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《自選商場(chǎng)》語(yǔ)文教學(xué)反思（通用6篇）
身為一位到崗不久的教師，我們都希望有一流的課堂教學(xué)能力，對(duì)學(xué)到的教學(xué)新方法，我們可以記錄在教學(xué)反思中，來(lái)參考自己需要的教學(xué)反思吧！以下是小編為大家收集的《自選商場(chǎng)》語(yǔ)文教學(xué)反思，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
《自選商場(chǎng)》語(yǔ)文教學(xué)反思 篇1
板塊一、談話導(dǎo)入
新課伊始，我便直接出示“商場(chǎng)”兩字，讓學(xué)生認(rèn)記這個(gè)難讀的詞語(yǔ)，然后再出示“自選商場(chǎng)”，讓學(xué)生拼讀。接著，我順勢(shì)告訴他們這些面積大、商品多，我們可以自由選購(gòu)商品的地方，叫做自選商場(chǎng)，并隨機(jī)板書(shū)課題。我又通過(guò)談話激趣，問(wèn)學(xué)生：我們這里的自選商場(chǎng)有哪些呢？
我這樣設(shè)計(jì)，一是能讓學(xué)生明白什么是自選商場(chǎng)，也識(shí)記了較難讀的“商場(chǎng)”二字。同時(shí)在學(xué)生回憶著自己去過(guò)自選商場(chǎng)的時(shí)，進(jìn)入了新課的學(xué)習(xí)。
板塊二、學(xué)習(xí)字詞
1、交流反饋。
首先，我讓學(xué)生交流在初讀中圈出的生字，初步認(rèn)識(shí)這些生字。
2、認(rèn)讀商品名稱。
在這一步，我先出示帶拼音的'商品名，讓學(xué)生通過(guò)自讀、合作讀等多種方式鞏固,并對(duì)平舌音、翹舌音，前鼻音、后鼻音，輕聲等易讀錯(cuò)或讀不準(zhǔn)的強(qiáng)調(diào)指出。然后去掉拼音讓學(xué)生鞏固。
3、識(shí)記生字。
我先出示本課生字，讓學(xué)生通過(guò)各種方法認(rèn)讀，重點(diǎn)指導(dǎo)“筆”和“奶”，不斷鞏固兩個(gè)字及新學(xué)的偏旁。最后，把生字都藏到一句話中，讓學(xué)生找生字、讀句子。這樣，學(xué)生不僅反復(fù)記憶了生字，還學(xué)到了多種識(shí)字的方法。
這一板塊的設(shè)計(jì)，圍繞著一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的重難點(diǎn)——識(shí)字。針對(duì)學(xué)生記憶速度快、但忘的也快的特點(diǎn)，我采取了反復(fù)認(rèn)讀、實(shí)物教學(xué)、拼音認(rèn)讀、組詞識(shí)記等多種方法交替鞏固的記憶方式，爭(zhēng)取幫助學(xué)生在最短時(shí)間內(nèi)，牢牢記住生字。
板塊三、商品分類
1、在學(xué)生順利認(rèn)識(shí)商品及商品名稱后，讓學(xué)生分分類。隨后便讓學(xué)生按分類將商品名稱擺貼到黑板上。
2、拓展練習(xí)。
本來(lái)這里還有個(gè)環(huán)節(jié)就是學(xué)生有了給商品分類的概念后，我再讓他們按分類，用“食品類的東西真多，有xx，有xx，還有xx�！薄吧钣闷奉惖臇|西真多，有xx，有xx，還有xx�！薄拔木哳惖臇|西真多，有xx，有xx，還有xx�！边@三種句式說(shuō)說(shuō)話。
后來(lái)經(jīng)過(guò)陳老師的點(diǎn)播，去掉了這一環(huán)節(jié)。
板塊四、學(xué)習(xí)首段
1、讀通句子
在學(xué)生讀完這些商品名稱后，我用“大家買的東西可真多��！”進(jìn)行總結(jié)，并出示句子“自選商場(chǎng)里的東西真多”，請(qǐng)一名學(xué)生讀通讀順。
2、出示“東、西”二字，指學(xué)生認(rèn)讀“東西”，我們就把“西”念成輕聲。我再讓學(xué)生給“東”組詞，順勢(shì)引導(dǎo)學(xué)生這兩個(gè)字的關(guān)系。然后再請(qǐng)學(xué)生讀讀句子，但要讀出自選商場(chǎng)里的東西確實(shí)很多的感覺(jué)。
3、待學(xué)生將“真”字強(qiáng)調(diào)讀出后，我再請(qǐng)大家模仿著課文，用“—真—”的句式說(shuō)說(shuō)話。
一年級(jí)的眾多孩子能借助拼音把句子讀通順，但有時(shí)缺乏感情，所以在這一環(huán)節(jié)，我將重點(diǎn)放在學(xué)生的語(yǔ)句朗讀及模仿句子說(shuō)話這一語(yǔ)言訓(xùn)練點(diǎn)上，讓他們盡情地造句。
板塊五、生字書(shū)寫(xiě)
最后，重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)好“毛”、“尺”、“牙”三個(gè)字。提醒學(xué)生字的筆順、注意點(diǎn)，并注意寫(xiě)字姿勢(shì)。
課后反思：
本堂課，通過(guò)陳老師的指導(dǎo)，我有了一絲啟發(fā)，但我由于個(gè)人能力不足，沒(méi)有心領(lǐng)神會(huì)。我知道有很多不足之處，還請(qǐng)趙老師和方老師嚴(yán)格指出。
《自選商場(chǎng)》語(yǔ)文教學(xué)反思 篇2
新一輪的基礎(chǔ)教育課程改革帶來(lái)了教育觀念、教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，也帶來(lái)了教材的巨大變化。我們低年級(jí)以識(shí)字教學(xué)為重。突出表現(xiàn)在教學(xué)中提倡多認(rèn)少寫(xiě)的識(shí)字方法，要求會(huì)寫(xiě)的字很少，也很簡(jiǎn)單，但是識(shí)字任務(wù)卻很重，主要是識(shí)字量大。
識(shí)字的主渠道是"基于教材識(shí)字"，所以教師要充分利用教材，切實(shí)提高課堂識(shí)字教學(xué)效率�！蹲赃x商場(chǎng)》一課，通過(guò)插圖和文字創(chuàng)設(shè)了一個(gè)真實(shí)的生活情景，反映時(shí)代生活，拉近識(shí)字與生活的距離。所以，教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生在生活中主動(dòng)識(shí)字，在主動(dòng)探究中識(shí)字，感受識(shí)字的樂(lè)趣，并了解社會(huì)生活。
生字認(rèn)讀的一條規(guī)則就是多次復(fù)現(xiàn)生字。如何帶領(lǐng)學(xué)生將文本讀得始終興趣盎然而又有教高的效率呢？老師首先將圖和詞語(yǔ)進(jìn)行結(jié)合，讓學(xué)生看看圖，讀讀詞。詞的圖畫(huà)被作為一種完整的.東西來(lái)感知，詞能夠讀出來(lái)，而這種讀，并不是進(jìn)行音的分析和綜合練習(xí)的結(jié)果，而是自覺(jué)地再現(xiàn)與兒童生活經(jīng)驗(yàn)相關(guān)的視覺(jué)形象相符合的聲音的結(jié)果。
教育家布魯納認(rèn)為："學(xué)習(xí)的最好刺激是對(duì)材料的興趣。"興趣是最好的老師，只要學(xué)生有了興趣，就會(huì)讓智力開(kāi)足馬力，讓才能閃出光輝，自覺(jué)主動(dòng)地學(xué)習(xí)。老師十分重視生活情境的創(chuàng)設(shè)，在這個(gè)課堂上學(xué)生時(shí)而是采購(gòu)員，為老板擺擺貨物，時(shí)而是售貨員為顧客找找要買的商品.....科學(xué)已經(jīng)證明過(guò)：不強(qiáng)迫記住的東西，反而比較容易記��；被感知的形象的情感色彩在識(shí)記中起著極為重要的作用。就這樣在學(xué)生所喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式中，學(xué)生讀得開(kāi)心，記得也清晰。
在識(shí)字教學(xué)中，教師還有意識(shí)地把識(shí)字教學(xué)、理解句意、練習(xí)說(shuō)話結(jié)合在一起。在理解句意的同時(shí)培養(yǎng)了語(yǔ)言表達(dá)能力，在說(shuō)話練習(xí)中感悟到自選商場(chǎng)的特點(diǎn)，體驗(yàn)到它給顧客帶來(lái)的方便。
不過(guò)，在字形教學(xué)時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生合作學(xué)習(xí)，把識(shí)字與認(rèn)識(shí)事物、觀察結(jié)合起來(lái)。如"筆"字教學(xué)可出示實(shí)物，其他的字可讓學(xué)生大家來(lái)動(dòng)腦筋，想辦法，采用多種生動(dòng)活潑的復(fù)現(xiàn)字詞的方式，調(diào)動(dòng)多種感官參與活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的有意注意，提高識(shí)字效果。
《自選商場(chǎng)》語(yǔ)文教學(xué)反思 篇3
《自選商場(chǎng)》是一年級(jí)語(yǔ)文識(shí)字﹙二﹚的第二課，全篇由一幅自選商場(chǎng)的插圖，一些商品的名稱及一篇關(guān)于自選商場(chǎng)的短文構(gòu)成。根據(jù)教材特點(diǎn)，學(xué)生的實(shí)際，本課分兩課時(shí)教學(xué)。
第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)十四個(gè)生字，認(rèn)識(shí)兩個(gè)偏旁“女、竹”。
2、能夠正確書(shū)寫(xiě)“毛”“巾”兩個(gè)字。
3、初步感受自選商場(chǎng)為人們購(gòu)物帶來(lái)的方便。
為了達(dá)成目標(biāo)，教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)我注意了幾個(gè)方面：
1、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。
直接導(dǎo)入課題，“今天我們一起去逛商場(chǎng)�！闭J(rèn)讀“商場(chǎng)”�！斑@個(gè)商場(chǎng)跟平時(shí)去的小賣部，天河城不同，是自選商場(chǎng)�！比缓蟪鍪景偌训膱D片，接近學(xué)生生活，他們很感興趣。接著出示實(shí)物，學(xué)生情緒更高漲。這樣一來(lái)，激起了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，為下文的學(xué)習(xí)都做了很好地鋪墊。
2、多種方法識(shí)記生字。
首先通過(guò)讀詞語(yǔ)認(rèn)識(shí)十四個(gè)生字，學(xué)生強(qiáng)調(diào)容易出錯(cuò)的字音，教師補(bǔ)充。其次，讓學(xué)生圈出生字。接著運(yùn)用各種形式復(fù)現(xiàn)生字，讀字，讀詞，全班讀，男女讀，小組讀。最后引導(dǎo)學(xué)生做游戲，既活躍了課堂氛圍又加強(qiáng)了對(duì)生字的記憶。
3、合理分散重、難點(diǎn)。
本課的重點(diǎn)是認(rèn)識(shí)生字，難點(diǎn)是寫(xiě)好生字。如果一節(jié)課只認(rèn)生字，學(xué)生會(huì)感到枯燥、乏味，而且也沒(méi)有落實(shí)課標(biāo)所提倡的“每節(jié)課都讓學(xué)生認(rèn)一認(rèn)，寫(xiě)一寫(xiě)。既動(dòng)嘴又動(dòng)手。”這一要求。因此，當(dāng)學(xué)生認(rèn)識(shí)了十二個(gè)生字后，引導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)一個(gè)生字。這樣既調(diào)節(jié)了學(xué)生情緒，又落實(shí)了課標(biāo)要求，重、難點(diǎn)得到合理分散，有利提高課堂教學(xué)效率。
可是在具體教學(xué)過(guò)程中，還是出現(xiàn)了很多問(wèn)題。
1、只關(guān)注了整體，沒(méi)有關(guān)注個(gè)別，特別是中下生。在學(xué)生圈讀生字時(shí)，就出現(xiàn)了個(gè)別學(xué)生快，個(gè)別學(xué)生很慢的`現(xiàn)象，快的學(xué)生沒(méi)事可做，慢的又找了很久。我應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生快的同學(xué)同桌互相讀，或者同桌互相幫助，快的幫助慢的。這樣這一環(huán)節(jié)就能落實(shí)的更好了。在讀生字詞的時(shí)候，我采取了整體讀，雖然形式也較多，學(xué)生學(xué)習(xí)氛圍挺濃，但是細(xì)想，這是不利于學(xué)生的發(fā)展的，特別是中下生，他們有可能在濫竽充數(shù)。我應(yīng)該在注意學(xué)生情緒高漲的同時(shí)，再開(kāi)火車檢查一次，這樣個(gè)別一讀，有些人的問(wèn)題就會(huì)暴露出來(lái)，再做糾正，就更能落實(shí)好我的教學(xué)目標(biāo)了。
2、寫(xiě)字教學(xué)沒(méi)有落實(shí)好。由于時(shí)間的關(guān)系，寫(xiě)字教學(xué)這一環(huán)節(jié)匆匆結(jié)束了。其實(shí)前面的一些環(huán)節(jié)完全可以節(jié)省出一些時(shí)間留作寫(xiě)字，如圈畫(huà)生字時(shí)可以放在學(xué)生預(yù)習(xí)作業(yè)里面，讓學(xué)生找出相應(yīng)實(shí)物的詞語(yǔ)卡片的時(shí)候，可以再進(jìn)行設(shè)計(jì)，讓這一游戲環(huán)節(jié)更緊湊，這樣也能節(jié)省一些時(shí)間。
總之，這節(jié)課上完后，雖然感覺(jué)學(xué)生學(xué)習(xí)氛圍還是比較好的，但是在一些設(shè)計(jì)的時(shí)候還沒(méi)有想得很周全，所以在落實(shí)目標(biāo)的時(shí)就出現(xiàn)了一些問(wèn)題，所以在備課的時(shí)候還是應(yīng)該考慮更加細(xì)致。
《自選商場(chǎng)》語(yǔ)文教學(xué)反思 篇4
這一節(jié)課是我在本學(xué)期年段互聽(tīng)課中所上的一堂課，課堂上學(xué)生認(rèn)認(rèn)真真地讀書(shū)、識(shí)字、寫(xiě)字。沒(méi)有華麗的辭藻，更沒(méi)有聲畫(huà)齊全的多媒體演示。反思這一節(jié)課，我認(rèn)為主要做到了以下兩點(diǎn)：
一、尊重學(xué)生意愿，突出學(xué)生主體
有意識(shí)的學(xué)習(xí)并不是與生俱來(lái)的，從一年級(jí)起老師就要有意識(shí)地突出學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的.意識(shí)和習(xí)慣。例如，在教學(xué)中，我常說(shuō)：“誰(shuí)愿意介紹一下這些商品名稱？“誰(shuí)愿意將生字寶寶讀給大家聽(tīng)？”等；利用毛筆引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)“筆”字為什么是“竹字頭”；利用“奶”字引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)為什么是“女”字旁，再讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)女字旁的還有哪些字等等。這樣的設(shè)計(jì)，不僅留給學(xué)生自由選擇的空間，大大激發(fā)了學(xué)生的求知欲，在課堂上開(kāi)辟了學(xué)生展示自己的天地，更體現(xiàn)了學(xué)生識(shí)字的主動(dòng)性，有利于學(xué)生識(shí)字方法的掌握和識(shí)字能力的形成，豐富了學(xué)生詞匯量的積累。
二、嘗試培養(yǎng)學(xué)生的合作精神
《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》倡導(dǎo)新的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在適當(dāng)接受學(xué)習(xí)之外，學(xué)會(huì)自主、合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)積極的參與精神與合作精神。本教學(xué)中，學(xué)生自主識(shí)字，小組合作學(xué)習(xí)，我讀給你聽(tīng)，你讀給我聽(tīng)，有同桌不會(huì)讀的教他讀，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。
但學(xué)生的朗讀還存在不少問(wèn)題，如拖長(zhǎng)音、唱讀、讀句子不連貫等。這是我以后的教學(xué)中需要注意的，要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的朗讀指導(dǎo)。
《自選商場(chǎng)》語(yǔ)文教學(xué)反思 篇5
《自選商場(chǎng)》是人教實(shí)驗(yàn)版語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)識(shí)字二第2課，這是一課識(shí)字教學(xué)，本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是：
1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字：商、場(chǎng)、包、奶、牙、毛、筆、巾、尺、作、業(yè)、本、東、西；會(huì)寫(xiě)4個(gè)字：巾、牙、齒、毛；認(rèn)識(shí)兩個(gè)偏旁：女字旁、竹字頭，會(huì)寫(xiě)“巾、牙”兩個(gè)字。能正確流利地朗讀句子：“自選商場(chǎng)里的東西真多�！薄霸谧赃x商場(chǎng)里買東西真方便。
2、愿意在生活中主動(dòng)識(shí)字。在講授這一課中，我拿出了較多的時(shí)間，采取多種方法，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)字和鞏固識(shí)字，教學(xué)在生活中自主識(shí)字，取得了比較好的教學(xué)效果。在教學(xué)完這節(jié)課后，我感覺(jué)有以下幾點(diǎn)我做的比較好，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)，體現(xiàn)了《小學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神。
一、創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)現(xiàn)生字
情境教學(xué)法具有形真、情切、意遠(yuǎn)、理蘊(yùn)的特點(diǎn)。為了激起學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，我采用了這一教學(xué)模式，利用形象，創(chuàng)設(shè)場(chǎng)景，把認(rèn)知活動(dòng)和情感活動(dòng)結(jié)合起來(lái)。在新課程理念的浸潤(rùn)下，我們的語(yǔ)文課堂正逐步進(jìn)入一個(gè)全新的視野，其中由情境教學(xué)所帶來(lái)的活力，正日益引起廣大教師的重視。
識(shí)字和認(rèn)人是一個(gè)道理：一回生，二回熟，三回四回成了好朋友。復(fù)現(xiàn)是鞏固生字最好的方法，在學(xué)習(xí)環(huán)境中多次與學(xué)生見(jiàn)面是最有效的方法。那么，如何讓生字與學(xué)生成為好朋友呢？本堂課的教學(xué)我設(shè)計(jì)了：“看圖識(shí)物識(shí)字——看拼音識(shí)字——詞語(yǔ)識(shí)字——游戲識(shí)字——引向生活識(shí)字”多種形式的教學(xué)情境，調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官參與，讓學(xué)生在活動(dòng)中和生字重復(fù)見(jiàn)面、快樂(lè)重逢，力求做到當(dāng)堂識(shí)字，當(dāng)堂鞏固生字。
二、鼓勵(lì)學(xué)生自主識(shí)字，利用多種形式鞏固。
學(xué)生是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體。在本節(jié)課中，一開(kāi)始，我就給識(shí)字多的學(xué)生一次展示的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生自己認(rèn)“自選商場(chǎng)”幾個(gè)字，當(dāng)學(xué)生認(rèn)識(shí)后，我又大力表?yè)P(yáng)他們。我認(rèn)為，這樣做，能更充分地調(diào)動(dòng)學(xué)生自主識(shí)字的欲望。對(duì)于課文中的生字，在教學(xué)中，我利用毛筆引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)“筆”字為什么是“竹字頭”；利用“奶”字引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)為什么是“女”字旁，再讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)女字旁的還有哪些字等等。這樣不僅讓學(xué)生自主學(xué)會(huì)了本課的生字，還了解了中國(guó)漢字字形的特點(diǎn)與規(guī)律。再次激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，激起學(xué)生探索祖國(guó)文字奧秘的欲望，同時(shí)，學(xué)生也感受到了中國(guó)語(yǔ)言文字的美。
識(shí)字是一個(gè)由生到熟，在反復(fù)中鞏固的過(guò)程。本節(jié)課，我利用讓學(xué)生開(kāi)小火車、為詞語(yǔ)分類、給商品貼標(biāo)簽等生動(dòng)活潑的形式鞏固生字，讓學(xué)生在說(shuō)中學(xué)，在動(dòng)中記，不僅讓學(xué)生記住了本課的生字，鍛煉了學(xué)生的動(dòng)手能力，還培養(yǎng)了學(xué)生與他人合作的意識(shí)。
三、嘗試將識(shí)字教學(xué)向生活拓展
“生活處處皆語(yǔ)文�！倍嘧硕嗖实�.生活為學(xué)生的識(shí)字提供了豐富的素材，識(shí)字來(lái)源于生活，再讓識(shí)字回到生活中去，引導(dǎo)學(xué)生到生活中去尋找、閱讀。如讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)你還認(rèn)識(shí)哪些筆？你還知道哪些女字旁的字？然后我再做小結(jié)引導(dǎo)：生活本身就是一個(gè)大課堂，只要你多看、多聽(tīng)、多想、多問(wèn)，就一定會(huì)學(xué)到很多知識(shí)，希望小朋友們能在生活中認(rèn)識(shí)更多的字。
當(dāng)然，在這節(jié)課的設(shè)計(jì)中，還存在著一些不足。如果再次教學(xué)本課，我想作為老師，我也可以收集一些商店的牌匾等，把它做進(jìn)課件中，讓學(xué)生在交流完自己的商標(biāo)后認(rèn)一認(rèn)，擴(kuò)大課堂的容量。但我想，一課貴在有一得，在本堂課中，孩子們基本上能將生字詞記住那便是我最大的成功了。
《自選商場(chǎng)》語(yǔ)文教學(xué)反思 篇6
《自選商場(chǎng)》這篇課文比較貼近城市孩子的生活，隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，學(xué)生平時(shí)買食品、日用品都在自選商場(chǎng)里購(gòu)買。也因?yàn)檫@樣，學(xué)生可能對(duì)自選商場(chǎng)購(gòu)物的方便體會(huì)不深。所以在讓學(xué)生感受自選商場(chǎng)的.方便時(shí)我先給孩子們講了我自己小時(shí)候買東西的經(jīng)歷。那時(shí)候自選商場(chǎng)這種形式還沒(méi)有出現(xiàn)，買東西尤其是買不同種類的東西，往往要跑很多店，特別麻煩。而且小店里面的種類也不多，付錢的時(shí)候要人工算，速度慢又容易出錯(cuò)。學(xué)生在我的描述中聽(tīng)得津津有味。有了這樣的體驗(yàn)，讓孩子去讀課文第二段，再進(jìn)行比較。學(xué)生對(duì)“方便”的體會(huì)就加深多了。而且能從好幾個(gè)角度來(lái)表述：
首先是東西種類齊全，數(shù)量多。
其次分類詳細(xì)，到規(guī)定的場(chǎng)地買就行。
三、東西擺放很有秩序，一目了然。
四、商品上都標(biāo)有價(jià)格，讓人可以在不同品牌間進(jìn)行比較。五、付款特別方便，電腦一算就出來(lái)要付的錢。
同時(shí)在教學(xué)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)孩子的朗讀感覺(jué)上有點(diǎn)顯得“蒼白無(wú)力”，要么就是太拖，感覺(jué)孩子在朗讀方面的訓(xùn)練要花點(diǎn)工夫了。
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