國(guó)培學(xué)習(xí)總結(jié)【必備】
總結(jié)是對(duì)取得的成績(jī)、存在的問題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)等方面情況進(jìn)行評(píng)價(jià)與描述的一種書面材料,通過它可以全面地、系統(tǒng)地了解以往的學(xué)習(xí)和工作情況,讓我們好好寫一份總結(jié)吧。如何把總結(jié)做到重點(diǎn)突出呢?以下是小編幫大家整理的國(guó)培學(xué)習(xí)總結(jié),歡迎大家分享。
國(guó)培學(xué)習(xí)總結(jié)1
我這次很榮幸的參加了農(nóng)村中小學(xué)骨干教師遠(yuǎn)程教育的培訓(xùn),它開辟了一條中小學(xué)普通教師與全國(guó)知名教育專家和學(xué)者緊密接觸的通道。在這次培訓(xùn)的過程中,我聆聽了多位教育專家與名師的生動(dòng)、形象而精彩的講座,領(lǐng)略了他們科學(xué)的教育理論和先進(jìn)的教學(xué)方法,使我在教育教學(xué)理念上接受了一次深刻的洗禮,
這從根本上轉(zhuǎn)變了自身固有的陳舊的教育觀念。通過這次“國(guó)培計(jì)劃”項(xiàng)目的培訓(xùn),讓我有機(jī)會(huì)再次來充實(shí)和完善自己。,提高了自身的業(yè)務(wù)水平和業(yè)務(wù)知識(shí)。同時(shí)我也深深的感到自身存在的不足,我決定細(xì)品所學(xué),總結(jié)所得,把此次培訓(xùn)的所學(xué),所得用于現(xiàn)實(shí)教學(xué)中。下面談?wù)勎疫@次學(xué)習(xí)的收獲。
在培訓(xùn)中,無論是每一次聽課學(xué)習(xí),還是教師的課堂教學(xué)展示,都讓我感受著新課程理念的和風(fēng),沐浴著新課程改革的陽光,我異常珍惜這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。因?yàn)樗麄優(yōu)槲姨峁┝藢氋F的教學(xué)案例和資源,讓我從自身出發(fā)尋找差距,反復(fù)地琢磨和專研,不斷地反思和總結(jié)。對(duì)我來說,不論是從理論還是教學(xué)上,這都是一個(gè)讓我進(jìn)步的有良時(shí)機(jī)。在交流過程中,我也能積極參與交流和討論,聆聽感言,交流自己的心得。從每次的學(xué)習(xí)中,我的教學(xué)理念和教學(xué)藝術(shù)友得到了一次發(fā)展,讓我對(duì)教育教學(xué)又充滿了信心和希望。以前的教學(xué),我們幾乎都是強(qiáng)行灌輸。課堂上往往都是老師在唱獨(dú)角戲,不管學(xué)生有無興趣,仍按陳舊的教學(xué)手段及思想,強(qiáng)求學(xué)生被動(dòng)接受學(xué)習(xí),我是課堂的核心、組織者,學(xué)生必須跟著我的腳步走。而新課程明確指出,教師在課堂中的角色要發(fā)生根本性的變化,從指導(dǎo)者轉(zhuǎn)變?yōu)榻M織者、參與者和合作伙伴。教學(xué)結(jié)構(gòu)也發(fā)生相應(yīng)變化。應(yīng)創(chuàng)設(shè)與學(xué)生生活密切相關(guān)的情境激發(fā)學(xué)生的求知欲,使學(xué)生由被動(dòng)學(xué)變?yōu)槲乙獙W(xué)、我想學(xué);引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主探究學(xué)習(xí),讓學(xué)生充分自主探索、合作交流,自己發(fā)現(xiàn)問題,歸納出解決問題的方法、規(guī)律?傊谝惶谜n中讓學(xué)生體驗(yàn)整個(gè)教學(xué)過程,實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的三維目標(biāo)。
有句俗話,叫做“心動(dòng)不如行動(dòng)”,親臨了這些教育教學(xué)專家們的精彩傳授,學(xué)員們私下里熱烈交流討論,人人坦言收獲甚豐。我覺得自己在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中,在對(duì)教育工作的宗旨認(rèn)識(shí)、地理教師肩負(fù)的育人責(zé)任、新課程理念的探索與思考、地理課堂教學(xué)的模式實(shí)踐、科研課題的立項(xiàng)與實(shí)踐、師生和諧關(guān)系的協(xié)調(diào)、地理教學(xué)藝術(shù)的高層次塑造、閱讀及作文指導(dǎo)等教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)等方面,都應(yīng)該有更高的追求。
一、提高了教師道德修養(yǎng)水準(zhǔn)
這次國(guó)培,首先讓我感悟到的就是“學(xué)高為師,身正為范,學(xué)無止境”的真諦。做一名合格的教師,必須要有師德,只有熱愛教育事業(yè),具有蠟燭、春蠶精神,不計(jì)較名利功德,才可以有一顆熱愛學(xué)生的真摯的心。加強(qiáng)師德修養(yǎng),才會(huì)促使我們?cè)诮逃虒W(xué)實(shí)踐中努力學(xué)習(xí),提高教學(xué)水平,在教育教學(xué)中找到差距,更好地按照教育規(guī)律做事,耐心、細(xì)致地幫助好每一個(gè)學(xué)生。這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí),讓我真正感到教育是充滿智慧的事業(yè),深刻意識(shí)到自己肩負(fù)的責(zé)任之重大.看到很多同學(xué)交流的寶貴經(jīng)驗(yàn),讓我不光學(xué)到了教學(xué)、研究的本領(lǐng),還學(xué)到了如何做人為師。愿“國(guó)培這一金色的土地”成為我教育教學(xué)上重新跋涉的新起點(diǎn)。
二、更新了教育教學(xué)理念
作為一名中學(xué)教師,埋頭苦干是我們踏實(shí)的工作作風(fēng)。但一味地埋頭苦干在這與時(shí)俱進(jìn)的時(shí)代卻讓我感到了迷惑,辨不清了教學(xué)道路前進(jìn)的`方向。特別是隨著新課程改革的縱深發(fā)展,很多教育教學(xué)中的深層次問題不斷地暴露,常覺得自己在教學(xué)上辛勤地付出了這么多,可是現(xiàn)在的學(xué)生怎么就這么難教呢?看不到學(xué)生們很大的進(jìn)步,常常是夜不能寐。這次國(guó)培的學(xué)習(xí),讓我心中點(diǎn)起了一盞明燈,明確了時(shí)代在不斷進(jìn)步,社會(huì)在不停前進(jìn),同樣,教育教學(xué)理念也應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)。對(duì)于我個(gè)人而言,這次培訓(xùn)無疑是一場(chǎng)“及時(shí)雨”,不僅讓我得到了理論的指示與專家的引領(lǐng),還對(duì)怎么理清新課改中的教與學(xué)的種種關(guān)系有了很大的幫助。國(guó)培讓我了解到了先進(jìn)的教育科學(xué)基本理論,現(xiàn)代教育觀、學(xué)生觀和學(xué)習(xí)觀,在教學(xué)活動(dòng)中遵循客觀規(guī)律、調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式,把素質(zhì)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過程中。教育教學(xué)理念的更新使我深切地知道再不能穿新鞋走老路了。
三、提高了教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平
這次培訓(xùn),通過認(rèn)真學(xué)習(xí)各位專家講座的視頻,積極和輔導(dǎo)教師的互動(dòng)交流,并且和同伴在網(wǎng)上互相討論教育教學(xué)實(shí)踐中的種種問題,特別是觀摩了名師風(fēng)采后,我的專業(yè)知識(shí)水平有了很大的提高。不但深化了地理學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí),加強(qiáng)了對(duì)地理學(xué)科基本知識(shí)和基本理論的理解,掌握了地理學(xué)科的一些發(fā)展動(dòng)態(tài),了解到學(xué)科理論與技術(shù)的新發(fā)展,還提高了自身更新教學(xué)內(nèi)容和改進(jìn)教學(xué)方法的能力,以及教育教學(xué)基本功和學(xué)科教學(xué)或教育實(shí)踐能力。讓我還知道了新課堂教師不再操控學(xué)生的大腦成為學(xué)生學(xué)習(xí)的統(tǒng)領(lǐng)者把自己的知識(shí)機(jī)械化傳送給學(xué)生,而是讓學(xué)生在自主創(chuàng)造中學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的高級(jí)創(chuàng)造思維能力。教學(xué)不再是“授之與魚”,而是“授之與漁”。一名地理教師不但要有高尚的情操,更要有高雅的格調(diào)與健康的思想,才能熟練駕馭課堂,引領(lǐng)孩子們踏上探索、求知的道路。
四、明確了今后的工作目標(biāo)
這次國(guó)培只是一個(gè)手段,只是一個(gè)開端,對(duì)于培國(guó)給予的清泉,我要讓它細(xì)水長(zhǎng)流。我會(huì)將在這里學(xué)到的新知識(shí)盡快地內(nèi)化為自己的東西,在今后的教育教學(xué)中,我要慢慢摸索經(jīng)驗(yàn),使自己能夠盡快適應(yīng)教學(xué)的信息化。我要時(shí)刻告誡自己,解放思想,更新觀念,確立創(chuàng)新意識(shí),善于動(dòng)腦,勤于思考,開拓進(jìn)取,始終站在時(shí)代的前頭,不斷研究新情況,解決新問題,使自己的工作上一個(gè)新臺(tái)階。我還要結(jié)合我校的實(shí)際情況,及時(shí)地為學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展出謀劃策,努力學(xué)習(xí)同行們的學(xué)習(xí)態(tài)度,求知精神,協(xié)作能力,加強(qiáng)平時(shí)的學(xué)習(xí)、充電。相信他山之石,可以攻玉,我一定學(xué)以致用,將學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用于教育教學(xué)實(shí)踐中去,讓培訓(xùn)的碩果在教學(xué)事業(yè)的發(fā)展中大放光彩。
總之,通過這次培訓(xùn),使我提高了認(rèn)識(shí),理清了思路,找到了自身的不足之處以及與成為優(yōu)秀教師的差距所在,對(duì)于今后如何更好的提高自己必將起到巨大的推動(dòng)作用,我將以此為起點(diǎn),讓“差距”成為自身發(fā)展的原動(dòng)力,不斷梳理與反思自我,促使自己不斷成長(zhǎng)。
國(guó)培學(xué)習(xí)總結(jié)2
隨著科技的進(jìn)步,電腦的普及和互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展,網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)已經(jīng)成為一種時(shí)尚的學(xué)習(xí)方式。作為一名教師我有幸參加了《國(guó)培計(jì)劃(20xx)——山西省農(nóng)村中小學(xué)教師教育技術(shù)能力遠(yuǎn)程培訓(xùn)》的學(xué)習(xí),培訓(xùn)學(xué)習(xí)過程中,我認(rèn)真地完成了學(xué)習(xí)任務(wù),使我對(duì)現(xiàn)代教育技術(shù)在課堂教學(xué)中的應(yīng)用有了更加深刻的理解和認(rèn)識(shí),在國(guó)培研修中體驗(yàn)到了收獲與成功,感受到自己在不斷成長(zhǎng)。
簡(jiǎn)單的課件制作、網(wǎng)頁制作、網(wǎng)絡(luò)資源的收集與整理、視頻材料的錄制與上傳等我都可以獨(dú)立完成,可是當(dāng)我真正接觸到教育技術(shù)、參與每個(gè)模塊的學(xué)習(xí)后,才知道,我的這些根本不算什么。在聆聽專家們的視頻講座、觀看優(yōu)秀課例后才知道——教育技術(shù),不是單純的的電腦技術(shù),而是以計(jì)算機(jī)為核心的信息技術(shù)在教育教學(xué)中的理論與技術(shù),運(yùn)用現(xiàn)代教育理論和技術(shù),通過對(duì)教學(xué)過程和資源的設(shè)計(jì)、開發(fā)、應(yīng)用、管理和評(píng)價(jià),以實(shí)現(xiàn)教學(xué)現(xiàn)代化的理論與實(shí)踐。教育技術(shù)是教育過程中所用到的各種物化手段。教育技術(shù)又是經(jīng)過精心選擇和合理組織的學(xué)習(xí)教材,這些學(xué)習(xí)教材應(yīng)當(dāng)滿足社會(huì)和學(xué)生個(gè)人學(xué)習(xí)的需要,還必須符合認(rèn)知規(guī)律,適合于學(xué)生的學(xué)習(xí)。這是教育技術(shù)的軟件組成部分。另外教育技術(shù)還是設(shè)計(jì)、實(shí)施和評(píng)價(jià)教育、教學(xué)過程的方法。有了以上認(rèn)識(shí),使我感受到了自己教育觀念必須快速更新,自己的知識(shí)儲(chǔ)備必須盡快提升,要樹立終身學(xué)習(xí)觀念,加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)與技能的學(xué)習(xí),不斷提升自我、完善自我,只有這樣才能更好的適應(yīng)日益發(fā)展的教育教學(xué)工作,才能成為一名合格的教師,
一、班級(jí)論壇的研討氛圍教會(huì)我敏銳思考、學(xué)以致用。
這次培訓(xùn),我在深深地被專家教授們對(duì)現(xiàn)代教育技術(shù)的許多精辟見解所折服的同時(shí),更被班級(jí)學(xué)員們參加培訓(xùn)的熱情所感染,在我們的班級(jí)論壇中,每天都有幾十人在線一起交流、研討,真可謂“百花齊放,百家爭(zhēng)鳴” 。學(xué)員們結(jié)合自己在教育教學(xué)中的實(shí)際情況,各抒己見,高招頻出。專家們更是不厭其煩地為我們答疑解惑。這樣的互動(dòng)使我所得到的感悟是深刻的,所帶來的進(jìn)步是任何催化劑都無法做到的。這種互動(dòng)會(huì)促進(jìn)我們敏銳的思考,這種互動(dòng)會(huì)激起思維的火花,會(huì)起到星火燎原的作用——一個(gè)個(gè)教學(xué)中的困惑會(huì)在這里迎刃而解;一個(gè)個(gè)技術(shù)操作中的'難點(diǎn)會(huì)在這里得到點(diǎn)撥;一個(gè)個(gè)教學(xué)中的閃光點(diǎn)會(huì)在這里得到認(rèn)可和升華;所以我要說,沒有互動(dòng),就不可能產(chǎn)生智慧的火花,也不能拓寬我的視野,更不可能提高我的專業(yè)技能。因?yàn)榻涣,我充?shí)了自己;因?yàn)榛?dòng),我獲得了進(jìn)步。我一定會(huì)把自己的感悟應(yīng)用于實(shí)踐,讓自己今后的課堂也能綻放出奇光異彩。
二、實(shí)踐操作的無窮魅力吸引我潛心研究、不斷創(chuàng)新。
現(xiàn)代教育技術(shù)的培訓(xùn)不僅僅是理論層面的提升,更主要的是實(shí)踐操作能力的提升,通過各種實(shí)踐訓(xùn)練,讓我們進(jìn)一步掌握了PPT課件制作方法、電子文稿的批閱、電子表格的制作、授導(dǎo)型教學(xué)設(shè)計(jì)、探究型教學(xué)設(shè)計(jì)等實(shí)際的操作技能,在這些實(shí)際操作訓(xùn)練過程中,讓我進(jìn)一步感受到了現(xiàn)代教育技術(shù)的魅力,促使我不斷研究,不斷創(chuàng)新,我的設(shè)計(jì)作品在一次次修改完善后,更加實(shí)用,例如我設(shè)計(jì)的《春酒》一課的課件,原來只有幾幅簡(jiǎn)單的畫面和文字的展示,后來我又逐漸加入了動(dòng)態(tài)的圖片和歌曲等,每幅燈片之間加入了巧妙地超鏈接,作品的整體性、藝術(shù)性方面也有所加強(qiáng)。
三、輔導(dǎo)教師的細(xì)心輔導(dǎo)鼓勵(lì)我大膽嘗試、展示特長(zhǎng)。
在國(guó)培過程中不僅有教育專家的技術(shù)支持,還有輔導(dǎo)教師的細(xì)心輔導(dǎo),我們?cè)趯W(xué)習(xí)中的每一個(gè)收獲和進(jìn)步都離不開輔導(dǎo)教師細(xì)心輔導(dǎo)和幫助,每個(gè)輔導(dǎo)教師要負(fù)責(zé)近百人的輔導(dǎo)批
改任務(wù),他們要在完成本職工作之余來完成這些額外的負(fù)擔(dān),學(xué)員們網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)技術(shù)水平的參差不齊更是讓他們煞費(fèi)苦心,他們的付出鼓勵(lì)著、感動(dòng)著每一個(gè)學(xué)員。
總之,這次國(guó)培經(jīng)歷讓我在學(xué)習(xí)中反思,在反思中收獲,在收獲中成長(zhǎng)!皣(guó)培”給我們搭建了學(xué)習(xí)交流的平臺(tái),給我們提供了更加寬廣的學(xué)習(xí)空間,讓我們的教育生涯煥發(fā)出無限生機(jī)。其實(shí)培訓(xùn)只是一個(gè)手段,一個(gè)開端。四十多天的學(xué)習(xí)領(lǐng)悟,讓我感到更多的是責(zé)任,是壓力,真正感到教育是充滿智慧的事業(yè),深刻意識(shí)到自己所肩負(fù)的責(zé)任。今后我會(huì)學(xué)以致用,用現(xiàn)代教育技術(shù)優(yōu)化我的課堂,讓我的課堂更精彩,讓培訓(xùn)的碩果在教育事業(yè)發(fā)展中大放光彩!
國(guó)培學(xué)習(xí)總結(jié)3
國(guó)培為我提供了一個(gè)學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)方法的平臺(tái),在這段日子里,通過觀摩課堂教學(xué)視頻案例和專家得分以及閱讀教師的教學(xué)設(shè)計(jì),我對(duì)新課程改革的理念有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí);通過參與在線研討和交流,通過完成提交作業(yè),我鍛煉了表達(dá),增長(zhǎng)了個(gè)人智慧;通過閱讀班級(jí)和課程簡(jiǎn)報(bào),我分享到了學(xué)友們的研修成果和專家們的課改成果;通過國(guó)培,我受益匪淺,感到自己將會(huì)在今后的教學(xué)工作中自覺或不自覺地運(yùn)用到這些知識(shí)。專家講的課,我聽了不止一遍,而每聽一遍都有新的認(rèn)識(shí),新的體會(huì)。這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),我衷心的希望還有多次,這會(huì)使我的教學(xué)工作不斷進(jìn)步,教學(xué)能力不斷提升,同時(shí)也將會(huì)使我的學(xué)生不斷獲益。對(duì)此我的感想和體會(huì)如下:
首先是通過有專家對(duì)課標(biāo)改革進(jìn)行系統(tǒng)的講解后,使我對(duì)語文課程標(biāo)準(zhǔn)有了更深入、透徹的理解,比我們自己下去細(xì)讀課標(biāo)十幾遍的效果都要顯著。專家從新課標(biāo)依賴的指導(dǎo)思想和改革的整體思路上系統(tǒng)地向我們講解,方便我們掌握這些內(nèi)容。
其次新課改改變了以往的教師滔滔不絕地講,居高臨下地問,學(xué)生規(guī)規(guī)矩矩地聽,小心翼翼地學(xué)的'課堂呈現(xiàn)狀態(tài)。當(dāng)學(xué)生平等、互尊的情感得到滿足時(shí),才會(huì)輕松、愉快地投入學(xué)習(xí),才會(huì)主動(dòng)探究。因此,在課堂教學(xué)中,我注意確立師生平等的教學(xué)觀念,構(gòu)建平等對(duì)話的教學(xué)平臺(tái),使教學(xué)“在師生平等的過程中進(jìn)行”。
第三是經(jīng)過這次網(wǎng)上培訓(xùn)后,我再次深刻地認(rèn)識(shí)到新課程標(biāo)準(zhǔn)的核心目標(biāo)是關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展,作為一名教師,我們要以學(xué)生為主體,以培養(yǎng)學(xué)生全方面的能力為任務(wù),讓學(xué)生多想、多說、多做,我們?cè)诮虒W(xué)過程中的身份是引導(dǎo)者、組織者。在課堂教學(xué)上,改變以往的老師講、學(xué)生聽、做的模式,而是要讓學(xué)生多動(dòng)腦、表述、動(dòng)手的能力充分得到鍛煉,提高學(xué)生的創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力、邏輯思維能力得到充分的提高,讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,讓他們愛上學(xué)習(xí)。
在以后的語文教學(xué)中,我還會(huì)努力改進(jìn)課堂教學(xué),順利完成語文教學(xué)任務(wù),另外還要取長(zhǎng)補(bǔ)短,學(xué)習(xí)新的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),努力改進(jìn)教學(xué)方法,為更好地完成語文教學(xué)任務(wù)而努力奮斗。
國(guó)培學(xué)習(xí)總結(jié)4
在現(xiàn)代社會(huì)中,我們邁入了二十一世紀(jì),今天以計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代技術(shù)正飛速的發(fā)展,越來越深刻的改變我們的學(xué)習(xí)方式。信息技術(shù)學(xué)科也越來越重要,它不再單純的是為了學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí),現(xiàn)在它已經(jīng)作為一種學(xué)習(xí)的基本技能而被人們所掌握。
我們作為信息技術(shù)教育工作者,為了適應(yīng)工作的需要,我們教師要不斷的學(xué)習(xí)、不斷的提高,以適應(yīng)當(dāng)今教育形勢(shì)需要。20xx年國(guó)培計(jì)劃,農(nóng)村中小學(xué)信息技術(shù)教師專項(xiàng)培訓(xùn)給我?guī)砹艘淮闻c現(xiàn)代技術(shù)接觸的機(jī)會(huì)。
通過學(xué)習(xí)我的最大收獲是:
1、通過培訓(xùn),學(xué)會(huì)了在信息技術(shù)學(xué)科如何進(jìn)行說課、聽課、評(píng)課。師生平等,使我更易于理解與接受。使我認(rèn)識(shí)到怎樣從學(xué)生的角度,將自己的課設(shè)計(jì)好也上好課,并且很大程度的彌補(bǔ)了我的說課缺陷。
2、教育觀念的更新是本次培訓(xùn)使我收獲最大
我們傳統(tǒng)的教育方式是老師教學(xué)生學(xué),通常我們這一學(xué)科如果老師教,學(xué)生只好原樣照學(xué),沒有什么創(chuàng)新。有些時(shí)候,教師的教和學(xué)生的學(xué)習(xí)不是成正比例的。往往是教師教的時(shí)候,學(xué)生說話,或者是玩游戲;如果我們控制了他的鍵盤和鼠標(biāo),他們就會(huì)反對(duì)。要使要學(xué)生學(xué)習(xí)變?yōu)閷W(xué)生要學(xué)習(xí),我們?cè)诮虒W(xué)中教師必須樹立以學(xué)生為主體的.教學(xué)觀念,以轉(zhuǎn)
變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為核心,注重中學(xué)生學(xué)習(xí)信息知識(shí)的過程和方法,使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),鼓勵(lì)學(xué)生積極主動(dòng)地參與教學(xué)過程,勇于提出問題,主動(dòng)探究,掌握學(xué)習(xí)的方法。
3、互相幫助,合作學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)的過程中,取長(zhǎng)補(bǔ)短,集思廣益,共同進(jìn)步。學(xué)員們就學(xué)習(xí)方法、內(nèi)容、資源等進(jìn)行交流、切磋、幫助。在論壇上給了我們一個(gè)交流的平臺(tái),顯示了“一方有難,八方支援”的喜人場(chǎng)面,我們可以就自己平時(shí)工作中的困難與困惑提出來,學(xué)員們自覺地提出自己相應(yīng)的見解,在這其中,總能夠找到解決問題的方案。
4、每天不斷的進(jìn)步中,每一點(diǎn)進(jìn)步,每完成一個(gè)作業(yè),甚至每下載一幅圖片,一段文字,都是為今后完成作業(yè)作準(zhǔn)備。一旦當(dāng)我們的教學(xué)理念發(fā)生了變化,再加上采用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)組織形式與教學(xué)技術(shù),學(xué)生的負(fù)擔(dān)就會(huì)有所減輕,學(xué)習(xí)的興趣也會(huì)真正萌發(fā)。
培訓(xùn)后在工作中的打算
1、把我受到的培訓(xùn),應(yīng)用到我的學(xué)科教學(xué)理念中,結(jié)合實(shí)踐,讓學(xué)生與教師達(dá)到相互配合,共同學(xué)習(xí)進(jìn)步的目的。
2、利用本次培訓(xùn)成果,積極開展學(xué)科教學(xué)活動(dòng),探討新的教育理論,新的教學(xué)模式努力形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格和特色。
3、積極進(jìn)行課程改革,只要學(xué)生能夠?qū)W習(xí)好,能夠通過自己的努力達(dá)到自己的學(xué)習(xí)目的的,會(huì)學(xué)習(xí)的,我都要進(jìn)行推廣,爭(zhēng)取為學(xué)生設(shè)置一個(gè)寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境。
此次培訓(xùn)對(duì)我的教育很大,對(duì)我的工作上也起到了一定的指導(dǎo)作用,希望以后還有這樣的培訓(xùn),我們也歡迎這樣的培訓(xùn)。
國(guó)培學(xué)習(xí)總結(jié)5
培訓(xùn),是學(xué)習(xí)到工作、工作再學(xué)習(xí)的升華。
培訓(xùn),使年輕教師在步入工作崗位后能盡快適應(yīng)實(shí)際教學(xué);老教師在社會(huì)飛速發(fā)展的現(xiàn)實(shí)下,能夠更新知識(shí)和理念,與時(shí)俱進(jìn)。接受在崗培訓(xùn)是教師提高專業(yè)素質(zhì)很重要的途徑。
國(guó)培是通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行培訓(xùn)的,在辦公室、在家里就可以進(jìn)入平臺(tái)參加學(xué)習(xí),避免了外出參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)的舟車勞頓,還減少了很多額外的開銷、減輕經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。在培訓(xùn)平臺(tái),可以暢所欲言,無所不談。不僅可以聆聽專家學(xué)者的學(xué)術(shù)報(bào)告,還可以和同事暢談學(xué)習(xí)心得,交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn),傾訴工作困惑。真是學(xué)有所得,心有所獲。
國(guó)培平臺(tái),教師培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富,包括了《小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》、《教師職業(yè)道德的自我修養(yǎng)》、《教師職業(yè)道德解讀與踐行》、《微型師德案例》、《新課標(biāo)下的小學(xué)語文課程資源開發(fā)》、《新課標(biāo)下的小學(xué)語文字詞教學(xué)》、《新課標(biāo)下的小學(xué)語文閱讀教學(xué)》、《新課標(biāo)下的小學(xué)語文作文教學(xué)》、《義務(wù)教育課標(biāo)修訂版解讀》等。對(duì)小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn),教師職業(yè)道德,新課標(biāo)下的小學(xué)語文字詞教學(xué)、閱讀教學(xué)、作文教學(xué)等各方面的常識(shí)和特點(diǎn)都進(jìn)行了詳盡解讀。通過系統(tǒng)的培訓(xùn)和學(xué)習(xí),獲益匪淺。
這次培訓(xùn),通過專家對(duì)教師職業(yè)道德的解讀,使我對(duì)自己的工作有了更深切的感悟!敖處煹穆殬I(yè)是富于責(zé)任感的事業(yè),教師的責(zé)任感是教師職業(yè)的內(nèi)在要求。教師承擔(dān)著為國(guó)家為社會(huì)培養(yǎng)建設(shè)者和接班人的偉大重任。一個(gè)教師首先要樹立愛國(guó)主義思想,深刻地認(rèn)識(shí)到自己的工作是和祖國(guó)的未來發(fā)展,國(guó)家的繁榮昌盛聯(lián)系在一起的,自己日常平凡的工作不是簡(jiǎn)單的上課、下課,批改作業(yè),而是像陶行知那樣把教育事業(yè)當(dāng)作“一大事來”,為一大事來,做一大事去,有了這種認(rèn)識(shí),才能自覺擔(dān)負(fù)起這份責(zé)任和接受這樣一種重托! 這些話語勉勵(lì)著我努力學(xué)習(xí),認(rèn)真工作,使我對(duì)前景更加充滿了信心,也堅(jiān)定了自己扎根于教育事業(yè)、扎根于鄉(xiāng)村小學(xué)這片充滿希望的熱土的信心。
培訓(xùn)使我感受到了新課改、新課標(biāo)這種以人為本的人文關(guān)懷。雖然在國(guó)培以前,我已經(jīng)積累了一點(diǎn)點(diǎn)工作經(jīng)驗(yàn),但是作為一名教師,尤其是一名邊遠(yuǎn)農(nóng)村小學(xué)教師,教學(xué)信息閉塞,對(duì)其中的新課改、新課標(biāo)還是比較陌生的。
新課標(biāo)提出:“時(shí)代的進(jìn)步要求人們具有開闊的視野、開放的心態(tài)、創(chuàng)新的思維,對(duì)人們的語言文字運(yùn)用能力和文化選擇能力提出了更高的要求,也給語文教育的發(fā)展提出了新的課題! “語文課程致力于培養(yǎng)學(xué)生的語言文字運(yùn)用能力,提升學(xué)生的綜合素養(yǎng),為學(xué)好其他課程打下基礎(chǔ);為學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀,形成良好個(gè)性和健全人格打下基礎(chǔ);為學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展打下基礎(chǔ)。 ” 新的要求,新的理念使我深受啟發(fā)。 我認(rèn)識(shí)到,作為教師,要有強(qiáng)烈的工作責(zé)任心,要以教書育人為己任,要將傳授知識(shí)和思想教育有機(jī)結(jié)合起來,寓思想品德于教學(xué)之中。 教師的教學(xué)是一個(gè)教與學(xué)的相互關(guān)系,是一個(gè)教師和學(xué)生共同參與的活動(dòng)。教學(xué)并非只是教師簡(jiǎn)單的或復(fù)雜的講解,而是一個(gè)教師引導(dǎo)作用和學(xué)生主動(dòng)參與的.相互配合。作為新時(shí)代的教師,需要有開闊的視野、開放的心態(tài)、創(chuàng)新的思維。通過培訓(xùn),在教學(xué)觀念上要有進(jìn)一步的轉(zhuǎn)變,從封閉性向開放性轉(zhuǎn)變,注重學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng),培養(yǎng)學(xué)生的品質(zhì)素養(yǎng),讓學(xué)生形成良好的個(gè)性和健全的人格。
這次培訓(xùn),雖然安排在學(xué)期之中,工作之余,我卻有一種意猶未盡的余味。喜歡和同事們談工作、論抱負(fù)的感覺。而且還感覺有許多需要學(xué)習(xí)的地方。確實(shí),作為一名新時(shí)代的教師,要學(xué)習(xí)的東西實(shí)在是太多了。不過我有信心通過自己的不懈努力,更新教學(xué)理念,學(xué)習(xí)新課標(biāo),學(xué)習(xí)新課改,不斷地提高自己的專業(yè)知識(shí)和教學(xué)水平,為我們國(guó)家的教育事業(yè),為我們農(nóng)村教育的發(fā)展壯大,奉獻(xiàn)智慧。
國(guó)培學(xué)習(xí)總結(jié)6
這次能有幸參加了國(guó)家組織的遠(yuǎn)程“國(guó)家計(jì)劃”培訓(xùn)學(xué)習(xí)。經(jīng)過培訓(xùn),收獲頗豐。通過本次學(xué)習(xí),使我們?cè)S多農(nóng)村教師的執(zhí)教觀念有了變化,對(duì)新課程改革也有了更深刻的認(rèn)識(shí)與理解。
首先,先進(jìn)的理論知識(shí),是教師完善自我的有利保證。對(duì)于廣大農(nóng)村教師來說,由于受客觀現(xiàn)實(shí)諸多因素的影響與制約,很多教師自參加工作以來,恐怕也是初次參與這樣的大型培訓(xùn),對(duì)知識(shí)結(jié)構(gòu)的更新也是需要亟待解決,對(duì)于那些先進(jìn)的教育教學(xué)理念的認(rèn)識(shí)把握也只是停留在自己的模糊層面上,因此在教學(xué)中難免會(huì)出現(xiàn)這樣或那樣的不足。而國(guó)家的遠(yuǎn)程培訓(xùn)無形之中解決了教師的這種后顧之憂。在課時(shí)安排上,每個(gè)專題都設(shè)置了一定學(xué)時(shí)的理論研討,為學(xué)員的理論學(xué)習(xí)提供了發(fā)展的可能。盡管不能親自面對(duì)面地感受專家的理論研討,但還是通過視頻領(lǐng)略了各位專家學(xué)者來自學(xué)術(shù)前沿、理論與實(shí)踐相結(jié)合的理論闡述,這不能不是一種提高,更是對(duì)教師更新觀念的最好禮物,使教師在教學(xué)中遇到的問題有了理論上的保證,對(duì)提高教師的專業(yè)化發(fā)展起到了良好的促進(jìn)。
其次,經(jīng)典務(wù)實(shí)的課例,開闊了教師的視野。學(xué)習(xí)各單元中的教學(xué)案例,不能不說是對(duì)廣大教師最好的回饋。尤其是那些安全隱患較多的項(xiàng)目,在農(nóng)村來說,有的早已經(jīng)銷聲匿跡了。不為別的,只是安全就打消了教師在教學(xué)中安排。雖然一些項(xiàng)目受場(chǎng)地、器材的影響較高,但看到做課教師的每一次課,都很好地起到了示范引領(lǐng)的作用。單杠、雙杠、跳箱、等難度較大的項(xiàng)目,只要教師精于研究,萬事巨細(xì),很多傷害事故還是能
夠降低到最低程度。通過學(xué)習(xí),讓我們從作課教師的課堂中領(lǐng)略了他們的執(zhí)教標(biāo)準(zhǔn),以及駕御課堂的能力,可以說重新讓我們堅(jiān)定了課堂教學(xué)的信念。教學(xué)中,教師要勇于創(chuàng)新,改變傳統(tǒng)的教學(xué)定勢(shì),針對(duì)學(xué)生的體質(zhì)差異,進(jìn)行有針對(duì)性的輔導(dǎo)與幫助,從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)他們勇于實(shí)踐的能力。通過觀看培訓(xùn)的課例,,它從不同層次、不同角度重新提升了我們體育教師對(duì)課堂教學(xué)的認(rèn)識(shí)與把握,極大地開闊了我們的視野。 專家在線答疑,剔除教師心中困惑。
本次培訓(xùn),專門設(shè)置了專家答疑環(huán)節(jié),對(duì)困擾一線教師教學(xué)中存在的問題進(jìn)行解答,通過與專家的留言答疑,使教師明確了自己今后的教學(xué)目標(biāo)。對(duì)一些現(xiàn)實(shí)存在的問題有了自己解決的心理準(zhǔn)備。盡管面對(duì)的困難很多,但作為一線的體育教師還是要主動(dòng)積極地進(jìn)行教學(xué)、探索適合本地區(qū)、本學(xué)校的教學(xué)方法,積極進(jìn)行嘗試,以次來更好地適應(yīng)教學(xué),讓學(xué)生的體質(zhì)得到有效的提高。
本次學(xué)習(xí),極大地豐富了我們的視野,無論是理論上的,還是教學(xué)實(shí)踐中的經(jīng)驗(yàn),都得到了有效的提升。尤其是從思想上更加明確了立足課堂教學(xué)的,才能有效地提高學(xué)生的身體素質(zhì),只有堅(jiān)持不懈努力,才能在教學(xué)中實(shí)踐中提煉出更多、更好的適應(yīng)學(xué)生的`教學(xué)方法。即使我們的條件是有限的,但這并不能成為教師放棄教學(xué)而無所作為的借口,相反,作為農(nóng)村教師更應(yīng)該努力克服重重困難,扎根沃土,立足于自己的課堂教學(xué),主動(dòng)積極地進(jìn)行自我改革與提升,使自己更好地適應(yīng)課程改革,在教學(xué)中發(fā)揮自己的專長(zhǎng),讓更多的學(xué)生從中獲得健康。
總之,通過本次培訓(xùn),我們看到了兄弟學(xué)校的教學(xué)特色,同時(shí)領(lǐng)略了各位專家的理論講解,使我們的理論層次得到了一定的提升,教學(xué)觀念得到更新。但也看到了我們的不足之處,相信在這些天的研討學(xué)習(xí)中,我們更加明確了自己今后課堂教學(xué)中需要改進(jìn)與努力的方向,更加堅(jiān)定自己立足課堂教學(xué)的信念,積極進(jìn)行課堂教學(xué)改革與研究,使我們的學(xué)生同樣也能感受到陽光體育帶來的愉悅。
國(guó)培學(xué)習(xí)總結(jié)7
我堅(jiān)持“踏踏實(shí)實(shí)做人,認(rèn)認(rèn)真真做事”的原則和“沒有愛就沒有教育,沒有真愛就沒有真正的教育”這一為師信條,在品德教學(xué)中不斷實(shí)踐不斷研究,努力提高品德學(xué)科的針對(duì)性和實(shí)效性。在國(guó)培班學(xué)習(xí)培訓(xùn)這一年,無論在教育理論的拓展還是教育實(shí)踐的深入都對(duì)自己很有很大幫助,促進(jìn)著自己不斷充實(shí)豐盈自我,積極引領(lǐng)團(tuán)隊(duì)開展教育實(shí)踐研究,并竭力提升自我和團(tuán)隊(duì)的專業(yè)素養(yǎng)。
1、讓學(xué)習(xí)成為習(xí)慣。
“讀書豐富人文底蘊(yùn)”,培訓(xùn)學(xué)習(xí)是一種福利。我能時(shí)時(shí)提醒自己要靜下心來騰出時(shí)間觀看錄像,結(jié)合自己多年的教育經(jīng)歷,思考理論與實(shí)踐的結(jié)合點(diǎn),不斷啟迪自己的教育智慧;能有意識(shí)地廣泛涉獵其他報(bào)刊雜志的內(nèi)容,使自己業(yè)余時(shí)間多閱讀多思索,讓學(xué)習(xí)成為自己成長(zhǎng)的推助器。我訂閱了《人民教育》、《中小學(xué)德育》、《教育文摘》、《讀者》等多類報(bào)刊雜志,促使自己擠出時(shí)間看書看報(bào),做剪報(bào)和摘記,不斷豐富自己的視野,提升自己的理念,豐盈自身,享受精神愉悅。
2、讓實(shí)踐提升能力。
“實(shí)踐出真知”。在國(guó)培班培訓(xùn)中,更加強(qiáng)化了我注重教學(xué)實(shí)踐,促進(jìn)我開展課堂教學(xué)實(shí)踐研究,積極投身于教學(xué)第一線并引導(dǎo)工作室的教師致力于課堂教學(xué)實(shí)踐,勇于改革,大膽創(chuàng)新,對(duì)品德課堂教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)資源、學(xué)習(xí)內(nèi)容、課堂組織、學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)、課后拓展等開展深入研究,讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)方法,讓學(xué)生感興趣上品德課,讓學(xué)生在品德課堂學(xué)習(xí)中享受樂趣,開發(fā)潛能,培育智慧。同時(shí),通過課堂教學(xué),不斷加強(qiáng)反思力,改進(jìn)教學(xué)方法,提升教育理念,努力成為學(xué)生心目中真正喜歡并尊重的老師。在品德教研組里,我積極支持教研組長(zhǎng)探索凸顯教師個(gè)性的特色教學(xué)設(shè)計(jì),共建共享優(yōu)秀教案、課件資源庫(kù),使得更多的老師享用。
3、讓研究促進(jìn)思考。
“反思產(chǎn)生教育智慧,研究提升教育理念”。這一年,聽取了個(gè)大名家的報(bào)告,對(duì)我啟示頗多。我圍繞“童心課堂”做了一系列深入研究,并以點(diǎn)帶面,促進(jìn)自我向研究的縱深度思考。我?guī)ьI(lǐng)工作室研討活動(dòng)圍繞“基于學(xué)生實(shí)際需要,構(gòu)建生本課堂”這一主題開展了“基于童心教學(xué)目標(biāo)的'研究”、“基于童心教學(xué)內(nèi)容的研究”、“基于童心學(xué)習(xí)方式的研究”、“基于童心教學(xué)評(píng)價(jià)的研究”等方面的實(shí)踐研究,課題列為浙江省規(guī)劃課題和重點(diǎn)課題,教育科研成果獲得浙江省優(yōu)秀成果一等獎(jiǎng)。多位工作室的老師在總課題引領(lǐng)下尋找研究切入口,積極實(shí)踐,取得成果,有多位教師的科研成果在區(qū)級(jí)以上獲獎(jiǎng),有多位教師申報(bào)的課題在市級(jí)立項(xiàng),有十余人的文章在市級(jí)以上刊物發(fā)表,有八人的文章獲得區(qū)及以上一等獎(jiǎng)。
4、讓童心溢滿班級(jí)。
在“兒童文化與兒童教育”理念的指導(dǎo)下,通過實(shí)踐提升,將“童心家園”課題進(jìn)行深入研究,在理論和實(shí)踐層面都取得一些突破。從理論上,構(gòu)建基于兒童文化的班級(jí)文化框架,對(duì)兒童文化與班級(jí)文化之間的共通性與差異性、班級(jí)群體個(gè)性與個(gè)體個(gè)性進(jìn)行探討,拓展和深化班級(jí)文化建設(shè)的理論研究;從實(shí)踐上,探索勾通兒童文化與班級(jí)文化、建設(shè)童心家園班級(jí)文化的有效策略,尤其是從兒童視覺藝術(shù)出發(fā)的班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)、基于兒童心理自在原則的班級(jí)制度建設(shè)以及教育與游戲精神相整合的活動(dòng)游戲等實(shí)踐,開辟童心家園班級(jí)文化建設(shè)的新路徑,努力使本校和工作室做班主任的老師所帶每個(gè)班級(jí)真正成為學(xué)生成長(zhǎng)的精神家園。工作室有12位老師被授予區(qū)“優(yōu)秀班主任”榮譽(yù)稱號(hào),一位老師被評(píng)為杭州市模范班主任和浙江省首席班主任。
5、讓積累豐厚內(nèi)涵。
發(fā)揚(yáng)不動(dòng)筆墨不讀書的優(yōu)良傳統(tǒng),在實(shí)踐中勤于反思,更勤于積累點(diǎn)滴體會(huì)心得,成功的喜悅,失敗的苦惱,成功所得,失敗所失,注重記錄,善于總結(jié),聯(lián)系教育理論,請(qǐng)教專家學(xué)者,啟迪教育智慧,豐厚人的內(nèi)涵。讓積累習(xí)以為常,成為自覺習(xí)慣。在教研團(tuán)隊(duì)中帶頭認(rèn)真學(xué)習(xí)課標(biāo),了解學(xué)生,認(rèn)真?zhèn)湔n,認(rèn)真上課,耐心教育,并結(jié)合自己的教育教學(xué)實(shí)際,經(jīng)常反思,寫教學(xué)后記,不斷提升自己的教育能力,改進(jìn)教學(xué)方法。積極承擔(dān)品德課程培訓(xùn)的講課任務(wù)和修訂教材的工作,主動(dòng)執(zhí)教研討課,赴舟山、嘉興、溫州等地送教講座。我和工作室教師一起編著了課堂研究成果《童心課堂》,都已經(jīng)由浙江教育出版社出版發(fā)行,新華書店上架推廣。
6、讓團(tuán)隊(duì)分享成功。
在學(xué)校,主動(dòng)發(fā)揮德育和學(xué)科骨干作用,以課題為中介將工作與學(xué)習(xí)一體化,帶領(lǐng)教師開展“童心家園”的構(gòu)建和“童心課堂”的打造,傾力培養(yǎng)一支愛學(xué)習(xí)、善研究、勤思考的智慧團(tuán)隊(duì);在區(qū)層面,引領(lǐng)工作室的成員熱愛教育事業(yè),舉行以課堂教學(xué)為切入口的學(xué)科專題研討活動(dòng),在問題推進(jìn)式研討中學(xué)習(xí)提高,讓教科研成為工作室教師的工作方式;積極協(xié)助好片、區(qū)品德研討與評(píng)優(yōu)活動(dòng),帶動(dòng)學(xué)軍片區(qū)及區(qū)域內(nèi)的教師進(jìn)行教科研活動(dòng),指導(dǎo)數(shù)十位青年教師執(zhí)教公開課、示范課,帶領(lǐng)工作室成員參與《與美同行》的編寫任務(wù)和《生態(tài)文明校園》及《健康與安全》等編寫工作,受到廣泛好評(píng)。在教育理念、教育改革等方面給予引領(lǐng)同時(shí),通過工作室成員的送教上課、專題研討、論壇等活動(dòng),促進(jìn)了交流,提升了大家的智慧。還積極參與省“智慧課堂”、“走進(jìn)名校現(xiàn)場(chǎng)”、“省學(xué)科帶頭人實(shí)踐培訓(xùn)”等活動(dòng)的點(diǎn)評(píng)、講座及上課指導(dǎo)。平時(shí)能主動(dòng)關(guān)心青年教師的業(yè)務(wù)提高,指導(dǎo)多名青年教師撰寫論文、案例,執(zhí)教市、區(qū)級(jí)研討課,并在論文、教學(xué)案例評(píng)比中都獲得佳績(jī)。
國(guó)培學(xué)習(xí)總結(jié)8
一段時(shí)間的網(wǎng)絡(luò)國(guó)培馬上就要結(jié)束了,雖然比較忙碌、幸苦,但我是快樂的,通過這次培訓(xùn),使我進(jìn)一步對(duì)新課標(biāo)的精髓和發(fā)展動(dòng)向有了深入理解,促進(jìn)了我的專業(yè)成長(zhǎng),為高效課堂教學(xué)補(bǔ)給了養(yǎng)分。老師們的想法給予了我強(qiáng)烈的感染和深深的理論引領(lǐng),一個(gè)個(gè)教學(xué)資源實(shí)例、一個(gè)個(gè)有效教學(xué)的內(nèi)涵,使我在感悟中進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)。下面我重點(diǎn)談幾點(diǎn)我對(duì)這次培訓(xùn)的認(rèn)識(shí)。
第一、教師要有職業(yè)道德。在新時(shí)期里對(duì)教師的職業(yè)道德是一個(gè)新的挑戰(zhàn),在這樣的新時(shí)期里要求教師堅(jiān)守職業(yè)信念,平等競(jìng)爭(zhēng)、團(tuán)結(jié)協(xié)作,廉潔從教、熱愛每一位學(xué)生,尊重多元化,多元價(jià)值,抵御不良習(xí)氣,勤于學(xué)習(xí),敢于創(chuàng)新,終身學(xué)習(xí),嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),全面推行素質(zhì)教育等方面。在職業(yè)道德中有很重要的一條是要熱愛每一位學(xué)生,要想做一位好的教師首先要愛自己的學(xué)生,真正做到對(duì)學(xué)生平等、尊重、信任、理解,成為學(xué)生學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的伙伴。因?yàn)閷W(xué)生是獨(dú)立的個(gè)體,有獨(dú)立的人格和尊嚴(yán),要與他們平等相待,尊重他們,理解他們心里上的需要和感情上的渴望。中學(xué)生對(duì)尊重的要求尤為強(qiáng)烈,而尊重是建立在信任和理解的基礎(chǔ)上,所以教師要理解學(xué)生的興趣、愛好、個(gè)性和需要,與學(xué)生溝通感情,排除學(xué)生的心理障礙。只有通過正確的評(píng)價(jià)、熱情幫助、感情交流、意見溝通、積極引導(dǎo),才能使學(xué)生能夠走上健康發(fā)展的道路。
第二, 如何做到“既面向全體學(xué)生又能遵循不同學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)”需要教師在課堂設(shè)計(jì)中考慮個(gè)體差異,適時(shí)進(jìn)行分層教學(xué),尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展!扼w育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》(20xx年版)在選擇教學(xué)方法的建議中指出:“應(yīng)針對(duì)不同水平學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn),遵循不同內(nèi)容的.教學(xué)規(guī)律與要求,進(jìn)行更有針對(duì)性和實(shí)效性的教法與學(xué)法創(chuàng)新,調(diào)動(dòng)學(xué)生體育與健康學(xué)習(xí)的積極性。”如何選擇教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、和創(chuàng)新學(xué)法并且在課中及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的差異進(jìn)行適時(shí)調(diào)
整,就需要我們老師多用心,用心積累;用心發(fā)現(xiàn);用心實(shí)踐;用心反思,真正落實(shí)“健康第一”的指導(dǎo)思想。
第三、做最具成長(zhǎng)力的老師。最具成長(zhǎng)力的老師是工作學(xué)習(xí)生活一體化的老師。在我的眼里,工作不僅僅是謀生的手段,而且是一次獲得成長(zhǎng)進(jìn)步的進(jìn)步的機(jī)會(huì),工作的過程就是學(xué)習(xí)的過程,是一種體會(huì)成長(zhǎng)和進(jìn)快樂的方式,通過工作的經(jīng)歷,積累經(jīng)驗(yàn)成智慧。在工作中學(xué)會(huì)工作,在工作中更好的工作。最具成長(zhǎng)力的老師能將所學(xué)和所得創(chuàng)造性地運(yùn)用于工作實(shí)踐,以謀求提供更有利于學(xué)生成長(zhǎng)的教學(xué)環(huán)境,組織和設(shè)計(jì)更有效的教學(xué)活動(dòng)。在最具成長(zhǎng)力的教師面前,學(xué)生能夠得到相對(duì)更加自由、更加充分和更加合理的生長(zhǎng)和發(fā)展。這樣的老師知道要不斷的學(xué)習(xí),不斷地反思,不斷地進(jìn)步,體驗(yàn)成功和收獲快樂的老師才會(huì)有持久而越發(fā)強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)后勁。他們的快樂來源于成長(zhǎng)本身----內(nèi)在的充實(shí)和實(shí)踐能力的變化,而不是從由此獲得的外在榮譽(yù)和名利而快樂,所謂“古之學(xué)者為己,今之學(xué)者為人”。
通過學(xué)習(xí)重新認(rèn)識(shí)了"健康第一"的指導(dǎo)思想的深刻內(nèi)涵,重新認(rèn)識(shí)了新課程理念下的課堂教學(xué)的方法與組織,通過學(xué)習(xí)和研討,我深刻認(rèn)識(shí)到,只有我們體育教師的觀念轉(zhuǎn)變,把適應(yīng)新的課程方法和理念應(yīng)用到我們的教學(xué)中,才能使我們的學(xué)生在體育課堂中快樂學(xué)習(xí),健康成長(zhǎng)。達(dá)到我們追求的"讓學(xué)生在樂中求學(xué),在學(xué)中取樂"。雖然學(xué)習(xí)的時(shí)間是短暫的,但留給我的收獲卻是無窮的。通過學(xué)習(xí),我收獲了很多平時(shí)很難了解到的經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法,通過學(xué)習(xí)讓我更深的認(rèn)識(shí)了體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)與體育課的樂趣。
國(guó)培學(xué)習(xí)總結(jié)9
20xx年xx月xx日上午由李文海局長(zhǎng)致開幕詞,省繼教中心王主任講了關(guān)于教師繼教學(xué)習(xí)的有關(guān)事宜。王主任說:“我是從故鄉(xiāng)走出去的娃子,我畢業(yè)于軍店師范,教過小學(xué)、中學(xué)、高中,在教育局工作過。后來調(diào)到省教育廳工作。”王主任還說:“教師的個(gè)人素質(zhì)的成長(zhǎng),學(xué)習(xí)是在8小時(shí)工作之外獲取得,獲取成功的喜悅,在自身學(xué)習(xí)中不斷成長(zhǎng)!苯裉,見到了我的老師;見到了我的同學(xué);見到了我學(xué)生。所以我欣慰的勸大家,要想把書教好,成為名師,必須從現(xiàn)在起要搞好校本教研及網(wǎng)上學(xué)習(xí),勢(shì)在必行。
開幕以后,我聽了實(shí)驗(yàn)小學(xué)陳高和赴講團(tuán)國(guó)家級(jí)特級(jí)教師喬麗的科學(xué)課以后,仔細(xì)和自己講的科學(xué)課對(duì)比,簡(jiǎn)直是天壤之別。我深深的認(rèn)識(shí)到他們用的是現(xiàn)代新型的'電子白板教學(xué)技術(shù),教師做演示實(shí)驗(yàn),學(xué)生親手做實(shí)驗(yàn),討論、總結(jié)得出科學(xué)結(jié)論,然后教師提出質(zhì)疑問題,學(xué)生又反復(fù)實(shí)驗(yàn)更進(jìn)一步驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
單憑喬麗特級(jí)教師講的《100克水能溶解多少克食鹽》一課教學(xué)為例,她的教學(xué)藝術(shù)、教學(xué)過程、演示實(shí)驗(yàn)、分組實(shí)驗(yàn)、提出得疑難問題等都是我們做不到的。教師整個(gè)課堂教學(xué)有序,把
學(xué)生科學(xué)的欲望真正的調(diào)動(dòng)起來。教師至始至終以學(xué)生為主體,自己簡(jiǎn)直成為一個(gè)合格的導(dǎo)演,學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性提高了,學(xué)生自然而然得把知識(shí)學(xué)好了。聽、看了喬麗這節(jié)課的教學(xué)模式,我受益匪淺,使我在今后的科學(xué)課中也和她一樣組織教學(xué),力爭(zhēng)把科學(xué)課教好,使孩子真正的學(xué)好科學(xué)課。
國(guó)培學(xué)習(xí)總結(jié)10
這次國(guó)培,我的感悟很多,也思考很多原來不曾想過的問題,同時(shí)收獲也很多。“國(guó)培”期間,每一位專家們精彩的講演,都使我很感動(dòng);他們結(jié)合自己豐富的經(jīng)驗(yàn),將相關(guān)的理論知識(shí)深入淺出地闡述,研究問題的方法,受益匪淺。每一次熱烈的討論,都是思維的碰撞。他們那精辟的理論、獨(dú)到的見解,促使我不斷的反思。
一、更新了理念、加深了認(rèn)識(shí)
我每天都認(rèn)真聽專家們的講座,很贊同他們的觀點(diǎn),我也不斷地更新自己的教學(xué)理念。這次培訓(xùn)使我明確了不少道理,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,激發(fā)學(xué)生興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性,鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)造性思維,注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生掌握恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法等等。
二、重新定位教師角色
教師和學(xué)生之間需要一種平等的對(duì)話和交流。通過學(xué)習(xí),我對(duì)教師與學(xué)生的關(guān)系有了更深層次的理解:教師是學(xué)生成長(zhǎng)的引領(lǐng)者;是學(xué)生潛能的喚醒者;是教學(xué)內(nèi)容的研究者;是教育藝術(shù)的探索者;是自己幸福生活的創(chuàng)造者。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的促進(jìn)者;是善于發(fā)現(xiàn)和開發(fā)潛能的伯樂;是學(xué)生積極互動(dòng),共同發(fā)展的協(xié)作者;是組織學(xué)生合作學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者;是與學(xué)生平等相處的知己,教師要當(dāng)好教學(xué)活動(dòng)的組織者、合作者、促進(jìn)者。在集中研修期間,我不斷反思自己的教學(xué)經(jīng)歷,從專家們的講座中,我領(lǐng)悟到了教師在教學(xué)過程中要采用策略式教學(xué),能舉一反三;要相
信學(xué)生的能力,采用小組合作學(xué)習(xí)模式進(jìn)行教學(xué),提倡合作與探究。把課堂還給學(xué)生,讓學(xué)生真正成為課堂的小主人。
三、關(guān)注課堂教學(xué)的有效性
到底怎樣的課堂教學(xué)才是有效的?怎樣體現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)?我認(rèn)為,要衡量以上兩個(gè)問題我們就應(yīng)該關(guān)注課堂上學(xué)生該聽的聽了沒有?該做的做了沒有?該想的想了沒有?該說的說了沒有?有多少學(xué)生對(duì)這節(jié)課感興趣?學(xué)生興趣盎然持續(xù)時(shí)間多長(zhǎng)?學(xué)生是否體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的成功?只要用這些指標(biāo)去衡量一堂課,教學(xué)有效性不言而喻了。當(dāng)然,要真正的.實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)課堂的有效高效,我們老師首先得認(rèn)真的鉆研教材、課標(biāo),認(rèn)真的研究學(xué)生,掌握科學(xué)、實(shí)用、靈活的教學(xué)方法,而且還應(yīng)構(gòu)建和諧的、新型的師生關(guān)系。實(shí)現(xiàn)學(xué)生從“要我學(xué)”到“我要學(xué)”,從苦學(xué)向樂學(xué)的轉(zhuǎn)變。
通過這段時(shí)間的培訓(xùn),我既更新了理念,還豐富了我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。在以后的工作中,我一定嚴(yán)格要求自己,將理論學(xué)習(xí)運(yùn)用于實(shí)踐體驗(yàn),不斷反思,不斷磨合,大膽解決教育教學(xué)中出現(xiàn)的問題,不斷提升自己,力爭(zhēng)做一名合格人民教師。
國(guó)培學(xué)習(xí)總結(jié)11
我和各地?cái)?shù)學(xué)教師迎來了這次國(guó)培學(xué)習(xí)。通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),使我經(jīng)歷了心智的啟迪,情感的升華和精神上的享受。
在聆聽專家的講座中,讓我明確了五年級(jí)數(shù)學(xué)教材的編排體系,編排意圖。這些讓我在實(shí)際的教學(xué)中,思路清晰,避免在教學(xué)中走彎路。專家在關(guān)于教育教學(xué)理論講座中,指出“用學(xué)生具體生活案例,來分析教材中的疑難問題,來幫助學(xué)生接受疑難問題”、“用更多的學(xué)生實(shí)際教育案例,來突破教材難點(diǎn)”,這些觀點(diǎn)對(duì)于我們一線教師而言,無疑是雪中送炭,無疑是一語驚醒夢(mèng)中人,讓我們自己受益匪淺。還有關(guān)于“認(rèn)識(shí)學(xué)生個(gè)體差異”的講座,關(guān)于“師德方面”的視頻。這些讓我們教師知道學(xué)生有學(xué)習(xí)困難的時(shí)候,教師應(yīng)該怎么去認(rèn)識(shí),怎么去對(duì)待,怎么去解決。這些內(nèi)容都為自己開展教育教學(xué)工作,提供了更多的理論支持。
通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),使我看到了:為人之師,就要有廣博的學(xué)識(shí),睿智的思維,篤實(shí)的奉獻(xiàn)、研究精神;為人之師,就要忠于職業(yè),注重內(nèi)修品行,外修業(yè)務(wù),使教師的'人格與專業(yè)共同提升。這樣,我們的教育工作才會(huì)豐富多彩,有血有肉,有滋有味。
在本次國(guó)培學(xué)習(xí)中,我自覺做到:每天進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí),認(rèn)真觀看專家的視頻,認(rèn)真完成各種作業(yè),積極參與各種活動(dòng)。將自己在學(xué)習(xí)中的所思所想及時(shí)整理,及時(shí)反思、實(shí)踐 。
經(jīng)過這次學(xué)習(xí),讓我對(duì)教育工作充滿了信心。在這次培訓(xùn)后,我決定好好運(yùn)用這些知識(shí),結(jié)合教育教學(xué)實(shí)際,讓自己的課堂,更具有生命活力,讓自己的教育生涯更有魅力。
國(guó)培學(xué)習(xí)總結(jié)12
通過這次假期組織的國(guó)培學(xué)習(xí),在以果實(shí)網(wǎng)絡(luò)為培訓(xùn)平臺(tái)的基礎(chǔ)上,我參與了一次與專家,學(xué)者,教育管理者,一線教師以及同事的交流、學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。實(shí)現(xiàn)了跨地區(qū)不同教育工作者的思想碰撞,給我的啟迪很深,影響頗深,F(xiàn)將自己學(xué)習(xí)總結(jié)如下:
1、國(guó)培學(xué)習(xí),讓我整合了許多方面的知識(shí),擴(kuò)展了教育的視野,豐富了教育思想。
通過本次國(guó)培培訓(xùn),我學(xué)到了許多新的知識(shí)和教育方法,提高了自身的基本素質(zhì),開拓了眼界,為今后的語文教學(xué)奠定了基礎(chǔ)。此次培訓(xùn),內(nèi)容豐富多彩,專家報(bào)告觀點(diǎn)鮮明,力證充分,旁征博引,各抒己見。圍繞《課標(biāo)》與小學(xué)語文教學(xué)這一核心主旨,以現(xiàn)代教學(xué)理論為指導(dǎo),分別從教育學(xué)、心理學(xué)的角度,就課程理論、教材解讀、教學(xué)策略、信息技術(shù)等方面剖新了國(guó)際視野下的小學(xué)語文課程改革情況,我們學(xué)習(xí)了網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫(kù)使用、BB平臺(tái)課程學(xué)習(xí)導(dǎo)引的方法,聽取了如何做智能型教師、如何進(jìn)行兒童文學(xué)欣賞、如何進(jìn)行小學(xué)語文常規(guī)課教學(xué)、如何進(jìn)行文本解讀、如何進(jìn)行教學(xué)反思、小學(xué)識(shí)字、閱讀、作文教學(xué)的策略及運(yùn)用情感心理學(xué)原理,更新課堂教學(xué)理念等報(bào)告。在這種百家爭(zhēng)鳴的交流中,我們的教育教學(xué)理念也在不斷地碰撞著,生成著,真的有種“淘盡黃沙始到金”的感覺。
2、國(guó)培學(xué)習(xí),讓我們教師相互交流,共同成長(zhǎng),解決了我們一線教師的許多教育困惑。
我們這次憑借著這樣一個(gè)平臺(tái),交流著教學(xué)的心得體會(huì),討論著教學(xué)中遇到的種種困惑,思考著如何更好地提高教學(xué)水平。平臺(tái)上的
老師都在努力地學(xué)習(xí),積極地發(fā)表文章和評(píng)論。他們的文章:觀點(diǎn)獨(dú)特新穎、方法行之有效、行文優(yōu)雅俊秀。在和這些老師交流的過程中,我深深感到自身的淺薄,感到加強(qiáng)學(xué)習(xí)的重要性。培訓(xùn)的過程中,我一直抱著向其他老師學(xué)習(xí)的態(tài)度參與的,多學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗(yàn),結(jié)合自己的教學(xué)來思考,反思自己的教學(xué)。那些經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),對(duì)我來說真是彌足珍貴。在交流過程中,我了解到各學(xué)校的教學(xué)的不同情況,也積極地發(fā)帖回帖。在討論中,教師們暢所欲言,提出了許多語文教學(xué)中的實(shí)際的觀點(diǎn)和問題,這些問題也得到專家們的重視,他們的網(wǎng)上答疑也給了我們很好的啟示,對(duì)于我們今后的教學(xué)有著積極的促進(jìn)作用。尤其從幾位教育專家與我們教師的互動(dòng)討論學(xué)習(xí)中,我獲得了不少教育教學(xué)的真諦!從價(jià)值取向上,讓我們認(rèn)識(shí)到常規(guī)課的重要性,認(rèn)識(shí)到語文教學(xué)的落腳點(diǎn),那就是要?jiǎng)?chuàng)設(shè)語文味課堂、語能性課堂、語效性課堂,讓孩子們課課有收獲,天天有進(jìn)步,得到發(fā)展,不斷提升,使語文教學(xué)更趨向理性。從教學(xué)目標(biāo)的.確立,到校本研究時(shí)操作內(nèi)容、操作工具的開發(fā)等,讓我們感受到教育教學(xué)研究不能只跟著感覺走,要進(jìn)行科學(xué)的有數(shù)據(jù)分析的研究,用事實(shí)說話,才是最有說服力的,也才會(huì)是理性的。
3、國(guó)培學(xué)習(xí),讓我認(rèn)識(shí)了自我,提高了教育水平,。
國(guó)培課程資源當(dāng)中的一些新的教育方法和理念,我以前是聞所未聞,見所未見的。這些課程資源給了我很大的啟發(fā),也給了我很大的幫助,讓我認(rèn)識(shí)到自己在教育教學(xué)和新方法理念運(yùn)用上的不足,為我以后的工作指明了方向。知識(shí)也有保質(zhì)期。在這個(gè)信息高速發(fā)展的時(shí)代,無論是專業(yè)理論知識(shí)還是專業(yè)教學(xué)技能,都在日益更新,不斷發(fā)
展。作為新時(shí)代的教師,不能墨守成規(guī),一成不變地按照自己的傳統(tǒng)觀念和思想進(jìn)行教學(xué)。今后要向課本學(xué)習(xí),向?qū)<覍W(xué)習(xí),多讀教育教學(xué)方面的書籍;向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí),多參加聽課、評(píng)課活動(dòng),多與同事進(jìn)行交流,加強(qiáng)教師間的合作,或者利用網(wǎng)絡(luò)與更多的同行進(jìn)行交流與學(xué)習(xí),樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。在以后的教學(xué)工作中可以根據(jù)自己學(xué)生的實(shí)際,對(duì)教材內(nèi)容有所選擇,科學(xué)地進(jìn)行加工,探尋恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,合理地組織教學(xué)過程。在教學(xué)中我還以多樣的評(píng)價(jià)方式培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)取心,使他們獲得成功的體驗(yàn),這是一種能引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的好方法,同時(shí)也可以成為一種評(píng)價(jià)手段,為學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)提供競(jìng)爭(zhēng)的機(jī)會(huì),在給他們建立期望值的同時(shí),通過評(píng)比,激發(fā)他們?nèi)〉贸晒Φ膭?dòng)機(jī),從而培養(yǎng)他們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)能力。
總之,通過這段的培訓(xùn)學(xué)習(xí),使我掌握了《課標(biāo)》精髓,進(jìn)一步明確了教育教學(xué)目標(biāo),我將結(jié)合教學(xué)策略,從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā),認(rèn)真鉆研符合自己學(xué)生的語文教學(xué)法,運(yùn)用新的教學(xué)模式,發(fā)展學(xué)生的綜合語言能力,形成積極情感的世界,提高學(xué)生語文素養(yǎng)。注重“教學(xué)反思”,做好自我評(píng)價(jià)。我將不斷地把學(xué)到的理論知識(shí),運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中,為本校小學(xué)語文教育做出自己一點(diǎn)微薄的貢獻(xiàn)。
國(guó)培學(xué)習(xí)總結(jié)13
兔年新春之際,20xx年“國(guó)培計(jì)劃”貴州省農(nóng)村中小學(xué)骨干教師遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)落下帷幕。參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)的日子已成為我人生中最感動(dòng)的時(shí)期,那動(dòng)人情景猶如精彩的電影一幕幕過場(chǎng),久久不能忘懷,今天,我要為幫助我順利完成學(xué)習(xí)任務(wù)的良師益友放聲歌唱。
一、參培前奏
20xx年9月12日、遵義縣尚稽中學(xué)思想品德教師辦公室,每周例行的教研活動(dòng)進(jìn)行,參加教研活動(dòng)的雷鷹校長(zhǎng)(主管教研)說,我先通報(bào)一個(gè)信息:我校將推薦一名思想品德學(xué)科教師參加20xx年“國(guó)培計(jì)劃”貴州省農(nóng)村中小學(xué)骨干教師遠(yuǎn)程教育培訓(xùn),現(xiàn)在請(qǐng)大家發(fā)表意見,看派誰去參加最好,然后上報(bào)。老師們?nèi)呵檎駣^,大家你一言我一語,各舒己見。
我,F(xiàn)有思想品德學(xué)科教師八人,都具備網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的條件,年輕教師參加培訓(xùn)收效會(huì)更好;七八年級(jí)教師參加培訓(xùn)時(shí)間要充裕一些,有利于學(xué)習(xí),讓他們?nèi)グ!又想、要是我能參加培?xùn),再豐富一下理論知識(shí),更利于教學(xué)真是“心憂炭賤愿天寒。”正在沉思之中,雷校長(zhǎng)提高音量說大家靜一靜,我才從走神中驚醒,感到極度羞愧,埋頭聽雷校長(zhǎng)發(fā)言。
老師們:我和張主任在認(rèn)真聽取大家意見的堅(jiān)持上認(rèn)為,愿意參加培訓(xùn)的教師大有人在,但由于名額有限,不能滿足絕大部分老師的心愿,實(shí)在抱歉,相信今后大家都有機(jī)會(huì)參加培訓(xùn),提高自己,F(xiàn)在,根據(jù)學(xué)校實(shí)際出發(fā),提出參加培訓(xùn)教師人選,供大家參考。我們認(rèn)為最合適的人是黃明均老師。其理由有三,他是遵義市思想品德學(xué)科骨干教師,更是我們學(xué)校思想品德學(xué)科的把關(guān)教師,這是其一。其二、他雖然年齡最大,但在掌握現(xiàn)代教育技術(shù)方面是我校老教師中是少有的。其三、在不斷追求進(jìn)步方面,也是大家的榜樣,他如果能夠參加培訓(xùn),更能夠帶動(dòng)我校想品德學(xué)科教師甚至全校教師積極進(jìn)取,自覺提高。雷校長(zhǎng)的話音未落老師們報(bào)以熱烈的掌聲。
此時(shí)此刻,我十分感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信任和老師們的支持。從此,我幸運(yùn)的踏上“國(guó)培”之路。
二、參培主題曲--良師益友伴我行
參加培訓(xùn)的日日夜夜,專家高屋建瓴的點(diǎn)撥,讓我領(lǐng)略才高八斗的學(xué)者風(fēng)范,茅塞頓開,特別是他們嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)精神讓我倍受啟發(fā),頗為受益,心存感激。各位專家、名師,聆聽你們的精彩講座,不僅開啟了我智慧之門,更從你們身上學(xué)到了很多做人、為師的道理。
此次培訓(xùn)活動(dòng)形式多樣、內(nèi)容豐富,讓我有太多的感動(dòng)。課程教材研究所思想品德課程教材研究開發(fā)中心的扈文華教師”。東北師范大學(xué)教授的《有效教學(xué)的`基本理念與行動(dòng)策略》讓我明白了人生有三種境界:“看山是山,看水是水;看山不是山,看水不是水;看山還是山,看水還是水”。現(xiàn)任上海市靜安區(qū)教育學(xué)院院長(zhǎng)、靜教院附校校長(zhǎng)。上海市特級(jí)校長(zhǎng)張人利讓我懂得,“成績(jī)是一時(shí)的,成長(zhǎng)才是一世的”。福建師范大學(xué)教授,博士生導(dǎo)師,福建師范大學(xué)教師教育學(xué)院院長(zhǎng),教育部福建師范大學(xué)基礎(chǔ)教育課程研究中心主任,福建省基礎(chǔ)教育與教師教育研究中心主任。國(guó)家基礎(chǔ)教育課程教材專家工作委員會(huì)委員,國(guó)家基礎(chǔ)教育課程改革專家組成員,教育部新課程教學(xué)專業(yè)支持工作項(xiàng)目組負(fù)責(zé)人,全國(guó)中小學(xué)教材審查委員會(huì)委員,中國(guó)教育學(xué)會(huì)教育學(xué)分會(huì)教學(xué)論專業(yè)委員會(huì)常務(wù)理事,中國(guó)教育學(xué)會(huì)教育學(xué)分會(huì)課程論專業(yè)委員會(huì)常務(wù)理事余文森讓我懂得,“要深化課程改革,必須強(qiáng)化課標(biāo)意識(shí),用課標(biāo)來指導(dǎo)教學(xué),才不至于教死書,死教書”。哈師大附中校長(zhǎng)劉大偉《今天怎樣做教師》讓我懂得,“山不向我走來,我就向山走去,只要邁開雙腳,腿就比路長(zhǎng)”。北京師范大學(xué)教授程光泉《政治教師的專業(yè)成長(zhǎng)》讓我懂得,“思想品德教師的理想狀態(tài)應(yīng)該是寧?kù)o的沉思,執(zhí)著的追求,潛心的創(chuàng)造,從容的生活”。
國(guó)培學(xué)習(xí)總結(jié)14
不記得第一次聽到國(guó)培計(jì)劃一詞是什么時(shí)候了,但一聽說是一種遠(yuǎn)程繼續(xù)教育方式,我還是搖了搖頭,形式而已,能學(xué)什么東西呀?!可事實(shí)上卻不是這樣,通過一個(gè)階段的研修,大大改變了起先的看法—含金量可真不低!現(xiàn)就一國(guó)培學(xué)習(xí)進(jìn)行總結(jié)如下:
參加國(guó)培學(xué)習(xí)以來,我積極登陸網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行遠(yuǎn)程學(xué)習(xí),認(rèn)真聽課,學(xué)足課時(shí),在“學(xué)科論壇”里積極參與發(fā)帖回貼,提交問題單和學(xué)習(xí)案例,在 “你問我答”區(qū)里認(rèn)真參與互動(dòng)交流活動(dòng),在“學(xué)科文章”區(qū)里積極撰寫文章,在“課程作業(yè)”里認(rèn)真答題并按時(shí)提交,而且在線下還和同事們進(jìn)行交流研討,研修教育教學(xué)理論,進(jìn)行崗位實(shí)踐。國(guó)培促進(jìn)了我的學(xué)習(xí)和教育教學(xué)實(shí)踐,讓我收獲頗多。
首先是三個(gè)模塊課程的學(xué)習(xí)。我非常認(rèn)真的聽看專家老師的報(bào)告,認(rèn)真做讀書筆記,力爭(zhēng)重要的內(nèi)容記在筆記上、領(lǐng)會(huì)在心里、落實(shí)在教學(xué)實(shí)踐中。關(guān)于師德的講座,通過學(xué)習(xí),我更加認(rèn)識(shí)到新時(shí)期應(yīng)該怎樣做才能成為一個(gè)真正的好老師。我努力提高自身的職業(yè)道德修養(yǎng),努力提升自己的專業(yè)素質(zhì),愛崗位、愛學(xué)生、愛教育,把教育事業(yè)作為自己畢生的追求,積極探索,勇做一名默默無聞的耕耘者。以前在教材的處理上,我發(fā)覺自己以前還僅僅停留在表層上,甚至只是在教教材,還有很多的東西沒有真正研究透。通過學(xué)習(xí),我受到了啟發(fā),今后教學(xué)時(shí)必會(huì)真正研究透教材,敢于質(zhì)疑,敢于挖掘,敢于挑戰(zhàn)常規(guī),并且教學(xué)中會(huì)教給學(xué)生思考問題的方法,讓學(xué)生學(xué)會(huì)思考,敢于挑戰(zhàn),不盲從,不迷信。通過對(duì)教師專業(yè)化相關(guān)課程的學(xué)習(xí),讓
我了解到了當(dāng)前國(guó)際國(guó)內(nèi)對(duì)教師專業(yè)化的迫切要求,了解到了教師專業(yè)化的重要性和有效途徑,讓我找到了發(fā)展的方向和途徑,極大的促進(jìn)了我的專業(yè)成長(zhǎng)。這些課程的學(xué)習(xí),讓我受益匪淺,對(duì)我的教學(xué)產(chǎn)生了有力的促進(jìn)作用。
其次,在一系列發(fā)貼、回貼、網(wǎng)上答疑的活動(dòng)中,我了解到了新課程的很多新理念、新方法,對(duì)我的觸動(dòng)很大。我要把同仁們交流的良好的經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用于平時(shí)的教育教學(xué)之中,并且隨時(shí)進(jìn)行反思和總結(jié)。
第三,作業(yè)提交和文章寫作,讓我從實(shí)踐入手,把實(shí)踐和理論聯(lián)系起來,以理論指導(dǎo)實(shí)踐,以實(shí)踐促進(jìn)個(gè)人理論水平的提高,受益頗多。
最后,線下研討活動(dòng)讓我嘗到了學(xué)習(xí)理論與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合產(chǎn)生的強(qiáng)大的推動(dòng)力量。平時(shí),我和同事們認(rèn)真開展教學(xué)研究,相互聽課評(píng)課,互相討論交流,尤其在存有爭(zhēng)議的問題和前沿性問題方面,積極交換意見,勇于付諸實(shí)踐,對(duì)于具有創(chuàng)新精神的教學(xué)方法,更是相互交換意見,取長(zhǎng)補(bǔ)短,力求完善。線下的.研討活動(dòng)讓我真正把所學(xué)理論運(yùn)用于教學(xué)實(shí)踐之中,使我得到了很多收獲。
總之,國(guó)培給了我一個(gè)極好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),讓我從中學(xué)到了很多,也彌補(bǔ)了我以前認(rèn)識(shí)上的不足,讓我有一次和專家老師及廣大同仁學(xué)習(xí)交流的機(jī)會(huì),同時(shí)也促進(jìn)了我的教育教學(xué),對(duì)我的專業(yè)成長(zhǎng)有很強(qiáng)的指引作用。國(guó)培,是一種方便而有實(shí)效的培訓(xùn)形式,給我們農(nóng)村中小學(xué)教師提供了一個(gè)特別好的學(xué)習(xí)交流平臺(tái),我會(huì)以國(guó)培學(xué)習(xí)為契機(jī),努力完善自己,勇于探索進(jìn)取,不斷提高自身的教育教學(xué)水平。
國(guó)培學(xué)習(xí)總結(jié)15
國(guó)培計(jì)劃的學(xué)習(xí)讓我感受到了很多,也明白了很多,我歸納了一下這次學(xué)習(xí)的心得,覺得這次培訓(xùn)是在新理念下如何體現(xiàn)學(xué)科的特點(diǎn),課堂的實(shí)踐活動(dòng)如何開展才有效等,而這些都需要在教學(xué)中不斷探索,不斷認(rèn)識(shí),及時(shí)總結(jié)反思,再到實(shí)踐中去完善提高。課程改革給美術(shù)課提出了更高的要求,需要美術(shù)教師有很高的綜合素養(yǎng)、人文素養(yǎng)。新課程的`實(shí)施使教師的教學(xué)觀念進(jìn)一步得到轉(zhuǎn)變。同時(shí),觀念的轉(zhuǎn)變還帶動(dòng)了教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。在整個(gè)初中教學(xué)階段,這時(shí)學(xué)生的興趣還不夠穩(wěn)定,認(rèn)識(shí)興趣以一定的情境性為特征,只有掌握學(xué)生年齡特點(diǎn)基礎(chǔ)上,才能了解初中生由于在感知、意識(shí)、理解、能力上的高低懸殊,所表現(xiàn)的興趣上不一樣。
作為一個(gè)初中體育教師,上課時(shí),我千方百計(jì)的為學(xué)生創(chuàng)造產(chǎn)生興趣的條件。我常用做游戲、競(jìng)賽性活動(dòng)、直觀教具和直觀演示等形式進(jìn)行引導(dǎo)、吸引學(xué)生的注意力有很多老師覺得體育課很好上。其實(shí)體育課要想上好,還真不是那么容易,課前的精心準(zhǔn)備,課堂的情景創(chuàng)設(shè)、環(huán)節(jié)安排、個(gè)性輔導(dǎo)、多樣評(píng)價(jià)以及課后的反思等等一樣都不可少,都需要體育老師下功夫來思考、推敲。而作為團(tuán)體與教師的我盡可能地給他們提供豐富的形象資源。通過教學(xué)活動(dòng)去喚醒他們對(duì)生活的感受,我還有很多的不足,通過這次學(xué)習(xí),我還在以后的教學(xué)過程中,我會(huì)不斷提高體育素質(zhì)以外,不斷的改進(jìn)教學(xué)方法,上好體育課。為我今后的教學(xué)生涯不斷的鋪路奠基,一步一個(gè)腳印的走向成功,成熟教學(xué)殿堂。
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