讀后感優(yōu)秀
當仔細品讀一部作品后，相信大家的收獲肯定不少，需要寫一篇讀后感好好地作記錄了。怎樣寫讀后感才能避免寫成“流水賬”呢？下面是小編為大家整理的讀后感優(yōu)秀，歡迎閱讀與收藏。
讀后感優(yōu)秀1
在上自習的時候看到大學生雜志里，易中天先生說了他喜歡讀書，是因為故事，因為兒時的父母不在家時常伴隨他的是恐懼，只有聽故事才能解決心理的不安，最后因為自己的索求而主動地去滿足聽故事的心理，讀書就是一種很好的方法，最后讀書形成了習慣，讀書成了一種必需。
先生說這個，讓我明白了，讀書有時候不是真得那么喜歡， 而是一種對安全和遠離孤獨的需求。有些孩子內(nèi)向寡言少語，因為聰敏和感性，慢慢的走就了讀書的路，可是讀書根本解決不了一個健康人格形成所需要的環(huán)境需求。于是，內(nèi)向固化成了性格，對事情多是內(nèi)向?qū)で蟠鸢福荒苡幸环N外在的強勁的追求。我說的這種讀書，是指兒時因為不安和恐懼，通過書籍來躲避和遠離那些消極的傷害。 這樣的人容易形成一種病態(tài)的讀書習慣。時時離不開書，讀書的某個時候不是因為喜歡而是一種逃避困難的方法。讀書成為了一種非理性的`選擇，達到這種地步的人才是我所說的。 讀書不過一種方式，尋求暫時之安，而非精神上長久的安全。也許這種境界會慢慢的讀出來的，畢竟人都會成長的。曾經(jīng)的病態(tài)倚重慢慢會隨著成長而開始有了選擇有了自信，有了更多的安全訴求，慢慢的走上了真正的讀書之路。
讀后感優(yōu)秀2
對于一個處在世界劇烈變革，列強虎視眈眈的時代，支撐著一個破舊不堪，國力日益衰落的王朝，游走于列強之間，為國忍辱負重的老人來說，李鴻章稱得上是一位偉大的外交家。在那個時代，沒有一個人比李鴻章更煎熬，因為他為那個王朝肩負了太多的'責備。他的一生也都在不斷的探索國家富強的道路，也在終其一生的實踐著。
縱觀李鴻章其一生，為國鞠躬盡瘁 卻終不能實現(xiàn)富國、強國之志。在他所處的那個大的時代背景下，確實對這樣一個在滿洲清廷身為漢臣的他來說是有很大難度的。但是，縱觀古今中外成就偉業(yè)的重臣，哪個的環(huán)境又會比他好的多呢？
在一個動蕩的年代，位高權(quán)重，能夠執(zhí)掌大權(quán)40余年。雖有高處不勝寒，卻能游走于清廷各派之間；雖國力衰弱，卻能周旋于眾多列強之間，這足以體現(xiàn)其處事之智慧的高深。臨終還能得到了朝廷的褒獎，最終能善始善終，他是幸運的。而這也正是他的不幸，身處一個動蕩的年代，又執(zhí)掌大權(quán)，朝野相傾，居然沒有成就一番偉業(yè)，實屬遺憾。他之所以演繹了一幕歷史悲劇，其個人有不可推卸的責任。
讀后感優(yōu)秀3
倫理是中國五千年來人與人之間的相處之道。最令人憂心的是，我們的孩子在如此的環(huán)境中成長，將會變成什么樣子？他們又如何能領(lǐng)導社會。本書的內(nèi)容，主要在探討孩子的壞習慣。然而，書中提出的幼兒行為并非就是壞習慣，其中還包含了許多父母不需要擔心卻可以矯正的'行為。
4391 矯正孩子的行為并非不好，但是在矯正之前請先想一想：孩子的行為有何意義？這些孩子的行為的背后，有沒有什么原因？再判斷這是不是壞習慣。如果是那問題出在哪兒？不去找出原因?qū)ΠY下藥，反而會讓孩子更不知所措。
這本書是從父母的角度，來探討孩子的各種行為。孩子行為背后都有不同的心理因素，如果父母能從各種角度來考慮，了解孩子為什么會有這種行為，一定能找出正確的解決之道。淡然因為時代在變遷，現(xiàn)代的父母一方面吸收新觀念尊重孩子，另一方面不要寵壞孩子。
世界上沒有一個孩子是完美的，每一個孩子都可能出現(xiàn)書中的問題，因為沒有十全十美的，所以也沒有絕對正確的教養(yǎng)方式，自然更無法調(diào)教出完美的孩子，父母同樣也會犯錯，只要在犯錯后努力修正，孩子一定會對您的努力有所回報。
讀后感優(yōu)秀4
《尊嚴》講的是這樣一個故事：在一個寒冷的冬天，南加洲沃爾遜鎮(zhèn)上來了一群逃難的人，善良的杰克遜大叔熱心招待他們，他剛把菜揣上來，那些人就狼吞虎咽吃起來，只有哈默例外，哈默說，吃你這樣多東西，你有什么活讓我干嗎？杰克遜大叔心想，給逃難的人一頓飯吃，每個善良的人都會這么做的，于是他說，不，我沒什么活讓你做，哈默說，那我不能吃您的東西，我不能不勞動就得到這些食物，杰克遜大叔說，我家的確有些事需要你去干，不過，等你吃完飯我再慢慢地分配給你，哈默說，不，我現(xiàn)在就要做，等干完你的活，我再吃這些東西，杰克遜大叔于是讓哈默給他捶背，過了一會，杰克遜大叔說，小伙子，你捶得好極了，剛才我的背很僵硬，現(xiàn)在好多了，說著把飯遞給哈默，哈默狼吞虎咽地吃起來，杰克遜把哈默留在他莊園里干活，過了兩年，杰克遜大叔把他的.女兒許配給哈默，杰克遜大叔對他女兒說，別看他現(xiàn)在什么都沒有，他百分之百將來成為個富翁，因為他有尊嚴，過了許多年，哈默果然取得了巨大的成功，他就是石油大王哈默。
讀了這故事之后，我想，人一定要有尊嚴，通過自己的勞動獲得別人的勞動成果。
讀后感優(yōu)秀5
文章說一次她在一年級的時候，她有了賴床的毛病，每天早晨該起床的.時候犯愁，因為她知道自己起床之后就不早了，走到教室被罰站在門邊，心情非�？謶�。
有一次，外面下起了大雨，她早上自己醒來已經(jīng)很晚了，心里愁的不得了，但是她卻勇敢的賴在床上不起。她向媽媽請求不去上學，但是轉(zhuǎn)眼間爸爸來了，聽了我的話，生氣極了，抄起一把雞毛撣子，狠打了好幾下，但最后還是去上學了。
老師叫我們靜默5分鐘，說了一些關(guān)于爸媽和功課的話，自己聽了鼻子酸了一下。
但是在靜默當中，有人碰我睜開了眼睛，原來是老師來暗示我向窗外看，我看見了爸爸的身影。我征求了老師的意見，去爸爸身邊。爸爸什么話都沒說，給我一個花夾襖和兩個銅板。
從今以后，我來的特別早，是全校第一個進校學生。
在“抄起雞毛撣子狠打了幾下”能看出爸爸很兇。在“給我一個花夾襖和兩個銅板”能看出父親對我的愛。
在這件事情上讓我懂得：做錯了事馬上改正才是一個好學生，不能屢教不改。
讀后感優(yōu)秀6
自從讀完《童年》之后，我的心久久不能平息，為之深受啟發(fā)。
主人公阿廖沙從出生到現(xiàn)在，是一直在苦與難中成長起來的，阿繆沙的經(jīng)歷十分悲慘，這同時也促使阿繆沙迅速成長了起來，并磨練了阿繆沙的意志。從一開始阿繆沙父親的死亡，到無數(shù)次的挨打，再到母親失蹤，繼父的粗暴待遇，最后到母親的死亡，足以體現(xiàn)出阿廖沙的悲慘命運。
可是，阿廖沙并沒有放棄生活，阿繆沙頑強的反抗著命運……
我深受感悟。一個同齡的孩子，卻能如此經(jīng)受得住磨難，一個詞在我眼前浮現(xiàn)——堅強！寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來，只有在眾多挫折與不幸面前，才能磨煉出超乎常人的鋼一般的精神！而作為中學生的我們，整日生活在蜜罐里，在父母的翅膀下成長，豐衣足食，無憂無慮，享受著幸�？鞓返腵童年時光，而阿廖沙，身著外祖母的長外套，穿著母親的鞋，向遠處凝望著……我的鼻子一陣陣的發(fā)酸……什么都不用說……
《童年》生動體現(xiàn)了19世紀七八十年代俄羅斯下層勞動人民的生活狀況，反映了小市民階層的庸俗自私和空虛無聊，揭露了沙俄專制的黑暗和罪惡。
所以，作為中學生，我們應(yīng)學會堅強，為有這大好時光而滿足，并好好學習，立志成才，報效祖國！
讀后感優(yōu)秀7
本來帶著好奇來讀書，讀來讀去，很多地方，都想笑，不是情節(jié)搞笑，而是余秋雨大師能寫出這樣的東西實在搞笑。
他自序說：“我在文學創(chuàng)作上，被讀者熟悉的是散文，被觀眾熟悉的是戲劇�！蔽依斫馐撬胱C明，其實他也可以寫小說�？墒亲C明的結(jié)果是，他還是接著寫散文吧，千萬不要再寫小說了，這本小說，真是自毀長城。
他書中有兩端插敘，也讓我不知道說什么好。
第一段在十八章開頭：
插敘：說故事的人如果比較心急，總是會把最精彩的段落省掉。
這是不必奇怪的。正因為精彩，讀者就有了想象的動力和空間，那就不必嘮叨了。
孟河最精彩的經(jīng)歷一定與考試有關(guān)。她初到京城是怎么找旅舍的`？在登記處又遇到了什么怪事？進入試場必須經(jīng)過嚴格的搜身，她一個女孩子是如何通過的？她面對的試題是什么？又怎么設(shè)計出奇特的答題方略，把眾考官驚得魂飛魄散？
這整個過程，險隘重重，妙招連連。一旦追述便會滔滔不絕，很難收住，干脆徹底刪除，完全跳過。只剩下結(jié)果，那就從那里說下去。
我不明白，是因為說故事的心急故意不講，還是因為讀者都會想到就不必寫？
讀后感優(yōu)秀8
大家應(yīng)該都熟悉沈石溪吧，他是個動物大王，熱衷于動物世界。在他筆下的動物猶如神筆馬良畫下的動物。它會跳出紙面，出來咬你一口。我們天要介紹的，是他的作品《第七條獵狗》。
一個月黑風高的夜晚，一只狼慘死在作者捕獸夾中。此時此刻，從山上傳來幾聲狼嚎。有經(jīng)驗的人判斷，這是一頭懷孕的母狼在呼喚自己的丈夫。為了讓母狼和它的孩子吃飽穿暖，沈石溪扮演了一只“披著狼皮的人”，混入狼群中為母狼和小狼尋覓食物。文中，熱愛動物的作者沈石溪大膽的混如狼群，經(jīng)過數(shù)十天的觀察才得來的思路。
這本書中，語言文字幽默，部分想象精彩。在我讀第一遍的時候，就感覺我自己就是書中的主人公，在我的身邊發(fā)生了許多在平時不可能發(fā)生的`事情。就拿第一個故事來說吧，我怎么想也想不到作者會混入狼群里。天天提心吊膽的同時還要信心觀察狼的生活和習性。又是我的話，就算給我錢我也不去。要不是作者是個熱愛動物的人，無論怎樣他也不去。所以說，作者是一個肯為自己的人生目標而奮斗的人
讀后感優(yōu)秀9
我讀了冰心奶奶的一篇童年的趣事。冰心奶奶用通俗易懂的、形象的語言，描述了她小時候吹泡泡的趣事。
奶奶的《吹泡泡》寫的非常生動活潑，其中用到了許多形象的詞語，比如：清澈透明、玲瓏、顫巍巍等等。讀過文章后我不僅要記住這些詞語，還要理解它們的意思，我就會用它們造新句子了。
一個個球兒，是我們自己小心地輕輕地吹出來的。它們輕輕地飛起，是那么的.圓潤，那么自由，那么透明，那么美麗。借著扇子的輕風，它們一個個飛到天上，輕輕地挨著明月，渡過天河，跟著夕陽西去；或者輕悠悠地飄過大海，飛越山巔……目送著它們，我們心里充滿了快樂、驕傲與希望�！弊x了冰心奶奶的文章，我仿佛有種身臨其境的感覺，好像自己正在和小時候的冰心一起吹泡泡呢。
有的孩子都有一個屬于自己快樂，自由的美好童年！
讀后感優(yōu)秀10
我讀了高爾基的著作《童年》，這本書令我深深地體會到了當時那個年代的人的丑陋面目。高爾基的童年跟我們現(xiàn)在比起來，實在是太悲慘了！
我們多幸福��！每天坐在寬敞明亮的教室中，聽著老師講課；回家有大魚大肉等著你品嘗；如果有人欺負你，大人會毫不猶豫地狠狠地教訓那個人一番。而高爾基那個年代呢？高爾基很少有安寧的日子，幾乎天天有人傷害他、辱罵他、欺負他。我也有些想不明白，那些人做這一類損人不利己的事情干嗎呢？這些毫無意義的事情值得他們?nèi)プ鰡幔?所以，我們更要珍惜如今美滿、幸福的.生活。我們要抓住童年的尾巴，努力學習，千萬別身在福中不知福。
這樣優(yōu)秀的學習的環(huán)境，這樣美好的童年生活，我們再不好好學習，那就太對不起父母了。 如今，抓住童年最后的時光，留下我們對童年最美好的印象吧！
讀后感優(yōu)秀11
我愛上了一本書――《愛迪生》。閱讀這本書，我笑在臉上，甜在心里，越看越有趣。
愛迪生只上過三個月的學，他在人生的道路上，有流浪饑餓的痛苦，有數(shù)不清的令人沮喪的失敗，可他一心愛科學，一步一個腳印地往前走。
每一次實驗，愛迪生都是沒日沒夜地工作，肚子餓得厲害，他就隨便吃點東西，眼皮困得睜不開，他就伏在桌子上打個盹兒。不知歷經(jīng)了多少個不眠之夜，多少個辛勞的白天，他終于到達了成功的彼岸。
成功靠勤奮。這是我讀書的.最大收益。記得有一次參加語文考試之前，以為自己取得好成績一定是十拿九穩(wěn)，于是我就馬馬虎虎地復習，結(jié)果語文只得了76分。從那以后，我下決心認真對待學習，決不馬虎。我利用課余時間認真做作業(yè)，認真學習，終于取得了好成績。由此，我真正認識到，成功不是容易的事，要靠人的毅力和勤奮。
看著愛迪生的畫像，我不禁想到了他的一句名言：“天才，是百分之九十九的血汗加上百分之一的靈感�！蔽胰鄙凫`感，所以，更需花費百分之百的血汗來勤奮學習。
讀后感優(yōu)秀12
今天我看了一本書叫《雪地藏獒》這本書是講只藏獒和一個男孩的故事。
《雪地藏獒》以世界屋 為背景，講述了藏獒月亮和太陽在雪域高原上的傳奇經(jīng)歷，講述了人與自然、與動物相依相存的世外生活。作者在雪域高原生活多年。為了此書的寫作，開車走遍藏南藏北，從無人區(qū)的.可可西里到西藏的江南察 河谷。這才有了書中荒原上藏獒與狼群的血戰(zhàn)，雪山中藏獒與野狗的決斗喜馬拉雅山中藏獒冰封里的救險一個個故事讀來令人震撼來令人震撼。夢幻般的地理環(huán)境因素和獨特的高地情懷，將讀者帶入那令人神往的雪域高原。
一個男孩遇到了一條藏獒，這條藏獒身邊還有一只母藏獒他們整天相依為命。有一個晚上，有一群狼來襲擊它們，男孩為了保護它們被狼咬，男孩傷了腿得傷慢慢好轉(zhuǎn)。有一天男孩出去，回帶回來一只小狗，陽光明亮的緯塵不染天空藍的深 蒼遠，藏獒太陽正給一只素不相識的小狗哺乳，藏獒月亮守候在一旁。我決的心中有愛、才會人見人愛。
大家一定要小男孩犧牲自己的生命來保護別人。學藏獒太陽給一只素不相識的小狗哺乳。幫幫助人就等于幫助自己，被人快樂了你也快樂。
讀后感優(yōu)秀13
活著這本書,余華先生寫成可能有些年了,以前一直聽說,卻到今天才讀到它,沒有別的原因,實在只是由于這書的名字.最近最郁悶的心情就是在心里嘀咕,自己到底為了什么而活著,人又為什么而活著.
懷著一種探索人生意義的心情,囫圇吞棗的一口氣把它讀完,我沒有像以前讀其他作品一樣,懷著一種挑剔的眼光往找作者的毛病,而是帶著一種對生命敬畏的情緒,從開始讀到最后.
整本書里的人物都是悲劇,而最悲的是福貴一家子的命運,而這一家子中更為悲的則是福貴,一大家子人一個個的離開了他,到老了,但連個給他送終的人都沒有,可是他卻沒有放棄生命,他堅韌的活著.
“死了都要活著”,這是老全的一句話,道出了人生的`真正意義,不是一有苦難就想著往死,也不是一有悲傷就想著往逃避.人活著,就要活著,好好的活著,為活著而活著.
無論碰到什么樣的事,我們都應(yīng)該勇敢的往面對,只要活著,總有�？�,死了,不即是一了百了.
以后,假如心里有什么不好的動機,我會告訴自己,連富貴都好好的活著,你還有什么不能承受的?
讀后感優(yōu)秀14
今天我讀了高爾基的《童年》，讀后感觸頗深。
《童年》主要寫了主人公阿廖沙在父親去世后，他和母親投奔外公，在外公家度過的一段艱難歲月。在外公家里，他看到了許多不可理解的'事情：舅舅們?yōu)榱藸帄Z家產(chǎn)鬧得不可開交，還做了一些愚弄弱者、毒打兒童的事情……此外，阿廖沙還經(jīng)常受到外祖父的毒打，他一點兒都不開心。幸運的是外祖母十分疼愛他，常給他講故事，使他不幸的童年生活有了暖色。
與阿廖沙相比，我們可就幸福多了。衣來伸手，飯來張口，不管什么事情都是父母幫忙，不用自己費心，吃得飽，穿得暖，生活條件比阿廖沙那時好的太多了。但是擁有這么好的生活條件，卻還有人不以學習為重，每天只想著玩……要知道，在阿廖沙童年時很多人想上學卻不能呢，所以我們一定要珍惜現(xiàn)在擁有的幸福生活。
除此之外，我們還要全面發(fā)展我們的德、智、體、美、勞，同時提高我們的獨立性�，F(xiàn)在有些同學只顧忙于學習，一點也不獨立，家務(wù)事不會做……我們不但要學習成績好，還要動手能力強，爭做一名新時代的好少年。
讀后感優(yōu)秀15
活著，看似很簡單，可有時卻很難。尤其是在讀過余華的《活著》后，才深刻的體會到活著所代表的含義。
《活著》講述了名叫福貴的一個老人的一生，他年少時是一個少爺，卻因為好賭丟失了一切。終于結(jié)婚，但是婚后面臨的貧困不可想象，更大的問題是他的父母，親人、媳婦、孩子相繼去世，最終只留下他一個人，還有一頭牛。故事極為悲慘，幾度讓人落淚，這是一個人的一生，但同樣是那個時代人所經(jīng)歷一切的縮影。
故事最后讓人深思：一個人活著，只要活著，是不是就代表沒有絕望？人，或許是為了活著本身而活著，而不是為了其他事物而活著�！痘钪愤@本書讓我見證了那個年代，見證了真正的'貧苦與無奈，但同時也讓人思考，如果福貴開始沒有進入賭場，也許一切的悲劇就不會開始。那是不是代表，有時候，人不可以走錯一步路，一步錯，從此再也沒有了回轉(zhuǎn)的余地。
活著，究竟是為什么？這個問題現(xiàn)代人也值得思考。不同的時代，不同的角度，或許會有不同的答案。
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