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班級(jí)討論作文經(jīng)典【6篇】
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家或多或少都會(huì)接觸過作文吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編精心整理的班級(jí)討論作文6篇，歡迎大家分享。
班級(jí)討論作文 篇1
近來，由于經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速，各式各樣的車輛代替了人們的步行�？墒牵�?yàn)槟承┤瞬蛔袷亟煌ㄒ?guī)則，所以導(dǎo)致接二連三的車禍出現(xiàn)在我們的身邊，未滿周歲的嬰兒、七八十歲高齡的老人、普普通通的上班族、在家?guī)Ш⒆拥膵D女……他們都是其中的受害者。
為了讓同學(xué)們充分地意識(shí)交通規(guī)則的`重要性，楊老師舉行了一場(chǎng)以“交通安全”為主題的討論會(huì)，讓同學(xué)們發(fā)表自己的意見。
討論會(huì)開始了，同學(xué)們爭(zhēng)先恐后地討論了起來。
付小輝激動(dòng)地說：“前幾天，在大學(xué)城里就發(fā)生了一起車禍。兩位電瓶車的駕駛員因沒有遵守交通規(guī)則，從而撞在了一起。一位駕駛員并無大礙，而另一位駕駛員卻被撞成了雙腿嚴(yán)重骨折”。
李俊豪義憤填膺地說：“現(xiàn)在許多行人不僅經(jīng)常闖紅燈，不走斑馬線，還在過斑馬線時(shí)玩手機(jī)”。
見多識(shí)廣的袁家興還說了一句交通流行語：“道路千萬條，安全第一條。行車不規(guī)范，親人兩行淚”。
我說：“我們應(yīng)該寫一篇遵守交通規(guī)則的倡議書，發(fā)給大家，讓大家明白生命的珍貴”。
……
楊老師說：“大家談得非常好，我們可以寫下來，讓人們明白遵守交通規(guī)則的重要性”。
班級(jí)討論作文 篇2
最近有一天（前幾天），音樂老師叫我們分批次把（廢棄的）音樂器材丟到操場(chǎng)的垃圾桶。周宇軒發(fā)現(xiàn)了一個(gè)鐵盤，開始研究起來，把它像飛盤一樣扔出去了，朱昕亮剛好在那兒，被“飛盤”打到了臉，臉腫了起來。在事故發(fā)生后，我們對(duì)周宇軒的做法做了如下討論：
楊昊宇十分興奮（用詞不當(dāng)）的（地）說：“我覺得周宇軒仍（扔）的東西比較堅(jiān)固，有傷害力�！�
劉碩激動(dòng)的（地）說：“周宇軒扔?xùn)|西是不對(duì)的'，而且這個(gè)東西是學(xué)校的公共財(cái)產(chǎn)，對(duì)別人扔也是不對(duì)的。”
王程鐵南撓撓頭說：“是孫老師要搬的，要扔到垃圾桶，他在扔之前應(yīng)該考慮后果�！�
丁碩一邊用手做動(dòng)作（比劃）一邊說：“如果他不扔的話，不會(huì)對(duì)同學(xué)產(chǎn)生傷害�！�
盧（蘆）子涵不大膽小聲（聲音不大不小地）說：“周宇軒同學(xué)思考問題太簡(jiǎn)單，不動(dòng)頭腦，太莽撞。”
我快速的（地）站起來說：“一定要按照老師的意思辦事，這樣就不會(huì)對(duì)同學(xué)造成傷害�！�
這兒加一段話：事情發(fā)生后，周宇軒家長立即帶朱昕亮同學(xué)到醫(yī)院去就診。事后，周宇軒家長還買了牛奶和水果看望朱昕亮同學(xué)。周宇軒也利用課后時(shí)間輔導(dǎo)朱昕亮同學(xué)完成作業(yè)。老師讓我們對(duì)周宇軒和家人的做法發(fā)表自己的看法：
孫子鳴緩緩站起來沙啞的（地）說：“周宇軒家長知道事情之后，立即帶朱昕亮到醫(yī)院，還買了水果、牛奶慰問朱昕亮�！�
魏雨昕大聲（刪掉“大聲”）爽朗的（地）說：“朱昕亮受傷后，少上了幾節(jié)課，周宇軒輔導(dǎo)他很好。”
焦斯佳（嘉）十分輕快的（地）說：“周宇軒同學(xué)碰傷朱昕亮，主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤，這要每個(gè)人都學(xué)習(xí)的�！�
白老師嚴(yán)肅（語重心長地）的（地）說：“希望我們班級(jí)同學(xué)，可以做一些合理活動(dòng)，既不傷害自己又不傷害他人，希望每個(gè)同學(xué)平平安安，快快樂樂的（地）生活在校園里�！�
班級(jí)討論作文 篇3
今天語文課上，我們班黑板上寫著大大的五個(gè)字：人類的“老師”�！昂�，人類這么聰明，難道還有老師？”全班同學(xué)就帶著這樣的一個(gè)問題走進(jìn)了今天有趣的語文課堂。
“�！币宦暻宕嗟纳险n鈴在我耳邊響起，教室里頓時(shí)安靜了下來，等待著孫老師的到來。只見孫老師手捧一疊教材，樂呵呵地走進(jìn)了教室，鄭重地在黑板上寫下了五個(gè)字：人類的'“老師”�！叭祟愡�有老師？”“人類的老師長什么樣子？”“為什么老師上面要加雙引號(hào)？”字剛寫到黑板上，同學(xué)們就紛紛發(fā)表了自己的看法。
經(jīng)過前兩節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了人類的“老師”并不是人，而是自然界的生物，比如：人類模仿鯨魚的“流線體”發(fā)明了輪船；人類根據(jù)魚的特性發(fā)明了潛水艇；人類根據(jù)鳥的特點(diǎn)發(fā)明了飛機(jī)……每次一下課，孫老師總會(huì)看到同學(xué)們討論著這篇課文，所以孫老師決定要辦一次班級(jí)討論會(huì)，讓所有的同學(xué)都把自己的想法說出來。
班級(jí)討論會(huì)開始了。孫老師站在講臺(tái)上問：“同學(xué)們，我們學(xué)習(xí)了第七課，誰能來說說自己還知道哪些人類的老師��？”一個(gè)問題剛提下去，全班同學(xué)的手就像小樹林一樣，“唰——”地一下全舉起來了。孫老師這邊點(diǎn)一個(gè)，那邊點(diǎn)一個(gè)。你看，蔡佳誼準(zhǔn)備了好幾張紙呢，怪不得她的成績(jī)那么好呢！別看我準(zhǔn)備的少，其實(shí)在這張紙上有很多知識(shí)呢，加起來共16條。因?yàn)榕e手的人實(shí)在太多，肯定會(huì)有人沒被點(diǎn)到發(fā)言。陳宇豪高高地把手舉起，生怕老師看不見，可誰知道，老師偏偏不請(qǐng)他，他嘴巴里不停地嘟囔著：“我還沒有發(fā)言呢！”老師做了一個(gè)手勢(shì)，我們都停了下來，可大家還是意猶未盡，孫老師就讓我們分組討論。
許凌云第一個(gè)搶著說：“人類仿造討厭的蒼蠅也能發(fā)明一種十分奇特的小型氣體分析儀呢！”“對(duì)呀，對(duì)呀！”吳心蕖聲情并茂地告訴我們，“人類還根據(jù)蝙蝠的嘴和耳朵發(fā)明了雷達(dá)�！薄澳銈兛隙ú恢�，起重機(jī)的掛鉤起源于許多動(dòng)物的爪子》”陳宇豪一邊看著他的書，一邊向我們解釋道。“哎，別忘了我。我還知道從青蛙的眼睛發(fā)明了電子蛙眼！”
正當(dāng)我們七嘴八舌地討論的時(shí)候，孫老師敲了敲講臺(tái)，意味深長地對(duì)我們說：“其實(shí)只要大家仔細(xì)觀察，世界上的種種生物都是人類的好老師啊！
班級(jí)討論作文 篇4
今天是星期三天氣晴朗，陽光明媚，云朵在天空中悠閑地散步，鳥兒在天空自由自在的飛翔，風(fēng)兒在空中舞蹈。走進(jìn)校園，我就看見了迎風(fēng)飄蕩的五星紅旗。
叮鈴鈴上課鈴聲響了，三（7）班的師老師邁著輕快的步伐走上了講臺(tái)，笑瞇瞇的說：同學(xué)們，今天我們班會(huì)來討論一件事該不該執(zhí)行班干部輪流制，希望大家積極發(fā)言。大家現(xiàn)在可以小組討論。
老師的話音剛落，同學(xué)們紛紛議論，教室里像炸開了鍋一樣，這時(shí)楊軒舉起了她的小手，說：老師，我覺得應(yīng)該輪流制，因?yàn)樗梢哉{(diào)動(dòng)我們每個(gè)人的'積極性，也可以讓同學(xué)都有鍛煉的機(jī)會(huì)。楊軒話音剛落，同學(xué)們一個(gè)勁的贊同。小青心里著急了，老師還沒點(diǎn)他，他就說了話：老師，我不同意輪流制當(dāng)班干部，因?yàn)檫@樣有的同學(xué)連自己都管理不了，怎么管理了別人，讓他去管別人的話他會(huì)帶頭講話，讓整個(gè)班級(jí)變得亂糟糟的。同學(xué)們也紛紛贊同。菲利也害羞的說：老師，我覺得應(yīng)該實(shí)行班干部輪流制，因?yàn)槊總�(gè)同學(xué)都有閃光點(diǎn)，比如說小紅多才多藝，可以帶領(lǐng)同學(xué)們參與文娛活動(dòng)，有時(shí)節(jié)目讓同學(xué)們看看節(jié)目，輕松一下。小剛學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真，學(xué)習(xí)成績(jī)也很好，可以輔導(dǎo)同學(xué)，小麗會(huì)講笑話可以讓同學(xué)下了課，快樂愉悅，所以我覺得應(yīng)該實(shí)行班干部輪流制"
大家你一言，我一語，都覺得自己的觀點(diǎn)最合理。
最后施老師走上了講臺(tái)，教室里頓時(shí)變得鴉雀無聲，施老師滿臉笑容的說：同學(xué)們，你們都講得很好，那么我們就實(shí)行輪流制，可以讓優(yōu)秀的班干部培訓(xùn)新的干部，直到合格才上崗。老師說完，大家心里充滿了希望什么時(shí)候我也能大展拳腳。
班級(jí)討論作文 篇5
秋姑娘珊珊而來，她為我們送來了豐收的果實(shí)，帶來了無限的喜悅。農(nóng)民伯伯在興高采烈的收割著成熟的莊稼，滿載著豐收的喜悅，同時(shí)，將一捆捆的稻根和收割機(jī)留下的稻草付之一炬。一時(shí)間空中濃煙滾滾，刺得人直流淚水，為了這一個(gè)復(fù)雜而又對(duì)地球有傷害的問題，我們班喬老師組織了一場(chǎng)班級(jí)討論會(huì)。
討論會(huì)開始了，有同學(xué)說農(nóng)民伯伯這么做是不對(duì)的，稻草燃燒，產(chǎn)生了巨大的二氧化碳，嚴(yán)重破壞了大氣層，如今我們地球上的.臭氧層已經(jīng)出現(xiàn)了空洞，太陽輻射加劇，地球的環(huán)境一直在不斷的惡化······
李夢(mèng)茹說：“農(nóng)民伯伯們大量地燃燒稻草，這是不明之舉啊！要知道如今我們地球上這會(huì)會(huì)產(chǎn)生多少二氧化碳呀！地球氣溫逐漸升高，溫室效應(yīng)愈演愈烈，總有一天，我們?cè)谶@地球上將無立足之地！”
苗潔說：“我們?cè)S多人都不注意環(huán)境的保護(hù)，空氣嚴(yán)重污染，河流、大海也慘遭毒手，魚蝦死傷無數(shù)。真不知道我們?nèi)祟愒诟尚┦裁�？�?/p>
我說：“每當(dāng)我走在回家的鄉(xiāng)間小路的路上，我看到的不是自由自在的魚兒，而是奄奄一息的魚兒；看的=到的不是清澈的小河，而是烏黑而又臟的小河。無知的人類��！你們什么時(shí)候才能清醒�。俊�
喬老師說：“是啊，我們應(yīng)該呼吁全社會(huì)，趕快清醒吧，地球是我們唯一的家園，我們應(yīng)該善待它，而不是毀滅它！
班級(jí)討論作文 篇6
一部科學(xué)探索片《假如地球升溫6度》向地球人敲響了警鐘—地球溫度在不斷地升高，如果在這樣下去，地球會(huì)失去控制，后果將不堪設(shè)想。地球是我家，保護(hù)靠大家。為了讓學(xué)生積極踐行低碳生活，今天鄧?yán)蠋熅鸵浴俺耸裁唇煌üぞ呱蠈W(xué)比較好？”這一話題組織了一個(gè)討論會(huì)，請(qǐng)大家發(fā)表自己的看法。
討論會(huì)開始了。同學(xué)們嘰嘰喳喳地說著各自的看法，教室頓時(shí)炸開了鍋。有的說乘汽車好，有的說乘摩托車好，還有的說乘自行車好……
“好了，大家安靜，請(qǐng)大家舉手回答�！编�?yán)蠋熣f。話音剛落，同學(xué)們都不約而同地舉起了小手，爭(zhēng)先恐后地發(fā)表自己的看法。
顧燚平一馬當(dāng)先，站起來胸有成竹地說：“我認(rèn)為騎自行車好，因?yàn)樽孕熊嚳梢砸贿咈T一邊欣賞美麗的風(fēng)景，而且無碳又環(huán)保，還可以鍛煉身體，為肥胖同學(xué)減減肥。
“不，我不同意。因?yàn)槿绻译x學(xué)校很遠(yuǎn)，不到一半，就已經(jīng)累趴下了。”陸銘洲不甘示弱地反駁道，“我認(rèn)為乘摩托車好，因?yàn)槿缭绯坑龅蕉萝�，可以在車群之間穿梭自如，以便快速到達(dá)學(xué)校。”
“切，摩托車在排放二氧化碳，在半路上沒油了，還要去加油，煩死了”�！靶“烁纭蓖鮿侔茨筒蛔〖鼻械男那榇舐暤卣f。
陸銘洲聽了，一時(shí)啞口無語。
“乘汽車好�！辈恢钦l說了一句，大家抬頭一看，是譚思洋。她繼續(xù)說：“上學(xué)時(shí)有我的書包，還有媽媽的電腦包，不乘汽車就沒有地方放東西�！�
我聽了，舉起手，不慌不忙地站起來，一本正經(jīng)地說：“夏天天氣悶熱，在汽車?yán)锟梢蚤_空調(diào)，寒冷的冬天可以開熱空調(diào)，多舒服呀！”
“小作家”顧燚平站起來滿臉嚴(yán)肅地說道：“我特別地反對(duì)譚思洋和沈季淳的'意見，汽車排出的尾氣里面含有大量的二氧化碳，嚴(yán)重地污染了空氣；喇叭發(fā)出的噪音也大大地影響居民的身心健康。”
“我也同意顧燚平的想法，她說的都是汽車給我們帶來的壞處�！眳且鹑粓�(jiān)定地說。
“還是乘電瓶車好。”謝嘉說，“因?yàn)殡娖寇嚺诺亩趸己苌�，做到低碳，而且也可以像乘摩托車一樣欣賞風(fēng)景�！�
陸銘洲不滿地回答：“萬一家離學(xué)校很遠(yuǎn)，不到學(xué)校就已經(jīng)沒電了，充電很麻煩的�！�
“同學(xué)們，你們說的都有一定的道理！”鄧?yán)蠋煼Q贊道，“其實(shí)，每一種交通工具都有各自的優(yōu)缺點(diǎn)，只要我們根據(jù)自家的情況有針對(duì)性地選擇合適的交通工具，就能真正做到“低碳生活”。
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