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自選商場(chǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，總歸要編寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以促進(jìn)我們快速成長(zhǎng)，使教學(xué)工作更加科學(xué)化。那么優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的自選商場(chǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
自選商場(chǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)1
【教學(xué)目標(biāo)】
�。�、認(rèn)識(shí)１４個(gè)生字。認(rèn)識(shí)一個(gè)偏旁“女”。
�。�、正確、流利地朗讀課文。
�。�、觀察自選商場(chǎng)，了解自選商場(chǎng)的售貨方式，體會(huì)它給人們帶來(lái)的方便。
�。础⒃敢庠谏钪兄鲃�(dòng)識(shí)字。
【教學(xué)重點(diǎn)】
認(rèn)識(shí)本課的１４個(gè)生字。愿意在生活中主動(dòng)識(shí)字。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
多媒體課件、生字詞卡片；學(xué)生課前搜集商品包裝紙。
【教學(xué)過(guò)程】
一、創(chuàng)設(shè)情境，談話導(dǎo)入
１、師：小朋友，今天老師帶你們?nèi)ヒ粋�(gè)地方�？矗。ǔ鍪咀赃x商場(chǎng)圖片）這是什么地方？（出示課題：自選商場(chǎng)）
指名讀課題（注意讀準(zhǔn)“商”、“場(chǎng)”兩個(gè)字的字音），齊讀課題。
２、你去過(guò)自選商場(chǎng)嗎？你覺(jué)得自選商場(chǎng)怎么樣？
教師扮演記者采訪學(xué)生。（如：商品真多，價(jià)格比較便宜，可以自由選購(gòu)，很方便等等）
�。场⑦^(guò)渡：是��！自選商場(chǎng)里的商品真多，在自選商場(chǎng)里購(gòu)物又很方便。那你認(rèn)識(shí)了哪些商品呢？
二、聯(lián)系生活實(shí)踐，交流認(rèn)識(shí)的商品名稱
�。�、指名上臺(tái)交流，你在自選商場(chǎng)認(rèn)識(shí)了哪些商品名稱，請(qǐng)說(shuō)給同學(xué)們聽(tīng)。
２、小組交流。
�。�、小結(jié)：自選商場(chǎng)里的東西真多。（課件出示）
學(xué)習(xí)生字“東”、“西”。
指導(dǎo)朗讀這一句。（注意“東西”念輕聲）指名讀──齊讀
三、認(rèn)識(shí)事物，學(xué)習(xí)詞語(yǔ)
�。�、引語(yǔ)：老師在自選商場(chǎng)里也買(mǎi)了一些東西，你們想知道嗎？
�。�、（課件出示課文里的詞語(yǔ)）看，這就是老師買(mǎi)的東西，自己試試看，能不能報(bào)出它們的名稱。
３、指名試讀。（有些詞語(yǔ)不會(huì)讀）不認(rèn)識(shí)的字怎么辦？（借助拼音，請(qǐng)教老師或同學(xué)）
�。�、打開(kāi)課本第９２頁(yè)，借助拼音讀準(zhǔn)詞語(yǔ)。自由讀──同桌互讀。
�。�、去掉拼音認(rèn)讀詞語(yǔ)�？�，現(xiàn)在能讀嗎？（自由讀──指名讀──齊讀）
四、識(shí)記生字
�。薄⑦@些詞語(yǔ)當(dāng)中藏著許多生字娃娃，讓我們把他們喊出來(lái)吧�。c(diǎn)擊課件，出示紅色的生字）自由讀──小老師領(lǐng)讀
�。病ⅲㄔ冱c(diǎn)擊課件）現(xiàn)在只剩下生字了，誰(shuí)來(lái)讀？（指名讀──開(kāi)火車(chē)讀）
�。�、這些生字，你是怎么認(rèn)識(shí)的？（生自由發(fā)言，師相機(jī)指導(dǎo)點(diǎn)撥）
本：木下面加一橫，就是“本”。編順口溜記。
筆：（師出示實(shí)物）誰(shuí)能看著這支毛筆來(lái)教“筆”字？
毛：跟“手”很像。
奶：教學(xué)新偏旁“女字旁”。還有哪些字也是這個(gè)偏旁的？“奶”有哪些朋友？
�。础熜〗Y(jié)：大家提供了這么多識(shí)字的方法，相信現(xiàn)在你們更加熟悉這些生字娃娃了。現(xiàn)在，我們就來(lái)一場(chǎng)男女生朗讀生字比賽，看誰(shuí)讀得既準(zhǔn)又快。（自由練讀──男女生比賽讀，師計(jì)時(shí)──同桌比賽讀）
�。�、過(guò)橋游戲（點(diǎn)擊課件，逐一出示生字）
五、給詞語(yǔ)分類(lèi)
�。�、做“小小售貨員”游戲。
請(qǐng)兩位小朋友上臺(tái)來(lái)當(dāng)自選商場(chǎng)里的售貨員，看看老師買(mǎi)的這些東西哪些是放在同一個(gè)架子上的。并說(shuō)說(shuō)擺放的`理由。（分為食品類(lèi)、日用品類(lèi)、文具類(lèi)）
�。�、小結(jié)：商品分類(lèi)擺放，人們?cè)谧赃x商場(chǎng)購(gòu)物真方便。（點(diǎn)擊課件）出示：在自選商場(chǎng)里買(mǎi)東西真方便。（齊讀──指名讀）
六、創(chuàng)設(shè)語(yǔ)境，再現(xiàn)生字
�。薄煟含F(xiàn)在這些生字娃娃藏在了一位小朋友寫(xiě)的一句話里，你還能認(rèn)出它們嗎？
�。�、課件出示：我在自選商場(chǎng)買(mǎi)了一塊面包、一瓶旺仔牛奶，還買(mǎi)了一把尺子、兩支毛筆和三本作業(yè)本。）
�。�、自由讀──指名讀──齊讀。
七、生活中識(shí)字展示交流
�。薄⒄�(qǐng)小朋友們拿出課前搜集的商品包裝紙，請(qǐng)你們把上面認(rèn)識(shí)的字告訴其他小朋友。
２、四人小組交流。
�。场⒅该吓_(tái)交流：你是怎么認(rèn)識(shí)這些字的？
�。�、總結(jié)：小朋友們，只要你們留心觀察生活，就能認(rèn)識(shí)更多的漢字。
自選商場(chǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)2
【教學(xué)目標(biāo)】
�。�、認(rèn)識(shí)１４個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“毛巾”２個(gè)字。
�。�、從詞語(yǔ)的排列引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律，從而體會(huì)自選商場(chǎng)購(gòu)物的方便。
【教學(xué)重點(diǎn)】
識(shí)字、寫(xiě)字。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
課件。
【課時(shí)安排】
２課時(shí)。
【教學(xué)過(guò)程】
一、拼音復(fù)習(xí)導(dǎo)入
１、今天來(lái)了幾個(gè)老朋友，還記得他們嗎？
分別出示──
聲母：zh ch sh
前鼻韻母：an en in
音節(jié)：shāng chǎng
指名學(xué)生讀，齊讀。
�。ū菊n生字中，翹舌音和鼻韻母拼讀的讀音比較多。從拼音入手，既是對(duì)拼音學(xué)習(xí)的復(fù)習(xí)鞏固，也是為本課生字讀音上的難點(diǎn)掃除障礙。）
�。�、出示生字：商場(chǎng)，認(rèn)讀。說(shuō)說(shuō)在哪見(jiàn)過(guò)“場(chǎng)”。
�。�、看圖說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)的是哪里？出示課題：自選商場(chǎng)。開(kāi)火車(chē)讀。
�。�、洋洋和媽媽在自選商場(chǎng)買(mǎi)了不少的東西，你們想知道他們都買(mǎi)了些什么嗎？打開(kāi)書(shū)讀一讀圖下的詞語(yǔ)，就知道了。
二、認(rèn)讀生字詞
�。�、自由拼讀詞語(yǔ)。
�。病⑼阑プx。
�。场⒅该x。正音：奶（第三聲）斤（前鼻音）尺（翹舌音）作（平舌音）。
（這幾個(gè)字音既是教師預(yù)設(shè)的難點(diǎn)，也是教學(xué)過(guò)程中學(xué)生實(shí)際存在的困難。在教學(xué)生字時(shí)，正音環(huán)節(jié)既需要教師做充分地預(yù)設(shè)，也要求教師對(duì)學(xué)生在課堂上出現(xiàn)的實(shí)際困難作出準(zhǔn)確地判斷。）
�。�、齊讀。
５、圖文結(jié)合認(rèn)讀生字詞語(yǔ)。
�。�、去掉圖片認(rèn)讀詞語(yǔ)。
�。ㄉ终J(rèn)讀的一條規(guī)則就是多次復(fù)現(xiàn)生字。如何帶領(lǐng)學(xué)生將文本讀得始終興趣盎然而又有教高的效率呢？在這里教師將圖和詞語(yǔ)進(jìn)行結(jié)合。詞的圖畫(huà)被作為一種完整的東西來(lái)感知，詞能夠讀出來(lái)，而這種讀，并不是進(jìn)行音的分析和綜合練習(xí)的結(jié)果，而是自覺(jué)地再現(xiàn)與兒童生活經(jīng)驗(yàn)相關(guān)的視覺(jué)形象相符合的聲音的結(jié)果�？茖W(xué)已經(jīng)證明過(guò)：不強(qiáng)迫記住的東西，反而比較容易記��；被感知的形象的情感色彩在識(shí)記中起著極為重要的作用。就這樣在學(xué)生所喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式中，學(xué)生讀得開(kāi)心，記得也清晰。 ）
三、書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)
�。�、小朋友讀得既正確又流利，再來(lái)看看大家寫(xiě)的好不好。
２、出示“毛巾”。認(rèn)讀。
�。场⑸跁�(shū)本上對(duì)“毛”的筆順進(jìn)行描紅。指名書(shū)空，并說(shuō)說(shuō)該怎樣寫(xiě)好這個(gè)字。（豎彎勾是放筆，寫(xiě)在豎中線上。）師范寫(xiě)，生練寫(xiě)，反饋，再練寫(xiě)一個(gè)。觀察書(shū)中“巾”的筆順，指名書(shū)空。并說(shuō)說(shuō)關(guān)鍵筆（懸針豎，要寫(xiě)在豎中線上）。師范寫(xiě)，生練寫(xiě)。同桌交換欣賞，并在寫(xiě)的好的字下畫(huà)個(gè)★。
�。ǚ攀肿寣W(xué)生先描紅，是讓其先體驗(yàn)，這比單純讓他們觀察有更為真切的感受，所以學(xué)生在反饋的時(shí)候往往更能“一針見(jiàn)血”地指出要筆來(lái)。另這也是對(duì)學(xué)生的一種信任。而同桌交換欣賞這一小細(xì)節(jié)，則是讓學(xué)生在互評(píng)的過(guò)程中再次觀察也是對(duì)他人真誠(chéng)地稱贊。 ）
四、游戲：擺一擺
�。薄⒅该麑⑸唐窋[放在貨架上，并說(shuō)說(shuō)擺放的理由。
�。▌�(chuàng)設(shè)情境為學(xué)生的思維過(guò)程提供了一次展示的平臺(tái)，在學(xué)生動(dòng)手?jǐn)[貨架上的商品時(shí)，他們是必然有過(guò)一次積極思考的過(guò)程的。動(dòng)手?jǐn)[過(guò)之后，再讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)理由，則是思維抽象外顯的又一個(gè)高度，但因有了之前的鋪墊，則有了水到渠成之感，學(xué)生娓娓道來(lái)絲毫不顯突兀。 ）
�。�、師總結(jié)：將商品歸類(lèi)擺放方便了顧客的選購(gòu)，既合理又科學(xué)。
五、學(xué)習(xí)句子
�。薄⒆赃x商場(chǎng)里還會(huì)有什么呢？指名學(xué)生說(shuō)。
�。病⑦@么多的商品恐怕三天三夜都說(shuō)不完，難怪洋洋一出門(mén)就對(duì)媽媽說(shuō)──
出示：自選商場(chǎng)里的東西真多。
指名讀，男女分讀，齊讀。
六、復(fù)習(xí)鞏固
�。薄⑽視�(huì)讀。
我在商場(chǎng)里，買(mǎi)了毛巾和尺子。
冬冬用筆在作業(yè)本上畫(huà)了一頭奶牛。
（較之單個(gè)生字而言，有具體語(yǔ)境的生字要容易認(rèn)讀，所以教師就想法設(shè)法將在本課上學(xué)習(xí)的生字編成一些句子，來(lái)讓學(xué)生認(rèn)讀，是對(duì)生字的復(fù)現(xiàn)，也是對(duì)生字的運(yùn)用與語(yǔ)言的積累。這樣的復(fù)習(xí)比單純地出示生字和詞語(yǔ)讓學(xué)生認(rèn)讀要有效。 ）
２、游戲：喇叭花開(kāi)。
讀準(zhǔn)一個(gè)生字，喇叭花就開(kāi)一朵。
�。ㄓ螒蚴冀K是低段學(xué)生所喜聞樂(lè)見(jiàn)的，“玩中學(xué)，學(xué)中玩”，亦是低段識(shí)字教學(xué)顛撲不破的原則。 ）
�。�、學(xué)習(xí)偏旁：女字旁和竹字頭。并引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)偏旁與字義的聯(lián)系。
（中國(guó)漢字中形聲字占90%，逐步滲透形聲字“形旁表義，聲旁表音”的規(guī)律也是漢字學(xué)習(xí)的規(guī)律。教師應(yīng)該抓住其特點(diǎn)向?qū)W生進(jìn)行展示的，同時(shí)在展示的過(guò)程中應(yīng)努力激發(fā)學(xué)生對(duì)中國(guó)漢字的喜愛(ài)，并驚嘆于前人造字的智慧，只有心中有愛(ài)，才能促使他們對(duì)所學(xué)習(xí)的內(nèi)容更有****。 ）
�。�、課堂練習(xí)：完成課堂作業(yè)本第３題，讀一讀，連一連。校對(duì)。
【課后反思】
探索識(shí)字教學(xué)規(guī)律，培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字能力
�。�、從漢字的構(gòu)成規(guī)律來(lái)探尋識(shí)字教學(xué)的規(guī)律：
漢字的形體千變?nèi)f化，字字都有差異，但是漢字作為音形義的結(jié)合體，又是有一定的規(guī)律可循的。中國(guó)古代就有六種造字法，即象形、會(huì)意、指事、形聲、轉(zhuǎn)注、假借。在現(xiàn)代漢語(yǔ)中，形聲字占有90%以上，其余的基本上屬于象形、會(huì)意、指事三大類(lèi)。教學(xué)實(shí)踐表明，教師根據(jù)漢字的構(gòu)字特點(diǎn)，教給學(xué)生識(shí)字的方法，能大大地提高學(xué)生積極、主動(dòng)識(shí)字的愿望和能力。
形聲字都是由聲旁和形旁兩部分組成，而且這些字的聲旁都是相對(duì)固定的，只是根據(jù)字意的不同來(lái)匹配形旁。在本課中，教師就抓住“奶和筆”這兩個(gè)形聲字，在教學(xué)偏旁的`時(shí)候，又問(wèn)學(xué)生，你還認(rèn)識(shí)哪些“女字旁”和“竹字頭”的字，從而讓學(xué)生感受帶這一類(lèi)偏旁的字有著相近的意思，這其實(shí)也就是在向?qū)W生滲透形聲字的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生逐步建立這一類(lèi)的概念，為以后的識(shí)字教學(xué)做有利的鋪墊，積累識(shí)字的方法。
�。病⒏鶕�(jù)識(shí)字與認(rèn)識(shí)事物相結(jié)合的規(guī)律，體現(xiàn)生活化識(shí)字：
由于小學(xué)生對(duì)客觀事物的認(rèn)識(shí)是從具體形象開(kāi)始的，因此，識(shí)字教學(xué)一定要加強(qiáng)直觀性，充分利用實(shí)物、標(biāo)本、插圖、模型、投影、動(dòng)作演示等手段，聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，在識(shí)字過(guò)程中認(rèn)識(shí)事物，又在認(rèn)識(shí)事物的過(guò)程中識(shí)字。
根據(jù)本課教材的特點(diǎn)，在認(rèn)讀詞語(yǔ)的環(huán)節(jié)，教師以圖文結(jié)合的方式引導(dǎo)學(xué)生識(shí)記生字，不僅增強(qiáng)了學(xué)生朗讀的興趣，也提高了識(shí)字的有效性。
�。�、根據(jù)“字不離詞，詞不離句”的字、詞、句的整合規(guī)律，體現(xiàn)語(yǔ)境化識(shí)字：
在教學(xué)中，有層次、有梯度地把識(shí)字放在一定的語(yǔ)言環(huán)境中，與認(rèn)識(shí)事物結(jié)合起來(lái)，使學(xué)生在識(shí)字的同時(shí)，發(fā)展語(yǔ)言，提高認(rèn)識(shí)能力，這樣學(xué)生在語(yǔ)言環(huán)境中學(xué)到的字詞是活的，帶著感情記憶的東西是牢固的。
在復(fù)習(xí)鞏固階段，教師將本課的生字編成句子，讓學(xué)生在一個(gè)具體的語(yǔ)言環(huán)境中認(rèn)讀，使“死”的單個(gè)生字變得生機(jī)盎然，學(xué)生愛(ài)讀，也能記得更好。
自選商場(chǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)3
〖知識(shí)目標(biāo)〗
�。薄⒄J(rèn)識(shí)１４個(gè)生字。認(rèn)識(shí)一個(gè)偏旁“女”。
�。病⒄_、流利地朗讀課文。
〖能力目標(biāo)〗
觀察自選商場(chǎng)，了解自選商場(chǎng)的售貨方式，體會(huì)它給人們帶來(lái)的方便。
〖情感目標(biāo)〗
培養(yǎng)學(xué)生自主在生活中識(shí)字的樂(lè)趣，以及熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字，喜愛(ài)自選商場(chǎng)的思想感情。
教學(xué)重、難點(diǎn)
認(rèn)識(shí)本課的１４個(gè)生字。愿意在生活中主動(dòng)識(shí)字。
課前準(zhǔn)備
搜集商品的包裝、生字卡片、多媒體課件。
教學(xué)過(guò)程
一、看圖揭題
�。薄⒖磮D：這是什么地方？揭示課題。
�。�、認(rèn)讀生字：商、場(chǎng)
二、生活識(shí)字展示、交流
大家搜集了很多食品包裝，認(rèn)識(shí)了上面的漢字，請(qǐng)讀給同伴聽(tīng)。
三、學(xué)習(xí)字詞
�。薄⑼ㄟ^(guò)生活識(shí)字，你認(rèn)識(shí)了哪些字？（指名認(rèn)讀不注音詞語(yǔ)。）如果遇到不認(rèn)識(shí)的字怎么辦？（讓學(xué)生選擇識(shí)字方法）
�。病⒔柚匆粽J(rèn)讀詞語(yǔ)。小組交流。
�。�、小結(jié)：自選商場(chǎng)里的東西真多。學(xué)習(xí)生字：東、西。
�。�、鞏固字詞：
⑴ 認(rèn)讀不注音的詞語(yǔ)。
⑵ 認(rèn)讀詞語(yǔ)中的`生字。
⑶ 怎樣記住這些生字？
�、� 找學(xué)習(xí)伙伴，把你認(rèn)識(shí)的字讀給同伴聽(tīng)。
�、� “圣誕老人送禮物”游戲（課件演示）。
�、� “找朋友”（拼合體字：場(chǎng)、奶、筆、作）。
⑺ 出示商品，學(xué)生貼商品標(biāo)簽（詞卡）。
�、� 商品分類(lèi)。哪些東西擺在同一個(gè)貨架上？指名擺詞卡（面包、牙膏、鉛筆、牛奶、毛巾、盡子、洗衣粉、火腿腸、作業(yè)本）。讀詞。
�、� 小結(jié)：商品分類(lèi)擺放，人們?cè)谧赃x商場(chǎng)購(gòu)物真方便。
⑽ 出示句子：“在自選商場(chǎng)買(mǎi)東西真方便”。指導(dǎo)朗讀。
四、生活識(shí)字展示、交流
１、指名認(rèn)讀商品包裝上的漢字。
�。�、生去找好朋友認(rèn)讀食品包裝上的漢字。
�。场⒖偨Y(jié)：希望同學(xué)們能在生活中認(rèn)識(shí)更多的字。
自選商場(chǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)4
【教學(xué)目標(biāo)】
�。薄⒄J(rèn)識(shí)１４個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)４個(gè)字。
�。�、正確、流利地朗讀課文。
�。�、觀察自選商場(chǎng)，了解自選商場(chǎng)的售貨方式，體會(huì)它給人們帶來(lái)的方便。
�。�、愿意在生活中主動(dòng)識(shí)字。
【教學(xué)重點(diǎn)】
認(rèn)識(shí)本課的１４個(gè)生字。愿意在生活中主動(dòng)識(shí)字。
【教具準(zhǔn)備】
生字卡片、多媒體課件。
【教學(xué)過(guò)程】
一、創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題
�。�、電腦出示課文插圖，問(wèn)：“這是什么地方？”能談?wù)勀銓?duì)自選商場(chǎng)的'一些感受嗎？
二、認(rèn)讀詞語(yǔ)
１、創(chuàng)設(shè)情景，以商品沒(méi)有貼標(biāo)簽為由，提出任務(wù)，讓學(xué)生為商品貼標(biāo)簽。
２、認(rèn)讀帶音節(jié)的詞語(yǔ)。
�。�、在認(rèn)讀詞語(yǔ)的基礎(chǔ)上，讓個(gè)別學(xué)生出來(lái)貼標(biāo)簽，貼對(duì)，讀對(duì)的全班跟讀。
�。�、各種形式讀詞語(yǔ)。
三、說(shuō)話練習(xí)，鞏固認(rèn)識(shí)的詞語(yǔ)
１、創(chuàng)設(shè)情境，以招收服務(wù)員為名，讓學(xué)生進(jìn)行說(shuō)話訓(xùn)練。內(nèi)容是：以課文的第一句話為開(kāi)頭，介紹書(shū)上出現(xiàn)的九種商品。
�。�、學(xué)生自己練習(xí)讀課文的第一句。重點(diǎn)讀準(zhǔn)“商場(chǎng)”和“東西”。
�。场⑼暾亟榻B商品。
４、給擺放雜亂的商品分類(lèi)。
５、小結(jié)：這樣，我們?cè)谧赃x商場(chǎng)買(mǎi)東西就方便多了。出示“在自選商場(chǎng)買(mǎi)東西真方便�！弊寣W(xué)生讀好這句話。
四、認(rèn)讀生字
�。薄⒆宰x自帶的生字卡片，不認(rèn)識(shí)的字自己想辦法學(xué)會(huì)。（可以借助拼音，可以請(qǐng)教同學(xué)）
�。�、玩 “聽(tīng)音舉卡片互動(dòng)游戲”，看誰(shuí)認(rèn)字最熟練。
五、指導(dǎo)寫(xiě)字
１、注意寫(xiě)字的筆順，書(shū)空。
�。�、注意生字?jǐn)[放的位置。
３、學(xué)生在書(shū)上練習(xí)，先描紅，然后寫(xiě)一個(gè)。
４、展示學(xué)生的字，簡(jiǎn)單點(diǎn)評(píng)。
六、拓展識(shí)字，培養(yǎng)生活中識(shí)字的興趣
自選商場(chǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)5
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)4個(gè)字，認(rèn)識(shí)兩個(gè)偏旁“女、竹”。
2、正確、流利地朗讀課文。
3、觀察自選商場(chǎng)，了解自選商場(chǎng)的購(gòu)物方式，體會(huì)它給購(gòu)物的人帶來(lái)的便利。
教學(xué)重點(diǎn)
認(rèn)識(shí)本課的14個(gè)生字。愿意在生活中主動(dòng)識(shí)字。
教具準(zhǔn)備
生字卡片、課件、毛筆。
課時(shí)安排：
2課時(shí)
第一課時(shí)
課時(shí)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)4個(gè)字，認(rèn)識(shí)兩個(gè)偏旁“女、竹”。
2、正確、流利地朗讀課文第一、第三自然段。
3、觀察自選商場(chǎng)，了解自選商場(chǎng)的購(gòu)物方式，初步體會(huì)它給購(gòu)物的人帶來(lái)的便利。
教學(xué)過(guò)程：
一、揭示課題，初步感知
1、大家平常買(mǎi)東西喜歡去什么地方呢？
2、今天，老師要帶大家去一個(gè)地方（電腦出示課文插圖），問(wèn)：“這是什么地方？”（學(xué)生一般回答“超市”）
3、“超市”也可以叫做“自選商場(chǎng)”。出示課題：自選商場(chǎng)（“商場(chǎng)”帶拼音）指名讀題，讀準(zhǔn)翹舌音�？纯蠢锩嬗惺裁�？
二、創(chuàng)設(shè)情景，認(rèn)讀詞語(yǔ)
1、讓我們一起去看看這個(gè)自選商場(chǎng)里都有哪些商品？（課件出示）
2、用“自選商場(chǎng)里有，有，有。”說(shuō)說(shuō)自己看到了哪些商品。（指名說(shuō)、同桌互說(shuō)）
3、小結(jié)：自選商場(chǎng)里的東西真多。出示句子，練習(xí)朗讀。
4、教師出示一個(gè)小小的貨架，說(shuō)：“雙休日的時(shí)候，老師去了一趟自選商場(chǎng)，買(mǎi)來(lái)了這么多東西，你能說(shuō)出它們的名字嗎？
5、順勢(shì)出示面包、牛奶、火腿腸等詞語(yǔ)，問(wèn)：大家認(rèn)識(shí)嗎？
6、我們請(qǐng)認(rèn)識(shí)的小朋友起來(lái)讀給大家聽(tīng)。
讀得真棒。你能告訴大家是怎么認(rèn)識(shí)這些生字的嗎？
�。ü膭�(lì)學(xué)生在生活中從各種途徑（如問(wèn)家長(zhǎng)）學(xué)習(xí)生字。）
將生字用紅色突現(xiàn)出，分析個(gè)別字形，生字個(gè)別讀
（1）學(xué)習(xí)女字旁，"奶"字是女字旁，聯(lián)系"媽"、"姐"記憶。
�。�2）“竹”字頭用實(shí)例幫助識(shí)記
指導(dǎo)寫(xiě)生字“毛、巾、牙、尺”
�。�1）找一找，找出每個(gè)字的關(guān)鍵筆畫(huà)。
�。�2）、看一看，每個(gè)字在田字格中的位置。
�。�3）、想一想每個(gè)字的筆順，再書(shū)空。
（4）、教師范寫(xiě)。
（5）、學(xué)生描紅，臨寫(xiě)。
去拼音讀----開(kāi)火車(chē)讀
三、商品分類(lèi)，體會(huì)便利
1、過(guò)渡：為了人們買(mǎi)東西方便，自選商場(chǎng)里貨架上的商品都是分類(lèi)陳放的，老師這個(gè)貨架上的商品你能幫忙分分類(lèi)嗎？請(qǐng)一個(gè)小組的同學(xué)分類(lèi)。
師：你們能說(shuō)說(shuō)為什么這樣分嗎？
生：我們把它們分成三類(lèi)。一類(lèi)是吃的東西，一類(lèi)是生活用品，還有一類(lèi)是學(xué)習(xí)用品。
2、詞語(yǔ)分類(lèi)
師：分得很正確，說(shuō)得也很好！那誰(shuí)能把小黑板的9個(gè)商品名分成這樣的3類(lèi)嗎？
指名分類(lèi)，貼在大黑板上。
3、小結(jié)：在自選商場(chǎng)買(mǎi)東西真方便。出示句子，練習(xí)朗讀。
四、鞏固生字，游戲激趣
1、聽(tīng)音舉卡片互動(dòng)游戲”
2、讀書(shū)上的詞語(yǔ)，注意詞語(yǔ)之間的停頓。
第二課時(shí)
課時(shí)目標(biāo)：
1、深入理解課文，了解自選商場(chǎng)的售貨方式，體會(huì)它給人們帶來(lái)的方便。
2、引導(dǎo)學(xué)生建立學(xué)習(xí)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生在生活中主動(dòng)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的`興趣。
教學(xué)過(guò)程
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、舉辦“擂臺(tái)賽”，復(fù)習(xí)詞語(yǔ)，請(qǐng)兩人讀詞語(yǔ)，其余同學(xué)做評(píng)委，比一比誰(shuí)讀得又快又對(duì)。
2、聽(tīng)寫(xiě)生字“毛、巾、牙、尺”。
二、學(xué)習(xí)短文
1、談話激趣：（出示圖）今天有一位小朋友第一次跟著媽媽來(lái)到自選商場(chǎng)購(gòu)物，他什么感受呢？我們一起來(lái)學(xué)習(xí)短文。
2、指導(dǎo)讀短文。
a、自讀短文，借助漢語(yǔ)拼音讀準(zhǔn)字音，讀通順。
b、指名分段讀，相機(jī)正音。
3、理解短文內(nèi)容。
a、提問(wèn)激趣：如果你是記者，會(huì)向圖上的小朋友提出什么問(wèn)題？如果你是圖上的小朋友，會(huì)怎么回答呢？
b、同桌練習(xí)。
c、上臺(tái)演示，知道評(píng)價(jià)。結(jié)合圖理解“東西真多”；知道“東西”指的是商品；聯(lián)系短文和生活實(shí)際理解“真方便”。
4、指導(dǎo)朗讀。
a、讀好句中的停頓。（出示畫(huà)好停頓線的句子或段落）學(xué)生嘗試讀，指名讀，齊讀。
b、指導(dǎo)用驚喜的語(yǔ)氣讀出“東西真多”和“真方便”。自由練讀，四人小組練讀，互評(píng)，推薦代表朗讀。
c、齊讀詞語(yǔ)和短文。
三、拓展識(shí)字
讓學(xué)生展示課前收集的商品包裝袋，交流自主認(rèn)識(shí)的生字。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
自選商場(chǎng)
東西真多 真方便
吃的：面包、牛奶、火腿腸
生活用品：牙膏、毛巾、洗衣粉
學(xué)習(xí)用品：鉛筆、尺子、作業(yè)本
自選商場(chǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)6
【教學(xué)內(nèi)容】
人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)一年級(jí)上冊(cè)識(shí)字二《自選商場(chǎng)》。
【教學(xué)目標(biāo)】
�。薄⒄J(rèn)識(shí)“商場(chǎng)、包、奶、牙”等１４個(gè)生字，讀懂課文內(nèi)容。
�。�、創(chuàng)設(shè)情境理解自選商場(chǎng)，感受逛商場(chǎng)的場(chǎng)面。
�。�、培養(yǎng)學(xué)生待人接物有禮貌的好習(xí)慣。
【教學(xué)重點(diǎn)】
在環(huán)境中識(shí)字。
【教具學(xué)具】
�。�、課前安排學(xué)生準(zhǔn)備日常用品，包括毛巾、尺子作業(yè)本等。
�。病⑸挚ㄆ�
�。�、三個(gè)書(shū)架
【教學(xué)過(guò)程】
一、展示學(xué)生自帶的物品
學(xué)生把帶來(lái)的東西放到桌面上，先和同桌交流。
二、將物品放到書(shū)架上
�。薄⒔處熥寣W(xué)生思考：把帶來(lái)的東西放到書(shū)架上，我們應(yīng)該注意什么？
�。�、學(xué)生交流：
⑴ 要輕輕放
⑵ 應(yīng)該排好隊(duì)去放
�、� 要放整齊
⑷ 要把一樣的放在一起……
教師總結(jié)學(xué)生的.回答
�。场W(xué)生把物品放到書(shū)架上
三、教師讓學(xué)生欣賞自己放好的東西
問(wèn)：看到這些，你想說(shuō)什么話？
我們給它取個(gè)名字吧，就叫商場(chǎng)。（板書(shū)：商場(chǎng)）學(xué)生齊讀。
四、給商場(chǎng)的東西標(biāo)價(jià)
學(xué)生說(shuō)價(jià)錢(qián)，教師寫(xiě)在書(shū)架上。
五、學(xué)生到商場(chǎng)選擇自己喜歡的東西買(mǎi)
１、推薦一名售貨員。
�。�、選擇商品要注意的問(wèn)題。
�。�、學(xué)生自由選擇商品。
六、和售貨員介紹自己買(mǎi)的商品
教師隨即將詞語(yǔ)寫(xiě)在黑板上。并讓學(xué)生讀一讀。
七、教師小結(jié)
剛才同學(xué)們自己進(jìn)商場(chǎng)選擇了喜歡的商品，這個(gè)商場(chǎng)就叫《自選商場(chǎng)》，教師板書(shū)課 題。齊讀課題。
１、出示投影片，向?qū)W生展示自選商場(chǎng)的圖片。教師范讀課文。
２、學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文。
３、展示讀書(shū)的情況。
４、提出不明白的問(wèn)題。
�。�、你今天的收獲是什么？
�。�、將今天的學(xué)習(xí)收獲告訴你的家長(zhǎng)。
自選商場(chǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)7
【教材理解】
一幅自選商場(chǎng)的插圖，羅列一些商品的名稱還有一篇關(guān)于自選商場(chǎng)的短文，組成了本課識(shí)字的文本環(huán)境，簡(jiǎn)潔明了，插圖展示的是商場(chǎng)的一角，詞語(yǔ)介紹的是食品、日用品和文具三類(lèi)商品，短文介紹了自選商場(chǎng)的售貨方式及其優(yōu)點(diǎn)。
【教學(xué)思路設(shè)計(jì)】
不斷的創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言環(huán)境，能夠有效的去利用學(xué)生的群體認(rèn)知差異，引導(dǎo)學(xué)生在生活中識(shí)字，鼓勵(lì)學(xué)生自主識(shí)字，建立學(xué)習(xí)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生在生活中主動(dòng)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，并使小組合作貫穿始終。
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
１、認(rèn)識(shí)１４生字，認(rèn)識(shí)１個(gè)偏旁“女”。
�。病⒂^察自選商場(chǎng)，了解自選商場(chǎng)的售貨方式，體會(huì)它給人們帶來(lái)的方便。
３、通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生建立學(xué)習(xí)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生在生活中主動(dòng)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。
【教學(xué)重點(diǎn)】
認(rèn)識(shí)１４個(gè)生字，認(rèn)識(shí)兩個(gè)偏旁：女字旁和竹字頭
【教學(xué)方法】
小組合作競(jìng)賽法
【教學(xué)組織形式】
�。慈私M３組，６人組１組，每組設(shè)組長(zhǎng)１名
【教學(xué)準(zhǔn)備】
實(shí)物卡片、字詞卡片、小紅旗、多媒體課件
【教學(xué)過(guò)程】
第一教時(shí)
一、設(shè)情境，談話導(dǎo)入
�。�、出示自選商場(chǎng)圖片，問(wèn)：這是什么地方？
�。病煱缬浾�，請(qǐng)學(xué)生談?wù)勛约喝プ赃x商場(chǎng)的感受。
�。�、過(guò)渡：是啊！自選商場(chǎng)里的商品真多，在自選商場(chǎng)里購(gòu)物又方便，那你認(rèn)識(shí)了哪些商品呢？請(qǐng)同桌互相交流一下好吧？
�。�、代表上臺(tái)匯報(bào)。
�。�、過(guò)渡：大家在自選商場(chǎng)認(rèn)識(shí)了那么多商品，老師在自選商場(chǎng)也買(mǎi)了一些東西，想和大家交流，好不好？
二、認(rèn)識(shí)事物，學(xué)習(xí)詞語(yǔ)、句子
�。�、出示幾種商品詞語(yǔ)（帶拼音）交流識(shí)字的方法。（指名）
２、去掉拼音讀詞語(yǔ)。（開(kāi)火車(chē)讀）
�。�、過(guò)渡：你們瞧,超市里擺放了這么多的物品。可是這些物品的商標(biāo)名稱還來(lái)不及粘貼,麻煩你們暫時(shí)擔(dān)當(dāng)一下超市管理員,把黑板上的這些商標(biāo)貼到對(duì)應(yīng)的物品上去吧。我們一起來(lái)“貼商標(biāo)”。──做給商品貼標(biāo)簽的游戲。（小組分工合作完成、帶讀）
�。�、過(guò)渡：今天有一位小朋友第一次跟著媽媽來(lái)到自選商場(chǎng)購(gòu)物，他有什么感受呢？讓我們一起來(lái)看看：導(dǎo)入句子學(xué)習(xí)詞語(yǔ)。──自選商場(chǎng)里的東西真多。
指導(dǎo)朗讀。（“東西真多”用驚喜的語(yǔ)氣）
學(xué)習(xí)詞語(yǔ)“東西”。（指導(dǎo)輕聲讀音）
５、過(guò)渡：是呀!這么多的東西,該怎么擺設(shè)呢?可難壞了商場(chǎng)的.小管理員們,如果說(shuō)你是商場(chǎng)的小管理員你會(huì)怎么放呢?為什么？──給商品分類(lèi)（小組合作完成、匯報(bào)）
�。�、學(xué)習(xí)句子：在自選商場(chǎng)商買(mǎi)東西真方便．
指導(dǎo)朗讀。（“真方便”用驚喜的語(yǔ)氣）
理解詞語(yǔ)“方便”。
三、識(shí)記生字
�。�、復(fù)習(xí)鞏固１0個(gè)生字的讀音。（自讀──男女朗讀比賽）
２、記憶字形。（重點(diǎn):“奶”字形──同偏旁字──說(shuō)詞語(yǔ)）
�。�、選字組詞、說(shuō)句子。
�。础⒆龅巧綂Z紅旗游戲。
�。怠⒆x課文、
四、拓展活動(dòng)
學(xué)生把自己收集的商品名稱宣傳報(bào)讀給身邊的老師聽(tīng)。
五、教學(xué)反思
教學(xué)基本能夠以小組合作探究為教法逐步實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，但在句子及課文的朗讀中形式應(yīng)突出多樣化，充分體現(xiàn)學(xué)習(xí)的實(shí)效性。
自選商場(chǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)8
教學(xué)目標(biāo)：
1、利用不同的識(shí)字方法認(rèn)識(shí)十個(gè)生字，激發(fā)學(xué)生對(duì)漢字的濃厚興趣。
2、學(xué)會(huì)表達(dá)，提高口頭表達(dá)的能力。
3、懂得商品分類(lèi)擺放，初步建立物品類(lèi)的概念。
教學(xué)重點(diǎn)：掌握一定的識(shí)字方法，對(duì)識(shí)字有濃厚的興趣。
教學(xué)難點(diǎn)： 在生活情境中識(shí)字，將學(xué)生的識(shí)字引到生活中。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)音節(jié) 激趣導(dǎo)入：
1、在教室里，同學(xué)們都是閃亮的小明星。誰(shuí)能準(zhǔn)確讀出小星星中的音節(jié)詞呢？
出示：chǐ zuò nǎi yè jīn chǎng
2、請(qǐng)同學(xué)們看幾張圖片，你們認(rèn)識(shí)嗎？（山姆士 美特好超市）它們還有一個(gè)名字叫“自選商場(chǎng)”，這就是我們今天要學(xué)習(xí)的識(shí)字課。板書(shū)課題
3、讓我們來(lái)看“商”這個(gè)字，里面有八張口，你們想商場(chǎng)里面多熱鬧呀！“場(chǎng)”字是什么偏旁呢？提土旁和什么有關(guān)系？你能給“場(chǎng)”找?guī)讉�(gè)生詞朋友嗎？
操場(chǎng) 廣場(chǎng) 劇場(chǎng) 這些都是比較大的地方�！吧虉�(chǎng)”就是比較大的賣(mài)東西的地方，你們知道比較小的賣(mài)東西的地方叫什么名字嗎？
二、準(zhǔn)確讀詞 達(dá)到背誦：
1、小明和媽媽剛從自選商場(chǎng)里走出來(lái)，讓我們看看，他們?cè)谏虉?chǎng)里看到哪些商品。（配上薩克斯《回家》音樂(lè)，播放商品圖片）
2、這么多商品，我們?cè)趺茨苡涀∧�？看�?shū)，書(shū)上已經(jīng)寫(xiě)出了商品的名稱，自己借助拼音讀一讀。
3、誰(shuí)能讀給大家聽(tīng)？開(kāi)火車(chē)來(lái)拼讀。拼音是我們識(shí)字的好幫手，不能丟了它。
4、拼音走了，你們還認(rèn)識(shí)這些生詞嗎？
5、你們讀得這么流暢，從課本上能發(fā)現(xiàn)什么？（第一行都是食品，第二行都是生活用品，第三行都是學(xué)習(xí)用品。）（每行前兩個(gè)詞是兩個(gè)字，最后一個(gè)詞是三個(gè)字。）
6、分類(lèi)擺放，整齊排列，又好聽(tīng)又好記。誰(shuí)已經(jīng)能不看書(shū)讀給大家聽(tīng)了？
三、快樂(lè)識(shí)字 掌握方法
1、有幾個(gè)字要成為我們這節(jié)課的朋友，你們?cè)敢庹J(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)它們嗎？出示（筆 奶 作 包 業(yè) 巾 尺 毛 本）
2、我們來(lái)看第一行的第一個(gè)生字“筆”，它讀什么？先來(lái)看一張圖片（出示竹子圖片，旁邊配有“竹“字）
這就是我們前段時(shí)間學(xué)過(guò)的象形字，竹子的作用可大啦，這就是用竹子做成的毛筆。你們看，這個(gè)竹竿下面是毛，所以“筆”字就是上面“竹”下面“毛”。毛筆是我們的祖先發(fā)明的，寫(xiě)出來(lái)的字特別好看。
你還知道竹字頭的哪些字？
3、偏旁能幫助我們識(shí)字，再來(lái)看第二個(gè)字是什么偏旁？“女”字旁表示什么？
4、老師這里有一張識(shí)字卡，是班上一個(gè)同學(xué)做好的，他多聰明，把家里廢棄的商品包裝都利用上了，咱們來(lái)看看他都貼了哪些字？（出示識(shí)字卡，上面有：換牙期 牙膏 牙刷 刷牙方法）
5、看圖，你們認(rèn)識(shí)這些都是什么包？（出示各種包）真是快樂(lè)的包家族。你還知道“包”的什么詞語(yǔ)？
6、第三行的生字老師想讓同學(xué)們自己來(lái)記，有好方法可以講給同學(xué)聽(tīng)。
四、認(rèn)真寫(xiě)字
1、認(rèn)識(shí)了那么多的生字，讓我們來(lái)學(xué)習(xí)這兩個(gè)字怎么寫(xiě)，仔細(xì)觀察。出示田字格中的生字“巾”“牙”。
2、師生共同分析這兩個(gè)字的'占格情況，強(qiáng)調(diào)“豎折”的寫(xiě)法。
3、在書(shū)上完成寫(xiě)字任務(wù)。
4、剛才有一個(gè)服務(wù)員不消心把商品弄錯(cuò)了地方，你能幫助把商品擺放好嗎？（出示詞語(yǔ)，擺放三個(gè)小筐子，分別是“食品類(lèi) 生活用品類(lèi) 學(xué)習(xí)用品類(lèi)）學(xué)生上臺(tái)擺放。
5、你為什么要這樣擺放？說(shuō)出你的理由。
五、閱讀短文
1、小明回到家就把就把今天到商場(chǎng)購(gòu)物的過(guò)程寫(xiě)了下來(lái)。他寫(xiě)了些什么？借助拼音讀短文。
2、出示第一句，什么是“真多“？還能怎么說(shuō)？為“真多”口頭說(shuō)句子。
3、出示第二句，小明和媽媽買(mǎi)了什么？你能說(shuō)清楚嗎？在自選商場(chǎng)里是怎么結(jié)帳呢？誰(shuí)見(jiàn)過(guò)？給大家講講。所以說(shuō)，“很快“算出要付的錢(qián)。
4、齊讀最后一句，什么是“東西”？
六、拓展延伸
自選商場(chǎng)歡迎每個(gè)人的到來(lái)，可是有一些不文明的行為，在商場(chǎng)內(nèi)到處有孤兒商品。讓我們做個(gè)熱心腸的好孩子，把這些商品孤兒送回家，好嗎？
�。ǔ鍪� 三角尺 豆包 作文本 面巾紙 奶片）
學(xué)生完成圖片文字相對(duì)應(yīng)的活動(dòng)。
自選商場(chǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)9
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“巾、牙、尺、毛”4個(gè)字。認(rèn)識(shí)兩個(gè)偏旁。
2、觀察自選商場(chǎng)，了解自選商場(chǎng)的售貨方式，體會(huì)它給購(gòu)物的人們帶來(lái)的方便。
3、正確、流利地朗讀課文。
教學(xué)重點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)14個(gè)生字。
教學(xué)難點(diǎn)：
讓孩子們知道自選商場(chǎng)里的東西很多，在自選商場(chǎng)買(mǎi)東西很方便。
課前準(zhǔn)備：
1、周末布置學(xué)生在家長(zhǎng)的帶領(lǐng)下逛超市，認(rèn)識(shí)超市里的各種商品，并感受超市的特點(diǎn)。
2、讓學(xué)生收集一些商品的包裝，認(rèn)讀商品名稱。
3、課文中的9個(gè)商品名詞卡
課時(shí)安排：2課時(shí)
一、揭題，談話引入課題。
師：上周末，李老師請(qǐng)孩子們跟著爸爸媽媽去逛了超市，我們也把超市叫做自選商場(chǎng)。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)第二課：板書(shū)課題——自選商場(chǎng)。（指名讀課題）糾正“商場(chǎng)”二字字音，“自選”這個(gè)詞是什么意思？自己挑選，能夠自己從許多商品中去挑選自己想要的是自選商場(chǎng)與普通商場(chǎng)的最大區(qū)別。孩子們，你去逛了自選商場(chǎng)以后，有什么想告訴我們的嗎？
二、新授
1、（出示課件）小明也和你們一樣，周末的時(shí)候和媽媽一起去逛自選商場(chǎng)，可開(kāi)心了，回來(lái)后他把自己在自選商場(chǎng)所看到的商品以及逛自選商場(chǎng)的感受寫(xiě)下來(lái)了，你想讀讀嗎？（打開(kāi)書(shū)９２頁(yè)、請(qǐng)你自己讀一讀９２頁(yè)的詞和９３頁(yè)的課文，要求：手指書(shū)。讀的.時(shí)候做到一目?jī)尚�，讀準(zhǔn)字音，遇到不認(rèn)識(shí)的字把它的拼音多讀幾遍，記住它）。
2、小明在自選商場(chǎng)里都看到哪些東西了？（學(xué)生說(shuō)老師貼詞語(yǔ)卡片）
3、師：在這些詞語(yǔ)里藏著生字娃娃呢，他們現(xiàn)在就在李老師的手里，誰(shuí)有信心當(dāng)小老師帶領(lǐng)大家讀一讀？
（1）出示生字卡片認(rèn)讀，隨機(jī)學(xué)習(xí)兩個(gè)偏旁：女字旁、竹字頭
隨機(jī)指導(dǎo)：
“奶”這個(gè)字中有一個(gè)新偏旁我們來(lái)認(rèn)識(shí)一下，看看它的偏旁是什么？你還知道哪些帶女字旁的字？
“筆”，看，老師手里拿的是什么？上面是什么？下面呢？你怎么記住筆字？組詞。
（2）全班一起拼讀生字
�。�3）去掉生字娃娃的拼音帽子你們還認(rèn)識(shí)嗎？出示課件讀生字
4、大家能在這么短的時(shí)間內(nèi)記住這么多字，你們可真棒，當(dāng)這些生字娃娃回到詞語(yǔ)中你還認(rèn)得準(zhǔn)嗎？
�。�1）翻開(kāi)書(shū)用手指著讀讀詞語(yǔ)
（2）師：現(xiàn)在我要請(qǐng)小朋友來(lái)讀詞語(yǔ)，如果你讀對(duì)了，你讀什么就會(huì)跳出相應(yīng)的物品。當(dāng)然喲，如果你沒(méi)有讀對(duì)，什么都不會(huì)跳出來(lái)。（出示課件認(rèn)讀帶拼音的詞語(yǔ)）
�。�3）齊讀詞語(yǔ)
�。�4）師：這些詞語(yǔ)雖然是一個(gè)一個(gè)的，可是我們?nèi)匀豢梢詫⑺鼈兇饋?lái)讀得美美的。孩子們不妨拍著手練習(xí)把他們讀得好聽(tīng)吧。（學(xué)生可根據(jù)自己的喜好打出不同的節(jié)奏，如xx xx xxx；x x xxx等）
�。�5）抽學(xué)生讀
�。�6）認(rèn)識(shí)物品類(lèi)別
師：讀了這么多遍，孩子們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)第一排東西全是——吃的，也就是食物；第二排東西全是——生活用的，也就是生活用品；第三排東西全是——學(xué)習(xí)用品。（一邊說(shuō)一邊板書(shū)）
三、各類(lèi)物品大聚會(huì)：
1、師：在自選商場(chǎng)里，商品的種類(lèi)繁多，請(qǐng)孩子們說(shuō)說(shuō)你通過(guò)逛自選商場(chǎng)，認(rèn)識(shí)了哪些東西？我們今天就來(lái)個(gè)“物品大聚會(huì)”吧，請(qǐng)將你制作的商品名片拿出來(lái)吧。
2、抽學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，并隨機(jī)引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出商品的類(lèi)別
3、小結(jié)：在我們的生活中，漢字無(wú)處不在，逛商場(chǎng)都幫助我們認(rèn)識(shí)了這么多物品，認(rèn)識(shí)了這么多漢字，真不錯(cuò)！下課以后，你們也可以將這些卡片連起來(lái)，創(chuàng)作詞串讀一讀，還可以把卡片貼在教室外面的墻壁上吧，讓大家都來(lái)認(rèn)識(shí)這些商品的名字。
四、學(xué)習(xí)短文：
1、難怪小明逛了自選商場(chǎng)以后會(huì)說(shuō)：自選商場(chǎng)里的東西真多。
師：誰(shuí)能把商場(chǎng)里的東西真多用你的朗讀告訴我們？（抽生讀第一自然段）
2、除了說(shuō)自選商場(chǎng)里的東西真多，小明還告訴了我們什么呢？請(qǐng)孩子們自己讀讀第二自然段
�。�1）用手指頭告訴我第二自然段有幾句話？
（2）誰(shuí)來(lái)讀讀第一句（指導(dǎo)讀好長(zhǎng)句子）
�。�3）誰(shuí)來(lái)讀讀第三句
3、過(guò)渡：從小明對(duì)我們說(shuō)的話中，你們覺(jué)得在自選商場(chǎng)里買(mǎi)東西方便嗎？誰(shuí)能讀讀第三自然段的這句話？大家一起讀
4、師：小朋友們也可以學(xué)著像小明一樣，把自己逛了自選商場(chǎng)的感受寫(xiě)下來(lái)，就是很好的日記。來(lái)，我們一起把小明的日記讀一讀。
五、指導(dǎo)寫(xiě)生字“巾、牙”
師：今天孩子們真能干，美美地讀了詞語(yǔ)，還學(xué)習(xí)了短文。接下來(lái)我們?cè)賹?xiě)兩個(gè)字吧。（出示生字：巾牙）
1、找一找——找出每個(gè)字的關(guān)鍵筆畫(huà)。
2、看一看——每個(gè)字在田字格中的位置。
3、想一想——每個(gè)字的筆順，再書(shū)空。
4、教師范寫(xiě)。
5、學(xué)生描紅，臨寫(xiě)。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
自選商場(chǎng)
食 物：面包 牛奶 火腿腸
生活用品：牙膏 毛巾 洗衣粉
學(xué)習(xí)用品：鉛筆 尺子 作業(yè)本
自選商場(chǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)10
教材簡(jiǎn)析：
一幅自選商場(chǎng)的插圖，羅列了一些商品的名稱，還有一篇關(guān)于自選商場(chǎng)的短文，組成了本課識(shí)字的文本環(huán)境，簡(jiǎn)潔明了，插圖展示的是商場(chǎng)的一角；詞語(yǔ)介紹的是食品，日用品和文具三類(lèi)商品；短文則介紹了自選商場(chǎng)的售貨方式及其優(yōu)點(diǎn)，第一課時(shí)教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)生字，激發(fā)學(xué)生識(shí)字的興趣。
學(xué)情分析：
孩子們已入學(xué)三個(gè)多月了，對(duì)于識(shí)字課他們也不會(huì)陌生，經(jīng)過(guò)三個(gè)月的學(xué)習(xí)也已經(jīng)積累了許多識(shí)字的方法和經(jīng)驗(yàn)，本班學(xué)生當(dāng)中有三分之一的學(xué)生能夠留意生活中的漢字，具有主動(dòng)識(shí)字的愿望，但也有個(gè)別學(xué)生識(shí)字量較少，識(shí)字興趣不濃，容易遺忘。
教學(xué)思路：
將“以人為本，發(fā)展學(xué)生的主體性”的教學(xué)理念貫穿整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，給學(xué)生一個(gè)開(kāi)放的課堂，讓學(xué)生走進(jìn)生活，在鞏固識(shí)字上，讓學(xué)生在生活情境中學(xué)，在輕松、有趣的玩耍中學(xué)，激發(fā)興趣、鞏固知識(shí)。增加參與的積極性，讓學(xué)生喜歡識(shí)字，感受環(huán)境識(shí)字的樂(lè)趣，會(huì)探究生活，能熱愛(ài)生活。
教學(xué)目標(biāo)：
�。薄⒄J(rèn)識(shí)１４個(gè)生字，認(rèn)識(shí)一個(gè)偏旁“女”。
�。病⒛M自選商場(chǎng)，設(shè)置購(gòu)物情況，在環(huán)境識(shí)字同時(shí)進(jìn)行口語(yǔ)交際，了解自選商場(chǎng)的售貨方式，體會(huì)它給人們帶來(lái)的方便。
�。�、讓學(xué)生愿意在生活中主動(dòng)識(shí)字。
教具準(zhǔn)備：
生字卡片、商品的詞卡、學(xué)生自帶的商品、學(xué)生搜集的食品包裝袋。
教學(xué)過(guò)程：
一、探究生活，談話引入
�。薄⒄勗捯耄盒∨笥褌�，你們?nèi)ミ^(guò)自選商場(chǎng)嗎？揭示課題。
�。病⒄J(rèn)讀生字：商、場(chǎng)。
�。场⒔處煱缪萦浾卟稍L學(xué)生，請(qǐng)學(xué)生談?wù)勛约喝プ赃x商場(chǎng)購(gòu)物的感受。（如：商品很多，價(jià)格比校便宜，可以自由選購(gòu)，很方便等等。）
（評(píng)議：興趣是最好的老師，所學(xué)的知識(shí)越貼近學(xué)生的生活實(shí)際，學(xué)生就越感興趣。要讓學(xué)生走進(jìn)教材，先讓學(xué)生走進(jìn)生活，于是先讓學(xué)生談去自選商場(chǎng)的感受，以此為切入點(diǎn)，讓學(xué)生走進(jìn)語(yǔ)文學(xué)習(xí)同時(shí)也走進(jìn)生活，走進(jìn)學(xué)生的認(rèn)知世界和情感世界，激發(fā)了他們的求知欲）
二、聯(lián)系生活，交流展示
１、聽(tīng)說(shuō)大家搜集了許多商品包裝袋，也認(rèn)識(shí)了部分漢字，請(qǐng)讀給同伴聽(tīng)。
�。�、學(xué)習(xí)小組的組員互相交流。
３、將學(xué)生搜集的包裝袋貼在展示板上。
（評(píng)議：這樣將給學(xué)生一定的成就感，這種積極的情感能夠使課堂充滿人文魅力，同時(shí)為學(xué)生自主地識(shí)字作了鋪墊，讓學(xué)生真正感受到識(shí)字的快樂(lè)和自己獲取知識(shí)后的成功喜悅。）
三、走進(jìn)生活，情境識(shí)字
1、創(chuàng)設(shè)情境。
教室的四周擺著許多自選商場(chǎng)的商品，有面包、牛奶、糖果、方便面、火腿腸、牙膏、毛巾、洗衣粉、鉛筆、臉盆、牛肉干、尺子、作業(yè)本、鉛筆盒……
2、談話：小朋友，現(xiàn)在我們這兒便是自選商場(chǎng)了，你們瞧，這個(gè)自選商場(chǎng)的東西也不少。
3、學(xué)習(xí)生字：東、西。
4、教師出示詞語(yǔ)卡片。
miàn bāo niú nǎi huǒ tuǐ chánɡ yá ɡāo máo jīn
面 包 牛 奶 火 腿 腸 牙 膏 毛 巾
xǐ yī fěn qiān bǐ chǐ zi zuò yè běn
洗衣 粉 鉛 筆 尺 子 作 業(yè) 本
5、教師要求：哪一小組最快記住的詞語(yǔ)，便能拿下詞卡，作為提貨單，憑提貨單馬上可以拿到相對(duì)應(yīng)的商品。
6、小組合作學(xué)習(xí)：借助拼音認(rèn)讀詞語(yǔ)，小組交流，用什么方法最快記住詞語(yǔ)，對(duì)小伙伴提醒什么？
�。ㄔu(píng)議：采用這種識(shí)字購(gòu)物的學(xué)習(xí)方式，最大限度刺激了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，再用小組合作的學(xué)習(xí)的方式，鼓勵(lì)學(xué)生以主人翁的態(tài)度對(duì)待學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。創(chuàng)設(shè)寬松、和諧、民主的學(xué)習(xí)氛圍，提高識(shí)字效率，同時(shí)有利培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。）
7、鞏固字詞：小組派代表認(rèn)讀卡片，憑卡片現(xiàn)場(chǎng)選購(gòu)相對(duì)應(yīng)的商品。
�、� 認(rèn)讀注音的詞語(yǔ)。
⑵ 認(rèn)讀不注音的詞語(yǔ)。
⑵ 認(rèn)讀詞語(yǔ)中的生字。
�。ㄔu(píng)議：這里有一定的梯度，識(shí)字的難度逐漸加大，引導(dǎo)學(xué)生逐步解決字音和字義的問(wèn)題。）
⑷ 怎樣記住漢字“本、筆”？（“本”用“木”字加一橫的方法記；“筆”用出示毛筆引導(dǎo)識(shí)記。）
�、� 把認(rèn)讀的字詞讀給同伴聽(tīng)，讀給其他學(xué)習(xí)小組的組員聽(tīng)。
�、� 到教室四周找相對(duì)應(yīng)的商品。
�。ㄔu(píng)議：“活動(dòng)化”的語(yǔ)文教學(xué)具有趣味性的同時(shí)，更能體現(xiàn)實(shí)效性，讓學(xué)生通過(guò)認(rèn)字取貨，不僅讓學(xué)生能把詞語(yǔ)與實(shí)物有機(jī)聯(lián)系起來(lái)，加強(qiáng)記憶提高識(shí)字效率，而且讓全班學(xué)生在不知不覺(jué)中掌握了識(shí)字方法。）
8、商品分類(lèi)。
哪些商品擺放在同一貨架上。
�、� 指名擺詞卡（面包、牙膏、鉛筆、牛奶、毛巾、洗衣粉、火腿腸、作業(yè)本）。
�、� 讀詞。
9、小結(jié)：商品分類(lèi)擺放，人們?cè)谧赃x商場(chǎng)購(gòu)物真方便。
10、出示句子：“在自選商場(chǎng)買(mǎi)東西真方便”指導(dǎo)朗讀。
�。ㄔu(píng)議：讓學(xué)生動(dòng)手?jǐn)[放詞卡，一來(lái)起到鞏固字詞的作用，二來(lái)幫助學(xué)生進(jìn)一步理解“在自選商場(chǎng)買(mǎi)東西真方便”的含義。）
四、熱愛(ài)生活，拓展識(shí)字
�。�、環(huán)境識(shí)字：教室四周中還擺放了許多商品，上面有些字大家可能認(rèn)識(shí)也可能不認(rèn)識(shí)，現(xiàn)在選擇自己喜歡的商品，商品包裝或商標(biāo)上不認(rèn)識(shí)的字可以請(qǐng)教學(xué)習(xí)伙伴，也可以請(qǐng)教老師。
�、� 生挑選商品，并認(rèn)讀商品包裝上的漢字。
（評(píng)議：模擬自選商場(chǎng)讓學(xué)生們?nèi)ベ?gòu)物，讓孩子們識(shí)字興趣更濃，熱情更高，識(shí)字量也增多。）
�、� 生到講臺(tái)上，找一找相對(duì)應(yīng)的詞卡貼在商品上，并讀一讀。
�。ㄔu(píng)議：讓學(xué)生往商品上貼相對(duì)應(yīng)的詞卡，進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)詞的印象，真正鞏固生字詞，提高識(shí)字實(shí)效。）
２、教師采訪“購(gòu)物”的學(xué)生。
你選購(gòu)了什么商品，讀給老師和同學(xué)們聽(tīng)聽(tīng)。
�。ㄔu(píng)議：這個(gè)環(huán)節(jié)其實(shí)是檢查學(xué)生的識(shí)字情況，通過(guò)識(shí)字提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。）
�。�、指名生去認(rèn)讀上課時(shí)貼在展示板上的食品包裝中的漢字、詞。
�。ㄔu(píng)議：再次讓學(xué)生體驗(yàn)到識(shí)字成就感，再一次激發(fā)學(xué)生識(shí)字的興趣，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的信心。）
４、布置任務(wù)，課后延伸。
小朋友們課后再去搜集商品包裝袋或商標(biāo)帶到學(xué)校，貼在展示板上，當(dāng)小老師教其他小朋友們認(rèn)字。
（評(píng)議：識(shí)字不應(yīng)只局限于課內(nèi)，局限教材中，應(yīng)讓學(xué)生走進(jìn)生活，去探究生活，熱愛(ài)生活，通過(guò)環(huán)境識(shí)字，真正培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)字愿望。）
�。�、總結(jié)：在生活中，只要小朋友們用心去觀察去思考；會(huì)認(rèn)識(shí)更多的字。
教學(xué)反思：
在本課時(shí)教學(xué)中，我始終保持組織者、引導(dǎo)者、合作者的身份，充分相信學(xué)生，尊重學(xué)生的獨(dú)特體驗(yàn)。學(xué)生不但學(xué)會(huì)了本課的字詞，并且鍛煉了能力，同時(shí)感受到了自選商場(chǎng)的特點(diǎn)。整堂課的教學(xué)呈現(xiàn)出以下幾個(gè)特點(diǎn)：
一、課堂教學(xué)生活化
生活是教學(xué)的源泉，也是學(xué)生認(rèn)識(shí)世界的重要途徑。此課中我直接將情景生活化，時(shí)刻讓學(xué)生認(rèn)識(shí)生活，探究生活，首先通過(guò)創(chuàng)設(shè)生活的情景，讓學(xué)生走進(jìn)模擬的自選商場(chǎng)，此時(shí)課文中所要的生詞已不再是一個(gè)個(gè)陌生的、生硬的方塊字的組合，而是一張張他們急于得到的購(gòu)物單了，學(xué)生們?cè)诶蠋熂皩W(xué)習(xí)小組組員的幫助下，人人都通過(guò)自己的努力，知道了商品的名稱，并讀準(zhǔn)了字音，認(rèn)識(shí)了它們，歡快的氣氛彌漫了整個(gè)教室。接著我又讓學(xué)生走進(jìn)“小自選商場(chǎng)”讓孩子們讀一讀、認(rèn)一認(rèn)、拿一拿、貼一貼、放一放，他們自然明白了更多。也真正理解了“在自選商場(chǎng)買(mǎi)東西真方便”這句話的.含義。最后還鼓勵(lì)學(xué)生課后搜集商品包裝袋和商標(biāo)，進(jìn)行環(huán)境識(shí)字，使學(xué)生真正能走出教材，走進(jìn)生活，關(guān)心周?chē)氖挛铮瑢W(xué)生們通過(guò)生活獲得了認(rèn)知，又通過(guò)進(jìn)一步的認(rèn)知，明確了更多生活中的事例，識(shí)字能力也在認(rèn)識(shí)和探究中得到發(fā)展。
二、課堂教學(xué)活動(dòng)化
貪玩愛(ài)動(dòng)、好奇是孩子的天性，假如四十分鐘要求他們都要端端正正、規(guī)規(guī)矩矩坐好認(rèn)那十幾個(gè)陌生的字，孩子們一定會(huì)覺(jué)得乏味，還會(huì)坐不住，認(rèn)不牢，識(shí)字效率低。新課程積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，在教學(xué)本課時(shí)就充分體現(xiàn)了“活動(dòng)化”的學(xué)習(xí)方式，在創(chuàng)設(shè)的情境中孩子們通過(guò)認(rèn)一認(rèn)，便可換得購(gòu)物單，再去拿一拿商品給它們貼上相對(duì)應(yīng)的詞卡，進(jìn)一步讓學(xué)生自主探究，孩子們?cè)凇巴妗敝袑W(xué)，個(gè)個(gè)興趣盎然，真正激發(fā)了學(xué)生的識(shí)字愿望，提高識(shí)字實(shí)效。通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，可以讓他們當(dāng)柜臺(tái)小服務(wù)員，識(shí)字小老師幫助他人，遇到識(shí)字困難可以向別人請(qǐng)教，讓他們“動(dòng)”起來(lái)，在提高識(shí)字實(shí)效的同時(shí)，培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識(shí)。整個(gè)教學(xué)過(guò)程都是學(xué)生主動(dòng)參與，積極思考的。極大激發(fā)了學(xué)生的識(shí)字興趣和創(chuàng)造欲望。
三、喚發(fā)情感，提供充足的空間
第斯多惠說(shuō)過(guò)：“知識(shí)不應(yīng)是灌輸給學(xué)生的而應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)它們，獨(dú)立地掌握它們。”而識(shí)字本身是枯燥的，怎樣讓學(xué)生能獨(dú)立識(shí)字，實(shí)現(xiàn)學(xué)生獨(dú)立主動(dòng)識(shí)字的目的呢？我覺(jué)得最重要的便是喚發(fā)學(xué)生的情感，情感是人們對(duì)客觀事物在心理上及態(tài)度上產(chǎn)生的反應(yīng)，積極的情感能夠使語(yǔ)文課堂充滿人文魅力。這節(jié)課我不斷創(chuàng)設(shè)情境，拉近學(xué)生與教材間的距離，賦予詞語(yǔ)生命力，喚起學(xué)生主動(dòng)識(shí)字的情感，讓學(xué)生不斷體驗(yàn)到識(shí)字的成就感，孩子們?cè)谶@種情感的支配下，自主地識(shí)字，自主地合作交流，感受到識(shí)字的快樂(lè)和自己獲取知識(shí)的成功喜悅。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)字能力，真正做到把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生。
自選商場(chǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)11
1教學(xué)目標(biāo)
1.認(rèn)識(shí)14個(gè)生字。認(rèn)識(shí)一個(gè)偏旁“女”。
2.正確、流利地朗讀課文。
3.觀察自選商場(chǎng)，了解自選商場(chǎng)的售貨方式，體會(huì)它給人們帶來(lái)的方便。
4.愿意在生活中主動(dòng)識(shí)字。
2學(xué)情分析
3重點(diǎn)難點(diǎn)
認(rèn)識(shí)本課的.14個(gè)生字。愿意在生活中主動(dòng)識(shí)字。
4教學(xué)過(guò)程
4.1第一學(xué)時(shí)
教學(xué)活動(dòng)
活動(dòng)1【導(dǎo)入】看圖揭題
1．看圖：這是什么地方？揭示課題。
2．認(rèn)讀生字：商、場(chǎng)
活動(dòng)2【講授】生活識(shí)字展示、交流
1．大家搜集了很多食品包裝，認(rèn)識(shí)了上面的漢字，請(qǐng)讀給的同伴聽(tīng)。
2．將食品包裝貼在展示板上。
3．小結(jié)：自選商場(chǎng)里的東西真多。學(xué)習(xí)生字：東、西。
活動(dòng)3【活動(dòng)】學(xué)習(xí)字詞
1．通過(guò)生活識(shí)字，你認(rèn)識(shí)了哪些字？（指名認(rèn)讀不注音詞語(yǔ)。）如果遇到不認(rèn)識(shí)的字怎么辦？（讓學(xué)生選擇識(shí)字方法）
2．借助拼音認(rèn)讀詞語(yǔ)。小組交流。
3．讀書(shū)上九個(gè)注音詞語(yǔ)。
4．鞏固字詞
�。�1）認(rèn)讀不注音的詞語(yǔ)。
（2）認(rèn)讀詞語(yǔ)中的生字。
�。�3）怎樣記住漢字。“本、筆”？（“本”用“木”字加一橫的方法記；“筆”，用出示毛筆引導(dǎo)識(shí)記）
（4）找學(xué)習(xí)伙伴，把你認(rèn)識(shí)的字讀給同伴聽(tīng)。
（5）在“識(shí)字迷宮”里認(rèn)讀生字（課件演示）。
�。�6）“找朋友”（拼合體字：場(chǎng)、奶、筆、作）。
�。�7）出示商品圖，學(xué)生貼商品標(biāo)簽（詞卡）。
�。�8）商品分類(lèi)。哪些東西擺在同一個(gè)貨架上？指名擺詞卡（面包、牙膏、鉛筆、牛奶、毛巾、盡子、洗衣粉、火腿腸、作業(yè)本）。讀詞。
（9）小結(jié)：商品分類(lèi)擺放，人們?cè)谧赃x商場(chǎng)購(gòu)物真方便。
�。�10）出示句子：“在自選商場(chǎng)買(mǎi)東西真方便”。指導(dǎo)朗讀。
活動(dòng)4【作業(yè)】生活識(shí)字展示、交流
１．指名認(rèn)讀商品包裝上的漢字。
２．生去展板前認(rèn)讀食品包裝上的漢字。
�。常偨Y(jié)：希望同學(xué)們能在生活中認(rèn)識(shí)更多的字。
自選商場(chǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)12
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣
1、師出示自選商場(chǎng)課件。今天，老師要去買(mǎi)東西，我?guī)ьI(lǐng)大家到自選商場(chǎng)里去買(mǎi)東西。自選商場(chǎng)就是我們平常所說(shuō)的超市。（學(xué)生認(rèn)真看課件。）
2、師板書(shū)課題。
3、齊讀課題，認(rèn)讀“商場(chǎng)”兩個(gè)生字，說(shuō)說(shuō)你有什么好方法，記住這兩個(gè)好朋友？
[設(shè)計(jì)意圖：聯(lián)系生活實(shí)際導(dǎo)入，學(xué)生能馬上被教師帶入情境，也更容易引起學(xué)生共鳴，讓他們產(chǎn)生興趣]
二、認(rèn)識(shí)事物，認(rèn)讀詞語(yǔ)
1、出示面包、牛奶、火腿腸等實(shí)物，讓學(xué)生說(shuō)出出示的實(shí)物名稱。師相機(jī)在黑板上貼詞卡。
2、師出示生詞卡片，請(qǐng)小朋友借助拼音輕聲朗讀這些生字。（學(xué)生默讀生字兩遍）
3、我們一起來(lái)喊一喊這些生字寶寶的名字，學(xué)生認(rèn)讀。（學(xué)生開(kāi)火車(chē)讀生字卡片上的生字）強(qiáng)調(diào)“商”、“場(chǎng)”、“尺”是翹舌音�！澳獭笔潜且�，“巾”是前鼻音。
我們請(qǐng)認(rèn)識(shí)的小朋友來(lái)讀給大家聽(tīng)，指名讀。
4、摘掉他們的帽子，你們還認(rèn)識(shí)它們嗎？再試一試，師遮住生字卡片上的拼音。（學(xué)生橫排開(kāi)火車(chē)讀已經(jīng)去掉拼音的生字。）
5、誰(shuí)能給他們找朋友，試試看？學(xué)生給這些生字組詞。
6、認(rèn)識(shí)這些生字寶寶，你能把它們帶入詞語(yǔ)中去讀一讀嗎？師用課件出示面包、牛奶、火腿腸等圖片，并在圖片旁出示相應(yīng)的帶拼音的詞語(yǔ)。（學(xué)生借助拼音，試讀詞語(yǔ)）。
7、同桌互讀。
8、摘掉他們的帽子，你們還認(rèn)識(shí)他們嗎？師去掉課件上詞語(yǔ)的拼音。（生再試一試，自由讀詞。開(kāi)火車(chē)讀。）
9、請(qǐng)生在黑板上將實(shí)物的圖片貼在相應(yīng)的詞卡邊。
10、師示范讀詞，指導(dǎo)學(xué)生朗讀詞語(yǔ)。
11、小朋友們腦子里邊放電影邊讀詞語(yǔ)，說(shuō)到面包時(shí)，腦袋里要想到香噴噴的面包。老師讀一個(gè)詞語(yǔ)，你們讀一個(gè)詞語(yǔ)。
[設(shè)計(jì)意圖：利用實(shí)物認(rèn)識(shí)詞語(yǔ)，學(xué)生能更直觀、形象地認(rèn)識(shí)新詞語(yǔ)，鼓勵(lì)學(xué)生在生活中自主識(shí)。多種形式的練讀，讓學(xué)生參與范圍更廣，興趣更濃，詞語(yǔ)的掌握情況也更好。]
三、合作討論，識(shí)記字形
1、教師課件出示“商場(chǎng)、包、奶、牙、毛巾、筆、尺、作業(yè)本”等11個(gè)生字。（學(xué)生認(rèn)真看課件，觀察已出示的生字字形）
2、識(shí)記這些生字的字形。
�。�1）生認(rèn)讀這些字，比較“場(chǎng)、奶、筆、作”四字與其他字在字形上有什么不同。同桌討論，指名發(fā)言。看這四個(gè)字的偏旁，指明說(shuō)出這四個(gè)字的偏旁。
�。�2）師點(diǎn)出“女”字變成偏旁時(shí)，要寫(xiě)得瘦一些，一橫要寫(xiě)得短一些。（學(xué)生留心觀察）
�。�3）小組合作，識(shí)記生字字形。（學(xué)生匯報(bào)記字方法。）
�。�4）根據(jù)學(xué)生回答，歸納記字方法
[設(shè)計(jì)意圖：識(shí)字放在一定的語(yǔ)言環(huán)境中，訓(xùn)練了學(xué)生語(yǔ)言，提高了學(xué)生認(rèn)識(shí)能力，合作學(xué)習(xí)得到充分體現(xiàn)，學(xué)習(xí)到位，分工合理。]
四、初讀課文，自由朗讀。
1、這些生字寶寶我們都認(rèn)識(shí)了，想不想趕快到自選商場(chǎng)里去看看。請(qǐng)你們趕快打開(kāi)課本，自由去讀一讀吧！（學(xué)生打開(kāi)課本，自由讀課文）。
2、借助拼音輕聲讀課文。要求：讀準(zhǔn)字音，標(biāo)出自然段序號(hào)。
3、再讀課文，思考：自選商場(chǎng)里有哪些商品？在自選商場(chǎng)里購(gòu)物與在其他地方購(gòu)物有哪些不同？（學(xué)生再讀課文，認(rèn)真思考。）
[設(shè)計(jì)意圖：在字、詞這些基本障礙已經(jīng)疏通的情況下，可以讓學(xué)生去試讀課文。在試讀課文時(shí)，對(duì)學(xué)生提出明確的要求，讓學(xué)生學(xué)習(xí)的目的更明確]
五、布置作業(yè)
1、熟讀生字和詞語(yǔ)。
2、練習(xí)熟讀課文。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了一些生字朋友，你們現(xiàn)在還認(rèn)識(shí)他們嗎？師出示生字卡片。（生開(kāi)火車(chē)讀生字）
2、師出示詞語(yǔ)卡片。（學(xué)生搶答詞卡上的詞語(yǔ)）
二、學(xué)習(xí)課文
1、小朋友們已經(jīng)認(rèn)識(shí)這些生字朋友了，相信把他們帶進(jìn)課文里，你們也能讀好，下面請(qǐng)同學(xué)們自由地讀這篇課文，看誰(shuí)讀得最流利。（學(xué)生自由讀課文）
2、誰(shuí)愿意讀給大家聽(tīng)？指名讀，師相機(jī)指導(dǎo)。強(qiáng)調(diào)容易讀錯(cuò)的字：貨架、食品、收款、算出，指導(dǎo)讀好長(zhǎng)句子中間的停頓。（學(xué)生練讀課文，注意讀準(zhǔn)生字詞語(yǔ)的讀音，讀好句子中的停頓。）
3、朗讀第一自然段，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自選商場(chǎng)里有哪些商品。
4、理解“東西”。讓學(xué)生明白“東西”指的就是這些商品。
5、指導(dǎo)朗讀，第一句要求讀出商品的多。
6、男女生賽讀本句。比一比，誰(shuí)讀得更好？
7、自由讀第二、三自然段。思考：在自選商場(chǎng)里購(gòu)物與別的地方購(gòu)物有什么不同？
8、指名回答，表?yè)P(yáng)回答好的學(xué)生。
9、看圖指出貨架、收款臺(tái)、營(yíng)業(yè)員。
10、你是從哪些詞句中體會(huì)出購(gòu)物方便的？指導(dǎo)朗讀，理解自選商場(chǎng)里買(mǎi)東西真方便。
11、小組賽讀，師點(diǎn)評(píng)。
12、全班齊讀，邊讀邊在腦子里放電影。
[設(shè)計(jì)意圖：反復(fù)地朗讀才能理解文章，運(yùn)用多種朗讀形式，讓學(xué)生覺(jué)得讀書(shū)不再是枯燥無(wú)味的，而是一件有滋有味的事情]。
三、游戲鞏固
1、今天，到自選商場(chǎng)購(gòu)物大家都感興趣，我們?cè)谧约航淌依镆厕k一家自選商場(chǎng)，好嗎？
2、用商品包裝袋代替商品，讓學(xué)生自由選購(gòu)，讀出商品名稱。
[設(shè)計(jì)意圖：活動(dòng)是孩子們最喜歡的.，也是最具有體驗(yàn)感的，不游戲不僅讓孩子們鞏固了生字，而且拓展認(rèn)識(shí)了課本外的許多生字，這一游戲是在孩子們體驗(yàn)基礎(chǔ)上辦起來(lái)的，把生活搬進(jìn)了課堂。]
四、鞏固生字，指導(dǎo)寫(xiě)字
1、小朋友們真棒！認(rèn)識(shí)了這么多生字朋友，你記得它們的樣子嗎？能把它們寫(xiě)下來(lái)嗎？
2、我們一起來(lái)觀察這幾個(gè)生字，看看該怎么寫(xiě)？出示“巾”“牙”“尺”“毛”這幾個(gè)生字，讓學(xué)生自己觀察。
3、你覺(jué)得寫(xiě)這個(gè)字時(shí)，哪一點(diǎn)兒要注意，哪一點(diǎn)兒該怎樣寫(xiě)，能不能給大家提個(gè)醒？（學(xué)生說(shuō)說(shuō)寫(xiě)字時(shí)，字形上需要注意的地方。）
4、觀察好了，請(qǐng)同學(xué)們擺好寫(xiě)字的姿勢(shì)，動(dòng)筆寫(xiě)吧，看誰(shuí)寫(xiě)是最棒�。▽�(xiě)生擺正姿勢(shì)，動(dòng)手寫(xiě)字）。
5、交流展評(píng)。
你能不能告訴大家，你是怎樣把這個(gè)字寫(xiě)得這么棒的？師用多媒體展示學(xué)生寫(xiě)得好的字。（學(xué)生交流寫(xiě)好字的方法。）
6、師示范演示。
看著大家寫(xiě)的字，老師也想寫(xiě)一寫(xiě)，大家看老師寫(xiě)得棒嗎？（學(xué)生注意觀察教師寫(xiě)字的姿勢(shì)、筆順及占格情況。）
7、總結(jié)：要把字寫(xiě)好，首先得認(rèn)真觀察這個(gè)字，然后一筆一畫(huà)地用心去寫(xiě)。
[設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生認(rèn)真觀察，有了感悟，教師的指導(dǎo)、示范更有的放矢。]
五、布置作業(yè)：
1、熟讀課文，練寫(xiě)生字。
2、給你的父母說(shuō)說(shuō)你家里或超市中一些商品的名稱。
板書(shū)設(shè)計(jì)
2自選商場(chǎng)
面包（面包圖片）牛奶（牛奶圖片）火腿腸（火腿腸圖片）
牙膏（牙膏圖片）毛巾（毛巾圖片）洗衣粉（洗衣粉圖片）
鉛筆（鉛筆圖片）尺子（尺子圖片）作業(yè)本（作業(yè)本圖片）
自選商場(chǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)13
【教學(xué)目標(biāo)】
�。�、知識(shí)目標(biāo)，認(rèn)識(shí)１４個(gè)字，２個(gè)偏旁。
�。�、能力目標(biāo)，積累識(shí)字方法，提高識(shí)字能力；熟悉生活環(huán)境，了解生活知識(shí)。
�。�、情感目標(biāo)，把學(xué)習(xí)和生活結(jié)合起來(lái)，激發(fā)學(xué)習(xí)漢字和學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。
【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】
重點(diǎn)是識(shí)字，難點(diǎn)是邏輯思維訓(xùn)練（商品歸類(lèi)）。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
�。薄⒄n前由家長(zhǎng)帶領(lǐng)到自選商場(chǎng)夠物，收集商品包裝。
�。病⑾嚓P(guān)課件，實(shí)物及圖片。
【教學(xué)過(guò)程】
一、利用插圖，談話導(dǎo)入
用課件出示課本插圖。
問(wèn)：這是什么地方？小朋友和他的媽媽在做什么？
答：在自選商場(chǎng)買(mǎi)東西。
板書(shū)：自選商場(chǎng)
二、模擬情景，認(rèn)識(shí)事物
�。�、布置教室超市
�、艑W(xué)生在小組內(nèi)給“商品”分類(lèi)，老師把講臺(tái)插上分類(lèi)標(biāo)志牌，依次是食品類(lèi)、日用品類(lèi)、文具類(lèi)。
�、菩〗M派代表帶著“商品”到講臺(tái)布置超市。
�。�、這一過(guò)程學(xué)生認(rèn)識(shí)商品并初步接觸生字，為下一步識(shí)字打下基礎(chǔ)。
三、趣味游戲，識(shí)記生字
�。�、學(xué)生“逛超市”，選到“商品”讀出上面的字，老師課件出示文中九種商品帶字圖片。
這一過(guò)程學(xué)生再次接觸文中生字，加深了對(duì)生字的.印象，許多同學(xué)已經(jīng)記住了大部分生字。
２、鞏固識(shí)字。
用加一加、換一換、偏旁歸類(lèi)等識(shí)記“本”“場(chǎng)”“作”“奶”等字�！肮P”用實(shí)物演示，會(huì)意法識(shí)記（上邊竹子、下邊毛）。
四、課外延伸，拓展活動(dòng)
學(xué)生自制“商品（包裝）展覽本”。
五、總結(jié)
本課充分發(fā)揮學(xué)生感性知識(shí)豐富的優(yōu)勢(shì)，利用課件、實(shí)物圖片、游戲等方式，創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣，使學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自愿學(xué)習(xí)。效果良好。
自選商場(chǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)14
設(shè)計(jì)理念：
將“以人為本，發(fā)展學(xué)生的主體性”的教學(xué)理念貫穿整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，給學(xué)生一個(gè)開(kāi)放的課堂，讓學(xué)生走進(jìn)生活，在鞏固識(shí)字上，讓學(xué)生在生活情境中學(xué)，在輕松、有趣的玩耍中學(xué)，激發(fā)興趣、鞏固知識(shí)。增加參與的積極性，讓學(xué)生喜歡識(shí)字，感受環(huán)境識(shí)字的樂(lè)趣，會(huì)探究生活，能熱愛(ài)生活
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“毛”、“巾”2個(gè)字。
2、觀察自選商場(chǎng)，了解自選商場(chǎng)的售貨方式，體會(huì)它給購(gòu)物的人們帶來(lái)的方便。
3、培養(yǎng)學(xué)生自主識(shí)字的樂(lè)趣，熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的思想感情。
教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)本課的14個(gè)生字。愿意在生活中主動(dòng)識(shí)字。
課前準(zhǔn)備：
1、跟爸爸媽媽去自選商場(chǎng)購(gòu)物，觀察商場(chǎng)里的商品及顧客購(gòu)物方式。
2、讓學(xué)生收集一些商品的包裝，認(rèn)讀商品名稱。
3、準(zhǔn)備多媒體課件及9種商品的圖片、詞語(yǔ)卡片。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入，板書(shū)課題。
1、小朋友們，平時(shí)你和爸爸、媽媽買(mǎi)東西一般到什么地方去買(mǎi)？指名說(shuō)
2、今天，老師帶你們?nèi)ヒ粋�(gè)比阿三店、福士超市更大，物品更齊全的地方去購(gòu)物，愿意嗎？（板書(shū)：商 場(chǎng)）指名讀，在這些商場(chǎng)里，我們可以自己任意地挑選商品，所以我們叫它“自選商場(chǎng)”。（板書(shū)：自選）齊讀課題。
二、圖文結(jié)合，自主識(shí)字
�。ㄒ唬﹫D文結(jié)合，認(rèn)讀詞語(yǔ)
1、昨天我剛?cè)チ艘惶恕皣?guó)貨”自選商場(chǎng)，買(mǎi)了很多東西，想知道我買(mǎi)了些什么嗎？出示9種實(shí)物圖片，學(xué)生認(rèn)讀。
2、同學(xué)們真聰明。我們不但要能認(rèn)識(shí)這些商品，還要認(rèn)識(shí)他們的名稱。
�。�1）這些商品名稱就藏在我們的書(shū)里，請(qǐng)大家打開(kāi)語(yǔ)文書(shū)，翻到92頁(yè)，自己先試著讀一讀。
�。�2）誰(shuí)愿意當(dāng)小老師領(lǐng)著大家讀讀。師重點(diǎn)糾正：火腿腸 尺子 作業(yè)本
�。ǘ┒喾N方法，識(shí)記生字
1、 這節(jié)課，重點(diǎn)學(xué)習(xí)生字。你認(rèn)識(shí)的有哪些，怎么認(rèn)識(shí)到的。當(dāng)小老師教讀。
2、讀橫條中的生字。
3、前后桌互讀
4、小組開(kāi)火車(chē)讀。
5、挑戰(zhàn)識(shí)字大王讀
6、組詞、記字形。認(rèn)識(shí)“女”子旁、“竹”字頭
7、游戲鞏固識(shí)字
�。ㄈ┵N上標(biāo)簽，詞語(yǔ)分類(lèi)
1、貼標(biāo)簽
2、給商品分類(lèi)，說(shuō)理由。
4、其他小朋友也是這樣分的嗎？看來(lái)大家都是優(yōu)秀的售貨員。自選商場(chǎng)里還有很多很多東西呢，老師用“……”來(lái)表示。
�。�1）自選商場(chǎng)里的食品很多，有面包，有牛奶，有火腿腸，還有什么？指名說(shuō)，你能用老師給你的句式來(lái)說(shuō)一說(shuō)嗎？
出示句式：自選商場(chǎng)里的食品真多，有____，有____，還有____。
�。�2）能不能說(shuō)說(shuō)學(xué)習(xí)用品呢？
出示句式：自選商場(chǎng)里的____真多，有____，有____，還有____。
你真是個(gè)聰明的孩子，把書(shū)上沒(méi)有的種類(lèi)也說(shuō)出來(lái)了。
三、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。
后面的老師悄悄地告訴我，他們還想看看我們班的小朋友字寫(xiě)得漂亮嗎？今天，我們就來(lái)寫(xiě)“毛巾”這個(gè)詞。
�。�1）、學(xué)寫(xiě)“毛”字
�。�2）、學(xué)寫(xiě)“巾”字四、生活識(shí)字，展示交流。
1、 課前小朋友已經(jīng)把自己收集到的的商品名稱貼在了識(shí)字卡上。上面的字認(rèn)識(shí)吧？想不想當(dāng)小老師教教別的小朋友？四人小組合作，認(rèn)一認(rèn)上面的`字，你教我，我教你，看誰(shuí)小老師當(dāng)?shù)米畎簦。▽W(xué)生以小組為單位互相交流）
2、 誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你認(rèn)識(shí)了哪個(gè)字？指名說(shuō)
3、 這節(jié)課，我們?cè)谧赃x商場(chǎng)里認(rèn)識(shí)了許多字，除了自選商場(chǎng)，你還在什么地方，或者做什么事的時(shí)候也能識(shí)字呢？（學(xué)生交流：看電視識(shí)字、看廣告牌、商店名稱、單位名稱等渠道識(shí)字。）漢字在我們的生活中是隨處可見(jiàn)，只要是有心人，就會(huì)在生活中認(rèn)識(shí)許多字，我們大家來(lái)個(gè)比賽，看誰(shuí)在生活中認(rèn)識(shí)的漢字最多，成為我們班的識(shí)字大王。
4、下課后，老師會(huì)把展示板放到教室里，大家還可以去認(rèn)識(shí)更多的漢字朋友。
板書(shū)： 自選商場(chǎng)
面包 牛奶 火腿場(chǎng)……
牙膏 毛巾 洗衣粉……
鉛筆 尺子 作業(yè)本……
……
反思：
一、引導(dǎo)學(xué)生在生活中主動(dòng)識(shí)字
從學(xué)生的生活中去引入課文的學(xué)習(xí)，“小朋友們，平時(shí)你和爸爸、媽媽喜歡到什么地方去買(mǎi)東西？”最后又讓學(xué)習(xí)回歸到生活中，“我們?cè)谧赃x商場(chǎng)里認(rèn)識(shí)了許多字，除了自選商場(chǎng)，你還在什么地方，或者做什么事的時(shí)候也能識(shí)字呢？整個(gè)教學(xué)的宗旨就是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，教給學(xué)生怎樣在生活中學(xué)習(xí)。將識(shí)字與生活結(jié)合起來(lái)，架設(shè)教材與生活的橋梁，拓展識(shí)字的時(shí)間和空間。
二、引發(fā)興趣，達(dá)到識(shí)字目的
專(zhuān)家指出：小學(xué)低年級(jí)的兒童有意注意的時(shí)間非常有限，只有短短的5－8分鐘。所以在識(shí)字活動(dòng)中就得不斷的變換識(shí)字的形式，而且這些形式也要新鮮有趣，為兒童所喜聞樂(lè)見(jiàn)。 整堂課我采用多種多樣的識(shí)字方法進(jìn)行學(xué)習(xí)，從小老師教讀；同桌合作，把會(huì)讀的詞語(yǔ)大聲地讀給同桌聽(tīng)，不會(huì)的問(wèn)問(wèn)他；游戲識(shí)字等學(xué)生感興趣的識(shí)字方法，整個(gè)識(shí)字的過(guò)程，學(xué)生的情緒始終很高，使學(xué)生掌握多樣的識(shí)字方法，又促進(jìn)學(xué)生識(shí)記效果的提高
自選商場(chǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)15
課題： 2自選商場(chǎng)
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“巾、牙、尺、筆、包”5個(gè)字。認(rèn)識(shí)1個(gè)偏旁“女”。
2、正確、流利地朗讀課文。
教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生能主動(dòng)進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)
教學(xué)難點(diǎn)：在實(shí)踐中學(xué)習(xí)、運(yùn)用語(yǔ)文
教具： 生字卡、掛圖
教學(xué)過(guò)程：
一、談話
小朋友們上節(jié)課學(xué)到了很多漢字，誰(shuí)愿意把自己學(xué)到的漢字寫(xiě)在黑板上，讀給同學(xué)們聽(tīng)？
二、游戲激趣
1、讀生字：教師出示字卡，采用比賽讀，搶讀等形式。
2、部件拼字：小朋友們手中有一些部件，自己動(dòng)手拼一拼，看能拼出那些字？學(xué)生動(dòng)手拼部件，鞏固字型。
三、深入感知，朗讀課文
1、商場(chǎng)里除了書(shū)上說(shuō)的這些還有其他的東西，因此我們說(shuō)“自選商場(chǎng)里的東西真多”。指名讀第一自然段，教師指導(dǎo)讀好“東西”一詞。
2、出示打亂順序的九個(gè)詞語(yǔ)，指兩名同學(xué)合作歸類(lèi)，這些詞語(yǔ)是九個(gè)商品的名字，在商場(chǎng)里它們是怎樣擺在貨架上的？哪兩個(gè)同學(xué)合作把它們歸歸類(lèi)。商品分類(lèi)擺在貨架上，我們購(gòu)買(mǎi)時(shí)就方便多了。教師相應(yīng)出示短文最后一自然段，引導(dǎo)學(xué)生讀出對(duì)商品擺放的滿意之情，重點(diǎn)指導(dǎo)讀好“真”字。
3、誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)商場(chǎng)里都有那些商品？指導(dǎo)學(xué)生讀第二自然段，并引導(dǎo)他們用“商場(chǎng)里有（）有（）還有（）”的.句式回答，指多名同學(xué)練習(xí)說(shuō)。
四、描紅感知，學(xué)寫(xiě)生字
1、課件演示“筆”的讀音和筆順，學(xué)生觀察每一筆在田字格中的位置。
2、教師在田字格中范寫(xiě)“筆”字，學(xué)生書(shū)空，然后在“我會(huì)寫(xiě)”中描紅。
3、“牙”的教法同上。
你在商場(chǎng)里還看到了那些商品，能將他們按課文中的形式分類(lèi)說(shuō)出來(lái)嗎
五、活動(dòng)延伸，自編詞串
1、課件演示“筆”的讀音和筆順，學(xué)生觀察每一筆在田字格中的位置。
2、教師在田字格中范寫(xiě)“筆”字，學(xué)生書(shū)空，然后在“我會(huì)寫(xiě)”中描紅。
3、“牙”的教法同上。
你在商場(chǎng)里還看到了那些商品，能將他們按課文中的形式分類(lèi)說(shuō)出來(lái)嗎
六、課后作業(yè)
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