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山溝里的孩子教學(xué)設(shè)計(jì)范文
作為一位杰出的教職工，通常需要用到教學(xué)設(shè)計(jì)來(lái)輔助教學(xué)，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么你有了解過(guò)教學(xué)設(shè)計(jì)嗎？以下是小編整理的山溝里的孩子教學(xué)設(shè)計(jì)范文，希望對(duì)大家有所幫助。
山溝里的孩子教學(xué)設(shè)計(jì)1
教材分析：
本課是一篇講讀課文，課文講的是山溝里的孩子決心從書(shū)中掌握更多的知識(shí)，刻苦學(xué)習(xí)的經(jīng)過(guò)，他們要起早貪黑地走山路，到學(xué)校讀書(shū)使學(xué)生通過(guò)比較體會(huì)自己優(yōu)越的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生從而受到啟發(fā)向小朋友學(xué)習(xí)，認(rèn)真刻苦讀書(shū)掌握更大的本領(lǐng)。
教學(xué)要求：
1、有感情朗讀課文，了解課文大意以及課文的中心思想。
2、掌握課后思考題，提高口頭表達(dá)能力。
3、掌握本課的生字生詞。
教學(xué)重點(diǎn)：
體會(huì)山溝里的孩子上學(xué)的艱苦，并進(jìn)行比較，了解現(xiàn)在城市中孩子優(yōu)越的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的積極性。
教學(xué)準(zhǔn)備：
小黑板、投影儀
教學(xué)時(shí)間：
2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
學(xué)習(xí)課文
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課：
教師談話導(dǎo)入：同學(xué)們我們都是生長(zhǎng)在城市中，你們知道山溝里的孩子們是怎樣生活和讀書(shū)的嗎？讓我們一起打開(kāi)書(shū)自由讀課文，看看他們的情況。
二、學(xué)生自由讀課文
指名說(shuō)一說(shuō)山溝里的孩子生活和學(xué)習(xí)是怎樣的？可以結(jié)合文中的有關(guān)句子來(lái)說(shuō)明，教師加以適當(dāng)講解。
三、課文通過(guò)三方面來(lái)講山溝孩子的，先講了清晨孩子去上學(xué)的`情景，天還沒(méi)有亮，山溝里還黑著，孩子們走過(guò)這座山，翻過(guò)那座山，去上學(xué)。通過(guò)描寫(xiě)野葡萄、牽牛花、女孩子身上的新褂子顏色的變化，來(lái)描寫(xiě)孩子們上學(xué)要起得很早。
四、指導(dǎo)學(xué)生朗讀，重點(diǎn)體會(huì)
五、課文第二部分講了，傍晚山溝里的孩子才從學(xué)校放學(xué)回家，孩子走過(guò)那座山，翻過(guò)這座山回家，天色已晚課文通過(guò)對(duì)山楂果、路邊的草垛、男孩子身上的褂子的顏色的變化，說(shuō)明孩子放學(xué)回到家天色很晚。
六、天邊的云黑黑的，山溝里的路黑黑的。遠(yuǎn)處狼在嚎，羊欄邊的黃狗往往叫，天黑洞洞的。這些景物的描寫(xiě)充分體現(xiàn)出了孩子們上學(xué)的艱苦條件。只有月亮照亮了孩子們回家的路。
七、小組討論：山溝里的孩子們每天是怎樣上學(xué)的，小組分別匯報(bào)學(xué)習(xí)。
八、說(shuō)說(shuō)自己是怎樣學(xué)習(xí)的？通過(guò)比較學(xué)習(xí)談?wù)勛约航窈髴?yīng)如何學(xué)習(xí)，重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生要向山溝里的孩子學(xué)習(xí)些什么品質(zhì)？
九、把學(xué)過(guò)的課文再讀一讀，爭(zhēng)取有感情流利的朗讀。
十、布置作業(yè)：
預(yù)習(xí)本課生字生詞
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
學(xué)習(xí)生字
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)舊課：
說(shuō)一說(shuō)山溝里的孩子們每天是怎樣上學(xué)的？我們應(yīng)向他們學(xué)習(xí)些什么？指名回答。
二、自由朗讀課文最后兩個(gè)自然段，有一個(gè)怎樣的傳說(shuō)？
三、指名回答
四、這把金鑰匙其實(shí)指的是什么？回答：是知識(shí)的鑰匙。山溝里的孩子們有一個(gè)美好的愿望就是掌握知識(shí)，用知識(shí)使自己的山溝變一個(gè)樣，把山溝建設(shè)得更好。
五、有感情朗讀課文。
六、學(xué)習(xí)本課生字生詞：把認(rèn)字表中的生字從課文中找出來(lái)，畫(huà)一畫(huà)，并讀一讀，再自己組一個(gè)詞，擴(kuò)充詞匯練習(xí)。
七、學(xué)習(xí)寫(xiě)字表中的生字。
罩：籠罩上下結(jié)構(gòu)上面的部分是四字頭，注意不要寫(xiě)成四。
匙：鑰匙半包圍結(jié)構(gòu)，注意最后是的最后一筆要長(zhǎng)一些。
慧：智慧這個(gè)字筆畫(huà)較多，中間一部分橫要出頭。
貌：面貌本字的左邊部分較難寫(xiě)，要重點(diǎn)指導(dǎo)。
勤：辛勤這個(gè)字左右結(jié)構(gòu)，左邊的部分注意不是草字頭，最后一橫要變成提。
程：?jiǎn)⒊套笥医Y(jié)構(gòu)左邊是禾木旁，字形較簡(jiǎn)單。
八、布置作業(yè)：
本課生字寫(xiě)在作業(yè)本上，有感情朗讀課文。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
山溝里的孩子
清晨傍晚愿望
孩子上學(xué)放學(xué)掌握知識(shí)建設(shè)家鄉(xiāng)
山溝里的孩子教學(xué)設(shè)計(jì)2
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解山溝的孩子起早貪黑上學(xué)的情況。
2、了解第四自然段景物的作用。
3、理解“金鑰匙”與“絢麗的黎明”的真正含義。
4、感受山溝里的孩子學(xué)習(xí)的艱苦，學(xué)習(xí)他們不怕困難的，刻苦學(xué)習(xí)的精神。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、抓住重點(diǎn)理解課文最后兩段的意思，體會(huì)“金鑰匙”、“理想的燦爛的黎明”的含義。
2、通過(guò)對(duì)比、朗讀，體會(huì)中重點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。感受山溝里的孩子學(xué)習(xí)的艱難，學(xué)習(xí)他們不怕困難�？炭鄬W(xué)習(xí)的精神。
教學(xué)課時(shí)：三課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、組織談話，導(dǎo)入新課
１、同學(xué)們，你們看過(guò)電影《一個(gè)也不能少》嗎？這部電影講的是什么地方的什么事？山溝里的孩子為了山區(qū)早日脫貧，為了祖國(guó)更加富強(qiáng)，起早貪黑地刻苦學(xué)習(xí)著，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)第8課《山溝的孩子》，更進(jìn)一步了解山溝的孩子是怎樣學(xué)習(xí)的。
�。�、板書(shū)：山溝的孩子，齊讀課題。
二、自讀課文，思考問(wèn)題。
�。�、認(rèn)真讀課文，給每個(gè)自然段標(biāo)上序號(hào)。
�。病F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們找一找哪些部分是描寫(xiě)山溝的孩子是怎樣上學(xué)的？他們遇怎樣的困難？是怎樣起早貪黑地刻苦學(xué)習(xí)的？并讀一讀。然后說(shuō)說(shuō)你自己的感受。
３、請(qǐng)一位同學(xué)讀一讀第5自然段，其他同學(xué)想一想：這一段有關(guān)山村景物的.描寫(xiě)起到了什么作用？
三、默讀課文，思考問(wèn)題。
�。�、請(qǐng)同學(xué)們默讀第6自然段，然后結(jié)合課文并根據(jù)你自己的理解想一想：“山溝里的金鑰匙”指的是什么？
�。病⑸綔侠锏暮⒆硬慌吕щy，刻苦學(xué)習(xí)是為了什么？
３、理解重點(diǎn)詞：“金鑰匙”指知識(shí)。有了知識(shí)才有智慧，知識(shí)越多智慧的寶庫(kù)才能越豐富�！敖k麗的黎明”指什么？為什么山溝里的孩子一定能迎來(lái)“絢麗的黎明”？“絢麗的黎明”指光輝燦爛的未來(lái)。山溝里的孩子一定能用自己的聰明才智使山村早日脫貧，使祖國(guó)更加富強(qiáng)。
四、通讀全文，思考問(wèn)題：
�。�、山溝里的孩子為什么這樣刻苦學(xué)習(xí)？
�。�、為了改變山村的落后面貌，孩子們是怎樣做的？
五、總結(jié)課文，拓展延伸
�。�、學(xué)了這篇課文，了解了山溝里的孩子們上學(xué)的艱苦和不怕困難為改變山溝的窮面貌刻苦學(xué)習(xí)的精神，你們心里有什么感受呢？
�。病⒄f(shuō)說(shuō)你想為有困難的同學(xué)做些什么？
板書(shū)設(shè)計(jì)：
山溝里的孩子
時(shí)間長(zhǎng)
不怕困難刻苦學(xué)習(xí)
上學(xué)的艱難不好走
�。楦淖兩綔系母F面貌）
不安全
山溝里的孩子教學(xué)設(shè)計(jì)3
教材說(shuō)明：
《山溝里的孩子》（北師大版三年級(jí)下冊(cè)）這篇文章用清新抒情的語(yǔ)言講述了山溝里的孩子披星戴月上學(xué)、放學(xué)的情景。山溝里的色彩也在孩子們的腳下猶如魔術(shù)般變幻，含蓄而深沉地突現(xiàn)了孩子們上學(xué)的艱辛，更表現(xiàn)出他們刻苦、勤奮的學(xué)習(xí)精神。
設(shè)計(jì)理念：
此設(shè)計(jì)將學(xué)生的朗讀貫穿于教學(xué)的始終，以讀代講，以讀促進(jìn)。力求引導(dǎo)學(xué)生在朗讀的過(guò)程中，整體入手，整體把握，整體感知，從讀中悟情，從讀中明理，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)本課22個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)9個(gè)字，能夠在閱讀中獨(dú)立識(shí)字。
2、通過(guò)多種形式的朗讀，了解山溝里的孩子起早貪黑上學(xué)的情景，體會(huì)他們上學(xué)的艱辛及刻苦勤奮的學(xué)習(xí)精神。
3、放飛想象：在孩子們的努力下未來(lái)的山溝是什么樣的？
教學(xué)重點(diǎn)：
通過(guò)多種形式的朗讀，體會(huì)山溝里的孩子們起早貪黑，不怕吃苦，不怕山高路遠(yuǎn)刻苦學(xué)習(xí)的'精神。
教學(xué)流程：
一、展示圖片，創(chuàng)境激情。
�。ㄕn件展示“你可見(jiàn)過(guò)……”若干圖片，“關(guān)于貴州省西北部烏蒙山區(qū)大方縣”的貧困寫(xiě)照，相信能強(qiáng)烈震撼孩子們的心靈。）
教師講解若干圖片：圖（1）你可見(jiàn)過(guò)這樣的課桌？這里的課桌隨時(shí)都會(huì)坍塌，但孩子們?cè)缫蚜?xí)以為常，只要能念書(shū)，什么困難都可以不在乎。圖（2）你可見(jiàn)過(guò)這樣的雙腳？為了能上學(xué)，這雙前露趾后路跟的雙腳，每天跋涉兩個(gè)小時(shí)的山路，冬天大雪封山也不例外，腳的主人從來(lái)沒(méi)遲到過(guò)。
同學(xué)們，這就是山溝里的孩子，為了上學(xué)，他們什么都不怕，今天我們就走進(jìn)他們，了解他們的上學(xué)情況吧！
板書(shū)：山溝里的孩子（學(xué)生齊讀）
二、多種形式讀文，鞏固識(shí)字。
1、請(qǐng)同學(xué)們自由輕聲讀課文，從文中劃出生字詞，檢查一下自己會(huì)不會(huì)讀，是否讀的準(zhǔn)確。
2、小組合作讀，一人一句輪讀，其他人認(rèn)真傾聽(tīng)，互相檢查認(rèn)讀情況。
三、用自己喜歡的方式讀課文，整體把握課文內(nèi)容。
1、讀一讀，想一想：文章的主要內(nèi)容是什么？（用簡(jiǎn)單的話概括）
2、學(xué)習(xí)小組互相說(shuō)一說(shuō)，把語(yǔ)言組織流暢，推薦一人向全班說(shuō)。
四、再讀課文，理清文章層次。
過(guò)渡語(yǔ)：同學(xué)們，剛才通過(guò)大家的認(rèn)真閱讀，思考討論，我們已整體把握了文章的內(nèi)容。山溝里的孩子為了找到“金鑰匙”披星戴月，要想更深入的了解他們的上學(xué)情況，應(yīng)該怎么做呢？
學(xué)生答：再讀課文。
1、帶著問(wèn)題讀課文：課文寫(xiě)了哪幾方面的內(nèi)容？根據(jù)這些內(nèi)容，用“‖”把文章分成兩部分。
做法：①邊讀邊想：這一段講了什么？
�、谠囍忠环帧�
�、酆屯澜粨Q意見(jiàn)，談一談自己這樣分的理由。
2、交流。
①找若干學(xué)生說(shuō)一說(shuō)怎樣分，并談?wù)勥@樣分的根據(jù)。
五、精讀課文，讀中悟情，讀中明理。
1、學(xué)習(xí)課文第一部分。
①默讀文中具體描寫(xiě)山溝里的孩子上學(xué)、放學(xué)情景的段落。再把具體描寫(xiě)學(xué)生上學(xué)、放學(xué)情景的語(yǔ)句劃下來(lái)，讀一讀。
�、谙胍幌肷綔侠锏穆窌�(huì)是什么樣子的，想象孩子們上學(xué)的情景。
�、畚蚯椋赫勔徽勛约旱母惺堋�
2、學(xué)習(xí)課文第二部分。
①默讀思考：“金鑰匙”指什么？
②討論你對(duì)這段是怎么理解的？
�、勖骼恚荷綔侠锏暮⒆幽苷业健敖痂�匙”嗎？為什么？
六、重點(diǎn)精讀，深入領(lǐng)悟。
過(guò)渡語(yǔ)：同學(xué)們山溝里的孩子們披星戴月，不畏艱辛去上學(xué)，文中是如何描寫(xiě)的呢？他們?cè)诼飞蠒?huì)遇到什么困難呢？
1、認(rèn)真讀一讀課文第一部分，課文是怎么描寫(xiě)山溝里的孩子上學(xué)、放學(xué)的？
�、僮x一讀，找一找哪一個(gè)表示顏色的詞用得最多，為什么？
②議一議，山溝里的孩子上、放學(xué)時(shí)會(huì)遇到什么困難？
時(shí)間長(zhǎng)路遠(yuǎn)不好走不安全
2、和自己對(duì)比談一談自己的感受。
七、品味賞讀，背誦積累。
選擇自己喜歡的段落，有感情的讀一讀，背一背。
八、拓展延伸，深化感情。
同學(xué)們，山溝里的孩子們不怕艱辛，努力學(xué)習(xí)，他們能找到“金鑰匙”嗎？（能）他們找到“金鑰匙”后會(huì)做什么呢？未來(lái)的山溝會(huì)發(fā)生什么變化？放飛你的想象課后把它寫(xiě)下來(lái)吧！
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