期中小結(jié)老師

　　時(shí)間過(guò)得真快，一段時(shí)間的工作已經(jīng)告一段落了，我們一定都增加了不少生閱歷，不如讓我們小結(jié)經(jīng)驗(yàn)，展望未來(lái)。那么要如何寫(xiě)呢？下面是小編為大家整理的期中小結(jié)老師，歡迎大家分享。

期中小結(jié)老師1

　　一、學(xué)生管理工作

　　1、培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣。習(xí)慣決定成敗，學(xué)習(xí)習(xí)慣好了，成績(jī)自然也就上去了，生活習(xí)慣好了，生活會(huì)更加省時(shí)舒適，特別是小學(xué)生，一定要重視習(xí)慣的培養(yǎng)。良好習(xí)慣養(yǎng)成需要不斷指導(dǎo)和規(guī)范，在日常管理中，我時(shí)時(shí)將習(xí)慣放在首位，逐步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)生活的好習(xí)慣。

　　2、增強(qiáng)學(xué)生集體榮譽(yù)感。通過(guò)思想教育，讓學(xué)生懂得班級(jí)是一個(gè)集體，是一個(gè)家，我們每位同學(xué)都是家中一員，都有責(zé)任和義務(wù)共同努力團(tuán)結(jié)一致，將班集體建設(shè)得更好。

　　3、加強(qiáng)班級(jí)管理，培養(yǎng)班干部能力。該放手時(shí)就放手，鼓勵(lì)班干部敢想、敢做，不僅要做實(shí)干家，也要做決策者，只要能發(fā)動(dòng)同學(xué)們自覺(jué)參與班級(jí)管理，有利于同學(xué)們的發(fā)展，什么想法和活動(dòng)都可以討論。同時(shí)，將衛(wèi)生、勞動(dòng)等常規(guī)任務(wù)分派到個(gè)人，由班干部監(jiān)督執(zhí)行，抓好落實(shí)，實(shí)行層層負(fù)責(zé)制和小組比拼制，有效地提升管理效率，發(fā)揮班干部的自主管理能力。

　　二、教學(xué)工作

　　1、認(rèn)真做好教學(xué)常規(guī)工作。認(rèn)真?zhèn)湔n，積極探索，在學(xué)習(xí)與借鑒別人先進(jìn)方法的基礎(chǔ)上加入自己的感悟，讓教學(xué)設(shè)計(jì)真正符合班情；認(rèn)真對(duì)待每一道題，不放過(guò)任何一個(gè)題型，特別是拓展練習(xí)，充分培養(yǎng)學(xué)生理解與表達(dá)能力；認(rèn)真改好每一次作業(yè)，對(duì)學(xué)生好與差的方面都進(jìn)行記錄，詳細(xì)講評(píng)，對(duì)個(gè)別錯(cuò)誤實(shí)行一對(duì)一的講解，加深學(xué)生理解。

　　2、不斷反思總結(jié)。我一方面積極請(qǐng)教有經(jīng)驗(yàn)的同事，一方面不斷進(jìn)行反思，每次上完課就在頭腦中將課堂重新過(guò)一遍，尋找解決不足，以便下次注意和改善。

　　3、豐富學(xué)生課外知識(shí)，提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。與學(xué)生拉近距離，增進(jìn)了解，將課內(nèi)知識(shí)與課外知識(shí)有效結(jié)合起來(lái)，提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生主動(dòng)求知，快樂(lè)學(xué)習(xí)。

　　以上是我對(duì)這半學(xué)期工作的部分闡述，當(dāng)然，在這半學(xué)期工作中，實(shí)行的.措施和得到的感悟遠(yuǎn)不止這些，我也將在工作中繼續(xù)探索。期中考試成績(jī)及格率百分之百，在以后的工作中，我將繼續(xù)努力，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量！

期中小結(jié)老師2

　　時(shí)間過(guò)得真快，還沒(méi)等回過(guò)神來(lái)，就已經(jīng)半個(gè)學(xué)期過(guò)去了。回顧這半個(gè)學(xué)期來(lái)的教育教學(xué)工作，感觸良多。

　　一、狠抓學(xué)生課堂常規(guī)，為有效教學(xué)服務(wù)，初見(jiàn)成效。

　　作為一年級(jí)的學(xué)生，雖有部分學(xué)生上過(guò)學(xué)前班，但是卻沒(méi)有進(jìn)行過(guò)正兒八經(jīng)的課堂教學(xué)，所以對(duì)于課堂紀(jì)律都不熟悉。剛剛開(kāi)學(xué)，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，當(dāng)你提出問(wèn)題時(shí)，孩子們會(huì)七嘴八舌地喊起來(lái)；坐著坐著，就有孩子跪在了凳子上；寫(xiě)字時(shí)，不知道如何拿筆......諸如此類(lèi)的情況，不勝枚舉。所以抓孩子的常規(guī)，乃是重中之重。我運(yùn)用了一些小兒歌，如“小手放端正”“小眼睛看黑板”等，讓孩子學(xué)習(xí)課堂常規(guī)。表?yè)P(yáng)好的學(xué)生，讓其他學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。設(shè)置評(píng)星欄，定期進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。這些方法都有效地規(guī)范了學(xué)生的課堂常規(guī)，現(xiàn)在，班里的面貌已經(jīng)大有改變。而且，即使我不在，學(xué)生也能進(jìn)行自我管理，而且有一部分孩子已經(jīng)成為我好的小幫手了，課堂上的教學(xué)也相對(duì)輕松起來(lái)。

　　二、關(guān)注寫(xiě)字占格的規(guī)范性，力求讓學(xué)生的`字“美”起來(lái)。

　　從拼音教學(xué)開(kāi)始，我就對(duì)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)有著嚴(yán)格的規(guī)范，寧缺毋濫。因?yàn)樵谝郧暗慕虒W(xué)中，我深有體會(huì)，很多的孩子寫(xiě)的字不好看，也間接影響了考試成績(jī)。所以孩子們的占格我要求很?chē)?yán)格，只要占格及起筆等寫(xiě)的不好，我都會(huì)讓孩子們擦掉，雖然可能會(huì)讓本子變舊或者破損，但是我覺(jué)得字寫(xiě)美了更重要。所幸的是孩子們已經(jīng)逐漸培養(yǎng)出了占格意識(shí)，在進(jìn)行識(shí)字教學(xué)時(shí)，部分學(xué)生已經(jīng)學(xué)會(huì)自己進(jìn)行觀察占格了。

　　三、重視朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練。

　　前期由于拼音教學(xué)時(shí)學(xué)生的反應(yīng)慢，所以在讀字時(shí)讀的相對(duì)較慢，所以孩子們不由自主地染上了唱讀的毛病。在識(shí)字教學(xué)中，我便通過(guò)聽(tīng)朗讀帶、看視頻、教師范讀等方式指導(dǎo)孩子們的朗讀，讓他們感受讀的“美”和樂(lè)趣，孩子們逐漸地喜歡上了朗讀，并且有很大的進(jìn)步，一部分學(xué)生朗讀的特別美，令我覺(jué)得很欣慰。

　　還有一些不足之處，如班中的幾個(gè)學(xué)困生仍然拼音不過(guò)關(guān)，反應(yīng)慢，前面教后面忘，成績(jī)?nèi)匀徊焕硐�。學(xué)生缺乏做練習(xí)的機(jī)會(huì)，對(duì)各種題型不熟悉，還沒(méi)有適應(yīng)考試。識(shí)字的鞏固下較差，前教后忘�？傊�，還有很多的問(wèn)題需要繼續(xù)去改進(jìn)，希望后半學(xué)期能夠有一定程度的提高。

　　在今后，我將采取以下措施，來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)：

　　1、抓好學(xué)生的書(shū)寫(xiě)，要讓學(xué)生寫(xiě)規(guī)范字。

　　2、揚(yáng)長(zhǎng)避短，繼續(xù)抓好課堂教學(xué)，使學(xué)生在字、詞、句及朗讀方面都更上一層樓。

　　3、重視“抓兩頭，促中間”，使優(yōu)生更優(yōu)，中間生闖優(yōu)，后進(jìn)生前進(jìn)，在班內(nèi)繼續(xù)采用激勵(lì)機(jī)制，使每一位學(xué)生都充滿自信，使班內(nèi)形成比學(xué)趕幫超的良好學(xué)風(fēng)。

期中小結(jié)老師3

　　所帶班級(jí)情況分析：

　　我所任教的班級(jí)理（4）、理（2），是普通理科平行班，學(xué)生的基本情況是差生較多，學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)差，接受知識(shí)的能力相對(duì)較弱，。對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣不大，學(xué)習(xí)被動(dòng)，上課不認(rèn)真聽(tīng)講，作業(yè)不能按時(shí)完成，分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力差，從而導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)不理想，成績(jī)偏低，比較粗心，而且學(xué)習(xí)態(tài)度較差，沒(méi)有養(yǎng)成正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣。也有個(gè)別學(xué)生比較聰明，但學(xué)習(xí)不夠勤奮，成績(jī)不突出。相當(dāng)一部分學(xué)生沒(méi)有跳出初中學(xué)習(xí)的思維和方法，始終停留在只注重表象，不主動(dòng)思考深層次的本質(zhì)原因，造成理解問(wèn)題粗淺且不能聯(lián)系各個(gè)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行綜合思考，問(wèn)題也就越積越多，逐漸形成學(xué)習(xí)上的心理障礙，失去英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣, 根據(jù)這一情況，要從學(xué)生的基礎(chǔ)抓起，進(jìn)行一定程度的復(fù)習(xí)或擴(kuò)充；再者就是對(duì)學(xué)習(xí)的回顧和基本解題方法的深入研究，同時(shí)滲透一些高中的方法與思維，讓學(xué)生有一個(gè)高中知識(shí)的預(yù)備接受期和緩沖期，做好后續(xù)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)工作，還要讓學(xué)生有一定的學(xué)習(xí)適應(yīng)期。在教學(xué)的`初期，不能操之過(guò)急，對(duì)學(xué)生的要求也不能一次到位，適當(dāng)放慢教學(xué)進(jìn)度，給學(xué)生一個(gè)知識(shí)回顧、理解、消化的緩沖期，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下較為穩(wěn)固的基礎(chǔ)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)達(dá)到螺旋上升的效果。我認(rèn)為，必須轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，改變教學(xué)模式，培養(yǎng)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性，使學(xué)生真正領(lǐng)悟和體會(huì)到學(xué)習(xí)的無(wú)窮樂(lè)趣，進(jìn)而愛(ài)學(xué)、樂(lè)學(xué)、會(huì)學(xué)、學(xué)好，讓他們體會(huì)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)趣，從而在下一次的英語(yǔ)測(cè)試中能夠有質(zhì)的改變。

　　試卷分析：

　　考試內(nèi)容：綜合性較強(qiáng)

　　難 度：偏難（變式和延伸的題目對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)較難）

　　本次考試暴露了很多問(wèn)題，試卷各項(xiàng)具體分析如下：

　　一、聽(tīng)力：

　　聽(tīng)力得分率普遍較低，我認(rèn)為具體原因是：

　　1、 詞匯量不夠，基礎(chǔ)差，聽(tīng)不懂、反應(yīng)慢；

　　2、單詞讀音不準(zhǔn)或根本就不會(huì)讀，不做深入研究；

　　3、學(xué)習(xí)態(tài)度不端正；

　　4、聽(tīng)得少。

　　二、閱讀理解

　　1、整體把握不夠，閱讀速度慢；

　　2、單詞積累量少，看不懂；

　　3、時(shí)間不會(huì)控制，分配不均勻；

　　4、不堅(jiān)持做題，不深入研究；

　　5、不重視老師平時(shí)教的解題方法；

　　6、七選五較難，學(xué)生沒(méi)有方法，失分率較高。

　　三、完形填空：

　　1、詞匯量少，單詞不知道什么意思；

　　2、句型搭配不會(huì)或者記不牢，理解能力差；

　　3、解題不夠耐心，平時(shí)訓(xùn)練時(shí)手中的習(xí)題不能保質(zhì)保量的完成；

　　4、對(duì)老師平時(shí)強(qiáng)調(diào)的解題技巧不重視，沒(méi)有方法，胡打亂撞，做哪算哪。

　　四、語(yǔ)法填空：

　　1、 對(duì)句意看不懂、理解不透徹，把握細(xì)節(jié)能力差；

　　2、 不會(huì)變，即不會(huì)轉(zhuǎn)換詞性；

　　五、改錯(cuò)

　　1、文章看不懂；

　　2、短語(yǔ)搭配沒(méi)有很好地掌握；

　　3、不會(huì)根據(jù)文章來(lái)進(jìn)行改錯(cuò)，比如說(shuō)時(shí)態(tài)、人稱(chēng)、數(shù)的變化等。

　　六、寫(xiě)作：

　　理4的學(xué)生英語(yǔ)作文部分部分寫(xiě)得還行，但相當(dāng)一部分寫(xiě)得較差，如年路瑤、盛杰等同學(xué)；理2作文只有極少數(shù)學(xué)生寫(xiě)得還行，有極個(gè)別的同學(xué)甚至還在抄閱讀理解，有的干脆不寫(xiě)，卷面也不干凈，書(shū)寫(xiě)不規(guī)范，具體原因如下：

　　1、基礎(chǔ)差，單詞積累量少，組織不成句子；

　　2、不會(huì)語(yǔ)法，語(yǔ)句啰嗦，書(shū)寫(xiě)潦草；

　　3、句型掌握的不好；

　　4、平時(shí)訓(xùn)練時(shí)不認(rèn)真；

　　5、不能很好地分配時(shí)間；

　　6、不能很好地借鑒書(shū)本上的經(jīng)典例句。

　　解決措施：

　　針對(duì)以上問(wèn)題，在以后的教學(xué)工作中，我會(huì)采取以下措施：

　　1、平時(shí)多強(qiáng)調(diào)書(shū)寫(xiě)，無(wú)論是單詞還是句子都要強(qiáng)調(diào)書(shū)寫(xiě)規(guī)范。

　　2、每周每班聽(tīng)兩次左右的聽(tīng)力（沒(méi)有聽(tīng)力磁帶）；

　　3、把語(yǔ)法、知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)貫穿于題中，通過(guò)題目來(lái)講解知識(shí)點(diǎn)，學(xué)生更容易掌握。

　　4、資料做好，求質(zhì)量。

　　5、要學(xué)生完成每單元范文的朗讀和背誦，積累知識(shí)點(diǎn)，增加閱讀量；

期中小結(jié)老師4

　　光陰似箭，日月如梭。一轉(zhuǎn)眼，五年級(jí)下冊(cè)的期中考試一步步向我們逼近，而我們還在茫茫之中（沒(méi)做好準(zhǔn)備）。期中小結(jié)，對(duì)期中的一個(gè)總結(jié)。

　　期中考試，一個(gè)渺小的測(cè)試，但它又不渺小，雖然只是一個(gè)小小的測(cè)試，但它飽含著我們兩個(gè)月的學(xué)習(xí)成果。很多同學(xué)會(huì)很擔(dān)心，因?yàn)槿绻�考試成�?jī)不好，家長(zhǎng)們就會(huì)請(qǐng)他們吃皮帶燉肉，受家長(zhǎng)們的打罵。那么，我們?cè)鯓硬拍懿皇苓@樣的VIP待遇呢？做個(gè)總結(jié)吧！

　　總結(jié)一：專(zhuān)心復(fù)習(xí)

　　如果你專(zhuān)心致志的.復(fù)習(xí)，那成績(jī)就不會(huì)下降，你一定就能取得好成績(jī)——專(zhuān)心復(fù)習(xí)很重要！1.語(yǔ)文：專(zhuān)心鞏固每篇課文的梗概、中心思想與重點(diǎn)。

　　2.數(shù)學(xué)：專(zhuān)心鞏固每道題怎樣做，為什么這樣做。

　　3.科學(xué)：專(zhuān)心鞏固科學(xué)理論，與生活息息相關(guān)的知識(shí)。

　　4.字跡工整。

　　總結(jié)二：認(rèn)真答題

　　考試時(shí)，放松心情，專(zhuān)心審題，認(rèn)真答題，仔細(xì)檢查，避免因馬馬虎虎所出現(xiàn)的粗心，取得心滿意足的好成績(jī)！

　　期中考試，就差十天，就差簡(jiǎn)短的十天！努力吧！爭(zhēng)取取得好成績(jī)！

期中小結(jié)老師5

　　正所謂：一份耕耘，一分收獲。當(dāng)清晨第一縷陽(yáng)光輕撫著大地媽媽時(shí)，教室里已經(jīng)傳來(lái)了同學(xué)們瑯瑯的讀書(shū)聲；中午剛吃完飯，大家又放棄了休息的時(shí)間，爭(zhēng)分奪秒地坐在教室里專(zhuān)心致志地聽(tīng)講；課后，很多同學(xué)更是放棄了看電視、玩耍的時(shí)間，用于復(fù)習(xí)功課；然而奮斗的路上你們并不孤單。為了提高你們的.學(xué)習(xí)成績(jī)，老師們也常常披星戴月、挑燈夜戰(zhàn)。有些老師的孩子雖然還年幼，可是輪到早讀課6點(diǎn)50前也同樣早早地到了班級(jí)；有些老師為了出好試卷、作業(yè)習(xí)題常常夜深人靜時(shí)還在絞盡腦汁；甚至有的老師為了不影響白天正常的教學(xué)工作，利用晚上休息時(shí)間來(lái)批改試卷、修改作文。

　　是的，同學(xué)們，有時(shí)我們也覺(jué)得自己太苦太累了，可是每當(dāng)看到你們?nèi)〉脙?yōu)異的成績(jī)，臉上露出開(kāi)心的笑容， 我們就覺(jué)得一切都是值得的，我們?cè)敢夥瞰I(xiàn)自己！

期中小結(jié)老師6

　　期中考試告一段落了，此次考試我校采取了單人單桌的考試模式，因而成績(jī)是比較真實(shí)的。下面我從兩方面來(lái)小結(jié)反思下這次考試的情況：

　　一、 從考試情況反思

　　1、從試卷內(nèi)容上分析：

　　今年的語(yǔ)文試卷題目量大且靈活多變，具體表現(xiàn)在學(xué)語(yǔ)文用語(yǔ)文、閱讀理解、習(xí)作三個(gè)方面。如學(xué)語(yǔ)文用語(yǔ)文方面這部分題目來(lái)源于本冊(cè)課文中的口語(yǔ)交際、課外知識(shí)積累兩個(gè)方面。對(duì)本班學(xué)生來(lái)說(shuō)課外成語(yǔ)接龍是個(gè)難點(diǎn)，導(dǎo)致學(xué)生失分過(guò)多,其實(shí)自三年級(jí)以來(lái)我一直嘗試在班級(jí)進(jìn)行成語(yǔ)接龍的課題研究,現(xiàn)在每個(gè)學(xué)生都能接成語(yǔ)一、二百條，可是學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的靈活性不夠，導(dǎo)致沒(méi)有接上；基礎(chǔ)知識(shí)中修改病句中有近20名同學(xué)用修改符號(hào)修改的沒(méi)有把句子按要求抄下來(lái)，都沒(méi)有得到分。這方面原因是學(xué)生審題不認(rèn)真。在閱讀理解中，此次的閱讀理解相對(duì)來(lái)說(shuō)不算多難，但學(xué)生讀文、讀題非常不認(rèn)真。這是此張?jiān)嚲硎Х肿疃嗟念}�？吹揭粋�(gè)又一個(gè)的叉我的`心中很不是滋味。我反復(fù)看了這部分，研究了很長(zhǎng)時(shí)間，如學(xué)生不認(rèn)真讀文對(duì)于禮炮等詞表示什么這樣很淺顯的題都丟分。學(xué)生不在文中找答案，平時(shí)我經(jīng)常強(qiáng)調(diào)用在文中找答案的這種閱讀方法，并把這種發(fā)法形象的比喻成找犯罪分子的特征。也許由于考試的緊張，很多學(xué)生并沒(méi)有按照平時(shí)教的方法去做題。這方面在今后的教學(xué)中我會(huì)把它當(dāng)作重點(diǎn)去強(qiáng)化訓(xùn)練學(xué)生，爭(zhēng)取期末考試不會(huì)在丟很多分。在習(xí)作方面，把《草》題目串改的現(xiàn)象嚴(yán)重，寫(xiě)跑題的還有三名同學(xué)，這些都原于學(xué)生沒(méi)有養(yǎng)成良好的審題習(xí)慣。

　　2、從學(xué)生答卷上看

　　二、 從本人的教學(xué)方法上反思

　　昨天的榮與辱只能代表過(guò)去，在今后的教學(xué)中，我會(huì)比以前更加認(rèn)真和自信，因?yàn)槭�敗并不算輸，它到給我提供了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)，只要我沿著自己正確的方向前進(jìn)，勝利一定屬于我。

期中小結(jié)老師7

　　在忙忙碌碌中就迎來(lái)了期中，在這段時(shí)間里，我漸漸適應(yīng)了學(xué)校的工作，也了解了所教的各班學(xué)生的情況。在日常教學(xué)中不敢懈怠，時(shí)刻以一個(gè)好老師的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)約束自己，鞭策自己。作為新老師，在教學(xué)經(jīng)驗(yàn)方面有所欠缺，我虛心請(qǐng)教，找出自己的不足以及與其他教師的差距，努力提高自己的教學(xué)水平。同時(shí)，服從學(xué)校的工作安排，積極做好領(lǐng)導(dǎo)安排的各項(xiàng)工作。

　　沒(méi)有擔(dān)任班主任，上好課成了我的首要任務(wù)。我覺(jué)得紀(jì)律是學(xué)生上好課的基礎(chǔ)，所以我對(duì)于上課的紀(jì)律嚴(yán)格要求。每次上課前我會(huì)認(rèn)真通讀教材，根據(jù)教材的特點(diǎn)和各個(gè)班學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)教案，并虛心向其他老師學(xué)習(xí)、請(qǐng)教，比如八年級(jí)的政治課，我會(huì)跟張老師請(qǐng)教一些知識(shí)點(diǎn)該如何講解。面對(duì)不同的班級(jí)，我從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，通過(guò)舉與學(xué)生生活相關(guān)的例子來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)習(xí)主動(dòng)性�？梢哉f(shuō)每上一堂課，我都做好充分的準(zhǔn)備，絕不打無(wú)準(zhǔn)備之戰(zhàn)。講完一節(jié)課，我會(huì)及時(shí)反思，找出自己教學(xué)中的不足。作業(yè)交不齊問(wèn)題在很多班都會(huì)出現(xiàn)，對(duì)此我除了及時(shí)了解清楚沒(méi)交作業(yè)的原因外我還采取了在課堂上多提問(wèn)、多巡視沒(méi)交作業(yè)的`同學(xué)的方法，對(duì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步給予大力表?yè)P(yáng)，樹(shù)立起他們的自信心和激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。通過(guò)這樣的方法現(xiàn)在好幾位不交作業(yè)的學(xué)生發(fā)生了很大的變化，作業(yè)的上交情況也好得多。

　　“學(xué)海無(wú)涯，教無(wú)止境”，在教學(xué)過(guò)程中，我意識(shí)到作為一名教師，只有不斷學(xué)習(xí)，才能維持教學(xué)的青春和活力。對(duì)此，我認(rèn)真對(duì)待周四

　　晚上的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，從其他前輩身上“取經(jīng)”，從中也發(fā)現(xiàn)了自己在教學(xué)中的很多不足，從而提高自己的工作能力和業(yè)務(wù)素養(yǎng)。平時(shí)除了不斷加強(qiáng)自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)還不斷加強(qiáng)自己在教育學(xué)和心理學(xué)方面的知識(shí)，使自己能夠更好的勝任教師工作。

　　雖然每天都是忙忙碌碌，但我覺(jué)得過(guò)得很充實(shí)和充滿意義，學(xué)生們的一句句“老師”讓我很有成就感，今后我將更加努力工作，不斷提高自己。

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