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《棗兒》教學(xué)設(shè)計
作為一名教職工，很有必要精心設(shè)計一份教學(xué)設(shè)計，借助教學(xué)設(shè)計可以促進我們快速成長，使教學(xué)工作更加科學(xué)化。教學(xué)設(shè)計應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編為大家整理的《棗兒》教學(xué)設(shè)計，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
【教學(xué)目標】
１、對“棗兒”這一具體事物及劇中情節(jié)，語言加以泛化、深化、理解象征意義。
�。�、體會有象征意味的臺詞
３、理解劇中人物的親情，思考現(xiàn)代人的生活追求。
【教學(xué)重點】
揣摩情節(jié)、語言。
【教學(xué)難點】
理解劇中象征意義。
【教學(xué)課時】
１課時。
【教學(xué)過程】
一、導(dǎo)入新課
現(xiàn)實社會中，人們邁步奔小康，在農(nóng)村不少家庭主要勞動力涌入城市生活，為城市建設(shè)作出貢獻，同時也使自家走上富裕之路，然而進步的同時也產(chǎn)生了新的現(xiàn)象，留守家園的老人和孩子，在無盡的思念中生活，他們怎樣寄托這種思念呢？讓我們一同走進戲劇小品《棗兒》。
二、整體感知
１、概述古詩情節(jié)：
在鄉(xiāng)間一棵掛滿了紅棗的老樹下，一位老人遇到一個撿棗的男子，一老一少的交談，吐露了老人對兒子的思念，也表露了兒子對父親的盼望，他們滿懷親情呼喚各自的親人回歸故鄉(xiāng)，反映社會變遷。
�。病⒈疚陌褧r空集中在什么地方？“棗兒”在全文中有什么作用？
紅棗兒樹下，老人思念親人的場景交待，棗樹為背景，“棗兒”是全劇的標題，并以“棗兒”貫徹全文，老人和孩子以“棗兒”進行對話，展開情節(jié)。
�。场⒗先擞袔状位貞浧饤梼盒r候的事？他對男孩又是什么態(tài)度？他的這些回憶和態(tài)度反映出一種什么樣的心態(tài)？作者借“棗兒”表達什么思想？
�、� 兒子“棗兒”一名的來歷；兒子摘棗兒竟然尿了老人一脖子；兒子在棗兒樹下尿尿。
�、� 老人十分疼愛男孩。
�、� 老人思念兒子，在男孩身上折射對兒子的愛。
⑷ 作者是借“棗兒”傳達親情，表現(xiàn)對親人的思念。
４、劇中人物各是什么樣的人？
老人：老一輩農(nóng)民滿懷親情，富有愛心，念舊而傳統(tǒng)，有希望有失落。
男孩：新生一代（農(nóng)村）思念親人，好奇懂事、純真可愛。
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“棗兒”是親情的象征，是故鄉(xiāng)的傳統(tǒng)生活和精神家園的象征。
三、課堂小結(jié)
四、布置作業(yè)
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