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《種樹郭橐駝傳》說課稿
作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，總歸要編寫說課稿，說課稿有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開展。怎么樣才能寫出優(yōu)秀的說課稿呢？以下是小編精心整理的《種樹郭橐駝傳》說課稿，僅供參考，歡迎大家閱讀。
各位老師，大家好。今天，由我來跟大家說說人教版高中語(yǔ)文選修《中國(guó)古代詩(shī)歌散文欣賞》第六單元“賞析示例”——《種樹郭橐駝傳》。
學(xué)生通過必修和本冊(cè)第四、五兩個(gè)單元的學(xué)習(xí)，知道了古代散文創(chuàng)作的基本特點(diǎn)，但散文最為珍貴的在于它的不拘一格。因?yàn)椤安痪幸桓瘛�，才有了散文的生�?dòng)和豐富。同時(shí)，學(xué)生是帶著期待的心來學(xué)習(xí)選修課的，希望通過對(duì)自己感興趣的文學(xué)樣式的學(xué)習(xí)，提高自己的文學(xué)鑒賞能力。所以，如果我們只是按照必修那樣把學(xué)習(xí)的重點(diǎn)放在對(duì)字詞的疏通和內(nèi)容的理解上，不僅學(xué)生學(xué)得索然無味，也使選修失去了意義。但并不是說，就此可以拋棄對(duì)字詞的累積，在選修課程里文言字詞的累積應(yīng)該是對(duì)必修中所學(xué)的字詞知識(shí)的延伸。
散文和其他的藝術(shù)作品一樣，如果不能給人以鮮活的感受和某種情感上的打動(dòng)，就很容易讓人厭倦。我們這個(gè)單元關(guān)注的就是散文“文無定格，貴在鮮活”。
本單元所選散文形式自由活潑，內(nèi)容貼近生活，富于情趣。因?yàn)閮?nèi)容的豐富多樣所以形式也豐富多樣。通過這個(gè)單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生要能體會(huì)到文學(xué)作品“不以辭害意”的特點(diǎn)，也就是說，只要意趣真了，形式是不拘的。
因此，這篇課文的教學(xué)目標(biāo)我們可以設(shè)定為1.歸納、積累常見的文言實(shí)詞和虛詞以及特殊句式。2.認(rèn)識(shí)寓言性的人物傳記這樣的古代散文，體會(huì)這種文章的特征和寫法。
對(duì)于文言字詞的疏通，我們可以讓學(xué)生自己就著課下注釋來獨(dú)立完成或通過小組內(nèi)互助完成，但要注意做一些歸納，來完善對(duì)文言文的系統(tǒng)學(xué)習(xí)。比如詞類活用，實(shí)詞與虛詞的一詞多義、特殊句式等知識(shí)的歸納。
疏通了字詞，對(duì)內(nèi)容的理解就不難了。從內(nèi)容上看，這篇散文是借郭橐駝之口，由種樹經(jīng)驗(yàn)說到為官治民的道理，說明封建統(tǒng)治階級(jí)有時(shí)打著愛民、憂民或恤民的幌子，卻收到適得其反的效果，照樣使民不聊生。但我們要關(guān)注的是，作者怎樣塑造了這一獨(dú)特的人物形象，給一代代的讀者留下難以磨滅的印象，且怎樣通過這個(gè)人物的塑造達(dá)到諷諫的目的。
首先，通過對(duì)文章的初步閱讀和對(duì)詩(shī)人所生活的中唐時(shí)期歷史背景的聯(lián)想，我們可以大致推知文章寫作時(shí)間以及寫作背景——
唐朝“安史之亂”以后，百姓急需休養(yǎng)生息以恢復(fù)元?dú)�，而封建統(tǒng)治者借行政命令瞎指揮，使老百姓疲于奔命，或者以行“惠政”為名，百姓既要送往迎來，應(yīng)酬官吏；又不得不勞神傷財(cái)以應(yīng)付統(tǒng)治者攤派的任務(wù)，使百姓增加財(cái)物負(fù)擔(dān)和精神痛苦。因而，柳宗元寫這篇文章是有針對(duì)性的，題目雖稱為“傳”，但并非是一般的人物傳記，它實(shí)際上是一個(gè)諷喻性極強(qiáng)的寓言故事。文章以無為而治，順乎自然的思想為出發(fā)點(diǎn)，借郭橐駝之口，由種樹的經(jīng)驗(yàn)說到為官治民的道理，規(guī)勸統(tǒng)治者為政不可擾民，順應(yīng)自然，讓百姓得以休養(yǎng)生息。
文章的第一、二自然段是介紹傳記主人公郭橐駝的姓名、形象特征，以及籍貫、職業(yè)和技術(shù)特長(zhǎng)。這像是傳記類文章必有的一段介紹，但這段介紹看似閑筆，實(shí)則生動(dòng)有趣，一開始就給文章帶來了無限的光彩色澤。這里面要注意兩點(diǎn)：一、從對(duì)郭橐駝的外貌描寫“隆然伏行”和他高超的技藝“無不活，且碩茂”，我們不難聯(lián)想到在《莊子》書中所描繪的許多人物，有的畸形殘疾，有的則具有特異技能。柳宗元寫這篇傳記，把這兩種特點(diǎn)都集中在郭橐駝一人身上，他既殘疾，又精于種樹。這就使郭橐駝這個(gè)人物具有了傳奇的色彩。二、橐駝即駱駝，人們稱這位主人公為橐駝，原帶有開玩笑，甚至嘲諷性質(zhì)。但主人公不但不以為忤，反欣然接受“名我固當(dāng)”并“舍其名，亦自謂‘橐駝’”。柳宗元在這里不著痕跡地寫出了這位自食其力的主人公善良、豁達(dá)的性格同時(shí)也體現(xiàn)了他順乎自然的思想。
寫他種樹技藝高超。作者先說橐駝種樹為他帶來的“際遇”──“爭(zhēng)迎取養(yǎng)”，再說他身手不凡。歡迎他的人，作者舉了兩種有代表性的：一是種樹為了觀賞游玩的，一是種樹為了賣果的。這兩種需求所種之樹是大不相同的，因而暗示出橐駝技術(shù)的全面。說他身手不凡，點(diǎn)出了兩個(gè)方面。一是他種的樹不怕“移徙”，有“樹挪活”的神奇；二是他種的樹具有全優(yōu)的品質(zhì)，枝繁葉茂，早熟多果。最后，用“他植者雖窺伺效慕，莫能如也”點(diǎn)染一筆，更增加了玄妙氣氛。
到這里，郭橐駝的種樹經(jīng)驗(yàn)呼之欲出。面對(duì)好奇的詢問，橐駝化神奇為平易，用謙和的語(yǔ)氣娓娓道來。“能順木之天，以致其性焉爾”是總括種樹經(jīng)驗(yàn)，也暗含了全文的寓意。先談“木之性”，從理論上進(jìn)行說明；次談自己的種植方法，從實(shí)踐上進(jìn)行總結(jié)。然后插入議論，強(qiáng)調(diào)了順其自然的觀點(diǎn)。接著，又從反面申述，批評(píng)“他植者”違反樹木天性的做法，特別指出顧慮重重、過于用心的危害。最后，以“吾又何能為哉”作為感嘆，在自謙中再次表明“種植之術(shù)”并不高深。
第四、五自然段是正面揭出主旨，實(shí)為整篇散文的“精神命脈”。作者通過對(duì)話，運(yùn)用“養(yǎng)樹”與“養(yǎng)人”互相映照的寫法，把種樹管樹之理引申到吏治上去。管理者不明白百姓所需，不善“養(yǎng)人”，“好煩其令，若甚憐焉，而卒以禍”，這與上文“他植者”養(yǎng)樹管理之不善遙相呼應(yīng)。接著用鋪陳的手法，把“吏治不善”的種種表現(xiàn)加以集中，加以典型化，有言有行。寫到官吏們大聲吆喝，驅(qū)使百姓勞作，一連用了兩個(gè)“爾”，五個(gè)“而”和七個(gè)動(dòng)詞，把俗吏來鄉(xiāng)，雞犬不寧的景象描繪得淋漓盡致，刻畫得細(xì)致入微。于是就把旦暮而來的官吏打入“他植者”的行列。這樣，前面批評(píng)種樹人“雖曰愛之，其實(shí)害之；雖曰憂之，其實(shí)仇之”等這些話，自然也可以“移植”到這些擾民的官吏身上。作者最后以“問者”的身份寫“問養(yǎng)樹，得養(yǎng)人術(shù)”的欣喜。結(jié)語(yǔ)“傳其事以為官戒”，實(shí)際上表明了作者作此傳的真正意圖是希望上層統(tǒng)治者清肅吏治，順應(yīng)老百姓的生活習(xí)慣和生產(chǎn)規(guī)律，讓他們休養(yǎng)生息，以維持承平之世。
以寓言的方式進(jìn)行諷諫，是中國(guó)古代文人向帝王或上層統(tǒng)治者提意見的傳統(tǒng)做法，它有著委婉含蓄的特點(diǎn)，也間雜著幽默的成分。柳宗元這篇人物傳記，也是這樣，它不是板著臉的嚴(yán)肅的勸誡，而采取婉約多諷的寓言的方式，使散文在具有較強(qiáng)的思想性的同時(shí)，還在藝術(shù)表現(xiàn)上富有創(chuàng)造性。一個(gè)“知種樹而已”的駝?wù)�，在樸�?shí)簡(jiǎn)單的類比中，揭示出了吏治的弊端，頗具諷刺意味。其中的一些話語(yǔ)，比如說，“理，非吾業(yè)也”，“若甚憐焉，而卒以禍”，“若是，則與吾業(yè)者其亦有類乎”，婉轉(zhuǎn)而幽默，含不盡之意于言外。
其次，《種樹郭橐駝傳》作為一篇寓言式的人物傳記，它既體現(xiàn)了史傳的特點(diǎn)又蘊(yùn)含了文學(xué)的情趣。從傳記的角度看，它確有對(duì)真人真事的描寫，但在此基礎(chǔ)上又進(jìn)行夸張?zhí)摌?gòu)，似寓言又似小說，它在繼承《史記》、《漢書》傳統(tǒng)的同時(shí)又有所創(chuàng)新。從寓言的角度來看，它不似之前的寓言往往只是文章的一部分，它是以一種獨(dú)立的文學(xué)形式出現(xiàn)的，柳宗元?jiǎng)?chuàng)造性地繼承了前人的成就，使寓言成為一種獨(dú)立的，完整的文學(xué)作品，也為散文創(chuàng)作找到了一種生動(dòng)活潑、有生命力的創(chuàng)作形式。
最后，這篇散文還可貴在“唯陳言之務(wù)去”，簡(jiǎn)潔生動(dòng)。在一篇文章中，簡(jiǎn)潔和生動(dòng)是不容易共存的。這篇散文，就寫得既簡(jiǎn)潔又生動(dòng)。簡(jiǎn)潔體現(xiàn)了史傳的特點(diǎn)，生動(dòng)則蘊(yùn)含了文學(xué)的情趣。如第一段介紹人物，僅用“隆然伏行”幾個(gè)字，就寫出了人物的形象特征；又用“甚善。名我固當(dāng)”幾個(gè)字，寫出了人物的性格。通過簡(jiǎn)潔的敘述，生動(dòng)的描寫，一個(gè)不同凡響的“駝?wù)摺毙蜗螅丬S然紙上了。在短短幾句話中，這種史筆和文辭的完美結(jié)合，就顯示出作者高超的語(yǔ)言表現(xiàn)力。
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