【精品】我的老師初中作文600字三篇

　　在我們平凡的日常里，許多人都寫過作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編精心整理的我的老師初中作文600字3篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

我的老師初中作文600字 篇1

　　大千世界，蕓蕓眾生，凡事講究緣分，你我雖是師生之輩分，卻是一種來之不易的緣分，我會用心去品味這來之不易的緣分。

　　我清晰記得兩年前，我死活不要去你當班主任的班級，畏懼于你的嚴厲，我害怕我的調(diào)皮會使我吃不消你的“棍棒”。當然，這只是我起初的想法。

　　然而，悲劇的是我換班未成功。當時我覺得，最悲哀的事莫過于此。

　　開學初，你病假的消息先從各處小道“火速”傳來，又從主任的嘴里加以確認。正當我拍手叫好之時，突然冒出來一個極其“變態(tài)”的老師。使我們的上課氣氛變得異�！盎钴S”。但是，不幸的是他只教了一個月就“告辭”了。所以，月考后的風波只有我們自己去“體會”了。

　　您的歸來，我們散漫，分數(shù)不及格的末日……

　　您的第一節(jié)課是在別的講的，中途沒有下課。可是門口卻聚集了一堆我們“賊眉鼠眼”的目光�；匕嗪�，我們還在研究，您好像并沒有傳說中的那么可怕。不知不覺中，我畏懼您的心理也逐漸的消失了。

　　我沒想到，我會是您得意的課代表。起初，我總是花百分之一百二的`心思去認真完成您給我的任務。經(jīng)過長時間的接觸，我發(fā)現(xiàn)傳說中的您，有很多都是虛傳。雖然，您有時會打人，時不時的大發(fā)雷霆一下。但那都是我們嚴重的錯誤使你情非得已。

　　通過您和我的談話，我有點感受到了慈母的感覺。雖然我缺點無數(shù)，但是您都是細心的幫我改，沒有一絲責備的意思。

　　現(xiàn)在，我真心覺得您沒當我的班主任是我的損失了。但您能是我的老師，我能是您得意的學生，也是一種莫大的幸福了。

　　我在您的培育下學習的時間屈指可數(shù)了。但這種師生情誼將會毫無保留并長久的存在我的心里。

　　有點暴力、有點慈愛、有點自戀、有點苛刻。你是我的語文老師。

我的老師初中作文600字 篇2

　　我喜歡數(shù)學，更喜歡新來的數(shù)學老師——石老師。

　　我從小就習慣用左手寫字，可是字卻總是寫得歪歪扭扭，雖然媽媽送我去練字，但是，一到寫作業(yè)時，就又寫不好了。為此，沒少挨老師和家長的批評。我本來很喜歡數(shù)學，可是總挨批評，有時就提不起興趣了。

　　這學期開學時，我們班換了位新數(shù)學老師。一開始，我們還不知道她的課怎么樣，她就來了個下馬威，要求我們上課不許搗亂，專心學習，思維要跟上老師，還不許上廁所。大家心里一沉，都覺得石老師很嚴厲，這學期數(shù)學課完了。

　　開始上課了，內(nèi)容是分數(shù)的乘法，石老師拿出一張紙，對折一次時，問大家：“現(xiàn)在這張紙剩幾分之幾？”大家異口同聲說：“二分之一。”石老師又將紙對折一次，問：“現(xiàn)在這張紙剩幾分之幾？”這次，同學們的答案就五花八門了，有的說四分之一，有的說二分之一，還有的說二分之一的二分之一。這時，石老師說“這就是我們今天要講的主題——分數(shù)的乘法�！蔽覀儽贿@樣的開場吸引了，課堂上，大家的思維都很活躍，我更是爭先恐后地舉手回答老師的問題，而石老師也注意到了我。一節(jié)課的時間似乎比過去短了很多，下課鈴響了，我們還不愿意結(jié)束這一節(jié)生動的數(shù)學課。以后的課堂更是如此，大家都開始盼望著石老師的數(shù)學課。

　　前幾次數(shù)學作業(yè)，我寫得可認真了，還得了一些“印章”，但是，最后一次考試，沒考好。要開家長會了，我的心情很忐忑，不知道媽媽回來又要怎么批評我了。出乎我的意料，媽媽回來時，我看到的是媽媽綻開的'笑臉，我莫名其妙。媽媽語重心長地告訴我，石老師特別喜歡我，知道我學習很認真，對數(shù)學特別發(fā)自內(nèi)心地感興趣。不要因為字寫得不好總批評我，要保護我的學習熱情，挖掘潛力。我聽了之后簡直不敢相信這是真的，我真的很感謝石老師對我的鼓勵。

　　我一定要學好數(shù)學，也要努力把字寫好。

　　現(xiàn)在，我仍然喜歡數(shù)學，更喜歡教數(shù)學的石老師。

我的老師初中作文600字 篇3

　　如果說父母是給我生命的建筑師，那么老師就是給我靈魂的藝術家。

　　如果說父母是撐我立足于地，給我哺育之恩的大地；那么，老師便是載我飛翔的夢，灌我生命之理的天空。

　　我的老師我的天。我的愛，我的涵養(yǎng)，我的智慧都是您一點一滴灌輸給我的。

　　兒時的我，是每一個老師眼中的乖寶寶。我對老師是唯命是從。老師的話就是圣旨，就是命令。那時，每個孩子都在圍著老師轉(zhuǎn)；那時，老師真的就是孩子的天，孩子的父母。

　　然而，花季之時，暴風雨來臨之際。叛逆，不僅成了我調(diào)皮的催化劑，更是師生關系惡化的罪魁禍首。那時，老師是家長的間諜，更是我躲避、厭惡的對象。

　　時間的'尾巴，在我不經(jīng)意間將我甩到了十九歲的門口。此刻，我成熟的，落落大方地處理師生關系。我又恢復了乖寶寶的姿態(tài)。這時，老師是我的益友，是我的指明燈。

　　再回首，我發(fā)現(xiàn)老師原來真的很偉大。原來，老師曾經(jīng)給我的是告誡，是善意，是疼愛。

　　再回首，我發(fā)現(xiàn)老師給我的教育之恩，是我無論用什么也還不起的。

　　再回首，我發(fā)現(xiàn)老師真的很不容易，嘔心瀝血教育別人的孩子卻忽略了自己的孩子。

　　再回首，往事如夢；再回首，轉(zhuǎn)瞬便是即逝；再回首，相隔便是天涯。如今，我所能做到的就是不讓每一個此刻做我老師的替我擔心。

　　突然間明白，不是所有的花兒都能表達愛，只有玫瑰做到了；不是所有的山都能表達偉大，只有珠穆朗瑪做到了；不是所有的人都能被稱之為父、稱之為母的，只有老師做到了。

　　歲月無情，它悄悄地替老師增添了幾根銀絲，增添了幾根細紋。歲月無愛，它見證了老師獻給學生的愛，卻忘記了也為老師捎去學生的愛。

　　我的老師，我的天，我生命的恩人。愿在心間燃一盞花燈，放逐于我心靈的河流中，默默地祝福所有老師：好人一生平安。

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