又好奇地排隊(duì)準(zhǔn)備跳繩。經(jīng)過(guò)我的仔細(xì)觀察，原來(lái)跳大繩還有一個(gè)絕招，那就是在心里面數(shù)數(shù)，數(shù)到3的時(shí)候你就看準(zhǔn)繩子往前沖，沖到大繩中間一跳就成功了。

　　這時(shí)隊(duì)伍中已經(jīng)有好多同學(xué)都跳過(guò)去了，很快就輪到我了。我在心里數(shù)：“1，2、3......”可是，都數(shù)到5了，我的腳卻偏像生了“根”似的寸步難行，搖繩的同學(xué)說(shuō)：“別怕，閉眼一沖就行了。”我伸了伸舌頭還是不敢跳。這時(shí)，有些“小嘴”們已經(jīng)不耐煩地張開(kāi)了，面對(duì)如此大的壓力，我一下子沖進(jìn)了大繩中跳了一下，大家都看呆了，“楊子明是怎么跳過(guò)去的？”當(dāng)我回頭的時(shí)候，雷鳴般的掌聲響起來(lái)，我頓時(shí)激動(dòng)得熱淚盈眶。

　　這件事雖然過(guò)去了很久，但那雷鳴般的掌聲卻時(shí)常在我的耳邊響起，它好像在不停地提醒我：今后在面對(duì)任何困難都不要低頭，因?yàn)檎坡晻?huì)為我響起！

　　點(diǎn)評(píng)：在經(jīng)歷中感受，在感受中成長(zhǎng)。這篇習(xí)作記錄了小作者成長(zhǎng)中的一次經(jīng)歷，將童年的一段往事展現(xiàn)在讀者面前。同時(shí)也告訴每一個(gè)人：面對(duì)任何困難時(shí)，都不要低頭，因?yàn)檎坡晻?huì)為我們響起！

掌聲為作文33

　　在生活中，處處都需要掌聲，成功的人需要掌聲，失敗的人也需要掌聲。一個(gè)掌聲能讓成功的人更加自信，一個(gè)掌聲也能讓失敗的人更有自信和勇氣。

　　掌聲是溫暖的陽(yáng)光，讓人們看到眼前的希望。在生活中，有許多工作失敗的人或?qū)W習(xí)不好的人想要放棄時(shí)，只要你給他們一點(diǎn)掌聲，那他們就會(huì)把煩惱拋開(kāi)。

　　掌聲是松軟的土壤，生長(zhǎng)著人們鼓起的勇氣。在生活中，這種松軟的土壤有神奇的力量，可以讓非常膽小沒(méi)有勇氣的人鼓起勇氣，戰(zhàn)勝自己。

　　掌聲是清澈的.泉水，澆灌著茁壯成長(zhǎng)的禾苗。在生活中，我們就像是茁壯成長(zhǎng)的禾苗，掌聲就像是那清澈的泉水，我們離不開(kāi)掌聲，就像禾苗離不開(kāi)泉水。只要有了掌聲，我們才能像禾苗一樣茁壯成長(zhǎng)。

　　掌聲是在我最需要的時(shí)候響起的，掌聲是在我受到表?yè)P(yáng)的時(shí)候讓我更加自信。我會(huì)永遠(yuǎn)記住這掌聲的。

掌聲為作文34

　　掌聲，可以讓人在絕境中恢復(fù)自信；掌聲，可以讓人在勝利后向更高的目標(biāo)沖刺。掌聲，給予你勇氣，給予你鼓勵(lì)。記得小學(xué)二年級(jí)時(shí)候的一次掌聲，給我留下了深刻的印象。

　　“叮鈴鈴——”清脆的上課鈴聲在我耳邊響起，大家推推搡搡地進(jìn)了教室。這是一節(jié)語(yǔ)文課，老師拿出一幅圖，讓我們看圖寫(xiě)話，四十分鐘一定要寫(xiě)完，下節(jié) 課講評(píng)。同學(xué)們急得像熱鍋上的螞蟻，冥思苦想�？晌业男闹性缫延辛舜鸢�。但是，那時(shí)我膽子很小，不敢舉手與大家一起分享，怕被老師批評(píng)，被同學(xué)嘲笑。

　　過(guò)了許久，老師問(wèn)：“誰(shuí)愿意第一個(gè)上來(lái)同大家分享自己的作文呢？”我們都不敢舉手�！拔�！”班長(zhǎng)唐佳蕊大聲喊道。說(shuō)著，便拿起本子走上了講臺(tái)。她講 得不慌不忙，不緊不慢，一會(huì)兒就讀完了，臉上一直洋溢著自信的笑容。我嘆了口氣，想：唉，如果我能自信心強(qiáng)一點(diǎn)，膽子大一點(diǎn)，那么也能像她一樣的……

　　“下面如果沒(méi)有人舉手我就點(diǎn)名了！”什么？我心想，千萬(wàn)不要點(diǎn)我！不要！不然我就完蛋了！上帝呀，救救我吧！時(shí)間呀，快停止吧！“謝欣蕓！”��？天 呀！地啊！為什么偏偏要點(diǎn)我呀！我只好紅著臉，低著頭，攥著本子，步履沉重地向講臺(tái)走去。完了完了，被老師批，請(qǐng)家長(zhǎng)，以后我的臉往哪兒擱呀？想著，我已 經(jīng)哆哆嗦嗦地走上了講臺(tái)。臺(tái)下五十九雙眼睛盯著我，我的額頭上冒出了星星點(diǎn)點(diǎn)的冷汗。

　　這時(shí)，不知是誰(shuí)，在臺(tái)下輕輕地鼓起了掌，這掌聲很有感染力，頓時(shí)，全班響起了雷鳴般的掌聲，這是鼓勵(lì)的掌聲！立刻，我覺(jué)得自己恢復(fù)了自信，我抬起 頭，臺(tái)下全班同學(xué)都用期待的、鼓勵(lì)的目光看著我，我鼓起勇氣，用那稚嫩的聲音大聲地讀著。讀完了，臺(tái)下再次響起震耳欲聾的'掌聲。這是贊揚(yáng)的掌聲！它讓我深 深地感受到了同學(xué)們對(duì)我的關(guān)心，同時(shí)也趕走了我的自卑，讓我自信起來(lái)！

　　掌聲，兩只手輕輕一拍響起的清脆聲音，我覺(jué)得，它勝過(guò)百靈的啼叫，鋼琴的演奏，是人世間最動(dòng)聽(tīng)，最美妙的聲音。

掌聲為作文35

　　掌聲是最美的鼓勵(lì)與祝福，我獲得了掌聲，也會(huì)更多給予他人掌聲。

　　那天，當(dāng)我聽(tīng)見(jiàn)同學(xué)們送給我的掌聲時(shí)，我不禁偷偷流下了淚水，真的，我的辛苦真的值得……

　　從踏進(jìn)三年級(jí)的門檻開(kāi)始，我就已經(jīng)做好了拼搏的準(zhǔn)備，我下決心一定要考出好成績(jī)。我知道這很難，不過(guò)，再苦再難我都會(huì)咬著牙堅(jiān)持下去。我有這個(gè)恒心。

　　從此，我過(guò)上了“水深火熱”的生活。每天早上6點(diǎn)起床，洗漱完后，7點(diǎn)開(kāi)始讀書(shū)背書(shū)，記公式。7：40準(zhǔn)時(shí)出發(fā)去學(xué)校，參加早自習(xí)。每天埋在課本與課外書(shū)里學(xué)習(xí)，幾乎從不離開(kāi)板凳。一直學(xué)習(xí)，直至晚上9：30睡覺(jué)，記得那時(shí)，我認(rèn)為睡覺(jué)是一件多么令人舒爽的事，因?yàn)橹挥性趬?mèng)里，我才能大膽玩耍，盡情放松。

　　好多次，我都想放棄，但我堅(jiān)持下來(lái)了。不想起床時(shí)，我要媽媽幫我用冷水擦臉；想休息時(shí)，我會(huì)告誡自己不要放松警惕。好幾次，我都常常躲在被子里哭泣，宣泄自己壓抑的情感。

　　當(dāng)期中考試分?jǐn)?shù)公布，當(dāng)我拿到100分的試卷時(shí)，我的'手在顫抖，你們能想象出我心里的感受嗎？我的成績(jī)讓大家滿意了，因?yàn)槟銈兊恼坡暯o了我無(wú)窮無(wú)盡的鼓勵(lì)與肯定。我認(rèn)為，這世上沒(méi)有比掌聲更好的禮物！

　　感謝大家的掌聲讓我明白了深刻的道理：掌聲會(huì)改變一個(gè)人的心態(tài)、性格，甚至是人生。

　　我明白了掌聲的作用，所以，我會(huì)用力為別人鼓掌，在一群人中，你也許會(huì)發(fā)現(xiàn)，我的鼓掌聲最響亮！

掌聲為作文36

　　有一個(gè)笑話，說(shuō)：“一個(gè)女孩子上臺(tái)演出，很緊張，說(shuō)不出話來(lái)，下臺(tái)一個(gè)男孩子‘啪啪’給她鼓掌，女孩子不緊張了，下臺(tái)后對(duì)男孩子表示萬(wàn)分感謝。男孩子不動(dòng)容的回答：‘別誤會(huì)，這里的蚊子太多了，我在拍蚊子�！�”

　　這雖然是一個(gè)笑話，但是我們笑過(guò)之后，一起來(lái)品味一下這“掌聲”的魅力。

　　掌聲，原是近代西方的動(dòng)作，有資料記載：有一位有名的歌唱家上臺(tái)演出，下邊的聽(tīng)者都是他的狂熱追隨者。他上臺(tái)后，觀眾無(wú)法掩飾自己心中近似瘋狂的喜悅，為了發(fā)泄一下，他們把自己的兩只手互相擊打。

　　漸漸，這必不可少的“掌聲”出現(xiàn)在講座，舞臺(tái)……數(shù)也數(shù)不過(guò)來(lái)。

　　但掌聲，代表了什么？在曾經(jīng)，掌聲是觀眾們發(fā)表自己心中無(wú)法掩飾喜悅的方法。

　　而現(xiàn)在的掌聲，代表了觀眾對(duì)你的認(rèn)同，送給你自信，對(duì)你的`鼓舞。

　　它漸漸成為了鼓勵(lì)人們前進(jìn)的標(biāo)志，不是嗎？有可能這次演講會(huì)決定你的一生，而掌聲使你從容面對(duì)，我們應(yīng)感謝它。

　　送給你掌聲，就是在鼓舞你。鼓舞你的最好辦法，就是送給你掌聲。

掌聲為作文37

　　在我的記憶中有一陣熟悉的掌聲。掌聲，是歡迎最好的語(yǔ)言；掌聲，是鼓勵(lì)的最好表現(xiàn)；掌聲，是表?yè)P(yáng)最好的證實(shí)·········而有一段掌聲，是我一生都忘不了的。

　　那是一個(gè)風(fēng)和日麗的天氣。我?guī)е�我熟悉的鋼琴技術(shù)去參加鋼琴比賽。我表演前姐姐一直在給我打氣：“不用怕，發(fā)揮自己的水平，就像平時(shí)練習(xí)一樣”。盡管姐姐把話說(shuō)得那么滿，但我還是有一絲擔(dān)心。時(shí)間好像在跟我過(guò)不去，不知不覺(jué)已輪到我表演了。

　　“現(xiàn)在請(qǐng)鄧青宜同學(xué)表演，自選曲目”。我?guī)е�緊張的心情走上了舞臺(tái)。一開(kāi)始，我總是怕出錯(cuò)，后來(lái)越彈越順，突然，我忘記了所有觀眾，好像就是在平日里練習(xí)一樣。等我彈完之后，發(fā)現(xiàn)自己如同做了一個(gè)夢(mèng)。我回到了自己座位上，心在砰砰地跳，在等著評(píng)委給出一個(gè)分?jǐn)?shù)。終于，在我的等待之后，結(jié)果出來(lái)了。我無(wú)比激動(dòng)地聽(tīng)著主持人講著結(jié)果，優(yōu)秀獎(jiǎng).三等獎(jiǎng).二等獎(jiǎng)都沒(méi)有我的名字，我的失落正在一點(diǎn)點(diǎn)增加�！耙坏泉�(jiǎng)——鄧青宜”。聽(tīng)到主持人的話后，我好像沒(méi)了知覺(jué)一樣，心里在喊著；怎么會(huì)是我！怎么會(huì)是我！在我上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)的`時(shí)候，臺(tái)下的觀眾以最熱烈的掌聲表?yè)P(yáng)我。我終于知道了掌聲。

　　當(dāng)我在心情失落的時(shí)候，耳邊都會(huì)想去那陣熱烈的掌聲。

掌聲為作文38

　　生活是多姿多彩的，人生處處需要掌聲！可以說(shuō)，掌聲是你的得力助手，如果沒(méi)有了掌聲，你就沒(méi)有了信心；如果沒(méi)有了掌聲，你就會(huì)覺(jué)得生活好像沒(méi)有了陽(yáng)光；如果沒(méi)有了掌聲，你心中會(huì)有自卑；如果沒(méi)有了掌聲，也許你不會(huì)有今天的成就……

　　“孤獨(dú)站在這舞臺(tái)，聽(tīng)到掌聲響起來(lái)，我的心中有無(wú)限的感慨……”每當(dāng)這首歌從我耳邊掠過(guò)，我便不由自主地想起那次成功的演講。

　　那是前年，在上英語(yǔ)補(bǔ)習(xí)班時(shí)，英語(yǔ)老師Mrs劉布置一個(gè)“新聞演講”的任務(wù)，那就是每周去上課時(shí)選定三位同學(xué)在課上分別演講這周內(nèi)的新聞。我們組各各都是高手，我心里總是忐忑不安的。

　　在準(zhǔn)備演講稿時(shí)，我認(rèn)真的看著報(bào)紙，找新聞演講的內(nèi)容，很快我找到了新聞把它背了下來(lái)。

　　之后，我開(kāi)始要背新聞了。可這些陌生的英文單詞太難記了，不過(guò)，我深信“失敗是成功之母”這句話，一遍又一遍地學(xué)，再一遍又一遍地鞏固，終于把這周的新聞都背下來(lái)了。那天，我高興地手舞足蹈，慶幸自己沒(méi)有半途而廢。

　　那天是星期日，補(bǔ)習(xí)班剛上課，只聽(tīng)Mrs劉說(shuō)：“今天請(qǐng)Amy、Linda、lily為大家演講這周的新聞。”當(dāng)點(diǎn)到我的名字時(shí)。頓時(shí)，我渾身都繃緊了，心里像熱油鍋，翻滾地令我無(wú)法平靜。

　　我走到講臺(tái)前，腿腳僵硬地向前走了幾步，看了看同學(xué)，心中不免有些望而生畏。這時(shí)，“啪啪啪……”的掌聲響了起來(lái)，我鼓足了勇氣，開(kāi)始講自己背的`新聞。我努力使自己鎮(zhèn)靜些，并盡量使聲音響亮些。不知不覺(jué)中，幾分鐘過(guò)去我演講完了。我吁了一口氣，如釋重負(fù)地下了講臺(tái)。“啪啪啪……”的掌聲又響了起來(lái)，掌聲給了我莫大的鼓勵(lì)！

　　掌聲，你是我成功的支柱，你是同學(xué)們無(wú)言的激勵(lì)，你給了我勇氣與自信！

掌聲為作文39

　　掌聲是人的雙手能演奏出的最好聽(tīng)的音樂(lè)。它給人以鼓勵(lì)，給人以希望，給人以堅(jiān)強(qiáng)。我的生活中也充滿掌聲，掌聲伴我成長(zhǎng)，但最讓我印象深刻的還是那一次掌聲響起。

　　那是一個(gè)涼爽的秋季午后，媽媽帶我去廣場(chǎng)練習(xí)滑旱冰。涼風(fēng)習(xí)習(xí)，金色的樹(shù)葉打著旋，落在水面上，逐波漂流，如同一葉扁舟，上面坐著秋天。也許是過(guò)度陶醉在這美景中了吧，我在滑的過(guò)程中沒(méi)注意地面，結(jié)果一不小心滑在了一塊小石子上，連人帶鞋重重地甩了出去，被狠狠地摔到了地上，手臂也蹭傷了，往外滲著血絲，疼的'我呲牙咧嘴，眼淚如同決了堤的洪水一般奔涌而出，我大聲叫道：“媽媽，快來(lái)扶我！”我原以為媽媽會(huì)快步走過(guò)來(lái)扶我，可媽媽像沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)一般站在那，我哭得更兇了，用更加大，更加凄慘的聲音大聲叫道：“媽媽，快來(lái)扶我！”

　　可媽媽還是無(wú)動(dòng)于衷，沒(méi)辦法，我只好忍著痛，慢慢地爬起來(lái)，拿出紙巾，擦掉胳膊上的血跡，當(dāng)我做完這一切時(shí)，媽媽這才投過(guò)來(lái)贊許的目光走過(guò)來(lái)笑著說(shuō)：“孩子，你真棒！男子漢就應(yīng)該堅(jiān)強(qiáng)，勇敢！”說(shuō)完，媽媽鼓起了掌聲，那掌聲在我聽(tīng)來(lái)，是那么悅耳，充滿了贊許！

　　從此以后，每當(dāng)我遇到困難，不管是生活上，還是學(xué)習(xí)上，媽媽的掌聲便在我耳邊響起，告訴我要勇敢，要堅(jiān)強(qiáng)！

　　一個(gè)真誠(chéng)善意的掌聲，可以給人以激勵(lì)，可以給人以再創(chuàng)造的動(dòng)力，可以給人以勇氣，可以給人以?shī)^發(fā)前進(jìn)的動(dòng)力，總之，掌聲的重要性，我是深刻體會(huì)，深刻認(rèn)識(shí)到了。

掌聲為作文40

　　“孤獨(dú)站在這舞臺(tái)，聽(tīng)到掌聲響起來(lái)，我的心中有無(wú)限感慨……”電視上正放著梁靜茹的歌曲“掌聲響起來(lái)”，這一句句歌詞讓我的思緒回到了那美麗的時(shí)刻。

　　“小晴�！卑嘀魅谓凶∥遥�“老師，什么事呢？”“下個(gè)星期一輪到我們班到國(guó)旗下講話，我想讓你去試一試，演講稿呢，也希望你能自己準(zhǔn)備�！卑嘀魅握\(chéng)懇的眼神對(duì)我充滿了信任。我立即答應(yīng)了。我心中好像有無(wú)數(shù)的煙花在綻放，開(kāi)心極了。

　　回到家中，我就開(kāi)始琢磨著要講一些什么東西呢？現(xiàn)在快到期末了，同學(xué)們都忙于復(fù)習(xí)，心情也或多或少的有一些緊張，不如我就從這方面入手吧。我先上網(wǎng)查了一些放松心情的方法，然后再結(jié)合自己平時(shí)的`做法。在寫(xiě)演講稿間，有些字不會(huì)寫(xiě)的，我就去查字典；有些字讀不準(zhǔn)的，我就去請(qǐng)教我姐姐。每天至少讀五六次，總之要背的滾瓜爛熟。

　　“經(jīng)過(guò)多少失敗，經(jīng)過(guò)多少等待”歌聲已唱到中間。

　　我懷著滿滿的自信心，先去向爸爸媽媽小試牛刀一番。我先鞠了一個(gè)躬，然后清了清嗓子，一開(kāi)始的時(shí)候還挺順利的，可演講到一半，我就開(kāi)始忘詞，甚至越講越小聲，最后我就草草地結(jié)了尾。 這時(shí)，爸爸媽媽拍起了手掌，那掌聲像面條一樣，一下子就溜進(jìn)了我的肚子里，心里美滋滋的。

　　事后，我反思了自己那晚的演講，知道了自己的不足，就是不夠自信。之后我就一直在練自己的膽子。終于到了星期一，我小心翼翼地把我自己寫(xiě)好的演講稿放在口袋里，時(shí)不時(shí)地拿出來(lái)看一看。

　　“下面有請(qǐng)五一班的同學(xué)上臺(tái)講話�！蔽易叩搅酥v臺(tái)上，面對(duì)著全校師生，我心中開(kāi)始在發(fā)抖，突然我心中響起了那晚爸爸媽媽給我雷鳴般的掌聲，一個(gè)聲音傳來(lái)“你行的”。我開(kāi)始演講，雖然一開(kāi)始有一些害怕，但講著講著，就把害怕什么的拋到了腦后。

　　“謝謝大家”啊，好開(kāi)心啊，終于講完了。臺(tái)下響起一陣熱烈的掌聲，護(hù)送著我走下臺(tái)，我看見(jiàn)同學(xué)們向我投來(lái)羨慕的眼神，還有老師對(duì)我贊美的眼神�；氐桨嗬铮�老師又特意的贊揚(yáng)了我一番，又緊接著響起了一陣動(dòng)聽(tīng)的掌聲。

　　“掌聲響起來(lái)，我心更明白，歌聲教會(huì)你我的愛(ài)�！币磺�終了，臺(tái)下一陣歡呼聲，歌手伴隨著一陣響徹天的掌聲開(kāi)心地離開(kāi)。

掌聲為作文41

　　星期五的那一次演講，我永遠(yuǎn)忘不了……

　　那天的班隊(duì)活動(dòng)課上，我們圍繞著xxx廉潔xxx這一主題進(jìn)行了演講。發(fā)表了演講的同學(xué)們都順利地完成了任務(wù)，馬上就要輪到我了。我連忙找起我的演講稿來(lái)。摸了半天也沒(méi)找到，怎么辦？我不由得著急起來(lái)，額頭上沁出了一顆顆豆大的汗珠，腿上的肌肉都莫名其妙地抽搐了起來(lái)。正當(dāng)我萬(wàn)分著急時(shí)，不幸的事情終于出現(xiàn)了，主持人點(diǎn)了我的名字！我支支吾吾地跟老師說(shuō)明了原因，老師瞥了我一眼，我突然間感到一絲羞辱，腦子里頓時(shí)萌生出一種莫名的倔強(qiáng)，僵持之下，我緩緩地走上了講臺(tái)。霎時(shí)間，班里響起了一陣熱烈的掌聲，這掌聲仿佛給了我力量。我便大膽的講了起來(lái)，整個(gè)個(gè)班級(jí)鴉雀無(wú)聲�？捎职l(fā)生了意外，我忘詞了！我再次著急起來(lái)。不知是誰(shuí)帶頭的，班里瞬間爆發(fā)出一陣經(jīng)久不息的掌聲。但是，我還是沒(méi)能挽回局面。只好悻悻地走下了講臺(tái)，班里又響起了掌聲。那一刻，我心里好感動(dòng)，心里怪酸的.

　　雖然我這次演講沒(méi)能成功，但可喜的是我戰(zhàn)勝了自我，而最讓我難忘的是同學(xué)們給我的三次掌聲。

掌聲為作文42

　　掌聲能給予人莫大的鼓勵(lì)，在生活中，掌聲隨處可見(jiàn)�？荚嚳嫉煤脮r(shí)，我就為自己鼓掌;得過(guò)一次獎(jiǎng)，爸爸媽媽為我鼓掌;在學(xué)校，彈琴跳舞，同學(xué)們?yōu)槲夜恼?在演講時(shí)，觀眾為你鼓掌。掌聲似乎很平常，卻并不平常。

　　記得很久以前，上幼兒園時(shí)班里舉行過(guò)一次小小的朗誦比賽，那是我第一次脫稿進(jìn)行表演。盡管我已經(jīng)做好了充分的準(zhǔn)備，在家里背誦了很多遍，但在我昂頭挺胸自信地走上講臺(tái)時(shí)，看到底下那一個(gè)又一個(gè)熟悉的臉蛋，變得異常緊張，心里像有一只小兔在里面竄來(lái)竄去一樣，同樣我的臉也緊張的`通紅通紅的�？粗�陳老師和每一個(gè)同學(xué)期待的眼神，剛到嘴邊的話卻不知怎么的被自己硬生生的給吞下去了，馬上啞口無(wú)言，呆呆地站在上面，兩條腿像灌了鉛似得動(dòng)也動(dòng)不得，可教室了卻安靜的出奇，似乎連一根針掉到地上都可以聽(tīng)得一清二楚。

　　一霎那間，“噼噼啪啪啪——”一聲聲熱情而又清脆的掌聲響起，我微微地抬起了點(diǎn)頭，看見(jiàn)的不是嘲笑的眼光，而是同學(xué)們和老師鼓勵(lì)的目光。那時(shí)，我感覺(jué)到一股熱流涌進(jìn)了我的心田，我鼓起了勇氣，用那清脆的語(yǔ)調(diào)開(kāi)始朗讀，那如潺潺流水般的詞句從我的口中流出，我自己都被這聲音震撼了。在不知不覺(jué)中，我的小詩(shī)已經(jīng)朗誦完畢，我向全班同學(xué)鞠了個(gè)躬�！班栲枧九九尽�—”溫暖的教室里響起了那給予我鼓勵(lì)地?zé)崃业恼坡�，我在這掌聲中緩緩走下了講臺(tái)，回到自己的椅子上時(shí)，在心中想：“大家給予了我掌聲，我也要給予其他的人的掌聲!”

　　生活需要掌聲，擁有了掌聲的世界才能變成一個(gè)七巧板，鼓掌對(duì)你來(lái)說(shuō)也許是舉手之勞，可對(duì)需要的人來(lái)說(shuō)是最重要、最珍貴的!為了他人，為了自己請(qǐng)也給別人多一點(diǎn)掌聲吧!

掌聲為作文43

　　生活是五彩繽紛的，不管你是一名學(xué)生，大人，公民都需要掌聲，掌聲能使人快樂(lè)，掌聲能使人高興，掌聲更能使人充滿信心面對(duì)困難。

　　第一次感到掌聲的力量是那摩偉大。記得那時(shí)六年級(jí)第時(shí)候。

　　每次大會(huì)總結(jié)是，領(lǐng)導(dǎo)們講完話同學(xué)們就會(huì)“呼呼啦啦”的拍一次手掌——難聽(tīng)死了 象下餃子 撲撲騰騰的。于是我就和同學(xué)們一樣亂拍兩下就行了。老師曾說(shuō)過(guò)掌聲有很多含義比如：評(píng)價(jià)一個(gè)人的才學(xué)，評(píng)價(jià)一個(gè)人的品格，鼓勵(lì)一個(gè)人進(jìn)步——

　　但是沒(méi)有節(jié)奏的'掌聲使人厭惡，而整齊且有規(guī)律的掌聲能使人充滿信心。

　　有一次上政治課的時(shí)候。有的同說(shuō)起來(lái)回答問(wèn)題后我們就都整整齊齊的鼓掌，同學(xué)們個(gè)個(gè)都無(wú)比激動(dòng)。爭(zhēng)先恐后起來(lái)回答問(wèn)題，就怕老師不叫他

　　老師互讓叫我起來(lái)，我出乎意料。但又欣喜若狂�？墒钦酒饋�(lái)卻啞口無(wú)言，而忽然而來(lái)的掌聲使我充滿信心。 因此我特別喜歡聽(tīng)到別人的掌聲，也喜歡用熱情的掌聲為別人喝彩

　　還有一次上語(yǔ)文課。小明回答問(wèn)題后我們第一次在語(yǔ)文課上用熱情的掌聲鼓勵(lì)他。語(yǔ)文老師和藹地說(shuō)“你們的掌聲既不可真大，充滿了鼓勵(lì)”

　　掌聲無(wú)處不在。掌聲使人快樂(lè)，掌聲使人高興，生活有了掌聲更精彩！

掌聲為作文44

　　掌聲像一片黑暗中的一絲光亮，掌聲像指南針，掌聲像希望。

　　游戲開(kāi)始了，老師先給我們講了游戲規(guī)則。就是：老師把她的“寶貝”，也就是金老師每天要抹的防曬霜。是綠色的瓶子。老師把“寶貝”藏在任何一個(gè)同學(xué)的'桌子里，讓尋寶人順著掌聲去找，當(dāng)尋寶人去找的時(shí)候，如果離藏寶人近的話，掌聲就越來(lái)越大，如果離藏寶人遠(yuǎn)的話，掌聲就越來(lái)越小。游戲終于開(kāi)始了，老師說(shuō)：“我要選一個(gè)尋寶人。大家都互不相讓，爭(zhēng)先恐后的舉起手來(lái)。老師讓我去當(dāng)尋寶人，我興沖沖的跑上了講臺(tái)，老師怕我偷看，又找了高振翔來(lái)監(jiān)督我。金老師把寶貝藏好以后，說(shuō)：“尋寶開(kāi)始！”我走到第一排，掌聲很小，我試著往前走，越往前走掌聲越大，我先問(wèn)魯順強(qiáng)：“是你嗎？”他搖搖頭。我又點(diǎn)謝人豪，謝人豪也搖搖頭。我又問(wèn)了王路家，田珂，李杰一，她們都一次一次的搖著頭。后來(lái)，我走到了倒數(shù)第一排，掌聲沒(méi)有了。我又回到了倒數(shù)第二排，頓時(shí)，又響起了掌聲。我想：這一排還沒(méi)有點(diǎn)過(guò)尹玉茹，我就點(diǎn)了她。尹玉茹點(diǎn)點(diǎn)頭。這時(shí)，教室里響起了雷鳴般的掌聲，我心花怒放，老師也露出了滿意的笑容。

　　通過(guò)這次游戲，我突然明白不能小看掌聲，掌聲能讓我們找到寶貝。它給我們信心。給我們勇氣，也更讓我得到了強(qiáng)大的大的力量。

掌聲為作文45

　　五月四日的晚上18點(diǎn)46分。

　　“我不是不想好好練……”我忐忑地打出了一份九百多字的解釋。過(guò)了十幾分鐘，手機(jī)屏幕終于點(diǎn)亮！深呼吸數(shù)了三秒，鼓起勇氣打開(kāi)，是雨佳給我寫(xiě)了一段很長(zhǎng)的答復(fù)。我一行一行的讀完了，心里卻五味雜陳。

　　又過(guò)了十幾分鐘，囧囧發(fā)了三個(gè)閃著光的字。她說(shuō)——“拼了吧”。

　　而我們四個(gè)人誰(shuí)不是這么想的呢？我永遠(yuǎn)無(wú)法忘記的，是五月六日到十日整整五天的早出晚歸，是每天清晨五點(diǎn)二十被鬧鐘喚醒離開(kāi)夢(mèng)鄉(xiāng)的奮不顧身，是晚上九點(diǎn)從舞蹈室離開(kāi)的汗流浹背，是每一次彩排出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)掩飾焦慮的微笑。

　　菲里浦斯說(shuō)：“什么叫作失��？失敗是到達(dá)佳境地的第一步。”現(xiàn)實(shí)的有趣之處就在于你不知道下一個(gè)失敗發(fā)生在何時(shí)何地，總令人措手不及。

　　在菲里浦斯的`名言下，我們迎來(lái)了第一次打擊。在那之前，我們以為付出了這么多努力至少審核能通過(guò)的。

　　節(jié)目審核當(dāng)天，沙老師面色凝重地看完了我們的舞蹈。審核前我們臨時(shí)得知審核表演時(shí)不能看原版視頻，甚至不能看鏡子，在這種情況下我們四姐妹只好“強(qiáng)行”跳完了全程。沙老師對(duì)我們說(shuō)：“水平參差不齊，我這邊可通過(guò)不了�！�

　　A408里五個(gè)人之間，頓時(shí)升起焦慮不安的氣氛，我真真體會(huì)到了有手有腳卻動(dòng)彈不得手足無(wú)措、有嘴巴卻一句話都說(shuō)不出來(lái)啞口無(wú)言的感覺(jué)。我不知道該怎么面對(duì)這個(gè)失敗，接受——讓前面的努力付之東流？抗?fàn)帯�—�?huì)不會(huì)“死”得更難看。可就在四個(gè)人面面相覷大眼瞪小眼得時(shí)候，沙老師猶如天使般的聲音再次響起，“周五再給你們一次機(jī)會(huì)吧�！�

　　人的自信像壁虎的尾巴——一次次被斷掉，一段時(shí)日后分泌激素了便長(zhǎng)了出來(lái)。不同的是我們沒(méi)有壁虎那般充裕的時(shí)間去療傷。壁虎最短需要十天，我們只有兩個(gè)早晨，兩個(gè)晚上。

　　練功房里，雨佳對(duì)班長(zhǎng)指導(dǎo)著：“這里先有一個(gè)向左推一下的動(dòng)作，然后再做右手的動(dòng)作……”她是隊(duì)里的小老師，為了方便教我們甚至把四個(gè)人的動(dòng)作，走位都學(xué)了一遍。

　　我們聽(tīng)著囧囧數(shù)的拍子，聽(tīng)著班長(zhǎng)和雨佳的討論聲，合著我搶拍子時(shí)突兀的踏地聲，一直跳到了周五下午終審前。

　　進(jìn)A樓前，我們四個(gè)人把手疊在一起——“加油，我們一定可以的！”又用力向下?lián)]去。

　　推開(kāi)A408的門，我們看見(jiàn)教室中一群三年級(jí)學(xué)弟學(xué)妹們正在排話劇，沙老師舉起手說(shuō)到：“大家安靜一下，給姐姐們讓個(gè)地方。安靜哦，我要錄像�！�

　　這個(gè)意料之外又情理之中的狀況給予了我們一些驚喜。我們踏上舞臺(tái)，腦內(nèi)循環(huán)著已經(jīng)聽(tīng)過(guò)無(wú)數(shù)遍的音樂(lè)，等待審判。直到沙老師比出一個(gè)ok的手勢(shì)，示意我們開(kāi)始，伴著七聲響亮并富有節(jié)奏感的鼓點(diǎn)聲，我們轉(zhuǎn)了身，漸入佳境。

　　四個(gè)人全身心投入進(jìn)了舞蹈當(dāng)中，隨著歌聲漸漸變小，我們也跳完了這段早已爛熟于心的舞蹈。沙老師對(duì)我們進(jìn)行一些指點(diǎn)后，告訴我們結(jié)果下午出，我們便匆匆離開(kāi)教室。在離開(kāi)教室的同時(shí)，教室里突然爆發(fā)出一陣響亮而悅耳的掌聲。

　　這陣掌聲聽(tīng)上去有一個(gè)世紀(jì)那么長(zhǎng)，但似乎也只有七八秒。

　　五月十日的下午15：25：26。

　　沙老師發(fā)來(lái)一條消息：“你們的節(jié)目通過(guò)了�！�

　　雨佳收到消息后現(xiàn)場(chǎng)表演了長(zhǎng)達(dá)二十秒的人體嗩吶。緊接著是一段四個(gè)字的單曲循環(huán)女高音：“我們通過(guò)了啊哈哈哈哈……”

　　霎時(shí)間，世界明亮了起來(lái)。我們四人在短短半分鐘內(nèi)達(dá)成共識(shí)——這是這幾月以來(lái)聽(tīng)過(guò)最好的消息。心情則如同孟郊的《登科后》中寫(xiě)到的“春風(fēng)得意馬蹄疾，一日看盡長(zhǎng)安花”的舒暢開(kāi)懷。

　　我們不記得聽(tīng)到這個(gè)消息時(shí)具體笑了多久，但總之距離音樂(lè)節(jié)上表演只有五天了，這是令人欣喜且期盼的，或許那時(shí)臺(tái)下的人比終審時(shí)臺(tái)下的人多十倍，但他們的掌聲絕對(duì)同樣響亮。

　　我想人生就是一次又一次的彩排和演出。彩排越努力，演出結(jié)束時(shí)的掌聲——便越激烈，越長(zhǎng)久。

掌聲為作文46

　　我是一個(gè)活潑開(kāi)朗，愛(ài)好廣泛的小男孩。我喜歡唱歌，會(huì)彈鋼琴，愛(ài)好繪畫(huà)……我最拿手的還是講故事呢！

　　記得我上一年級(jí)的時(shí)候，學(xué)校組織講故事比賽，我當(dāng)仁不讓地參加了。報(bào)名之后，我每天回家都練背誦，不到兩天，我就把故事背誦得滾瓜爛熟。光會(huì)背可沒(méi)用，關(guān)鍵還要會(huì)講，所以，每天做完作業(yè)，我就對(duì)著鏡子練*，盡量把每個(gè)句子配上適當(dāng)?shù)膭?dòng)作、表情。

　　時(shí)間如流水，一晃就到了比賽的日子。

　　參賽的小朋友一個(gè)個(gè)輪流上臺(tái)講故事，我的心在“嘭嘭”地跳著。終于輪到我了，雖然我準(zhǔn)備得十分充分，可心還是禁不住地像“十五個(gè)吊桶打水——七上八下”�！昂簟�…”我長(zhǎng)吸了一口氣，又緩緩地吐出，然后自信地走上臺(tái)。就在我拿到話筒的那一剎那，我的心*靜了下來(lái)。

　　我講的故事名字叫《大肚子蟈蟈》。大肚子蟈蟈是一只瞧不起人，只知道炫耀的蟲(chóng)子……當(dāng)講到大肚子蟈蟈得意地對(duì)小螞蟻說(shuō)話時(shí)，我翻了個(gè)白眼，一臉的不屑。下面的評(píng)委老師頓時(shí)“哈哈”大笑起來(lái)。故事接*尾聲，大肚子蟈蟈為了使自己的肚子變大，就不停地吸氣。我就把自己當(dāng)作蟈蟈，一邊講一邊吸氣，還挺起了自己的'小肚子。隨著“砰”的一聲，大肚子蟈蟈的肚子爆炸了……掌聲響起來(lái)了！觀眾的掌聲如雷鳴一般，評(píng)委老師們贊不絕口，高老師滿面笑容，她向我豎起了大拇指！

掌聲為作文47

　　厚障壁;當(dāng)生活獲得成功，掌聲將給予鼓勵(lì)，使生活不斷上進(jìn);當(dāng)生活慘遭失敗，掌聲將給予安慰，使生活?yuàn)^發(fā)前進(jìn);當(dāng)生活走如歧途，掌聲將給予原諒，當(dāng)生活陷入絕境，掌聲將給予希望，當(dāng)生活恐懼不安時(shí)，掌聲將給予溫馨!

　　可見(jiàn)生活無(wú)處不需要掌聲，無(wú)論是成功，還是失敗，前進(jìn)還是后退，這生活中的沒(méi)一處細(xì)節(jié)都需要掌聲。倘若沒(méi)有掌聲，生活就不是那么完美的，正因?yàn)橛姓坡�，生活才因他而變得光彩奪目，像一個(gè)美麗的夜明珠!

　　有一首歌，其中有一句歌詞是這樣唱到的"如果感到幸福你就拍拍手"，這樣做也不就正是鼓舞自己奮發(fā)向上，追求幸福生活的表現(xiàn)嗎?

　　生活需要掌聲。掌聲能使生活成為一個(gè)七色板，你的一次鼓掌對(duì)你來(lái)說(shuō)是舉手之勞，為了美麗的生活，給自己掌聲，請(qǐng)也給別人一點(diǎn)掌聲!

　　生活需要掌聲

　　掌聲，激情而又熱烈;掌聲，給人鼓勵(lì)而又給人安慰;掌聲，催人給人思索而又催人奮進(jìn)，掌聲，無(wú)處不在。我們，需要掌聲。

　　上課回答問(wèn)題，無(wú)論對(duì)與錯(cuò)，我們都應(yīng)該給予掌聲;上臺(tái)表演節(jié)目，無(wú)論美與丑，我們都應(yīng)該給予掌聲;每次考試結(jié)束，無(wú)論好與壞，我們都應(yīng)該給予掌聲。

　　曾在一篇雜志上看過(guò)一個(gè)小故事：說(shuō)的'是在英國(guó)一家音樂(lè)廳里，那里有很多世界上知名的音樂(lè)家，可還有一位初出茅廬的人A。A是在一次小型音樂(lè)會(huì)上被發(fā)現(xiàn)的，發(fā)現(xiàn)他的人B認(rèn)為他是一位很有天賦的人，可他的天賦還沒(méi)有完全被發(fā)掘出來(lái)，所以，B就帶他來(lái)參加這次音樂(lè)會(huì)，一來(lái)讓他長(zhǎng)長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，二看能不能讓他發(fā)揮自己真正的能力。說(shuō)實(shí)話，A真的從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)這么大的場(chǎng)面，所以，他的心里很是緊張，雖然B在努力的安慰他，但是他仍然緊張到全身發(fā)抖。

掌聲為作文48

　　生活是多姿多彩的，人生處處需要掌聲！有鼓勵(lì)的掌聲；贊揚(yáng)的掌聲……但這些掌聲中，更多的是激勵(lì)你的一種表達(dá)方式，使你進(jìn)步成長(zhǎng)的更快！然而，如果沒(méi)有了掌聲，你就沒(méi)有了信心；如果沒(méi)有了掌聲，你就會(huì)覺(jué)得生活好像沒(méi)有了陽(yáng)光；如果沒(méi)有了掌聲，你心中會(huì)有自卑感；如果沒(méi)有了掌聲，也許你不會(huì)感到有成就……

　　在五年級(jí)的第二學(xué)期，四川遇到了8級(jí)大地震。災(zāi)難無(wú)情襲來(lái)，全國(guó)人民悲痛欲絕。然而為了表達(dá)我們孩子對(duì)災(zāi)區(qū)人民的心意，老師決定讓我們寫(xiě)一封信慰問(wèn)遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)的四川同胞。得知這個(gè)好消息，我不知有多高興，因?yàn)槲医K于可以把自己的想法用心寫(xiě)出來(lái)了，可以用信表達(dá)愛(ài)心��！可一聽(tīng)老師說(shuō)要上臺(tái)親口讀出來(lái)時(shí)，我開(kāi)始有點(diǎn)難堪了，因?yàn)槲乙恢倍疾桓耶?dāng)著同學(xué)老師的面，把自己的'想法和感受用自己的聲音朗讀出來(lái)。我這人膽小如鼠，家人來(lái)客人，我都會(huì)不好意思去打招呼，故意避著他們，為了這，爸爸媽媽不知操了多少心來(lái)教育我，可我還是“本性難移”��！哎，這次我也只好看著辦了，因?yàn)槲艺娴牟幌脲e(cuò)過(guò)這個(gè)好機(jī)會(huì)啊，真情流露給老師同學(xué)聽(tīng)，那不是很好嗎？既可以把自己的才華展示出來(lái)，又可以把自己一直藏在心里頭想對(duì)災(zāi)區(qū)人民說(shuō)的話，通通可以用激情地釋放來(lái)，那不是很快樂(lè)嗎？想到這，我決定讓自己的性格“嘗嘗苦頭”了。我先認(rèn)真地寫(xiě)好了幾篇稿子，然后精心地選出最好的，最能表達(dá)自己的內(nèi)心想法的稿子，再耐心仔細(xì)地修改修改，準(zhǔn)備第二天的演講。

　　第二天終于來(lái)了，同學(xué)們一個(gè)個(gè)接著走上了講臺(tái)去，他們也都一個(gè)比一個(gè)講得精彩，可真是八仙過(guò)海各顯神通�。∷麄兡莿�(dòng)聽(tīng)響亮的聲音，那感人的話語(yǔ)，可真讓我敬佩不已！我開(kāi)始擔(dān)心了，我擔(dān)心自己不夠別人的棒，沒(méi)有別人的自信！我對(duì)自己失望了，美滋滋的心變成酸溜溜的，好不是滋味！當(dāng)輪到我上臺(tái)時(shí)，我就更加忐忑不安了，不知怎的走上了講臺(tái)。面對(duì)著五十多位同學(xué)，幾位老師，我更緊張了。他們帶著期盼的目光，嚴(yán)肅的表情注視著我，我的心撲通撲通地跳個(gè)不停，心跳也加快了100倍。我怔住了，也不知所措地和他們對(duì)視了一下。當(dāng)時(shí)，教室靜得出奇，彼此的呼吸聲都能聽(tīng)得清，就連一根頭發(fā)掉下來(lái)的聲音，也能聽(tīng)得見(jiàn)。我望著手中的稿子，慌慌張張地讀起來(lái)，起初，大家屏息專神才能聽(tīng)出個(gè)大概�？陕�慢一來(lái)，我那細(xì)微的聲音就像蚊子一樣嗡嗡地響著，嘰里咕嚕的，大家都不知道我在說(shuō)些什么。但我還是使勁地讀起來(lái)，可還沒(méi)能滿意，就這樣，我越讀就越小聲，最后，我啞住了……就在這時(shí)，一位老師起先帶頭鼓起了掌聲，接著聽(tīng)到熱烈的掌聲，那掌聲蕩漾在教室里的每一個(gè)角落，它帶給了我多大的支持啊，帶給我了多大的自信啊，帶給了我前進(jìn)的動(dòng)力，更帶給了我無(wú)窮的愛(ài)！于是，我打心眼底不讓他們失望，就盡自己的最大能力，把自己的內(nèi)心感受，內(nèi)心想法都盡情地發(fā)揮出來(lái)，“災(zāi)區(qū)人民，雖然我們遠(yuǎn)隔千里，但我們永遠(yuǎn)是心連心的，永遠(yuǎn)都是一家人……”我的聲音是那么的美妙，讓人聽(tīng)起來(lái)可都產(chǎn)生共鳴！感情是那么的細(xì)膩，讓人驚嘆不已！不知不覺(jué)，我就演講成功了。頓時(shí)，同學(xué)們老師們都帶著贊許的目光，再次為我鼓起了雷鳴般的掌聲，教室也再次沸騰起來(lái)！這掌聲，不僅意味著我成功了，也同樣在暗示著要我再接再厲，不要有半點(diǎn)驕傲，也不要有半點(diǎn)浮夸……

　　讓掌聲永不停息地響起來(lái)吧！因?yàn)槿松�需要掌聲啊�?/p>

掌聲為作文49

　　鼓掌，許多人都會(huì)�？墒�，在為路邊上為別人鼓掌的人又有多少呢?

　　今天中午，我在湖南衛(wèi)視上看“芒果有獎(jiǎng)，為你鼓掌”這一期節(jié)目，講的是：司機(jī)為學(xué)生停車讓道。

　　可是，主持人等了很久，那車來(lái)車往的街道上，幾乎沒(méi)有一個(gè)司機(jī)主動(dòng)讓道。有學(xué)生做出了停車的手勢(shì)，可是那些司機(jī)好像沒(méi)有看到似的，直接開(kāi)過(guò)去，還有好幾次差點(diǎn)撞到人了�？吹竭@里，我的'心揪起來(lái)了，擔(dān)心這些小學(xué)生來(lái)。

　　終于，有一輛小汽車，慢慢地停下來(lái)，為小學(xué)生們讓出了道路�？吹侥悄贻p的司機(jī)羞澀地領(lǐng)取大獎(jiǎng)的一刻，我忍不住鼓起掌來(lái)，而現(xiàn)場(chǎng)那些小學(xué)生和主持人也激動(dòng)地為那位司機(jī)鼓起掌來(lái)。

　　那路邊的掌聲，應(yīng)該要告訴全世界的司機(jī)，不要只看著自己的路，也要為別人看看，為需要的人，讓出一條道路來(lái)。

掌聲為作文50

　　一次掌聲，能給人一次心靈的慰藉，也能將心中的傷口加以撫摸;掌聲是一頓心靈雞湯，讓冷卻的心靈在度溫暖……

　　在一次宴會(huì)上，我爸一個(gè)大富翁朋友的女兒結(jié)婚，主持人為了提高興致，對(duì)外扔了許多公仔，紅皮，100塊，因?yàn)槟莻�(gè)人實(shí)在太富了，我搶到一個(gè)公仔，和一張嶄嶄新新的100元，最后，主人把壓軸的拿出來(lái)了——一個(gè)比我們班認(rèn)識(shí)的所有人還可愛(ài)的超級(jí)熊仔，故意吊我們的胃口。

　　這時(shí)，一個(gè)和其讓小朋友一起起哄的富翁之子被推到了臺(tái)上，我們都鎮(zhèn)住了，因?yàn)檫�患有孤獨(dú)癥，平時(shí)不愛(ài)說(shuō)話，我看見(jiàn)有許多不道德的`人還笑了起來(lái)，當(dāng)他用緩慢而清楚的語(yǔ)言，給予那些人一記沉重的打擊，我被感動(dòng)了，帶頭鼓掌，頓時(shí)全席人都被感動(dòng)了，掌聲響徹天地，他好像完全好了，用大聲而感激的語(yǔ)氣說(shuō)道：“謝謝大家!”

　　我們?cè)谝淮伪凰�震撼了，�?bào)以最熱烈的掌聲，可以見(jiàn)得，掌聲，不僅僅是一種鼓勵(lì)，也是一種心靈最好的良藥!

　　這又讓我想起了今年奧運(yùn)會(huì)上劉翔的一幕。我和家人滿懷希望的坐在電視機(jī)旁，但是，劉翔摔倒了。就當(dāng)我們覺(jué)得失望和懊惱的時(shí)候，劉翔單腳跳著沖向終點(diǎn)，吻別了陪伴他近20年的欄架。雖然劉翔悲情的告別奧運(yùn)，但是他的精神感動(dòng)了在場(chǎng)的每一位觀眾，都給予了劉翔熱烈的掌聲。這掌聲里，聽(tīng)出了中國(guó)人民的驕傲和各國(guó)人民的敬佩!

　　掌聲，是給別人鼓勵(lì)和贊許的最直接也最簡(jiǎn)單的方式，在任何地方，任何時(shí)間，都不要吝嗇自己的掌聲，把更多的掌聲給別人!

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