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國培學(xué)習(xí)總結(jié)

時間:2025-05-17 11:53:02 學(xué)習(xí)總結(jié) 我要投稿

國培學(xué)習(xí)總結(jié)通用15篇

  總結(jié)是指社會團體、企業(yè)單位和個人對某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析,得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認識的一種書面材料,它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律,從而掌握并運用這些規(guī)律,因此,讓我們寫一份總結(jié)吧。那么如何把總結(jié)寫出新花樣呢?下面是小編整理的國培學(xué)習(xí)總結(jié),歡迎閱讀與收藏。

國培學(xué)習(xí)總結(jié)通用15篇

國培學(xué)習(xí)總結(jié)1

  20xx年x月x日,我懷著激動的心情來到西安市第85中參加國培計劃(20xx)——xx省農(nóng)村中小學(xué)教師“浸入式”研修項目物理學(xué)科培訓(xùn)。時間過得可真快,轉(zhuǎn)眼間培訓(xùn)學(xué)習(xí)結(jié)束了。這次培訓(xùn)雖然只有短短的15天,但卻讓我收獲了很多

  一、提高了教師道德修養(yǎng)水準(zhǔn)

  這次國培,首先讓我感悟到的就是“學(xué)高為師,身正為范,學(xué)無止境”的真諦。作為教師,我們必須要樹立師德為先、學(xué)生為本、能力為重、終身學(xué)習(xí)的基本理念!我們不應(yīng)該專教書,更重要的責(zé)任是教學(xué)生做人;學(xué)生不應(yīng)該專讀書,更重要的是學(xué)習(xí)人生之道。我們還要樹立職業(yè)理想,不能把教育當(dāng)做事情來做,要當(dāng)做事業(yè)來做。要尊重中學(xué)生人格,做一個富有愛心、責(zé)任心、耐心和細心的好教師。教師進行勞動和創(chuàng)造的時間好比一條大河,要靠許多小的溪流來滋養(yǎng)它。所以我們要終身學(xué)習(xí),時常讀書,平時積累的知識越多,上課才會越輕松。

  二、更新了教育教學(xué)理念

  作為一名中學(xué)物理教師,埋頭苦干是我們一成不變的工作作風(fēng)。但一味地埋頭苦干在這與時俱進的時代卻讓我感到了迷惑,辨不清了教學(xué)道路前進的方向。特別是隨著新課程改革的縱深發(fā)展,很多教育教學(xué)中的深層次問題不斷地暴露,常覺得自己在教學(xué)上辛勤地付出了這么多,可是現(xiàn)在的孩子怎么就這么難教呢?看不到孩子們很大的進步,常常是夜不能寐。這次國培的學(xué)習(xí),讓我心中點起了一盞明燈,

  認識到教育發(fā)展到今天,已經(jīng)不能只停留在完成文化傳承、知識傳遞之上,停留在只需學(xué)習(xí)與繼承,不用思考也不會創(chuàng)造的水平上。教育的使命應(yīng)當(dāng)是把一個人生命中探索的欲望燃燒起來,創(chuàng)造的潛能開發(fā)出來,讓他們擁有一個充滿信心、勇于開拓發(fā)展的積極人生。一個只知埋頭耕耘知識的“園丁”、只會無目的吐知識之絲的“春蠶”、每天不斷燃燒自己的“蠟燭”、按照固定工藝流程裝配產(chǎn)品的“工程師”,如何能夠讓被教育者內(nèi)在生命的價值凸顯出來,如何能夠培養(yǎng)出充滿求知欲、創(chuàng)造性的生命個體!教育不能僅僅憑借愛心,更需要智慧!教師要學(xué)會示弱,學(xué)會偷懶,把課堂交給學(xué)生,讓學(xué)生大膽想大膽說!

  三、提高了教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平

  這次培訓(xùn),通過認真聆聽各位專家講座,積極和輔導(dǎo)教師的互動交流,并且和同伴在網(wǎng)上互相討論教育教學(xué)實踐中的種種問題,特別是觀摩了85中各位導(dǎo)師、教師的風(fēng)采后,我的物理專業(yè)水平有了很大的提高:不但深化了物理學(xué)科基礎(chǔ)知識,加強了對物理學(xué)科基本知識和基本規(guī)律的理解,掌握了初中物理學(xué)科的一些發(fā)展動態(tài),了解到學(xué)科理論與技術(shù)的新發(fā)展,還提高了自身更新教學(xué)內(nèi)容和改進教學(xué)方法的能力,以及教育教學(xué)基本功和學(xué)科教學(xué)實踐能力。讓我知道了在新課程理念的指引下,教師不能再以知識傳承為主,而是要讓學(xué)生在自主創(chuàng)造中學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維能力和動手操作能力,培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。教學(xué)不再是“授之以魚”,而是“授之以漁”。一名物理教師不但要有高尚的情操,更要有教師專業(yè)素養(yǎng),才能熟練駕

  馭課堂,引領(lǐng)孩子們踏上探索、求知的道路。從85中老師的身上我看到了作為物理教師,上課時要能把傳統(tǒng)教學(xué)、多媒體教學(xué)、實驗教學(xué)有效的結(jié)合起來,使物理課堂生動、有趣、高效!在使用多媒體的同時,仍不忘板書的重要性!即便有些物理概念和物理規(guī)律多媒體上有,老師也要不厭其煩的一字不落的在黑板上書寫一遍。在講題時教師應(yīng)把解題的每個環(huán)節(jié)、步驟一一給學(xué)生寫出來。這樣做,非常有利于學(xué)生規(guī)范解題習(xí)慣的'養(yǎng)成。我一定要把咱們學(xué)校老師這種敬業(yè)精神和這些好的做法帶回到我們姬家一中,讓大家來學(xué)習(xí)!

  四、明確了今后的工作目標(biāo)

  這次國培只是一個手段,只是一個開端,對于培國給予的清泉,我要讓它細水長流。我會將在這里學(xué)到的所有盡快地內(nèi)化為自己的東西,在今后的教育教學(xué)中,我要慢慢摸索經(jīng)驗,使自己能夠盡快適應(yīng)教育教學(xué)的發(fā)展。我要時刻告誡自己,解放思想,更新觀念,確立創(chuàng)新意識,善于動腦,勤于思考,開拓進取,始終站在時代的前頭,不斷研究新情況,解決新問題,使自己的工作上一個新臺階。我還要結(jié)合我校的實際情況,及時地為學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展出謀劃策,努力學(xué)習(xí)同行們的學(xué)習(xí)態(tài)度,求知精神,協(xié)作能力,加強平時的學(xué)習(xí)、充電。相信他山之石,可以攻玉,我一定學(xué)以致用,將學(xué)到的知識運用于教育教學(xué)實踐中去,讓培訓(xùn)的碩果在教學(xué)事業(yè)的發(fā)展中大放光彩。總之,這次國培帶給了我思想上的洗禮,心靈上的震撼,理念上的革新。使我提高了認識,理清了思路,找到了自身的不足之處以及與一名優(yōu)秀教師的差距所在,我將以此為起點,不斷梳理與反思自我,

  促使自己不斷成長。在今后的教育教學(xué)實踐中,我要靜下心來,采他山之玉,納百家之長,慢慢地走,慢慢地教,在教中學(xué),在教中研,在教和研中走出自己的一路風(fēng)采!

國培學(xué)習(xí)總結(jié)2

  國培已近尾聲,回想學(xué)習(xí)中,多位教育專家的講座為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水,給我?guī)砹诵闹堑膯⒌、情感的熏陶和精神的享受。他們以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述,給了我強烈的感染和深深的理論引領(lǐng),受益匪淺。國培就像一朵盛開的奇葩,宛若傲雪紅梅,分外嬌艷,為我們搭建了一個交流學(xué)習(xí)的平臺,能和更多的同行交流,探討了疑惑。在一次次的感悟中,頗感自己的責(zé)任重大、知識貧乏。通過這次國培,收獲頗豐、感想頗深、眼界開闊了、思考問題能站在更高的境界。心中的困惑、教學(xué)中的疑難、成功的經(jīng)驗都是我們熱心交流的話題。這是一個暢所欲言、平等交流的地方,使我對教育與新課程又有了一個新的認識,不斷完善自己,取長補短使自己在國培中有所獲。下面將我的學(xué)習(xí)心得小結(jié)如下:

  一、在學(xué)習(xí)中不斷反思

  當(dāng)我在國培學(xué)習(xí)中聆聽了多位專家的講座,真是受益匪淺。激起我心中的`許多感想,讓我樹立了新的正確的教育觀,感悟到要善待學(xué)生、關(guān)愛學(xué)生、尊重生命,學(xué)生是活生生的人而不是任由教師擺布的物,他們有著自己的個性,我們教師要為不同學(xué)生創(chuàng)造不同的教學(xué)方法所謂“因材施教”吧。學(xué)習(xí)中學(xué)到了方法,感悟至深。作為一名教師,不能只是課堂技術(shù)的機械執(zhí)行者,而必須是課堂實踐的自覺反思者。一定要在課堂教學(xué)中保證“教師主導(dǎo)”“學(xué)生主體”的地位。俗話說:“教學(xué)有法,教無定法,貴在得法”;要想形成自己的教法,形成自己的特色,形成自己的風(fēng)格,教出自己的風(fēng)采,教師必須要有開發(fā)課程和整合課程內(nèi)容的能力。只有這樣才能用好教材、活用教材。

  二、在反思中不斷進步

  通過學(xué)習(xí),讓我清醒地認識到,專家與名師,之所以能成為專家與名師,他們那廣博的知識積累和深厚的文化底蘊。能夠“恰當(dāng)把握教學(xué)生成”,是與他們辛勤的付出、不斷地積累總結(jié)分不開的。作為一名一線教師,就要在教學(xué)中學(xué)會反思,在反思中總結(jié),真正提高教學(xué)能力,做一個智慧型的老師。不斷得促進自己向?qū)I(yè)化的發(fā)展,因為我們所處得社會在發(fā)展,科技在進步,也就要求教育不斷的更新,需要可持續(xù)性的發(fā)展。能否對學(xué)生實施高素質(zhì)的教育,促進學(xué)生主動、活潑、生動地發(fā)展關(guān)鍵在于教師的素質(zhì)。只有通過在培訓(xùn)中不斷學(xué)習(xí),在學(xué)生實際情況的基礎(chǔ)上對教學(xué)有所創(chuàng)新,才能逐漸提高教學(xué)水平。

  三、在進步中不斷提高

  教師應(yīng)該是一位雕塑大師,能將一塊坯材,用自己的思想與感情,將它雕塑成一件藝術(shù)精品。用自己的言行去感染學(xué)生,教師要以自身的行為去影響學(xué)生,真正成為學(xué)生的表率,使學(xué)生從教師身上懂得什么應(yīng)為之,什么不可為。因此,教師的教學(xué),待人接物,行為舉止,一言一行都必須認真、穩(wěn)重、規(guī)范、得體,切不可馬虎、輕率、任性、不負責(zé)任。上課是一門藝術(shù),除了有一定的知識結(jié)構(gòu)外,還要有一些技巧和方法。教師上好一堂課,最主要就是有自己的特色,有自己的靈魂,不同的方法可以學(xué)習(xí)、借鑒。國培活動是短暫的,但無論是從思想上,還是專業(yè)上,對我而言,都是一個很大的提高。

  四、要加強自我學(xué)習(xí),時刻保證自己的課程理念與時代同步。

  教學(xué)中要用心閱讀各種教育專著,加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),不斷充實提高自己。向同行學(xué)習(xí)先進的教學(xué)教改經(jīng)驗,多交流多切磋,互補互進,共同提高。在教學(xué)中積極滲透“新課標(biāo)”的要求,準(zhǔn)確把握課程改革方向,注重培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力。積極參與各級科研課題的實驗研究,確立課題,不斷實踐,努力提高自己的教學(xué)科研水平。

  教育的與時俱進,也許這就是腳踏實地走出的第一步。培訓(xùn)中給我許多思考,深刻地體會到自己有很多東西要去學(xué)習(xí)。怎樣才能很好地適應(yīng)新課改?怎樣才能在教學(xué)過程中給學(xué)生營造一個良好的氛圍,建立平等、民主、信任的新型師生關(guān)系?怎樣才能引導(dǎo)學(xué)生的情感處于積極的、自由的、寬松的心理狀態(tài),能自主的參與課堂教學(xué),使課堂氣氛活躍?我認為要解決這些問題就需要自己不斷去積累,不斷去學(xué)習(xí)探究。

  今朝嘔血吐絲盡,明日喜看桃李紅。在今后的教育教學(xué)生涯中,我一定以這次國培學(xué)習(xí)為起點,更加努力,精心耕耘,用滿腔熱忱書寫出絢爛的人生!

國培學(xué)習(xí)總結(jié)3

  從9月x日開始,我有幸參加“國培”計劃初中語文教師培訓(xùn)的學(xué)習(xí)。這段時間的學(xué)習(xí)讓我豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗,提高自身的教學(xué)水平。具體我總結(jié)如下:

  一、理解運用新的語文課程標(biāo)準(zhǔn)

  作為一名教育工作者,無論是從教學(xué)課件還是教學(xué)思維上,我們都應(yīng)該是新課標(biāo)的引領(lǐng)者,與大家共同致力于新課標(biāo)的研究與探索中。學(xué)習(xí)了語文《新課程標(biāo)準(zhǔn)》,再一次認識到語文新課程標(biāo)準(zhǔn)改革的重要性及改革的實質(zhì)性,在新教學(xué)理念的支配下,作為語文教師,我們怎樣才能創(chuàng)設(shè)輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境,引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)以及尊重學(xué)生個人的感受,一改以往語文教學(xué)孤立,封閉,僵化的局面,這值得我們深思與總結(jié)。參加工作十多年來我與同事共同尋求適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)改革發(fā)展的道路,積極以新觀念、新思路、新方法投入教學(xué),以適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)改革需要,切實發(fā)揮新課標(biāo)在新時期教學(xué)改革中的科學(xué)性和引領(lǐng)性,達到應(yīng)有的教學(xué)效果和作用,使學(xué)生全面發(fā)展。

  二、建立網(wǎng)絡(luò)平臺相互交流共同提高

  全國繼續(xù)教育網(wǎng)開展的這個國培計劃給我們大家提供了相互交流的平臺,課程簡介、教師團隊和課程學(xué)習(xí)對于教學(xué)中的困惑讓我們迎刃而解。通過學(xué)習(xí),我真正確立語文教育的新理念,克服以往在語文教學(xué)中忽視學(xué)生的主體地位、忽視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng)、過分追求學(xué)科知識系統(tǒng)的錯誤傾向。我們應(yīng)積極倡導(dǎo)、促進學(xué)生主動發(fā)展的學(xué)習(xí)方法,拓寬學(xué)習(xí)和運用的領(lǐng)域,注重聯(lián)系生活、跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí),使學(xué)生獲得現(xiàn)代社會所需要的終身受用的語文能力。在新課程改革的`今天,深刻的感受到了學(xué)生知識的廣泛化,作為新時代的教師的我們,只有不斷地積累、更新自己的知識,活學(xué)活用,才能將教材中有限的知識拓展到無限的生活當(dāng)中去。這樣才能讓我們的課堂更加精彩。

  三、國培有助于我的語文教學(xué)

  新課標(biāo)要求學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容是學(xué)生身邊的,有意義的,富有創(chuàng)造力和挑戰(zhàn)性的。從情境中引入要學(xué)習(xí)的內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和欲望,使學(xué)生體會到語文無處不在,生活中處處有語文,通過與學(xué)生的互動交流,達到預(yù)期的教學(xué)效果。在練習(xí)的設(shè)計中我更是取材于學(xué)生的生活實際讓他們明白語文來源于生活有服務(wù)于生活。第一階段培訓(xùn)雖然很快就過去了,但它給我們帶來的影響卻是永遠的。我今后一定會用這次培訓(xùn)中學(xué)到的知識來豐富我的課堂,力求完美。

國培學(xué)習(xí)總結(jié)4

  這次能有幸參加了國家組織的遠程“國家計劃”培訓(xùn)學(xué)習(xí)。經(jīng)過培訓(xùn),收獲頗豐。通過本次學(xué)習(xí),使我們許多農(nóng)村教師的執(zhí)教觀念有了變化,對新課程改革也有了更深刻的認識與理解。

  首先,先進的理論知識,是教師完善自我的有利保證。對于廣大農(nóng)村教師來說,由于受客觀現(xiàn)實諸多因素的影響與制約,很多教師自參加工作以來,恐怕也是初次參與這樣的大型培訓(xùn),對知識結(jié)構(gòu)的更新也是需要亟待解決,對于那些先進的教育教學(xué)理念的認識把握也只是停留在自己的模糊層面上,因此在教學(xué)中難免會出現(xiàn)這樣或那樣的不足。而國家的遠程培訓(xùn)無形之中解決了教師的這種后顧之憂。在課時安排上,每個專題都設(shè)置了一定學(xué)時的理論研討,為學(xué)員的理論學(xué)習(xí)提供了發(fā)展的可能。盡管不能親自面對面地感受專家的理論研討,但還是通過視頻領(lǐng)略了各位專家學(xué)者來自學(xué)術(shù)前沿、理論與實踐相結(jié)合的理論闡述,這不能不是一種提高,更是對教師更新觀念的最好禮物,使教師在教學(xué)中遇到的問題有了理論上的保證,對提高教師的專業(yè)化發(fā)展起到了良好的促進。

  其次,經(jīng)典務(wù)實的課例,開闊了教師的視野。學(xué)習(xí)各單元中的教學(xué)案例,不能不說是對廣大教師最好的回饋。尤其是那些安全隱患較多的項目,在農(nóng)村來說,有的早已經(jīng)銷聲匿跡了。不為別的,只是安全就打消了教師在教學(xué)中安排。雖然一些項目受場地、器材的影響較高,但看到做課教師的每一次課,都很好地起到了示范引領(lǐng)的作用。單杠、雙杠、跳箱、等難度較大的項目,只要教師精于研究,萬事巨細,很多傷害事故還是能

  夠降低到最低程度。通過學(xué)習(xí),讓我們從作課教師的課堂中領(lǐng)略了他們的執(zhí)教標(biāo)準(zhǔn),以及駕御課堂的能力,可以說重新讓我們堅定了課堂教學(xué)的信念。教學(xué)中,教師要勇于創(chuàng)新,改變傳統(tǒng)的教學(xué)定勢,針對學(xué)生的體質(zhì)差異,進行有針對性的.輔導(dǎo)與幫助,從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)他們勇于實踐的能力。通過觀看培訓(xùn)的課例,,它從不同層次、不同角度重新提升了我們體育教師對課堂教學(xué)的認識與把握,極大地開闊了我們的視野。 專家在線答疑,剔除教師心中困惑。

  本次培訓(xùn),專門設(shè)置了專家答疑環(huán)節(jié),對困擾一線教師教學(xué)中存在的問題進行解答,通過與專家的留言答疑,使教師明確了自己今后的教學(xué)目標(biāo)。對一些現(xiàn)實存在的問題有了自己解決的心理準(zhǔn)備。盡管面對的困難很多,但作為一線的體育教師還是要主動積極地進行教學(xué)、探索適合本地區(qū)、本學(xué)校的教學(xué)方法,積極進行嘗試,以次來更好地適應(yīng)教學(xué),讓學(xué)生的體質(zhì)得到有效的提高。

  本次學(xué)習(xí),極大地豐富了我們的視野,無論是理論上的,還是教學(xué)實踐中的經(jīng)驗,都得到了有效的提升。尤其是從思想上更加明確了立足課堂教學(xué)的,才能有效地提高學(xué)生的身體素質(zhì),只有堅持不懈努力,才能在教學(xué)中實踐中提煉出更多、更好的適應(yīng)學(xué)生的教學(xué)方法。即使我們的條件是有限的,但這并不能成為教師放棄教學(xué)而無所作為的借口,相反,作為農(nóng)村教師更應(yīng)該努力克服重重困難,扎根沃土,立足于自己的課堂教學(xué),主動積極地進行自我改革與提升,使自己更好地適應(yīng)課程改革,在教學(xué)中發(fā)揮自己的專長,讓更多的學(xué)生從中獲得健康。

  總之,通過本次培訓(xùn),我們看到了兄弟學(xué)校的教學(xué)特色,同時領(lǐng)略了各位專家的理論講解,使我們的理論層次得到了一定的提升,教學(xué)觀念得到更新。但也看到了我們的不足之處,相信在這些天的研討學(xué)習(xí)中,我們更加明確了自己今后課堂教學(xué)中需要改進與努力的方向,更加堅定自己立足課堂教學(xué)的信念,積極進行課堂教學(xué)改革與研究,使我們的學(xué)生同樣也能感受到陽光體育帶來的愉悅。

國培學(xué)習(xí)總結(jié)5

  首先要感謝國家對農(nóng)村幼兒園的關(guān)注和支持,舉辦了這次活動,其次要感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這次機會,讓我有幸在湖北師范大學(xué)參加國培計劃,這半個月的學(xué)習(xí)讓我增長了不少知識,也讓我對幼兒教育有一個新的定位。

  前教育對幼兒身心健康、習(xí)慣養(yǎng)成、智力發(fā)展具有重要意義。因此要遵守幼兒身心發(fā)展規(guī)律,堅持科學(xué)保健方法,保證幼兒健康成長。因此我國出臺了一本書《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》。在聽了專家的講解后,我對這本書有了全新的認識。首先,它是指南,而不是準(zhǔn)則。雖然只有兩字之差,但其實質(zhì)內(nèi)容還是有很大差別的,指南是指引方向,本質(zhì)是引領(lǐng)性和導(dǎo)向性,而標(biāo)準(zhǔn)則是衡量事物的依據(jù)和準(zhǔn)則,可提供同類事物比較核對的事物,比如說榜樣、規(guī)范等;不采用標(biāo)準(zhǔn)而使用指南,突出強調(diào)其“指引—導(dǎo)向的功能。”指南“既是指導(dǎo)學(xué)習(xí)的,但是其很多內(nèi)容卻不是來“學(xué)習(xí)”的。不同年齡段有不同目標(biāo),有行動表征過程,幼兒的學(xué)習(xí)是廣義的,內(nèi)容也是廣泛的,學(xué)習(xí)是無處不在的,而且幼兒的學(xué)習(xí)具有自己的特點和方式。《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的幾個核心理念應(yīng)該為所有幼兒教師熟知且時刻銘記于心的。首先是以兒童為本。要保教結(jié)合,以保為主,促進兒童身心和諧可持續(xù)科學(xué)發(fā)展。要讓孩子具有初步的歸屬感。三到四歲的時候,要有家庭歸屬感,4到5歲的時候要讓幼兒產(chǎn)生對班級的歸屬感。5到6歲的時候要對集體和家鄉(xiāng)產(chǎn)生歸屬感。其次是終身教育,《指南》以幼兒后繼學(xué)習(xí)和終身發(fā)展奠定良好素質(zhì)基礎(chǔ)為目標(biāo),以促進幼兒體、智、德、美各方面的協(xié)調(diào)發(fā)展為中心。第三條是家園共育。家園合作是《指南》的亮點,家園關(guān)系從配合到合作是一個很大的轉(zhuǎn)變。家庭的多樣性從被關(guān)注到被強調(diào),關(guān)注從“幼兒園應(yīng)做什么家長怎么參與”到“家長、幼兒園、社會”共同參與。四是要游戲為主,活動整合。在學(xué)習(xí)《指南》的時候我們需要灌輸幾點核心理念:幼兒是積極主動的學(xué)習(xí)者;珍惜童年生活的獨特價值;尊重幼兒的學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)特點;尊重幼兒發(fā)展的個體差異;重視家園共育。

  在《指南》中提到游戲,游戲?qū)和l(fā)展也是很重要的。幼兒的學(xué)習(xí)是以直接經(jīng)驗為基礎(chǔ),在游戲與日常生活中進行的,要珍視游戲盒生活的獨特價值,創(chuàng)設(shè)豐富的教育環(huán)境,合理安排一日生活。幼兒需要游戲是從多角度來說的,首先是高等動物本能說。然后從勞動與游戲的關(guān)系的角度來說等等。國內(nèi)外的專家學(xué)者從多角度來闡述這個問題說明了游戲的重要性。游戲是幼年生命活力的體現(xiàn),游戲是生命活動的一種形式,游戲是對心理機能的調(diào)節(jié),游戲中能實現(xiàn)不能實現(xiàn)的愿望,也能控制現(xiàn)實中的創(chuàng)傷性時間,游戲是兒童的一種自我表現(xiàn),幼兒在游戲中自己創(chuàng)造了最近發(fā)展區(qū)。因此游戲?qū)和陌l(fā)展具有重要作用:游戲?qū)崿F(xiàn)了

  兒童運動能力的發(fā)展,實現(xiàn)了兒童認知能力的發(fā)展;實現(xiàn)了兒童社會性的發(fā)展;視線里兒童情感的發(fā)展。游戲提供了多種運動形式的聯(lián)系,在游戲中兒童可獲得物體屬性的經(jīng)驗,幼兒通過雙手操作,獲得許多感知經(jīng)驗,并且了解動作與行為結(jié)果之間的關(guān)系,從而產(chǎn)生預(yù)期行為。游戲?qū)和?作用是具體的。在游戲中,兒童可發(fā)現(xiàn)事物之間的關(guān)系,可提升解決問題的能力。首先,游戲的不確定性經(jīng)常給孩子帶來問題;其次,游戲降低了兒童對成功的期望和失敗的擔(dān)憂的壓力;第三,游戲使而已獲得大量嘗試在各種條件下使用物體的機會,他們常常會創(chuàng)造性的使用物體。游戲中幼兒的語言也能得到練習(xí)。游戲為兒童對語言理解和語言表達的練習(xí)提供了機會,自發(fā)的語言游戲?qū)和恼Z言進行了練習(xí)。

  游戲?qū)崿F(xiàn)了兒童社會性的發(fā)展。孩子在兩歲以前是獨自游戲的,他們沒有玩伴意識,這個時候是個人行為;在2到三歲的時候,他們意識到同伴的存在,這個時候他們會去跟同伴搶東西,這時候的游戲可稱為平行游戲,是模仿行為;3—5歲玩伴關(guān)系開始建立,這時候的游戲是聯(lián)合游戲,這種行為可稱為交往行為;5歲以后的游戲是合作游戲,在此階段,玩伴關(guān)系鞏固,規(guī)則得到建立,這期的行為是規(guī)則行為。游戲促成了兒童的社會交往關(guān)系,在游戲中么讓他結(jié)成了兩種類型的交往關(guān)系:現(xiàn)實只能夠的玩伴關(guān)系和游戲中的角色關(guān)系。無論哪種關(guān)系,都為兒童的社會性發(fā)展創(chuàng)造了有利條件。以玩具為媒介,游戲提供了兒童社會實踐的機會,,幫助兒童擺脫了自我表現(xiàn)中心,處理關(guān)系沖突,服從游戲規(guī)則,學(xué)會換位思考。游戲?qū)崿F(xiàn)了兒童的情感發(fā)展,使兒童體驗積極情感,幫助兒童控制情感沖動,游戲中可產(chǎn)生高級的情感,即道德感,理智感和美感。

  當(dāng)然,在這次學(xué)習(xí)學(xué)到的東西遠遠不止這兩點,但是這兩點是最讓我印象深刻的。在后續(xù)實踐中,我會認真切實貫徹在本次活動中所學(xué)到的知識,將理論轉(zhuǎn)化成實踐,以理論指導(dǎo)實踐。

國培學(xué)習(xí)總結(jié)6

  帶著領(lǐng)導(dǎo)對我的信任,同事對我的鼓勵與支持,我參加了20xx年“國培計劃——廣西農(nóng)村骨干教師培訓(xùn)項目”遠程培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)。承載著學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對我深深的信任和期望、鼓勵與鞭策。剛開始學(xué)習(xí),我心,就已被感動,無聲中,被什么東西滋濕著。此時,我不允許自己得過且過;我心,是帶著感動而來,就要用感動的心去努力學(xué)習(xí),提高自己的專業(yè)知識和專業(yè)技能,然后用自己過硬的本領(lǐng)應(yīng)用于教學(xué)實際,促進學(xué)生健康地成長。這是我的夢想,我的選擇。

  培訓(xùn)期間,我每天堅持上網(wǎng)學(xué)習(xí),聆聽了專家深入淺出的講座;觀看了優(yōu)秀教師的課例;學(xué)習(xí)了模范教師的先進事跡;按照學(xué)習(xí)進度完成了學(xué)習(xí)任務(wù)和作業(yè);踴躍參加班級論壇研討、交流,發(fā)表了自己對教育教學(xué)的認識與看法;閱讀了學(xué)員們的研修日志、作業(yè)、創(chuàng)新成果以及國培總結(jié),并發(fā)表自己的看法與體會。通過此次的培訓(xùn),真是受益匪淺,下面我談?wù)劥舜螄鄬W(xué)習(xí)中的感受。

  一.調(diào)整心態(tài),適應(yīng)遠程學(xué)習(xí)環(huán)境。

  國培是一次遠程學(xué)習(xí),是一次難得磨練,它打破了原有的工作與學(xué)習(xí)的方式、規(guī)律,當(dāng)我加入國培學(xué)習(xí)隊伍之前,自己已經(jīng)做好了充分的準(zhǔn)備,不管遇到多大困難,一定要堅持下去,我以自己堅強的毅力,謙遜、樂觀的態(tài)度,,適應(yīng)新環(huán)境,融入到新的學(xué)習(xí)氛圍中去,扎扎實實地學(xué)習(xí),認認真真的鉆研。

  二.緊跟輔導(dǎo)老師的指導(dǎo),不讓自己落伍。

  我在農(nóng)村小學(xué)教學(xué),深知農(nóng)村的教學(xué)模式與城市的教學(xué)方法有一定的差距,我時刻提醒自己要向參加這次國培學(xué)習(xí)的其他經(jīng)驗豐富的老師學(xué)習(xí)。為此,我抓住一切機會,認真聆聽專家、學(xué)者的專題講座;學(xué)習(xí)他們先進的教學(xué)理念與教學(xué)方法,思考他們的教學(xué)藝術(shù),反思自己的教學(xué)理念與設(shè)計思路。專家們的講述精彩紛呈,各具特色,他們精神飽滿,講解深入淺出,深深地吸引著我,感染著我,激勵著我。在這兒學(xué)習(xí),我不把自己當(dāng)作虛擬的流水的兵,而是以主人翁的精神學(xué)習(xí)。

  三.拓寬了學(xué)習(xí)渠道,結(jié)交了許多教學(xué)摯友。

  通過此次國培學(xué)習(xí),我結(jié)識了全縣教學(xué)一線優(yōu)秀的教師,通過與他們的論壇交流,不僅增加了我的教學(xué)知識和理念,更感受到他們的敬業(yè)精神和人格魅力,更增強了我投身教育的`信心和勇氣。同時,我也看到了廣大同行們的投身教育熱情和熱愛學(xué)習(xí)的精神,更加激勵我要好好地學(xué)習(xí),積極地同大家交流討論,不斷地提高自己各方面能力和水平。

  通過這次遠程培訓(xùn),我的教學(xué)水平有了較大的提高,教學(xué)技能得到不斷地改善;當(dāng)然,培訓(xùn)只是一個手段,關(guān)鍵是我要在今后的教學(xué)實踐中,充分地運用這次國培中所學(xué)的教育理念與方法,使自己的教學(xué)能上一個新臺階,為國家培養(yǎng)出更加優(yōu)秀的人才,無愧于人民教師的稱謂。

  “路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索”。國培學(xué)習(xí)即將結(jié)束,但我求學(xué)的心卻永遠不會改變。也許,這次國培學(xué)習(xí)并不會改變什么。

  但我堅信,國培是一縷清新的空氣,滋潤了我心扉;國培學(xué)習(xí)的經(jīng)歷也賜予我一段新鮮而又難忘的體驗和感悟,我的教學(xué)會因它而更加精彩繽紛!靶坳P(guān)漫道堅如鐵,而今邁步從頭越”,這一筆難得的精神財富是我今后教學(xué)生涯的源動力。

國培學(xué)習(xí)總結(jié)7

  國培為我提供了一個學(xué)習(xí)先進教學(xué)方法的平臺,在這段日子里,通過觀摩課堂教學(xué)視頻案例和專家得分以及閱讀教師的教學(xué)設(shè)計,我對新課程改革的理念有了更進一步的認識;通過參與在線研討和交流,通過完成提交作業(yè),我鍛煉了表達,增長了個人智慧;通過閱讀班級和課程簡報,我分享到了學(xué)友們的研修成果和專家們的課改成果;通過國培,我受益匪淺,感到自己將會在今后的教學(xué)工作中自覺或不自覺地運用到這些知識。專家講的課,我聽了不止一遍,而每聽一遍都有新的'認識,新的體會。這樣的學(xué)習(xí)機會,我衷心的希望還有多次,這會使我的教學(xué)工作不斷進步,教學(xué)能力不斷提升,同時也將會使我的學(xué)生不斷獲益。對此我的感想和體會如下:

  首先是通過有專家對課標(biāo)改革進行系統(tǒng)的講解后,使我對語文課程標(biāo)準(zhǔn)有了更深入、透徹的理解,比我們自己下去細讀課標(biāo)十幾遍的效果都要顯著。專家從新課標(biāo)依賴的指導(dǎo)思想和改革的整體思路上系統(tǒng)地向我們講解,方便我們掌握這些內(nèi)容。

  其次新課改改變了以往的教師滔滔不絕地講,居高臨下地問,學(xué)生規(guī)規(guī)矩矩地聽,小心翼翼地學(xué)的課堂呈現(xiàn)狀態(tài)。當(dāng)學(xué)生平等、互尊的情感得到滿足時,才會輕松、愉快地投入學(xué)習(xí),才會主動探究。因此,在課堂教學(xué)中,我注意確立師生平等的教學(xué)觀念,構(gòu)建平等對話的教學(xué)平臺,使教學(xué)“在師生平等的過程中進行”。

  第三是經(jīng)過這次網(wǎng)上培訓(xùn)后,我再次深刻地認識到新課程標(biāo)準(zhǔn)的核心目標(biāo)是關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展,作為一名教師,我們要以學(xué)生為主體,以培養(yǎng)學(xué)生全方面的能力為任務(wù),讓學(xué)生多想、多說、多做,我們在教學(xué)過程中的身份是引導(dǎo)者、組織者。在課堂教學(xué)上,改變以往的老師講、學(xué)生聽、做的模式,而是要讓學(xué)生多動腦、表述、動手的能力充分得到鍛煉,提高學(xué)生的創(chuàng)新能力、實踐能力、邏輯思維能力得到充分的提高,讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,讓他們愛上學(xué)習(xí)。

  在以后的語文教學(xué)中,我還會努力改進課堂教學(xué),順利完成語文教學(xué)任務(wù),另外還要取長補短,學(xué)習(xí)新的教學(xué)經(jīng)驗,努力改進教學(xué)方法,為更好地完成語文教學(xué)任務(wù)而努力奮斗。

國培學(xué)習(xí)總結(jié)8

  20xx.12.27寒冬臘月,我代表從江縣有幸參加了“國培計劃”中西部項目——貴州省農(nóng)村小學(xué)英語教師高級研修班培訓(xùn)學(xué)習(xí)。非常感謝領(lǐng)導(dǎo)給了我這個普通的小學(xué)英語教師這樣一個難得的學(xué)習(xí)機會,這次培訓(xùn)給我留下了深刻的印象。首先我看到了著名的西南大學(xué)美麗的校園風(fēng)景,以前我一直在網(wǎng)上收索西南大學(xué)的資料,只能在電腦畫面里看到這所名校,而今我才真正和她近距離的接觸。12月x日上午,“國培計劃(20xx)——貴州省農(nóng)村中小學(xué)英語教師高級研修班在西南大學(xué)培訓(xùn)學(xué)院報告廳隆重拉開帷幕。151名小學(xué)中小英語教師參加了此次培訓(xùn)。第一天下午班主任朱真莉老師組織的破冰活動給我們貴州省各地區(qū)教師們創(chuàng)建了自由交流、合作學(xué)習(xí)的空間。讓我們拉近了距離。雖然只有短短的十天,但這十天里,我結(jié)識了許多年輕的同行,結(jié)交了許多不同地區(qū)的朋友。讓我感受到了一個全新的教學(xué)舞臺。12月x日西南大學(xué)培訓(xùn)學(xué)院考慮到我們這一批學(xué)院大多數(shù)的學(xué)員都來自邊遠的山區(qū),第一次到重慶學(xué)習(xí)。安排我們一整天到重慶市區(qū)教學(xué)考察,我們到重慶有名的紅色旅游景點白公館、渣滓洞、解放碑。還去了重慶最具有代表性的民族風(fēng)情一條街----慈器口、洪崖洞。我們還參觀了重慶大會堂、三峽博物館。讓我們大開了眼界。

  12月x日到1月x日期間西南大學(xué)培訓(xùn)學(xué)院每天為我們安排了風(fēng)格不同的名師,每天都能聽到不同類型的講座。在這次培訓(xùn)中我們的活動形式多樣、內(nèi)容豐富,一共聆聽了11位來自不同領(lǐng)域的教授專家的報告講座,每一場講座都好比一份美味大餐,既學(xué)習(xí)了很多理論知識,也獲得了很多新的理念;白天聽講座,晚上寫學(xué)習(xí)體會。沒有雙休日,每天都安排的滿滿的。分別是來自李達武的《骨干教師與國學(xué)修養(yǎng)》;西南大學(xué)外國語學(xué)院副主任肖丹的《小學(xué)英語文化教學(xué)》;重慶市南岸區(qū)教師進修學(xué)院朱括的《小學(xué)英語有效課堂教學(xué)》;重慶市九龍坡實驗二小陳遠的《小學(xué)英語教學(xué)設(shè)計與實踐》;馮維的《中小學(xué)教師工作壓力與心理健康》;西南大學(xué)外國語學(xué)院楊曉鈺的《小學(xué)英語有效課堂教學(xué)目標(biāo)分析與達成》;等等

  這些天聆聽著他們豐富的教育教學(xué)實踐,享受著高層次的理念講座,一次次震撼著我的心靈。在與各位專家、教授的思維碰撞中,我的思想得到了升華,理念得到了提升,能成為他們的學(xué)生真是我們這一批學(xué)員的幸運。我們的人生也許與特級、專家無緣,但我們可以因為他們的引領(lǐng)在追尋小學(xué)英語教學(xué)的征程中更有活力,更有收獲。王力老師還對我們的英語教學(xué)技能進行了指導(dǎo)、訓(xùn)練,給我們安排了簡筆畫的繪畫與運用,學(xué)唱英語歌曲,和英語教學(xué)游戲的運用,這些都是我們作為英語教師要掌握的。兩三個小時的課程中,她一直在主講臺上來回走動,一會兒板書,一會兒指點批畫,一會兒唱,一會兒跳?茨莻樣子,真想一股腦兒的把她的存儲傾倒給我們,與我們共享?粗,溫暖又舒適,與這樣的特級教師在一起,怎會不是一種愜意的的享受。還有幽默的朱括老師、不拘一格的肖丹老師、特別敬業(yè)的陳遠老師、學(xué)識豐厚的馮維老師、知識淵博的李達武老師??

  現(xiàn)將參加培訓(xùn)的收獲和體悟總結(jié)如下:

  一、英語教師必須堅持不懈,樂觀對待教育事業(yè)

  作為一個小學(xué)英語教師,心理因素不僅影響到人的健康和壽命,還關(guān)系到人的成敗。我們老師面臨著來自自身、學(xué)校、家庭、家長等各方面的壓力,面對如此重大的壓力,我們必須先學(xué)會愛自己,要學(xué)會調(diào)節(jié)自己的心態(tài)。我們只有擁有了健康的心理才能擁有成功的人生。因而在今后的教學(xué)活動中,我一定會進行自我調(diào)控,并據(jù)此調(diào)整自己的教學(xué)觀念。學(xué)會控制自己的情緒,一定要微笑面對生活,調(diào)節(jié)好生活節(jié)律,還自己一個健康的好心境,做一個健康快樂的好老師!

  二、英語教師必須具備扎實的基本功

  1、語言基本功:

  2、行動基本功:

  3、情感基本功

  4、藝術(shù)的基本功

  5、舞蹈基本功。

  6、歌唱基本功:能演唱,能運用歌曲、舊曲填詞等。

  7、繪畫基本功:會畫基本組塊、基本的點和線、基本造型等。

  8、表演基本功:肢體動作、表情、表演等。

  三、理念和思想的更新

  通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),還使我們明白了應(yīng)該樹立終生學(xué)習(xí)、終身培訓(xùn)的意識,不斷更新觀念,勤于學(xué)習(xí),與時俱進。隨著經(jīng)濟國際化全球化的發(fā)展,英語詞匯的不斷更新,社會需求對英語教師的口語、語音、技能等水平要求會越來越高,如果教師不注意加強自身的學(xué)習(xí),勢必會被動挨打,還誤人子弟。

  四、自身英語能力的提高

  這次培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)、老師根據(jù)我們學(xué)員的實際情況,給我們安排的一些提高自身英語能力的.課程,如語音課,劉劤老師準(zhǔn)確的發(fā)音讓我們佩服,他對每個音素的生動講解讓我們對牢記在心;讓我們感受了標(biāo)準(zhǔn)的英語口語,掌握的了一些基本的口語交際。

  五、了解了最新的英語新課程改革理念

  在這一次培訓(xùn)中,元月2號早上來自西南大學(xué)外國語學(xué)院的楊曉鈺老師給我們講解的《小學(xué)英語有效課堂教學(xué)目標(biāo)分析與達成》讓我看到了有別于傳統(tǒng)的英語教學(xué)模式課堂教學(xué),了解到了最新的英語課程改革理念。處在基礎(chǔ)教育階段的英語教學(xué),應(yīng)面向全體學(xué)生,注重素質(zhì)教育,突出學(xué)生主體。特別強調(diào)要關(guān)注每個學(xué)生的情感,激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣!芭d趣是最好的老師”,因此,我們要在課堂教學(xué)中創(chuàng)設(shè)語境,運用一些游戲,使英語課堂“活”起來。我們不要把英語課上成知識傳授課,不要以教師的教代替學(xué)生的學(xué),而要讓學(xué)生在活動中去學(xué)習(xí)英語,通過說說、聽聽、唱唱、玩玩等形式,讓小學(xué)生感受到學(xué)習(xí)英語的快樂,從而培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語的興趣。在教學(xué)過程中,我們還要強調(diào)師生互動。小學(xué)英語教學(xué)過程是師生交往、積極互動、共同發(fā)展的過程。所以,我們應(yīng)該以小學(xué)生朋友、幫助者的身份出現(xiàn),尊重每一個學(xué)生。特別要關(guān)愛那些在英語學(xué)習(xí)方面有困難的學(xué)生,要盡可能多地為小學(xué)生提供實踐英語的機會,鼓勵他們所做的一切嘗試,保護他們的積極性,讓他們在活動中增強學(xué)習(xí)英語的主動性、參與性,培養(yǎng)合作意識。

  六、英語課堂教學(xué)技能的提高

  十天來的國培項目研修學(xué)習(xí),對我既有觀念上的洗禮,也有理論上的提高;既有知識上的積淀,也有教學(xué)教研技藝的增長,這是我汲取小學(xué)英語教育教學(xué)知識營養(yǎng)大餐的十天,也是促進我專業(yè)化發(fā)展的十天!今后我將努力做到:

  1.將十天學(xué)習(xí)的教育理論投入到實踐教學(xué)中去,為做科研型老師而努力。

  2.加強學(xué)習(xí)。除繼續(xù)學(xué)習(xí)理解本次學(xué)習(xí)培訓(xùn)內(nèi)容外,還要多讀報刊雜志,積極撰寫教育論文、案例分析和教學(xué)反思,做終身學(xué)習(xí)的表率。

  3.認真做好課題研究,轉(zhuǎn)變觀念,探求新課程改革中的“熱點和亮點”。

  4.充分利用好西南大學(xué)培訓(xùn)學(xué)院參加培訓(xùn)學(xué)員搭建的平臺,加強交流,讓智慧碰撞,讓“國培”播下的“種子”生根、發(fā)芽。

國培學(xué)習(xí)總結(jié)9

  這次能有機會參加國培學(xué)習(xí),我感到非常高興。經(jīng)過這段時間的緊張的國培學(xué)習(xí),我感到自己無論在教育教學(xué)理論上,還是在教學(xué)實踐中都有很大的收獲。

  首先,經(jīng)過認真學(xué)習(xí),我深感新課程標(biāo)準(zhǔn)中提出的教師在課堂教學(xué)中角色的轉(zhuǎn)變非常有必要。教師在課堂教學(xué)過程中要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者,教師的目的和任務(wù)應(yīng)當(dāng)是組織、引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。學(xué)生是課堂的真正主人,是學(xué)習(xí)的主體。這樣的課堂我覺得就是一個“我們要學(xué)習(xí)”的積極主動課堂,在這樣的課堂中,師生互教互學(xué),形成一個真正的學(xué)習(xí)共同體。學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)是在一種積極主動的狀態(tài)之中,他們的學(xué)習(xí)效果可想而知,將是非常了不起的。通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),我的思想認識有了一個新的轉(zhuǎn)變,我深感作為一名合格的.人民教師,一定要不斷學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理論知識,以便掌握科學(xué)的教學(xué)方法,與時俱進。

  其次,在這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)過程中,我還了解到了一些教育專家的成長故事,在他們曲折的人生經(jīng)歷中,他們都表現(xiàn)出了頑強的,不同于一般人的一面。他們那種積極進取不甘落后,勇于面對各種挫折磨難的精神,使我的心靈受到了很大的震撼,他們的事跡激勵著我更加努力學(xué)習(xí),勤奮工作,使我不敢再有以往的懈怠,F(xiàn)在我能以更高遠的視角去看待我所從事的教育教學(xué)工作,就是得益于他們的激勵。通過他們的感人事跡,我深深感到自己以后再也不能把教書僅僅當(dāng)作一種謀生的手段,不該得過且過,無所追求,而是應(yīng)該以積極的心態(tài),高漲的激情投入到工作當(dāng)中去。只有這樣,才對得起自己的良心,對得起家長的期望,對得起社會和國家對自己的培養(yǎng)。我的精神得到了一次洗禮。

國培學(xué)習(xí)總結(jié)10

  這次參加了國家組織的遠程“國家計劃”培訓(xùn)學(xué)習(xí)。經(jīng)過培訓(xùn),收獲頗豐。通過本次學(xué)習(xí),使我們綜合組的許多教師執(zhí)教觀念有了變化,對新課程改革也有了更深刻的認識與理解。

  對于廣大教師來說,對知識結(jié)構(gòu)的更新也是需要亟待解決,對于那些先進的教育教學(xué)理念的認識把握也只是停留在自己的模糊層面上,因此在教學(xué)中難免會出現(xiàn)這樣或那樣的不足。而國培無形之中解決了教師的這種后顧之憂。盡管不能親自面對面地感受專家的理論研討,但還是通過視頻領(lǐng)略了各位專家學(xué)者來自學(xué)術(shù)前沿、理論與實踐相結(jié)合的課程,這不能不是一種提高,更是對教師更新觀念的最好禮物,使教師在教學(xué)中遇到的問題有了理論上的保證,對提高教師的專業(yè)化發(fā)展起到了良好的促進。

  其次,經(jīng)典務(wù)實的課例,開闊了教師的視野。學(xué)習(xí)不能不說是對廣大教師最好的回饋。雖然一些項目受場地、器材的影響較高,但看到授課教師的課,都很好地起到了示范引領(lǐng)的作用。通過學(xué)習(xí),讓我們從作課教師的課堂中領(lǐng)略了他們的執(zhí)教標(biāo)準(zhǔn),以及駕御課堂的能力,可以說重新讓每位教師堅定了課堂教學(xué)的信念。教學(xué)中,教師要勇于創(chuàng)新,改變傳統(tǒng)的教學(xué)定勢,針對學(xué)生的體質(zhì)差異,進行有針對性的輔導(dǎo)與幫助,從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)他們勇于實踐的能力。通過觀看示范2節(jié)的課例,,它從不同層次、不同角度重新提升了我們教師對課堂教學(xué)的認識與把握,極大地開闊了老師們的視野。

  本次學(xué)習(xí),對一些現(xiàn)實存在的問題有了自己解決的心理準(zhǔn)備。盡管面對的困難很多,但作為一線的教師還是要主動積極地進行教學(xué)、探索適合本地區(qū)、本學(xué)校的.教學(xué)方法,積極進行嘗試,以此來更好地適應(yīng)教學(xué),讓學(xué)生的體質(zhì)得到有效的提高。無論是理論上的,還是教學(xué)實踐中的經(jīng)驗,都得到了有效的提升。尤其是從思想上更

  加明確了立足課堂教學(xué)的,才能有效地提高學(xué)生的素質(zhì),只有堅持不懈努力,才能在教學(xué)中實踐中提煉出更多、更好的適應(yīng)學(xué)生的教學(xué)方法。即使我們的條件是有限的,但這并不能成為教師放棄教學(xué)而無所作為的借口,相反,作為教師更應(yīng)該努力克服重重困難,扎根沃土,立足于自己的課堂教學(xué),主動積極地進行自我改革與提升,使自己更好地適應(yīng)課程改革,在教學(xué)中發(fā)揮自己的專長,讓更多的學(xué)生從中獲得健康。

  總之,通過本次培訓(xùn),老師們的理論層次得到了一定的提升,教學(xué)觀念得到更新。希望在今后課堂教學(xué)中需要改進與努力的方向,更加堅定自己立足課堂教學(xué)的信念,積極進行課堂教學(xué)改革與研究,使我們的學(xué)生同樣也能感受到陽光帶來的愉悅。

國培學(xué)習(xí)總結(jié)11

  來到運城永濟市實驗小學(xué)參加國培學(xué)習(xí),讓我感覺培訓(xùn)內(nèi)容豐富,形式多樣,培訓(xùn)過程中充分重視了學(xué)員的參與和體驗,無論是學(xué)員與學(xué)員之間的思想碰撞,還是學(xué)員對課堂教學(xué)觀摩與評析,都極大地調(diào)動了學(xué)員主動參與到培訓(xùn)中的積極性,讓學(xué)員在親身體驗、深入思考中得到提升。教師的教育教學(xué)理念、人格魅力和治學(xué)精神深深地印在我的心中。他們所講內(nèi)容深刻獨到,旁征博引,通俗易懂,生動有趣,發(fā)人深省。

  我認為,“國培”學(xué)習(xí)不但告訴我們“什么”,而且結(jié)合實例,告訴我們“怎么做”、“為什么要這么做”,有利于提升我們實際的教學(xué)本領(lǐng),國培的許多內(nèi)容是因事見理而不是就事論事,是獨辟蹊徑而不是人云亦云,是柳暗花明而不是熟馬舊路,是反彈琵琶而不是順?biāo)浦郏峭幸姰惗皇钦蘸J畫瓢。

  在此期間,我認真記下國培學(xué)習(xí)心得,踴躍地與同行們參與互動交流,并按時認真地完成作業(yè)。國培給我?guī)砹巳碌慕虒W(xué)理念,使我對教材教法有了更新更全面的認識。通過這段時間的培訓(xùn)讓我受益匪淺。下面我就把這次培訓(xùn)期間所學(xué)的點點滴滴和大家交流一下,希望能與大家分享。

  一、更加全面深刻地理解了新課標(biāo)理念

  新課標(biāo)理念強調(diào)語文教學(xué)過程中,應(yīng)以學(xué)生發(fā)展為中心,應(yīng)注重語文學(xué)科的工具性和人文性,強調(diào)知識與技能、方法與過程、情感、

  態(tài)度、價值觀的三維整合。這次教育培訓(xùn),我體會到新課程教學(xué)應(yīng)該是:“學(xué)生在老師的指導(dǎo)下,通過自己親自去體驗、嘗試,來逐漸打下學(xué)會生活、學(xué)會學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),從各個方面來培養(yǎng)學(xué)生探究事物的興趣和積極的態(tài)度,以學(xué)生為主體,教師盡量只起到指導(dǎo)的作用,以培養(yǎng)學(xué)生的能力為中心,為重點。上課的教師自身素質(zhì)要高,駕馭課堂能力要強,對于學(xué)生錯誤性的認識,教師能夠及時予以講解。另外教師要善于運用啟發(fā),提問題時要有針對性,讓學(xué)生有的放矢;幽默、流暢、優(yōu)美的語言也很有吸引力。教師要注重學(xué)生探究能力的培養(yǎng),讓每個學(xué)生都有展示自我的機會等等!蔽抑饾u明白:語文姓“語”,語文教學(xué)要體現(xiàn)“一個中心”“兩個基本點”:“一個中心”即以語言練習(xí)為中心,特別是要加強語言的運用!皟蓚基本點”即培養(yǎng)語文能力(聽、說、讀、寫、書),提高人文素養(yǎng)。要由“教教材”變成“用教材教”;由“教課文”變成用課文學(xué)語言、用語言。閱讀教學(xué)重視“表達”,最好的方法是結(jié)合課文教學(xué),設(shè)計各種形式的表達練習(xí),讓學(xué)生在表達過程中加深對課文思想內(nèi)容的理解,促進學(xué)生對課文語言的積累,使理解和表達、積累和表達獲得多贏。

  新課程已經(jīng)走進課堂,作為教師,我們應(yīng)把握時代的脈搏,順應(yīng)歷史的要求,迅速轉(zhuǎn)型,由“知識倉庫型”升級為“創(chuàng)新型”教師,以創(chuàng)新教育來促進社會的發(fā)展。教師要勤于學(xué)習(xí),充實自我,使自己具備相應(yīng)的知識結(jié)構(gòu)、教育理念、文化素養(yǎng)、道德素養(yǎng)。不斷提升自己的知識結(jié)構(gòu),要視角敏銳,跟上時代步伐,勇于接受新思想,新觀念。根據(jù)學(xué)生的不同個性特點,采用不同的教育方法。總之,不能停滯不前,不能只靠過去的經(jīng)驗,不能做個教書的匠人,而應(yīng)做個育人的藝術(shù)家。

  二、國培促進我的專業(yè)發(fā)展,讓我不斷成長

  這次培訓(xùn)是一次對教師專業(yè)成長極有意義的培訓(xùn),帶給我最深的體會就是教學(xué)不僅是一門復(fù)雜的學(xué)問,同時又是一門高超的藝術(shù),需要我們不斷去研究,不斷地去反思,不斷地去提高。因此,我對自己的教學(xué)有了新的要求:

  1、轉(zhuǎn)變教師的角色地位。新課標(biāo)倡導(dǎo)“以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)”的新理念。面對新課程,教師首先要轉(zhuǎn)變角色,確認自己在新課程教學(xué)中的身份和地位,在新課程中教師是課堂教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)活動的組織者、指導(dǎo)者、參與者。新課標(biāo)在注重基礎(chǔ)知識與基本技能的基礎(chǔ)上,更強調(diào)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程與方法,并增強了對學(xué)生情感、態(tài)度與價值觀的培養(yǎng)。這就要求教師不能再只重視知識的傳授,更要肩負起培養(yǎng)人的重任。教師不再是學(xué)生的主宰,教師和學(xué)生是兩個平等的團體,在學(xué)生獲得知識的過程中,教師只是激勵人、引導(dǎo)者,為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供支持、幫助、輔導(dǎo),幫助學(xué)生了解自己的特長、潛能,為學(xué)生的發(fā)展提供指導(dǎo)。

  2、重視學(xué)生參與式教學(xué)。沒有學(xué)生積極參與的課堂,談不上是發(fā)展的課堂、有生命的課堂。尤其在新課程實施以來,新課標(biāo)增強了知識的實用性,提高了學(xué)生的參與度,充分體現(xiàn)了以學(xué)生發(fā)展為本的精神。因為只有在一個開放的、活躍的`師生間的活動內(nèi)容中,教師才能開展豐富的教學(xué)內(nèi)容,教師的教才是為了學(xué)生的學(xué)而服務(wù),學(xué)生的

  學(xué)習(xí)過程才能促進教學(xué)教學(xué)內(nèi)容的達成。而教師組織活動的能力對于課堂參與式教學(xué)有著重大的意義,因此,在教學(xué)中,多創(chuàng)造互動機會,讓學(xué)生與學(xué)生互動,教師與學(xué)生互動,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)習(xí)效率。

  3、改變對學(xué)生的評價觀念。 新課標(biāo)改變了以往單一的學(xué)業(yè)成績的評價方式,倡導(dǎo)評價目標(biāo)多元化和評價方式的多樣化,堅持終結(jié)性評價與過程性評價相結(jié)合、學(xué)生自評互評與他人評價相結(jié)合,努力將評價貫穿于學(xué)生學(xué)習(xí)的全過程。并且新課程提倡課堂自主、探究、合作學(xué)習(xí),這就要求教師評價語言要多樣化,要多用鼓勵式的教學(xué)評價語言來促進學(xué)生主動參與到教學(xué)過程中,想方設(shè)法地激發(fā)學(xué)生潛在的能力,充分的調(diào)動學(xué)生的積極性,讓學(xué)生通過自身的活動,充實教學(xué)內(nèi)容,豐富教學(xué)形式,真正體現(xiàn)了在樂中學(xué)、趣中學(xué)、動中學(xué)、做中學(xué),讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。

  4、終身學(xué)習(xí),不斷充電。通過學(xué)習(xí)和反思,我認識到未來教育需要科研型的教師,而不再是“教書匠”。教師要想從“教書匠”轉(zhuǎn)為科研型教師,首先要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,給自己不斷充電,消除職業(yè)倦擔(dān)由于我們從事的教育事業(yè),面對的是一群對知識充滿渴求的孩子,將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。大家都知道要想給學(xué)生一碗水你必須有一桶水,而且現(xiàn)在的一桶水已經(jīng)不能滿足需求,我們要給孩子們注入源頭活水,這就需要我們不斷地學(xué)習(xí),不斷地總結(jié),不斷地反思,及時將自己的經(jīng)驗記錄下來。在整理中思考,在行動中研究,這將是我今后所追求的目標(biāo)。同時教師要成為研究者,就要不斷

  地學(xué)習(xí),不斷地總結(jié),不斷地反思,及時將自己的經(jīng)驗寫成論文。既不能脫離教學(xué)實際又要為解決教學(xué)中的問題而進行的研究,即不是在課本上進行的研究而是在教學(xué)活動中的探究。

  總之,這次培訓(xùn)雖然是短暫的,但是留給我的記憶與思考是永恒的,通過這次培訓(xùn),我提高了認識,理清了思路,找到了自身的不足以及差距所在,我將以此為起點,讓“差距”成為自身發(fā)展的原動力,不斷梳理與反思自我,促使自己不斷成長;這次培訓(xùn)讓我經(jīng)歷了太多的感動,經(jīng)歷了太多的激勵;仡^去看看自己在培訓(xùn)中留下的腳印,我相信那不會是學(xué)習(xí)的結(jié)束,而是學(xué)習(xí)的開始!惟其如此,我們才會在教師專業(yè)化成長的道路上走得更快,走得更好!

  我一直相信:只有堅持學(xué)習(xí)的人,才能擁有美麗的一生!案褂性姇鴼庾匀A”,是對教師的真實寫照,點點滴滴地積累,細細地品味,就會從學(xué)習(xí)中收獲精彩。其實,教育就是生活,做為教師能做好教育,也就能擁有一份美麗的生活。

國培學(xué)習(xí)總結(jié)12

  一段時間的網(wǎng)絡(luò)國培馬上就要結(jié)束了,雖然比較忙碌、幸苦,但我是快樂的,通過這次培訓(xùn),使我進一步對新課標(biāo)的精髓和發(fā)展動向有了深入理解,促進了我的專業(yè)成長,為高效課堂教學(xué)補給了養(yǎng)分。老師們的想法給予了我強烈的感染和深深的理論引領(lǐng),一個個教學(xué)資源實例、一個個有效教學(xué)的內(nèi)涵,使我在感悟中進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)。下面我重點談幾點我對這次培訓(xùn)的認識。

  第一、教師要有職業(yè)道德。在新時期里對教師的職業(yè)道德是一個新的挑戰(zhàn),在這樣的新時期里要求教師堅守職業(yè)信念,平等競爭、團結(jié)協(xié)作,廉潔從教、熱愛每一位學(xué)生,尊重多元化,多元價值,抵御不良習(xí)氣,勤于學(xué)習(xí),敢于創(chuàng)新,終身學(xué)習(xí),嚴謹治學(xué),全面推行素質(zhì)教育等方面。在職業(yè)道德中有很重要的一條是要熱愛每一位學(xué)生,要想做一位好的教師首先要愛自己的學(xué)生,真正做到對學(xué)生平等、尊重、信任、理解,成為學(xué)生學(xué)習(xí)和成長的伙伴。因為學(xué)生是獨立的個體,有獨立的人格和尊嚴,要與他們平等相待,尊重他們,理解他們心里上的需要和感情上的渴望。中學(xué)生對尊重的要求尤為強烈,而尊重是建立在信任和理解的基礎(chǔ)上,所以教師要理解學(xué)生的興趣、愛好、個性和需要,與學(xué)生溝通感情,排除學(xué)生的心理障礙。只有通過正確的評價、熱情幫助、感情交流、意見溝通、積極引導(dǎo),才能使學(xué)生能夠走上健康發(fā)展的道路。

  第二, 如何做到“既面向全體學(xué)生又能遵循不同學(xué)生的身心發(fā)展特點”需要教師在課堂設(shè)計中考慮個體差異,適時進行分層教學(xué),尊重學(xué)生的個性發(fā)展。《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》(20xx年版)在選擇教學(xué)方法的建議中指出:“應(yīng)針對不同水平學(xué)生的身心發(fā)展特點,遵循不同內(nèi)容的教學(xué)規(guī)律與要求,進行更有針對性和實效性的教法與學(xué)法創(chuàng)新,調(diào)動學(xué)生體育與健康學(xué)習(xí)的積極性。”如何選擇教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、和創(chuàng)新學(xué)法并且在課中及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的`差異進行適時調(diào)

  整,就需要我們老師多用心,用心積累;用心發(fā)現(xiàn);用心實踐;用心反思,真正落實“健康第一”的指導(dǎo)思想。

  第三、做最具成長力的老師。最具成長力的老師是工作學(xué)習(xí)生活一體化的老師。在我的眼里,工作不僅僅是謀生的手段,而且是一次獲得成長進步的進步的機會,工作的過程就是學(xué)習(xí)的過程,是一種體會成長和進快樂的方式,通過工作的經(jīng)歷,積累經(jīng)驗成智慧。在工作中學(xué)會工作,在工作中更好的工作。最具成長力的老師能將所學(xué)和所得創(chuàng)造性地運用于工作實踐,以謀求提供更有利于學(xué)生成長的教學(xué)環(huán)境,組織和設(shè)計更有效的教學(xué)活動。在最具成長力的教師面前,學(xué)生能夠得到相對更加自由、更加充分和更加合理的生長和發(fā)展。這樣的老師知道要不斷的學(xué)習(xí),不斷地反思,不斷地進步,體驗成功和收獲快樂的老師才會有持久而越發(fā)強烈的學(xué)習(xí)后勁。他們的快樂來源于成長本身----內(nèi)在的充實和實踐能力的變化,而不是從由此獲得的外在榮譽和名利而快樂,所謂“古之學(xué)者為己,今之學(xué)者為人”。

  通過學(xué)習(xí)重新認識了"健康第一"的指導(dǎo)思想的深刻內(nèi)涵,重新認識了新課程理念下的課堂教學(xué)的方法與組織,通過學(xué)習(xí)和研討,我深刻認識到,只有我們體育教師的觀念轉(zhuǎn)變,把適應(yīng)新的課程方法和理念應(yīng)用到我們的教學(xué)中,才能使我們的學(xué)生在體育課堂中快樂學(xué)習(xí),健康成長。達到我們追求的"讓學(xué)生在樂中求學(xué),在學(xué)中取樂"。雖然學(xué)習(xí)的時間是短暫的,但留給我的收獲卻是無窮的。通過學(xué)習(xí),我收獲了很多平時很難了解到的經(jīng)驗和教學(xué)方法,通過學(xué)習(xí)讓我更深的認識了體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)與體育課的樂趣。

國培學(xué)習(xí)總結(jié)13

  通過這次“國培計劃”遠程項目的培訓(xùn),使我提高了認識,理清了思路,學(xué)到了新的教學(xué)理念,找到了自身的差距和不足。我從中學(xué)習(xí)到了很多知識,在國培計劃中有幸傾聽了眾多專家和學(xué)者的精彩講解,使我對教學(xué)有了更多新的認識。

  本次培訓(xùn)給我許多思考,深刻的體會到自己有很多東西要去學(xué)習(xí)。怎樣成為一個受歡迎的語文學(xué)老師呢?怎樣才能在教學(xué)過程中給學(xué)生營造一個良好的氛圍,建立平等、民主、信任的新型師生關(guān)系?怎樣才能???我認為要解決的問題還很多,還需要自己不斷的積累,不斷的去學(xué)習(xí)。

  首先,教育學(xué)生,從愛出發(fā)。平等的愛,理解的愛,尊重的愛,信任的愛,這些都是老師愛的真諦。不論在生活上,還是在學(xué)習(xí)上,都要給予學(xué)生必要的關(guān)心和幫助。只要有了問題時及時處理,處理的方法得當(dāng),注意和學(xué)生溝通,學(xué)生就會信任你,喜歡你。愛學(xué)生,還表現(xiàn)在老師對學(xué)生的尊重和信任,以及對學(xué)生的嚴格要求,又要注意對學(xué)生的個體差異,區(qū)別對待。對成績比較差的學(xué)生,我們老師要采用不同的教育方法,因材施教。師愛要全面、公平。

  其次,如何使我們的.語文課堂愈發(fā)顯得真實、自然、厚重而又充滿著人情味,作為數(shù)學(xué)老師的我更要關(guān)注的是蘊藏在數(shù)學(xué)課堂中那些只可意會、不可言傳,只有身臨其境的教師和孩子們才能分享的東西,要關(guān)注那些伴隨著師生共同進行的探究、交流所衍生的積極的情感體驗。我們不但要傳授知識,而且要善于以自身的智慧不斷喚醒孩

  子們的學(xué)習(xí)熱情,點化孩子們的學(xué)習(xí)方法,豐富孩子們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗,開啟孩子們的學(xué)習(xí)智慧。讓我們行動起來,做一位有心的“烹飪師”,讓每一節(jié)語文課都成為孩子們“既好吃又有營養(yǎng)”的“語文大餐”!最后,我還認識到:一節(jié)好的語文課,新在理念、巧在設(shè)計、贏在實踐、成在后續(xù)。一節(jié)好的語文課,要做到兩個關(guān)注:一是:關(guān)注學(xué)生,從學(xué)生的實際出發(fā),關(guān)注學(xué)生的情感需求和認知需求,關(guān)注學(xué)生的已有的知識基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗??是一節(jié)成功課堂的必要基礎(chǔ)。二是:關(guān)注語文:抓住語文的本質(zhì)進行教學(xué),注重語文思維方法的滲透,讓學(xué)生在觀察、操作、推理、驗證的過程中有機會經(jīng)歷語文化的學(xué)習(xí)過程,使學(xué)生真正體驗到語文,樂學(xué)、愛學(xué)語文。此外,我認識到:一節(jié)好的語文課,不要有“做秀”情結(jié),提倡“簡潔而深刻、清新而厚重”的教學(xué)風(fēng)格,展現(xiàn)思維力度,關(guān)注語文方法,體現(xiàn)語文課的靈魂,使語文課上出“語文味”!而教師的“裝糊涂、留空間”也是一種教學(xué)的智慧和方法。

  通過這些天的學(xué)習(xí),,我從中學(xué)到了很多,不僅拓寬了我的視野,還豐富了我的實踐經(jīng)驗,更讓我的思想得到了升華,使我對語文教學(xué)有了更新的認識,更加熱衷于教育事業(yè)。今后,我會更加努力學(xué)習(xí),為教育事業(yè)貢獻自己的一份力量。

國培學(xué)習(xí)總結(jié)14

  這次國培,我的感悟很多,也思考很多原來不曾想過的問題,同時收獲也很多!皣唷逼陂g,每一位專家們精彩的講演,都使我很感動;他們結(jié)合自己豐富的經(jīng)驗,將相關(guān)的理論知識深入淺出地闡述,研究問題的方法,受益匪淺。每一次熱烈的討論,都是思維的碰撞。他們那精辟的理論、獨到的見解,促使我不斷的反思。

  一、更新了理念、加深了認識

  我每天都認真聽專家們的講座,很贊同他們的觀點,我也不斷地更新自己的教學(xué)理念。這次培訓(xùn)使我明確了不少道理,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力,激發(fā)學(xué)生興趣,調(diào)動學(xué)生積極性,鼓勵學(xué)生的創(chuàng)造性思維,注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生掌握恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法等等。

  二、重新定位教師角色

  教師和學(xué)生之間需要一種平等的對話和交流。通過學(xué)習(xí),我對教師與學(xué)生的'關(guān)系有了更深層次的理解:教師是學(xué)生成長的引領(lǐng)者;是學(xué)生潛能的喚醒者;是教學(xué)內(nèi)容的研究者;是教育藝術(shù)的探索者;是自己幸福生活的創(chuàng)造者。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的促進者;是善于發(fā)現(xiàn)和開發(fā)潛能的伯樂;是學(xué)生積極互動,共同發(fā)展的協(xié)作者;是組織學(xué)生合作學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者;是與學(xué)生平等相處的知己,教師要當(dāng)好教學(xué)活動的組織者、合作者、促進者。在集中研修期間,我不斷反思自己的教學(xué)經(jīng)歷,從專家們的講座中,我領(lǐng)悟到了教師在教學(xué)過程中要采用策略式教學(xué),能舉一反三;要相

  信學(xué)生的能力,采用小組合作學(xué)習(xí)模式進行教學(xué),提倡合作與探究。把課堂還給學(xué)生,讓學(xué)生真正成為課堂的小主人。

  三、關(guān)注課堂教學(xué)的有效性

  到底怎樣的課堂教學(xué)才是有效的?怎樣體現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)?我認為,要衡量以上兩個問題我們就應(yīng)該關(guān)注課堂上學(xué)生該聽的聽了沒有?該做的做了沒有?該想的想了沒有?該說的說了沒有?有多少學(xué)生對這節(jié)課感興趣?學(xué)生興趣盎然持續(xù)時間多長?學(xué)生是否體驗到學(xué)習(xí)的成功?只要用這些指標(biāo)去衡量一堂課,教學(xué)有效性不言而喻了。當(dāng)然,要真正的實現(xiàn)數(shù)學(xué)課堂的有效高效,我們老師首先得認真的鉆研教材、課標(biāo),認真的研究學(xué)生,掌握科學(xué)、實用、靈活的教學(xué)方法,而且還應(yīng)構(gòu)建和諧的、新型的師生關(guān)系。實現(xiàn)學(xué)生從“要我學(xué)”到“我要學(xué)”,從苦學(xué)向樂學(xué)的轉(zhuǎn)變。

  通過這段時間的培訓(xùn),我既更新了理念,還豐富了我的教學(xué)經(jīng)驗。在以后的工作中,我一定嚴格要求自己,將理論學(xué)習(xí)運用于實踐體驗,不斷反思,不斷磨合,大膽解決教育教學(xué)中出現(xiàn)的問題,不斷提升自己,力爭做一名合格人民教師。

國培學(xué)習(xí)總結(jié)15

  20xx年x月x日至12月x日,在洛陽師院我有幸參加了脫產(chǎn)頂崗培訓(xùn),在我工作xx年之后,再次走進大學(xué)之門,我十分珍惜這次不斷完善和提高自我的機會。本次國培帶給我思想上的洗禮,心靈的震撼、理念的革新。在感嘆時間過得太快,想學(xué)的東西太多的同時,所幸的是每一次的學(xué)習(xí)都覺得很充實:聆聽智者的教誨,參與伙伴們的探究……收獲頗豐!在國培學(xué)習(xí)期間,我自始至終地認真學(xué)習(xí),積極聆聽專家的講座,用心去領(lǐng)悟他們觀點,汲取精華。整個國培給了我很多的感悟和啟迪。

  一、內(nèi)容豐富,形式多樣。

  國培學(xué)習(xí)緊張而有序地開展,聽專家講座,影子實踐,評論交流,做作業(yè),觀摩名師們成果,與學(xué)員們、指導(dǎo)老師交流,共同學(xué)習(xí),共同成長。雖然學(xué)習(xí)時間很緊張,但我感覺到充實而幸福!這次國培的內(nèi)容豐富,形式多樣,有教育專家的專題報告,有優(yōu)秀教師的教學(xué)展示,也有學(xué)員的互動討論等等。通過理論的國培學(xué)習(xí),教學(xué)觀摩,還有自己的教學(xué)實踐展示。這次的學(xué)習(xí),對我來說既有觀念上的洗禮,也有理論上的提高;既有知識上的積淀,也有教學(xué)技藝上的增長。這次國培學(xué)習(xí)有了豐厚的收獲,也促進我不斷成長。

  二、全面深刻地理解新課標(biāo)理念。

  “國培”專家深入淺出的講析、詮釋無不緊扣新課標(biāo)理念,強調(diào)知識與技能、方法與過程、情感、態(tài)度、價值觀的三維整合,讓我們這些一線的教師對新課標(biāo)又有了一個全新的和更深刻的認識。

  三、教師應(yīng)樹立新觀念、緊跟時代步伐。

  新課程已經(jīng)走進課堂,作為教師,我們應(yīng)把握時代的脈搏,順應(yīng)歷史的要求,那就要迅速轉(zhuǎn)型,以創(chuàng)新教育來促進社會的'發(fā)展。教師要勤于學(xué)習(xí),充實自我,使自己具備相應(yīng)的知識結(jié)構(gòu)、教育理念、文化素養(yǎng)、道德素養(yǎng)。不斷提升自己的知識結(jié)構(gòu),跟上時代步伐,勇于接受新思想,新觀念。不能只靠過去的經(jīng)驗,不能做個教書的匠人,而應(yīng)做個育人的藝術(shù)家。

  四、注重課堂的構(gòu)建,多角度去反思課堂。

  上班以來,一直都是備課,上課,改作業(yè),都有點機械化了,只是一直往前走,好像也顧不上停一停,這次參加國培,在影子培訓(xùn)期間,聽了很多老師的課,終于從上課的角色轉(zhuǎn)變到聽課的角色,結(jié)合幾個月專家老師們的理論講座,大腦突然有了新的思路,對課堂的構(gòu)建有了更深刻地認識。

  五、教育學(xué)生,從愛出發(fā)。

  平等的愛,理解的愛,尊重的愛,信任的愛,這些都是老師愛的真諦。不論在生活上,還是在學(xué)習(xí)上,都要給予學(xué)生必要的關(guān)心和幫助。只要有了問題時及時處理,處理的方法得當(dāng),注意和學(xué)生溝通,學(xué)生就會信任你,喜歡你。愛學(xué)生,還表現(xiàn)在老師對學(xué)生的尊重和信任,以及對學(xué)生的嚴格要求,又要注意對學(xué)生的個體差異,區(qū)別對待。對成績比較差的學(xué)生,我們老師要采用不同的教育方法,因材施教。師愛要全面、公平。

  六、明白教育責(zé)任重大。

  作為一名農(nóng)村教師,為了國家的興旺,不僅應(yīng)學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論、運用現(xiàn)代教學(xué)方法、掌握現(xiàn)代教學(xué)手段,順應(yīng)教育發(fā)展的需要,而且還應(yīng)做教改浪潮的研究者、示范者。農(nóng)村教師不應(yīng)自我看輕,唯有用強烈的責(zé)任心,激活農(nóng)村學(xué)生的創(chuàng)新思維,讓他們學(xué)會動手、動腦、學(xué)會合作、學(xué)會思考、學(xué)會做人等,才能更好地建設(shè)祖國。

  這次小學(xué)語文教師國培,不論從教育教學(xué)的理論還是實踐上,都是一個鍛煉和進步的有效良機。在整個國培過程中,我盡自己所能,積極參與交流討論的同時,讓我感受到自覺要鉆研的路很難,要學(xué)習(xí)的路還很長。雖然國培期間的學(xué)習(xí)即將結(jié)束,但終身的學(xué)習(xí)還在繼續(xù),這次國培就像一抹濃濃的綠意,帶給我無限希望,讓“國培”成效在實踐中大放光彩!

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